课件12张PPT。 课 题 2 二 氧 化 碳 制 取 的 研 究课 题 2
二氧化碳制取的研究 二 氧 化 碳 制 取 的 研 究 订正作业（教师讲解）1、下表列出了不同温度下每立方厘米活性炭所能吸附的常见气体的体积。分析表中数据与气体组成、性质等的关系，你认为下列结论正确的是（ ）
A、气体分子所含原子个数多时，气体易被吸附 B、沸点越低的气体，越易被吸附 C、气体是化合物时，易被吸附 D、气体的相对分子质量越大，越易被吸附D请说出实验室制取氧气的化学方程式 二 氧 化 碳 制 取 的 研 究介绍：制二氧化碳气体的药品及反应原理1、药品：石灰石或大理石[主要成份为CaCO3]和稀盐酸2、反应原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2CO3H2CO3 = H2O + CO2↑ 总的化学方程式是：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 二 氧 化 碳 制 取 的 研 究活动与探究：实验室里制取二氧化碳的研究与实践1、实验室里制取气体的装置的确定实验室制取气体的装置气体发生装置反应物的状态反应条件 （是否需要加热、点燃、加催化剂等）固体和固体反应固体和液体反应液体和液体反应……排空气法排水法（不易溶于水、不与水发生反应）密度大于空气——向上排气法密度小于空气——向下排气法气体收集装置 二 氧 化 碳 制 取 的 研 究2、二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较O2固体[CaCO3]和液体[HCl]CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑不加热固体[MnO2]和液体[H2O2]不加热固 体 [KMnO4、KClO3、MnO2]加 热固液不加热装置固体加热装置比空气大与水反应不溶于水、与水不反应向上排空气法排水集气法 二 氧 化 碳 制 取 的 研 究大家来设计利用下列仪器设计实验室制取二氧化碳的装置？CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑提示： ①可操作性是前提条件 ②装置简单、易控制、使用安全，原料 是否廉价易得，产生的气体是否有利于收集，整个过程是否绿色环保等。 二 氧 化 碳 制 取 的 研 究3、讨论：怎样检验生成的气体是二氧化碳？将气体通入澄清石灰水，讨论：怎样证明集气瓶收集满二氧化碳？讨论：收集满二氧化碳的集气瓶如何放置？用燃着的小木条伸到集气瓶口，将集气瓶盖上玻璃片，正放。检验方法澄清石灰水
变浑浊若石灰水变浑浊，则为二氧化碳。若小木条熄灭，则证明收集满。验满方法co2co2co2co2co2 二 氧 化 碳 制 取 的 研 究4、选择一套最佳装置来制取二氧化碳实验室制取二氧化碳的操作步骤加药品的方法：先加固体，后加液体 小 结 二 氧 化 碳 的 制 法1）反应原理2）装置图3）收集方法4）验满方法二
氧
化
碳
实
验
室
制
法向上排空气法将气体通入澄清石灰水，若石
灰水变浑浊，则为二氧化碳。5）检验方法将燃着木条放在集气瓶口，
木条熄灭则满。 小 结 与 学 生 练 习实验室里制取气体要注意（制取气体的思路）：1、选择适当的反应，包括反应物和反应条件；2、选择合适的实验装置；3、需验证所制得的气体。1、制得的气体要较纯； 2、反应速率要适中； 3、反应条件要容易满足；4、原料是否易得、价廉。2、检验集气瓶中是否收集满CO2,正确的操作方法是（ ）
A、倒入澄清的石灰水 B、用燃着的木条接近瓶口
C、把燃着的木条伸入瓶里 D、用带火星的木条接近瓶口B1、实验室只用向上排空气法收集CO2 的原因（ ）
A、常温下化学性质不活泼 B、CO2能溶于水
C、CO2密度比空气的大
D、CO2能溶于水且密度比空气的大D 学 生 练 习4、已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度小于空气，极易溶于水。实验室常用碱石灰和硫酸铵两种固体混合加热的方法制取氨气。根据所学的知识判断，实验室制取氨气时发生装置应选择（ ）装置，收集装置应选择（ ）装置。AC3、实验室制取CO2有以下步骤：①检查装置的气密性； ②按要求组配好仪器; ③向长颈漏斗中加入稀盐酸； ④收集气体; ⑤向锥形瓶中加入小块的大理石; ⑥验满。 正确的操作顺序为（ ）
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①⑤③④⑥
C. ②①③⑤④⑥ D. ②①③⑤⑥④B作业：P112 1、2、4 二 氧 化 碳 制 取 的 研 究生成二氧化碳的反应能否用于实验室里制取二氧化碳及理由C+O2 CO2不能；制得气体可能不纯不能；制得气体可能不纯2CuO+C 2Cu+CO2↑不能；条件较难满足 2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2↑不能；条件较难满足1.稀盐酸和碳酸钠粉末2.稀盐酸和块状石灰石3.稀硫酸和块状石灰石产生气泡，速率很快产生气泡，速率适中产生气泡，速率很快，慢慢停止实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教学设计
教学目标：
1、知识与技能：（1）进一步掌握实验室制取二氧化碳的反应原理；
（2）学会实验室制取二氧化碳的实际操作；
（3）加深对二氧化碳性质的认识。
2、过程与方法：能合理使用课堂提供的仪器和药品制取二氧化碳并进行验证。
3、情感态度与价值观：从动手进行实验操作的过程中获取成就感激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。
教学重点：学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。
教学难点：了解实验室制备气体及验证的步骤和方法。
教学方法：实验、讲解、总结。
教学准备：
仪器：锥形瓶、试管、长颈漏斗、分液漏斗、单孔橡胶塞、双孔橡胶塞、胶头滴管、注射器、具支试管、集气瓶、导管、试管、药匙、镊子、火柴、蜡烛等。
药品：大理石、稀盐酸、石灰水、紫色石蕊试液。
教学过程：
一、创设情景，引入课题
1、我们一起来猜个谜语：左边月儿弯，右边月儿圆，左边能取暖，
右边能助燃。打一物质（用化学式表示）
2、实验前准备：
请同学介绍蓝色试剂托盘中的试剂与仪器并检查盛水的烧杯、放有阶梯蜡烛的烧杯、废液杯、试管等用品。
注意：提醒同学们闻气体的操作及液体的取用。
3、目标展示，学生回忆实验室制取二氧化碳的方法。
（1）、练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体的方法。
（2）、做二氧化碳的性质实验，加深对二氧化碳性质的理解，会描述现象并对其进行解释。
二、实验活动讲解
1、二氧化碳的制取所用的药品，依据的原理，采用的装置的讲解。
2、实验的具体步骤的讲解
（1）、检查装置的气密性的方法；
（2）、药品的取装与添加；
（3）、反应的发生、气体的收集方法、验满的方法；
（4）、要求收集一集气瓶二氧化碳，注意验满；
（5）、将气体分别通入紫色石蕊试液与澄清石灰水的试管中，观察现象；
（6）、把小烧杯中的阶梯蜡烛点燃，将收集满的集气瓶中的二氧化碳气体沿烧杯壁缓慢倾倒入小烧杯中，观察蜡烛的熄灭顺序；
（7）、反应的终止。
三、进入实验活动
1、二氧化碳的知识了解，提高学生的安全意识。
2、实验内容展示：
步骤1： 分别向两支试管中添加澄清石灰水和紫色石蕊试液。
步骤2： 组装仪器，检查装置气密性。
步骤3： 加入药品，开始反应，收集一集气瓶二氧化碳气体，
思考反应的化学方程式。
步骤4： 将气体通入澄清石灰水，观察现象，思考化学方程式。
步骤5： 将气体通入紫色石蕊试液，观察现象，终止反应。
步骤6： 点燃小烧杯中的高低不同的小蜡烛，将收集到的二氧
化碳倾倒入小烧杯中，观察蜡烛熄灭的先后顺序。
3、学生操作，老师巡视指导。
四、活动结束总结
1、请个别小组学生简述实验过程，观察到的现象，得出的结论；
2、老师总结
（1）、实验步骤、实验现象、实验结论；
（2）、装置的改进为实验的进行提供了方便，倡导学生的以后的实验中多想，能够用最简单的实验装置进行实验，得出结论。
五、课后巩固练习
1、锅炉和水壶经常烧煮含钙量较高的水，很容易产生水垢（主要成分是碳酸钙),在家中如何除去水壶中的水垢？
2、有人想在一块大理石板上用化学腐蚀的方法刻上“热爱祖国”四个大字，请你提出一种化学腐蚀的方法（用化学方程式表示）：
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2
3、有人设计了实验室制CO2的简易装置图（如下图），哪种是正确的？哪种是错误的？为什么？
装置（2）是正确的，装置（1）、（3）是错误的。
装置（1）有两个错误：①长颈漏斗的末端露在液面外，气体会从漏斗中逸出 ②气体导管插入了液面，产生的气体不能由导管导出。
装置（3）有两个错误：①长颈漏斗的末端露在液面外，气体会从漏斗中逸出 ②气体导出管伸入试管过长，不便于气体的导出。
4、实验室制取CO2时，为什么最好选用石灰石（或大理石）和稀盐酸？
所有的碳酸盐都能与盐酸反应产生二氧化碳。常见的Na2CO3、K2CO3与盐酸反应时速率太快，不易控制。块状的碳酸镁（MgCO3）跟盐酸反应时速率适中，但来源不广泛。石灰石与大理石的主要成分都是碳酸钙，它们与盐酸反应时速率适中，易于控制，且来源广泛，容易得到。使用时应把大理石或石灰石砸成大小适当的块状，以便于在气体发生装置中使用。
选用药品相互反应制取气体时，应尽量避免混入杂质气体。盐酸是挥发性酸，浓度越大时挥发性越强，制取二氧化碳时不用浓盐酸而用稀盐酸，就是为了尽量减少挥发出来的氯化氢气混入盐酸。
六、布置作业
完成探究活动报告册相关内容
评测练习
【基础练习】（2012.广州）用下图装置在实验室收集一瓶C02进行性质实验，据图回答问题：
(1)写出图中标号仪器的名称： A是___________，B是____________。
(2)检查装置气密性的操作和现象是：先用夹子夹住导气管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，静置，若观察到______
_ __，说明气密性良好。
(3)检验C02是否收集满的操作和现象是：将燃着的木条放在______ ，若火焰熄灭，说明已经收集满。
【能力提升】（2012黄冈市）实验装置的设计和组装是一个改进的过程，请观察下列装置并回答相关问题。
(1)A 装置中发生反应的化学方程式____________________________________。
(2)根据A 装置的适用条件改进后得到B装置，其中仪器c 的名称是_______
(3)E 装置从a、b 中某一个接口进气，可以代替C、D 装置收集气体，并且可以减少气体向空气中的逸出。现用A、E装置来制取并收集氧气，连接A 装置的应是______口(选填“a”或“b”)。
