第3课 中华文明的起源 导学案（无答案） 2024~2025学年统编版（2024）七年级历史上册

第3 课 中华文明的起源 导学案
【学习课题】第一单元 第3课
【核心素养目标】
1.唯物史观、史料实证:通过了解良渚古城与陶寺都城，认识中华文明起源具有多元一体的特征;理解原始社会后期禅让制的内涵。
2.历史解释:通过了解炎黄联盟认识到他们对华夏族的形成所作的贡献，了解尧舜禹的禅让和原始社会走向终结的史实。
3.家国情怀:了解我们我们中华文明起源具有多元一体的特征；体会作为炎黄子孙的骄傲和自豪；学习大禹的创新精神和奉献精神。
【学习重点】 中华文明起源的特征 禅让制。
【学习难点】良渚古城与陶寺都城遗址的认识。
【学习过程】
一、自主“学”习
（一）早期国家和文明的起源
1.早期城市：大约在 多年前，我国原始社会的农业、畜牧业有了较大发展，人口显著增长并开始向 集中，早期城市逐步形成。
2.早期国家： ，一部分人从生产劳动中脱离出来。专门从事管理，出现了掌握政治、经济、军事和祭祀权力的 。以王为首的统治阶级依靠社会规范和暴力对内进行管理和统治，对外发动战争，从而形成了 。
3.文明社会标志： 、 、 是人类进人文明社会的重要标志。
（二）良渚古城与陶寺都城
1.良渚古城遗址：位于 ，距今约5300-—4300年。古城的规模在当时世界上首屈一指，古城的水利系统是同时期世界上 的水利工程。经考古发现，良渚社会有较高的 和统治者较强的 、 能力；从墓葬差距中看出 当时的 已经相当明显。良渚古城的考古发现证实,距今约 年， 地区已经出现 。
2.陶寺都城遗址：位于 省襄汾，距今约4300——4000年。从墓葬差距可以看出当时的 严重；大型墓葬的随葬品来源十分广考泛，反映出各地文化因素汇聚 。陶寺都城遗址的发现，表明当时 地区已经出现了 。
3.中华文明的起源：良渚古城、陶寺都城等考古发现，表明中华文明的起源、形成和发展具有 的特征。距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的史前文明，它们彼此之间不断地 和 ，共同构成了早期中华文明的主体。
（三）远古的传说
1.部落联盟时期：五六千年前，在黄河流域活动的几个较大部落是 、 和蚩尤等。炎帝、黄帝两大部落结成联盟后，在 打败蚩尤，这一部落联盟以后逐渐形成为 族，因此后人尊崇 和 为中华民族的 ，海内外食物华人也已“ ”自称。
2.尧舜禹的禅让
（1）制度：尧舜禹时期实行 制，即将部落首领位置传给____________。其实质是民主推荐部落首领的制度。
（2）首领： ——鼓励人们开垦农田，适时耕种。 ——制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。 ——采用疏导的方法治水，曾 （典故） 。
二、 合作探“究”
材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》
1.材料一中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
2.传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有科学依据？
三、核心素养巩固
1.著名学者费孝通指出：“距今三千年前，在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心，被称为华夏。”在这一汇集和逐步融合的过程中，被尊为中华民族人文初祖的是（　）
A．炎帝和黄帝 B．仓颉和嫘祖 C．尧和舜 D．盘古和蚩尤
2.在我国古文献中，记录有这样的传说：神农“作耒耜，教天下种谷，立历日……”这一传说（　 　）
A．没有来源完全不可信 B．含有原始农业的信息
C．反映了私有制的出现 D．与考古发现完全一致
3．对联是中国传统文化的瑰宝。对联“经十载，导百川，功名传万里；定九州，规五服，圣主誉千秋。”最适合张贴于（ ）
A. 湖南炎帝陵 B. 陕西黄帝陵 C. 山西尧庙 D. 浙江大禹陵
四、核心素养迁移
（一）基础过关
1.据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后裔。这表明（　）
A．夏、商、周均秉承“无为而治”理念 B．夏、商、周的祭祀活动十分频
C．推崇“君权神授”是先秦政治特点 D．中华民族同宗共祖意识源远流
2.在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是（　　）
A．农耕文明 B．和谐平等的社会秩序
C．神话传说 D．采集狩猎的游牧文明
3.梁启超说：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料中观点认为（ ）
A.远古时期交通便利，诸族经常接触 B.诸族交错杂居，在不断交往中融合
C.阪泉大战后炎黄两大部落结成联盟 D.炎帝和黄帝被后人尊崇为人文初祖
4. 《礼记.礼运》中“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”其中，“天下为家”所指的制度是( )
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 郡县制 D. 科举制
（二）能力提升
5.阅读下列材料，完成下列要求。
材料一：1912年，孙中山先生撰写了一篇歌颂祖先的祭文：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”32个字，表达了炎黄子孙对始祖的感恩追思之情。
禹疏导洪水入海 大禹过家门而不入
材料二：
（1）料一中的“轩辕”指的是谁？他与炎帝一起被后人尊崇为什么？
（2）据材料二反映出大禹身上有哪些美德？
（3）综合上述材料，请你归纳一个恰当的学习主题。