第三单元 两极下的竞争单元综合检测 （解析版）

第三单元 两极下的竞争单元综合检测
(45分钟　100分)
一、选择题(本大题共20小题,每小题2.5分,共50分)
1.1945年5月8日,美国驻苏联参赞乔治·凯南说:“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了,而战争才刚刚开始。”此处刚刚开始的“战争”是指　(　　)
A.第一次世界大战　　　　　 B.第二次世界大战
C.“冷战” D.科索沃战争
2.第二次世界大战后初期,世界呈现出“不战不和”的“冷战”局面。“冷战”时代开始的标志是　(　　)
A.杜鲁门主义的提出 B.丘吉尔的“铁幕”演说
C.马歇尔计划的提出 D.北约和华沙的建立
3.右下图是一幅关于“马歇尔计划”的漫画——《来吧,小鱼》。山姆大叔召唤小鱼过来的目的有　(　　)
①援助欧洲发展
②扶持并控制欧洲
③建立北约
④遏制苏联力量
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.①②③④
4.随着时间的冲刷,许多名噪一时的词汇已渐渐淡出人们的生活而成为历史,但在下列“冷战”时期的词汇中,至今却依然“鲜活”的是　(　　)
A.杜鲁门主义 B.马歇尔计划
C.北约 D.华约
5.方明同学在学完“冷战”内容后,整理笔记如下。其中有一项错误,请你找出来　(　　)
A.目的:遏制共产主义
B.范围:资本主义与社会主义国家之间
C.方式:采取一切手段
D.开始标志:杜鲁门主义出台
6.下图是20世纪美国经济发展历程示意图,图中第③阶段发展水平出现的原因不包括　(　　)
A.得到了欧洲的大量经济援助
B.大力发展科技教育
C.占据了广阔的国际市场
D.利用了高新技术成果
7.我们有一句常用的歇后语:太平洋警察——管得宽。那么,现在世界上充当“世界警察”的国家是　(　　)
A.英国　　　 B.日本　　 　C.美国　　 　D.德国
8.随着电影业的快速发展,走进影院观看电影已成为我们生活的一部分,下列被称为“电影梦工厂”的是　(　　)
A.好莱坞 B.戛纳 C.威尼斯 D.柏林
9.邮票作为一种文化形式,既是历史的记载,又是现实的纪念。方寸之间浓缩大千世界。下图是一组斯大林逝世一周年的纪念邮票。该邮票发行时,担任苏联党和国家最高领导人的是　(　　)
A.斯大林 B.赫鲁晓夫
C.勃列日涅夫 D.戈尔巴乔夫
10.尼克松说:“在第二次世界大战后的年代里,没有一位世界领袖人物的成败能像赫鲁晓夫的成败如此急剧地和决定性地改变历史的进程。”赫鲁晓夫“改变历史的进程”的史实依据有　(　　)
①他揭露和批判了斯大林个人崇拜
②他对历史上的一些冤假错案进行了平反
③他对计划经济体制发起了冲击
④他彻底改变了苏联高度集中的政治经济体制
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
11.“赫鲁晓夫迈着笨拙的步子急急忙忙地去追赶美国,结果以出丑告终”。赫鲁晓夫改革没有取得实质性突破“以出丑告终”的根本原因是　(　　)
A.个人崇拜风气依然盛行
B.美苏“冷战”对峙使苏联陷入困境
C.改革重点放在重工业上
D.没有从根本上打破斯大林模式
12.在东欧社会主义国家有这样一个国家,它经过改革,从第二次世界大战后初的“300万乞丐国家”一跃发展为20世纪70年代“东欧消费者的天堂”,成为“令人羡慕的东欧之窗”。它是　(　　)
A.匈牙利 B.罗马尼亚
C.保加利亚 D.捷克斯洛伐克
13.英国一家杂志评论说:“多年以来,我们都被一个精心的阴谋所操纵……(我们)将有一个傀儡议会、一支欧盟军队、一种统一货币……降下大英米字旗,升上那片有黄星的蓝色抹布。大家高唱盟歌。‘快乐颂’曲调,歌词的意思其实是‘永别了,不列颠!’”这一评论的矛头指向　(　　)
A.欧洲一体化 B.经济全球化
C.政治多极化 D.贸易自由化
14.“五一”小长假,小明随爸妈参加了火爆的出境游。出境前他和爸爸前往经营外汇业务的银行办理兑换外汇。他爸爸手里换回许多如图的外币,请你判断他们要去的地点是　(　　)
A.东南亚 B.欧洲 C.北美洲 D.南非
15.第二次世界大战后初期,有人站在德国首都柏林的街头,望着满目废墟的城市,哀叹即使清理这些瓦砾也要二十多年时间,要复兴比登天还难。然而,西欧主要资本主义国家在20世纪50年代初工业生产就已恢复到战前水平,西欧经济振兴的原因不包括　(　　)
A.凭借原有的经济基础
B.各国政府采取干预经济的措施
C.马歇尔计划的援助
D.战争期间积累的财富
16.第二次世界大战后,日本政府把义务教育的时间从6年延长到了9年,免费为中小学生提供餐点和教科书,每年拨出国民生产总值的6%作为教育经费,这一比例大大高于其他国家。这说明日本　(　　)
A.大力发展军事工业 B.优先发展重工业
C.寻求美国大力支持 D.重视发展教育和科技
17.(2012·牡丹江学业考)1947年,它带着眼泪和痛苦,摆脱了英国的殖民统治获得了独立。如今,它成为世人瞩目的金砖五国之一。它是　(　　)
A.巴拿马 B.印度 C.巴西 D.纳米比亚
18.要么让殖民地独立,要么进行殖民战争;让殖民地独立,将失去“一颗最明亮的宝石”,而殖民战争将是长期的,同时也会遭到国际舆论的谴责和国内人民的反对。第二次世界大战后面临两难选择的这个国家是　(　　)
A.美国 B.英国 C.印度 D.日本
19.西方列强的殖民统治,不仅使非洲国家失去了经济资源,也失去了政治尊严。非洲国家为实现民族的独立和平等,找回“政治尊严”的史实是　(　　)
A.印度独立 B.纳米比亚独立
C.古巴建立革命政府 D.巴拿马收回运河主权
20.某同学从印度、纳米比亚、古巴等国家的独立及发展史中提炼出下列学习主题,其中最恰当的是　(　　)
A.殖民扩张与殖民地人民的抗争
B.第二次世界大战后世界格局的演变
C.国际工人运动与马克思主义的诞生
D.殖民废墟上的重建
二、非选择题(本大题共4小题,第21题10分,第22题14分,第23题14分,第24题12分,共50分)
21.世界风云变幻,注定了20世纪的不平凡。第二次世界大战后,美苏演绎了大国争霸的风云,“冷战”的风雨在东西方世界掀起了惊涛骇浪。下面是小红学习“冷战”内容的读书笔记,她设计了下表,请帮她填写相关内容:
请将填充结果写在此处:
①　　　　　　　②　　　　　　③　　　　　　
④　　　　　　　⑤　　　　　　　。
22.阅读下列材料,回答问题:
材料一　从地理环境看,日本可以说是“上帝的弃儿”,陆地面积狭小,自然资源匮乏,地质灾害频发。但从人文经济的角度来看,它又是“上帝的宠儿”。近现代日本的发展,经历了两次拐点,都曾经面临严重的危机,但都在危机中重生,获得更快的发展。
材料二　日本政府教育经费支出在国民收入中的比例逐步上升,20世纪五六十年代为5%,20世纪70年代为6%～7%,1980年达到7.2 %。
材料三　2013年4月23日,韩国《朝鲜日报》就日本内阁官员近日参拜供奉第二次世界大战战犯的靖国神社发表社论称,安倍政府对历史问题的认识和态度导致韩国政府无法下决心与日本建立实质性合作关系。
(1)指出材料一中,近代日本第一次“拐点”经历的危机是什么。促使日本迅速崛起的事件是什么 (4分)
(2)进入现代的日本在第二次“拐点”经历的危机又是什么 到了20世纪70年代,日本在资本主义世界的地位如何 (4分)
(3)材料二中反映了日本经济发展的哪一因素 结合材料二、三,回顾日本迅速崛起的历史,你觉得中国可以借鉴哪些经验 (答出两点即可)(4分)
(4)结合材料三中安倍政府参拜靖国神社、公然否认日本军国主义发动侵略战争的行为,假如你是中国外交部发言人,你对此有何评论 (2分)
23.大欧洲一直是欧洲政治家的理想。之前,有人试图用武力实现大欧洲的理想。然而历次战争,特别是两次世界大战的教训以及后来的政治、经济发展趋势让欧洲一些富有远见卓识的政治家清醒地认识到欧洲国家必须走正当的联合之路,才能实现大欧洲的理想,才能顺应世界发展的趋势。请根据所学知识回答下列问题。
(1)列举两个试图以武力实现大欧洲理想的欧洲人。(2分)
(2)两次世界大战期间,欧洲主要国家分别参与了相互对抗的军事集团。请写出第一次世界大战前欧洲形成的两大对抗性军事集团名称,(2分)并说说这两大对抗性军事集团形成的影响。(2分)
(3)材料中的“联合之路”指20世纪60年代的西欧国家成立了什么组织 (2分)该组织成立的目的是什么 (2分)它的成立对于世界发展的积极意义是什么 (2分)
(4)就上述材料谈谈你的感悟。(2分)
24.第二次世界大战后,亚非拉人民革命运动风起云涌,此起彼伏。经过不懈努力,终于赢得主权独立。观察下列图片,完成问题:
图1是印巴分治图。
(1)印度是于　　　　年实行印巴分治的,印度的首任总理是　　　　。(4分)
(2)图1中政治形势产生的主要历史背景是什么 (1分)
图2是1982年8月为支持和声援纳米比亚人民的正义斗争,我国邮电部发行的一套《纳米比亚日》纪念邮资信封。
(3)非洲民族独立和解放运动最先开展的地区是　　　　　,“非洲独立年”是　　　　　,这样称呼是因为这一年有　　　个国家赢得了独立。纳米比亚是
　　　年独立的,它的独立标志着 　　　　　　　　　　　　　　　。(4分)
(4)图3人物是　　　　　,他领导了　　　　　　　　　　　　　　　,并使该国走上了　　　　　道路。(3分)
答案解析
1.【解析】选C。本题考查学生的分析理解能力。解答本题的关键是明确题干中的时间“1945年5月8日”,这是第二次世界大战在欧洲战场结束的时间。随着第二次世界大战的结束,美国和苏联两个超级大国的战时同盟关系开始破裂,此后进入“冷战”时期。
2.【解析】选A。本题考查学生对知识的识记能力。解答本题的关键在于利用题干中信息“‘冷战’时代开始的标志”即可明确为杜鲁门主义的提出。分析其他选项得出:B为“冷战”的序幕,C、D为“冷战”在经济上和军事上的表现,故选A。
3.【解析】选C。本题考查学生的识图分析能力。马歇尔计划表面上扶持欧洲发展经济,实际上是控制西欧,同时在经济上遏制苏联。是美国“冷战”政策的一个重要步骤。
4.【解析】选C。杜鲁门主义的目的没有达到;马歇尔计划早已结束;苏联解体后,华约也不复存在。当今,以美国为首的北约依然活跃在世界舞台。
5.【解析】选C。本题考查学生的知识运用能力。“冷战”是用除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动来遏制共产主义,它在资本主义与社会主义国家之间展开,开始标志是杜鲁门主义出台,C对“冷战”方式描述不准确。
6.【解析】选A。本题考查学生的知识迁移能力。图中③阶段是20世纪五六十年代。这一时期,美国是世界上最富强的国家,美国为了帮助西欧恢复经济,给予了西欧大量的经济援助,故A表述错误。
7.【解析】选C。第二次世界大战后,美国凭借其强大的经济实力,不断扩军备战,充当“世界警察”。
8.【解析】选A。本题考查学生的识记能力。美国好莱坞电影称雄于世界电影王国,有“梦幻工厂”的称号。
9.【解析】选B。根据所学知识可知,斯大林1953年逝世,赫鲁晓夫1953年任苏联共产党中央第一书记。由此判断“斯大林逝世一周年的纪念邮票”是赫鲁晓夫担任最高领导人时发行的。
10.【解析】选B。本题考查学生的理解能力。根据赫鲁晓夫改革的措施和影响辨析各备选项,①②③符合改革情况,符合题意。赫鲁晓夫改革只是对斯大林模式的小修小补,没有彻底改变苏联高度集中的政治经济体制,故④是错误的。
11.【解析】选D。本题考查学生的理解能力。赫鲁晓夫的改革虽然在一定程度上冲击了斯大林模式,但并未根本改变苏联高度集中的政治经济体制即斯大林模式。结果,进入20世纪60年代,改革带来的各种矛盾日益突出。1964年,赫鲁晓夫被迫下台。
12.【解析】选A。本题考查学生的识记能力。东欧剧变前,东欧各国改革中成就较为突出的是匈牙利。
13.【解析】选A。本题考查学生阅读分析能力。题干中的关键信息是“欧盟”“一种统一货币”“有黄星的蓝色抹布”,因为欧盟使用统一的货币欧元、欧盟的旗帜蓝底黄星,欧盟成立后欧洲朝着经济政治一体化目标迈进,由此判断A正确。
14.【解析】选B。本题考查学生的识图分析和判断能力。从题干中的图片可以看出,里面有欧盟旗帜图样,可以判断与欧盟有关,故可以判断这是欧元。
15.【解析】选D。第二次世界大战历时六年,欧洲各国作为参战国消耗了大量财富;作为战争的中心,欧洲各国工业部门遭到严重破坏,经济实力明显下降。因此选D。
16.【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。从题干中的关键信息“把义务教育的时间从6年延长到了9年”“免费为中小学生提供餐点和教科书”“拨出国民生产总值的6%作为教育经费”等,可以看出日本政府在第二次世界大战后很重视发展科教。
17.【解析】选B。本题考查学生的分析理解能力。从题干中的关键信息“1947年”“摆脱了英国的殖民统治”等,链接所学知识,可判断与印度的独立有关。1947年,英国被迫把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家,实行印巴分治。
18.【解析】选B。阅读题干提取有效信息“让殖民地独立”“失去‘一颗最明亮的宝石’”,可知这个国家是英国,因为印度独立前是英国的殖民地,印度素有“英王王冠上一颗最明亮的宝石”之称。
19.【解析】选B。本题考查学生的识记能力。1990年,纳米比亚获得独立,标志着帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃,世界殖民体系也最终瓦解。非洲国家终于实现了民族的独立和平等,找回了“政治尊严”。
20.【解析】选D。本题考查学生综合运用知识解决问题的能力。根据题干中的国家名称及其独立、发展史,判断其主题应该是D。A中的殖民扩张与史实不符,B、C与题干中的史实无关。
21.【解析】本题考查学生的识记分析能力。考查的内容为美苏“冷战”,结合所学知识直接回答即可。
答案:①杜鲁门主义②马歇尔计划③北大西洋公约组织(北约)④华沙条约组织(华约)　⑤1991年
22.【解析】本题考查学生的综合分析和归纳能力。考查的内容与第二次世界大战后日本经济的发展有关。日本在近现代史上经济发展有两次大的拐点。链接所学知识可知,近代史上与明治维新有关,现代史上是发生在第二次世界大战后日本经济的和平崛起。这样,第(1)(2)题在以上分析的基础上可解答。材料二分析了日本经济发展的重要因素是重视教育,这也是我国发展过程中要借鉴的地方,第(3)题可解。材料三讲述了日本现任政府无视亚洲人民的感情,参拜供奉第二次世界大战战犯的靖国神社,其实质是日本右翼势力的抬头。第(4)题属于开放性试题,只要围绕“日本应深刻反省历史,取得亚洲邻国信任,否则,日本会陷入危险境地”等来阐述即可。
答案:(1)19世纪中期,日本遭受西方列强的侵略,面临沦为殖民地的危险。明治维新。
(2)第二次世界大战后,日本成了一片废墟,经济陷于崩溃边缘。20世纪70年代初,日本经济持续增长,一跃成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。
(3)日本重视教育,重视人才的培养。发展科学和教育事业(科教兴国);积极引进外资和先进技术以及先进管理经验;加强国家宏观调控,加大国家对经济的干预;坚持贸易立国,发展外向型经济,调动劳动者积极性,加强科技创新等。
(4)中方希望日方本着对历史负责的态度,深刻反省历史,安倍如果在右倾化道路上执迷不悟,不发自内心地反省侵略历史并进行道歉,那么只会使日本陷入危险境地,得不到亚洲邻国及国际社会的信任,日本今后的发展将面临更多的难题。
23.【解析】本题考查学生辨析史料、综合运用知识解决问题的能力。近代欧洲是世界文明最活跃的地区,欧洲的争夺导致欧洲战火不断,拿破仑的对外战争、第一次世界大战的争夺、希特勒的法西斯侵略,都对欧洲造成了重大的影响。第二次世界大战结束后,面对来自美国、苏联“冷战”的威胁,欧洲开始走上了联合的道路,在壮大自身力量、维护欧洲和平的基础上,在国际舞台上的地位和影响力日益增强。据此回答问题。
答案:(1)拿破仑、希特勒。
(2)三国同盟、三国协约;加速了第一次世界大战的爆发。
(3)组织:欧共体;目的:发展成员国的经济,提高成员国的地位,降低未来战争的可能性。(任选两点即可)意义:推动世界政治格局的多极化,促进经济的全球化。(任意一点即可)
(4)武力不能实现欧洲的一体化;非正当合作只能危及地区和世界的安全;正当合作互利双赢。(答出其中任何一点即可,其他答案言之有理也可给分)
24.【解析】本题考查学生对基础知识的识记和运用能力,主要是填空题的题型。图1考查印巴分治的有关知识。图2考查第二次世界大战后非洲民族独立的有关知识。图3考查第二次世界大战后拉丁美洲独立运动的相关知识。题目都比较简单,是对基础知识的回顾,结合所学知识直接回答即可。
答案:(1)1947　尼赫鲁
(2)第二次世界大战后初期,亚洲民族独立运动高涨,印度再次出现民族独立运动高潮。
(3)北非　1960年　17　1990　帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃,世界殖民体系也最终瓦解
(4)卡斯特罗　古巴的民族解放运动　社会主义
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