【高效课堂】22.《我们奇妙的世界》两课时学习任务单

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《我们奇妙的世界》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标理解、感悟世界的奇妙，激发学生对世界、对生活的热爱之情。（文化自信） 有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。 （语言应用）领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法，感悟作者对大自然的热爱之情。（思维能力） 体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.朗读课文，边读边画出不认识的生字和下列词语。 变幻 奇迹 诱人 圆润 光芒 冰柱 普通 模型2.给下面的字注上正确的读音。呈（ ） 雕（ ） 幻（ ） 辉（ ）芒（ ） 型（ ） 剑（ ）3.学写生字呈 幻 诱 润 芒 冰 剑 普 模 型
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知自由朗读课文，读准字音，读通句子。学习词语 呈现 蔚蓝 雕饰 变幻 诱人 圆润 光辉 光芒 飞翔 刀剑 普通 模型3.学习会写生字呈 幻 诱 润 芒 冰 剑 普 模 型活动二：再读课文，梳理文章内容1.“我们奇妙的世界”“奇妙”在何处呢 总起段：总结段：2.课文从哪几个方面来写世界的“奇妙”呢 天空:第2自然段:你看天空的珍藏——大地:第9自然段:再看大地的珍藏——你发现这两个句子有什么特点？从这两个句子你知道作者从哪两方面来写这个奇妙的世界？哪些自然段是写天空的，哪些自然段是写大地的？活动三：抓住关键词，梳理课文内容1.默读课文2-8自然段，找出表示时间的关键词语，想想课文写了哪几个时间段的景物，找出作者分别描写了这些时间里的哪些景物，找出关键词语圈起来，完成下面的表格。天空顺序景物小结方法：学习“天空”这一部分时，我们是通过抓关键词语，先梳理作者的表达顺序，再了解作者分别写了哪些景物。2.小组合作，学习9-16自然段，梳理课文人哪几方面写大地。大地顺序景物
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.形近字组词。 幻（ ） 诱（ ） 型（ ）幼（ ） 透（ ） 形（ ）3.填上合适的词语。 （ ）的故事 （ ）的形状（ ）的天空 （ ）的镜子 4.课文整体梳理。本文是一篇_________文，通过具体描写天空中的____________、_________________、_________________、______________和大地上的_____________、______________、______________、______________，表达了作者对______________________的赞美之情。 参考答案 2.幻想 幼小；诱导 透明；型号 形状 3.有趣 奇怪 蔚蓝 明亮 4.说明 太阳 云彩 雨点 余晖 植物 动物 美丽世界
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美的事物。（文化自信）2.了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。（语言运用）3.有感情地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。（思维能力）4.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：读课文，回答问题
任务二
活动一：复习导入1.听写生词。2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？活动二：鉴赏“奇妙”，习得方法1.自主学习作者是怎样把世界的奇妙表达清楚的？请同学们默读课文的2-8自然段，勾画出描写奇妙的地方，读一读，并在旁边简单写一写你的感受。太阳颜色的变化。________________________________________________________________________________云彩的形状“故事”。________________________________________________________________________________水洼的有趣。________________________________________________________________________________水洼的有趣。________________________________________________________________________________活动三：“大地”学习，小组交流1.自由朗读课文9---16自然段，思考出1）大地展示的哪些珍藏让你感受到了世界的奇妙 2）课文又是按什么顺序来写大地的珍藏的 3）你喜欢哪个季节的大地 2.思考好后可以小组之间展开交流，练习朗读，比一比谁能读得更棒，小组之间评出优秀代表展示。活动四：发现奇妙，分层仿写自由朗读课文17--18自然段，思考1.怎样才能从生活中发现这些奇妙的景象呢 2.读一读开头和结尾，想一想它们有什么关系 3.你在生活中有哪些奇妙的发现 仿照课文说一说。
任务三：当堂练习
品读句子，完成练习。（1）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。①作者善于从“极普通的事物”中找到美，如本句体现的美是：__________________。②仿照句子，我也能在“极普通的事物”中发现美。★黑夜降临了，我看见__________________________，就像__________________________。★清晨到来了，我看见__________________________，就像__________________________。（2）我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的( )的樱桃，( )的李子，( )的梨。①在括号中填入表示颜色的词语，这些词语都是围绕中心词“______________”来写的。②仿照例句特点，围绕下面句中加点的中心词把句子补充完整。★超市里的商品琳琅满目，____________________________________________________。
活动四：课后练习
课内阅读清晨, 太阳升起, 带来新的一天。开始, 天空呈粉红色, 慢慢地变成了蔚蓝色, 太阳就像一个大火球一样升起来了。有时, 云彩在蓝色的天空中飞行, 如同经过雕饰一样, 呈现出各种奇妙的形状, 告诉我们许多奇妙的故事 当云彩变得又黑又重时, 雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。雨后, 我们会看到地上有许多水洼, 就像有趣的镜子, 映射着我们的脸。一天结束了, 落日的余晖不时变幻着颜色, 好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。黑夜降临了, 我们看见夜空中群星闪烁, 就像千千万万支极小的蜡烛在发光。1. 选段是按照 _________顺序来描写天空的珍藏的。2.请将思维导图补充完整。3. 读画横线的句子, 我想起了四字词语 “___________”; 读画波浪线的句子, 我想起了四字词语“________________________”4. 读第2 自然段, 想象画面, 补写句子。(1) 云彩呈现出兔子的形状, __________________________________ _______________________________________。(2) 云彩呈现出狮子的形状, _________________________________________________________________________ 。5. 课文第9~16 自然段是按照________的顺序来写大地的珍藏的。参考答案1.时间2.3.旭日东升 繁星满天4.（1）示例: 那是它与乌龟赛跑时在中途休息呢（2）那是狮子王在寻找食物呢5.四季
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