统编版三年级语文下册期中素养测评卷（含答案）

统编版三年级语文下册期中素养测评卷
（考查范围：一至四单元 新课标核心素养导向）
时间：90分钟 满分：100分
一、基础积累与运用（40分）
1. 汉字魔法屋（8分）
读拼音，写词语，注意把字写得规范美观。
càn làn（ ）的阳光洒在lián peng（ ）上，一只qīng tíng（ ）停在荷尖上。微风chuī fú（ ），chuí liǔ（ ）的枝条fǎng fú（ ）在跳舞，远处的小xī（ ）水tāo tāo（ ）流淌，好一幅生机勃勃的春景图！
2. 词语百花园（12分）
（1）下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 挨打（āi） 闲散（sàn） B. 朝鲜（xiǎn） 作坊（zuō）
C. 爪牙（zhuǎ） 咖啡（kā） D. 挣脱（zhēng） 积累（lěi）
（2）下列词语搭配有误的一项是（ ）（2分）
A. 改进技术 创造文字 B. 欣赏风景 减轻重量
C. 舒展花瓣 传递信息 D. 热烈的掌声 严厉的草地
（3）根据语境，选择合适的词语填空（填序号）（4分）
① 相提并论 ② 邯郸学步 ③ 滥竽充数 ④ 杞人忧天
他总担心天会塌下来，真是（ ）。
这两幅画风格不同，很难（ ）。
（4）照样子，写词语（4分）
例：源源不断（AABC式）：__________、__________
例：无忧无虑（ABAC式）：__________、__________
3. 句子欢乐谷（8分）
（1）照样子，用加点词写句子（2分）
例：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（拟人句）
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（2）修改病句（用修改符号在原句上修改）（3分）
果园里种了许多水果，有苹果、香蕉、西红柿和梨。
（3）根据情境，补全句子（3分）
春天的公园真美啊！_____________________________________
4. 文化积累站（12分）
（1）根据提示填空（8分）
雅人四好：__________ 中医四诊：__________
“千门万户曈曈日，__________”描写的是__________（节日）。
杜甫笔下的春天是“泥融飞燕子，__________”；苏轼眼中的春江晚景是“__________，春江水暖鸭先知”。
（2）根据图片，写出对应的传统节日及习俗（4分）
图片：一家人围坐吃汤圆，猜灯谜
节日：__________ 习俗：__________、__________
二、阅读与思维提升（30分）
（一）课内阅读：《燕子》（节选）（12分）
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1. 用“____”画出文中的比喻句，这句话把____比作____，体现了尾巴的____特点。（4分）
2. 选段中描写燕子飞行的动词有：____、____、____，从中可以感受到燕子飞行时的____。（5分）
3. 想象一下，小燕子还会飞到哪里？做些什么？用生动的语言写下来。（3分）
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（二）课外阅读：《风筝》（18分）
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来，风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗？”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
1. 联系上下文，解释词语（4分）
大惊失色：________________________________________
垂头丧气：________________________________________
2. 用简洁的语言概括短文主要内容（3分）
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3. 文中画“____”的句子是对人物的____描写，从中可以体会到孩子们____的心情。（4分）
4. 如果你是文中的孩子，找不到风筝时会怎么想？写一写（3分）
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5. 你觉得“幸福鸟”指的是什么？（4分）
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三、表达与交流（30分）
题目：我做了一项小实验
提示：你做过什么小实验？把实验过程写清楚，用上“先……接着……然后……最后……”等表示顺序的词语，还可以写一写实验时的心情和发现哦！
要求：语句通顺，内容具体，标点正确，300字左右。
参考答案及评分标准
一、基础积累与运用（40分）
1. 灿烂 莲蓬 蜻蜓 吹拂 垂柳 仿佛 溪 滔滔（每字1分，共8分）
2. （1）B（2分） （2）D（2分）
（3）④ ①（每空1分，共4分）
（4）示例：津津有味 彬彬有礼 自由自在 无边无际（每词1分，共4分）
3. （1）示例：花儿绽开笑脸，迎接春天的到来。（拟人句，2分）
（2）删除“西红柿”（修改符号正确1分，内容修改正确2分，共3分）
（3）示例：桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小溪唱着欢快的歌。（符合情境，语句通顺，3分）
4. （1）琴棋书画 望闻问切 总把新桃换旧符 春节 沙暖睡鸳鸯 竹外桃花三两枝（每空1分，共8分）
（2）元宵节 吃汤圆 猜灯谜（每空2分，共4分）
二、阅读与思维提升（30分）
（一）课内阅读（12分）
1. 小燕子带了它的剪刀似的尾巴 尾巴 剪刀 灵巧（比喻句1分，填空每空1分，共4分）
2. 斜飞 横掠 沾 轻快灵活（动词每空1分，特点2分，共5分）
3. 示例：小燕子飞到花园里，围着五颜六色的花朵转圈圈，好像在和花儿说悄悄话。（想象合理，语句通顺，3分）
（二）课外阅读（18分）
1. 大惊失色：因害怕而脸色大变。 垂头丧气：形容情绪低落、精神不振的样子。（每词2分，共4分）
2. 我们放风筝时线断了，四处寻找风筝的过程。（3分）
3. 动作 快活（兴奋）（描写类型2分，心情2分，共4分）
4. 示例：怎么办呀？我的风筝会不会被风吹到很远的地方？还能找回来吗？（符合情境，2分）
5. 示例：“幸福鸟”指的是我们的快乐和对美好生活的向往。（4分）
三、表达与交流（30分）
一等（25-30分）：实验过程清晰，用上顺序词，有心情和发现，语句通顺，标点正确。
二等（18-24分）：过程较清楚，能运用顺序词，语句较通顺。
三等（12-17分）：内容简单，顺序混乱，语句不通顺。
命题说明：
1. 紧扣新课标，聚焦语言运用、文化传承、思维能力、审美创造核心素养。
2. 创设真实情境（如传统节日、生活实验），考查知识迁移能力。
3. 阅读板块兼顾文学性文本与叙事性文本，培养提取信息、想象表达等能力。
4. 习作强调过程描写与生活体验，体现“做中学”理念。