【高考押题卷】2025届上海市高考历史模拟预测练习卷一（含解析）

2025届上海市高考历史模拟预测押题卷
一．材料题（共4小题）
1．（2025 金山区二模）纺织品的产生、发展与人类社会生活的诸多方面息息相关，“编织”了人类文明的“经纬”。
（1）以下纺织品依出现时间先后排序正确的是 　 　 （单选）
①用骨针缝制的兽皮衣物
②合成纤维制成的防弹衣
③水力纺纱厂生产的棉纱
④提花织机织成的丝织品
A.③①②④
B.②①④③
C.①④③②
D.④①②③
材料一：每丁岁入租粟二石，调则随乡土所产，绫绸施各二丈，布加五分之一，输绫绢绝者，兼调绵三两，输布者麻三斤。凡丁岁役二旬，若不役，则收其庸，每日三尺。
——《旧唐书 食货志》
材料二：天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。
——《汉书 苏武传》
（2）根据材料一、二，概括纺织品所具备的功能。
材料三：印度的廉价棉纺织品迫使英国棉纺织商必须减少劳动力成本，发明更好的加工：工序和生产机器，从而把生产成本降下来。如果英国仍然继续以手工工场模式进行生产，那么他们根本无力跟来自印度和中国的棉纺织品竞争。
——杜君立《现代的历程：机器改变世界》第2卷《工业时代》
材料四：20世纪初，法国设计师设计的女装有取名为“孔子”的中国大袍式系列，有吸收了中国服装剪裁方法的“自由”套装，有杂糅了日本和服样式的午茶便装。
——《选择性必修3 文化交流与传播》
材料五：汇票起源于公元13世纪的意大利纺织商人，……到14世纪早期，你可以在西欧的大多数主要城市里将汇票兑换成现金。……对汇票的处理吸引了许多纺织企业家正式或非正式地进入银行业。
——[美]弗吉尼亚 波斯特雷尔《文明的经纬：纺织品如何塑造世界》
（3）根据材料三至五并结合所学，指出纺织品对人类社会生活产生了哪些影响？
（4）综合以上内容并结合所学，谈谈如何看待纺织品与人类文明？
2．（2024 上海）11世纪以后，商业贸易复兴驱动一系列历史事件发生，推动了西欧社会向近代转型。
（一）商业贸易复兴是西欧社会转型的动力，催生了一系列重大历史事件。
（1）将下列“史事”与“结果”相匹配。
城市自治 A.创立符合新兴资产阶级需要的新文化
文艺复兴 B.确立资本主义经济制度和政治制度
宗教改革 C.推动城市经济发展和王权强化
商业革命 D.奠定资本主义制度的理论基础
启蒙运动 E.出现独立民族教会并助力资本主义成长
资产阶级革命 F.引发欧洲商业格局的重大变化
（二）社会结构、价值观念等一系列重大变化为资产阶级革命积蓄了力量。
（2）有学者指出，12、13世纪以来，西欧社会新兴阶层崛起，同时，许多人成为“有地产的穷人”。“有地产的穷人”意指 　 　
A.农民失去地产
B.土地贵族贫困
C.穷人获得土地
D.教会财富贬值
（3）财富向新兴阶层转移，促成了与传统不同的财富观念。概括下列三则材料分别是从什么视角看待财富的。
材料一：圣 伯尔拿曾说：“你只有蔑视现世的财富，才能在天堂成为一个富有者。”……圣托马斯啊奎那指出：“因此，甘愿贫穷是人们达到完美的爱的最重要和最基本的条件。”
———[苏]古列维奇《中世纪的文化范畴》
材料二：波焦 布拉乔列尼说：“金钱对公共福利和市民生活都是非常有益的……贪婪没有违背天性，恰恰相反，它是自然赋予我们的天性，就像我们与生俱来的其他欲望一样。”
——王挺之等《欧洲文艺复兴》
材料三：自分工完全正确以来，各人所需要的物品，仅有极小部分仰给于自己劳动，最大部分都须仰给于他人劳动。所以他是贫是富，要看他能够支配多少劳动，换言之，要看他能够购买多少劳动。
——[英]亚当 斯密《国民财富的性质和原因的研究》
（4）随着新航路的开辟及欧洲对外殖民扩张，商业贸易同时也呈现出新的格局，主要表现为 　 　
A.贸易中心的转移
B.货币、信贷的出现
C.商业经营方式的变化
D.多边贸易体制的建立
（三）通过资产阶级革命，西欧社会实现了转型，并深刻影响了此后的世界历史进程。
（5）西欧社会实现转型的标志有 　 　
A.理念上强调上帝面前人人平等
B.法律上保障私有财产不受侵犯
C.政治上体现人民主权的原则
D.经济上加强对市场的干预和调节
（6）资本主义极大地解放了生产力，但在发展中也显露出自身的局限性。以下选项能反映此观点的是 　 　
A.世界殖民体系形成使世界连为一体
B.工业革命加剧社会贫富分化
C.经济全球化导致世界不确定性增加
3．（2024 上海模拟）制度文明是人类发展水平和文明的标志之一，随着社会发展与治理需要，国家制度日益具体、细化。
（一）制度之广
（1）国家制度是由一系列的制度单元组成的多系统体系，涵盖多个领域。依据所学，将如图图片所对应的制度填入时间轴。
A．西安大雁塔进士题名帖 B．雍正帝批阅过的奏折 C．南京玄武湖黄册示意图
D．中国人民政治协商会议第一次全体会议 E．东汉彩绘木鸠仗 F．“书同文字”木方
（二）制度之变
（2）制度并非恒常不变，伴随着时代的发展，调整与变化也是常态。请将上述图片对应的制度与下列的时代要求一一对应。（填写字母）
时代要求 制度
（1）皇帝能够直接、广泛地获取信息，提高决策效率，强化对官僚机构的控制。 　 　
（2）遵循古代优抚老弱贫苦等弱势群体的传统，尊敬与赡养老人。 　 　
（3）南北朝以来，寒门庶族地主势力上升，他们希望打破士族垄断政治的局面，积极要求参政。 　 　
（4）赋役是国家财政的根本，而户籍是赋役征发的依据，因此历代王朝都非常重视户籍的编制和管理。 　 　
（三）制度之思
（3）综合上述材料，结合所学，可以提炼出制度演进的特征 　 　 。（三选题）
A．制度不仅有政治层面，还有经济、社会等层面
B．制度的创设是一国各阶级意志的集中体现
C．制度不仅有纵向的传承，也有横向的互相借鉴
D．制度一旦制定成型，就必须稳定不变永世遵守
E．制度的演进折射着文化传统、经济发展与历史传承
4．（2025 普陀区二模）大学是人类文明聚集地。近代以来大学人才观的变化，是探寻中华文化流变的窗口。
材料一：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
———《礼记 大学》
材料二：（京师大学堂办学方针）一曰中西并用，观其会通，无得偏废；二曰以西文为学堂之一门，不以西文为学堂之全体。
——梁启超起草的《奏拟京师大学堂章程》（1898年）
材料三：回忆母校自蔡（元培）先生执掌校务以来，力图改造，五四运动，打倒卖国贼，作人民思想之先导。所谓北大主义者，即牺牲主义也。欲使人民养成国家观念，牺牲个人而尽力于公，此北大之使命，亦即吾人之使命也。
——整理自马寅初《北大之精神》（1927年2月）
材料四：大学之使命有三：其一，希望造就完人。完人必具智仁勇三达德，……故其上者必其有所成仁，而忠恕次之。其二，学有专长，而于大学中植其基。其三，养成自己能思想之人，而勿蕲教师逐字释义。
——竺可桢（1936年出任浙江大学校长）
材料五：我们培养的学生首先应该是一个全面的人，是一个爱国者，一个辩证唯物主义者，一个有文化艺术修养、道德品质高尚、心灵美好的人；其次，才是一个拥有学科专业知识的人，一个未来的工程师、专门家。
——钱伟长（1983年后历任上海工业大学校长、上海大学校长等）
（1）材料一体现的中华优秀传统文化的主要内涵是　 　
A.家国情怀
B.崇德尚贤
C.自强不息
D.和而不同
（2）材料二人才观相较于材料一有何变化？反映出19世纪末中华文化怎样的发展特征？
（3）材料二至材料四的人才观，总体上呈现出哪些变化趋势？这种趋势型塑了动荡时局下近代中华文化怎样的特质？
（4）依据材料并结合所学，你如何看待近代以来我国大学人才观的变化。
2025届上海市高考历史模拟预测押题卷
参考答案与试题解析
一．材料题（共4小题）
1．（2025 金山区二模）纺织品的产生、发展与人类社会生活的诸多方面息息相关，“编织”了人类文明的“经纬”。
（1）以下纺织品依出现时间先后排序正确的是 　C　 （单选）
①用骨针缝制的兽皮衣物
②合成纤维制成的防弹衣
③水力纺纱厂生产的棉纱
④提花织机织成的丝织品
A.③①②④
B.②①④③
C.①④③②
D.④①②③
材料一：每丁岁入租粟二石，调则随乡土所产，绫绸施各二丈，布加五分之一，输绫绢绝者，兼调绵三两，输布者麻三斤。凡丁岁役二旬，若不役，则收其庸，每日三尺。
——《旧唐书 食货志》
材料二：天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。
——《汉书 苏武传》
（2）根据材料一、二，概括纺织品所具备的功能。
材料三：印度的廉价棉纺织品迫使英国棉纺织商必须减少劳动力成本，发明更好的加工：工序和生产机器，从而把生产成本降下来。如果英国仍然继续以手工工场模式进行生产，那么他们根本无力跟来自印度和中国的棉纺织品竞争。
——杜君立《现代的历程：机器改变世界》第2卷《工业时代》
材料四：20世纪初，法国设计师设计的女装有取名为“孔子”的中国大袍式系列，有吸收了中国服装剪裁方法的“自由”套装，有杂糅了日本和服样式的午茶便装。
——《选择性必修3 文化交流与传播》
材料五：汇票起源于公元13世纪的意大利纺织商人，……到14世纪早期，你可以在西欧的大多数主要城市里将汇票兑换成现金。……对汇票的处理吸引了许多纺织企业家正式或非正式地进入银行业。
——[美]弗吉尼亚 波斯特雷尔《文明的经纬：纺织品如何塑造世界》
（3）根据材料三至五并结合所学，指出纺织品对人类社会生活产生了哪些影响？
（4）综合以上内容并结合所学，谈谈如何看待纺织品与人类文明？
【分析】本题考查了第一次工业革命的影响、中国古代史综合，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）本题是组合选择题。时空是古代至近代（世界）。①项，旧石器时代晚期，山顶洞人已经用骨针缝制兽皮衣物；②项，合成纤维是第二次工业革命的成果；③项，水力纺纱厂是第一次工业革命的成果；④项，提花织机是第一次工业革命的成果。综上所述，按时间排序是①④③②。故选C项。
（2）功能：依据材料一“每丁岁入租粟二石……凡丁岁役二旬，若不役，则收其庸，每日三尺”并结合所学可知，通过唐代赋役制度，说明纺织品（如绫、绢、布）是国家赋税的核心缴纳物，兼具实物税和劳役替代物的属性，实质承担了货币职能。依据材料二“得雁，足有系帛书，言武等在某泽中”并结合所学可知，通过汉代帛书的实例，说明纺织品（如帛）是重要的书写材料，用于信息记录与传递，体现了其在通讯和文化传播中的作用。
（3）影响：依据材料三“印度的廉价棉纺织品迫使英国棉纺织商必须减少劳动力成本，发明更好的加工工序和生产机器，从而把生产成本降下来”并结合所学可知，直接推动了工业革命时期棉纺织业的技术革新；依据材料三“继续以手工工场模式生产”并结合所学可知，英国如果不进行技术革新就无法竞争过印度的产品，所以该材料信息隐含了生产组织方式的变革；依据材料四“法国设计师设计的女装有取名为‘孔子’的中国大袍式系列，有吸收了中国服装剪裁方法的‘自由’套装，有杂糅了日本和服样式的午茶便装”并结合所学可知，20世纪初法国服装设计对中国、日本服饰元素的吸收，体现纺织品作为文化载体的跨文化传播功能；依据材料五“汇票起源于公元13世纪的意大利纺织商人，……到14世纪早期，你可以在西欧的大多数主要城市里将汇票兑换成现金”并结合所学可知，13﹣14世纪意大利纺织商人发明的汇票，成为早期重要的金融工具。
（4）评析：依据材料一“每丁岁入租粟二石，调则随乡土所产……凡丁岁役二旬，若不役，则收其庸，每日三尺”和材料三“印度的廉价棉纺织品迫使英国棉纺织商必须减少劳动力成本，发明更好的加工工序和生产机器，从而把生产成本降下来”并结合所学可知，纺织品的产生成为国家赋税的核心缴纳物，工业革命期间棉纺织的发展促进了棉纺织业的技术革新，所以纺织品的产生与发展顺应了人类社会生活诸多方面的实际需求，体现了生产技术和生产组织形式的发展与革新。依据材料四“法国设计师设计的女装有取名为‘孔子’的中国大袍式系列，有吸收了中国服装剪裁方法的‘自由’套装，有杂糅了日本和服样式的午茶便装”并结合所学可知，法国服装设计对中国、日本服饰元素的吸收，体现纺织品作为文化载体的跨文化传播功能，推动了人类社会的进步与发展。
故答案为：
（1）C
（2）具备货币职能，缴纳赋役；作为书写材料，传递信息。
（3）促进生产工具革新；推动生产方式转变；促进跨文化交流；催生金融工具。
（4）纺织品的产生与发展顺应了人类社会生活诸多方面的实际需求，体现了生产技术和生产组织形式的发展与革新。同时，又进一步推动人类社会的进步与发展。
【点评】本题考查了第一次工业革命的影响、中国古代史综合，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
2．（2024 上海）11世纪以后，商业贸易复兴驱动一系列历史事件发生，推动了西欧社会向近代转型。
（一）商业贸易复兴是西欧社会转型的动力，催生了一系列重大历史事件。
（1）将下列“史事”与“结果”相匹配。
城市自治 A.创立符合新兴资产阶级需要的新文化
文艺复兴 B.确立资本主义经济制度和政治制度
宗教改革 C.推动城市经济发展和王权强化
商业革命 D.奠定资本主义制度的理论基础
启蒙运动 E.出现独立民族教会并助力资本主义成长
资产阶级革命 F.引发欧洲商业格局的重大变化
（二）社会结构、价值观念等一系列重大变化为资产阶级革命积蓄了力量。
（2）有学者指出，12、13世纪以来，西欧社会新兴阶层崛起，同时，许多人成为“有地产的穷人”。“有地产的穷人”意指 　BD　
A.农民失去地产
B.土地贵族贫困
C.穷人获得土地
D.教会财富贬值
（3）财富向新兴阶层转移，促成了与传统不同的财富观念。概括下列三则材料分别是从什么视角看待财富的。
材料一：圣 伯尔拿曾说：“你只有蔑视现世的财富，才能在天堂成为一个富有者。”……圣托马斯啊奎那指出：“因此，甘愿贫穷是人们达到完美的爱的最重要和最基本的条件。”
———[苏]古列维奇《中世纪的文化范畴》
材料二：波焦 布拉乔列尼说：“金钱对公共福利和市民生活都是非常有益的……贪婪没有违背天性，恰恰相反，它是自然赋予我们的天性，就像我们与生俱来的其他欲望一样。”
——王挺之等《欧洲文艺复兴》
材料三：自分工完全正确以来，各人所需要的物品，仅有极小部分仰给于自己劳动，最大部分都须仰给于他人劳动。所以他是贫是富，要看他能够支配多少劳动，换言之，要看他能够购买多少劳动。
——[英]亚当 斯密《国民财富的性质和原因的研究》
（4）随着新航路的开辟及欧洲对外殖民扩张，商业贸易同时也呈现出新的格局，主要表现为 　AC　
A.贸易中心的转移
B.货币、信贷的出现
C.商业经营方式的变化
D.多边贸易体制的建立
（三）通过资产阶级革命，西欧社会实现了转型，并深刻影响了此后的世界历史进程。
（5）西欧社会实现转型的标志有 　BC　
A.理念上强调上帝面前人人平等
B.法律上保障私有财产不受侵犯
C.政治上体现人民主权的原则
D.经济上加强对市场的干预和调节
（6）资本主义极大地解放了生产力，但在发展中也显露出自身的局限性。以下选项能反映此观点的是 　B　
A.世界殖民体系形成使世界连为一体
B.工业革命加剧社会贫富分化
C.经济全球化导致世界不确定性增加
【分析】（1）本题考查中世纪的西欧，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
（2）本题考查新航路的开辟，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
（3）本题考查中世纪的西欧，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
（4）本题考查新航路的开辟，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
（5）本题考查西欧资产阶级革命，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
（6）本题考查资本主义的发展，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】（1）本题考查西欧从中世纪到近代的转变过程。城市自治促进了西欧城市经济的发展，削弱了教会势力，从而促进了王权的集中；文艺复兴宣扬了人文主义，为新兴资产阶级提供了其需要的新文化；宗教改革宣扬“因信称义”，使各民族都有用民族语言翻译圣经的权力，削弱了教会势力，促进了民族教会的产生与资本主义的成长；商业革命的出现，改变了原有的商业中心，改变了原有的商业格局；启蒙运动提供的理论基础为资产阶级革命奠定了思想基础，促进了欧洲的思想解放；资产阶级革命最终使得西欧社会确立了资本主义经济政治制度。
（2）本题考查价格革命。根据材料，结合时间，新社会阶层指的是商人阶层，西欧社会商业的发展促进商人阶层崛起，同时伴随新航路开辟，大量的黄金白银涌入欧洲，使得欧洲发生价格革命，黄金白银贬值，土地贵族势力被打击，因此拥有土地的土地贵族和教会受到严峻的打击。
（3）本题考查西欧从中世纪到近代的转变。根据材料提取关键词，材料一认为要蔑视财富才能上天堂，显然是天主教的视角；材料二是新兴资产阶级为伸张自我行为的正当性而做的辩护，是以人文主义为思想内核进行的辩护，因此是从人性角度看的；材料三是资产阶级经济学家从经济增长原理的角度看的财富，是从劳动价值论的角度分析财富，围绕以上进行分析即可。
（4）本题考查新航路开辟和殖民扩张。新航路开辟和殖民扩张使欧洲发生了商业革命和价格革命，主要表现为贸易中心的转移、黄金白银的贬值和新兴商业经营方式的出现（如股份制），故选AC；选项货币的出现与事实不符，排除B；多边贸易体制与事实不符，排除D。
（5）本题考查西欧资产阶级革命，A选项是人文主义的思想，不是资产阶级革命的思想，排除A；D是凯恩斯主义的思想，在大萧条之后盛行，与时间不符，排除D。
（6）本题考查资本主义发展的局限性。题干问的是资本主义发展的局限性，排除A；经济全球化是20世纪中后期的趋势，时间错误，排除C。
故答案为：
（1）城市自治—C，文艺复兴—A，宗教改革—E，商业革命—F，启蒙运动—D，资产阶级革合—B。
（2）BD。
（3）材料一：从信仰的角度去看财富，材料一认为，只有生前贫苦才能死后升入天堂，故是从天主教信仰的角度去看财富的；材料二：从人性的角度看财富，材料二认为对金钱的追求不应该认为是贪婪，而是人性的部分，金钱是对公共福利和市民有益的；材料三是从经济学原理—劳动价值的视角去看财富的，材料三认为劳动是创造财富的源泉，一个人是否富有要看能支配多少劳动。
（4）AC。
（5）BC。
（6）B。
【点评】本题考查世界近代史综合，侧重考查学生解读和分析材料的能力。
3．（2024 上海模拟）制度文明是人类发展水平和文明的标志之一，随着社会发展与治理需要，国家制度日益具体、细化。
（一）制度之广
（1）国家制度是由一系列的制度单元组成的多系统体系，涵盖多个领域。依据所学，将如图图片所对应的制度填入时间轴。
A．西安大雁塔进士题名帖 B．雍正帝批阅过的奏折 C．南京玄武湖黄册示意图
D．中国人民政治协商会议第一次全体会议 E．东汉彩绘木鸠仗 F．“书同文字”木方
（二）制度之变
（2）制度并非恒常不变，伴随着时代的发展，调整与变化也是常态。请将上述图片对应的制度与下列的时代要求一一对应。（填写字母）
时代要求 制度
（1）皇帝能够直接、广泛地获取信息，提高决策效率，强化对官僚机构的控制。 　B　
（2）遵循古代优抚老弱贫苦等弱势群体的传统，尊敬与赡养老人。 　E　
（3）南北朝以来，寒门庶族地主势力上升，他们希望打破士族垄断政治的局面，积极要求参政。 　A　
（4）赋役是国家财政的根本，而户籍是赋役征发的依据，因此历代王朝都非常重视户籍的编制和管理。 　C　
（三）制度之思
（3）综合上述材料，结合所学，可以提炼出制度演进的特征 　ACE　 。（三选题）
A．制度不仅有政治层面，还有经济、社会等层面
B．制度的创设是一国各阶级意志的集中体现
C．制度不仅有纵向的传承，也有横向的互相借鉴
D．制度一旦制定成型，就必须稳定不变永世遵守
E．制度的演进折射着文化传统、经济发展与历史传承
【分析】（1）本题考查中国古代政治制度的演进，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
（2）本题考查中国古代政治制度的演进，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。（3）本题考查中国古代政治制度的演进，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】（1）根据所学知识可知，A“西安大雁塔进士题名贴”出现于唐朝；B“雍正帝批阅过的奏折”属于清朝；C“南京玄武湖黄册示意图”产生于明朝；D“中国人民政治协商会议第一次全体会议’”召开于1949年；F“书同文字”木方出现于秦朝。因此，按照时间顺序排序为①F、②A、③C、④B、⑤D。
（2）根据所学知识可知，奏折制度是清朝高级官员向皇帝奏事进言的文书制度，通过奏折制度，皇帝能够直接、广泛地获取信息，提高决策效率，强化对官僚机构的控制，B项符合；鸠杖是古代尊老爱幼的象征，是汉代朝廷为老人特制的一种拐杖，它反映了汉朝政府遵循古代优抚老弱贫苦等弱势群体的传统，尊敬与赡养老人，E项符合；南北朝以来，寒门庶族地主势力上升，他们希望打破士族垄断政治的局面，积极要求参政。隋唐时期的科举制以才学选官，打破了士族垄断政治的局面，A项符合；黄册是明代国家为核实户口、征调赋役而制成的户口版籍，C项符合。因此，对应正确的是①B、②E、③A、④C。
（3）根据材料可知，材料中的“西安大雁塔进士题名贴”“雍正帝批阅过的奏折”“南京玄武湖黄册示意图”“中国人民政治协商会议第一次全体会议”“书同文字木方”“东汉彩绘木鸠仗”不仅涉及政治层面，还涉及经济、社会等层面；其中部分制度不仅有纵向的传承，也有横向的互相借鉴；这些制度的演进折射着文化传统、经济发展与历史传承。因此，ACE正确；材料涉及的各项制度不都是一﹣国各阶级意志的集中体现，B项说法绝对，排除B项；“制度一旦制定成型，就必须稳定不变永世遵守”说法绝对，制度也会随着时代变化而发展，排除D项，故选ACE项。
故答案为：
（1）（1）F（2）A（3）C（4）B（5）D
（2）（1）B（2）E （3）A（4）C
（3）A C E
【点评】本题考查中国古代政治制度的演进，学生需掌握中国政治制度的演进历程、趋势。
4．（2025 普陀区二模）大学是人类文明聚集地。近代以来大学人才观的变化，是探寻中华文化流变的窗口。
材料一：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
———《礼记 大学》
材料二：（京师大学堂办学方针）一曰中西并用，观其会通，无得偏废；二曰以西文为学堂之一门，不以西文为学堂之全体。
——梁启超起草的《奏拟京师大学堂章程》（1898年）
材料三：回忆母校自蔡（元培）先生执掌校务以来，力图改造，五四运动，打倒卖国贼，作人民思想之先导。所谓北大主义者，即牺牲主义也。欲使人民养成国家观念，牺牲个人而尽力于公，此北大之使命，亦即吾人之使命也。
——整理自马寅初《北大之精神》（1927年2月）
材料四：大学之使命有三：其一，希望造就完人。完人必具智仁勇三达德，……故其上者必其有所成仁，而忠恕次之。其二，学有专长，而于大学中植其基。其三，养成自己能思想之人，而勿蕲教师逐字释义。
——竺可桢（1936年出任浙江大学校长）
材料五：我们培养的学生首先应该是一个全面的人，是一个爱国者，一个辩证唯物主义者，一个有文化艺术修养、道德品质高尚、心灵美好的人；其次，才是一个拥有学科专业知识的人，一个未来的工程师、专门家。
——钱伟长（1983年后历任上海工业大学校长、上海大学校长等）
（1）材料一体现的中华优秀传统文化的主要内涵是　B　
A.家国情怀
B.崇德尚贤
C.自强不息
D.和而不同
（2）材料二人才观相较于材料一有何变化？反映出19世纪末中华文化怎样的发展特征？
（3）材料二至材料四的人才观，总体上呈现出哪些变化趋势？这种趋势型塑了动荡时局下近代中华文化怎样的特质？
（4）依据材料并结合所学，你如何看待近代以来我国大学人才观的变化。
【分析】本题考查了中国教育，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。据材料一“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”和所学可知，强调通过道德修养达到至善境界，体现了儒家对个人德行的重视，B项正确；“家国情怀”更侧重集体责任，不符合材料主旨，排除A项；“自强不息”强调奋斗精神，排除C项；“和而不同”注重包容差异，不符合材料主旨，排除D项。故选B项。
（2）本题是对比和特点题，时空是19世纪末（中国）。第一小问变化，根据材料一“在明明德”可知，强调道德修养，根据材料二“中西并用”“以西文为学堂之一门”可知，增加了“中西并用”的内容，注重学习西方文化。第二小问发展特征，根据材料二“一曰中西并用，观其会通，无得偏废；二曰以西文为学堂之一门，不以西文为学堂之全体”和所学可知，19世纪末中华文化在西学东渐的影响下，开始吸收西方文化，呈现出中西融合的发展特征。
（3）本题是对比和特点题，时空是19世纪末到20世纪上半期（中国）。第一小问变化趋势，根据材料二“一曰中西并用，观其会通，无得偏废；二曰以西文为学堂之一门，不以西文为学堂之全体”、材料三“养成国家观念，牺牲个人而尽力于公”、材料四“其一，希望造就完人。完人必具智仁勇三达德，……故其上者必其有所成仁，而忠恕次之。其二，学有专长，而于大学中植其基。其三，养成自己能思想之人，而勿蕲教师逐字释义。”和所学可得出，从注重道德修养和中西会通，到强调培养具有国家观念、牺牲精神、独立思考能力和全面发展的人才。第二小问特质，根据材料二“京师大学堂”、材料三“力图改造”“打倒卖国贼”、材料四“养成自己能思想之人，而勿蕲教师逐字释义”和19世纪末到20世纪上半期的时间信息及所学可得出，近代中华文化在动荡时局下，具有爱国救亡、追求进步、与时俱进的特质，不断适应时代需求进行变革。
（4）本题是评论解说题，时空是近代以来（中国）。首先，根据上述材料可得出观点为，近代以来我国大学人才观的变化是时代发展的产物。然后，联系维新变法运动、新文化运动、五四运动和改革开放等史实，从历史背景和影响等角度进行阐述。具体如下：19世纪末，在民族危机加深和西学东渐的背景下，大学人才观开始注重中西并用，这是对传统教育的突破，有利于培养适应时代需求的人才，推动了中国近代化进程。五四运动时期，大学人才观强调国家观念和牺牲精神，体现了当时救亡图存的时代主题，激发了学生的爱国热情和社会责任感。20世纪30年代到80年代，人才观更加注重全面发展，培养具有专业知识、独立思考能力和高尚道德品质的人才，反映了不同时期对人才素质的更高要求，推动了教育和文化的发展。这种变化体现了中华文化在传承中不断创新，积极吸收时代元素，为国家的发展和民族的振兴提供了人才支持。最后小结升华观点为，大学人才观的变化与当时的政治、经济、社会等因素相互影响，反映了社会发展的需求和趋势。本题为开放性试题，言之有理即可。
故答案为：
（1）B
（2）变化：材料一强调道德修养，材料二则增加了“中西并用”的内容，注重学习西方文化。发展特征：19世纪末中华文化在西学东渐的影响下，开始吸收西方文化，呈现出中西融合的发展特征。
（3）变化趋势：从注重道德修养和中西会通，到强调培养具有国家观念、牺牲精神、独立思考能力和全面发展的人才。特质：近代中华文化在动荡时局下，具有爱国救亡、追求进步、与时俱进的特质，不断适应时代需求进行变革。
（4）近代以来我国大学人才观的变化是时代发展的产物。19世纪末，在民族危机加深和西学东渐的背景下，大学人才观开始注重中西并用，这是对传统教育的突破，有利于培养适应时代需求的人才，推动了中国近代化进程。五四运动时期，大学人才观强调国家观念和牺牲精神，体现了当时救亡图存的时代主题，激发了学生的爱国热情和社会责任感。20世纪30年代到80年代，人才观更加注重全面发展，培养具有专业知识、独立思考能力和高尚道德品质的人才，反映了不同时期对人才素质的更高要求，推动了教育和文化的发展。这种变化体现了中华文化在传承中不断创新，积极吸收时代元素，为国家的发展和民族的振兴提供了人才支持。总之，大学人才观的变化与当时的政治、经济、社会等因素相互影响，反映了社会发展的需求和趋势。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)