统编版四年级语文下册《第一单元习作：我的乐园》课件

(共53张PPT)
我的乐园
第一课时
第二课时
同学们知道什么是“乐园”吗？“乐园”就是快乐的地方，“我的乐园”就是带给我快乐的地方，那么，你的乐园在哪儿呢？
第一课时
游乐场
海边
沙坑
菜园
图书馆
审题指导
你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。
把自己的乐园介绍给同学。
记叙文
哪些地方可以是自己的“乐园”
满是玩具的房间
班级图书角
我的乐园
家里的院子
学校的篮球场
爷爷的菜地
村头小河边的草地
自由讨论：为什么将这些地方当作是自己的乐园？说出你的理由。
审重点
“我的乐园”重点在于“乐”。它是通过“我”的活动表达“我”的快乐之情。所以既要有乐园样子的介绍，也要有乐园中自己的活动的记述，还要有在乐园中欢乐心情的抒发，多种表达方式融合在一起。
根据上面我们提到的“重点”，想一想：我们可以从哪些方面来介绍这个乐园呢？
班级的图书角
我的活动
图书角的位置
……
图书角带来的快乐
花 园
花园四季的特点
我在花园里的活动
每次活动的心情
……
我的房间
房间的布置
……
我的活动
房间带给我的快乐
你会怎样介绍乐园的样子呢？
屋前
门前的场地
屋后
空间顺序
春雨过后
夏天傍晚
秋天到了
时间顺序
《乡下人家》
回顾课文
仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序来写一写操场吧！
操场的 种着一棵棵挺拔的绿树，操场的
是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都要在那儿升旗，国歌声中，升旗手们把鲜红的国旗升上旗杆。操场的 有一个宽大的主席台，主席台的 是排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，旁边还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大伞。 的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们喜欢的单双杠。 是一面白色的墙，墙上写着“好好学习 天天向上”。
四周
东面
东侧
西面
南面
中央
你最喜欢在乐园里干什么？
《乡下人家》一文中还重点写了鸡鸭觅食的情景，作者是怎样写的？
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
　他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
动作描写
回顾课文
通过描写动作，你来具体写一写你在自己的乐园玩耍时的情景吧！
吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到溪水里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起小石子，打水漂儿比赛开始了……
怎样描述这个乐园给你带来的快乐呢？
回顾课文
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
《乡下人家》
小小的天窗是你唯一的慰藉。
《天窗》
中心句
中心句
中心句表达出喜爱之情。
请你也来写一写中心句，表达出你对自己乐园的喜爱之情吧！
秋天的果园， 、 ，是我的乐园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！
图书馆是我成长路上的 ，是我的乐园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。
蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜欢我的乐园！
色彩繁多
果香扑鼻
良师益友
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。
描写时，我要运用比喻、排比等修辞手法，
让我的作文更生动！
我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表
达得清楚、有条理。
写作提纲
想要介绍你的乐园，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲吧！
1.要介绍的乐园是什么？
2.它是什么样子的？
3.你在乐园里最爱做什么？
4.这个乐园给你带来了怎样的快乐？
5.打算拟定什么题目？
习作提纲要求
介绍我的乐园
写之前，可以照样子填一填下面的表格。
村头小河边的草地
草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……
放风筝、看天空变化的晚霞……
在大自然中自由玩耍，多么快乐！
我的房间
我的房间有床，小书架，花、书桌……
学习、睡觉、进行各种奇思妙想……
在自己的房间多么舒适、惬意！
快快写起来吧！
写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。
我的乐园
我的书房是我的乐园！
我家客厅的侧面，有一间小屋，八九平方的样子，小屋靠门的那面墙做了个书柜，多个格子分开，里面存放各种不同类型的一百多本书。拐角处一个简单的电脑桌，一把木椅放在下面。这就是我的书房，很紧凑、
例文赏析
开头扣题，交代了“我”的乐园是书房。
有序介绍书房的布局，条理清楚。
第二课时
小巧，很简单，甚至可以说简陋，但它却是我的乐园。
我总喜欢待在我的书房里，懒懒地坐下来看书。每打开一本书，一股油墨气息都会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只要你静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界!
描写在书房读书时的奇妙感觉，突出了文章中心。
在这个神奇的世界里，我认识了许多“朋友”。可以和曹操、刘备一起“煮酒论英雄”，讨论天下大势;可以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔·柯察金的艰辛;还可以跟福尔摩斯一起去案发现场查明真相;更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活……
用排比句写出了在书房里“我”的收获，把快乐写得很具体！
在我的书房里，书籍助我成长。我学到“天对地，雨对风，大陆对长空”的韵律之美;我学到了“大江东去浪淘尽”千古风流人物的气概;我还学到“一蓑烟雨任平生”的乐观和洒脱。我也明白了做人不能骄傲，更不能自卑的道理。
这就是我的书房，我的快乐成长乐园!
总结全文，写出感受，突出文章主题。
小作者紧扣“乐”分段叙写，字里行间透出喜爱和快乐之情，使文章内容全面，中心明确。
1.中心明确
作者用比喻、拟人、排比等修辞手法，把自己在书房中的“快乐”写得很具体，很生动。
2. 具体生动
文章按照书房的样子，书房里发生的“乐”事，“我”的感受去安排文章内容，条理清晰，重点突出。
3.条理清晰
【优点借鉴】
花园，我的乐园
童年是金色的，是快乐的!我的童年在我家后面的花园里，那是我一年四季快乐成长的地方。
春天来了，花园里绿了，大柳树披上了绿发，随风摇摆。迎春花先来报春了，粉红的桃花、五颜六色的月季花和美人蕉都竞相开放。我和毛毛、龙龙就在花园里尽情地享受春天，我
开门见山。
们在大柳树下玩滑板车、滑旱冰、比跳绳。我先跳双飞，龙龙也学着跳，他使蛮劲跳，没几下就累得气喘吁吁了，机灵的毛毛很聪明，一学就会。我们跳得大汗淋漓，快乐无比!
夏天到了，闷热的天我们就去小湖里玩。我们光着脊梁，挽着裤管，手拿着喷水枪，各不相让，打得不亦乐乎。个个脸上身上全是水，但我们的心里却非常快乐。
运用拟人的修辞手法描写春天花园的美景，并描写了我们在春天的花园里玩耍的情景。
秋天，我们在花园的草地上捉蚂蚱。蚂蚱跳，我们追，欢声笑语在草地上飞。我们把蚂蚱装在一个瓶子里，去给太姥爷喂鸟，鸟儿们争着把嘴伸出来抢着吃呢!
冬天到了，白茫茫的雪覆盖着大地，染白了高楼，染白了树，染白了草地和假山。我和毛毛、龙龙一起在
简略描写我们在夏天和秋天玩耍的情景。
花园里堆雪人、打雪仗、滑雪。我偷偷地捏了一个雪团，向毛毛扔去，“啪!”砸到了毛毛的屁股，我兴奋得跳了起来。毛毛也不甘示弱，捏了一个雪团扔我，龙龙也来参战，我们打起了雪仗，摔倒了也不喊疼，有雪给我们做护垫。我们玩得真开心!
花园，是我童年的乐园，是我快乐成长的天地，我永远忘不了它!
重点描写冬天玩耍的情景。
中心句抒发快乐之情。
点评：
小作者在第一段中开门见山，总领下文。
中间写了四季中“我”和伙伴们在花园里获得的快乐。内容丰富，思路清晰，同时文章还运用了拟人、比喻修辞手法；运用了动作描写、语言描写把人物活动场景写得活灵活现，给人身临其境的感觉。
结尾总结全文，表达感受，突出了文章中心。
下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。
用词准确生动，意思表达清楚明确。
文章结构清晰，详略得当，重点突出。
开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
文章立意较好，符合主流价值观。
文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
符合本次作文要求：
内容是我的乐园。
按照一定顺序介绍乐园的样子。
写出在乐园里最爱做的事情。
能够写出乐园给自己带来的快乐。
村里的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个钻到桑林里去找那好吃的桑葚。枝叶间的到处是一簇一簇的桑葚。白的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。那颜色发红的，发紫发黑的是熟透的，味道非常鲜美。
评改范例
下面是评改前的段落，
读一读，看看有什么问题吗？
问题分析
没能突出“乐”，对桑葚的描写不够细致，也没突显自己的心情。
村里的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个钻到桑林里去找那好吃的桑葚。枝叶间的到处是一簇一簇的白的、青的、红的、红得发紫的桑葚，很是可爱。白的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。我总要挑那颜色发红的，最好是发紫发黑的摘，用手一触就会淌下汁来，含到口里，香甜的汁水让人陶醉。这里充满了甜蜜和快乐。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，
说说为什么这么修改。
评改后
对桑葚的颜色、形状和味道进行了细致描写，并在结尾指出了“快乐”的主题。
技巧总结
选取好玩、好看、有意义的地点。
介绍时要按照方位顺序。
要写出快乐的事情有哪些。
要指出快乐之处，并有所升华。