科学六年级下册期末备考真题分类汇编（苏教版）专题05 简答题（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
科学六年级下册期末备考真题分类汇编（苏教版）专题
05 简答题
1．（23-24六年级下·湖北十堰·期末）你知道哪些破坏生态平衡的例子？至少举3例。
2．（23-24六年级下·河北邯郸·期末）兔、鼠、草、蛇、狐、鹰之间存在食物关系，请至少写出4条食物链。
3．（23-24六年级下·山西临汾·期末）写出你知道的具有开发前景的新能源？
4．（23-24六年级下·四川乐山·期末）地球是人类赖以生存的家园，为生命提供了无比珍贵的自然资源和适宜的生存环境。随着人类社会的发展，地球资源日益紧张，生物赖以生存的土地资源遭受破坏。
请结合当地实际情况，说说如何保护土地？(至少2条措施)
5．（23-24六年级下·辽宁营口·期末）说说你对“没有买卖，就没有杀害”这句话的理解。
6．（23-24六年级下·辽宁营口·期末）为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开发新能源，说说你知道的新能源都有哪些？
7．（23-24六年级下·重庆长寿·期末）请你写出一条食物链，并分析，如果食物链中某一环的生物消失了，对这条食物链中的其他生物有什么影响？
8．（23-24六年级下·重庆忠县·期末）利用所学能量知识分析电铃敲响过程中能量是如何转换的？（如图所示）
9．（23-24六年级下·云南楚雄·期末）极地狐和非洲沙狐是怎样适应它们的环境的？

极地狐 非洲沙狐
10．（23-24六年级下·安徽合肥·期末）在用电器发明之前，人们会用柴火取暖，这一能量转换形式是怎样的？
11．（23-24六年级下·陕西西安·期末）你知道哪些保护环境的宣传口号和标语？（至少写出三条）
12．（23-24六年级下·陕西西安·期末）请举例说明一种食物链。（至少写出三种生物）
13．（23-24六年级下·辽宁沈阳·期末）用箭头和文字的形式写出一条海洋生物的食物链。
14．（23-24六年级下·辽宁沈阳·期末）帝企鹅适应生存的行为有哪些？
15．（23-24六年级下·辽宁沈阳·期末）你认为海洋资源为什么会成为21世纪资源开发与利用的重点？
16．（23-24六年级下·北京平谷·期末）请根据下图中生物间的营养关系写出两条食物链。
17．（23-24六年级下·山西太原·期末）如果没有分解者，世界将会变成什么样？
18．（23-24六年级下·贵州黔南·期末）请你列举一些生态平衡遭到破坏的例子？（不少于三个）
19．（23-24五年级下·山西大同·期末）校园的花坛里种着许多美丽的花，如蔷薇、茶花、凤仙花等，在一些植物的苗上还有蚜虫出没，除此之外，还发现有瓢虫、蜘蛛、蜗牛、蚯蚓等动物，地上还有很多落叶，还能听到小鸟唱歌。请据此写出一条食物链。
20．（23-24六年级下·江苏·期末）为什么极地狐狸的耳朵短而圆？
21．（23-24六年级下·四川南充·期末）浅海里生活着一些小动物，它们有的透明；有的背部颜色深，腹部颜色浅显。这是为什么？
22．（23-24六年级下·辽宁盘锦·期末）你知道守护自然资源的方法是什么？
23．（23-24六年级下·辽宁盘锦·期末）我们能为净化空气做些什么？写出你的看法。
24．（23-24六年级下·四川广安·期末）斑马身上的条纹有什么作用？
25．（23-24六年级下·四川广安·期末）解释什么是生产者、消费者、分解者？并举例说一说生活中哪些是生产者、消费者、分解者？
26．（23-24六年级下·河北保定·期末）我们的衣食住行离不开自然资源，我国自然资源看似很丰富，实则非常短缺，保护自然资源从我做起。请你说一说生活中我们力所能及地保护自然资源的措施。至少列举四例。
27．（23-24六年级下·四川成都·期末）用通电线圈靠近指南针，我们发现了什么？
28．（23-24六年级下·云南楚雄·期末）电磁铁在生产生活中得到了广泛地运用，请回答下列问题。
（1）电磁铁和普通磁铁有什么不同之处？（至少两个方面）
（2）想要加大电磁铁磁力，可以怎么做？（至少两种方法）
29．（23-24六年级下·广东深圳·期末）老师告诉晓明，科学家奥斯特坚信电与磁之间有联系，并长期探索这一假设。1820年4月，他在讲课时意外发现通电导线能使磁针偏转，随后三个月内，他通过一系列实验深入研究了电流对磁针的影响，包括不同位置和介质的影响。这些实验最终证实了电流周围存在磁场，验证了他多年前的猜想。从中你能体会到什么？请谈谈你的感受。
30．（23-24六年级下·山东滨州·期末）绿豆苗和它周围的生物因为食物关系相互联系，请你写出在绿豆苗周围存在哪些食物链？至少列举两例。
参考答案
1．过度放牧、过度捕捞、滥施农药、乱砍乱伐等。
【分析】破坏生态平衡的因素有自然因素和人为因素。自然因素如水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸等。由自然因素引起的生态平衡破坏称为第一环境问题。由人为因素引起的生态平衡破坏称为第二环境问题。人为因素是造成生态平衡失调的主要原因。
【解析】人类破坏生态平衡的危害行为：过度放牧、过度捕捞、滥施农药、乱砍乱伐等。人为因素已是造成生态平衡失调的主要原因。
2．草→兔→狐；草→鼠→狐；草→兔→鹰；草→鼠→蛇→鹰。
【解析】食物链一般从绿色植物（草）开始，大型肉食动物为止，箭头指向能量流动的方向。
草 → 兔 → 狐：草被兔吃，狐捕食兔作为食物。
草 → 鼠 → 狐：草被鼠吃，狐以鼠为食。
草 → 兔 → 鹰：兔吃草（初级消费者），鹰捕食兔（顶级消费者）。
草 → 鼠 → 蛇 → 鹰：草被鼠吃，蛇捕食鼠，鹰再捕食蛇形成四环节食物链。
3．太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能等。
【解析】新能源指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。1.太阳能：是指现代能用现代技术直接利用转化的太阳辐射，无污染，环保，应用如太阳能发电、太阳能热水器等。2.地热能：是由地壳抽取的天然热能这种能量来自地球内部的熔岩，并以热力形式存在，是引致火山爆发及地震的能量。3.风能：是地球表面大量空气流动所产生的动能，风能作为一种无污染和可再生的新能源有着巨大的发展潜力，特别是对沿海岛屿，交通不便的边远山区，地广人稀的草原牧场，以及远离电网和近期内电网还难以达到的农村、边疆，作为解决生产和生活能源的一种可靠途径，有着十分重要的意义。4.海洋能：是一种可再生能源，主要用于水力发电，将水的势能和动能转换成电能，优点是成本低、可连续再生、无污染。5.生物质能：人类对生物质能的利用包括直接用作燃料的有农作物的秸秆、薪柴等，间接作为燃料的有农林废弃物、动物粪便、垃圾及藻类等，是世界上最为广泛的可再生能源。
4．植树造林、保护水土流失；垃圾分类，减少厨余垃圾；杜绝化学污染，不丢弃废旧电池等；枯枝落叶粉碎后做成肥料。
【分析】土壤是我们共同的家园，但是一些人类的行为，对土壤造成了严重的破坏，比如开山毁林会破坏植被，造成水土流失；抛撒垃圾，会使大量的有害物质进入土壤；开窑烧砖会破坏土地资源并污染环境。人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤不被破坏、污染和浪费。
【解析】土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为我们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费。保护土壤，我们要积极参加植树造林活动，可以修建梯田、退耕还林还牧、修建挡土坝等。
5．稀有动物需要保护，如果没有买卖，就不会有人去捕杀，稀有动物就会自然地繁育，不会减少乃至绝种。
【解析】“没有买卖，就没有杀害”的意思是稀有动物需要保护，如果没有买卖，就不会有人去捕杀，稀有动物就会自然地繁育，不会减少乃至绝种。作为一名公民，我们应该很好地保护野生动物，不猎杀不买卖，并积极地进行法律法规的宣传活动，为保护野生动物尽我们最大的努力。
6．太阳能、风能、水能、地热能、生物质能、氢能、海洋能、核能。
【解析】新能源是指传统能源之外的各种能源形式。太阳能、风能、水能等是可再生能源，具有取之不尽、用之不竭的特点。地热能、生物质能、氢能、海洋能等也是重要的新能源，能够有效替代传统化石能源，减少环境污染和温室气体排放。核能虽然不是可再生能源，但其能量密度高，能够提供大量的电力。
7．花草→虫→鸟；如果虫被灭掉以后，花草因没有了天敌会疯狂生长，以昆虫为食的鸟类会因食物的缺少而减少。
【解析】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。生物圈是由食物链和食物网组成的，如果其中的一环断链就会影响到其他生物，首先以它们为主食的生物数量会大大减少，甚至灭绝，其次以这些生物为主食的生物数量也跟着大大减少，甚至灭绝，生态平衡遭到破坏。比如在花草→虫→鸟这条食物链中，如果虫被灭掉以后，花草因没有了天敌会疯狂生长，以昆虫为食的鸟类会因食物的缺少而减少。
8．电能转化为机械能后机械能转化为声能。
【解析】电铃敲响的过程中，能量的转换可以概括为以下几个步骤：
电能转化为机械能：
当电流通过电铃的电磁线圈时，线圈产生磁场。
磁场吸引铁锤（通常是电铃内的一个可动部件），使得铁锤获得动能并向上或向前移动，这是电能转化为机械能的过程。
机械能转化为声能：
铁锤移动到一定程度后，会撞击电铃的铃片（通常是金属制的）。
撞击使得铃片振动，振动通过空气传递，产生声波，这是机械能转化为声能的过程。
9．在北极生活的极地狐由于周围温度较低，所以皮质较厚，裸露在外的器官较小，有利于保持体温；非洲沙狐的耳朵较大，有利于散热，所以生活在炎热的地区。
【解析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。在北极生活的北极狐由于周围温度较冷，所以皮质较厚，裸露在外的器官较小，有利于保持体温；非洲沙狐耳朵较大，有利于散热，所以生活在炎热的地区。
10．化学能转换为光能和热能
【解析】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。人们会用柴火取暖，这是将化学能转换为光能和热能。
11．保护环境，人人有责；绿水青山就是金山银山；配合垃圾分类，争做文明市民。
【解析】生活环境与人体健康息息相关，噪声、雾霾、垃圾、污水等不良环境因素会影响人体健康。保护环境与我们每个人息息相关，我知道的保护环境的宣传口号和标语有：保护环境，人人有责；绿水青山就是金山银山；配合垃圾分类，争做文明市民。
12．草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰
【解析】生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的动物结束。在草、蝗虫、青蛙、蛇、鹰之间的食物链是：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。
13．硅藻→蛤蜊→鳕鱼→鲨鱼
【解析】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。鲨鱼、蛤蜊、鳕鱼、硅藻这四种是海洋生物，食物链正确是；硅藻→蛤蜊→鳕鱼→鲨鱼。
14．暴风雪中的帝企鹅用扎堆取暖的方法抵御严寒；外层的帝企鹅不断地转向里层，以免受冻时间过长，里层的帝企鹅则填补外层空缺，这样整个帝企鹅群就能在严寒中存活下来。
【解析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。企鹅身体的脂肪很厚，用来抵御严寒，暴风雪中的帝企鹅用扎堆取暖的方法抵御严寒；外层的帝企鹅不断地转向里层，以免受冻时间过长，里层的帝企鹅则填补外层空缺，这样整个帝企鹅群就能在严寒中存活下来。
15．海洋资源储量巨大、品种丰富、有较强的更新能力、目前被开发利用的程度较低等。
【解析】海洋资源丰富，包括海洋矿物资源、海水化学资源、海洋生物（水产）资源和海洋动力资源等四项，海洋资源会成为21世纪资源开发与利用的重点，因为它的资源种类丰富，数量巨大，能够满足人类对资源的需求等。
16．草→兔→狐；草→兔→鹰。
【解析】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。题干中的食物链有：草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。
17．生物具有新陈代谢的特征，既有食物的摄取、 消化和营养物质的吸收，又有排泄物的产生，还有衰 老和死亡。假如没有分解者如细菌和真菌的分解作 用，动植物的遗体、排泄物等物质将堆积如山，生 态系统中的物质循环将会终止，所有的生物也会相继灭亡，整个生态系统会崩溃。
【解析】如果没有分解者，世界将会受到严重的影响。 在生态系统中，分解者能把动植物遗体和动物的排遗物等所含的有机物质分解成简单的无机物，如二氧化碳、水、无机盐等，这些无机物又可以被生产者重新利用。如果没有分解者，动植物遗体和动物排泄物会不断堆积。比如森林中，大量树木落叶和死去动植物的躯体会一直存在，使营养物质无法循环。土壤因为缺乏分解者分解有机物补充养分，会逐渐变得贫瘠，导致植物难以生长。最终整个生态系统的生物，包括消费者和生产者，都会因为缺乏营养物质和适宜的生存环境而难以生存，生态系统将会崩溃。
18．过度放牧，大量喷洒农药，乱砍滥伐。
【解析】破坏生态平衡的因素有自然因素和人为因素。自然因素如水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸等。由自然因素引起的生态平衡破坏称为第一环境问题。由人为因素引起的生态平衡破坏称为第二环境问题。人为因素是造成生态平衡失调的主要原因。人类破坏生态平衡的危害行为：过度放牧、大量喷洒农药，过度捕捞、滥施农药、乱砍滥伐等。
19．小草→蚜虫→瓢虫→小鸟
【解析】生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链有：小草→蚜虫→瓢虫→小鸟；
20．极地冷，耳朵短而圆减小了与空气的接触面积，减少了热量的散失！
21．背部色深和水底的颜色相近，从上往下看不易被发现；腹部色浅是为了从下往上看与天空颜色一致，不易被发现。有利于捕到食物和逃避天敌。
22．减少消耗；重复使用；回收利用。
【解析】人类一定要遵循大自然的生存原则，不破坏大自然的系统循环，不让人类的存在成为大自然的负担。为了与自然和谐相处，要注意保护自然资源，最重要的方法是减少消耗；重复使用；回收利用。具体方法有提高资源利用率；建立自然保护区；清洁生产，减少污染；控制人口数量，提高环境意识；加大废旧物资的回收利用等。
23．植树造林；机动车尾气治理；禁止焚烧垃圾；控制道路扬尘污染等。
【解析】空气污染，又称大气污染，按照国际标准化组织（ISO）的定义，空气污染指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人类的舒适、健康和福利或环境的现象。植树造林可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，减少空气污染，有利于生态环境保护；要工业合理布局，减少废气排放量；实行区域集中供热；减少汽车废气排放；烟囱除尘；植树造林等。
24．斑马身上的条纹是适应环境的保护色。
【解析】斑马身上的条纹漂亮而雅致，是同类之间相互识别的主要标记之一，更重要的则是形成适应环境的保护色，作为保障其生存的一个重要防卫手段。
25．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。比如：大树、小草。
不能自己制造食物，以植物为食的动物被称为消费者。比如：兔子、羊。
能分解动物的排泄物、尸体或腐烂物的细菌等微生物，被称为分解者。比如：细菌。
【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者、消费者和分解者组成。非生物成分包括光、空气、水和土壤等。生产者指的是绿色植物，消费者指的是各种动物，分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。比如：大树、小草。不能自己制造食物，以植物为食的动物被称为消费者。比如：兔子、羊。能分解动物的排泄物、尸体或腐烂物的细菌等微生物，被称为分解者。比如：细菌。
26．（1）减少和拒绝一次性用品，如筷子、杯子、纸巾、袋子等；（2）出行时尽量选择公交车、地铁、自行车；（3）节约用水用电；节约用油；（4）及时关闭电器。
【解析】我国自然资源看似很丰富，实则非常短缺，比如矿产资源总储量虽位居世界第三位，但人均矿产资源储量仅居世界第53位，石油、铜矿等重要矿产严重短缺。所以，我们要保护自然资源。
（1）减少和拒绝一次性用品：
使用可重复使用的物品：外出就餐时，自带筷子、勺子、水杯等，减少使用一次性餐具。
购物时自备购物袋：在购物时，携带布质购物袋，减少对塑料袋的依赖。
减少纸巾使用：可以使用手帕代替纸巾，减少纸张的消耗。
（2）出行时尽量选择绿色出行方式：
乘坐公共交通工具：上下班或出行时，优先选择公交车、地铁等公共交通工具，减少私家车出行。
骑自行车或步行：短途出行可以选择骑自行车或步行，既环保又能锻炼身体。
（3）节约用水用电和用油：
节约用水：洗澡时尽量缩短时间，关闭水龙头刷牙，修理漏水的龙头。
节约用电：使用节能灯泡，不使用电器时拔掉插头，避免待机耗电。
节约用油：合理安排出行计划，减少不必要的车辆行驶，定期保养车辆以提高燃油效率。
（4）及时关闭电器：
关闭不必要的电器：离开房间时随手关灯，不观看电视时关闭电源，减少待机耗电。
使用节能模式：电脑、空调等电器使用节能模式，减少能耗。
27．指南针发生偏转。
【解析】将通电的线圈靠近指南针时，指南针指针会发生偏转。这表明当线圈中有电流通过时，线圈周围会产生磁场。
28．（1）电磁铁可以主动控制磁力的有无，普通磁铁不行；
电磁铁可以控制磁力的大小，普通磁铁不行；
电磁铁可以控制磁极的方向，普通磁铁不行；
电磁铁需要电力才具有磁性，普通磁铁不需要电力。
（2）可以增大通过电磁铁的电流，增加电池数量；
可以增加电磁铁的线圈匝数；
可以增加电磁铁的铁芯粗细。
【分析】电磁铁是由线圈、铁芯、导线等部分组成的。
【小题1】电磁铁只会在有电时产生磁性，可以主动控制磁力的有无，普通磁铁不行；电磁铁可以控制磁力的大小，普通磁铁不行；电磁铁可以控制磁极的方向，普通磁铁不行；电磁铁需要电力才具有磁性，普通磁铁不需要电力。
【小题2】电磁铁磁力的大小与线圈匝数和电流的大小等因素有关，线圈数量越多电磁铁磁力越强，电流越大电磁铁的磁力越强。要增加磁力可以增加电磁铁的线圈匝数、增加电磁铁的铁芯粗细、增大通过电磁铁的电流等。
29． 科学是不断探索未知的过程：奥斯特的故事告诉我们，科学是一个不断提出假设、进行实验、验证理论的过程，它要求科学家具备好奇心、耐心和坚持不懈的精神。
准备与机遇并存：奥斯特的发现虽然是偶然的，但他能够抓住这个机遇，是因为他有着长期的准备和深厚的知识积累。这提醒我们，机遇总是留给有准备的人。
科学研究的实用性：奥斯特的发现不仅丰富了科学理论，还为后来的电磁学和应用技术的发展奠定了基础，显示了科学研究对人类社会的重要贡献。
【解析】从这个故事中，体会到了以下几点：
坚持不懈的科学探索精神：奥斯特坚信电与磁之间存在联系，并且长期致力于探索这一假设。这种对科学真理的追求和坚持不懈的精神是科学研究的重要品质。
意外的发现与敏锐的洞察力：奥斯特在讲课时意外发现了通电导线能使磁针偏转的现象，这表明科学发现往往源于对偶然现象的敏锐观察和深入思考。
实验的重要性：奥斯特并没有止步于偶然的发现，而是通过一系列精心设计的实验来深入研究电流对磁针的影响。这种实验方法是科学研究的基石。
理论的验证：奥斯特的实验不仅证实了电流周围存在磁场的现象，而且还验证了他多年前的猜想。这表明科学理论需要通过实验来验证其正确性。
科学研究的系统性：奥斯特在发现现象后，系统地研究了不同位置和介质对实验结果的影响，这种系统性的研究方法对于科学发展至关重要。
我的感受是：
科学是不断探索未知的过程：奥斯特的故事告诉我们，科学是一个不断提出假设、进行实验、验证理论的过程，它要求科学家具备好奇心、耐心和坚持不懈的精神。
准备与机遇并存：奥斯特的发现虽然是偶然的，但他能够抓住这个机遇，是因为他有着长期的准备和深厚的知识积累。这提醒我们，机遇总是留给有准备的人。
科学研究的实用性：奥斯特的发现不仅丰富了科学理论，还为后来的电磁学和应用技术的发展奠定了基础，显示了科学研究对人类社会的重要贡献。
30．绿豆苗→蚜虫→瓢虫→鸟；绿豆苗→瓢虫→蜘蛛
【解析】生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 绿豆苗被蚜虫、蜗牛吃，蚜虫被瓢虫吃，瓢虫被蜘蛛吃，蜘蛛被青蛙、小鸟吃。 绿豆苗→蚜虫→瓢虫→鸟；绿豆苗→瓢虫→蜘蛛。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)