第五单元《化学方程式》教学设计
课标分析
本单元的内容属于《新课标》内容标准中物质的化学变化及基本化学用语，其最基础的学习要求为
一级主题（物质的化学变化）二级主题活动（质量守恒定律）
具体标准如下:
1、认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。
2能正确书写简单的化学方程式，并进行简单的计算。
3、能认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
单元教材分析
本单元在教材中的地位、作用：
引入对反应的定量研究。
所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的重要基础
本单元在教学中的地位、作用：
初中化学的重点内容之一，是初中化学的核心，是学生学习化学的载体，是全书的精髓。能否准确理解并运用质量守恒定律，能否正确使用化学方程式表达化学反应，对后续的学习有重要影响。
单元学情分析
元素符号、化学式、化学方程式是初中化学入门的三种重要化学用语，通过前面的学习，学生已经认识到化学方程式的重要性，而利用化学方程式进行有关计算的依据-----质量守恒定律，是本单元的核心，基本知识前面都已经讲过，这次复习不是简单的知识重复，而是在巩固双基的基础上进一步从“质”和“量”两个方面加深理解本单元的知识，这一要求对基础较好的学生来说完全能掌握，而对于基础较薄弱的学困生和边缘生来说则稍显吃力，因此，教师在备课过程中，要想方设法帮助学生树立信心，激发他们的兴趣，预先想到学生可能出现的问题，帮助学生尽可能分解难度，这样通过师生的共同努力，我想大部分学生应该能顺利达到本单元的复习目标。
教学目标
领会质量守恒定律的涵义，能用化学反应的实质解释该定律，并能运用它解释有关问题及进行某些计算；
通过对具体化学反应的分析，理解化学方程式的涵义和书写原则，会正确书写并配平简单的化学方程式，培养对知识的应用能力；
通过有关化学方程式的计算，能从定量的角度理解化学反应，培养一定的化学计算能力。
教学重难点
质量守恒定律的理解和应用
化学方程式的意义和配平方法
反应物和生成物之间量的关系
教学过程
教学环节
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
新课引入
2分钟
通过前面的学习，我们知道好多问题的解决都要以正确书写化学方程式为根本，所以今天我们就来复习《化学方程式》
学生回想与本节有关的知识
以旧引新，为新知做好铺垫。
目标展示
3分钟
出示本课时复习目标
学生阅读、思考
让学生明确本节自己应该完成的学习目标，使学习更加具有方向性。
基础知识梳理
15分钟
指导学生复习课本，并完成PPT上的问题，教师巡回指导、点拨、解疑
学生阅读、思考、交流
培养学生的自学能力，在交流探究中发现问题，掌握所学
典型例题剖析
10分钟
出示近三年全国各地中考试题
学生以小组为单位，合作探究。
培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
链接学业水平测试
8分钟
展示PPT课件
观察、思考、理解、质疑
让学生进一步感知中考题，明确中考命题的方向
当堂检测
课堂小结
5分钟
2分钟
教师展示评测学生当堂学习效果的习题
教师指导学生画出本单元的知识结构
计论、思考、理解、应用
学生思考、书写
加深对知识的理解、巩固所学知识。
帮助学生对所学知识形成完整的知识体系
课后反思
优点：
本节课在设计上采用先复习基础知识、后典型题练习的模式呈现，符合学生的认知规律。
在“案例剖析”及“链接学业水平测试”环节所选试题都是近几年全国各地的经典中考试题，通过这些习题的练习，能使学生对本单元知识的理解更全面更彻底。同时通过不同题型的练习，可以帮助他们进一步了解本单元知识在中考中的命题方向。
不足：
在“基础知识梳理”环节应预留几分钟，让学生巩固强化，这样的话学生做起后面的习题可能就顺利多了。
2、所选习题难度稍大，基础性习题少，没有充分照顾到所有学生，这个问题应在今后的教学中改正。
1、下列说法能用质量守恒定律解释的（ ）
A．mg水受热变为mg的水蒸气
B．62g磷和80g的氧反应生成142g五氧化二磷
C．20g食盐溶于80g水得到100g的食盐水
D．拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小
2、 下列化学方程式书写正确且符合题意的是（ ）
A.稀盐酸除铁锈
Fe2O3 + 4HCl== 2FeCl2 + 2H2O
B.实验室用大理石制取二氧化碳
CaCO3 + H2SO4 === CaSO4 + H2O + CO2
C.铝在空气中形成致密的氧化膜
4Al + 3O2 == 2Al2O3
D.红磷在空气中燃烧 4P + 5O2=== 2P2O5
3、氯酸钾m克和二氧化锰n克共热后完全分解得到氧气a克，剩余固体中经测定含有氯化钾和二氧化锰。
a.二氧化锰在这个反应中是( )
A.反应物 B.生成物
C.氧化剂 D.催化剂
b.反应后的剩余固体中，氯化钾的质量为（ ）
A.(m+n-a)g B.(m-a)g
C.(m-n)g D.(m-n-a)g
4、“三元催化转化器”可将汽车尾气中的有害气体处理为无污染的气体，下图为该反应的微型示意图，其中不同颜色代表不同种原子。下列说法错误的是（ ）
甲 乙 丙 丁
A.乙和丙中所含元素种类相同
B.甲和丁中同种元素化合价相同
C.该反应中共有三种元素
D.反应方程式中乙、丙的化学计量数均为3
课件19张PPT。第五单元《化学方程式》复习课 领会质量守恒定律的涵义，能用化学反应的实质解释该定律，并能运用它解释有关问题及进行某些计算；
通过对具体化学反应的分析，理解化学方程式的涵义和书写原则，会正确书写并配平简单的化学方程式，培养对知识的应用能力；
通过有关化学方程式的计算，能从定量的角度理解化学反应，培养一定的化学计算能力。
复习目标一、质量守恒定律
1、质量守恒定律：
参加反应的各物质的__________ 等于反应后
生成的各物质的___________。
理解：
a、适用的范围必须是化学变化不是物理变化 质量总和质量总和b、是质量守恒不是体积守恒d、“参加化学反应”指反应的物质不包括没反应剩余的物质
c、注意不能遗漏（反应物或生成物的气体物质） 基础知识梳理2、化学反应“质量守恒”的微观解释原因：
在化学反应前后___________没有改变、_______ 没有增减， ___________没有改变。
小结：化学反应中的“变”与“不变”
1、从微观上看不发生改变的是_____________、
___________、___________；一定发生改变的是
___________.
2、从宏观上看不发生改变的是_____________、
_____________；一定发生改变的_____________
原子的数目原子的质量原子的种类分子的种类物质的总质量元素的种类物质的种类原子的种类原子的数目原子的质量即：五个一定不变；一个可能改变；二个一定改变；切记：化学反应的实质 分子分解成原子，原子进行重新组合的过程【例】 下列叙述符合质量守恒定律的是（ ）
A.用钢锯锯铁板时，纯铁板的质量一定等于锯开
后两块铁板和铁渣的质量和
B.3克碳和12克氧气反应，生成15克二氧化碳
C.10克高锰酸钾完全分解所得生成物的质量总和一定是10克
D.镁带燃烧后增加的质量等于容器内氧气的质量C易错易混点扫描【方法归纳】 化学反应前后元素种类和原子个数不变（2015宜昌改编）在炼铁工业中，常用石灰石将铁矿石中的杂质二氧化硅除去，反应的方程式为
CaCO3 ﹢ SiO2＝X ﹢ CO2↑，其中X的化学式是 ＿ 案例剖析高温CaSiO3【方法归纳】 根据化学反应前后元素种类和质量守恒 4.6克某有机物完全燃烧后生成了8.8克CO2
和5.4克H2O,该有机物中( )
A 一定含有C、H、O三种元素
B 一定含C、H元素，可能含O元素
C 只含C、H元素
D 无法判断A （2016中考预测）在化学反应：A+B=C+D中，20gA与10gB恰好完全反应生成5gC物质。若要制得5gD,需要B的质量为______g（2016中考预测）在2A+B2=2C的反应中，A的相对原子质量是24，B的相对原子质量是16，则C的相对原子质量是___________【方法归纳】化学反应前后物质质量守恒40链接学业水平测试21、涵义：
（1）宏观：表示反应物、生成物和反应条件
（2）微观：表示反应物与生成物的各粒子
（分子或原子个数比）
（3）量：表示反应物与生成物之间的质量比二、 化学方程式如：2H2O2=2H2O+O2↑基础知识梳理通电 2、读法：2H2O===2H2 + O2↑ （1）质的角度：
（2）量的角度：
（3）粒子的角度：3、书写原则：（1）：以客观事实为基础
（2）：遵守质量守恒定律
1、下列化学方程式中正确是（ ）
A 2Fe + 6HCl == 2FeCl3 + H2
B 2NaOH + K2CO3 ==2KOH + Na2CO3
C C + H2O == CO + H2
D CO + CuO == CO2 + Cu高温【命题角度】 根据化学方程式的书写原则和注意事项D案例剖析2、图“ ”和“ ”分别表示两种元素的原子，能用该图表示的化学反应是（ ）
A H2+Cl2===2HCl B 2H2O===2H2 + O2
C 2CO+O2===2CO2 D 2H2+O2===2H2O【命题角度】 化学方程式和物质微观结构的综合应用+点燃点燃通电点燃C150g稀盐酸跟一定量含少量杂质的石灰石恰好完全反应（杂质不溶解，也不参加反应），生成11g二氧化碳。回答下列问题：（1）写出盐酸跟石灰石反应的化学方程式。
（2）求反应后所得的溶液中溶质的质量分数（保留到0.1%）答：（1）2HCl+CaCO3=CaCl2+CO2 +H2O(2)解：设生成11g二氧化碳气体需碳酸钙的质量为x，生成氯化钙的质量为y。2HCl+CaCO3=CaCl2+CO2 +H2O100 111 44 x y11g∴ x=100*11/44=25 y=111*11/44=27.25150g+25g-11g=164g(根据质量守恒定律）生成物溶液中溶质的质量分数为：反应后溶液的质量为：27.25/164g*100%=16.9%三、根据化学方程式的计算案例剖析1、下列说法能用质量守恒定律解释的（ ）
A．mg水受热变为mg的水蒸气
B．62g磷和80g的氧反应生成142g五氧化二磷
C．20g食盐溶于80g水得到100g的食盐水
D．拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小B当堂检测，巩固提升2、 下列化学方程式书写正确且符合题意的是（ ）
A.稀盐酸除铁锈
Fe2O3 + 4HCl== 2FeCl2 + 2H2O
B.实验室用大理石制取二氧化碳
CaCO3 + H2SO4 === CaSO4 + H2O + CO2
C.铝在空气中形成致密的氧化膜
4Al + 3O2 == 2Al2O3
D.红磷在空气中燃烧 4P + 5O2=== 2P2O5C
3、氯酸钾m克和二氧化锰n克共热后完全分解得到氧气a克，剩余固体中经测定含有氯化钾和二氧化锰。
a.二氧化锰在这个反应中是( )
A.反应物 B.生成物
C.氧化剂 D.催化剂
b.反应后的剩余固体中，氯化钾的质量为（ ）
A.(m+n-a)g B.(m-a)g
C.(m-n)g D.(m-n-a)gDB4、“三元催化转化器”可将汽车尾气中的有害气体处理为无污染的气体，下图为该反应的微型示意图，其中不同颜色代表不同种原子。下列说法错误的是（ ）
A.乙和丙中所含元素种类相同
B.甲和丁中同种元素化合价相同
C.该反应中共有三种元素
D.反应方程式中乙、丙的化学计量数均为3
+——催化剂+甲丙乙丁B D祝同学们学习进步！化学与我们的生活有着密切的联系，希望
同学们能留心身边的化学问题，做生活的
有心人
