第三单元第13课挑战“两极”达标检测（解析版）

第三单元第13课挑战“两极”达标检测
一、选择题
1.2012年,欧盟荣获诺贝尔和平奖。欧洲议会议长舒尔茨表示:“它用和平取代了战争,用团结取代了仇恨。”这表明欧洲共同体建立的目的是　(　　)
A.谋求欧洲的独立安全和发展
B.遏制共产主义
C.同美苏对抗
D.独霸欧洲
2.法国和德国是两个宿怨深厚的邻居,历史给这两个持续对抗了几个世纪的国家两败俱伤的惨痛教训,也启迪了它们相逢一笑泯恩仇的政治智慧。这种“政治智慧”是　(　　)
A.都接受美国的经济援助
B.共同参加联合国组织
C.自力更生,以经济建设为中心
D.法德和解,促成了欧共体的形成
3.4月,欧盟委员会表示将把2 100万欧元转拨给塞浦路斯,以帮助该国应对社会和经济危机。它符合欧盟哪一原则　(　　)
A.使用单一货币——欧元
B.对外尽量“用一个声音讲话”
C.对有困难的成员国提供援助
D.逐步取消关税
4.下表是1973年主要资本主义国家的出口额占国民生产总值的比例
国家 法国 联邦德国 比利时 美国 日本
比例 20% 28% 50% 7% 13%
导致这一差异的主要原因是　(　　)
A.美国和日本遭到第二次世界大战的重创
B.欧洲一直得到美国和日本的援助
C.欧元的启用推动了经济一体化
D.欧共体成员国逐步取消关税
5.20世纪70年代,英国在彷徨一段时间后还是选择加入欧共体。在这个大家庭中,它既不想全情投入,又不想错过其中的好处。这里的“好处”是指　(　　)
①争取美国援助 ②促进经济发展
③医治战争创伤 ④提高国际地位
A.①②　　　 B.③④　　　 C.①③　 　D.②④
6.有人断言,欧洲曾是两次世界大战发源地,但从今天形势看,欧洲再次爆发大规模战争的可能性几乎是不存在了。其依据是　(　　)
A.联合国作用的加强
B.两极格局已经结束
C.欧洲联盟的建立
D.世界人民厌恶战争
7.标准普尔发布报告《欧债危机:2013年是分水岭》,欧元区能否走出危机很大程度决定于这一年。发行单一货币欧元的组织是　(　　)
A.国际联盟 B.联合国
C.北大西洋公约组织 D.欧洲联盟
8.2013年是欧盟成立20周年,自从《马斯特里赫特条约》正式生效,欧共体更名为欧盟。这标志着西欧的联合从单一的经济实体开始过渡为　(　　)
A.政治军事集团 B.经济政治实体
C.政治文化实体 D.涉外机构
9.吉田茂是日本战后第一任首相,他在著作《激荡的百年史》中指出:日本经济发展不仅有内部调整,还有“生逢其时,凭借幸运的一面”。“幸运”应指　
(　　)
A.美国的扶持
B.允许土地买卖
C.实行“科技立国”政策
D.发展“新经济”
10.从1955至1973年,它进入经济高速增长期,从战后的“四流”国家一跃成为仅次于美国的第二经济大国,成功实现了其近代史上的“第二次远航”。“它”是　(　　)
A.日本 B.联邦德国
C.英国 D.法国
11.如图所示,第二次世界大战后美日欧经济实力对比发生了重大变化。对此变化,下列表述准确的是　(　　)
①从美国一枝独秀到美日欧三足鼎立
②美国丧失了世界一流经济强国地位
③欧共体的建立促进了欧洲的崛起
④日本上升为世界第二经济强国
A.①②③　　 B.①②④　　 C.①③④ 　　D.②③④
二、非选择题
12.阅读下列材料,回答问题:
材料一　Stephen是德国某高校的毕业生,今天他很开心,他完成了学业,取得了博士学位,下面是他开始未来的计划。
材料二　我们在军事上曾经是世界第一位,我们那时在经济上也远远处于第一位……现在,美国不再是世界头号国家,也不再仅仅有两个超级大国……
　——尼克松1971年的讲话
(1)Stephen在欧洲能方便地生活、工作得益于欧盟的建立,它何时成立 它的前身是什么 从材料一中可以看出欧盟成员国之间有什么特点
(2)材料二中的“那时”应指什么时期 尼克松认为除了“两个超级大国”之外,在经济上还有哪两股力量不可忽视 这两个新的力量中心的崛起对世界格局有何影响
(3)从战后资本主义世界经济发展的原因和变化中,你觉得中国最应借鉴的两条经验是什么
答案解析
1.【解析】选A。本题为材料型选择题。根据材料“用和平取代了战争,用团结取代了仇恨”判断,欧洲共同体建立的目的是谋求欧洲安全,避免战争,从而发展经济。
2.【解析】选D。本题考查学生的综合分析和历史知识再认再现能力。第二次世界大战后,随着经济发展,西欧国家的联系日益密切。20世纪60年代,法国和联邦德国等西欧国家成立了“欧洲共同体”组织,对成员国经济的发展和国际地位的提高发挥了重要作用。
3.【解析】选C。本题考查学生的理解能力。欧共体成员国之间频繁协调,逐步取消关税,对有困难的成员国提供援助,以促进共同发展。
4.【解析】选D。通过再现所学知识可知:A,第二次世界大战中美国实力增强,日本受到重创。B,欧洲战后重建得到美国的支持,但没得到日本的援助。C,欧元在1999年才启用,所以A、B、C都不符合题意。由于欧共体成员国逐步取消关税才使得它们的出口额远远高于美国和日本。
5.【解析】选D。本题考查学生的识记能力。欧共体的成立促进了各成员国经济的发展和国际地位的提高。
6.【解析】选C。本题考查学生综合理解能力。欧盟的成立,标志着欧洲国家之间的联系日益密切。欧盟成员国内部人员、资本和货物可以自由流通,同时,欧盟还力求在外交和国家安全等方面步调一致。因此,在今天看来,欧洲各国之间再次爆发大规模战争的可能性几乎不存在了。
7.【解析】选D。本题考查学生的识记能力。解答本题的关键是抓住题干中的关键信息:欧元。以欧元为货币的国际组织是欧洲联盟。
8.【解析】选B。本题考查学生的理解能力。欧共体实现了西欧的经济发展,是西欧的一个经济实体。随着“马约”的签订,为欧洲政治联盟确立了目标,欧盟朝着经济政治一体化目标迈进。
【拓展延伸】战后西欧经济复兴的原因
主观条件:西欧国家积极引进先进科技并制定了恰当的经济发展政策。西欧在人才、技术、管理经验方面都具有很大的优势,为经济恢复与发展奠定了较好基础。伴随着第三次科技革命的进行,现代科学技术转化为生产技术后,极大地促进了战后西欧主要资本主义国家经济的高速发展。
客观条件:美国对西欧的援助,客观上为西欧国家经济的恢复和发展提供了必要的物质条件。
9.【解析】选A。本题考查学生的分析能力。题干中的关键信息“不仅有内部调整”“生逢其时”等,即指日本经济发展不但有内部因素,也有外部因素。外部因素指日本充分利用了当时的国际环境,也就是美国的扶持。
10.【解析】选A。本题考查学生的识记能力。20世纪70年代初,日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。
11.【解析】选C。本题考查学生的识图分析能力。从图一可以看出美国是世界经济霸主,西欧、日本根本无法与之相比。从图二可以看出,20世纪90年代,西欧、日本经济已经崛起,冲击了美国经济霸主地位,形成了美日欧三足鼎立的局面。故①③④正确。尽管西欧、日本崛起,但是美国仍处于世界一流强国地位,②不正确。
12.【解析】本题考查学生的识图分析和综合归纳能力。通过分析材料一,链接所学知识,可以直接解答第(1)题。材料二考查的是西欧、日本的经济崛起给美国的经济霸主地位造成了冲击,在分析材料的基础上,链接所学知识,可以解答第(2)题。在西欧、日本崛起的原因中,都有最大限度地重视人才,大力发展经济,这是中国最应该借鉴的地方。
答案:(1)1993年。欧共体。护照、驾照可以在欧盟成员国之间使用;欧盟成员国内部资本、人员、货币自由流通,逐步使用单一的货币——欧元。
(2)第二次世界大战结束初期。西欧、日本。西欧、日本的经济崛起对美国霸权地位提出挑战,冲击了两极格局,促进世界向多极化方向发展。
(3)重视科技和教育;稳定压倒一切,大力发展经济,提高综合国力。