科学五年级下册期末备考真题分类汇编（苏教版）专题06 实验题（含解析）
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| 名称 | 科学五年级下册期末备考真题分类汇编（苏教版）专题06 实验题（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-05-20 13:59:52 | ||
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文档简介
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科学五年级下册期末备考真题分类汇编（苏教版）专题
06 实验题
（23-24五年级下·陕西西安·期末）下图是小阳研究轮轴作用的一组对比实验，分析并回答下列问题：
1．小阳的这组对比实验要研究的问题是 （填“轮”或“轴”）的大小对轮轴作用的影响。
2．如图，当轮轴①和轮轴②处于平衡状态时，在两个轮轴的轮和轴上各增加一个相同质量的钩码，轮轴装置会（ ）。
A．保持不动 B．顺时针旋转 C．逆时针旋转
3．无论是轮轴①还是轮轴②，都可以得出一个结论：在轮上用力，比在轴上要 。（填“省力”或“费力”）
4．通过这组实验，我们可以得出轮的大小与用力的关系是：在轴不变的情况下， 。
5．（23-24五年级下·山西太原·期末）研究拉小车的力与斜面坡度大小的关系。
（1）搭好实验装置。
（2）先测出 ，再测出沿斜面拉小车的力。
（3）改变 ，测出沿不同坡度拉小车的力。
书本本数 直接拉起 10 15 20 25
拉力 1.5 0.4 0.6 0.9 1.2
改变书本本数就是在改变斜坡的 。
从表中可以看出，斜面所需力比直接拉起所需力要 。你还可以发现 。
（23-24五年级下·山西吕梁·期末）小丽把吃剩的馒头放在橱柜角落里忘记收拾，过了几天，发现馒头已经发霉了，小丽想要“探究馒头在什么情况下容易发霉？”为此，她做了如下实验：
塑料袋编号 馒头所处环境（其他条件相同） 实验结果
1 干燥的馒头、20℃ 不发霉
2 在馒头上滴10滴水、5℃ 不发霉
3 在馒头上滴10滴水、20℃ 发霉
4 干燥的馒头、5℃ 不发霉
6．如果要探究馒头发霉是否与水分有关，可以选择 号和3号塑料袋做 实验（选填“对比”或“模拟”），如果选择2号和3号塑料袋进行对比，可以探究馒头发霉是否与 有关。
7．通过表格中的信息，小丽推断出馒头在 、 的条件下容易发霉。
8．爸爸看到发霉的馒头，说：“把发霉的地方去掉还是可以吃的。”你认同他的说法吗？请说明理由。
9．（23-24五年级下·陕西西安·期末）小阳为了研究“斜面的作用”，将一块长50cm的木板分别搭在10cm、20cm、30cm和40cm高度的木块上，形成了A、B、C、D四个斜面，再用测力计将250克的物体拉上去，得到如下表的数据。但是小阳的实验记录单不小心沾了墨水，只有A坡度能看清，其他力的大小都看不清楚。所幸他在另外一张草稿纸上发现了一些原始数据（1.6、1.8、0.8、1.3），但其中有一个数据是错误的。请回答下列问题：
（1）请你从草稿纸上的四个原始数据中选出三个帮小阳填在表格里。
斜面的名称 A B C D
斜面的高度 10cm 20cm 30cm 40cm
使用力的大小（N） 1.1
（2）小阳的哪个数据是错误的， ，原因是： 。
（3）螺丝钉使用了斜面的原理，小阳用螺丝刀把螺丝钉拧入木块时，下列对用力大小没有影响的是 。
①螺丝刀刀柄的粗细 ②螺丝钉螺纹的疏密程度 ③螺丝刀刀柄的长短
10．（23-24五年级下·四川资阳·期末）某校五年级二班的第6实验小组在“用平衡尺探究杠杆”的实验中，其实验记录如下：
项目 支点左侧 支点右侧
钩码与支点的距离（厘米） 5 5 10 15
挂钩码的数量（个） 6 ( ) ( ) 2
①该组的实验记录员忘记填写“支点右侧”前两项所挂钩码的数量，请你帮忙把实验记录单补填完整。
②对比分析实验记录单上的各组数据，可以得出的实验结论是：距离支点越远，保持平衡需要的钩码数量越 。
③结合你在生活中使用杠杆类工具的实际，可以发现：我们在使用杠杆类工具时，作用在杠杆工具上的用力点距离支点越远，所用的力就越 ，也就是越 。
11．（23-24五年级下·四川资阳·期末）探究馒头发霉的条件：
①现有实验材料及设备：能封口的塑料袋4个，湿馒头片、干馒头片各2片，电冰箱1台。
②请你提出简便而具有探究价值的问题： 。
③请根据你提出的问题作出相应的假设： 。
④请完成下面的实验设计：
序号 条件 实验方法 实验结果
1 寒冷、潮湿 ( ) ( )
2 寒冷、干燥 ( ) ( )
3 温暖、潮湿 ( ) ( )
4 温暖、干燥 ( ) ( )
⑤通过对比分析，得出的实验结论是： 。
12．（23-24五年级下·湖北省直辖县级单位·期末）在探究滑轮作用的实验中，用定滑轮和动滑轮分别拉动同样质量的物体（如图），实验记录如下：
（1）请将表格补充完整；
滑轮名称 重物移动方向 拉力方向 拉力大小
定滑轮 向上 2N
动滑轮 向上 1N
（2）通过实验，我发现：定滑轮 （填“省力”或“不省力”），但 （填“能”或“不能”）改变力的方向；动滑轮 （填“省力”或“不省力”），但 （填“能”或“不能”）改变力的方向。
13．（23-24五年级下·云南保山·期末）物品发霉是一种常见的现象，小刚同学设计了如下实验探究霉菌生长需要的环境条件。
材料准备：馒头
提出问题：馒头在什么情况下容易发霉？
作出假设：馒头放置在温暖、潮湿的环境中容易发霉。
实验记录：
序号 条件 实验方法 3天后 实验现象
1 温暖、潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上 长满霉菌
2 ( )、( ) 把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上 没有发霉
3 ( )、( ) 把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里 没有发霉
4 寒冷、干燥 把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里 没有发霉
（1）根据实验方法，把第2组和第3组的条件填写完整。
（2）得出结论：馒头在 和 的环境下容易发霉。
14．（23-24五年级下·陕西宝鸡·期末）微生物适宜生活在温暖的环境中吗？根据以下实验，完成相关题目。
⑴实验问题：微生物适宜生活在温暖的环境中吗？
⑵实验假设：微生物适宜生活在温暖的环境中。
⑶实验步骤：
①取相同质量的两份新鲜牛奶。
②一份放在( )的环境下，一份放在( )。
③一段时间后，观察两份牛奶发生的变化。
⑷实验现象：一段时间后，会发现放在温暖环境下的牛奶( )；
放在冰箱里的牛奶( )。
⑸实验结论：( )。
15．（23-24五年级下·辽宁葫芦岛·期末）探究物品发霉的条件
根据自己设计的实验方案和实验过程如实填写实验结果、实验结论。
问题：馒头在什么情况下容易发霉？
假设：馒头放置在温暖、潮湿的环境中容易发霉。
实验设计
序号 条件 实验方法 实验结果
1 寒冷 潮湿 把装有湿馒头片的塑料袋放在冰箱里 ( )
2 温暖 潮湿 把装有湿馒头片的塑料袋放在阳台上 ( )
3 寒冷 干燥 把装有干馒头片的塑料袋放在冰箱里 ( )
4 温暖 干燥 把装有干馒头片的塑料袋放在阳台上 ( )
实验结论： 。
（23-24五年级下·云南曲靖·期末）如图，小明和小珍用手电筒照射地球仪模拟昼夜现象。请根据所学知识回答问题。
16．如图，在这个模拟实验中地球仪模拟的是（ ）。
A．太阳 B．地球 C．月球
17．此模拟实验中地球仪的自转方向是（ ）。
A．顺时针 B．逆时针 C．AB均可
18．如图，如果①的位置处于白天，那么处于黄昏的位置是 。（填序号）
（23-24五年级下·山西大同·期末）飞飞研究不同坡度的斜面是否省力的实验时，用不同的木板搭在同一高度的木块上，做成几个坡度不同的斜面A、B、C、D。分别沿着斜面A、B、C将同一个重物拉上去（如下图），用测力计测量用了多大的力，研究得到如下表中的数据。
斜面的状况 A B C D
使用力的大小（N） 1．7 1．35 1．25
19．请你分析实验结果，写出你的发现： 。
20．如果将这一重物沿着斜面D拉上去，用力大小可能是（ ）。
A．1．3N B．1．25N C．1．0N
21．（23-24五年级下·云南昭通·期末）在日常生活中放在温暖潮湿环境中的馒头表面很快会生出霉菌，而放在冰箱低温储存室内的馒头可以保存较长的时间，便设计了一个实验探究温度对霉菌生长的影响。
（1）提出问题：温度对霉菌的生长有没有影响？
（2）做出假设： 对霉菌的生长有影响。
（3）制定计划：
①实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、挂绳、记录纸、笔。
②实验步骤：把2个馒头分别装入同样的塑料袋中，用绳扎紧口，一个放在 的地方，一个放在 的地方。每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象。
（4）实验计划：按实验步骤进行实验，实验现象见下表：
时间环境 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
温暖潮湿 没有发霉 少许霉菌 很多霉菌 很多霉菌 长满霉菌
低温潮湿 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉
（5）得出结论： 。
（23-24五年级下·云南昭通·期末）小明和小希用地球仪、手电筒来探究“昼夜交替现象”的产生。
22．在这个实验过程中采用的研究方法通常被称为（ ）。
A．对比实验 B．假设实验 C．模拟实验
23．波兰天文学家（ ）提出“日心说”。
A．托勒密 B．哥白尼 C．伽利略
24．地球自转的方向是 。
25．在地球仪上的北极用红点标记，地球仪转动好多圈，红点始终没能被太阳（手电筒）照到，此时北极 （填“发生”或“不发生”）昼夜交替。
26．（23-24五年级下·广东清远·期末）探究面包发霉的条件
问题：面包在什么情况下容易发霉？填写实验记录单。
假设：面包放置在温暖、潮湿的环境中容易发霉。
序号 条件 实验方法 实验结果
1 寒冷、潮湿 把装有①面包的塑料袋放在冰箱里。 面包没有发霉
2 温暖、潮湿 把装有潮湿面包的塑料袋放在②。 面包发霉面积大
3 寒冷、干燥 把装有干燥面包的塑料袋放在③。 面包没有发霉
4 温暖、干燥 把装有④面包的塑料袋放在阳光下。 面包有点发霉
(1)请将表格中的实验方法补充完整。
① ② ③ ④
(2)对比表格中的信息可以得出实验结论： 。
（23-24五年级下·山西太原·期末）亮亮发现放在蒸锅里的一个馒头发霉了，他联想到科学课上探究食物发霉条件的实验记录（如下表所示），请根据实验记录完成下面各题。
序号 环境条件 实验方法 5天后 实验现象
① 温暖 干燥 把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上 有大霉点
② 温暖 潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上 全部发霉，发臭
③ 寒冷 潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里 小霉点增多
④ 寒冷 干燥 把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里 无明显变化
27．对比实验现象，我们可以判断最适宜霉菌生长的环境是（ ）。
A．温暖 干燥 B．寒冷 潮湿 C．温暖 潮湿
28．根据发霉的条件，如果要长期保存馒头，亮亮应该把馒头放在（ ）。
A．冰箱里 B．厨房的柜子里 C．饭厅的桌子上
29．（23-24五年级下·江苏·期末）下面是某一实验小组进行的观察面包发霉条件的实验记录，请分析回答下面的问题：
分组 第一组 第二组
第一块面包（干燥、常温） 第二块面包潮湿、常温） 第三块面包（潮湿、低温） 第四块面包（潮湿、较高温）
第一天 正常 正常 没怎么变化（大约11% ） 多了一点（大约12．5% ）
第二天 正常 开始繁衍（有些发黑） 比第一次多了（大约12．5% ） 有了明显的变化（大约40%）
第三天 正常 开始繁衍（呈黑黄色） 更多了（大约40%） 比较多（大约50% ）
第四天 正常 霉菌几乎覆盖面包 霉菌覆盖大部分面包（80%） 几乎覆盖了整个面包（大约98%）
（1）第一组的实验是为了观察( )对面包发霉的影响，第二组的实验是为了观察( )对面包发霉的影响。
（2）实验中他们发现，霉菌都生长在面包上，包装的塑料袋子上的霉菌很少，这说明了霉菌的生长需要( )。
（3）为了延长面包的保质期，你的建议是：( )。
（4）不同的食物有不同的防霉方法，对于超市里的袋装食品一般采用( )、( )的办法防止发霉。
30．（23-24五年级下·辽宁沈阳·期末）用平衡尺研究杠杆的实验。
在一个平衡尺的左边“2”的位置挂上2个钩码，作为阻力点。然后在右侧不同的位置分别挂有1个，2个和4个钩码。
(1)如图中属于省力杠杆的是( )；费力杠杆的是( )；既不省力也不力的杠杆是( )。（填写字母）
(2)根据实验，我们发现：当用力点到支点的距离( )阻力点到支点的距离时，杠杆省力；当用力点到支点的距离( )阻力点到支点的距离时，杠杆费力；当用力点到支点的距离( )阻力点到支点的距离时，杠杆既不省力也不费力。
31．（23-24五年级下·山西临汾·期末）小红为了探究馒头在哪些条件下容易发霉，她创设了温暖与寒冷、干燥与潮湿的条件，并进行条件组合，实验如下：
序号 条件组合 实验方法 3天后 实验现象
① 温暖潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上 长满霉菌
② 温暖干燥 把完全晒干的馒头装在塑料袋中，放在暖气片上 没有发霉
③ 寒冷潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱冷冻柜中 没有发霉
④ 寒冷干燥 把完全晒干的馒头装在塑料袋中，放在冰箱冷冻柜中 没有发霉
(1)对比实验①②，改变的条件是 (填”湿度”或”温度”)；对比实验 和 ，改变的条件是温度。
(2)根据实验现象，发现馒头在 和 的环境下容易发霉。
(3)根据发霉的条件，米饭放在（ ）最不容易发霉。
A．冰箱冷藏室中 B．厨房的柜子里 C．餐厅的桌子上
(4)防止物品发霉的方法有很多，把食物真空包装的目的是（ ）。
A．隔绝空气 B．低温保存
32．（23-24五年级下·山西临汾·期末）科学兴趣小组利用如图所示的装置，研究了平衡尺在什么情况下能够保持平衡。下表是他们记录的实验数据。
实验序号 阻力点（左侧）钩码情况 动力点（右侧）钩码情况
阻力点到文点的距离（cm） 钩码（数） 动力点到文点的距离（cm） 钩码（数）
① 10 2 5 a
② 10 2 10 2
③ 10 2 20 b
(1)请帮助科学兴趣小组把上表a、b空缺位置实验数据填写到下面对应横线上。
a b
(2)根据上表实验数据可以得出结论。（选填“大于”“小于”或“等于”）
a．当动力点到支点的距离 阻力点到支点的距离时，杠杆省力。
b．当动力点到支点的距离 阻力点到支点的距离时，杠杆费力。
c．当动力点到支点的距离 阻力点到支点的距离时，杠杆既不省力也不费力。
(3)用如图所示的镊子夹取细小零件，镊子属于___________。
A．省力杠杆 B．费力杠杆 C．既不省力也不费力杠杆
(4)实验③所表示的杠杆是① 杠杆（选填“省力”或“费力”），生活中有很多工具都运用了这类杠杆的原理，请举出一例：② 。
(5)如果在实验①的基础上，将两侧各去掉一个钩码，平衡尺① 侧会翘起来（选填“左”或“右”）。由此可得出结论：支点左侧的钩码数量×距支点的距离② （选填“＞”“＜”或“＝”）支点右侧的钩码数量×距支点的距离，才能使平衡尺平衡。
33．（23-24五年级下·江苏南通·期末）李明打算模拟一下地球的昼夜交替现象，于是他去商店买了一个地球仪，准备了一只手电筒，晚上熄灯后或拉上窗帘使房间里变暗，用手电筒照亮地球仪，拨动地球仪，把观察到的现象记录在下表。
(1)请你帮他完成表格。
朝向手电筒的地方 背向手电筒的地方
亮暗情况 ( ) ( )
昼夜情况 ( ) ( )
(2)李明用手电筒照亮地球仪，是把手电筒当成了( )。
(3)旋转地球仪时应该按( )方向转动，李明观察了地球仪，发现( )在新德里的东边，那么北京会先迎来黎明。
(4)在实验过程中，李明发现地球仪上有两个地方要么一直都能被照亮，要么一直都不能被照亮，这两个地方分别是( )和( )。
34．（23-24五年级下·四川广安·期末）小明和小花用地球仪和手电筒来探究“昼夜交替现象”的产生。实验时，在黑暗的环境中，小明将手电筒打开，使手电筒的光照射在地球仪上，小花用手慢慢逆时针转动地球仪。
(1)此实验中，手电筒模拟的是 ，地球仪模拟的是 。
(2)在地球仪上，被手电筒的光照射到的区域是“ ”，没有被光照射到的区域是“ ”。（均填“白天”或“夜晚”）
(3)地球自转的方向是 。
(4)在地球仪上的南极用红点标记，地球仪转动好多圈红点始终能被手电筒照射到，此时南极 （填“发生”或“不发生”）昼夜交替。
(5)由上述实验可知，昼夜交替，周而复始，形成的原因是 。
35．（23-24五年级下·四川广安·期末）在斜面的研究实验中，小明利用图1中粗糙程度相同的斜面分别拉同一重物，然后记录弹簧测力计的数值。
直接提起 斜面A 斜面B 斜面C
2.5牛 1.8牛 1.6牛 1.4牛
(1)对比表格数据可以发现：提升同一重物时，A、B、C三种情况下弹簧测力计读数都比直接提起时要 （填“大”或“小”）。
(2)综合上述实验操作及实验数据可以得出结论 。
(3)借助斜面原理，如图2所示，工人利用一块木板搭建斜面往车上搬运重物，如果想要更省力，最可行的做法是？（ ）
A．增加木板的长度 B．减小木板的长度 C．不用木板，直接提升
36．（23-24五年级下·山西临汾·期末）实验探究题。
小明和同学利用蜡烛和地球仪完成了一个模拟实验，如下图。
(1)这个实验模拟的自然现象是（ ）。
A．地球的自转 B．月相的成因 C．地球的公转
(2)在这个模拟实验中，蜡烛模拟的是（ ）。
A．太阳 B．月球 C．地球
(3)当地球转到图中B的位置时，候鸟的季节是（ ）季。
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
(4)当地球转到图中D位置时，侯马的昼夜长短情况是（ ）。
A．昼夜等长 B．昼长夜短 C．昼短夜长
(5)地球转到（ ）的位置时，阳光会直射赤道。
A．D B．A和C C．B
37．（23-24五年级下·广东清远·期末）某实验小组用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，在“地球”的“赤道”和“北半球地区”各粘一根牙签。做了如下图所示探究：
(1)这个实验是一个 实验。（选填“对比”或“模拟”或“观察”）
(2)如图所示，此时太阳直射情况和南极会出现的情况是（ ）。
A．太阳直射南半球；南极会出现极昼
B．太阳直射北半球；南极会出现极夜
C．太阳直射北半球；南极会出现极昼
D．太阳直射南半球；南极会出现极夜
(3)在进行实验时，应该让“地球”绕“太阳” 转动。（选填“顺时针”或“逆时针”）
(4)地球在运动过程中，地轴（ ）。
A．始终向太阳方向倾斜 B．始终指向一个方向 C．逐渐变成垂直状态
(5)通过实验可知，地球上出现四季现象的原因不包括（ ）。
A．地轴是倾斜的 B．地球的公转 C．地球的自转
38．（23-24五年级下·辽宁沈阳·期末）下表是小明研究霉菌的实验记录单：
塑料袋编号 面包所做的处理 面包所处的环境（其他条件相同） 霉菌生长速度
1 用牙签在每块面包上放等量的霉菌 干燥、20℃ 慢
2 潮湿、－5℃ 慢
3 潮湿、20℃ 快
（1）将塑料袋1和3进行对比实验，可以探究 对霉菌生长速度的影响。
（2）如果要研究温度对霉菌生长速度的影响，那么应该选择塑料袋 和 进行对比研究。
（3）从记录单中我们可以推测出，霉菌在 、 的环境中，生长速度快。
（4）回到家以后，小明看到妈妈买了一块肉，小明想要把肉保存起来，过一段时间再吃，你有什么好的办法吗？ 、 （写出两种）
（5）刚刚我们研究的“霉菌”是微生物家族重要的成员之一，除此之外还有乳酸菌、酵母菌等，给我们的生活带来很多便利，如：生产调味品， 等：当然还有痢疾杆菌、病毒等给我们身体带来“挑战"，但是我们可以用 等方法来消灭它们。
39．（23-24五年级下·山西晋中·期末）丽丽发现家里的馒头发霉了，于是和她的小组成员开始研究：馒头在什么。情况下容易发霉？
(1)在对“馒头在什么情况下容易发霉？”问题提出假设时，做法错误的是（ ）。
A．小红说：“我认 为寒冷潮湿的环境中容易发霉，因为我家发霉的馒头是放在冰箱冷藏室里的。
B．小刚说：“我认为温暖潮湿的环境中容易发霉，因为我家的馒头在夏天更容易发霉。”
C．小明说：“大家说得都有道理，那我就随便猜吧，我也认为是温暖潮湿的环境中更容易发霉”。
(2)丽丽觉得馒头放置在温暖潮湿的环境中更容易发霉。丽丽小组设计了实验，并进行了一周的观察记录。请将以下方案和记录补充完整。
序号 条件 实验方法 实验现象
A 寒冷、潮湿 将装有湿馒头片的塑料袋放进冰箱里 不发霉
B 温暖、潮湿 ( ) 发霉
C 寒冷、( ) ( ) 不发霉
D 温暖、干燥 将装有干馒头片的塑料袋放到阳台上 不发霉
(3)实验结论：( )。
（23-24五年级下·山西朔州·期末）根据奇妙探究小组研究“斜面”的实验，完成练习。
（注：斜面甲、乙表面光滑度相同，高度h相同）
40．奇奇将物体G沿斜面甲往上拉，和直接提升相比较，（ ）。
A．直接提升更省力 B．沿斜面往上拉更省力 C．两者用的力一样
41．奇妙探究小组设计了图1和图2两个实验，想要探究的问题是（ ）。
A．利用斜面是否能更省力
B．斜面倾斜角度的大小和省力程度的关系
C．斜面倾斜角度的大小和运动速度的关系
42．如果沿斜面甲缓慢地匀速拉动物体G时，测力计示数是0.8N，那么沿斜面乙缓慢地匀速拉动物体G时，测力计的示数（ ）。
A．等于0.8N B．小于0.8N C．大于0.8N
43．学习了斜面知识后，奇妙探究小组决定骑自行车上坡时，在坡上走“S”形路线，他们这样是为了（ ）。
A．省距离 B．省力 C．省时间
44．下列选项中没有运用斜面原理的是（ ）。
A．筷子 B．盘山公路 C．螺丝钉
45．（23-24五年级下·河南安阳·期末）探探觉得温度（温暖、寒冷）和湿度（潮湿、干燥）是影响馒头发霉的两个主要因素。他根据这两个因素的不同状况，发现可以设置4个条件组合来研究。
(1)请你将条件组合和对应的操作方法连线。
条件组合 ①潮湿＋温暖 把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里
②潮湿＋寒冷 把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上
③干燥＋温暖 把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上
④干燥＋寒冷 把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里
(2)探探将两块馒头依据条件组合①和②做了处理，实验持续一周后，通过这组对比实验可观察到影响馒头发霉快慢的因素是（ ）。
A．湿度 B．温度
(3)得到的结论是：馒头在（ ）的条件下容易发霉。
A．温暖 B．寒冷
(4)探探选择组合条件①和③做对比实验，这个对比实验的相同条件是（ ）。
A．湿度相同 B．温度相同
(5)霉菌不仅能使食品、物品发霉变质，还能在食品中产生毒素。请你写出几种防霉的有效方法。（至少写三种）
46．（23-24五年级下·河南三门峡·期末）停放电动车的台阶下总放有一个斜面，残疾人通道也是斜面结构，这些现象引发了探究小组对“斜面”的探究。他们准备了四个倾斜角度不同的斜面（如下图A、B、C、D），把三个不同的物体分别放在这四个斜面上，测出提升物体时所用的拉力大小，并记录如下表，请你根据实验数据和图片完成相关题目。
物体 直接提起 A斜面 B斜面 C斜面 D斜面
1 3.4N 1.0N 1.25N 1.35N 1.7N
2 11.5N 0.9N 5.3N 7.1N 8.0N
3 4.8N 1.4N 2.1N 2.8N 3.3N
(1)此实验主要探究的问题是 。
(2)探究小组发现表格中有个数据有问题，这个数据是 。
(3)实验中发现数据有问题，比较科学的做法是_____。
A．直接修改数据 B．更换所有的测量仪器 C．分析原因，重新实验获得新数据
(4)通过分析实验结果，可以发现：斜面的倾斜角度越 （填“大”或“小”）越省力。
(5)如图，工人利用一块木板作为斜面往车上搬运重物，如果要使搬运重物更省力，最可行的做法是_____。
A．增加木板的长度
B．减少木板的长度
C．不用木板，直接搬运
47．（23-24五年级下·山西大同·期末）用平衡尺研究杠杆。
问题：平衡尺在什么情况下能够保持平衡？
实验设计：
①调节平衡尺，使其在水平位置平衡。
②在支点左侧10厘米处挂两个相同的钩码。
③分别在支点右侧5厘米、10厘米、20厘米处挂钩码，观察需要多少个钩码才能使平衡尺平衡。
实验记录：
支点左侧 平衡条件 支点右侧
距离支点（厘米） 钩码数量（个） 距离支点（厘米） 钩码数量（个）
10 2 挂法① 5 ( )
挂法② 10 ( )
挂法③ 20 ( )
（l）请将上面的实验记录表补充完整，从而使平衡尺保持平衡状态。
（2）通过实验数据判断，挂法 是省力杠杆，挂法 是费力杠杆；挂法 是既不省力又不费力杠杆。
（3）实验结论：使用杠杆时，左边钩码数×支点到支点左侧的距离 右边钩码数×支点到支点右侧的距离，平衡尺才能保持平衡。
48．（23-24五年级下·河北保定·期末）实验小组的同学想研究甲、乙两条山路到达山顶，哪条路更省力。
(1)从简单机械的角度分析，山路乙是利用了( )的原理。
(2)斜面的坡度就是指下图A中的角( )（选填①、②或③）。
(3)从上图可以看出，同学们选择了不同( )的斜面做实验。
(4)实验完成后获得如下数据：（把相同木块竖直提升到同一高度所用的力为5N）
斜面 A B C
拉力（N） 4.1 2.6 1.7
根据以上数据，可以得出结论：沿不同斜面提拉重物所需要的力( )（填“大于”“小于”或“等于”）竖直提升所需要的力；其中最省力的是斜面( )（选填A、B或C）；比较A、B、C这三个斜面进一步得出结论：斜面的坡度越小，提拉物体越( )（填“省力”或“费力”）。
(5)根据实验结论判断，两条山路中选择走( )（填“甲”或“乙”）更省力。
（23-24五年级下·山西吕梁·期末）如图，某同学用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，再在“地球”的“赤道”和“北半球地区”各粘一根牙签。
49．这个实验是一个( )实验（选填“对比”或“模拟”）。
50．图中太阳直射的是( )半球（选填“南”或“北”），此时北半球属于( )季。
51．实验时应让“地球”绕“太阳”( )旋转（选填“顺时针”或“逆时针”）。
52．由实验可知，形成四季的原因是：地球以一定的角度倾斜围绕太阳（ ）。
A．公转 B．自转 C．无法判断
（23-24五年级下·山西大同·期末）皮皮同学用杠杆尺做了实验，下表是杠杆尺达到平衡时的数据。
实验序号 阻力点（左边）钩码情况 用力点（右边）钩码情况
阻力点到支点的距离/格数 钩码/个 用力点到支点的距离/格数 钩码/个
① 3 2 （ ） 2
② 4 2 2 （ ）
③ 4 3 （ ） 2
53．请你帮助皮皮把上面的实验记录表补充完整，从而使杠杆尺左右两边能够保持平衡状态。
54．通过实验数据判断， 是省力杠杆； 是费力杠杆； 是既不省力又不费力杠杆。（填写实验序号）
55．当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，使用杠杆为 杠杆（填“省力”或“费力”或“既不省力也不费力”）。
56．如果在实验②的基础上，将两侧各去掉一个钩码。下列杠杆描述正确的是（ ）。
A． B． C．
（23-24五年级下·云南楚雄·期末）小明和小希用地球仪、手电筒来探究“昼夜交替现象”的产生。
57．在这个实验过程中采用的研究方法通常被称为（ ）。
A．对比实验 B．假设实验 C．替代实验 D．模拟实验
58．波兰天文学家（ ）提出“日心说”。
A．托勒密 B．哥白尼 C．伽利略 D．阿基米德
59．地球自转的方向是 。
60．在地球仪上的南极用红点标记，地球仪转动好多圈红点始终能被（手电筒）照到，此时南极 （“发生”或“不发生”）昼夜交替。
61．昼夜交替，周而复始，形成的原因是 。
62．（23-24五年级下·山西运城·期末）如图，某同学用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，再在“地球”的“赤道”和“北半球地区”各粘一根牙签。
(1)这个实验是一个( )实验(填“对比”或“模拟”)。
(2)图中情形太阳直射的是( )半球(填“南”或“北”)，太阳直射的半球温度( )(填“高”或“低”)，南极会出现( )(填“极昼”或“极夜”)。
(3)实验时应让“地球”绕“太阳”( )转动(填“顺时针”或“逆时针”)。
(4)由实验可知，形成四季的原因是：地球以一定的角度倾斜围绕太阳（ ）。
A．公转 B．自转 C．无法判断
63．（23-24五年级下·江苏·期末）张丽早晨起床后，发现昨晚吃剩的面包发霉了，她就对霉菌生长速度进行了研究。
(1)1号与3号做对比实验，可以探究（ ）对霉菌生长速度的影响。
A．湿度 B．空气 C．温度
(2)要探究温度对霉菌生长速度的影响，应选（ ）做对比实验
A．1号和2号 B．1号和3号 C．2号和3号
(3)食物在（ ）环境下更容易生长霉菌。
A．温暖 干燥 B．温暖 潮湿 C．寒冷 干燥
(4)做对比实验时，每次只能改变（ ）个条件。
A．2 B．无要求 C．1
(5)为了更好地防霉滋生，人们会把馒头放入冰箱，是利用（ ）办法。
A．隔绝空气 B．降低温度 C．减少水分
64．（23-24五年级下·全国·期末）小明分别通过直接提升物体和用下图的简单机械提升物体来研究简单机械的作用，实验记录如下(↓表示向下运动，↑表示向上运动)。
直接提升物体 用下图中的简单机械提升物体
用力大小 用力大小 用力方向 重物运动方向
1N 0.5N ↓ ↑
2N 1N ↓ ↑
3N 1.5N ↓ ↑
(1)图中是哪种简单机械？( )(选填“动滑轮”“定滑轮”或“滑轮组”)。
(2)实验过程中，用来测量力的工具是( )(选填“滑轮”或“测力计”)。
(3)从实验数据可知，用这种简单机械提升物体时，往下用力，重物往( )(选填“上”或“下”)的方向移动。这说明这种简单机械( )(选填“能”或“不能”)改变用力的方向。
(4)从实验数据可以看出，与直接提升物体用力大小比较，使用这种简单机械提升物体的作用是( )(选填“省力”或“费力”)。
(5)使用上图的简单机械来提升5N的重物，需要用的拉力( )(选填“大于”或“小于”)5N。
65．（23-24五年级下·湖北省直辖县级单位·期末）小科与同学用皮球和灯泡，进行了“研究地球倾斜与直射、斜射的关系”的实验（如图）
（1）此实验中，皮球模拟 ，灯泡模拟 。
（2）观图可知，此时太阳直射 （选填“北半球”或“南半球”），该半球为 （选填“春季”“夏季”“秋季”或“冬季”）。
66．（23-24五年级下·山西吕梁·期末）工具与技术
(1)关于工具与技术，下列说法不正确的是（ ）。
A．工具常常是物品，技术往往是方法
B．工具可以根据技术来发明
C．工具可以改进，技术不能改进
(2)如图所示，该装置此时保持静止状态，如果凹槽轮下挂的钩码改为2个，那么玩具小车在斜面上的运动状态是（ ）。
A．保持静止 B．向上运动 C．向下运动
(3)小科想探究沿着一样长的、不同坡度的斜面拉动物体所用的力是否相同，把同一个重物沿着斜面向上拉，测得的数据记录如下图所示：
直接提升 斜面A 斜面B
重物 5牛 1.9牛 2.6牛
沿着斜面拉动重物时，应（ ）。
A．匀速拉动 B．变速拉动 C．快速拉动
(4)实验中改变的条件是（ ）。
A．斜面的长度 B．斜面的坡度 C．物体的重量
(5)该实验可以得出的结论是（ ）。
A．斜面坡度越大越省力
B．斜面坡度越小越省力
C．斜面是否省力与坡度大小无关，与长度有关
(6)下列例子，哪个不是斜面在生活中的应用？（ ）
A．滑道 B．水渠 C．撬棍
67．（23-24五年级下·山西长治·期末）观察洋葱表皮细胞。
(1)小方在用光学显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现标本的图像模糊不清，要想看到清晰的图像，应该调节 。
(2)如图，要将图中的标本移到视野中间，应该把玻片标本往 移动。
图4
(3)为了能观察到更多的洋葱表皮细胞，可以选择下图中的 和 镜头的组合进行观察。（填字母）
(4)小方观察后，同组的小明同学把显微镜移到自己面前观察，却只看到黑乎乎的一片。这是什么原因？ 。
68．（24-25五年级下·湖南长沙·期末）探究工具的奥秘，下图是生活中常见的杆秤和指甲钳，请用学过的知识回答下列问题。
(1)“秤砣虽小，能压千金”。这句话体现的是简单机械中 的工作原理。
(2)人们在杆秤上设置两个提绳的目的是 。
(3)制作杆秤时，把提绳位置往秤钩方向移动，则杆秤能够称量的最大值将 。
(4)指甲钳由三个支架组成，当我们剪指甲时下列说法正确的是______。
A．ABC省力，FBD、FED费力 B．三个都费力 C．三个都省力
(5)F位置比较锋利，这是利用了 的原理。（“斜面”或“杠杆”）
69．（24-25五年级下·广东阳江·期末）李军也做了以下的实验，研究后得到如下数据：
斜面的状况 直接提起 A斜面 B斜面 C斜面 D斜面
铅笔盒 3.0牛 1.7牛 1.35牛 1.25牛 1.0牛
一盒钩码 11.5牛 8.0牛 7.1牛 5.3牛 3.8牛
一本书 4.8牛 3.3牛 2.9牛 5.3牛 7牛
(1)根据上表的数据我们可以得出（ ）。
A．由“A斜面”依次到“D斜面”，坡度越来越大
B．由“A斜面”依次到“D斜面”，坡度越来越小
C．由“A斜面”依次到“D斜面”，坡度都是一样的。
(2)根据上表的数据我们可以得出（ ）这组的数据有错误。
A．铅笔盒 B．一盒钩码 C．一本书 D．没有
70．（24-25五年级下·北京·期末）小明沿着学校实验楼的楼梯往上爬，感觉爬实验楼的楼梯比爬教学楼的楼梯吃力多了，好像是教学楼的楼梯坡度比实验楼的楼梯坡度小，所以爬教学楼的楼梯更省力。于是他进行了探究活动，在教学楼和实验楼楼梯上铺上相同的木板，用测力计匀速向上拉动同一个重物并记录数据，请回答以下问题：
第一次 第二次 第三次 平均值
教学楼 2.5N 2.4N 2.6N 2.5N
实验楼 3.2N 3.3N 3.4N 3.3N
(1)小明每个楼梯都测了3次实验，主要原因是（ ）
A．探究时间太长了 B．能提高实验数据的准确性 C．老师规定要测3次
(2)在实验中小明要控制好一些条件保持不变，请写出不变的条件（两个）：
(3)分析数据，小明发现（ ）。
A．台阶数越多，走的时间越长，越费力
B．台阶数越少，走的时候越短，越省力
C．台阶数越多，走的时间越长，越省力
(4)根据实验结论，小明又将两个光滑程度相同的斜面进行组合（左边斜面陡一些，右边斜面缓一些），制作了如图所示的装置。并将两个相同质量的物体放在斜面上，松手后发现（ ）。
A．物体甲沿斜面向下移动
B．物体乙沿斜面向下移动
C．两个物体保持静止
71．（24-25五年级下·山东济南·期末）为了探究滑轮的作用，小明同学使用弹簧测力计、滑轮和光滑的绳子做了多组实验并将实验信息整理成表格。（滑轮质量及绳子的摩擦力忽略不计）
实验序号 1 2 3 4
操作示意图
提起重物所用力的大小 2N 2N 1N 1N
提起重物所用力的方向 向上 向下 向上 向下
(1)比较实验1和2，我们可以发现：用测力计直接提起重物和使用定滑轮后用力大小 ，而用力的方向 ，从而可以推论出定滑轮的作用为 。
(2)比较实验1和3，我们可以发现：使用动滑轮后，提起重物的力 ，而用力方向 ，从而推论出动滑轮的作用为 。
(3)比较实验1和4，我们可以发现： 。
72．（24-25五年级下·山东滨州·期末）“十一”黄金周，小科和同学一起骑自行车去中海公园游玩，当他们走到中海大桥时，感觉上坡很费力，为了研究骑自行车爬坡怎样才省力，他们在中海大桥进行了“斜面坡度与省力情况”的实验，请你完成下列问题。
(1)他们在设计实验时应该设计的测试方法为 （选填“模拟测试”或“实际测试”）。
(2)与中海大桥设计原理相同的是 （ ）。
A．跷跷板 B．盘山公路 C．引水渠
(3)小科看到一位老爷爷在钓鱼，请问钓鱼的鱼竿运用了 （ ）原理。
A．斜面 B．杠杆 C．轮轴 D．滑轮
(4)他们玩了一会，小科和小军对中海公园里的跷跷板产生了兴趣，小军比小科体重重，如果将小军看成阻力点，那么小科的位置很明显是 。
(5)如果现在跷跷板正处于平衡位置，小科要想把跷跷板压下去，应该（ ）。
A．让小军增加一点重量 B．让自己离支点远一些
C．让小军离支点远一些
(6)下列描述中，使用杠杆类工具的是 （ ）。
A．农田边的水渠 B．用撬棍撬水泥板
C．用砖头砸核桃
73．（24-25五年级下·贵州六盘水·期末）如图一是一个杠杆尺，在杠杆尺的左边“2”的位置上挂上2个钩码，作为阻力点。探探手里拿着1个钩码，究究手里拿着2个钩码，奇奇手里拿着4个钩码。
图一 图二
(1)为了保持杠杆尺平衡，把探探、究究、奇奇手里的钩码画在图一的杠杆尺右边对应的位置。
(2)① 挂的杠杆是省力杠杆，② 挂的杠杆是费力杠杆，③ 挂的杠杆既不省力也不费力杠杆。
A．探探 B．究究 C．奇奇
(3)他们在回家的路上看见有个人挑着东西走路（如图二），图中的人挑的东西很少却很费劲，为了更省力，你将建议他（ ）。
A．腰直起来走 B．两手往前移 C．将棒往前移，使物体离人更近
74．（24-25五年级下·河南洛阳·期末）科学探究小组在学习了《滑轮》一课后感受到了滑轮的妙用，决定自己通过实验来探究“定滑轮和动滑轮的作用”。
（1）图1是研究定滑轮的装置，当科学探究小组成员拉住右边的绳子往下拉时，左边的钩码会随着绳子向 （填“上”或“下”）运动，这说明定滑轮 （填“能”或“不能”）改变用力方向；先在左边的绳子上挂了2个钩码，想要绳子两边保持平衡，需要在右边挂 个钩码，这说明定滑轮提升重物时 （填“能”或“不能”）省力。
（2）下表是科学探究小组成员用图2装置研究动滑轮作用时得到的数据：
直接提起重物所用的力 0.5N 1N 1.5N 2N
利用动滑轮提起重物所用的力 0.3N 0.5N 0.8N 1N
科学小组成员实验时向 （填“上”或“下”）用力，带动钩码上升，这说明动滑轮 （填“能”或“不能”）改变用力的方向。同时分析上表中的数据可知，用动滑轮提起重物时 （填“能”或“不能”）省力。
75．（24-25五年级下·广东茂名·期末）实验
下面的科学小组实验探究滑轮的用力方向和大小的活动，在实验探究过程中得出如下表述，请分析数据并回答问题，选择正确的答案。
实验次数 第1次 第2次 第3次 钩码运动方向 测力计拉动方向
定滑轮（N） 3 3 3 向上 向下
动滑轮（N） 1.5 1.4 1.5 向上 向上
滑轮组（N） 1 1.1 1.1 向上 向上
(1)使用动滑轮吊起钩码比定动滑轮吊起钩码（ ）。
A．省力 B．不省力 C．不省力不费力
(2)使用定滑轮吊起钩码可以（ ）。
A．省力但不改变用力方向 B．不省力但改变用力方向
C．既省力也又改变用力方向
(3)使用滑轮组吊起钩码可以（ ）。
A．省力但不改变用力方向 B．不省力但改变用力方向
C．既省力也又改变用力方向
(4)使用动滑轮吊起钩码比定滑轮吊起钩码可以（ ）。
A．省一半力 B．省一半距离 C．费一半力
(5)分析表格数据，科学小组这次实验探究的结论是（ ）。
A．定滑轮省力但不改变用力方向，动滑轮不省力但改变用力方向，滑轮组既省力也不改变用力方向。
B．定滑轮不省力但改变用力方向，动滑轮省力但不改变用力方向，滑轮组既省力不改变用力方向。
C．定滑轮不省力但改变用力方向，动滑轮省力但不改变用力方向，滑轮组既不省力又不改变用力方向。
（23-24五年级下·江苏南京·期末）小宇发现家里的馒头发霉了，于是开始探究：馒头在什么情况下容易发霉？
76．在对“馒头在什么情况下容易发霉 ”问题提出假设时，做法错误的是（ ）。
A．小红说：“我认为寒冷潮湿的环境中容易发霉，因为我家发霉的馒头是放在冰箱冷藏室里的。”
B．小宇说：“我认为温暖潮湿的环境中容易发霉，因为我家的馒头在夏天更容易发霉。”
C．小明说：“大家说得都有道理，那我就随便猜吧，我也认为是温暖潮湿的环境中更容易发霉。”
77．小宇认为馒头放置在温暖潮湿的环境中更容易发霉。于是开始设计实验，并进行了一周的实验观察。请将以下方案和记录补充完整。
序号 条件 实验方法 实验现象
A 寒冷、潮湿 将装有湿馒头片的塑料袋放进冰箱里 不发霉
B 温暖、潮湿 发霉
C 寒冷、 将装有干馒头片的塑料袋放进冰箱里 不发霉
D 温暖、干燥 将装有干馒头片的塑料袋放到阳台上 不发霉
78．实验结论： 。
参考答案
1．轮 2．C 3．省力 4．轮越大，在轮上用力就越省力，反之则越费力
【分析】像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫作轮轴，在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。
1．对比实验只有一个条件是不同的，其他条件相同。对比实验中改变的实验条件是要研究的问题，本实验中改变了轮的大小。小阳的这组对比实验要研究的问题是轮的大小对轮轴作用的影响。
2．当轮轴①和轮轴②处于平衡状态时，如果在轮和轴上各增加一个相同重量的钩码，那么轮的作用效果要比轴的强一些，因此轮轴装置会逆时针旋转。
3．无论是轮轴①还是轮轴②，都可以得出一个结论：在轮上用力，比在轴上要省力。
4．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。通过这组实验，我们可以得出轮的大小与用力的关系是：在轴不变的情况下，轮越大，在轮上用力就越省力，反之则越费力。
5．直接提升小车需要的力 坡度 坡度 小
随着斜面坡度的增大，所需拉力越来越大
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。
【解析】（2）由于研究拉小车的力与斜面坡度大小的关系，是要比较不同斜面坡度用力的大小，所以应该先测出直接提升小车需要的力，再测出沿斜面拉小车的力。
（3）该实验中唯一的变量是斜面坡度，改变书本本数就是在改变斜坡的坡度；从表中可以看出，斜面所需力比直接拉起所需力要小。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
6．1 对比 温度 7．温暖 潮湿 8．不认同，因为发霉的馒头已经变质，吃了变质的食物会影响人体健康，甚至危及生命。
【分析】生活中馒头经常会发霉变质，给人们增添了不少烦恼。为了想办法解决这一问题，做了如下实验：馒头发霉的对比实验。来验证、比较馒头在什么情况下容易发霉。
6．对比实验要求每组实验只能改变一个变量，如果要探究馒头发霉是否与水分有关，可以选择1号和3号塑料袋或者2号和4号塑料袋做对比实验，水分的有无是唯一变量；如果选择2号和3号塑料袋做对比实验，控制的变量是温度，可以探究馒头发霉是否与温度有关。
7．通过表格中的信息，只要3号塑料袋的馒头发霉了，馒头所处的环境是在馒头上滴水、20℃，我推断出馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉。
8．发霉变质的食物中含有霉菌，会引起身体的不良反应甚至中毒，所以说发霉变质的食物是绝对不能食用的。发霉的食物去掉发霉的部分不可以吃，因为我们肉眼能看到的发霉部分，其实是已经完全成熟了的霉菌菌丝，它其中含有大量有害微生物，如果被食用会破坏人体消化系统微生态平衡，导致人体消化功能紊乱，发生腹胀、腹痛、腹泻等症状。
9．1.3 1.6 1.8 0.8 斜面的坡度越小越省力。依据最小坡度A使用力的大小为1.1N，则随着坡度的增大，力的变化呈逐渐增大的趋势，所以0.8不合适 ③
【分析】斜面具有省力的作用。斜面与平面的倾角越小，斜面较长，则省力越大，但费距离。斜面与平面的倾角越大，斜面较短，则省力越小，但省距离。
【解析】（1）将一块长50cm的木板分别搭在10cm、20cm、30cm和40cm高度的木块上形成了A、B、C、D四个斜面，则木块越高形成的斜面坡度越大。斜面的坡度越小越省力，随着坡度的增大，力的变化呈逐渐增大趋势，所以依次填入1.3、1.6、1.8。
（2）原始数据中的0.8是错误的，这是因为斜面的坡度越小越省力。依据最小坡度A使用力的大小为1.1N，则随着坡度的增大，力的变化呈逐渐增大的趋势，所以0.8不合适。
（3）螺丝钉使用了斜面的原理，螺丝刀刀柄是轮轴的应用，螺丝刀的刀柄粗细影响力的大小，这是在轮上用力，轮越大越省力。螺丝钉螺纹的疏密程度影响力的大小，螺纹越密则斜面的坡度越小，也就越省力。螺丝刀刀柄的长短不影响力的大小。
10．6 3 少 小 省力
【分析】杠杆是一种简单机械，是一个在力的作用下能绕着固定点转动的杆。杠杆包括支点、用力点、阻力点、动力臂和阻力臂。在使用杠杆时，为了省力，就应该用动力臂比阻力臂长的杠杆；如果想要省距离，就应该用动力臂比阻力臂短的杠杆。因此使用杠杆可以省力，也可以省距离。
【解析】①“用平衡尺探究杠杆”的实验中，根据杠杆尺平衡的基本条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。支点左侧钩码与支点的距离是5厘米，钩码数量是6个；那么支点右侧钩码与支点的距离也是5厘米，钩码数量也应该是6个，左右两侧达到平衡；支点的距离是10厘米，若让天平左右两端达到平衡状态，右侧应该挂3个钩码。
②对比分析实验记录单上的各组数据，可以得出的实验结论是：距离支点越远，保持平衡需要的钩码数量越少。③结合你在生活中使用杠杆类工具的实际，可以发现：我们在使用杠杆类工具时，作用在杠杆工具上的用力点距离支点越远，所用的力就越小，也就是越省力。
11．馒头在什么情况（条件）下容易发霉？ 馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉 把装有湿馒头片的塑料袋放在冰箱里，10天后观察 不发霉 把装有干馒头片的塑料袋放在冰箱里，10天后观察 不发霉 把装有湿馒头片的塑料袋放在阳台上，10天后观察 发霉 把装有干馒头片的塑料袋放在阳台上，10天后观察 不发霉 馒头在温暖、潮湿条件下容易发霉
【分析】物品发霉就是霉菌的生长繁殖造成的，霉菌的生长繁殖需要一定的条件，比如适应的温度、水分、空气等，破坏微生物生长繁殖的条件就可以达到防止物品发霉的目的。比如晒干、冷冻、放干燥剂等。
【解析】①现有实验材料及设备：能封口的塑料袋4个，湿馒头片、干馒头片各2片，电冰箱1台。根据这些材料、设备设计对比实验，探究馒头在什么样的环境下容易发霉，并作出假设：馒头在温暖、潮湿的环境下容易发霉。根据假设设计了下面的实验方案：
⑤通过对比分析，只有在温暖、潮湿的环境下的馒头发霉了，得出的实验结论是：馒头在温暖、潮湿的环境下容易发霉。
12．向下 向上 不省力 能 省力 不能
【解析】（1）定滑轮可以改变用力方向，因此拉力方向是向下的。动滑轮不能改变用力方向，因此拉力方向是向上的。
（2）像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫作定滑轮；定滑轮可以改变用力方向，但不能省力；像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫作动滑轮；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。
13．温暖 干燥 寒冷 潮湿 温暖 潮湿
【解析】把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上，提供的是温暖、干燥的环境。把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里，提供的是寒冷、潮湿的环境。实验发现，温暖潮湿环境下的馒头发霉了，其他环境下的馒头还没有发霉。说明馒头在温暖潮湿的环境下容易发霉。
14．温暖 冰箱 变质了 没有变化 微生物适应生活在温暖的环境中
【解析】微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体，个体微小，与人类生活密切相关。
在空气中、水中、食物中、地下、动植物和人体里，都有微生物。分析题可知，考查了微生物适于温暖的环境的实验，首先取质量相同的两份新鲜牛奶，然后一份放在温暖的环境下，另一份放在冰箱里，最后观察两份牛奶所产生变化，我发现一段时间后，放在冰箱里的牛奶没有变化，放在温暖的环境下牛奶变质了。所以微生物适应生活在温暖的环境中。
15．不发霉 发霉 不发霉 不发霉 馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉。
【解析】探究物品发霉的条件，提出问题馒头在什么情况下容易发霉？假设：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉，据此设计对比实验，4个小组控制的条件分别是寒冷潮湿、寒冷干燥、温暖潮湿、温暖干燥，通过湿馒头、干馒头、放入冰箱及放在窗台上来控制变量，通过观察馒头发霉的情况来判断变量与结果的关系。发现只有在温暖潮湿的环境中的馒头发霉了，说明馒头在温暖、潮湿的环境中容易发霉。
16．B 17．B 18．③
【分析】地球绕地轴不停转动，叫地球自转。地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异。
16．如图，在这个模拟实验中地球仪模拟的是地球，手电筒模拟的是太阳。
17．此模拟实验中地球仪的自转方向是自西向东的，为逆时针方向旋转。
18．地球仪模拟实际运动方向自西向东旋转，如图，如果①的位置处于白天，处于黄昏的位置是③。
19．不同坡度的斜面都能省力，斜面的坡度越小越省力。 20．C
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面，斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
19．同一个重物拉上去，用测力计测量用了多大的力。如图，研究得到如下表中的数据。 发现：斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
20．如果将这一重物沿着斜面D拉上去，斜面D的坡度最小，最省力，用力大小可能是1.0N。C符合题意。
21．温度 温暖潮湿 低温潮湿 食物在温暖潮湿的环境中容易发霉
【解析】（2）馒头放在温暖潮湿的环境中，馒头表面会很快生出霉菌，而放在冰箱低温储存室内的馒头可以保存较长时间，假设温度对霉菌的生活有影响。
（3）实验步骤：把两个馒头分别装入塑料袋，用线扎紧袋口，一个放在温暖潮湿的地方，另一个放在低温潮湿的地方，观察现象。
（5）根据表中的现象得出结论：食物在温暖潮湿的环境中容易发霉。
【分析】对比实验要注意的问题： 1、 每次只能改变一个因素；2. 确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。
22．C 23．B 24．自西向东 25．不发生
【解析】22．小明和小希用地球仪、手电筒来探究“昼夜交替现象”的产生。在这个实验过程中采用的研究方法通常被称为模拟实验，故C正确。
23．“日心说”是波兰天文学家哥白尼提出的。故B正确。
24．地球自转的方向是自西向东。
25．实验中，在地球仪上的北极用红点标记，如果地球仪转动好多圈红点始终没能被手电筒照到，说明此时北极不发生昼夜交替。
【分析】地球自转的同时，也围绕太阳公转运动，地球自转方向和公转方向都是自西向东。地球自转产生了昼夜交替、时间差异，地球公转产生了四季变化、昼夜长短变化、正午太阳高度变化。
26．(1 ) 潮湿 阳光下 冰箱 干燥
(2)食物在温暖和潮湿的环境中容易发霉
【解析】（1）把装有潮湿面包的塑料袋放在冰箱里，可以制作寒冷、潮湿的环境。把装有潮湿面包的塑料袋放在阳光下，可以制造温暖、潮湿的环境。把装有干燥面包的塑料袋放在冰箱，可以制造寒冷、干燥的环境。把装有干燥面包的塑料袋放在阳光下，可以制造温暖、潮湿的环境。
（2）分析可知，面包在温暖、潮湿的环境下最容易发霉。
27．C 28．A
【解析】27．分析表格，②温暖、潮湿的环境，馒头发霉最严重，所以最适宜霉菌生长的环境是温暖、潮湿。
28．④寒冷、干燥的环境中，馒头没有发霉，所以把馒头放在寒冷干燥的冰箱中，不容易发霉，有利于长期保存。
29．水分 温度 营养物质 在低温、干燥的环境下保存面包 真空 放干燥剂（顺序不限）
【解析】（1）对比实验一次只能改变一个因素，第一组实验不同的是一块干燥，一块潮湿，探究的是水分对发霉的影响；第二组实验不同的是一块温度高，一块温度低，探究的是温度对发霉的影响。
（2）霉菌的生长除了一定的条件外，还需要营养物质。
（3）延长面包的保质期，可以从减少霉菌的生长角度考虑，保存在低温干燥的环境中。
（4）真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳暴晒、高温消毒等，都是防霉的有效方法。对于超市里的袋装食品一般采用真空、放干燥剂的方法防霉。
30．(1 ) A C B (2 ) 大于 小于 等于
【分析】像撬棍这样的简单机械叫作杠杆，杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。杠杆平衡的规律是动力×动力臂=阻力×阻力臂。
【解析】（1）当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。杠杆平衡的规律是动力×动力臂=阻力×阻力臂，所以图中属于省力杠杆的是A；费力杠杆的是C；既不省力也不能力的杠杆是B。
（2）根据实验，我们发现：当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力；当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力；当用力点到支点的距离等于点到支点的距离时，杠杆既不省力也不费力。
31．(1 ) 湿度 ① ③ (2 ) 温暖 潮湿 (3)A (4)A
【解析】（1）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于实验①②唯一的变量是湿度，所以研究的是馒头发霉与湿度的关系；对比实验只有一个变量，由于研究的是温度与发霉的关系，唯一的变量是温度，无关变量要保持相同且适宜，所以应该选择①③或②④进行研究。
（2）馒头的发霉与水分和温度有关。在温暖、潮湿条件下，馒头最容易发霉。
（3）在温暖、潮湿条件下，食物最容易发霉。所以根据发霉的条件，米饭放在低温的冰箱冷藏室中最不容易发霉。
（4）在温暖、潮湿条件下，食物最容易发霉。所以防止物品发霉的方法有很多，把食物真空包装的目的是隔绝空气。
32．(1 ) 4 1 (2 ) 大于1 小于 等于 (3)B (4 ) 省力 园艺剪刀、啤酒开瓶器、羊角锤 (5 ) 左 ＝
【分析】像这种用来撬动重物的装置叫作杠杆，它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫动力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
【解析】（1）杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂。根据杠杆平衡原理可知，10×2=5×a，所以实验①动力点（右侧）钩码是4个；10×2=20×b，所以实验③动力点（右侧）钩码是1个。
（2）像这种用来撬动重物的装置叫作杠杆，它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。杠杆有三种类型，分别是省力杠杆、费力杠杆和不省力不费力杠杆。当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，就是省力杠杆；当动力点到支点距离小于阻力点到支点的距离时，就是费力杠杆；当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时就是不省力也不费力的杠杆。
（3）当动力点到支点距离小于阻力点到支点的距离时，就是费力杠杆；镊子属于费力杠杆。
（4）实验③所表示的杠杆动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，所以是省力杠杆。生活中我们见到过剪刀、开瓶器等省力杠杆。
（5）杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂。根据杠杆平衡原理可知，10×2=5×4，如果左右去掉一个钩码，即10×1＜5×3，右边重，左边就会翘起来。由此可得出结论：支点左侧的钩码数量×距支点的距离=支点右侧的钩码数量×距支点的距离，才能使平衡尺平衡。
33．(1 ) 亮 暗 昼 夜 (2)太阳 (3 ) 逆时针 北京 (4 ) 南极 北极
【分析】地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，昼夜交替现象是地球自转形成的。由于地球自转一周是一天，所以地球上只会出现一次昼夜交替的现象。
【解析】（1）在模拟地球的昼夜交替现象的实验中，地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球。所以地球仪上朝向手电筒的地方亮，代表白天；地球仪上北向手电筒的地方暗，代表黑夜。
（2）用手电筒照亮地球仪，是把手电筒当成了能发光发亮的太阳。
（3）地球自西向东自转，旋转地球仪时应该按逆时针方向转动，李明观察了地球仪，发现北京在新德里的东边，那么北京会先迎来黎明。
（4）在实验过程中，李明发现地球仪上有两个地方要么一直都能被照亮，要么一直都不能被照亮，这两个地方分别是南极和北极，形成极昼和极夜现象。
34．(1 ) 太阳 地球 (2 ) 白天 夜晚 (3)自西向东 (4)不发生 (5)地球自转
【分析】地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，昼夜交替现象是地球自转形成的。由于地球自转一周是一天，所以地球上只会出现一次昼夜交替的现象。
【解析】（1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。在此模拟实验中，手电筒模拟的是能发光的太阳，地球仪模拟的是地球。
（2）地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球。所以在地球仪上，被手电筒的光照射到的区域是“白天”，没有被光照射到的区域是“黑夜”。
（3）我们的地球在不停地运动着。地球除了围着太阳公转，同时还在不停围绕地轴自转，方向都是自西向东。
（4）在地球仪上的南极用红点标记，地球仪转动好多圈红点始终能被手电筒照射到，此时南极处于极昼现象，不会发生昼夜交替。
（5）地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，昼夜交替现象是地球自转形成的。
35．(1)小 (2)利用斜面可以省力，斜面的坡度越小越省力 (3)A
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。
【解析】（1）根据题干可知，提升同一重物时，A、B、C三种情况下弹簧测力计读数都比直接提起时要小。
（2）像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力。
（3）斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。所以工人利用一块木板搭建斜面往车上搬运重物，如果想要更省力，可以增加木板的长度。
36．(1)C (2)A (3)B (4)C (5)B
【分析】阳光的直射与斜射造成了地球上不同地区气温的不同。在地球的同一地点，不同季节的正午观察阳光下物体的影子，冬季最长，夏季最短，春季和秋季适中。
【解析】（1）利用蜡烛和地球仪完成了一个模拟实验，地球仪围绕中间的蜡烛转动，这个实验模拟的自然现象是地球的公转。
（2）在这个模拟实验中，蜡烛模拟的是太阳，地球仪模拟地球围绕太阳公转。
（3）当地球转到图中B的位置时，太阳直射北回归线，北半球是夏季，候鸟的季节是夏季。
（4） 当地球转到图中D的位置时，太阳直射南回归线，候鸟的季节是冬季，这里的昼夜长短情况是昼短夜长。
（5）地球转到A和C的位置时，阳光会直射赤道，北半球为春季或秋季。
37．(1)模拟 (2)B (3)逆时针 (4)B (5)C
【分析】地球的自转和公转会出现不同的现象，地球自转产生昼夜交替、天体东升西落、地方时差异等自然现象；地球围绕太阳公转，产生四季变化、不同季节物体影长的变化、昼夜长短的变化和极昼极夜现象等。
【解析】（1）用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，在“地球”的“赤道”和“北半球地区”各粘一根牙签。这个实验属于模拟实验。
（2）北半球被照亮的面积大，南半球被照亮的面积较小，因此，图中此时太阳直射的是北半球，南极地区会出现极夜，北极地区出现极昼现象。
（3）地球自西向东围绕太阳公转运动，因此，在进行实验时，应该让“地球”绕“太阳”逆时针转动。
（4）地球在运动过程中，地轴倾斜着身子围绕太阳公转运动，地轴倾斜方向始终不变。
（5）地球上出现四季现象的原因是地球斜着身子自西向东绕太阳公转，造成太阳直射点在南北回归线之间往返移动。地球的四季变化与地球的自转无关。
38．湿度 2 3 温暖 潮湿 放在冰箱冷冻室里保存或低温保存 把肉风干后再保存或真空包装 制作馒头（面包、酸奶）、治疗疾病、处理垃圾 消毒、杀菌
【分析】霉菌是丝状真菌的俗称，意即“发霉的真菌”，它们往往能形成分枝繁茂的菌丝体，但又不像蘑菇那样产生大型的子实体。在潮湿温暖的地方，很多物品上长出一些肉眼可见的绒毛状、絮状或蛛网状的菌落，那就是霉菌。
【小题1】塑料袋1和3的对比实验中，唯一不同的变量是湿度，因此可以探究湿度对霉菌生长速度的影响。
【小题2】要研究温度对霉菌生长速度的影响，应选择温度不同的塑料袋，即塑料袋2和3。
【小题3】霉菌的生长与繁殖和植物、动物一样需要一定的空气、水分和适宜的温度等条件。在适宜的环境里，它们能很快地繁殖。霉菌在温暖、潮湿的环境里生长速度快。
【小题4】霉菌生长得快的条件：温暖、潮湿、阴暗没有光的环境里。所以防止发霉可采用把肉风干后再保存或真空包装。
【小题5】“霉菌”是微生物家族重要的成员之一，除此之外还有乳酸菌、酵母菌等。乳酸菌、酵母菌等微生物可以用于制作面包等食品；而痢疾杆菌、病毒等有害微生物可以通过消毒、杀菌等方法来消灭。
39．(1)C (2 ) 将装有湿馒头片的塑料袋放在阳台上 干燥 将装有干馒头片的塑料袋放在冰箱里 (3)通过实验我们发现馒头在温暖、潮湿的环境中最容易发霉
【解析】【小题1】对某些问题提出假设只是提出一种可能的解决方案，还不能保证问题必定能获得解决，所以在提出自己的假设时，不能人云亦云，没有主见，要用科学的态度去探究问题，对假设进行科学检验。故选C
【小题2】这是一个对比试验，设置了不同的变量。根据试验A的描述，推理出温暖、潮湿下应该将装有湿馒头片的塑料袋放在阳台上。根据试验C、D的对比，改变了温度，馒头片的状态应该是不变的，即干燥，方法是将装有干馒头片的塑料袋放在冰箱里。
【小题3】通过实验我们发现馒头在温暖、潮湿的环境中最容易发霉，因为霉菌的生长繁殖需要空气、水分和温度等条件。我们防止或减少食物发霉，可以破坏微生物生长繁殖的条件，比如晒干、冷冻、真空包装等。
40．B 41．B 42．C 43．B 44．A
【分析】斜面是一种简单机械，可用于克服垂直提升重物之困难；斜面的坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就小；斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就大。
40．因为斜面可以省力，所以奇奇将物体G沿斜面甲往上拉，沿斜面往上拉更省力。
41．对比实验中只有一个变量，图1、图2二个实验中唯一的变量是斜面坡度大小，所以研究的是斜面坡度大小和省力程度的关系；
42．因为斜面可以省力，且斜面乙的坡度比斜面甲小，所以乙斜面会比甲斜面费力；所以沿斜面乙拉动时测力计的示数大于0.8牛；
43．斜面可以省力，同样一座山，从山脚到山顶，奇妙探究小组决定骑自行车上坡时，在坡上走“S”形路线，其中“S”形斜坡虽然费距离，但是最省力。
44．生活中应用斜面的地方很多，如“S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹，传送带等，筷子属于杠杆。
45．(1)
(2)B (3)A (4)B (5)太阳暴晒、低温保存、真空包装
【分析】霉菌的生长与繁殖和植物、动物一样需要一定的空气、水分和适宜的温度等条件。在适宜的环境里，它们能很快地繁殖。霉菌在温暖、潮湿的环境里生长最快。通过采取相对措施，阻止霉菌的繁殖，就能有效地防霉。
【解析】（1）对比实验要注意每组只能改变一个变量，图中条件组合和对应的操作方法为：潮湿、温暖把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上；潮湿、寒冷把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里；干燥、温暖把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上；干燥、寒冷把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里。
（2）探将两个馒头依据条件组合①和②做了处理，控制的变量是温度，实验持续一周后，通过这组对比实验可以观察到温度对馒头发霉快慢的影响。
（3）通过上题可知，馒头在温暖的条件下容易发霉。
（4）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于①和③唯一的变量是湿度，其他条件比如温度要保持不变。
（5）霉菌在温暖、潮湿的环境里生长最快。通过采取相对措施，阻止霉菌的繁殖，就能有效地防霉。所以防止发霉可采用：暴晒、低温保存、真空包装等方法。
46．(1)斜面倾斜角度和省力程度的关系 (2)0.9 N (3)C (4)小 (5)A
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。
【解析】（1）根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于唯一的变量是斜面倾斜角度，所以研究的是斜面倾斜角度和省力程度的关系。
（2）根据物体1、物体2、物体3在四个斜面上的拉力数据分布规律，可以看到数据明显有问题的数据是物体2的第2个数据0.9N，与前面数据差距过大。
（3）数据有问题，不能直接修改数据，不符合科学探究实验原则；实验数据有问题，找不出问题产生的原因就更换所有的测量仪器是不合适的；实验数据出现问题，首先应该分析错误出现的原因，重新实验获得新数据。
（4）像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的倾斜角度越小越省力。
（5）斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。因此，工人利用一块木板作为斜面往车上搬运重物，如果要使搬运重物更省力，可以增加木板的长度。
47．4 2 1 ③ ① ② 等于
【分析】杠杆尺平衡的条件：左边格数×钩码数＝右边格数×钩码数。力点到支点的距离＞重点到支点的距离时，是省力杠杆；力点到支点的距离＜重点到支点的距离时，是费力杠杆；力点到支点的距离＝重点到支点的距离时，是不省力也不费力的杠杆。
【解析】（1）杠杆尺平衡的条件：左边格数×钩码数＝右边格数×钩码数。题干中平衡尺的左侧距离支点10厘米，挂2个钩码，为达到平衡，应该在右侧距离支点5厘米的地方挂4个钩码，在距离支点10厘米的地方挂2个钩码，在距离支点20厘米的地方挂1个钩码。
（2）通过实验数据，挂法③力点到支点的距离大于重点到支点的距离，是省力杠杆；挂法①力点到支点的距离小于重点到支点的距离，是费力杠杆；挂法②支点到力点和重点的距离相同，是既不省力也不费杠杆。
（3）实验结论：使用杠杆时，左边钩码数×支点到支点左侧的距离等于右边钩码数×支点到支点右侧的距离，平衡尺才能保持平衡。
48．(1)斜面 (2)① (3)坡度 (4 ) 小于 C 省力 (5)乙
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
【解析】（1）从简单机械的角度分析，山路乙是利用了斜面的原理，通过降低坡度达到省力的目的。
（2）斜面的坡度就是指下图A中的角①；
（3）从上图可以看出，斜面提升的高度相同，斜面长短不同，选择了不同坡度的斜面做实验。
（4）实验完成后，他们获得如下数据：根据实验结果，直接提升重物需要5N的拉力，沿不同斜面提拉重物所需要的力都要小于竖直提升所需要的力，说明斜面具有省力的作用。再比较A、B、C这三个斜面，可以进一步得出：斜面的坡度越小，提拉物体越省力。
（5）根据实验结论判断，斜面坡度越小越省力，两条山路中选择走乙更省力。
49．模拟 50．北 夏 51．逆时针 52．A
【分析】地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异。地球公转的周期是一年，方向是自西向东，公转的中心是太阳，公转产生的现象有季节的变化、昼夜长短的变化、五带的产生、正午太阳高度的变化等。
49．某同学用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，这是一个模拟实验。
50．读图可以看出，北半球被照亮的面积大，南半球被照亮的面积较小，因此，图中此时太阳直射的是北半球，此时北半球属于夏季。
51．地球自西向东围绕太阳公转运动，因此，在进行实验时，应该让“地球”绕“太阳”逆时针转动。
52．通过实验可知，地球上出现四季现象的原因是地球斜着身子自西向东绕太阳公转，造成太阳直射点在南北回归线之间往返移动。
53．①3 ②4 ③6
54．③ ② ① 55．费力 56．A
【分析】杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂。秤砣虽小，能压千斤，是说秤砣离提绳越远，称的重量越大，当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，就是省力杠杆。当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，就是费力杠杆。
53．请你帮助皮皮把上面的实验记录表补充完整，从而使杠杆尺左右两边能够保持平衡状态。
54．通过实验数据判断，③是省力杠杆；②是费力杠杆；①是既不省力又不费力杠杆（填写实验序号）。
55．当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，使用杠杆为费力杠杆（填“省力”或“费力”或“既不省力也不费力”）。
56．如果在实验②的基础上，将两侧各去掉一个钩码。根据杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂，力臂短的一端会下沉，下列杠杆描述正确的是A。
57．D 58．B 59．自西向东 60．不发生 61．地球自转
【分析】地球自转产生了昼夜交替、时间差异。
57．小明和小希用地球仪、手电筒来探究“昼夜交替现象”的产生。在这个实验过程中采用的研究方法通常被称为模拟实验，故D正确。
58．“日心说”是波兰天文学家哥白尼提出的。故B正确。
59．地球自转的方向是自西向东。
60．实验中，在地球仪上的南极用红点标记，如果地球仪转动好多圈红点始终能被手电筒照到，说明此时南极不发生昼夜交替。
61．地球自转的方向是自西向东，周期是一天，产生的现象是昼夜交替和时间上的差异。昼夜交替，周而复始，形成的原因是地球自转。
62．(1)模拟 (2 ) 北 高 极夜 (3)逆时针 (4)A
【分析】地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。地球自转产生的现象是昼夜交替。地球公转的周期是一年，方向是自西向东，公转的中心是太阳，公转产生的现象有季节的变化、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化等。
【解析】（1）模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验。某同学用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，所以这是一个模拟实验。
（2）读图可以看出，北半球被照亮的面积大，南半球被照亮的面积较小，因此，图中此时太阳直射的是北半球，此时北半球属于夏季，北半球的温度高，南极由于长时间没有光照，所以会出现极夜现象。
（3）地球自西向东围绕太阳公转运动，因此，在进行实验时，应该让“地球”绕“太阳”逆时针转动。
（4）通过实验可知，地球上出现四季现象的原因是地球斜着身子自西向东绕太阳公转，且倾斜方向始终不变，造成太阳直射点在南北回归线之间往返移动。
63．(1)A (2)C (3)B (4)C (5)B
【解析】（1）进行对比实验时，每次只改变一个变量，对比1号和3号塑料袋，不同的条件是面包是否滴水，所以研究的是湿度对霉菌生长速度的影响。
（2）要探究温度对霉菌生长速度的影响，应选改变温度的一组实验，需要选择2号和3号。
（3）通过实验可知，食物在温暖、潮湿的环境下更容易生长霉菌。
（4）做对比实验时，每次只能改变1个条件。
（5）为了更好地防霉滋生，人们会把馒头放入冰箱，是利用降低温度的方法。
64．(1)滑轮组 (2)测力计 (3 ) 上 能 (4)省力 (5)小于
【解析】（1）图中的简单机械由定滑轮和动滑轮组合而成，属于滑轮组。
（2）实验时，通常用测力计测量力的大小。
（3）从实验数据可知，往下用力，重物会向上运动。用力方向和物体运动的方向相反，说明这种简单机械能改变用力的方向。
（4）从实验数据可以看出，直接提升物体用力大小总是大于用简单机械提升物体的用力大小，说明使用滑轮组提升物体的作用是省力。
（5）分析可知，图中的简单机械可以省一半力，所以使用滑轮组来提升5N的重物，需要用的拉力小于5N。
65．地球 太阳 北半球 夏季
【解析】（1）观察题干中的图片，可知：皮球模拟的是地球，牙签A和牙签B分别代表地球的赤道和北半球；灯泡模拟的是提供光源的太阳。
（2）观察图片，此时太阳直射牙签B，代表北半球；直射的半球接收的太阳热量多，为夏季，所以北半球是夏季。
66．(1)C (2)C (3)A (4)B (5)B (6)C
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
【小题1】工具可以改进，技术不能改进。这个说法是不正确的，因为技术和工具一样，都是可以通过创新和改进来提高效率和效果的。技术是解决问题的方法，随着知识的积累和科技的进步，技术不断地被改进和完善。故选C。
【小题2】减少钩码的重量会减少向下拉的动力，这个力可能不足以克服小车在斜面上的摩擦力和其他阻力，小车将会向下运动。选C。
【小题3】为了准确测量拉力的大小，通常需要保持匀速拉动，这样可以确保所测得的力是平衡力，即与重物沿斜面移动的阻力相等。故选A。
【小题4】在这个实验中，重物和斜面的长度保持不变，改变的是斜面的坡度，以观察不同坡度对所需拉力的影响。故选B。
【小题5】实验数据显示，斜面A的坡度小于斜面B，所需拉力也小于斜面B，因此可以得出斜面坡度越小越省力的结论。故选B。
【小题6】撬棍是利用杠杆原理，而不是斜面的原理。滑道和水渠都可以看作是斜面的应用，因为它们都是利用斜面来改变物体的高度或方向。故选C。
67．(1)细准焦螺旋 (2)右边 (3 ) A D (4)可能是显微镜移动过程中反光镜的位置移动了
【解析】【小题1】显微镜的主要构造有镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、准焦螺旋。
【小题2】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颜倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。题中物像位于视野的左方，要想把它移到视野中央，应该向右方移动玻片标本。
【小题3】显微镜的成像的特点是呈放大的像，放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，放大倍数越小，看到的细胞数目越多。要想观察到更多的洋葱表皮细胞，则需要小的放大倍数，故应该选AD镜头组合。
【小题4】小方观察后，同组的小明同学把显微镜移到自己面前观察从目镜中看，发现里边黑乎乎的，什么也看不见，可能是因为拿取过程中反光镜移动了位置。这时候我们应该重新调节反光镜使光线照到玻片上。
68．(1)杠杆 (2)扩大测量范围 (3)增大 (4)A (5)斜面
【分析】像撬棍这样的简单机械叫作杠杆。杠杆分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
【小题1】杆秤运用了杠杆可以省力的原理。在杆秤上，提绳相当于支点，重物相当于阻力点，秤砣相当于用力点。
【小题2】人们在杆秤上设置两个提绳的目的是扩大测量范围。靠近秤盘子的提绳，用它可以称量较重的物品。方便操作者根据不同的物品重量选择合适的动力臂长度，从而调整测量范围。
【小题3】制作杆秤时，把提绳位置往秤钩方向移动，根据杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂。则杆秤能够称量的最大值将增加。
【小题4】杠杆ABC的支点是C，动力的作用点是A，阻力的作用点是A，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；杠杆DBF、DEF的支点都是O，阻力的作用点是F，动力的作用点分别是B和E，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆。故选A。
【小题5】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。指甲钳的F位置比较锋利，这是利用了斜面的原理。
69．(1)B (2)C
【解析】【小题1】[1]像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。根据实验效果可知，用斜面提起同一重物比直接提起省力，而且斜面的坡度越小提起重物越省力。选项B符合题意。
【小题2】[1]根据上表的数据我们可以得出一本书这组的数据有错误。分析数据，直接提起的力为4.8牛，与利用斜面关系相比较，D斜面、C斜面的力却大于直接提起的力，不符合实际。斜面上的力应该随着坡度的增大而增大，但不会超过直接提起的力。因此，“一本书”这一组的数据存在错误。故选C。
70．(1)B (2)重物的重量，木板的粗糙程度 (3)C (4)A
【分析】斜面是一种简单机械，可用于克服垂直提升重物之困难，省力但是费距离。
【小题1】小明每个楼梯都测了3次实验，主要原因是：能提高实验数据的准确性 进行多次实验并取平均值可以减少偶然误差的影响，从而提高实验数据的准确性。故选B。
【小题2】重物的重量和木板的粗糙程度等因素不变，为了确保实验结果的可靠性，必须控制这些变量，使得实验条件在教学楼和实验楼之间保持一致。
【小题3】台阶数越多，走的时间越长，越省力。根据小明的实验数据，实验楼的楼梯需要的拉力更大，可以推断实验楼的楼梯台阶数少，因此爬起来更费力。故选C。
【小题4】物体甲沿斜面向下移动，由于两个斜面都是光滑的两个物体质量也相同，但物体甲所在的斜面更陡，因此物体甲会沿斜面向下移动。选A。
71．(1 ) 相同 不同 可以改变用力方向 (2 ) 变小 不变 省力
(3)使用滑轮组，既可以省力又可以改变用力方向
【分析】滑轮是属于杠杆变形的一种简单机械，是可以绕中心轴转动的，周围有槽的轮子。滑轮可分为定滑轮、动滑轮、滑轮组等。有的省力，有的可以改变作用力的方向，但是都不能省功。
【解析】（1）通过比较实验1和2，我们可以观察到以下现象：
在实验1中，用测力计直接提起重物所需的力为2N，方向向上。
在实验2中，使用定滑轮提起重物所需的力也是2N，但方向向下。
由此可以推论出：使用定滑轮后用力大小不变，而用力的方向相反。定滑轮的作用是改变力的方向。
（2）比较实验1和3：
在实验1中，直接提起重物所需的力为2N，方向向上。
在实验3中，使用动滑轮提起重物所需的力减少到1N，方向仍然是向上。
由此可以推论出：使用动滑轮后，提起重物的力减小了一半，而用力方向不变。动滑轮的作用是省力，它能够通过改变力的作用点来减少所需的力的大小。
（3）比较实验1和4：
在实验1中，直接提起重物所需的力为2N，方向向上。
在实验4中，虽然图中未给出具体操作示意图，但根据力的方向向下和力的大小为1N，我们可以推断出实验4使用了滑轮组。
由此可以推论出：使用滑轮组后，提起重物的力减小，且用力方向相反。滑轮组的作用是既省力又改变力的方向。
72．(1)实际测试 (2)A (3)B (4)用力点 (5)B (6)B
【分析】像撬棍这样的简单机械叫作杠杆。杠杆上有三个重要的位置：起支撑作用，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫动力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
【解析】（1）实验设计时应该采用的测试方法为“实际测试”。因为要研究骑自行车爬坡的省力情况，这需要在实际的斜面（中海大桥的坡面）上进行测试，以获得准确的数据。
（2）与中海大桥设计原理相同的是“盘山公路”和“引水渠”。中海大桥的设计原理是通过延长路径来减少上升的坡度，从而省力。盘山公路也是通过这种方式来减缓坡度，而引水渠则是通过斜面原理来引导水流。跷跷板与中海大桥的设计原理不同。故选A。
（3）钓鱼的鱼竿运用了“杠杆”原理。鱼竿是一个典型的杠杆，手握的部分是动力点，鱼线挂鱼的地方是阻力点，而鱼竿的把手处则是支点。故选B。
（4）如果将小军看成阻力点，那么小科的位置很明显是“用力点”。在跷跷板中，用力点是指作用力（人的重量）作用的位置。
（5）现在跷跷板正处于平衡位置，小科要想把跷跷板压下去，应该“让自己离支点远一些”。这样做可以增加小科端的力矩，使跷跷板倾斜。故选B。
（6）使用杠杆类工具的描述是“用撬棍撬水泥板”。这个例子中，撬棍是杠杆，通过长的动力臂来放大力的作用，使得工作更加省力。而农田边的水渠不涉及杠杆原理，用砖头砸核桃虽然是一种力的作用，但不是典型的杠杆应用。故选B。
73．(1)
(2 ) A C B (3)C
【分析】像撬棍这样的简单机械叫作杠杆，杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
【小题1】根据杠杆平衡的条件：阻力×阻力臂=动力×动力臂，力臂越长，所需的力就越小；力臂越短，所需的力就越大。探探、究究、奇奇可以分别在右边第四格挂一个钩码、右边第二格挂两个钩码、右边第一格挂四个钩码。
【小题2】探探手里拿着1个钩码，所以他需要将钩码挂在力臂较长的地方，以产生足够的力矩来平衡左边的2个钩码。因此，探探应该将钩码挂在“4”的位置上，这样1个钩码乘以4的力臂长度等于左边的2个钩码乘以2的力臂长度。这是一个省力杠杆，因为探探只需要较小的力（1个钩码）在较长的力臂上就能平衡。
究究手里拿着2个钩码，他可以将钩码挂在“2”的位置上，这样2个钩码乘以2的力臂长度等于左边的2个钩码乘以2的力臂长度。这是一个既不省力也不费力的杠杆，因为两边的力和力臂长度都相等。
奇奇手里拿着4个钩码，他需要将钩码挂在力臂较短的地方，以减少力矩。因此，奇奇应该将钩码挂在“1”的位置上，这样4个钩码乘以1的力臂长度等于左边的2个钩码乘以2的力臂长度。这是一个费力杠杆，因为奇奇需要较大的力（4个钩码）在较短的力臂上才能平衡。
【小题3】图中的人挑的东西很少却很费劲，说明当前的杠杆设置不是最省力的。为了更省力，我们需要增加力臂的长度。将棒往前移，使物体离人更近，这样可以增加力臂的长度，从而减少所需的力。
74．上 能 2 不能 上 不能 能
【分析】滑轮分为定滑轮、动滑轮和滑轮组。像旗杆顶部的滑轮那样固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮。
【小题1】当科学探究小组成员拉住右边的绳子往下拉时，左边的钩码会随着绳子向上运动。这说明定滑轮能改变用力方向。因为在定滑轮的系统中，力的方向与物体的移动方向是相反的。在左边的绳子上挂了2个钩码，想要绳子两边保持平衡，需要在右边挂2个钩码。这说明定滑轮提升重物时不能省力。因为定滑轮实际上是一个等臂杠杆，动力臂和阻力臂长度相等，所以使用定滑轮并不能减少所需的力。
【小题2】科学小组成员实验时向上用力，带动钩码上升，这说明动滑轮不能改变用力的方向。在使用动滑轮时，力的方向与物体的移动方向是相同的。
通过分析表中的数据可知，用动滑轮提起重物时能省力。因为在所有情况下，利用动滑轮提起重物所用的力都比直接提起重物所用的力小。这表明动滑轮可以减少所需的力，从而达到省力的效果。动滑轮实际上是一个动力臂是阻力臂两倍的杠杆，因此使用动滑轮可以省一半的力。
75．(1)A (2)B (3)C (4)A (5)B
【解析】（1）动滑轮的核心作用是省力，它通
科学五年级下册期末备考真题分类汇编（苏教版）专题
06 实验题
（23-24五年级下·陕西西安·期末）下图是小阳研究轮轴作用的一组对比实验，分析并回答下列问题：
1．小阳的这组对比实验要研究的问题是 （填“轮”或“轴”）的大小对轮轴作用的影响。
2．如图，当轮轴①和轮轴②处于平衡状态时，在两个轮轴的轮和轴上各增加一个相同质量的钩码，轮轴装置会（ ）。
A．保持不动 B．顺时针旋转 C．逆时针旋转
3．无论是轮轴①还是轮轴②，都可以得出一个结论：在轮上用力，比在轴上要 。（填“省力”或“费力”）
4．通过这组实验，我们可以得出轮的大小与用力的关系是：在轴不变的情况下， 。
5．（23-24五年级下·山西太原·期末）研究拉小车的力与斜面坡度大小的关系。
（1）搭好实验装置。
（2）先测出 ，再测出沿斜面拉小车的力。
（3）改变 ，测出沿不同坡度拉小车的力。
书本本数 直接拉起 10 15 20 25
拉力 1.5 0.4 0.6 0.9 1.2
改变书本本数就是在改变斜坡的 。
从表中可以看出，斜面所需力比直接拉起所需力要 。你还可以发现 。
（23-24五年级下·山西吕梁·期末）小丽把吃剩的馒头放在橱柜角落里忘记收拾，过了几天，发现馒头已经发霉了，小丽想要“探究馒头在什么情况下容易发霉？”为此，她做了如下实验：
塑料袋编号 馒头所处环境（其他条件相同） 实验结果
1 干燥的馒头、20℃ 不发霉
2 在馒头上滴10滴水、5℃ 不发霉
3 在馒头上滴10滴水、20℃ 发霉
4 干燥的馒头、5℃ 不发霉
6．如果要探究馒头发霉是否与水分有关，可以选择 号和3号塑料袋做 实验（选填“对比”或“模拟”），如果选择2号和3号塑料袋进行对比，可以探究馒头发霉是否与 有关。
7．通过表格中的信息，小丽推断出馒头在 、 的条件下容易发霉。
8．爸爸看到发霉的馒头，说：“把发霉的地方去掉还是可以吃的。”你认同他的说法吗？请说明理由。
9．（23-24五年级下·陕西西安·期末）小阳为了研究“斜面的作用”，将一块长50cm的木板分别搭在10cm、20cm、30cm和40cm高度的木块上，形成了A、B、C、D四个斜面，再用测力计将250克的物体拉上去，得到如下表的数据。但是小阳的实验记录单不小心沾了墨水，只有A坡度能看清，其他力的大小都看不清楚。所幸他在另外一张草稿纸上发现了一些原始数据（1.6、1.8、0.8、1.3），但其中有一个数据是错误的。请回答下列问题：
（1）请你从草稿纸上的四个原始数据中选出三个帮小阳填在表格里。
斜面的名称 A B C D
斜面的高度 10cm 20cm 30cm 40cm
使用力的大小（N） 1.1
（2）小阳的哪个数据是错误的， ，原因是： 。
（3）螺丝钉使用了斜面的原理，小阳用螺丝刀把螺丝钉拧入木块时，下列对用力大小没有影响的是 。
①螺丝刀刀柄的粗细 ②螺丝钉螺纹的疏密程度 ③螺丝刀刀柄的长短
10．（23-24五年级下·四川资阳·期末）某校五年级二班的第6实验小组在“用平衡尺探究杠杆”的实验中，其实验记录如下：
项目 支点左侧 支点右侧
钩码与支点的距离（厘米） 5 5 10 15
挂钩码的数量（个） 6 ( ) ( ) 2
①该组的实验记录员忘记填写“支点右侧”前两项所挂钩码的数量，请你帮忙把实验记录单补填完整。
②对比分析实验记录单上的各组数据，可以得出的实验结论是：距离支点越远，保持平衡需要的钩码数量越 。
③结合你在生活中使用杠杆类工具的实际，可以发现：我们在使用杠杆类工具时，作用在杠杆工具上的用力点距离支点越远，所用的力就越 ，也就是越 。
11．（23-24五年级下·四川资阳·期末）探究馒头发霉的条件：
①现有实验材料及设备：能封口的塑料袋4个，湿馒头片、干馒头片各2片，电冰箱1台。
②请你提出简便而具有探究价值的问题： 。
③请根据你提出的问题作出相应的假设： 。
④请完成下面的实验设计：
序号 条件 实验方法 实验结果
1 寒冷、潮湿 ( ) ( )
2 寒冷、干燥 ( ) ( )
3 温暖、潮湿 ( ) ( )
4 温暖、干燥 ( ) ( )
⑤通过对比分析，得出的实验结论是： 。
12．（23-24五年级下·湖北省直辖县级单位·期末）在探究滑轮作用的实验中，用定滑轮和动滑轮分别拉动同样质量的物体（如图），实验记录如下：
（1）请将表格补充完整；
滑轮名称 重物移动方向 拉力方向 拉力大小
定滑轮 向上 2N
动滑轮 向上 1N
（2）通过实验，我发现：定滑轮 （填“省力”或“不省力”），但 （填“能”或“不能”）改变力的方向；动滑轮 （填“省力”或“不省力”），但 （填“能”或“不能”）改变力的方向。
13．（23-24五年级下·云南保山·期末）物品发霉是一种常见的现象，小刚同学设计了如下实验探究霉菌生长需要的环境条件。
材料准备：馒头
提出问题：馒头在什么情况下容易发霉？
作出假设：馒头放置在温暖、潮湿的环境中容易发霉。
实验记录：
序号 条件 实验方法 3天后 实验现象
1 温暖、潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上 长满霉菌
2 ( )、( ) 把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上 没有发霉
3 ( )、( ) 把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里 没有发霉
4 寒冷、干燥 把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里 没有发霉
（1）根据实验方法，把第2组和第3组的条件填写完整。
（2）得出结论：馒头在 和 的环境下容易发霉。
14．（23-24五年级下·陕西宝鸡·期末）微生物适宜生活在温暖的环境中吗？根据以下实验，完成相关题目。
⑴实验问题：微生物适宜生活在温暖的环境中吗？
⑵实验假设：微生物适宜生活在温暖的环境中。
⑶实验步骤：
①取相同质量的两份新鲜牛奶。
②一份放在( )的环境下，一份放在( )。
③一段时间后，观察两份牛奶发生的变化。
⑷实验现象：一段时间后，会发现放在温暖环境下的牛奶( )；
放在冰箱里的牛奶( )。
⑸实验结论：( )。
15．（23-24五年级下·辽宁葫芦岛·期末）探究物品发霉的条件
根据自己设计的实验方案和实验过程如实填写实验结果、实验结论。
问题：馒头在什么情况下容易发霉？
假设：馒头放置在温暖、潮湿的环境中容易发霉。
实验设计
序号 条件 实验方法 实验结果
1 寒冷 潮湿 把装有湿馒头片的塑料袋放在冰箱里 ( )
2 温暖 潮湿 把装有湿馒头片的塑料袋放在阳台上 ( )
3 寒冷 干燥 把装有干馒头片的塑料袋放在冰箱里 ( )
4 温暖 干燥 把装有干馒头片的塑料袋放在阳台上 ( )
实验结论： 。
（23-24五年级下·云南曲靖·期末）如图，小明和小珍用手电筒照射地球仪模拟昼夜现象。请根据所学知识回答问题。
16．如图，在这个模拟实验中地球仪模拟的是（ ）。
A．太阳 B．地球 C．月球
17．此模拟实验中地球仪的自转方向是（ ）。
A．顺时针 B．逆时针 C．AB均可
18．如图，如果①的位置处于白天，那么处于黄昏的位置是 。（填序号）
（23-24五年级下·山西大同·期末）飞飞研究不同坡度的斜面是否省力的实验时，用不同的木板搭在同一高度的木块上，做成几个坡度不同的斜面A、B、C、D。分别沿着斜面A、B、C将同一个重物拉上去（如下图），用测力计测量用了多大的力，研究得到如下表中的数据。
斜面的状况 A B C D
使用力的大小（N） 1．7 1．35 1．25
19．请你分析实验结果，写出你的发现： 。
20．如果将这一重物沿着斜面D拉上去，用力大小可能是（ ）。
A．1．3N B．1．25N C．1．0N
21．（23-24五年级下·云南昭通·期末）在日常生活中放在温暖潮湿环境中的馒头表面很快会生出霉菌，而放在冰箱低温储存室内的馒头可以保存较长的时间，便设计了一个实验探究温度对霉菌生长的影响。
（1）提出问题：温度对霉菌的生长有没有影响？
（2）做出假设： 对霉菌的生长有影响。
（3）制定计划：
①实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、挂绳、记录纸、笔。
②实验步骤：把2个馒头分别装入同样的塑料袋中，用绳扎紧口，一个放在 的地方，一个放在 的地方。每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象。
（4）实验计划：按实验步骤进行实验，实验现象见下表：
时间环境 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
温暖潮湿 没有发霉 少许霉菌 很多霉菌 很多霉菌 长满霉菌
低温潮湿 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉
（5）得出结论： 。
（23-24五年级下·云南昭通·期末）小明和小希用地球仪、手电筒来探究“昼夜交替现象”的产生。
22．在这个实验过程中采用的研究方法通常被称为（ ）。
A．对比实验 B．假设实验 C．模拟实验
23．波兰天文学家（ ）提出“日心说”。
A．托勒密 B．哥白尼 C．伽利略
24．地球自转的方向是 。
25．在地球仪上的北极用红点标记，地球仪转动好多圈，红点始终没能被太阳（手电筒）照到，此时北极 （填“发生”或“不发生”）昼夜交替。
26．（23-24五年级下·广东清远·期末）探究面包发霉的条件
问题：面包在什么情况下容易发霉？填写实验记录单。
假设：面包放置在温暖、潮湿的环境中容易发霉。
序号 条件 实验方法 实验结果
1 寒冷、潮湿 把装有①面包的塑料袋放在冰箱里。 面包没有发霉
2 温暖、潮湿 把装有潮湿面包的塑料袋放在②。 面包发霉面积大
3 寒冷、干燥 把装有干燥面包的塑料袋放在③。 面包没有发霉
4 温暖、干燥 把装有④面包的塑料袋放在阳光下。 面包有点发霉
(1)请将表格中的实验方法补充完整。
① ② ③ ④
(2)对比表格中的信息可以得出实验结论： 。
（23-24五年级下·山西太原·期末）亮亮发现放在蒸锅里的一个馒头发霉了，他联想到科学课上探究食物发霉条件的实验记录（如下表所示），请根据实验记录完成下面各题。
序号 环境条件 实验方法 5天后 实验现象
① 温暖 干燥 把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上 有大霉点
② 温暖 潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上 全部发霉，发臭
③ 寒冷 潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里 小霉点增多
④ 寒冷 干燥 把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里 无明显变化
27．对比实验现象，我们可以判断最适宜霉菌生长的环境是（ ）。
A．温暖 干燥 B．寒冷 潮湿 C．温暖 潮湿
28．根据发霉的条件，如果要长期保存馒头，亮亮应该把馒头放在（ ）。
A．冰箱里 B．厨房的柜子里 C．饭厅的桌子上
29．（23-24五年级下·江苏·期末）下面是某一实验小组进行的观察面包发霉条件的实验记录，请分析回答下面的问题：
分组 第一组 第二组
第一块面包（干燥、常温） 第二块面包潮湿、常温） 第三块面包（潮湿、低温） 第四块面包（潮湿、较高温）
第一天 正常 正常 没怎么变化（大约11% ） 多了一点（大约12．5% ）
第二天 正常 开始繁衍（有些发黑） 比第一次多了（大约12．5% ） 有了明显的变化（大约40%）
第三天 正常 开始繁衍（呈黑黄色） 更多了（大约40%） 比较多（大约50% ）
第四天 正常 霉菌几乎覆盖面包 霉菌覆盖大部分面包（80%） 几乎覆盖了整个面包（大约98%）
（1）第一组的实验是为了观察( )对面包发霉的影响，第二组的实验是为了观察( )对面包发霉的影响。
（2）实验中他们发现，霉菌都生长在面包上，包装的塑料袋子上的霉菌很少，这说明了霉菌的生长需要( )。
（3）为了延长面包的保质期，你的建议是：( )。
（4）不同的食物有不同的防霉方法，对于超市里的袋装食品一般采用( )、( )的办法防止发霉。
30．（23-24五年级下·辽宁沈阳·期末）用平衡尺研究杠杆的实验。
在一个平衡尺的左边“2”的位置挂上2个钩码，作为阻力点。然后在右侧不同的位置分别挂有1个，2个和4个钩码。
(1)如图中属于省力杠杆的是( )；费力杠杆的是( )；既不省力也不力的杠杆是( )。（填写字母）
(2)根据实验，我们发现：当用力点到支点的距离( )阻力点到支点的距离时，杠杆省力；当用力点到支点的距离( )阻力点到支点的距离时，杠杆费力；当用力点到支点的距离( )阻力点到支点的距离时，杠杆既不省力也不费力。
31．（23-24五年级下·山西临汾·期末）小红为了探究馒头在哪些条件下容易发霉，她创设了温暖与寒冷、干燥与潮湿的条件，并进行条件组合，实验如下：
序号 条件组合 实验方法 3天后 实验现象
① 温暖潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上 长满霉菌
② 温暖干燥 把完全晒干的馒头装在塑料袋中，放在暖气片上 没有发霉
③ 寒冷潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱冷冻柜中 没有发霉
④ 寒冷干燥 把完全晒干的馒头装在塑料袋中，放在冰箱冷冻柜中 没有发霉
(1)对比实验①②，改变的条件是 (填”湿度”或”温度”)；对比实验 和 ，改变的条件是温度。
(2)根据实验现象，发现馒头在 和 的环境下容易发霉。
(3)根据发霉的条件，米饭放在（ ）最不容易发霉。
A．冰箱冷藏室中 B．厨房的柜子里 C．餐厅的桌子上
(4)防止物品发霉的方法有很多，把食物真空包装的目的是（ ）。
A．隔绝空气 B．低温保存
32．（23-24五年级下·山西临汾·期末）科学兴趣小组利用如图所示的装置，研究了平衡尺在什么情况下能够保持平衡。下表是他们记录的实验数据。
实验序号 阻力点（左侧）钩码情况 动力点（右侧）钩码情况
阻力点到文点的距离（cm） 钩码（数） 动力点到文点的距离（cm） 钩码（数）
① 10 2 5 a
② 10 2 10 2
③ 10 2 20 b
(1)请帮助科学兴趣小组把上表a、b空缺位置实验数据填写到下面对应横线上。
a b
(2)根据上表实验数据可以得出结论。（选填“大于”“小于”或“等于”）
a．当动力点到支点的距离 阻力点到支点的距离时，杠杆省力。
b．当动力点到支点的距离 阻力点到支点的距离时，杠杆费力。
c．当动力点到支点的距离 阻力点到支点的距离时，杠杆既不省力也不费力。
(3)用如图所示的镊子夹取细小零件，镊子属于___________。
A．省力杠杆 B．费力杠杆 C．既不省力也不费力杠杆
(4)实验③所表示的杠杆是① 杠杆（选填“省力”或“费力”），生活中有很多工具都运用了这类杠杆的原理，请举出一例：② 。
(5)如果在实验①的基础上，将两侧各去掉一个钩码，平衡尺① 侧会翘起来（选填“左”或“右”）。由此可得出结论：支点左侧的钩码数量×距支点的距离② （选填“＞”“＜”或“＝”）支点右侧的钩码数量×距支点的距离，才能使平衡尺平衡。
33．（23-24五年级下·江苏南通·期末）李明打算模拟一下地球的昼夜交替现象，于是他去商店买了一个地球仪，准备了一只手电筒，晚上熄灯后或拉上窗帘使房间里变暗，用手电筒照亮地球仪，拨动地球仪，把观察到的现象记录在下表。
(1)请你帮他完成表格。
朝向手电筒的地方 背向手电筒的地方
亮暗情况 ( ) ( )
昼夜情况 ( ) ( )
(2)李明用手电筒照亮地球仪，是把手电筒当成了( )。
(3)旋转地球仪时应该按( )方向转动，李明观察了地球仪，发现( )在新德里的东边，那么北京会先迎来黎明。
(4)在实验过程中，李明发现地球仪上有两个地方要么一直都能被照亮，要么一直都不能被照亮，这两个地方分别是( )和( )。
34．（23-24五年级下·四川广安·期末）小明和小花用地球仪和手电筒来探究“昼夜交替现象”的产生。实验时，在黑暗的环境中，小明将手电筒打开，使手电筒的光照射在地球仪上，小花用手慢慢逆时针转动地球仪。
(1)此实验中，手电筒模拟的是 ，地球仪模拟的是 。
(2)在地球仪上，被手电筒的光照射到的区域是“ ”，没有被光照射到的区域是“ ”。（均填“白天”或“夜晚”）
(3)地球自转的方向是 。
(4)在地球仪上的南极用红点标记，地球仪转动好多圈红点始终能被手电筒照射到，此时南极 （填“发生”或“不发生”）昼夜交替。
(5)由上述实验可知，昼夜交替，周而复始，形成的原因是 。
35．（23-24五年级下·四川广安·期末）在斜面的研究实验中，小明利用图1中粗糙程度相同的斜面分别拉同一重物，然后记录弹簧测力计的数值。
直接提起 斜面A 斜面B 斜面C
2.5牛 1.8牛 1.6牛 1.4牛
(1)对比表格数据可以发现：提升同一重物时，A、B、C三种情况下弹簧测力计读数都比直接提起时要 （填“大”或“小”）。
(2)综合上述实验操作及实验数据可以得出结论 。
(3)借助斜面原理，如图2所示，工人利用一块木板搭建斜面往车上搬运重物，如果想要更省力，最可行的做法是？（ ）
A．增加木板的长度 B．减小木板的长度 C．不用木板，直接提升
36．（23-24五年级下·山西临汾·期末）实验探究题。
小明和同学利用蜡烛和地球仪完成了一个模拟实验，如下图。
(1)这个实验模拟的自然现象是（ ）。
A．地球的自转 B．月相的成因 C．地球的公转
(2)在这个模拟实验中，蜡烛模拟的是（ ）。
A．太阳 B．月球 C．地球
(3)当地球转到图中B的位置时，候鸟的季节是（ ）季。
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
(4)当地球转到图中D位置时，侯马的昼夜长短情况是（ ）。
A．昼夜等长 B．昼长夜短 C．昼短夜长
(5)地球转到（ ）的位置时，阳光会直射赤道。
A．D B．A和C C．B
37．（23-24五年级下·广东清远·期末）某实验小组用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，在“地球”的“赤道”和“北半球地区”各粘一根牙签。做了如下图所示探究：
(1)这个实验是一个 实验。（选填“对比”或“模拟”或“观察”）
(2)如图所示，此时太阳直射情况和南极会出现的情况是（ ）。
A．太阳直射南半球；南极会出现极昼
B．太阳直射北半球；南极会出现极夜
C．太阳直射北半球；南极会出现极昼
D．太阳直射南半球；南极会出现极夜
(3)在进行实验时，应该让“地球”绕“太阳” 转动。（选填“顺时针”或“逆时针”）
(4)地球在运动过程中，地轴（ ）。
A．始终向太阳方向倾斜 B．始终指向一个方向 C．逐渐变成垂直状态
(5)通过实验可知，地球上出现四季现象的原因不包括（ ）。
A．地轴是倾斜的 B．地球的公转 C．地球的自转
38．（23-24五年级下·辽宁沈阳·期末）下表是小明研究霉菌的实验记录单：
塑料袋编号 面包所做的处理 面包所处的环境（其他条件相同） 霉菌生长速度
1 用牙签在每块面包上放等量的霉菌 干燥、20℃ 慢
2 潮湿、－5℃ 慢
3 潮湿、20℃ 快
（1）将塑料袋1和3进行对比实验，可以探究 对霉菌生长速度的影响。
（2）如果要研究温度对霉菌生长速度的影响，那么应该选择塑料袋 和 进行对比研究。
（3）从记录单中我们可以推测出，霉菌在 、 的环境中，生长速度快。
（4）回到家以后，小明看到妈妈买了一块肉，小明想要把肉保存起来，过一段时间再吃，你有什么好的办法吗？ 、 （写出两种）
（5）刚刚我们研究的“霉菌”是微生物家族重要的成员之一，除此之外还有乳酸菌、酵母菌等，给我们的生活带来很多便利，如：生产调味品， 等：当然还有痢疾杆菌、病毒等给我们身体带来“挑战"，但是我们可以用 等方法来消灭它们。
39．（23-24五年级下·山西晋中·期末）丽丽发现家里的馒头发霉了，于是和她的小组成员开始研究：馒头在什么。情况下容易发霉？
(1)在对“馒头在什么情况下容易发霉？”问题提出假设时，做法错误的是（ ）。
A．小红说：“我认 为寒冷潮湿的环境中容易发霉，因为我家发霉的馒头是放在冰箱冷藏室里的。
B．小刚说：“我认为温暖潮湿的环境中容易发霉，因为我家的馒头在夏天更容易发霉。”
C．小明说：“大家说得都有道理，那我就随便猜吧，我也认为是温暖潮湿的环境中更容易发霉”。
(2)丽丽觉得馒头放置在温暖潮湿的环境中更容易发霉。丽丽小组设计了实验，并进行了一周的观察记录。请将以下方案和记录补充完整。
序号 条件 实验方法 实验现象
A 寒冷、潮湿 将装有湿馒头片的塑料袋放进冰箱里 不发霉
B 温暖、潮湿 ( ) 发霉
C 寒冷、( ) ( ) 不发霉
D 温暖、干燥 将装有干馒头片的塑料袋放到阳台上 不发霉
(3)实验结论：( )。
（23-24五年级下·山西朔州·期末）根据奇妙探究小组研究“斜面”的实验，完成练习。
（注：斜面甲、乙表面光滑度相同，高度h相同）
40．奇奇将物体G沿斜面甲往上拉，和直接提升相比较，（ ）。
A．直接提升更省力 B．沿斜面往上拉更省力 C．两者用的力一样
41．奇妙探究小组设计了图1和图2两个实验，想要探究的问题是（ ）。
A．利用斜面是否能更省力
B．斜面倾斜角度的大小和省力程度的关系
C．斜面倾斜角度的大小和运动速度的关系
42．如果沿斜面甲缓慢地匀速拉动物体G时，测力计示数是0.8N，那么沿斜面乙缓慢地匀速拉动物体G时，测力计的示数（ ）。
A．等于0.8N B．小于0.8N C．大于0.8N
43．学习了斜面知识后，奇妙探究小组决定骑自行车上坡时，在坡上走“S”形路线，他们这样是为了（ ）。
A．省距离 B．省力 C．省时间
44．下列选项中没有运用斜面原理的是（ ）。
A．筷子 B．盘山公路 C．螺丝钉
45．（23-24五年级下·河南安阳·期末）探探觉得温度（温暖、寒冷）和湿度（潮湿、干燥）是影响馒头发霉的两个主要因素。他根据这两个因素的不同状况，发现可以设置4个条件组合来研究。
(1)请你将条件组合和对应的操作方法连线。
条件组合 ①潮湿＋温暖 把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里
②潮湿＋寒冷 把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上
③干燥＋温暖 把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上
④干燥＋寒冷 把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里
(2)探探将两块馒头依据条件组合①和②做了处理，实验持续一周后，通过这组对比实验可观察到影响馒头发霉快慢的因素是（ ）。
A．湿度 B．温度
(3)得到的结论是：馒头在（ ）的条件下容易发霉。
A．温暖 B．寒冷
(4)探探选择组合条件①和③做对比实验，这个对比实验的相同条件是（ ）。
A．湿度相同 B．温度相同
(5)霉菌不仅能使食品、物品发霉变质，还能在食品中产生毒素。请你写出几种防霉的有效方法。（至少写三种）
46．（23-24五年级下·河南三门峡·期末）停放电动车的台阶下总放有一个斜面，残疾人通道也是斜面结构，这些现象引发了探究小组对“斜面”的探究。他们准备了四个倾斜角度不同的斜面（如下图A、B、C、D），把三个不同的物体分别放在这四个斜面上，测出提升物体时所用的拉力大小，并记录如下表，请你根据实验数据和图片完成相关题目。
物体 直接提起 A斜面 B斜面 C斜面 D斜面
1 3.4N 1.0N 1.25N 1.35N 1.7N
2 11.5N 0.9N 5.3N 7.1N 8.0N
3 4.8N 1.4N 2.1N 2.8N 3.3N
(1)此实验主要探究的问题是 。
(2)探究小组发现表格中有个数据有问题，这个数据是 。
(3)实验中发现数据有问题，比较科学的做法是_____。
A．直接修改数据 B．更换所有的测量仪器 C．分析原因，重新实验获得新数据
(4)通过分析实验结果，可以发现：斜面的倾斜角度越 （填“大”或“小”）越省力。
(5)如图，工人利用一块木板作为斜面往车上搬运重物，如果要使搬运重物更省力，最可行的做法是_____。
A．增加木板的长度
B．减少木板的长度
C．不用木板，直接搬运
47．（23-24五年级下·山西大同·期末）用平衡尺研究杠杆。
问题：平衡尺在什么情况下能够保持平衡？
实验设计：
①调节平衡尺，使其在水平位置平衡。
②在支点左侧10厘米处挂两个相同的钩码。
③分别在支点右侧5厘米、10厘米、20厘米处挂钩码，观察需要多少个钩码才能使平衡尺平衡。
实验记录：
支点左侧 平衡条件 支点右侧
距离支点（厘米） 钩码数量（个） 距离支点（厘米） 钩码数量（个）
10 2 挂法① 5 ( )
挂法② 10 ( )
挂法③ 20 ( )
（l）请将上面的实验记录表补充完整，从而使平衡尺保持平衡状态。
（2）通过实验数据判断，挂法 是省力杠杆，挂法 是费力杠杆；挂法 是既不省力又不费力杠杆。
（3）实验结论：使用杠杆时，左边钩码数×支点到支点左侧的距离 右边钩码数×支点到支点右侧的距离，平衡尺才能保持平衡。
48．（23-24五年级下·河北保定·期末）实验小组的同学想研究甲、乙两条山路到达山顶，哪条路更省力。
(1)从简单机械的角度分析，山路乙是利用了( )的原理。
(2)斜面的坡度就是指下图A中的角( )（选填①、②或③）。
(3)从上图可以看出，同学们选择了不同( )的斜面做实验。
(4)实验完成后获得如下数据：（把相同木块竖直提升到同一高度所用的力为5N）
斜面 A B C
拉力（N） 4.1 2.6 1.7
根据以上数据，可以得出结论：沿不同斜面提拉重物所需要的力( )（填“大于”“小于”或“等于”）竖直提升所需要的力；其中最省力的是斜面( )（选填A、B或C）；比较A、B、C这三个斜面进一步得出结论：斜面的坡度越小，提拉物体越( )（填“省力”或“费力”）。
(5)根据实验结论判断，两条山路中选择走( )（填“甲”或“乙”）更省力。
（23-24五年级下·山西吕梁·期末）如图，某同学用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，再在“地球”的“赤道”和“北半球地区”各粘一根牙签。
49．这个实验是一个( )实验（选填“对比”或“模拟”）。
50．图中太阳直射的是( )半球（选填“南”或“北”），此时北半球属于( )季。
51．实验时应让“地球”绕“太阳”( )旋转（选填“顺时针”或“逆时针”）。
52．由实验可知，形成四季的原因是：地球以一定的角度倾斜围绕太阳（ ）。
A．公转 B．自转 C．无法判断
（23-24五年级下·山西大同·期末）皮皮同学用杠杆尺做了实验，下表是杠杆尺达到平衡时的数据。
实验序号 阻力点（左边）钩码情况 用力点（右边）钩码情况
阻力点到支点的距离/格数 钩码/个 用力点到支点的距离/格数 钩码/个
① 3 2 （ ） 2
② 4 2 2 （ ）
③ 4 3 （ ） 2
53．请你帮助皮皮把上面的实验记录表补充完整，从而使杠杆尺左右两边能够保持平衡状态。
54．通过实验数据判断， 是省力杠杆； 是费力杠杆； 是既不省力又不费力杠杆。（填写实验序号）
55．当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，使用杠杆为 杠杆（填“省力”或“费力”或“既不省力也不费力”）。
56．如果在实验②的基础上，将两侧各去掉一个钩码。下列杠杆描述正确的是（ ）。
A． B． C．
（23-24五年级下·云南楚雄·期末）小明和小希用地球仪、手电筒来探究“昼夜交替现象”的产生。
57．在这个实验过程中采用的研究方法通常被称为（ ）。
A．对比实验 B．假设实验 C．替代实验 D．模拟实验
58．波兰天文学家（ ）提出“日心说”。
A．托勒密 B．哥白尼 C．伽利略 D．阿基米德
59．地球自转的方向是 。
60．在地球仪上的南极用红点标记，地球仪转动好多圈红点始终能被（手电筒）照到，此时南极 （“发生”或“不发生”）昼夜交替。
61．昼夜交替，周而复始，形成的原因是 。
62．（23-24五年级下·山西运城·期末）如图，某同学用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，再在“地球”的“赤道”和“北半球地区”各粘一根牙签。
(1)这个实验是一个( )实验(填“对比”或“模拟”)。
(2)图中情形太阳直射的是( )半球(填“南”或“北”)，太阳直射的半球温度( )(填“高”或“低”)，南极会出现( )(填“极昼”或“极夜”)。
(3)实验时应让“地球”绕“太阳”( )转动(填“顺时针”或“逆时针”)。
(4)由实验可知，形成四季的原因是：地球以一定的角度倾斜围绕太阳（ ）。
A．公转 B．自转 C．无法判断
63．（23-24五年级下·江苏·期末）张丽早晨起床后，发现昨晚吃剩的面包发霉了，她就对霉菌生长速度进行了研究。
(1)1号与3号做对比实验，可以探究（ ）对霉菌生长速度的影响。
A．湿度 B．空气 C．温度
(2)要探究温度对霉菌生长速度的影响，应选（ ）做对比实验
A．1号和2号 B．1号和3号 C．2号和3号
(3)食物在（ ）环境下更容易生长霉菌。
A．温暖 干燥 B．温暖 潮湿 C．寒冷 干燥
(4)做对比实验时，每次只能改变（ ）个条件。
A．2 B．无要求 C．1
(5)为了更好地防霉滋生，人们会把馒头放入冰箱，是利用（ ）办法。
A．隔绝空气 B．降低温度 C．减少水分
64．（23-24五年级下·全国·期末）小明分别通过直接提升物体和用下图的简单机械提升物体来研究简单机械的作用，实验记录如下(↓表示向下运动，↑表示向上运动)。
直接提升物体 用下图中的简单机械提升物体
用力大小 用力大小 用力方向 重物运动方向
1N 0.5N ↓ ↑
2N 1N ↓ ↑
3N 1.5N ↓ ↑
(1)图中是哪种简单机械？( )(选填“动滑轮”“定滑轮”或“滑轮组”)。
(2)实验过程中，用来测量力的工具是( )(选填“滑轮”或“测力计”)。
(3)从实验数据可知，用这种简单机械提升物体时，往下用力，重物往( )(选填“上”或“下”)的方向移动。这说明这种简单机械( )(选填“能”或“不能”)改变用力的方向。
(4)从实验数据可以看出，与直接提升物体用力大小比较，使用这种简单机械提升物体的作用是( )(选填“省力”或“费力”)。
(5)使用上图的简单机械来提升5N的重物，需要用的拉力( )(选填“大于”或“小于”)5N。
65．（23-24五年级下·湖北省直辖县级单位·期末）小科与同学用皮球和灯泡，进行了“研究地球倾斜与直射、斜射的关系”的实验（如图）
（1）此实验中，皮球模拟 ，灯泡模拟 。
（2）观图可知，此时太阳直射 （选填“北半球”或“南半球”），该半球为 （选填“春季”“夏季”“秋季”或“冬季”）。
66．（23-24五年级下·山西吕梁·期末）工具与技术
(1)关于工具与技术，下列说法不正确的是（ ）。
A．工具常常是物品，技术往往是方法
B．工具可以根据技术来发明
C．工具可以改进，技术不能改进
(2)如图所示，该装置此时保持静止状态，如果凹槽轮下挂的钩码改为2个，那么玩具小车在斜面上的运动状态是（ ）。
A．保持静止 B．向上运动 C．向下运动
(3)小科想探究沿着一样长的、不同坡度的斜面拉动物体所用的力是否相同，把同一个重物沿着斜面向上拉，测得的数据记录如下图所示：
直接提升 斜面A 斜面B
重物 5牛 1.9牛 2.6牛
沿着斜面拉动重物时，应（ ）。
A．匀速拉动 B．变速拉动 C．快速拉动
(4)实验中改变的条件是（ ）。
A．斜面的长度 B．斜面的坡度 C．物体的重量
(5)该实验可以得出的结论是（ ）。
A．斜面坡度越大越省力
B．斜面坡度越小越省力
C．斜面是否省力与坡度大小无关，与长度有关
(6)下列例子，哪个不是斜面在生活中的应用？（ ）
A．滑道 B．水渠 C．撬棍
67．（23-24五年级下·山西长治·期末）观察洋葱表皮细胞。
(1)小方在用光学显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现标本的图像模糊不清，要想看到清晰的图像，应该调节 。
(2)如图，要将图中的标本移到视野中间，应该把玻片标本往 移动。
图4
(3)为了能观察到更多的洋葱表皮细胞，可以选择下图中的 和 镜头的组合进行观察。（填字母）
(4)小方观察后，同组的小明同学把显微镜移到自己面前观察，却只看到黑乎乎的一片。这是什么原因？ 。
68．（24-25五年级下·湖南长沙·期末）探究工具的奥秘，下图是生活中常见的杆秤和指甲钳，请用学过的知识回答下列问题。
(1)“秤砣虽小，能压千金”。这句话体现的是简单机械中 的工作原理。
(2)人们在杆秤上设置两个提绳的目的是 。
(3)制作杆秤时，把提绳位置往秤钩方向移动，则杆秤能够称量的最大值将 。
(4)指甲钳由三个支架组成，当我们剪指甲时下列说法正确的是______。
A．ABC省力，FBD、FED费力 B．三个都费力 C．三个都省力
(5)F位置比较锋利，这是利用了 的原理。（“斜面”或“杠杆”）
69．（24-25五年级下·广东阳江·期末）李军也做了以下的实验，研究后得到如下数据：
斜面的状况 直接提起 A斜面 B斜面 C斜面 D斜面
铅笔盒 3.0牛 1.7牛 1.35牛 1.25牛 1.0牛
一盒钩码 11.5牛 8.0牛 7.1牛 5.3牛 3.8牛
一本书 4.8牛 3.3牛 2.9牛 5.3牛 7牛
(1)根据上表的数据我们可以得出（ ）。
A．由“A斜面”依次到“D斜面”，坡度越来越大
B．由“A斜面”依次到“D斜面”，坡度越来越小
C．由“A斜面”依次到“D斜面”，坡度都是一样的。
(2)根据上表的数据我们可以得出（ ）这组的数据有错误。
A．铅笔盒 B．一盒钩码 C．一本书 D．没有
70．（24-25五年级下·北京·期末）小明沿着学校实验楼的楼梯往上爬，感觉爬实验楼的楼梯比爬教学楼的楼梯吃力多了，好像是教学楼的楼梯坡度比实验楼的楼梯坡度小，所以爬教学楼的楼梯更省力。于是他进行了探究活动，在教学楼和实验楼楼梯上铺上相同的木板，用测力计匀速向上拉动同一个重物并记录数据，请回答以下问题：
第一次 第二次 第三次 平均值
教学楼 2.5N 2.4N 2.6N 2.5N
实验楼 3.2N 3.3N 3.4N 3.3N
(1)小明每个楼梯都测了3次实验，主要原因是（ ）
A．探究时间太长了 B．能提高实验数据的准确性 C．老师规定要测3次
(2)在实验中小明要控制好一些条件保持不变，请写出不变的条件（两个）：
(3)分析数据，小明发现（ ）。
A．台阶数越多，走的时间越长，越费力
B．台阶数越少，走的时候越短，越省力
C．台阶数越多，走的时间越长，越省力
(4)根据实验结论，小明又将两个光滑程度相同的斜面进行组合（左边斜面陡一些，右边斜面缓一些），制作了如图所示的装置。并将两个相同质量的物体放在斜面上，松手后发现（ ）。
A．物体甲沿斜面向下移动
B．物体乙沿斜面向下移动
C．两个物体保持静止
71．（24-25五年级下·山东济南·期末）为了探究滑轮的作用，小明同学使用弹簧测力计、滑轮和光滑的绳子做了多组实验并将实验信息整理成表格。（滑轮质量及绳子的摩擦力忽略不计）
实验序号 1 2 3 4
操作示意图
提起重物所用力的大小 2N 2N 1N 1N
提起重物所用力的方向 向上 向下 向上 向下
(1)比较实验1和2，我们可以发现：用测力计直接提起重物和使用定滑轮后用力大小 ，而用力的方向 ，从而可以推论出定滑轮的作用为 。
(2)比较实验1和3，我们可以发现：使用动滑轮后，提起重物的力 ，而用力方向 ，从而推论出动滑轮的作用为 。
(3)比较实验1和4，我们可以发现： 。
72．（24-25五年级下·山东滨州·期末）“十一”黄金周，小科和同学一起骑自行车去中海公园游玩，当他们走到中海大桥时，感觉上坡很费力，为了研究骑自行车爬坡怎样才省力，他们在中海大桥进行了“斜面坡度与省力情况”的实验，请你完成下列问题。
(1)他们在设计实验时应该设计的测试方法为 （选填“模拟测试”或“实际测试”）。
(2)与中海大桥设计原理相同的是 （ ）。
A．跷跷板 B．盘山公路 C．引水渠
(3)小科看到一位老爷爷在钓鱼，请问钓鱼的鱼竿运用了 （ ）原理。
A．斜面 B．杠杆 C．轮轴 D．滑轮
(4)他们玩了一会，小科和小军对中海公园里的跷跷板产生了兴趣，小军比小科体重重，如果将小军看成阻力点，那么小科的位置很明显是 。
(5)如果现在跷跷板正处于平衡位置，小科要想把跷跷板压下去，应该（ ）。
A．让小军增加一点重量 B．让自己离支点远一些
C．让小军离支点远一些
(6)下列描述中，使用杠杆类工具的是 （ ）。
A．农田边的水渠 B．用撬棍撬水泥板
C．用砖头砸核桃
73．（24-25五年级下·贵州六盘水·期末）如图一是一个杠杆尺，在杠杆尺的左边“2”的位置上挂上2个钩码，作为阻力点。探探手里拿着1个钩码，究究手里拿着2个钩码，奇奇手里拿着4个钩码。
图一 图二
(1)为了保持杠杆尺平衡，把探探、究究、奇奇手里的钩码画在图一的杠杆尺右边对应的位置。
(2)① 挂的杠杆是省力杠杆，② 挂的杠杆是费力杠杆，③ 挂的杠杆既不省力也不费力杠杆。
A．探探 B．究究 C．奇奇
(3)他们在回家的路上看见有个人挑着东西走路（如图二），图中的人挑的东西很少却很费劲，为了更省力，你将建议他（ ）。
A．腰直起来走 B．两手往前移 C．将棒往前移，使物体离人更近
74．（24-25五年级下·河南洛阳·期末）科学探究小组在学习了《滑轮》一课后感受到了滑轮的妙用，决定自己通过实验来探究“定滑轮和动滑轮的作用”。
（1）图1是研究定滑轮的装置，当科学探究小组成员拉住右边的绳子往下拉时，左边的钩码会随着绳子向 （填“上”或“下”）运动，这说明定滑轮 （填“能”或“不能”）改变用力方向；先在左边的绳子上挂了2个钩码，想要绳子两边保持平衡，需要在右边挂 个钩码，这说明定滑轮提升重物时 （填“能”或“不能”）省力。
（2）下表是科学探究小组成员用图2装置研究动滑轮作用时得到的数据：
直接提起重物所用的力 0.5N 1N 1.5N 2N
利用动滑轮提起重物所用的力 0.3N 0.5N 0.8N 1N
科学小组成员实验时向 （填“上”或“下”）用力，带动钩码上升，这说明动滑轮 （填“能”或“不能”）改变用力的方向。同时分析上表中的数据可知，用动滑轮提起重物时 （填“能”或“不能”）省力。
75．（24-25五年级下·广东茂名·期末）实验
下面的科学小组实验探究滑轮的用力方向和大小的活动，在实验探究过程中得出如下表述，请分析数据并回答问题，选择正确的答案。
实验次数 第1次 第2次 第3次 钩码运动方向 测力计拉动方向
定滑轮（N） 3 3 3 向上 向下
动滑轮（N） 1.5 1.4 1.5 向上 向上
滑轮组（N） 1 1.1 1.1 向上 向上
(1)使用动滑轮吊起钩码比定动滑轮吊起钩码（ ）。
A．省力 B．不省力 C．不省力不费力
(2)使用定滑轮吊起钩码可以（ ）。
A．省力但不改变用力方向 B．不省力但改变用力方向
C．既省力也又改变用力方向
(3)使用滑轮组吊起钩码可以（ ）。
A．省力但不改变用力方向 B．不省力但改变用力方向
C．既省力也又改变用力方向
(4)使用动滑轮吊起钩码比定滑轮吊起钩码可以（ ）。
A．省一半力 B．省一半距离 C．费一半力
(5)分析表格数据，科学小组这次实验探究的结论是（ ）。
A．定滑轮省力但不改变用力方向，动滑轮不省力但改变用力方向，滑轮组既省力也不改变用力方向。
B．定滑轮不省力但改变用力方向，动滑轮省力但不改变用力方向，滑轮组既省力不改变用力方向。
C．定滑轮不省力但改变用力方向，动滑轮省力但不改变用力方向，滑轮组既不省力又不改变用力方向。
（23-24五年级下·江苏南京·期末）小宇发现家里的馒头发霉了，于是开始探究：馒头在什么情况下容易发霉？
76．在对“馒头在什么情况下容易发霉 ”问题提出假设时，做法错误的是（ ）。
A．小红说：“我认为寒冷潮湿的环境中容易发霉，因为我家发霉的馒头是放在冰箱冷藏室里的。”
B．小宇说：“我认为温暖潮湿的环境中容易发霉，因为我家的馒头在夏天更容易发霉。”
C．小明说：“大家说得都有道理，那我就随便猜吧，我也认为是温暖潮湿的环境中更容易发霉。”
77．小宇认为馒头放置在温暖潮湿的环境中更容易发霉。于是开始设计实验，并进行了一周的实验观察。请将以下方案和记录补充完整。
序号 条件 实验方法 实验现象
A 寒冷、潮湿 将装有湿馒头片的塑料袋放进冰箱里 不发霉
B 温暖、潮湿 发霉
C 寒冷、 将装有干馒头片的塑料袋放进冰箱里 不发霉
D 温暖、干燥 将装有干馒头片的塑料袋放到阳台上 不发霉
78．实验结论： 。
参考答案
1．轮 2．C 3．省力 4．轮越大，在轮上用力就越省力，反之则越费力
【分析】像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫作轮轴，在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。
1．对比实验只有一个条件是不同的，其他条件相同。对比实验中改变的实验条件是要研究的问题，本实验中改变了轮的大小。小阳的这组对比实验要研究的问题是轮的大小对轮轴作用的影响。
2．当轮轴①和轮轴②处于平衡状态时，如果在轮和轴上各增加一个相同重量的钩码，那么轮的作用效果要比轴的强一些，因此轮轴装置会逆时针旋转。
3．无论是轮轴①还是轮轴②，都可以得出一个结论：在轮上用力，比在轴上要省力。
4．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。通过这组实验，我们可以得出轮的大小与用力的关系是：在轴不变的情况下，轮越大，在轮上用力就越省力，反之则越费力。
5．直接提升小车需要的力 坡度 坡度 小
随着斜面坡度的增大，所需拉力越来越大
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。
【解析】（2）由于研究拉小车的力与斜面坡度大小的关系，是要比较不同斜面坡度用力的大小，所以应该先测出直接提升小车需要的力，再测出沿斜面拉小车的力。
（3）该实验中唯一的变量是斜面坡度，改变书本本数就是在改变斜坡的坡度；从表中可以看出，斜面所需力比直接拉起所需力要小。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
6．1 对比 温度 7．温暖 潮湿 8．不认同，因为发霉的馒头已经变质，吃了变质的食物会影响人体健康，甚至危及生命。
【分析】生活中馒头经常会发霉变质，给人们增添了不少烦恼。为了想办法解决这一问题，做了如下实验：馒头发霉的对比实验。来验证、比较馒头在什么情况下容易发霉。
6．对比实验要求每组实验只能改变一个变量，如果要探究馒头发霉是否与水分有关，可以选择1号和3号塑料袋或者2号和4号塑料袋做对比实验，水分的有无是唯一变量；如果选择2号和3号塑料袋做对比实验，控制的变量是温度，可以探究馒头发霉是否与温度有关。
7．通过表格中的信息，只要3号塑料袋的馒头发霉了，馒头所处的环境是在馒头上滴水、20℃，我推断出馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉。
8．发霉变质的食物中含有霉菌，会引起身体的不良反应甚至中毒，所以说发霉变质的食物是绝对不能食用的。发霉的食物去掉发霉的部分不可以吃，因为我们肉眼能看到的发霉部分，其实是已经完全成熟了的霉菌菌丝，它其中含有大量有害微生物，如果被食用会破坏人体消化系统微生态平衡，导致人体消化功能紊乱，发生腹胀、腹痛、腹泻等症状。
9．1.3 1.6 1.8 0.8 斜面的坡度越小越省力。依据最小坡度A使用力的大小为1.1N，则随着坡度的增大，力的变化呈逐渐增大的趋势，所以0.8不合适 ③
【分析】斜面具有省力的作用。斜面与平面的倾角越小，斜面较长，则省力越大，但费距离。斜面与平面的倾角越大，斜面较短，则省力越小，但省距离。
【解析】（1）将一块长50cm的木板分别搭在10cm、20cm、30cm和40cm高度的木块上形成了A、B、C、D四个斜面，则木块越高形成的斜面坡度越大。斜面的坡度越小越省力，随着坡度的增大，力的变化呈逐渐增大趋势，所以依次填入1.3、1.6、1.8。
（2）原始数据中的0.8是错误的，这是因为斜面的坡度越小越省力。依据最小坡度A使用力的大小为1.1N，则随着坡度的增大，力的变化呈逐渐增大的趋势，所以0.8不合适。
（3）螺丝钉使用了斜面的原理，螺丝刀刀柄是轮轴的应用，螺丝刀的刀柄粗细影响力的大小，这是在轮上用力，轮越大越省力。螺丝钉螺纹的疏密程度影响力的大小，螺纹越密则斜面的坡度越小，也就越省力。螺丝刀刀柄的长短不影响力的大小。
10．6 3 少 小 省力
【分析】杠杆是一种简单机械，是一个在力的作用下能绕着固定点转动的杆。杠杆包括支点、用力点、阻力点、动力臂和阻力臂。在使用杠杆时，为了省力，就应该用动力臂比阻力臂长的杠杆；如果想要省距离，就应该用动力臂比阻力臂短的杠杆。因此使用杠杆可以省力，也可以省距离。
【解析】①“用平衡尺探究杠杆”的实验中，根据杠杆尺平衡的基本条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。支点左侧钩码与支点的距离是5厘米，钩码数量是6个；那么支点右侧钩码与支点的距离也是5厘米，钩码数量也应该是6个，左右两侧达到平衡；支点的距离是10厘米，若让天平左右两端达到平衡状态，右侧应该挂3个钩码。
②对比分析实验记录单上的各组数据，可以得出的实验结论是：距离支点越远，保持平衡需要的钩码数量越少。③结合你在生活中使用杠杆类工具的实际，可以发现：我们在使用杠杆类工具时，作用在杠杆工具上的用力点距离支点越远，所用的力就越小，也就是越省力。
11．馒头在什么情况（条件）下容易发霉？ 馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉 把装有湿馒头片的塑料袋放在冰箱里，10天后观察 不发霉 把装有干馒头片的塑料袋放在冰箱里，10天后观察 不发霉 把装有湿馒头片的塑料袋放在阳台上，10天后观察 发霉 把装有干馒头片的塑料袋放在阳台上，10天后观察 不发霉 馒头在温暖、潮湿条件下容易发霉
【分析】物品发霉就是霉菌的生长繁殖造成的，霉菌的生长繁殖需要一定的条件，比如适应的温度、水分、空气等，破坏微生物生长繁殖的条件就可以达到防止物品发霉的目的。比如晒干、冷冻、放干燥剂等。
【解析】①现有实验材料及设备：能封口的塑料袋4个，湿馒头片、干馒头片各2片，电冰箱1台。根据这些材料、设备设计对比实验，探究馒头在什么样的环境下容易发霉，并作出假设：馒头在温暖、潮湿的环境下容易发霉。根据假设设计了下面的实验方案：
⑤通过对比分析，只有在温暖、潮湿的环境下的馒头发霉了，得出的实验结论是：馒头在温暖、潮湿的环境下容易发霉。
12．向下 向上 不省力 能 省力 不能
【解析】（1）定滑轮可以改变用力方向，因此拉力方向是向下的。动滑轮不能改变用力方向，因此拉力方向是向上的。
（2）像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫作定滑轮；定滑轮可以改变用力方向，但不能省力；像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫作动滑轮；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。
13．温暖 干燥 寒冷 潮湿 温暖 潮湿
【解析】把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上，提供的是温暖、干燥的环境。把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里，提供的是寒冷、潮湿的环境。实验发现，温暖潮湿环境下的馒头发霉了，其他环境下的馒头还没有发霉。说明馒头在温暖潮湿的环境下容易发霉。
14．温暖 冰箱 变质了 没有变化 微生物适应生活在温暖的环境中
【解析】微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体，个体微小，与人类生活密切相关。
在空气中、水中、食物中、地下、动植物和人体里，都有微生物。分析题可知，考查了微生物适于温暖的环境的实验，首先取质量相同的两份新鲜牛奶，然后一份放在温暖的环境下，另一份放在冰箱里，最后观察两份牛奶所产生变化，我发现一段时间后，放在冰箱里的牛奶没有变化，放在温暖的环境下牛奶变质了。所以微生物适应生活在温暖的环境中。
15．不发霉 发霉 不发霉 不发霉 馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉。
【解析】探究物品发霉的条件，提出问题馒头在什么情况下容易发霉？假设：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉，据此设计对比实验，4个小组控制的条件分别是寒冷潮湿、寒冷干燥、温暖潮湿、温暖干燥，通过湿馒头、干馒头、放入冰箱及放在窗台上来控制变量，通过观察馒头发霉的情况来判断变量与结果的关系。发现只有在温暖潮湿的环境中的馒头发霉了，说明馒头在温暖、潮湿的环境中容易发霉。
16．B 17．B 18．③
【分析】地球绕地轴不停转动，叫地球自转。地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异。
16．如图，在这个模拟实验中地球仪模拟的是地球，手电筒模拟的是太阳。
17．此模拟实验中地球仪的自转方向是自西向东的，为逆时针方向旋转。
18．地球仪模拟实际运动方向自西向东旋转，如图，如果①的位置处于白天，处于黄昏的位置是③。
19．不同坡度的斜面都能省力，斜面的坡度越小越省力。 20．C
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面，斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
19．同一个重物拉上去，用测力计测量用了多大的力。如图，研究得到如下表中的数据。 发现：斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
20．如果将这一重物沿着斜面D拉上去，斜面D的坡度最小，最省力，用力大小可能是1.0N。C符合题意。
21．温度 温暖潮湿 低温潮湿 食物在温暖潮湿的环境中容易发霉
【解析】（2）馒头放在温暖潮湿的环境中，馒头表面会很快生出霉菌，而放在冰箱低温储存室内的馒头可以保存较长时间，假设温度对霉菌的生活有影响。
（3）实验步骤：把两个馒头分别装入塑料袋，用线扎紧袋口，一个放在温暖潮湿的地方，另一个放在低温潮湿的地方，观察现象。
（5）根据表中的现象得出结论：食物在温暖潮湿的环境中容易发霉。
【分析】对比实验要注意的问题： 1、 每次只能改变一个因素；2. 确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。
22．C 23．B 24．自西向东 25．不发生
【解析】22．小明和小希用地球仪、手电筒来探究“昼夜交替现象”的产生。在这个实验过程中采用的研究方法通常被称为模拟实验，故C正确。
23．“日心说”是波兰天文学家哥白尼提出的。故B正确。
24．地球自转的方向是自西向东。
25．实验中，在地球仪上的北极用红点标记，如果地球仪转动好多圈红点始终没能被手电筒照到，说明此时北极不发生昼夜交替。
【分析】地球自转的同时，也围绕太阳公转运动，地球自转方向和公转方向都是自西向东。地球自转产生了昼夜交替、时间差异，地球公转产生了四季变化、昼夜长短变化、正午太阳高度变化。
26．(1 ) 潮湿 阳光下 冰箱 干燥
(2)食物在温暖和潮湿的环境中容易发霉
【解析】（1）把装有潮湿面包的塑料袋放在冰箱里，可以制作寒冷、潮湿的环境。把装有潮湿面包的塑料袋放在阳光下，可以制造温暖、潮湿的环境。把装有干燥面包的塑料袋放在冰箱，可以制造寒冷、干燥的环境。把装有干燥面包的塑料袋放在阳光下，可以制造温暖、潮湿的环境。
（2）分析可知，面包在温暖、潮湿的环境下最容易发霉。
27．C 28．A
【解析】27．分析表格，②温暖、潮湿的环境，馒头发霉最严重，所以最适宜霉菌生长的环境是温暖、潮湿。
28．④寒冷、干燥的环境中，馒头没有发霉，所以把馒头放在寒冷干燥的冰箱中，不容易发霉，有利于长期保存。
29．水分 温度 营养物质 在低温、干燥的环境下保存面包 真空 放干燥剂（顺序不限）
【解析】（1）对比实验一次只能改变一个因素，第一组实验不同的是一块干燥，一块潮湿，探究的是水分对发霉的影响；第二组实验不同的是一块温度高，一块温度低，探究的是温度对发霉的影响。
（2）霉菌的生长除了一定的条件外，还需要营养物质。
（3）延长面包的保质期，可以从减少霉菌的生长角度考虑，保存在低温干燥的环境中。
（4）真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳暴晒、高温消毒等，都是防霉的有效方法。对于超市里的袋装食品一般采用真空、放干燥剂的方法防霉。
30．(1 ) A C B (2 ) 大于 小于 等于
【分析】像撬棍这样的简单机械叫作杠杆，杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。杠杆平衡的规律是动力×动力臂=阻力×阻力臂。
【解析】（1）当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。杠杆平衡的规律是动力×动力臂=阻力×阻力臂，所以图中属于省力杠杆的是A；费力杠杆的是C；既不省力也不能力的杠杆是B。
（2）根据实验，我们发现：当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力；当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力；当用力点到支点的距离等于点到支点的距离时，杠杆既不省力也不费力。
31．(1 ) 湿度 ① ③ (2 ) 温暖 潮湿 (3)A (4)A
【解析】（1）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于实验①②唯一的变量是湿度，所以研究的是馒头发霉与湿度的关系；对比实验只有一个变量，由于研究的是温度与发霉的关系，唯一的变量是温度，无关变量要保持相同且适宜，所以应该选择①③或②④进行研究。
（2）馒头的发霉与水分和温度有关。在温暖、潮湿条件下，馒头最容易发霉。
（3）在温暖、潮湿条件下，食物最容易发霉。所以根据发霉的条件，米饭放在低温的冰箱冷藏室中最不容易发霉。
（4）在温暖、潮湿条件下，食物最容易发霉。所以防止物品发霉的方法有很多，把食物真空包装的目的是隔绝空气。
32．(1 ) 4 1 (2 ) 大于1 小于 等于 (3)B (4 ) 省力 园艺剪刀、啤酒开瓶器、羊角锤 (5 ) 左 ＝
【分析】像这种用来撬动重物的装置叫作杠杆，它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫动力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
【解析】（1）杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂。根据杠杆平衡原理可知，10×2=5×a，所以实验①动力点（右侧）钩码是4个；10×2=20×b，所以实验③动力点（右侧）钩码是1个。
（2）像这种用来撬动重物的装置叫作杠杆，它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。杠杆有三种类型，分别是省力杠杆、费力杠杆和不省力不费力杠杆。当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，就是省力杠杆；当动力点到支点距离小于阻力点到支点的距离时，就是费力杠杆；当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时就是不省力也不费力的杠杆。
（3）当动力点到支点距离小于阻力点到支点的距离时，就是费力杠杆；镊子属于费力杠杆。
（4）实验③所表示的杠杆动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，所以是省力杠杆。生活中我们见到过剪刀、开瓶器等省力杠杆。
（5）杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂。根据杠杆平衡原理可知，10×2=5×4，如果左右去掉一个钩码，即10×1＜5×3，右边重，左边就会翘起来。由此可得出结论：支点左侧的钩码数量×距支点的距离=支点右侧的钩码数量×距支点的距离，才能使平衡尺平衡。
33．(1 ) 亮 暗 昼 夜 (2)太阳 (3 ) 逆时针 北京 (4 ) 南极 北极
【分析】地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，昼夜交替现象是地球自转形成的。由于地球自转一周是一天，所以地球上只会出现一次昼夜交替的现象。
【解析】（1）在模拟地球的昼夜交替现象的实验中，地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球。所以地球仪上朝向手电筒的地方亮，代表白天；地球仪上北向手电筒的地方暗，代表黑夜。
（2）用手电筒照亮地球仪，是把手电筒当成了能发光发亮的太阳。
（3）地球自西向东自转，旋转地球仪时应该按逆时针方向转动，李明观察了地球仪，发现北京在新德里的东边，那么北京会先迎来黎明。
（4）在实验过程中，李明发现地球仪上有两个地方要么一直都能被照亮，要么一直都不能被照亮，这两个地方分别是南极和北极，形成极昼和极夜现象。
34．(1 ) 太阳 地球 (2 ) 白天 夜晚 (3)自西向东 (4)不发生 (5)地球自转
【分析】地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，昼夜交替现象是地球自转形成的。由于地球自转一周是一天，所以地球上只会出现一次昼夜交替的现象。
【解析】（1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。在此模拟实验中，手电筒模拟的是能发光的太阳，地球仪模拟的是地球。
（2）地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球。所以在地球仪上，被手电筒的光照射到的区域是“白天”，没有被光照射到的区域是“黑夜”。
（3）我们的地球在不停地运动着。地球除了围着太阳公转，同时还在不停围绕地轴自转，方向都是自西向东。
（4）在地球仪上的南极用红点标记，地球仪转动好多圈红点始终能被手电筒照射到，此时南极处于极昼现象，不会发生昼夜交替。
（5）地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，昼夜交替现象是地球自转形成的。
35．(1)小 (2)利用斜面可以省力，斜面的坡度越小越省力 (3)A
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。
【解析】（1）根据题干可知，提升同一重物时，A、B、C三种情况下弹簧测力计读数都比直接提起时要小。
（2）像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力。
（3）斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。所以工人利用一块木板搭建斜面往车上搬运重物，如果想要更省力，可以增加木板的长度。
36．(1)C (2)A (3)B (4)C (5)B
【分析】阳光的直射与斜射造成了地球上不同地区气温的不同。在地球的同一地点，不同季节的正午观察阳光下物体的影子，冬季最长，夏季最短，春季和秋季适中。
【解析】（1）利用蜡烛和地球仪完成了一个模拟实验，地球仪围绕中间的蜡烛转动，这个实验模拟的自然现象是地球的公转。
（2）在这个模拟实验中，蜡烛模拟的是太阳，地球仪模拟地球围绕太阳公转。
（3）当地球转到图中B的位置时，太阳直射北回归线，北半球是夏季，候鸟的季节是夏季。
（4） 当地球转到图中D的位置时，太阳直射南回归线，候鸟的季节是冬季，这里的昼夜长短情况是昼短夜长。
（5）地球转到A和C的位置时，阳光会直射赤道，北半球为春季或秋季。
37．(1)模拟 (2)B (3)逆时针 (4)B (5)C
【分析】地球的自转和公转会出现不同的现象，地球自转产生昼夜交替、天体东升西落、地方时差异等自然现象；地球围绕太阳公转，产生四季变化、不同季节物体影长的变化、昼夜长短的变化和极昼极夜现象等。
【解析】（1）用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，在“地球”的“赤道”和“北半球地区”各粘一根牙签。这个实验属于模拟实验。
（2）北半球被照亮的面积大，南半球被照亮的面积较小，因此，图中此时太阳直射的是北半球，南极地区会出现极夜，北极地区出现极昼现象。
（3）地球自西向东围绕太阳公转运动，因此，在进行实验时，应该让“地球”绕“太阳”逆时针转动。
（4）地球在运动过程中，地轴倾斜着身子围绕太阳公转运动，地轴倾斜方向始终不变。
（5）地球上出现四季现象的原因是地球斜着身子自西向东绕太阳公转，造成太阳直射点在南北回归线之间往返移动。地球的四季变化与地球的自转无关。
38．湿度 2 3 温暖 潮湿 放在冰箱冷冻室里保存或低温保存 把肉风干后再保存或真空包装 制作馒头（面包、酸奶）、治疗疾病、处理垃圾 消毒、杀菌
【分析】霉菌是丝状真菌的俗称，意即“发霉的真菌”，它们往往能形成分枝繁茂的菌丝体，但又不像蘑菇那样产生大型的子实体。在潮湿温暖的地方，很多物品上长出一些肉眼可见的绒毛状、絮状或蛛网状的菌落，那就是霉菌。
【小题1】塑料袋1和3的对比实验中，唯一不同的变量是湿度，因此可以探究湿度对霉菌生长速度的影响。
【小题2】要研究温度对霉菌生长速度的影响，应选择温度不同的塑料袋，即塑料袋2和3。
【小题3】霉菌的生长与繁殖和植物、动物一样需要一定的空气、水分和适宜的温度等条件。在适宜的环境里，它们能很快地繁殖。霉菌在温暖、潮湿的环境里生长速度快。
【小题4】霉菌生长得快的条件：温暖、潮湿、阴暗没有光的环境里。所以防止发霉可采用把肉风干后再保存或真空包装。
【小题5】“霉菌”是微生物家族重要的成员之一，除此之外还有乳酸菌、酵母菌等。乳酸菌、酵母菌等微生物可以用于制作面包等食品；而痢疾杆菌、病毒等有害微生物可以通过消毒、杀菌等方法来消灭。
39．(1)C (2 ) 将装有湿馒头片的塑料袋放在阳台上 干燥 将装有干馒头片的塑料袋放在冰箱里 (3)通过实验我们发现馒头在温暖、潮湿的环境中最容易发霉
【解析】【小题1】对某些问题提出假设只是提出一种可能的解决方案，还不能保证问题必定能获得解决，所以在提出自己的假设时，不能人云亦云，没有主见，要用科学的态度去探究问题，对假设进行科学检验。故选C
【小题2】这是一个对比试验，设置了不同的变量。根据试验A的描述，推理出温暖、潮湿下应该将装有湿馒头片的塑料袋放在阳台上。根据试验C、D的对比，改变了温度，馒头片的状态应该是不变的，即干燥，方法是将装有干馒头片的塑料袋放在冰箱里。
【小题3】通过实验我们发现馒头在温暖、潮湿的环境中最容易发霉，因为霉菌的生长繁殖需要空气、水分和温度等条件。我们防止或减少食物发霉，可以破坏微生物生长繁殖的条件，比如晒干、冷冻、真空包装等。
40．B 41．B 42．C 43．B 44．A
【分析】斜面是一种简单机械，可用于克服垂直提升重物之困难；斜面的坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就小；斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就大。
40．因为斜面可以省力，所以奇奇将物体G沿斜面甲往上拉，沿斜面往上拉更省力。
41．对比实验中只有一个变量，图1、图2二个实验中唯一的变量是斜面坡度大小，所以研究的是斜面坡度大小和省力程度的关系；
42．因为斜面可以省力，且斜面乙的坡度比斜面甲小，所以乙斜面会比甲斜面费力；所以沿斜面乙拉动时测力计的示数大于0.8牛；
43．斜面可以省力，同样一座山，从山脚到山顶，奇妙探究小组决定骑自行车上坡时，在坡上走“S”形路线，其中“S”形斜坡虽然费距离，但是最省力。
44．生活中应用斜面的地方很多，如“S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹，传送带等，筷子属于杠杆。
45．(1)
(2)B (3)A (4)B (5)太阳暴晒、低温保存、真空包装
【分析】霉菌的生长与繁殖和植物、动物一样需要一定的空气、水分和适宜的温度等条件。在适宜的环境里，它们能很快地繁殖。霉菌在温暖、潮湿的环境里生长最快。通过采取相对措施，阻止霉菌的繁殖，就能有效地防霉。
【解析】（1）对比实验要注意每组只能改变一个变量，图中条件组合和对应的操作方法为：潮湿、温暖把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上；潮湿、寒冷把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里；干燥、温暖把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上；干燥、寒冷把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里。
（2）探将两个馒头依据条件组合①和②做了处理，控制的变量是温度，实验持续一周后，通过这组对比实验可以观察到温度对馒头发霉快慢的影响。
（3）通过上题可知，馒头在温暖的条件下容易发霉。
（4）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于①和③唯一的变量是湿度，其他条件比如温度要保持不变。
（5）霉菌在温暖、潮湿的环境里生长最快。通过采取相对措施，阻止霉菌的繁殖，就能有效地防霉。所以防止发霉可采用：暴晒、低温保存、真空包装等方法。
46．(1)斜面倾斜角度和省力程度的关系 (2)0.9 N (3)C (4)小 (5)A
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。
【解析】（1）根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于唯一的变量是斜面倾斜角度，所以研究的是斜面倾斜角度和省力程度的关系。
（2）根据物体1、物体2、物体3在四个斜面上的拉力数据分布规律，可以看到数据明显有问题的数据是物体2的第2个数据0.9N，与前面数据差距过大。
（3）数据有问题，不能直接修改数据，不符合科学探究实验原则；实验数据有问题，找不出问题产生的原因就更换所有的测量仪器是不合适的；实验数据出现问题，首先应该分析错误出现的原因，重新实验获得新数据。
（4）像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的倾斜角度越小越省力。
（5）斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。因此，工人利用一块木板作为斜面往车上搬运重物，如果要使搬运重物更省力，可以增加木板的长度。
47．4 2 1 ③ ① ② 等于
【分析】杠杆尺平衡的条件：左边格数×钩码数＝右边格数×钩码数。力点到支点的距离＞重点到支点的距离时，是省力杠杆；力点到支点的距离＜重点到支点的距离时，是费力杠杆；力点到支点的距离＝重点到支点的距离时，是不省力也不费力的杠杆。
【解析】（1）杠杆尺平衡的条件：左边格数×钩码数＝右边格数×钩码数。题干中平衡尺的左侧距离支点10厘米，挂2个钩码，为达到平衡，应该在右侧距离支点5厘米的地方挂4个钩码，在距离支点10厘米的地方挂2个钩码，在距离支点20厘米的地方挂1个钩码。
（2）通过实验数据，挂法③力点到支点的距离大于重点到支点的距离，是省力杠杆；挂法①力点到支点的距离小于重点到支点的距离，是费力杠杆；挂法②支点到力点和重点的距离相同，是既不省力也不费杠杆。
（3）实验结论：使用杠杆时，左边钩码数×支点到支点左侧的距离等于右边钩码数×支点到支点右侧的距离，平衡尺才能保持平衡。
48．(1)斜面 (2)① (3)坡度 (4 ) 小于 C 省力 (5)乙
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
【解析】（1）从简单机械的角度分析，山路乙是利用了斜面的原理，通过降低坡度达到省力的目的。
（2）斜面的坡度就是指下图A中的角①；
（3）从上图可以看出，斜面提升的高度相同，斜面长短不同，选择了不同坡度的斜面做实验。
（4）实验完成后，他们获得如下数据：根据实验结果，直接提升重物需要5N的拉力，沿不同斜面提拉重物所需要的力都要小于竖直提升所需要的力，说明斜面具有省力的作用。再比较A、B、C这三个斜面，可以进一步得出：斜面的坡度越小，提拉物体越省力。
（5）根据实验结论判断，斜面坡度越小越省力，两条山路中选择走乙更省力。
49．模拟 50．北 夏 51．逆时针 52．A
【分析】地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异。地球公转的周期是一年，方向是自西向东，公转的中心是太阳，公转产生的现象有季节的变化、昼夜长短的变化、五带的产生、正午太阳高度的变化等。
49．某同学用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，这是一个模拟实验。
50．读图可以看出，北半球被照亮的面积大，南半球被照亮的面积较小，因此，图中此时太阳直射的是北半球，此时北半球属于夏季。
51．地球自西向东围绕太阳公转运动，因此，在进行实验时，应该让“地球”绕“太阳”逆时针转动。
52．通过实验可知，地球上出现四季现象的原因是地球斜着身子自西向东绕太阳公转，造成太阳直射点在南北回归线之间往返移动。
53．①3 ②4 ③6
54．③ ② ① 55．费力 56．A
【分析】杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂。秤砣虽小，能压千斤，是说秤砣离提绳越远，称的重量越大，当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，就是省力杠杆。当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，就是费力杠杆。
53．请你帮助皮皮把上面的实验记录表补充完整，从而使杠杆尺左右两边能够保持平衡状态。
54．通过实验数据判断，③是省力杠杆；②是费力杠杆；①是既不省力又不费力杠杆（填写实验序号）。
55．当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，使用杠杆为费力杠杆（填“省力”或“费力”或“既不省力也不费力”）。
56．如果在实验②的基础上，将两侧各去掉一个钩码。根据杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂，力臂短的一端会下沉，下列杠杆描述正确的是A。
57．D 58．B 59．自西向东 60．不发生 61．地球自转
【分析】地球自转产生了昼夜交替、时间差异。
57．小明和小希用地球仪、手电筒来探究“昼夜交替现象”的产生。在这个实验过程中采用的研究方法通常被称为模拟实验，故D正确。
58．“日心说”是波兰天文学家哥白尼提出的。故B正确。
59．地球自转的方向是自西向东。
60．实验中，在地球仪上的南极用红点标记，如果地球仪转动好多圈红点始终能被手电筒照到，说明此时南极不发生昼夜交替。
61．地球自转的方向是自西向东，周期是一天，产生的现象是昼夜交替和时间上的差异。昼夜交替，周而复始，形成的原因是地球自转。
62．(1)模拟 (2 ) 北 高 极夜 (3)逆时针 (4)A
【分析】地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。地球自转产生的现象是昼夜交替。地球公转的周期是一年，方向是自西向东，公转的中心是太阳，公转产生的现象有季节的变化、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化等。
【解析】（1）模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验。某同学用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，所以这是一个模拟实验。
（2）读图可以看出，北半球被照亮的面积大，南半球被照亮的面积较小，因此，图中此时太阳直射的是北半球，此时北半球属于夏季，北半球的温度高，南极由于长时间没有光照，所以会出现极夜现象。
（3）地球自西向东围绕太阳公转运动，因此，在进行实验时，应该让“地球”绕“太阳”逆时针转动。
（4）通过实验可知，地球上出现四季现象的原因是地球斜着身子自西向东绕太阳公转，且倾斜方向始终不变，造成太阳直射点在南北回归线之间往返移动。
63．(1)A (2)C (3)B (4)C (5)B
【解析】（1）进行对比实验时，每次只改变一个变量，对比1号和3号塑料袋，不同的条件是面包是否滴水，所以研究的是湿度对霉菌生长速度的影响。
（2）要探究温度对霉菌生长速度的影响，应选改变温度的一组实验，需要选择2号和3号。
（3）通过实验可知，食物在温暖、潮湿的环境下更容易生长霉菌。
（4）做对比实验时，每次只能改变1个条件。
（5）为了更好地防霉滋生，人们会把馒头放入冰箱，是利用降低温度的方法。
64．(1)滑轮组 (2)测力计 (3 ) 上 能 (4)省力 (5)小于
【解析】（1）图中的简单机械由定滑轮和动滑轮组合而成，属于滑轮组。
（2）实验时，通常用测力计测量力的大小。
（3）从实验数据可知，往下用力，重物会向上运动。用力方向和物体运动的方向相反，说明这种简单机械能改变用力的方向。
（4）从实验数据可以看出，直接提升物体用力大小总是大于用简单机械提升物体的用力大小，说明使用滑轮组提升物体的作用是省力。
（5）分析可知，图中的简单机械可以省一半力，所以使用滑轮组来提升5N的重物，需要用的拉力小于5N。
65．地球 太阳 北半球 夏季
【解析】（1）观察题干中的图片，可知：皮球模拟的是地球，牙签A和牙签B分别代表地球的赤道和北半球；灯泡模拟的是提供光源的太阳。
（2）观察图片，此时太阳直射牙签B，代表北半球；直射的半球接收的太阳热量多，为夏季，所以北半球是夏季。
66．(1)C (2)C (3)A (4)B (5)B (6)C
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
【小题1】工具可以改进，技术不能改进。这个说法是不正确的，因为技术和工具一样，都是可以通过创新和改进来提高效率和效果的。技术是解决问题的方法，随着知识的积累和科技的进步，技术不断地被改进和完善。故选C。
【小题2】减少钩码的重量会减少向下拉的动力，这个力可能不足以克服小车在斜面上的摩擦力和其他阻力，小车将会向下运动。选C。
【小题3】为了准确测量拉力的大小，通常需要保持匀速拉动，这样可以确保所测得的力是平衡力，即与重物沿斜面移动的阻力相等。故选A。
【小题4】在这个实验中，重物和斜面的长度保持不变，改变的是斜面的坡度，以观察不同坡度对所需拉力的影响。故选B。
【小题5】实验数据显示，斜面A的坡度小于斜面B，所需拉力也小于斜面B，因此可以得出斜面坡度越小越省力的结论。故选B。
【小题6】撬棍是利用杠杆原理，而不是斜面的原理。滑道和水渠都可以看作是斜面的应用，因为它们都是利用斜面来改变物体的高度或方向。故选C。
67．(1)细准焦螺旋 (2)右边 (3 ) A D (4)可能是显微镜移动过程中反光镜的位置移动了
【解析】【小题1】显微镜的主要构造有镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、准焦螺旋。
【小题2】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颜倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。题中物像位于视野的左方，要想把它移到视野中央，应该向右方移动玻片标本。
【小题3】显微镜的成像的特点是呈放大的像，放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，放大倍数越小，看到的细胞数目越多。要想观察到更多的洋葱表皮细胞，则需要小的放大倍数，故应该选AD镜头组合。
【小题4】小方观察后，同组的小明同学把显微镜移到自己面前观察从目镜中看，发现里边黑乎乎的，什么也看不见，可能是因为拿取过程中反光镜移动了位置。这时候我们应该重新调节反光镜使光线照到玻片上。
68．(1)杠杆 (2)扩大测量范围 (3)增大 (4)A (5)斜面
【分析】像撬棍这样的简单机械叫作杠杆。杠杆分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
【小题1】杆秤运用了杠杆可以省力的原理。在杆秤上，提绳相当于支点，重物相当于阻力点，秤砣相当于用力点。
【小题2】人们在杆秤上设置两个提绳的目的是扩大测量范围。靠近秤盘子的提绳，用它可以称量较重的物品。方便操作者根据不同的物品重量选择合适的动力臂长度，从而调整测量范围。
【小题3】制作杆秤时，把提绳位置往秤钩方向移动，根据杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂。则杆秤能够称量的最大值将增加。
【小题4】杠杆ABC的支点是C，动力的作用点是A，阻力的作用点是A，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；杠杆DBF、DEF的支点都是O，阻力的作用点是F，动力的作用点分别是B和E，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆。故选A。
【小题5】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。指甲钳的F位置比较锋利，这是利用了斜面的原理。
69．(1)B (2)C
【解析】【小题1】[1]像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。根据实验效果可知，用斜面提起同一重物比直接提起省力，而且斜面的坡度越小提起重物越省力。选项B符合题意。
【小题2】[1]根据上表的数据我们可以得出一本书这组的数据有错误。分析数据，直接提起的力为4.8牛，与利用斜面关系相比较，D斜面、C斜面的力却大于直接提起的力，不符合实际。斜面上的力应该随着坡度的增大而增大，但不会超过直接提起的力。因此，“一本书”这一组的数据存在错误。故选C。
70．(1)B (2)重物的重量，木板的粗糙程度 (3)C (4)A
【分析】斜面是一种简单机械，可用于克服垂直提升重物之困难，省力但是费距离。
【小题1】小明每个楼梯都测了3次实验，主要原因是：能提高实验数据的准确性 进行多次实验并取平均值可以减少偶然误差的影响，从而提高实验数据的准确性。故选B。
【小题2】重物的重量和木板的粗糙程度等因素不变，为了确保实验结果的可靠性，必须控制这些变量，使得实验条件在教学楼和实验楼之间保持一致。
【小题3】台阶数越多，走的时间越长，越省力。根据小明的实验数据，实验楼的楼梯需要的拉力更大，可以推断实验楼的楼梯台阶数少，因此爬起来更费力。故选C。
【小题4】物体甲沿斜面向下移动，由于两个斜面都是光滑的两个物体质量也相同，但物体甲所在的斜面更陡，因此物体甲会沿斜面向下移动。选A。
71．(1 ) 相同 不同 可以改变用力方向 (2 ) 变小 不变 省力
(3)使用滑轮组，既可以省力又可以改变用力方向
【分析】滑轮是属于杠杆变形的一种简单机械，是可以绕中心轴转动的，周围有槽的轮子。滑轮可分为定滑轮、动滑轮、滑轮组等。有的省力，有的可以改变作用力的方向，但是都不能省功。
【解析】（1）通过比较实验1和2，我们可以观察到以下现象：
在实验1中，用测力计直接提起重物所需的力为2N，方向向上。
在实验2中，使用定滑轮提起重物所需的力也是2N，但方向向下。
由此可以推论出：使用定滑轮后用力大小不变，而用力的方向相反。定滑轮的作用是改变力的方向。
（2）比较实验1和3：
在实验1中，直接提起重物所需的力为2N，方向向上。
在实验3中，使用动滑轮提起重物所需的力减少到1N，方向仍然是向上。
由此可以推论出：使用动滑轮后，提起重物的力减小了一半，而用力方向不变。动滑轮的作用是省力，它能够通过改变力的作用点来减少所需的力的大小。
（3）比较实验1和4：
在实验1中，直接提起重物所需的力为2N，方向向上。
在实验4中，虽然图中未给出具体操作示意图，但根据力的方向向下和力的大小为1N，我们可以推断出实验4使用了滑轮组。
由此可以推论出：使用滑轮组后，提起重物的力减小，且用力方向相反。滑轮组的作用是既省力又改变力的方向。
72．(1)实际测试 (2)A (3)B (4)用力点 (5)B (6)B
【分析】像撬棍这样的简单机械叫作杠杆。杠杆上有三个重要的位置：起支撑作用，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫动力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
【解析】（1）实验设计时应该采用的测试方法为“实际测试”。因为要研究骑自行车爬坡的省力情况，这需要在实际的斜面（中海大桥的坡面）上进行测试，以获得准确的数据。
（2）与中海大桥设计原理相同的是“盘山公路”和“引水渠”。中海大桥的设计原理是通过延长路径来减少上升的坡度，从而省力。盘山公路也是通过这种方式来减缓坡度，而引水渠则是通过斜面原理来引导水流。跷跷板与中海大桥的设计原理不同。故选A。
（3）钓鱼的鱼竿运用了“杠杆”原理。鱼竿是一个典型的杠杆，手握的部分是动力点，鱼线挂鱼的地方是阻力点，而鱼竿的把手处则是支点。故选B。
（4）如果将小军看成阻力点，那么小科的位置很明显是“用力点”。在跷跷板中，用力点是指作用力（人的重量）作用的位置。
（5）现在跷跷板正处于平衡位置，小科要想把跷跷板压下去，应该“让自己离支点远一些”。这样做可以增加小科端的力矩，使跷跷板倾斜。故选B。
（6）使用杠杆类工具的描述是“用撬棍撬水泥板”。这个例子中，撬棍是杠杆，通过长的动力臂来放大力的作用，使得工作更加省力。而农田边的水渠不涉及杠杆原理，用砖头砸核桃虽然是一种力的作用，但不是典型的杠杆应用。故选B。
73．(1)
(2 ) A C B (3)C
【分析】像撬棍这样的简单机械叫作杠杆，杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
【小题1】根据杠杆平衡的条件：阻力×阻力臂=动力×动力臂，力臂越长，所需的力就越小；力臂越短，所需的力就越大。探探、究究、奇奇可以分别在右边第四格挂一个钩码、右边第二格挂两个钩码、右边第一格挂四个钩码。
【小题2】探探手里拿着1个钩码，所以他需要将钩码挂在力臂较长的地方，以产生足够的力矩来平衡左边的2个钩码。因此，探探应该将钩码挂在“4”的位置上，这样1个钩码乘以4的力臂长度等于左边的2个钩码乘以2的力臂长度。这是一个省力杠杆，因为探探只需要较小的力（1个钩码）在较长的力臂上就能平衡。
究究手里拿着2个钩码，他可以将钩码挂在“2”的位置上，这样2个钩码乘以2的力臂长度等于左边的2个钩码乘以2的力臂长度。这是一个既不省力也不费力的杠杆，因为两边的力和力臂长度都相等。
奇奇手里拿着4个钩码，他需要将钩码挂在力臂较短的地方，以减少力矩。因此，奇奇应该将钩码挂在“1”的位置上，这样4个钩码乘以1的力臂长度等于左边的2个钩码乘以2的力臂长度。这是一个费力杠杆，因为奇奇需要较大的力（4个钩码）在较短的力臂上才能平衡。
【小题3】图中的人挑的东西很少却很费劲，说明当前的杠杆设置不是最省力的。为了更省力，我们需要增加力臂的长度。将棒往前移，使物体离人更近，这样可以增加力臂的长度，从而减少所需的力。
74．上 能 2 不能 上 不能 能
【分析】滑轮分为定滑轮、动滑轮和滑轮组。像旗杆顶部的滑轮那样固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮。
【小题1】当科学探究小组成员拉住右边的绳子往下拉时，左边的钩码会随着绳子向上运动。这说明定滑轮能改变用力方向。因为在定滑轮的系统中，力的方向与物体的移动方向是相反的。在左边的绳子上挂了2个钩码，想要绳子两边保持平衡，需要在右边挂2个钩码。这说明定滑轮提升重物时不能省力。因为定滑轮实际上是一个等臂杠杆，动力臂和阻力臂长度相等，所以使用定滑轮并不能减少所需的力。
【小题2】科学小组成员实验时向上用力，带动钩码上升，这说明动滑轮不能改变用力的方向。在使用动滑轮时，力的方向与物体的移动方向是相同的。
通过分析表中的数据可知，用动滑轮提起重物时能省力。因为在所有情况下，利用动滑轮提起重物所用的力都比直接提起重物所用的力小。这表明动滑轮可以减少所需的力，从而达到省力的效果。动滑轮实际上是一个动力臂是阻力臂两倍的杠杆，因此使用动滑轮可以省一半的力。
75．(1)A (2)B (3)C (4)A (5)B
【解析】（1）动滑轮的核心作用是省力，它通
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