教科版（2017秋）五年级科学下册期末复习真题汇编专题 05 实验探究题（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）五年级科学下册期末复习真题汇编专题 05 实验探究题（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 976.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-05-20 10:35:51 | ||
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文档简介
教科版（2017秋）五年级科学下册期末复习真题汇编
05 实验探究题
一、实验探究题
1．（2024五下·香洲期末）饭后慧慧将瓶装牛奶泡在热水中，不一会牛奶就变暖了。慧慧想知道这个过程中温度是如何变化的，于是在一只大烧杯中加入适量的热水，然后将盛有凉水的试管下端没入热水中。用两支温度计分别测量试管中凉水和烧杯中热水的温度变化情况，每间隔一定时间记录读数，记录情况如下表所示。
水温变化记录表
0分钟 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟 12分钟 14分钟
凉水 25℃ 32℃ 37℃ 41℃ 43℃ 44℃ 42℃ 40℃
热水 60℃ 55℃ 51℃ 48℃ 46℃ 44℃ 42℃ 40℃
（1）请将记录表上的数据制成折线图。
（2）为了得到实验所需热水，慧慧在烧杯底部的一侧加热，下列示意图能正确表示热量在烧杯中的传递方式的是 ( )。
A． B． C．
（3）通过实验，我们发现：冷水的温度在逐渐 ，热水的温度在逐渐 ，最后二者达到相同温度。 (选填“升高”或“降低”)
（4）实验数据说明，在短时间内，凉水和热水温度变化的速度是 ( )。
A．先快后慢 B．先慢后快 C．匀速变化
（5）凉水和热水达到相同温度后，并不能一直保持这个温度的原因是 。
2．（2023五下·惠民期末）小科准备了1个透明的塑料密封袋和2支型号相同的温度计，将1支温度计装入密封塑料袋中，封好袋口，开始研究温室效应。
（1）该实验既是 实验，又是 实验(填实验类型)。
（2）实验中密封塑料袋模拟了（ ）。
A．云层 B．大气层 C．温室气体
（3）实验中，需要将两支温度计并排放在与地面等高的（ ）。
A．室外阴凉通风处 B．室内阴凉通风处 C．阳光下
（4）一段时间后，密封塑料袋内的温度（ ）密封塑料袋外的温度。
A．高于 B．等于 C．低于
（5）实验中，关于密封塑料袋作用的分析不正确的是（ ）。
A．能较好地散热
B．能让阳光的热量进入
C．能阻止一部分热量的散发
（6）下列做法会加剧温室效应的是（ ）。
A．大量使用化石能源 B．推广使用太阳能 C．节约能源
（7）大量排放 等气体，会形成温室效应，持续的温室效应会使全球 。
（8）小科和爸爸外出，发现街上有两种颜色的车牌，爸爸告诉他，其中一种是新能源电动车。小科仔细观察后，知道了____色的是新能源电动车。
A．蓝 B．绿 C．黄
3．（2024五下·云龙期末）研究不同材料的传热性能，并根据题意回答下列问题。
（1）准备 (选填“相同”或“不同”)大小的塑料勺、木勺、钢勺，在三种勺子的勺柄中段涂上 。
（2）烧杯中加入约100毫升开水，将三种不同材质勺子的勺部 (选填“同时”或“先后”)浸入热水中，观察勺柄上蜡的变化情况，并记录。
（3）观察发现， 上的蜡熔化得最快， 上的蜡熔化得最慢。(选填“钢勺”、“木勺”或“塑料勺”)
（4）从以上实验可知，三种材料的导热性由强到弱依次为 。
4．（2024五下·钱塘期末）目前，我们生活中每天产生的垃圾数量极为庞大，其中一部分被合理回收处理，大约一部分被填埋或焚烧，然而还有相当数量的垃圾随意丢弃或未得到妥善处置。这些垃圾不仅散发难闻气味，影响生活环境质量，还可能滋生各种病菌和害虫，危害人们的健康。并且，大量的垃圾堆积如山，占用土地资源，破坏生态景观。现环保专家警告，若垃圾问题持续得不到有效解决，将会进一步加剧环境污染，给人们的生活带来诸多困扰和危害，情况十分严峻。
（1） 以上材料说明，相当数量的垃圾未得到妥善处置，这些垃圾会带来哪些危害 。
（2） 解决垃圾问题的方法有 、资源化和 。
（3）我们面临的环境问题包括大气污染、固体废弃物污染、 。(至少写两个)
（4）可再生能源是开发新能源的主要方式，可再生能源包括 。(至少写三个)
（5） 地球是我们生存的唯一家园，它为生命提供了哪些基本生存条件 。
（6） 很多资源是可以再生的，除了可以做一张再生纸，还有什么办法也能让资源再生 。
5．（2024五下·武胜期末）地球上可供开垦的土地已经快没有了，如何解决庞大人口的吃饭问题呢 工程师们想到了建造立体农场的办法。立体农场是一种新型的农业生产模式，就是将农作物种植在多层或高层建筑中，以实现少用地、多生产的目的。
（1）下列不属于立体农场优势的是____(填字母)。
A．占地面积少
B．施肥、喷药不方便
C．能充分利用种植空间
（2）立体农场的技术可以迁移到建造阳台立体小菜园中(如右图)。用这种多层三角造型架子种植时，花盆应____(填字母)。
A．高的、重的放上层 B．高的、重的放下层 C．随便摆放
（3）在阳台上种植要选好土壤，下列不符合好土壤的标准的是____(填字母)。
A．有病菌和虫卵
B．经过日光暴晒或蒸汽消毒
C．透气及排水性良好
（4）在阳台上种植蔬菜不应选择____(填字母)。
A．种植难度低的 B．生长周期短的 C．易患病的
（5）蔬菜种植位置最好选在____(填字母)。
A．背阴处 B．过道中间 C．阳光充足的墙边
6．（2024五下·五华期末）为了探究温室效应，五(2) 班同学做了模拟温室效应的实验。
时间 初温 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟
密封袋内的温度/℃ 23 28 30 32 33.5 36
密封袋外的温度/℃ 23 25 27 29 29 29
（1） 这是一个模拟实验，同时也是一个对比实验，在这个实验中需要保持相同的条件，下列选项中不正确的是
A．两支型号相同的温度计
B．并排同时放置在阳光下
C．一支温度计放地面，一支悬挂在空中
D．按相同时间间隔读数
（2） 这个实验中透明密封袋模拟的是 。
（3） 5分钟时我们发现密封袋 (选填“内”、 “外”) 的温度更高，说明密封袋有 的效果 (选填“增温”、 “降温”)。
（4） 下列行为可以缓解“温室效应”的是
A．白天光线好的时候也开着灯
B．骑共享单车或乘坐公交车出行代替开私家车
C．炎热的夏天空调温度尽量调低
D．使用电风扇时调至最高档
7．（2024五下·期末）生物与环境。
小新准备了6个不漏水的盒子，分别标上1、2、3、4、5、6，在每个盒子里垫上纸巾，在纸巾上各放上20粒选好的绿豆种子，在下列条件下进行培养：
组别 种子所处环境 实验结果 组别 种子所处环境 实验结果
1 不加水，置于温暖处 不发芽 4 加少量水，置于寒冷处 不发芽
2 加少量水，置于温暖处 发芽 5 加少量水，用透明杯罩住 发芽
3 加过量水，置于温暖处 不发芽 6 加少量水，用黑色杯罩住
（1）第3组不发芽的原因是 。(填“缺少水分”“缺少空气”或“缺少阳光”)
（2）比较第 组和第 组，是为了验证种子发芽和水分之间的关系。
（3）要研究种子发芽和温度的关系，我们应该选择第 组和第 组来进行实验，通过实验我们知道种子发芽 (填“需要”或“不需要”)适宜的温度。
（4）在第2组中，还有3颗种子没有发芽，可能是 。
（5）在实验过程中，小新每组放20粒种子的目的是 。
（6）因为种子的萌发不需要阳光，所以第6组的实验结果应该是 。(填“发芽”或“不发芽”)
（7）如果再设一组实验7：加少量水，置于温暖、蓬松的土壤中，实验结果是 (填“发芽”或“不发芽”)
（8）小新想长久保存绿豆种子，你觉得应该怎么处理绿豆种子
（9）小新同学研究种子发芽的实验方法叫（ ）。
A．对比实验 B．模拟实验 C．验证实验 D．观察实验
（10）如下图，小新将发芽后生长情况相同的豆苗移栽到甲、乙、丙三个大小相同的盆内，其中甲盆豆苗用左侧开有透光小孔的纸盒罩住，乙盆豆苗用右侧开有透光小孔的纸盒罩住，丙盆豆苗保持自然状态。现将三盆豆苗放在阳光下，每天浇一次水。十天后，打开纸盒，观察豆苗生长情况，发现甲盆豆苗的生长情况 ；乙盆豆苗的生长情况是 ；丙盆豆苗的生长情况是 (填“向左侧生长”“向右侧生长”或“直立生长”)；这个实验告诉我们植物生长具有 (填“向光性”“向水性”或“向地性”)。
8．（2024五下·五华期末）为了参加校园科技节比赛，小华制作了如下图所示的一艘小船。
（1） 小华制作的船的动力是
A．电力 B．人力 C．风力 D．水力
（2） 在测试中小华发现，小船容易偏航，需要装上 ( )来修正航行方向。
A．船锚 B．风帆 C．船舵 D．龙骨
（3） 如果小华用泡沫塑料把船体两侧加厚加宽，船会
A．航行速度加快 B．更稳定
C．载重量减小 D．更容易侧翻
（4） 如果想要小船行驶得更快，小华可以
A．换更重的船体材料 B．在船上放更多重物
C．再安装一个船舵 D．增加电池数量
（5） 小华把船首处做成尖形，是因为这样会 (选填“增加”或“减小”) 水的阻力。
9．（2024五下·任丘期末）日常生活中常看到在常温下放置的馒头表面很快会长出霉菌，而在冰箱内低温储存的馒头可以保存较长时间，可见霉菌的生长会受到环境因素的影响。以下是某科学活动小组的同学们设计的“影响馒头发霉的环境因素”的探究实验。请你根据他们的探究方案和探究结果回答下列问题：
环境条件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
温暖潮湿 (甲组) 没有 少许 较多 许多 长满了霉菌
低温潮湿(乙组) 没有 没有 没有 没有 没有
（1）他们设计的实验探究的问题是 .
（2）该实验其他环境条件需相同，目的是 .
（3）依据他们的实验结果，可以得出的结论是 会影响霉菌的生长繁殖。
（4）若要探究水分对霉菌的生长繁殖有无影响，设计的对照实验中，甲组环境条件不变，那乙组的环境条件应是 .
（5）在日常生活中，脏衣服更容易发霉，是因为霉菌的生长需要 .
10．（2024五下·新县期末） 如图，是绿豆种子发芽实验：取两个培养皿，分别放上湿纸巾和7粒绿豆种子。将透明的塑料杯罩在一个培养皿上，再用一个内壁贴满黑纸的塑料杯罩在另一个培养皿上。把它们并排放在阳台上，保持纸巾湿润，观察绿豆种子发芽情况，并做了记录。
种子总数 已发芽数 未发芽数
1号组(内壁不贴纸) 7 7 0
2号组 (内壁贴黑纸) 7 7 0
（1） 这个实验要研究的问题是 ____。
A．绿豆种子发芽是否需要光照
B．绿豆种子发芽是否需要水分
C．绿豆种子发芽是否需要温度
（2） 在这个实验中，只能改变的条件是 ____，同时需保证其他条件不变。
A．水分 B．光照 C．温度
（3） 像这样通过设置两个小组进行比较，并需要控制变量的实验叫 实验。
（4） 在实验中，为什么要在每一个培养皿中放多粒绿豆种子
（5） 根据以上观察得到的实验数据，说说你得出的实验结论。
11．（2024五下·杭州期末）“船的研究”之旅。
乐小新用同样多的橡皮泥做了A、B两艘不同形状的小船，并用螺母测试了它们的载重量，测试后的结果如下表。他还用相同的锡箔纸制作了C、D、E三艘不同体积的小船。
第一次 第二次 第三次
小船 A 15 14 16
小船 B 28 29 30
。
（1）为了保证稳定性，得到准确的测量结果，测试载重量时放置螺母最合适的是（ ）。
①轻拿轻放②开始多个多个放，快沉船时再一个一个放③一个个放④均匀、对称放⑤全部居中叠加放
A．①②⑤ B．①③④ C．①②④
（2）从以上的表格可以看出橡皮泥小船 (填“A”或“B”)的载重量更大，乐小新仔细对比两艘橡皮泥小船的大小，我推测乐小新发现载重量大的皮泥小船 更大(填“质量”“体积”或“表面积”)。
（3）乐小新折锡箔纸的折法不同，体积也不同，经过多次测试小船C、小船 D、小船E中小船 的载重量最大。
（4）乐小新用弹珠测试小船载重量时，发现很容易发生侧翻，解决该问题的方法是 。
（5）乐小新还自制了一艘小船，在行驶过程中容易偏离方向，下列改进方法最合理的是（ ）
A．调整小船的形状，采用流线型的船身
B．调整动力系统提供动力的方向
C．安装船舵，并调试方向
12．（2024五下·增城期末）小红准备制作一张再生纸。
（1）如下图，再生纸正确的制作顺序为： → → → 。
（2）用回收的废纸做一张再生纸有什么意义 ( )
A．节省木材 B．减少垃圾 C．保护环境 D．以上都是
（3）关于资源再生，下列说法正确的是 ( )。
A．煤炭是不可再生资源 B．纸是可再生的，我们不用节约
C．所有资源都是可以再生的 D．再生纸质量较差，无法使用
（4）除废纸再生外，生活中还有 ( )固体废弃物也能回收再利用。
A．塑料瓶 B．电线 C．玻璃 D．以上都是
（5）请你写一个节约用纸的方法： 。
13．（2024五下·期末）夏天，小新想制作保温杯冷藏冰棍，以便外出时享用。他观察家真空中的保温壶(如图)，利用身边材料制作。
（1）以下材料不能代替木塞的是（ ）。
A．塑料 B．带橡胶的金属盖
C．金属盖 D．棉布
（2）镀银的目的是 (填“减少”或“加快”)热辐射。
（3）小新用大小不同的塑料瓶减去瓶口套在一起，可以在大小瓶子之间填充 达到保温的效果。
（4）小新用冰块、温度计测试保温杯的保温效果，哪些条件必须保持相同 (请列举2条因素) 、
（5）制作保温杯的三个环节：①结构设计，②测试调整，③产品制作。以下排序合理的是（ ）。
A．②①③ B．①③② C．③②① D．①②③
14．（2024五下·平湖期末）观测数据表明，自19世纪以来，全球平均气温升高了0.3-0.6℃，1990年以来温度升高幅度加大。全球气候变暖主要是温室效应引起的，工业革命以来，大量化石能源被开采，用于工业生产、交通运输和居民生活，导致大气中的二氧化碳浓度上升，加剧了温室效应，打破了原有的平衡，使地球接收来自太阳的热量多于地球散放到太空中的热量，从而导致全球气候变暖。
（1） 如图所示，1900年至 1970年，二氧化碳进入大气中的量呈 趋势。
（2）资料表明，全球气候变暖，主要是 引起的。
（3）从短文信息中可得知，大气中二氧化碳增多主要来自 。
（4）植物的 需要二氧化碳，植物越多，吸收的二氧化碳就越多。因此， 是预防温室效应加剧的一条重要的途径。
（5）小科做模拟温室效应的小实验，他将两支同样的温度计(其中一直放在密封的无色透明塑料瓶中)静置在阳光下，半小时后，瓶外温度计的读数如右图所示，则塑料瓶内温度计的读数可能是____。
A． B． C． D．
15．（2024五下·南湖期末）学习了“热”单元，小科制作了一个保温杯，想要得到较好的保温效果，他对不同状况的杯子进行了保温效果测试，下面是保温效果的实验记录：
保温效果实验记录表
序号 杯子状况 开 始 温 度(℃) 10分钟后的温度(℃) 20分钟后的温度(℃)
1 无盖的杯子 95 65 50
2 加盖的杯子 95 69 55
3 外包毛巾的杯子 95 73 62
4 加盖、外包毛巾的杯子 95 81 74
5 嵌入塑料泡沫中的杯子 95 85 80
说明：杯子的材料和大小以及水量都相同。
（1）保温实验记录表中可以看出，以上情况中保温效果最好的是____。
A．加盖的杯子 B．外包毛巾的杯子
C．加盖、外包毛巾的杯子 D．嵌入塑料泡沫中的杯子
（2）如果要研究杯子不同外包材料对保温效果的影响，应选择 号和 号；如果要研究杯子有无外包材料对保温效果的影响，可以选择 号和 号。
（3）保温杯能起到保温的作用，是因为保温杯____。
A．能产生热量 B．能加快杯子内外热量的传递
C．能减缓杯子内外热量的传递 D．不让杯子内外产生热传递
（4）在设计和制作保温杯的过程中，下列做法不合理的是____。
A．直接制作即可，不需要设计也可以
B．制作过程中使用工具应注意安全
C．设计制作过程中要考虑成品的外观
D．制作过程中发现设计有不合理之处需完善
16．（2024五下·怀来期末）小明分别将热水倒入5个相同的杯子中，然后测试不同时间段水的温度，如下表所示。请根据数据回答相关问题。
序号 杯子状况 起始温度 10 分钟后的温度 降温多少
1 无盖的杯子 60℃ 48℃
2 加盖的杯子 60℃ 55℃ 5℃
3 无盖、外包毛巾的杯子 60℃ 50℃ 10℃
4 加盖、外包毛巾的杯子 60℃ 56℃ 4℃
5 加盖、嵌入泡沫塑料的杯子 60℃ 58℃
（1）请将表格内的数据填写完整。
（2）通过测量数据，发现序号 的杯子保温效果最好，序号 的杯子保温效果最差。
（3）通过比较4、5 两组数据，小明发现 。
17．（2024五下·平湖期末）为了顺利开展绿豆种植活动，学校科学研究小组对绿豆种子的发芽条件进行如下研究：
处理 方法 25℃空气 ① 25℃空气 ② 25℃空气 ③ -5℃空气 ④ 黑暗的箱子里 25℃空气 ⑤
结果 不萌发 不萌发 萌发 不萌发
（1）选择②和③实验，发现 是种子发芽的必要条件。选择③和④实验，发现 是种子发芽的必要条件。
（2）如果想要研究光照是不是种子发芽的必要条件，他们应该选 和 作为对比实验，假如种子发芽需要阳光，实验⑤的结果应该是 (填“萌发”或“不萌发”)。
（3）实验②水面上的油起到什么作用
。
（4）实验③中有一颗种子没有发芽，其中一个可能的原因是什么
。
（5）绿豆苗逐渐长大，同学们发现绿豆园中有落叶，绿豆苗上有蚜虫出没，还发现有瓢虫、蜘蛛、蜗牛、蚯蚓等动物，还能听到小鸟唱歌。请据此写出一条食链：
。
（6）该绿豆园中，如果瓢虫数量减少，一段时间后，蚜虫的数量会 ，间接危害到 ，可能导致这个生态系统的严重破坏。
18．（2024五下·永登期末）回顾热在金属中的传递实验，完成下列问题。
（1）在一根金属条表面均匀涂上蜡，固定金属条后，用火加热金属条的中部，蜡从 受热部分开始熔化，然后向 依次熔化。(均填“两端”或“中部”)
（2）在涂有一层薄蜡的金属圆片的中心或边缘的一个点上加热，蜡的熔化是从热源的 向 各个方向逐渐扩散。(均填“中心”或“四周”)
（3）在金属条表面涂上蜡是为了 ( )
A．保护金属条 B．让燃烧更稳定 C．显示实验现象
（4）实验中，应使用酒精灯的 ( )加热。
A．外焰 B．中焰 C．内焰
19．（2024五下·徐水期末）某科技兴趣小组的同学用如图所示的装置来研究水的沸腾特点。从点燃酒精灯加热第11分钟开始计时，当水中有气泡上升时，每隔一分钟记录水的温度如下表所示：(到第15分钟时，水中开始有大量气泡生成)
时间(分) 11 12 13 14 I5 16 17 18 19
温度(℃) 94 96 98 99 100 100 104 100 100
（1）从记录的数据可以看出，在某一次观察记录中明显错误的是第 分钟的数据，正确的应该是 。
（2）从记录数据可以看出，水沸腾的温度为 。
（3）水在沸腾过程中 (选填“吸热”或“不吸热”)，温度 (选填“上升”或“保持不变”)。
（4）如以时间为横轴，温度为纵轴，试将第11到第19分钟水的温度随时间的变化情况绘制成曲线图。
（5）如图所示，A、B、C、D四幅图是水沸腾前和沸腾时的现象，这四个现象按沸腾前到沸腾时的先后顺序排列是 (选填序号)。
①A→B→C→D②B→A→C→D③C→B→D→A④D→C→B >A
20．（2024五下·岷县期末）如图所示，铁架台上安装了一根铜棒，铜棒上套了四个蜡环，烧杯里装有半杯水，烧瓶里有空气没有水。点燃酒精灯，在如图所示的位置加热。据此回答下列问题。
（1）铜棒上A、B、C、D四个蜡环熔化的先后顺序是 。
（2）热在铜棒中的传递方式为 ( )
A．热传导 B．热对流 C．热辐射
（3）无论给金属条加热，还是给金属片加热，最先热的地方都是 ( )
A．金属条或金属片的中心位置
B．离酒精灯火焰最近的位置
C．离酒精灯火焰最远的位置
（4）酒精灯加热一段时间后，烧杯和烧瓶中可能出现的现象是 ( )
A．有水流入烧瓶内
B．烧瓶内有水喷出
C．有气泡从玻璃管口冒出
21．（2024五下·光明期末）如图所示，晓明在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯在铁丝中间加热，观察火柴的掉落顺序。
（1）晓明研究的问题是（ ）。
A．金属会热胀冷缩吗？
B．热在金属中是怎样传递的？
C．金属和木头哪个传热本领大？
（2）实验中选用蜡粘火柴的主要原因是（ ）。
A．蜡遇火不会燃烧 B．蜡是热的不良导体 C．蜡遇热会熔化
（3）实验中铁丝上的火柴的主要作用是（ ）。
A．火柴会燃烧，能帮助我们推测传热的方向
B．火柴掉下的顺序能帮助我们推测传热的方向
C．火柴的颜色会改变，能帮助我们推测传热的方向
（4）请在下图中用箭头绘制出热在铁丝上传递的方向。
（5）这个实验说明了热是从温度 的一端传向温度 的一端。（填“高”或“低”）
22．（2024五下·香洲期末）慧慧在测试时发现船的载重量达不到要求，为了制作更大载重量的小船，小组进行了探究船的载重量与什么因素有关的模拟实验。大家设计并制作了三艘铝箔船，测得数据如表5所示。
小船载重量记录表
小船编号 甲 乙 丙
长： 宽： 高(厘米) 8：8：2 6：6：3 4：4：4
体积(立方厘米) 128 108 64
承载的垫圈个数 第一次 28 20 15
第二次 30 21 5
第三次 29 19 16
平均值 29 20 12
（1）小组探究的是船的载重量与船的 的关系。
（2）分析表格数据： 船的载重量最大； 船的第 次实验数据存在异常，导致异常数据的原因可能是： 。
（3）分析实验数据可得出结论： 。
（4）在改进测试时，小明发现船很容易向一边倾斜，你认为不可能的原因是( )。
A．船的体积过大
B．装载货物的时候没有左右对称放置
C．船内没有做成左右对称的船舱
（5）慧慧装好电动螺旋桨装置作为小船动力后，启动装置，发现船静止不动，应该 ( )。
A．立即更换电池
B．取出船，检查开关是否闭合，观察螺旋桨是否正常转动
C．拆除船体，重新组装
（6）排除小船的故障之后，在测试小船的过程中，慧慧发现明轮桨溅起的水会将电动机打湿，以下措施不能解决这个问题的是 ( )。
A．用木块垫高电动机
B．将明轮浆的叶片制作得更长一点
C．给明轮浆叶片套塑料壳
23．（2024五下·封丘期末）某科学实验小组模拟温室效应实验。取1个透明的塑料密封袋和两支型号相同的温度计，将一支温度计装入密封袋内封好，另一支不做处理。
（1）他们采用透明密封袋模拟了 。
（2）实验中，需要把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排同时放在( )。
A．树荫下 B．阳光下 C．教室里
（3）实验中，用 记录时间。
（4）一段时间后，密封袋内的温度 (填“高于”“低于”或“等于”)密封袋外的温度。
（5）这个实验既是一个 实验，也是一个 实验。
24．（2024五下·临平期末）2024年6月5 日是第53个世界环境日，今年我国环境日主题为“全面推进美丽中国建设”。为了响应这一号召，学校举办了“无废校园周”活动，请回答：
（1）校园食堂号召大家“光盘行动”，拒绝剩菜剩饭，这样的做法属于 ( )。
A．减量化 B．再循环 C．再利用 D．堆肥箱
（2）晴朗的午后，校园环保小卫士在操场上发现一个矿泉水瓶，水瓶内侧有很多小水珠(如图)，造成这一现象的原因最有可能是 ( )。
A．瓶内温度高于外界温度 B．瓶内温度低于外界温度
C．瓶内温度与外界温度相同 D．矿泉水瓶被晒化了
（3）同学们打算利用空饮料瓶制作滴灌装置，以便暑假时给植物浇水，以下做法合理的是( ) 。
A．为了节省时间，直接动手制作
B．为了节省时间，不用测试直接用到花盆上
C．先进行设计，再根据设计图制作
D．边制作边设计，遇到问题可以直接修改
（4）无废校园的一项重要举措是减少垃圾，以下做法值得在学校推广的是( )。
A．用一次性纸杯喝水 B．用单面方式打印资料
C．用旧报纸练习书法 D．用塑料袋装一包牛奶
（5）学校倡议“绿色出行，低碳生活”，某同学认为公交车比私家车大得多，坐公交车排放的碳更多，所以坐公交车更不环保，你认可这种说法吗 请说明你的理由。
。
25．（2024五下·海盐期末）【船的研究】
造船项目小队受到某校邀请参加科技节活动。要求制造出一艘能载重一个成人(重60千克)的小船，有一定的动力，并能在10米宽的水池中行驶。经过努力，最终团队制作出右图纸质小船。
（1）在设计、制作小船时，小科团队需要考虑的因素有( )
①船体材料 ②动力系统 ③载重量 ④稳固性
A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③④
（2）在设计小船时，为了方便计算船的大小，最适合画设计图的纸是( )
A．白纸 B．卡纸 C．方格纸 D．瓦楞纸
（3）在绘制设计图后，小组成员不断完善设计图，最后确定了设计方案。根据下面的表格，他们所需的费用为 ( )
材料名称 价格 小船需要量
硬纸板 4元/张 2张
胶带 1 元/卷 4卷
A．4元 B．8元 C．12元 D．17元
（4）项目组根据设计图制作出了小船的模型，为了测试模型的载重量，使用弹珠模拟成人，发现弹珠滚动影响平衡，为了解决这个问题应该 ( )
A．增大船舱体积 B．增加船舷高度
C．对船舱分格 D．增加船的重量
（5）解决上述问题后，项目组始终觉得船的稳定性不足，所以他们尝试对船底进行改进，下列方法中可行的是( )
A．做成“V”字形 B．做得厚度不均
C．做得更狭窄 D．做得宽阔、平坦
（6）测试时发现小船行驶过程中始终向左偏，要控制小船的航行方向应给这艘小船装上 。
（7）观察图中的小船，你觉得这艘船还存在什么问题 针对你发现的问题，提出改进建议，写在下表中。
存在问题 改进方法
答案解析部分
1．（1）略
（2）C
（3）升高；降低
（4）A
（5）会与外界环境进行温度传递
（1）将表中温度在统计图中找到对应的点，然后将这些点连接起来即可。
（2）热在水中传递方式是热对流，从底部加热后，热量从底部到顶部，循环反复。
（3）热会从高温物体传递到低温物体。通过实验，我们发现：冷水的温度在逐渐升高，热水的温度在逐渐降低，最后二者达到相同温度。
（4）实验数据说明，在短时间内，凉水和热水温度变化的速度是先快后慢。
（5）凉水和热水达到相同温度后， 并不能一直保持这个温度的原因是因为热通常从温度高的物体传向温度低的物体， 并会趋向平衡。 这意味着， 当凉水和热水达到相同的温度后， 由于热传递的作用， 它们的温度会继续变化， 直到与周围环境的温度达到平衡。
2．（1）对比；模拟
（2）C
（3）C
（4）A
（5）A
（6）A
（7）二氧化碳；升温
（8）B
温室效应主要原因是由于人类各种活动使空气中二氧化碳的含量增多造成的。造成温室效应的主要原因是人类过多燃烧化石燃料，产生和排放了大量的二氧化碳，造成全球变暖、土壤沙漠化、海平面上升等等自然灾害。
（1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。该实验既是模拟实验，又是对比实验。
（2）二氧化碳气体具有吸热和隔热的作用，二氧化碳浓度的增加相对于给地球加了一个透明玻璃罩，基于此，实验小组用透明塑料密封袋模拟二氧化碳。
（3）实验中，要把装入密封袋内的温度计和另一支温度计并排同时放在阳光下，这样可以观察到在阳光下气温计的变化情况。
（4）经过测试发现，装入密封袋内的温度计要比另一支温度计升温快的现象，这个现象说明二氧化碳造成温室效应。
（5）实验中，密封塑料袋是透明的，所以能让阳光的热量进入；同时塑料袋是密封的，所以能阻止一部分热量的散发。
（6）导致温室效应的主要气体是二氧化碳。大量使用化石能源会排放很多的二氧化碳，会加剧温室效应。
（7）造成温室效应的主要原因是人类过多燃烧化石燃料，产生和排放了大量的二氧化碳，造成全球变暖、土壤沙漠化、海平面上升等等自然灾害。面对温室效应、全球气候变暖等问题，我们在生产生活中可以这样做：绿色出行，随手关灯。
（8）现在使用的小汽车汽车牌照有蓝色底色和绿色底色两种，蓝色底色表示的是燃油汽车，绿色底色表示的是新能源汽车。
3．（1）相同；蜡
（2）同时
（3）钢勺；木勺
（4）钢勺＞塑料勺＞木勺
（1）准备相同大小的塑料勺、 木勺、 金属勺， 并在三种勺子的勺柄中段涂上蜡（ 或感温油墨） ， 晾干。 这是为了进行一个关于不同材质勺子传热速度的实验。 实验的目的是比较塑料勺、 木勺和金属勺在传递热量方面的差异。 通过将这三种勺子同时浸入热水中， 并观察勺柄上蜡（ 或感温油墨） 的变化， 可以得出不同材料制成的物体导热性能不同的结论。
（2）烧杯中加入约100毫升开水，将三种不同材质勺子的勺部同时浸入热水中，观察勺柄上蜡的变化情况，并记录。
（3）物体导热性越好，蜡融化的越快。观察发现，钢勺上的蜡熔化得最快，木勺上的蜡熔化得最慢。
（4）通过实验可知，三种勺子导热速度从强到弱分别是钢勺＞塑料勺＞木勺。
4．（1）散发难闻气味，影响生活环境质量，还可能滋生各种病菌和害虫
（2）减量化；无害化
（3）土地荒漠化、温室效应等
（4）太阳能 、地热能、风能
（5）适宜的温度 、液态的水 、适宜的大气
（6）（回答合理即可）
（1）通过材料可知，相当数量的垃圾未得到妥善处置，这些垃圾不仅散发难闻气味，影响生活环境质量，还可能滋生各种病菌和害虫，危害人们的健康。
（2）解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。减量化有利于尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾；资源化有利于将回收的垃圾再利用，变废为宝；无害化有利于在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。
（3） 我们面临的环境问题包括全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、水资源污染、土地荒漠化、物种濒危、温室效应、海洋污染等 。
（4） 可再生能源主要包括以下几种 ： 太阳能 、地热能、风能、水能、潮汐能等。
（5） 地球为生命提供了以下基本生存条件 ： 适宜的温度 、液态的水 、适宜的大气 、保护生命的安全环境 等。
（6） 除了再生纸，资源再生的其他方法包括循环再制造、材料回收和再利用、能源回收利用、生物降解材料、材料转化和重构以及数字化循环经济。
5．（1）B
（2）B
（3）A
（4）C
（5）C
立体农场就是将农作物种植在多层或高层建筑中，以实现少用地、多生产的目的，立体农场具有占地面积少、充分利用种植空间、产量多等优势，但存在采光难等问题。
（1）立体农场的优势在于占地面积少，充分利用种植空间，施肥喷药不方便不是它的优势。
（2）上轻下重的结构稳定性最好，用这种多层三角造型架种植时，高的重的花盆放下层，有利于结构的稳定。
（3）在阳台上种植要选好土壤，应该选用疏松、透气性好、无病菌和虫卵的土壤。透气性差的土壤不适合。
（4）在阳台上种植蔬菜，品种要选择种植难度低、生长周期短、不易患病的品种。
（5）种植位置应选择阳光充足的墙边，满足植物生长对阳光的需求
6．（1）C
（2）大气中的二氧化碳等温室气体
（3）内；增温
（4）B
（1）对比实验每次只改变一个变量。在这个实验中需要保持相同的条件，不正确的是一支温度计放地面，一支悬挂在空中。
（2）在模拟温室效应的实验中，透明密封袋被用来模拟温室气体的作用。
（3）密封袋内的空气温度在实验过程中持续升高，而密封袋外的空气温度相对较低。这是因为密封袋内的空气无法与外界进行热交换，导致热量在袋内积累，温度逐渐上升。相比之下，密封袋外的空气可以直接与外界环境进行热交换，因此温度上升较慢。
（4） 缓解温室效应的行为是：骑共享单车或乘公共交通工具。 这种行为通过减少私家车的使用，从而降低了交通排放，有助于减缓温室效应。
7．（1）缺少空气
（2）1；2
（3）2；4；需要
（4）种子的胚坏了
（5）为了避免实验的偶然性(或提高实验的准确性)
（6）发芽
（7）发芽
（8）晒干、冷藏、真空保存(答案不唯一，使种子在不适合发芽的环境下都正确)
（9）A
（10）向左侧生长；向右侧生长；直立生长；向光性
（1） 种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。第3组绿豆种子不发芽的原因是缺少空气。
（2） 对比实验只有一个条件是不同的，其他条件相同。比较1组、2组和3组，1组没有水分，温度适宜；2组有水分、空气、温度适宜；3组有水分、温度适宜、没有空气，所以1组和2组是为了验证种子发芽和水分、之间的关系，2组和3组是为了验证种子发芽和空气之间的关系。
（3）要研究种子发芽和温度的关系，我们应该选择2组和4组进行实验，2组和4组的不同条件是温度，通过实验我们知道种子发芽需要适宜的温度。
（4）种子萌发的自身条件是胚是完整的、活的，种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质，在第2组中，还有3粒种子没有发芽，可能是种子的胚坏了。
（5） 在实验过程中，小新在每组放20粒种子的目的是为了避免实验偶然性的发生，使实验更准确。
（6） 因为种子的萌发不需要阳光，所以第6组的实验结果应该是不发芽。
（7） 如果再设一组实验7：加少量水，置于蓬松的土壤中，实验结果将会是种子发芽，因为种子
具备水分、空气、适宜的温度。
（8） 种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。梦梦想长久保存绿豆种子
可以把绿豆种子晒干，因为没有水分，绿豆种子不能发芽。或冷藏，或真空保存。
（9）对比实验是只有一个条件是不同的，其他条件相同，小新研究种子发芽的实验方法叫对比实验。
（10）植物的荃叶具有向光性°。如图，小新将发芽后生长情况相同的豆苗移栽到甲、乙、丙三
个大小相同的盆内，其中甲盆豆苗用左侧开有透光小孔的纸盒罩住，乙盆豆苗用右侧开有透光小孔的纸盒罩佳，丙盆豆苗保持自然状态。现将三盆豆苗放在阳光下，每天浇一次水。十天后，打开纸盒，观察豆苗的生长情况，发现甲盆豆苗的生长情况是向左侧生长；乙盆豆苗的生长情况是向右侧生长；丙盆豆苗的生长情况是直立生长，这个实验告诉我们植物生长具有向光性。
故答案为：(1)缺少空气；(2) 1；2；(3)2；4；需要；（4）种子的胚坏了；（5）为了避免实验偶然性的发生，使实验更准确。（6）不发芽；（7）发芽；（8）晒干、冷藏、真空保存；（9）对比实验（10）
向左侧生长，向右侧生长，直立生长，向光性。
8．（1）A
（2）C
（3）B
（4）D
（5）减小
（1）观察图中装置可知，此船的动力装置来源是电力。
（2）船舵是驾驶船的主要装置，它的作用是控制船在行驶过程中保持一定的方向。船舵位于水下，安装在船尾或船尾以下，当船舵水平运动时，船会从一侧移动到另一侧。通过调整船舵的方向，可以有效地控制小船的行驶方向，避免偏航 。
（3）加厚加宽船体两侧的泡沫塑料可以增加船的稳定性和承载能力。根据流体力学的原理，船体的宽度和厚度增加，可以减少船在行驶过程中受到的侧向力，从而使船更加稳定。
（4） 如果想要小船行驶得更快，小华可以增加电池数量。
（5）小华把船首处做成尖形，是因为这样会减小水的阻力。
9．（1）温度会影响霉菌的生长繁殖吗
（2）确保单一变量，避免其他因素影响
（3）温度
（4）温暖干燥
（5）有机物
科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性，还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。
（1）分析表格中的内容可知，两组中只有温度不一样，其他条件都一样，因此变量是温度，要探究的问题是：温度会影响霉菌的生长繁殖吗
（2）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。分析表格中的内容可知，两组中只有温度不一样，其他条件都一样，目的是确保单一变量，避免其他因素影响。
（3）分析表中的信息可得出结论：温度会影响霉菌的生长繁殖。
（4）对照试验要控制变量的唯一，除了所要探究的条件为变量外，其他条件要都一样，并且是适宜条件，因此若要探究“水分对霉菌的生长繁殖有无影响”则选取的变量应是水分，设计的对照实验--甲、乙组的环境条件应分别是温暖潮湿和温暖干燥。
（5）脏衣服容易发霉，说明衣服上有霉菌滋生，洗干净的衣服与脏衣服的最大区别是衣物上含有的有机物是否被除净，有机物为霉菌的生长提供营养，由此可见脏衣服容易发霉，是因为霉菌的生长需要有机物。
10．（1）A
（2）B
（3）对比
（4）减少实验的偶然性， 使实验结论更准确
（5）绿豆种子发芽不需要光照
植物是生命的主要形态之一。绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子发芽可能需要多个条件，如水、土壤、光、空气和温度等。
（1）分析题干，这个实验要研究的问题是绿豆种子发芽是否需要光照，选项A正确，符合题意；BC不符合题意。
（2）我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。在这个实验中，只能改变的条件是光照，同时需保证其他条件不变，选项B符合题意；AC不符合题意。
（3）像这样通过设置两个小组进行比较，并需要控制变量的实验叫对比实验。
（4）每一个玻璃皿中放3粒种子，是为了避免实验中偶然性的发生，使实验结论更准确。
（5）观察得到的实验数据，得出实验结论绿豆种子发芽不需要光照。
故答案为：（1）A。
（2）B。
（3）对比。
（4）减少实验的偶然性， 使实验结论更准确。
（5）绿豆种子发芽不需要光照。
11．（1）B
（2）B；体积
（3）C
（4）将分格结构放入铝箔船中，装载弹珠
（5）C
（1）当我们用垫圈测试小船载重量时，为防止小船侧翻，垫圈应该逐个增加，轻轻均匀放置在船底。集中叠放在船底的中间或集中叠放在船底的一侧，都不能提高船只的稳定性，随意放置更不合适。
（2）在测试我们的小船的时候，垫圈可以衡量船的载重量，而垫圈数量代表了船的载重量。小船B的垫圈数最多，所以载重量更大。
（3）船的体积等于船的底面积与船舷高度的乘积。C方案的体积为8厘米×8厘米×2厘米=128立方厘米；D乙方案的体积为6厘米×6厘米×3厘米=108立方厘米；E方案的体积为4厘米×4厘米×4厘米=64立方厘米，其中C方案的体积最大，载重量最大。
（4）船的底面积与船的稳定性有关，底面积越大船越稳定。为了提高船的稳定性可以把船舱分隔开或增加船的底面积。弹珠滚动容易导致船侧翻，所以将分格结构放入铝箔船中，装载弹珠，弹珠因为空间缩小不容易滚动，从而船不容易侧翻。将船舱分格处理也可以提高船的稳定性。
（5）船舵是驾驶船的主要装置，船舵的作用是控制船在行驶过程中保持一定的方向，它的转向与船前进方向一致。船舵位于水下，安装在船尾或船尾以下，当船舵水平运动时，船会从一侧移动到另一侧。小船在行驶过程中容易偏离方向，我们可以安装船舵来调整船的行驶方向。
12．（1）②；①；④；③
（2）D
（3）A
（4）D
（5）爱护并重复使用教科书，用手帕代替纸巾，多使用再生纸，纸张双面打印、复印和使用。
（1）再生纸的正确制作顺序是撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干。
（2）用回收的废纸做一张再生纸的意义是多方面的， 包括节省木材、 减少垃圾、 保护环境等。
（3）并不是所有的资源都是可再生的，我们根据资源是否可再生，将资源分为可再生资源和不可再生资源。煤炭是不可再生资源，说法正确；纸是可再生的，但是我们需要节约用纸，防止浪费资源。
（4）生活垃圾按可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾分成四类，可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，玻璃酒瓶、旧报纸、可乐瓶、废铁属于可回收利用垃圾。
（5）生活中有很多浪费纸的现象，如：用完一面扔掉、新练习本用了几页就不用了、随便撕新本叠飞机等。废纸可以通过回收再利用，节约纸张有利于节约木材，所以节约纸张就是节约能源，就是保护森林，就是保护大自然，就是保护大地球，我们要节约用纸，可以爱护并重复使用教科书，用手帕代替纸巾，多使用再生纸，纸张双面打印、复印和使用。
13．（1）C
（2）减少
（3）泡沫(或棉花、布)
（4）冰块的大小；实验时间
（5）B
（1） 木塞是热的不良导体。金属是热的良导体，利于散热不利于保温，不能代替木塞。
（2）热水瓶的内壁通常镀银，这样可以将容器内部向外辐射的热能反射回去，减少热辐射。
（3） 将大小两个塑料瓶剪去瓶口，然后套在一起。为了固定小塑料瓶，同时满足减缓热量传递的目的，可以在两个瓶子间填充泡沫（或棉花、布），既轻便又能较好的隔热。
（4） 用冰块、温度计测试保温杯的保温效果时，需保持冰块的大小和时间相同。
（5）制作保温杯的三个环节为：结构设计、产品制作、测试调整。
故答案为：
（1）C
（2）减少
（3） 泡沫（或棉花、布）
（4） 冰块的大小 实验的时间
（5）B
14．（1）上升
（2）二氧化碳
（3）工业生产
（4）光合作用；植树造林
（5）C
（1）据图可知，1900年至1970年，二氧化碳进入大气中的量急剧上升。
（2）全球气候变暖主要是温室效应引起的，工业革命以来，大量化石能源被开采，用作工业生产、交通运输和居民生活，导致大气中的二氧化碳浓度上升，加剧了温室效应。
（3）工业革命以来，大量化石能源被开采，用作工业生产、交通运输和居民生活，导致大气中的二氧化碳浓度上升，加剧了温室效应。
（4）植物光合作用吸收二氧化碳，制造氧气和养料。植物越多，吸收的二氧化碳就越多。我们可以通过植树造林预防温室效应加剧。
（5）温室里的温度要比外界温度高，外界温度20℃，则塑料瓶内温度计的读数可能是23℃。
15．（1）D
（2）3；5；2；4
（3）C
（4）A
（1）分析图表可知，杯子嵌入塑料泡沫、加盖保温效果最好，无盖的杯子保温效果最差。
（2）对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。如果要研究杯子外包材料的不同对保温效果的影响，应该选择3号和5号，如果要研究有无外包材料对保温效果的影响，应该选择2号和4号。
（3）不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。热的不良导体，导热慢，散热慢，可以减慢物体热量的散失。热的良导体，导热快，散热快。保温杯能起到保温的作用，是因为保温杯是热的不良导体，减缓了杯子内外的热传递。
（4）设计制作过程中全员参与、分工明确，设计要修修改改，讨论后修改好最终才能够确定方案；设计时不仅要考虑效果，还要兼顾成本和外观；设计制作过程中不断改进和完善自己的作品。
16．（1）12℃；2℃
（2）5；1
（3）嵌入泡沫塑料比外包毛巾的保温效果更好
物体保温要尽可能减少热的传递，选用的材料应该是热的不良导体，对比实验要注意的问题：①每次只能改变一个因素；②确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样。
（1）分析表格可知，每个杯子中水的初始温度都是60℃，1号杯10分钟后的温度为48℃，温度降低了60℃-48℃=12℃，5号杯温度降低了60℃-58℃=2℃。
（2）通过测量数据，发现序号5的杯子10分钟温度只下降了2℃，保温效果最好，序号1的杯子水温下降了12℃，保温效果最差。
（3）通过比较序号1和2的数据，或者序号3和4的数据，它们控制的变量都是有无杯盖，分析数据能知道加盖能起保温作用。比较序号1和序号3两组数据，可以发现外包毛巾能起保温作用。此结论也可通过比较序号2和4的数据得到。通过比较序号4和序号5两组数据，发现加盖、外包毛中的杯中水温下降了4℃，而加盖、嵌入泡沫塑料的杯子温度下降了2℃，从而说明嵌入泡沫塑料比外包毛巾的保温效果更好。
17．（1）空气；温度
（2）③；⑤；不萌发
（3）防止水分蒸发
（4）种子胚受伤
（5）绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛
（6）增多；绿豆苗
（1）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于②和③唯一的变量是空气，所以可以得出空气是种子发芽的必要条件；对比实验只有一个变量，由于③和④唯一的变量是温度，所以以可以得出温度是种子发芽的必要条件；对比实验只有一个变量，由于研究的是光照是不是种子发芽的必要条件，唯一的变量是光照，所以应该选择③和⑤进行研究。
（2）如果想要研究光照是不是种子发芽的必要条件，需要改变的条件只有光照这一个，他们应该选③和⑤作为对比实验，假如种子发芽需要阳光，实验⑤的结果应该是不萌发。
（3）实验②水面上的油起到防止水分蒸发的作用。
（4）种子萌发除了需要外界条件以外，还需要种子是一个完好的种子，胚不能够受伤。
（5）生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。题干中的食物链有绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛。
（6）该绿豆园中，如果瓢虫数量减少，一段时间后，蚜虫由于缺少天敌，数量会增多，间接危害到绿豆苗，可能导致这个生态系统的严重破坏。
18．（1）中部；两端
（2）中心；四周
（3）C
（4）A
热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
（1）因为热总是从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，在一根金属条表面均匀涂上蜡，固定金属条后用火加热金属条的中部，蜡从受热部分开始熔化，然后向两端依次化。
（2）根据热传递实验过程可知，在涂有一层薄蜡的金属圆片的中心或边缘一个点上加热，蜡的熔化是从热源的中心向各个方向逐渐扩散。
（3）热传递实验中，在金属条表面涂上蜡主要是为了通过蜡油的熔化现象更明显地显示实验现象，而不是为了保护金属条，或让燃烧更稳定。
（4）实验中，我们用酒精灯的的外焰加热，因为酒精灯的外焰温度最高，加热效果更好。
19．（1）17；100℃
（2）100℃
（3）吸热；保持不变
（4）
（5）③
（1）水在加热的过程中，当水沸腾后，持续加热，水的温度不再变化。所以第17分钟记录的温度是错误的，应该是100℃。
（2）从表中数据可以看出，水的沸腾温度是100℃。
（3）水沸腾的条件是温度达到沸点并且继续吸热，吸收的热量全部都用来由液体变成气体的变化，所以温度是不变的。
（4）根据表中数据，在图中先点出点，然后连接这些点即可。
（5）在观察水的沸腾实验时会看到这样一系列现象，当水温升到90℃左右，在水面上有“白气”出现；随着水温的升高，“白气”量也加大；随着水温再升高，在底部有小气泡出现，并往上升；过一会儿有大量的气泡出现，并上升、变大，到水面破裂开来。
20．（1）A、B、C、D
（2）A
（3）B
（4）C
（1）热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。如图所示，铁架台上安装了一根铜棒，铜棒上套了四个蜡环，烧杯里装有半杯水，烧瓶里有空气没有水。点燃酒精灯，在如图所示的位置加热。铜棒上A、B、C、D四个蜡环熔化的先后顺序是AB、C、D。
（2）热以不同的方式传递，热传递的方式有热传导、热对流、热辐射。热在液体和气体内部通过流动传递的方式叫热对流；热不接触物体从热源直接散发出去的方式叫热辐射；热通过相互接触从温度高的物体传向温度低的物体，或者从物体温度高的部分传向温度低的部分的方式叫热传导。热在铜棒中的传递方式为热传导。故选A。
（3）无论给金属条加热，还是给金属片加热，最先热的地方都是离酒精灯火焰最近的位置。故选B。
（4）热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。酒精灯加热一段时间后，烧杯和烧瓶中可能出现的现象是有气泡从玻璃管口冒出，因为烧瓶里的空气受热会膨胀。故选C。
21．（1）B
（2）C
（3）C
（4）
（5）高；低
热是一种能量的形式，它能够从物体温度较高的一端传向温度较低的一端，直到两者温度相同。而图中发生热传递的物体时固体，且直接接触，这种传热方式叫热传导。
（1）根据实验图可知，图中火柴是用蜡粘上的，蜡一受热就会融化，火柴就会掉落下来，故该实验研究的问题是热在金属中是怎样传递的。
（2）实验中，选用蜡粘火柴的原因是蜡遇热会熔化，就能更好看见实验效果。
（3）实验中，火柴会因热的传递依次掉落，故火柴的作用是火柴掉落的顺序能帮助我们看清热的传递方向（4）热在传导过程中，会从温度高的地方将热传递到温度低的地方，而在题意中温度高的地方是酒精灯加热点，该地方的热会向两边扩散。
（5） 通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫做热传导。热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。
（1）根据实验图可知，该实验研究的问题是热在金属中是怎样传递的。
（2）实验中，选用蜡粘火柴的原因是蜡遇热会熔化。
（3）实验中，火柴会依次掉落，火柴的作用是火柴掉落的顺序能帮助我们看清热的传递方向。
（4）通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫做热传导。离热源越近，热传递所需时间越短，离热源越远，热传递所需时间越长。
（5）通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫做热传导。热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。
22．（1）体积
（2）甲；丙；2；小船侧翻
（3）小船的体积越大，小船的载重量越大
（4）A
（5）B
（6）B
（1）观察实验记录，发现改变的量是小船的长宽高比例，小船长宽高比例改变，船的体积改变。小组探究的是船的载重量与船的体积的关系。
（2）分析表格数据可知：甲船的载重量最大；丙船的第2次实验数据存在异常，导致异常数据的原因可能是放置垫圈时小船侧翻了。
（3）分析实验数据可得出结论：小船的体积越大，小船的载重量越大。
（4）在改进测试时，小明发现船很容易向一边倾斜，这是因为装载货物的时候没有左右对称放置或者船内没有做成左右对称的船舱。
（5）慧慧装好电动螺旋桨装置作为小船动力后，启动装置，发现船静止不动，应该取出船，检查开关是否闭合，观察螺旋桨是否正常转动。
（6）排除小船的故障之后，在测试小船的过程中，慧慧发现明轮桨溅起的水会将电动机打湿，我们可以用木块垫高电动机，或者给明轮浆叶片套塑料壳。
23．（1）大气层
（2）B
（3）秒表
（4）高于
（5）对比；模拟
全球气候变暖是一种和自然有关的现象。由于人们焚烧化石燃料，如石油，煤炭等，或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，即温室气体，这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度透过性，而对地球发射出来的长波辐射具有高度吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，导致地球温度上升，即温室效应。
（1）他们采用透明密封袋模拟了地球大气层。
（2）实验中，需要把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排放在阳光下，使温度计吸收热量。
（3）工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具。实验中，用秒表记录时间。
（4）根据实验现象可知，一段时间后，密封袋内的温度高于密封袋外的温度，
（5）做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化，只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到变量与不变量之间的关系。模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验，这个实验既是一个对比实验，也是一个模拟实验，
24．（1）A
（2）A
（3）C
（4）C
（5）不认可，公交出行是绿色出行方式。
（1）校园食堂号召大家“光盘行动”，拒绝剩菜剩饭，这样的做法属于减少垃圾产量。
（2）晴朗的午后，校园环保小卫士在操场上发现一个矿泉水瓶，水瓶内侧有很多小水珠(如图)，造成这一现象的原因最有可能是瓶内温度高于瓶外温度，瓶内产生的水蒸气遇到瓶子内壁，由于瓶子壁温度低，水蒸气凝结成小水滴。
（3）制作滴灌装置时，我们需要先进行设计，再根据设计图来进行制作。
（4）用一次性纸杯喝水，用单面方式打印资料，用塑料袋包装牛奶，都会造成资源浪费，制造垃圾，不值得推广。
（5）学校倡议“绿色出行，低碳生活”，某同学认为公交车比私家车大得多，坐公交车排放的碳更多，所以坐公交车更不环保，这种说法是错误的，因为公交车一次性能承载很多人，这些人公交出行，不开私家车，排放的碳就减少了。
25．（1）D
（2）C
（3）C
（4）C
（5）D
（6）船舵
（7）
存在问题 改进方法
没有动力系统： 纸不防水： 船的载重量太小了 增加动力系统， 装上小马达， 装上风帆； 换成泡沫、塑料瓶等材料来制作： 把船做的大一些。 增加船的体积增加船的底面积
（1）在设计小船时需要考虑的因素有船的大小、总成本、载重量、动力系统、稳固性、船的材料等。
（2）在设计小船时，为了方便计算船的大小，最适合画设计图的纸是方格纸。
（3）4×2+1×4=8+4=12（元），此方案最终需要12元。
（4）使用弹珠测量载重量，由于弹珠会滚动，容易造成小船侧翻，我们可以将船舱进行分区，把船舱分成多个小格，以此来解决问题。
（5）船的稳定性与船底部面积有关，我们把船底部做得宽阔、平坦，能提高船的稳定性。
（6）船舵的作用是控制船前进的方向的，发现小船在行驶过程中总会偏离方向，我们可以添加船舵。
（7）在设计小船的过程中，我们会遇到各种各样的问题，遇到问题时，我们根据问题来想解决办法就行。
05 实验探究题
一、实验探究题
1．（2024五下·香洲期末）饭后慧慧将瓶装牛奶泡在热水中，不一会牛奶就变暖了。慧慧想知道这个过程中温度是如何变化的，于是在一只大烧杯中加入适量的热水，然后将盛有凉水的试管下端没入热水中。用两支温度计分别测量试管中凉水和烧杯中热水的温度变化情况，每间隔一定时间记录读数，记录情况如下表所示。
水温变化记录表
0分钟 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟 12分钟 14分钟
凉水 25℃ 32℃ 37℃ 41℃ 43℃ 44℃ 42℃ 40℃
热水 60℃ 55℃ 51℃ 48℃ 46℃ 44℃ 42℃ 40℃
（1）请将记录表上的数据制成折线图。
（2）为了得到实验所需热水，慧慧在烧杯底部的一侧加热，下列示意图能正确表示热量在烧杯中的传递方式的是 ( )。
A． B． C．
（3）通过实验，我们发现：冷水的温度在逐渐 ，热水的温度在逐渐 ，最后二者达到相同温度。 (选填“升高”或“降低”)
（4）实验数据说明，在短时间内，凉水和热水温度变化的速度是 ( )。
A．先快后慢 B．先慢后快 C．匀速变化
（5）凉水和热水达到相同温度后，并不能一直保持这个温度的原因是 。
2．（2023五下·惠民期末）小科准备了1个透明的塑料密封袋和2支型号相同的温度计，将1支温度计装入密封塑料袋中，封好袋口，开始研究温室效应。
（1）该实验既是 实验，又是 实验(填实验类型)。
（2）实验中密封塑料袋模拟了（ ）。
A．云层 B．大气层 C．温室气体
（3）实验中，需要将两支温度计并排放在与地面等高的（ ）。
A．室外阴凉通风处 B．室内阴凉通风处 C．阳光下
（4）一段时间后，密封塑料袋内的温度（ ）密封塑料袋外的温度。
A．高于 B．等于 C．低于
（5）实验中，关于密封塑料袋作用的分析不正确的是（ ）。
A．能较好地散热
B．能让阳光的热量进入
C．能阻止一部分热量的散发
（6）下列做法会加剧温室效应的是（ ）。
A．大量使用化石能源 B．推广使用太阳能 C．节约能源
（7）大量排放 等气体，会形成温室效应，持续的温室效应会使全球 。
（8）小科和爸爸外出，发现街上有两种颜色的车牌，爸爸告诉他，其中一种是新能源电动车。小科仔细观察后，知道了____色的是新能源电动车。
A．蓝 B．绿 C．黄
3．（2024五下·云龙期末）研究不同材料的传热性能，并根据题意回答下列问题。
（1）准备 (选填“相同”或“不同”)大小的塑料勺、木勺、钢勺，在三种勺子的勺柄中段涂上 。
（2）烧杯中加入约100毫升开水，将三种不同材质勺子的勺部 (选填“同时”或“先后”)浸入热水中，观察勺柄上蜡的变化情况，并记录。
（3）观察发现， 上的蜡熔化得最快， 上的蜡熔化得最慢。(选填“钢勺”、“木勺”或“塑料勺”)
（4）从以上实验可知，三种材料的导热性由强到弱依次为 。
4．（2024五下·钱塘期末）目前，我们生活中每天产生的垃圾数量极为庞大，其中一部分被合理回收处理，大约一部分被填埋或焚烧，然而还有相当数量的垃圾随意丢弃或未得到妥善处置。这些垃圾不仅散发难闻气味，影响生活环境质量，还可能滋生各种病菌和害虫，危害人们的健康。并且，大量的垃圾堆积如山，占用土地资源，破坏生态景观。现环保专家警告，若垃圾问题持续得不到有效解决，将会进一步加剧环境污染，给人们的生活带来诸多困扰和危害，情况十分严峻。
（1） 以上材料说明，相当数量的垃圾未得到妥善处置，这些垃圾会带来哪些危害 。
（2） 解决垃圾问题的方法有 、资源化和 。
（3）我们面临的环境问题包括大气污染、固体废弃物污染、 。(至少写两个)
（4）可再生能源是开发新能源的主要方式，可再生能源包括 。(至少写三个)
（5） 地球是我们生存的唯一家园，它为生命提供了哪些基本生存条件 。
（6） 很多资源是可以再生的，除了可以做一张再生纸，还有什么办法也能让资源再生 。
5．（2024五下·武胜期末）地球上可供开垦的土地已经快没有了，如何解决庞大人口的吃饭问题呢 工程师们想到了建造立体农场的办法。立体农场是一种新型的农业生产模式，就是将农作物种植在多层或高层建筑中，以实现少用地、多生产的目的。
（1）下列不属于立体农场优势的是____(填字母)。
A．占地面积少
B．施肥、喷药不方便
C．能充分利用种植空间
（2）立体农场的技术可以迁移到建造阳台立体小菜园中(如右图)。用这种多层三角造型架子种植时，花盆应____(填字母)。
A．高的、重的放上层 B．高的、重的放下层 C．随便摆放
（3）在阳台上种植要选好土壤，下列不符合好土壤的标准的是____(填字母)。
A．有病菌和虫卵
B．经过日光暴晒或蒸汽消毒
C．透气及排水性良好
（4）在阳台上种植蔬菜不应选择____(填字母)。
A．种植难度低的 B．生长周期短的 C．易患病的
（5）蔬菜种植位置最好选在____(填字母)。
A．背阴处 B．过道中间 C．阳光充足的墙边
6．（2024五下·五华期末）为了探究温室效应，五(2) 班同学做了模拟温室效应的实验。
时间 初温 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟
密封袋内的温度/℃ 23 28 30 32 33.5 36
密封袋外的温度/℃ 23 25 27 29 29 29
（1） 这是一个模拟实验，同时也是一个对比实验，在这个实验中需要保持相同的条件，下列选项中不正确的是
A．两支型号相同的温度计
B．并排同时放置在阳光下
C．一支温度计放地面，一支悬挂在空中
D．按相同时间间隔读数
（2） 这个实验中透明密封袋模拟的是 。
（3） 5分钟时我们发现密封袋 (选填“内”、 “外”) 的温度更高，说明密封袋有 的效果 (选填“增温”、 “降温”)。
（4） 下列行为可以缓解“温室效应”的是
A．白天光线好的时候也开着灯
B．骑共享单车或乘坐公交车出行代替开私家车
C．炎热的夏天空调温度尽量调低
D．使用电风扇时调至最高档
7．（2024五下·期末）生物与环境。
小新准备了6个不漏水的盒子，分别标上1、2、3、4、5、6，在每个盒子里垫上纸巾，在纸巾上各放上20粒选好的绿豆种子，在下列条件下进行培养：
组别 种子所处环境 实验结果 组别 种子所处环境 实验结果
1 不加水，置于温暖处 不发芽 4 加少量水，置于寒冷处 不发芽
2 加少量水，置于温暖处 发芽 5 加少量水，用透明杯罩住 发芽
3 加过量水，置于温暖处 不发芽 6 加少量水，用黑色杯罩住
（1）第3组不发芽的原因是 。(填“缺少水分”“缺少空气”或“缺少阳光”)
（2）比较第 组和第 组，是为了验证种子发芽和水分之间的关系。
（3）要研究种子发芽和温度的关系，我们应该选择第 组和第 组来进行实验，通过实验我们知道种子发芽 (填“需要”或“不需要”)适宜的温度。
（4）在第2组中，还有3颗种子没有发芽，可能是 。
（5）在实验过程中，小新每组放20粒种子的目的是 。
（6）因为种子的萌发不需要阳光，所以第6组的实验结果应该是 。(填“发芽”或“不发芽”)
（7）如果再设一组实验7：加少量水，置于温暖、蓬松的土壤中，实验结果是 (填“发芽”或“不发芽”)
（8）小新想长久保存绿豆种子，你觉得应该怎么处理绿豆种子
（9）小新同学研究种子发芽的实验方法叫（ ）。
A．对比实验 B．模拟实验 C．验证实验 D．观察实验
（10）如下图，小新将发芽后生长情况相同的豆苗移栽到甲、乙、丙三个大小相同的盆内，其中甲盆豆苗用左侧开有透光小孔的纸盒罩住，乙盆豆苗用右侧开有透光小孔的纸盒罩住，丙盆豆苗保持自然状态。现将三盆豆苗放在阳光下，每天浇一次水。十天后，打开纸盒，观察豆苗生长情况，发现甲盆豆苗的生长情况 ；乙盆豆苗的生长情况是 ；丙盆豆苗的生长情况是 (填“向左侧生长”“向右侧生长”或“直立生长”)；这个实验告诉我们植物生长具有 (填“向光性”“向水性”或“向地性”)。
8．（2024五下·五华期末）为了参加校园科技节比赛，小华制作了如下图所示的一艘小船。
（1） 小华制作的船的动力是
A．电力 B．人力 C．风力 D．水力
（2） 在测试中小华发现，小船容易偏航，需要装上 ( )来修正航行方向。
A．船锚 B．风帆 C．船舵 D．龙骨
（3） 如果小华用泡沫塑料把船体两侧加厚加宽，船会
A．航行速度加快 B．更稳定
C．载重量减小 D．更容易侧翻
（4） 如果想要小船行驶得更快，小华可以
A．换更重的船体材料 B．在船上放更多重物
C．再安装一个船舵 D．增加电池数量
（5） 小华把船首处做成尖形，是因为这样会 (选填“增加”或“减小”) 水的阻力。
9．（2024五下·任丘期末）日常生活中常看到在常温下放置的馒头表面很快会长出霉菌，而在冰箱内低温储存的馒头可以保存较长时间，可见霉菌的生长会受到环境因素的影响。以下是某科学活动小组的同学们设计的“影响馒头发霉的环境因素”的探究实验。请你根据他们的探究方案和探究结果回答下列问题：
环境条件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
温暖潮湿 (甲组) 没有 少许 较多 许多 长满了霉菌
低温潮湿(乙组) 没有 没有 没有 没有 没有
（1）他们设计的实验探究的问题是 .
（2）该实验其他环境条件需相同，目的是 .
（3）依据他们的实验结果，可以得出的结论是 会影响霉菌的生长繁殖。
（4）若要探究水分对霉菌的生长繁殖有无影响，设计的对照实验中，甲组环境条件不变，那乙组的环境条件应是 .
（5）在日常生活中，脏衣服更容易发霉，是因为霉菌的生长需要 .
10．（2024五下·新县期末） 如图，是绿豆种子发芽实验：取两个培养皿，分别放上湿纸巾和7粒绿豆种子。将透明的塑料杯罩在一个培养皿上，再用一个内壁贴满黑纸的塑料杯罩在另一个培养皿上。把它们并排放在阳台上，保持纸巾湿润，观察绿豆种子发芽情况，并做了记录。
种子总数 已发芽数 未发芽数
1号组(内壁不贴纸) 7 7 0
2号组 (内壁贴黑纸) 7 7 0
（1） 这个实验要研究的问题是 ____。
A．绿豆种子发芽是否需要光照
B．绿豆种子发芽是否需要水分
C．绿豆种子发芽是否需要温度
（2） 在这个实验中，只能改变的条件是 ____，同时需保证其他条件不变。
A．水分 B．光照 C．温度
（3） 像这样通过设置两个小组进行比较，并需要控制变量的实验叫 实验。
（4） 在实验中，为什么要在每一个培养皿中放多粒绿豆种子
（5） 根据以上观察得到的实验数据，说说你得出的实验结论。
11．（2024五下·杭州期末）“船的研究”之旅。
乐小新用同样多的橡皮泥做了A、B两艘不同形状的小船，并用螺母测试了它们的载重量，测试后的结果如下表。他还用相同的锡箔纸制作了C、D、E三艘不同体积的小船。
第一次 第二次 第三次
小船 A 15 14 16
小船 B 28 29 30
。
（1）为了保证稳定性，得到准确的测量结果，测试载重量时放置螺母最合适的是（ ）。
①轻拿轻放②开始多个多个放，快沉船时再一个一个放③一个个放④均匀、对称放⑤全部居中叠加放
A．①②⑤ B．①③④ C．①②④
（2）从以上的表格可以看出橡皮泥小船 (填“A”或“B”)的载重量更大，乐小新仔细对比两艘橡皮泥小船的大小，我推测乐小新发现载重量大的皮泥小船 更大(填“质量”“体积”或“表面积”)。
（3）乐小新折锡箔纸的折法不同，体积也不同，经过多次测试小船C、小船 D、小船E中小船 的载重量最大。
（4）乐小新用弹珠测试小船载重量时，发现很容易发生侧翻，解决该问题的方法是 。
（5）乐小新还自制了一艘小船，在行驶过程中容易偏离方向，下列改进方法最合理的是（ ）
A．调整小船的形状，采用流线型的船身
B．调整动力系统提供动力的方向
C．安装船舵，并调试方向
12．（2024五下·增城期末）小红准备制作一张再生纸。
（1）如下图，再生纸正确的制作顺序为： → → → 。
（2）用回收的废纸做一张再生纸有什么意义 ( )
A．节省木材 B．减少垃圾 C．保护环境 D．以上都是
（3）关于资源再生，下列说法正确的是 ( )。
A．煤炭是不可再生资源 B．纸是可再生的，我们不用节约
C．所有资源都是可以再生的 D．再生纸质量较差，无法使用
（4）除废纸再生外，生活中还有 ( )固体废弃物也能回收再利用。
A．塑料瓶 B．电线 C．玻璃 D．以上都是
（5）请你写一个节约用纸的方法： 。
13．（2024五下·期末）夏天，小新想制作保温杯冷藏冰棍，以便外出时享用。他观察家真空中的保温壶(如图)，利用身边材料制作。
（1）以下材料不能代替木塞的是（ ）。
A．塑料 B．带橡胶的金属盖
C．金属盖 D．棉布
（2）镀银的目的是 (填“减少”或“加快”)热辐射。
（3）小新用大小不同的塑料瓶减去瓶口套在一起，可以在大小瓶子之间填充 达到保温的效果。
（4）小新用冰块、温度计测试保温杯的保温效果，哪些条件必须保持相同 (请列举2条因素) 、
（5）制作保温杯的三个环节：①结构设计，②测试调整，③产品制作。以下排序合理的是（ ）。
A．②①③ B．①③② C．③②① D．①②③
14．（2024五下·平湖期末）观测数据表明，自19世纪以来，全球平均气温升高了0.3-0.6℃，1990年以来温度升高幅度加大。全球气候变暖主要是温室效应引起的，工业革命以来，大量化石能源被开采，用于工业生产、交通运输和居民生活，导致大气中的二氧化碳浓度上升，加剧了温室效应，打破了原有的平衡，使地球接收来自太阳的热量多于地球散放到太空中的热量，从而导致全球气候变暖。
（1） 如图所示，1900年至 1970年，二氧化碳进入大气中的量呈 趋势。
（2）资料表明，全球气候变暖，主要是 引起的。
（3）从短文信息中可得知，大气中二氧化碳增多主要来自 。
（4）植物的 需要二氧化碳，植物越多，吸收的二氧化碳就越多。因此， 是预防温室效应加剧的一条重要的途径。
（5）小科做模拟温室效应的小实验，他将两支同样的温度计(其中一直放在密封的无色透明塑料瓶中)静置在阳光下，半小时后，瓶外温度计的读数如右图所示，则塑料瓶内温度计的读数可能是____。
A． B． C． D．
15．（2024五下·南湖期末）学习了“热”单元，小科制作了一个保温杯，想要得到较好的保温效果，他对不同状况的杯子进行了保温效果测试，下面是保温效果的实验记录：
保温效果实验记录表
序号 杯子状况 开 始 温 度(℃) 10分钟后的温度(℃) 20分钟后的温度(℃)
1 无盖的杯子 95 65 50
2 加盖的杯子 95 69 55
3 外包毛巾的杯子 95 73 62
4 加盖、外包毛巾的杯子 95 81 74
5 嵌入塑料泡沫中的杯子 95 85 80
说明：杯子的材料和大小以及水量都相同。
（1）保温实验记录表中可以看出，以上情况中保温效果最好的是____。
A．加盖的杯子 B．外包毛巾的杯子
C．加盖、外包毛巾的杯子 D．嵌入塑料泡沫中的杯子
（2）如果要研究杯子不同外包材料对保温效果的影响，应选择 号和 号；如果要研究杯子有无外包材料对保温效果的影响，可以选择 号和 号。
（3）保温杯能起到保温的作用，是因为保温杯____。
A．能产生热量 B．能加快杯子内外热量的传递
C．能减缓杯子内外热量的传递 D．不让杯子内外产生热传递
（4）在设计和制作保温杯的过程中，下列做法不合理的是____。
A．直接制作即可，不需要设计也可以
B．制作过程中使用工具应注意安全
C．设计制作过程中要考虑成品的外观
D．制作过程中发现设计有不合理之处需完善
16．（2024五下·怀来期末）小明分别将热水倒入5个相同的杯子中，然后测试不同时间段水的温度，如下表所示。请根据数据回答相关问题。
序号 杯子状况 起始温度 10 分钟后的温度 降温多少
1 无盖的杯子 60℃ 48℃
2 加盖的杯子 60℃ 55℃ 5℃
3 无盖、外包毛巾的杯子 60℃ 50℃ 10℃
4 加盖、外包毛巾的杯子 60℃ 56℃ 4℃
5 加盖、嵌入泡沫塑料的杯子 60℃ 58℃
（1）请将表格内的数据填写完整。
（2）通过测量数据，发现序号 的杯子保温效果最好，序号 的杯子保温效果最差。
（3）通过比较4、5 两组数据，小明发现 。
17．（2024五下·平湖期末）为了顺利开展绿豆种植活动，学校科学研究小组对绿豆种子的发芽条件进行如下研究：
处理 方法 25℃空气 ① 25℃空气 ② 25℃空气 ③ -5℃空气 ④ 黑暗的箱子里 25℃空气 ⑤
结果 不萌发 不萌发 萌发 不萌发
（1）选择②和③实验，发现 是种子发芽的必要条件。选择③和④实验，发现 是种子发芽的必要条件。
（2）如果想要研究光照是不是种子发芽的必要条件，他们应该选 和 作为对比实验，假如种子发芽需要阳光，实验⑤的结果应该是 (填“萌发”或“不萌发”)。
（3）实验②水面上的油起到什么作用
。
（4）实验③中有一颗种子没有发芽，其中一个可能的原因是什么
。
（5）绿豆苗逐渐长大，同学们发现绿豆园中有落叶，绿豆苗上有蚜虫出没，还发现有瓢虫、蜘蛛、蜗牛、蚯蚓等动物，还能听到小鸟唱歌。请据此写出一条食链：
。
（6）该绿豆园中，如果瓢虫数量减少，一段时间后，蚜虫的数量会 ，间接危害到 ，可能导致这个生态系统的严重破坏。
18．（2024五下·永登期末）回顾热在金属中的传递实验，完成下列问题。
（1）在一根金属条表面均匀涂上蜡，固定金属条后，用火加热金属条的中部，蜡从 受热部分开始熔化，然后向 依次熔化。(均填“两端”或“中部”)
（2）在涂有一层薄蜡的金属圆片的中心或边缘的一个点上加热，蜡的熔化是从热源的 向 各个方向逐渐扩散。(均填“中心”或“四周”)
（3）在金属条表面涂上蜡是为了 ( )
A．保护金属条 B．让燃烧更稳定 C．显示实验现象
（4）实验中，应使用酒精灯的 ( )加热。
A．外焰 B．中焰 C．内焰
19．（2024五下·徐水期末）某科技兴趣小组的同学用如图所示的装置来研究水的沸腾特点。从点燃酒精灯加热第11分钟开始计时，当水中有气泡上升时，每隔一分钟记录水的温度如下表所示：(到第15分钟时，水中开始有大量气泡生成)
时间(分) 11 12 13 14 I5 16 17 18 19
温度(℃) 94 96 98 99 100 100 104 100 100
（1）从记录的数据可以看出，在某一次观察记录中明显错误的是第 分钟的数据，正确的应该是 。
（2）从记录数据可以看出，水沸腾的温度为 。
（3）水在沸腾过程中 (选填“吸热”或“不吸热”)，温度 (选填“上升”或“保持不变”)。
（4）如以时间为横轴，温度为纵轴，试将第11到第19分钟水的温度随时间的变化情况绘制成曲线图。
（5）如图所示，A、B、C、D四幅图是水沸腾前和沸腾时的现象，这四个现象按沸腾前到沸腾时的先后顺序排列是 (选填序号)。
①A→B→C→D②B→A→C→D③C→B→D→A④D→C→B >A
20．（2024五下·岷县期末）如图所示，铁架台上安装了一根铜棒，铜棒上套了四个蜡环，烧杯里装有半杯水，烧瓶里有空气没有水。点燃酒精灯，在如图所示的位置加热。据此回答下列问题。
（1）铜棒上A、B、C、D四个蜡环熔化的先后顺序是 。
（2）热在铜棒中的传递方式为 ( )
A．热传导 B．热对流 C．热辐射
（3）无论给金属条加热，还是给金属片加热，最先热的地方都是 ( )
A．金属条或金属片的中心位置
B．离酒精灯火焰最近的位置
C．离酒精灯火焰最远的位置
（4）酒精灯加热一段时间后，烧杯和烧瓶中可能出现的现象是 ( )
A．有水流入烧瓶内
B．烧瓶内有水喷出
C．有气泡从玻璃管口冒出
21．（2024五下·光明期末）如图所示，晓明在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯在铁丝中间加热，观察火柴的掉落顺序。
（1）晓明研究的问题是（ ）。
A．金属会热胀冷缩吗？
B．热在金属中是怎样传递的？
C．金属和木头哪个传热本领大？
（2）实验中选用蜡粘火柴的主要原因是（ ）。
A．蜡遇火不会燃烧 B．蜡是热的不良导体 C．蜡遇热会熔化
（3）实验中铁丝上的火柴的主要作用是（ ）。
A．火柴会燃烧，能帮助我们推测传热的方向
B．火柴掉下的顺序能帮助我们推测传热的方向
C．火柴的颜色会改变，能帮助我们推测传热的方向
（4）请在下图中用箭头绘制出热在铁丝上传递的方向。
（5）这个实验说明了热是从温度 的一端传向温度 的一端。（填“高”或“低”）
22．（2024五下·香洲期末）慧慧在测试时发现船的载重量达不到要求，为了制作更大载重量的小船，小组进行了探究船的载重量与什么因素有关的模拟实验。大家设计并制作了三艘铝箔船，测得数据如表5所示。
小船载重量记录表
小船编号 甲 乙 丙
长： 宽： 高(厘米) 8：8：2 6：6：3 4：4：4
体积(立方厘米) 128 108 64
承载的垫圈个数 第一次 28 20 15
第二次 30 21 5
第三次 29 19 16
平均值 29 20 12
（1）小组探究的是船的载重量与船的 的关系。
（2）分析表格数据： 船的载重量最大； 船的第 次实验数据存在异常，导致异常数据的原因可能是： 。
（3）分析实验数据可得出结论： 。
（4）在改进测试时，小明发现船很容易向一边倾斜，你认为不可能的原因是( )。
A．船的体积过大
B．装载货物的时候没有左右对称放置
C．船内没有做成左右对称的船舱
（5）慧慧装好电动螺旋桨装置作为小船动力后，启动装置，发现船静止不动，应该 ( )。
A．立即更换电池
B．取出船，检查开关是否闭合，观察螺旋桨是否正常转动
C．拆除船体，重新组装
（6）排除小船的故障之后，在测试小船的过程中，慧慧发现明轮桨溅起的水会将电动机打湿，以下措施不能解决这个问题的是 ( )。
A．用木块垫高电动机
B．将明轮浆的叶片制作得更长一点
C．给明轮浆叶片套塑料壳
23．（2024五下·封丘期末）某科学实验小组模拟温室效应实验。取1个透明的塑料密封袋和两支型号相同的温度计，将一支温度计装入密封袋内封好，另一支不做处理。
（1）他们采用透明密封袋模拟了 。
（2）实验中，需要把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排同时放在( )。
A．树荫下 B．阳光下 C．教室里
（3）实验中，用 记录时间。
（4）一段时间后，密封袋内的温度 (填“高于”“低于”或“等于”)密封袋外的温度。
（5）这个实验既是一个 实验，也是一个 实验。
24．（2024五下·临平期末）2024年6月5 日是第53个世界环境日，今年我国环境日主题为“全面推进美丽中国建设”。为了响应这一号召，学校举办了“无废校园周”活动，请回答：
（1）校园食堂号召大家“光盘行动”，拒绝剩菜剩饭，这样的做法属于 ( )。
A．减量化 B．再循环 C．再利用 D．堆肥箱
（2）晴朗的午后，校园环保小卫士在操场上发现一个矿泉水瓶，水瓶内侧有很多小水珠(如图)，造成这一现象的原因最有可能是 ( )。
A．瓶内温度高于外界温度 B．瓶内温度低于外界温度
C．瓶内温度与外界温度相同 D．矿泉水瓶被晒化了
（3）同学们打算利用空饮料瓶制作滴灌装置，以便暑假时给植物浇水，以下做法合理的是( ) 。
A．为了节省时间，直接动手制作
B．为了节省时间，不用测试直接用到花盆上
C．先进行设计，再根据设计图制作
D．边制作边设计，遇到问题可以直接修改
（4）无废校园的一项重要举措是减少垃圾，以下做法值得在学校推广的是( )。
A．用一次性纸杯喝水 B．用单面方式打印资料
C．用旧报纸练习书法 D．用塑料袋装一包牛奶
（5）学校倡议“绿色出行，低碳生活”，某同学认为公交车比私家车大得多，坐公交车排放的碳更多，所以坐公交车更不环保，你认可这种说法吗 请说明你的理由。
。
25．（2024五下·海盐期末）【船的研究】
造船项目小队受到某校邀请参加科技节活动。要求制造出一艘能载重一个成人(重60千克)的小船，有一定的动力，并能在10米宽的水池中行驶。经过努力，最终团队制作出右图纸质小船。
（1）在设计、制作小船时，小科团队需要考虑的因素有( )
①船体材料 ②动力系统 ③载重量 ④稳固性
A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③④
（2）在设计小船时，为了方便计算船的大小，最适合画设计图的纸是( )
A．白纸 B．卡纸 C．方格纸 D．瓦楞纸
（3）在绘制设计图后，小组成员不断完善设计图，最后确定了设计方案。根据下面的表格，他们所需的费用为 ( )
材料名称 价格 小船需要量
硬纸板 4元/张 2张
胶带 1 元/卷 4卷
A．4元 B．8元 C．12元 D．17元
（4）项目组根据设计图制作出了小船的模型，为了测试模型的载重量，使用弹珠模拟成人，发现弹珠滚动影响平衡，为了解决这个问题应该 ( )
A．增大船舱体积 B．增加船舷高度
C．对船舱分格 D．增加船的重量
（5）解决上述问题后，项目组始终觉得船的稳定性不足，所以他们尝试对船底进行改进，下列方法中可行的是( )
A．做成“V”字形 B．做得厚度不均
C．做得更狭窄 D．做得宽阔、平坦
（6）测试时发现小船行驶过程中始终向左偏，要控制小船的航行方向应给这艘小船装上 。
（7）观察图中的小船，你觉得这艘船还存在什么问题 针对你发现的问题，提出改进建议，写在下表中。
存在问题 改进方法
答案解析部分
1．（1）略
（2）C
（3）升高；降低
（4）A
（5）会与外界环境进行温度传递
（1）将表中温度在统计图中找到对应的点，然后将这些点连接起来即可。
（2）热在水中传递方式是热对流，从底部加热后，热量从底部到顶部，循环反复。
（3）热会从高温物体传递到低温物体。通过实验，我们发现：冷水的温度在逐渐升高，热水的温度在逐渐降低，最后二者达到相同温度。
（4）实验数据说明，在短时间内，凉水和热水温度变化的速度是先快后慢。
（5）凉水和热水达到相同温度后， 并不能一直保持这个温度的原因是因为热通常从温度高的物体传向温度低的物体， 并会趋向平衡。 这意味着， 当凉水和热水达到相同的温度后， 由于热传递的作用， 它们的温度会继续变化， 直到与周围环境的温度达到平衡。
2．（1）对比；模拟
（2）C
（3）C
（4）A
（5）A
（6）A
（7）二氧化碳；升温
（8）B
温室效应主要原因是由于人类各种活动使空气中二氧化碳的含量增多造成的。造成温室效应的主要原因是人类过多燃烧化石燃料，产生和排放了大量的二氧化碳，造成全球变暖、土壤沙漠化、海平面上升等等自然灾害。
（1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。该实验既是模拟实验，又是对比实验。
（2）二氧化碳气体具有吸热和隔热的作用，二氧化碳浓度的增加相对于给地球加了一个透明玻璃罩，基于此，实验小组用透明塑料密封袋模拟二氧化碳。
（3）实验中，要把装入密封袋内的温度计和另一支温度计并排同时放在阳光下，这样可以观察到在阳光下气温计的变化情况。
（4）经过测试发现，装入密封袋内的温度计要比另一支温度计升温快的现象，这个现象说明二氧化碳造成温室效应。
（5）实验中，密封塑料袋是透明的，所以能让阳光的热量进入；同时塑料袋是密封的，所以能阻止一部分热量的散发。
（6）导致温室效应的主要气体是二氧化碳。大量使用化石能源会排放很多的二氧化碳，会加剧温室效应。
（7）造成温室效应的主要原因是人类过多燃烧化石燃料，产生和排放了大量的二氧化碳，造成全球变暖、土壤沙漠化、海平面上升等等自然灾害。面对温室效应、全球气候变暖等问题，我们在生产生活中可以这样做：绿色出行，随手关灯。
（8）现在使用的小汽车汽车牌照有蓝色底色和绿色底色两种，蓝色底色表示的是燃油汽车，绿色底色表示的是新能源汽车。
3．（1）相同；蜡
（2）同时
（3）钢勺；木勺
（4）钢勺＞塑料勺＞木勺
（1）准备相同大小的塑料勺、 木勺、 金属勺， 并在三种勺子的勺柄中段涂上蜡（ 或感温油墨） ， 晾干。 这是为了进行一个关于不同材质勺子传热速度的实验。 实验的目的是比较塑料勺、 木勺和金属勺在传递热量方面的差异。 通过将这三种勺子同时浸入热水中， 并观察勺柄上蜡（ 或感温油墨） 的变化， 可以得出不同材料制成的物体导热性能不同的结论。
（2）烧杯中加入约100毫升开水，将三种不同材质勺子的勺部同时浸入热水中，观察勺柄上蜡的变化情况，并记录。
（3）物体导热性越好，蜡融化的越快。观察发现，钢勺上的蜡熔化得最快，木勺上的蜡熔化得最慢。
（4）通过实验可知，三种勺子导热速度从强到弱分别是钢勺＞塑料勺＞木勺。
4．（1）散发难闻气味，影响生活环境质量，还可能滋生各种病菌和害虫
（2）减量化；无害化
（3）土地荒漠化、温室效应等
（4）太阳能 、地热能、风能
（5）适宜的温度 、液态的水 、适宜的大气
（6）（回答合理即可）
（1）通过材料可知，相当数量的垃圾未得到妥善处置，这些垃圾不仅散发难闻气味，影响生活环境质量，还可能滋生各种病菌和害虫，危害人们的健康。
（2）解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。减量化有利于尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾；资源化有利于将回收的垃圾再利用，变废为宝；无害化有利于在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。
（3） 我们面临的环境问题包括全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、水资源污染、土地荒漠化、物种濒危、温室效应、海洋污染等 。
（4） 可再生能源主要包括以下几种 ： 太阳能 、地热能、风能、水能、潮汐能等。
（5） 地球为生命提供了以下基本生存条件 ： 适宜的温度 、液态的水 、适宜的大气 、保护生命的安全环境 等。
（6） 除了再生纸，资源再生的其他方法包括循环再制造、材料回收和再利用、能源回收利用、生物降解材料、材料转化和重构以及数字化循环经济。
5．（1）B
（2）B
（3）A
（4）C
（5）C
立体农场就是将农作物种植在多层或高层建筑中，以实现少用地、多生产的目的，立体农场具有占地面积少、充分利用种植空间、产量多等优势，但存在采光难等问题。
（1）立体农场的优势在于占地面积少，充分利用种植空间，施肥喷药不方便不是它的优势。
（2）上轻下重的结构稳定性最好，用这种多层三角造型架种植时，高的重的花盆放下层，有利于结构的稳定。
（3）在阳台上种植要选好土壤，应该选用疏松、透气性好、无病菌和虫卵的土壤。透气性差的土壤不适合。
（4）在阳台上种植蔬菜，品种要选择种植难度低、生长周期短、不易患病的品种。
（5）种植位置应选择阳光充足的墙边，满足植物生长对阳光的需求
6．（1）C
（2）大气中的二氧化碳等温室气体
（3）内；增温
（4）B
（1）对比实验每次只改变一个变量。在这个实验中需要保持相同的条件，不正确的是一支温度计放地面，一支悬挂在空中。
（2）在模拟温室效应的实验中，透明密封袋被用来模拟温室气体的作用。
（3）密封袋内的空气温度在实验过程中持续升高，而密封袋外的空气温度相对较低。这是因为密封袋内的空气无法与外界进行热交换，导致热量在袋内积累，温度逐渐上升。相比之下，密封袋外的空气可以直接与外界环境进行热交换，因此温度上升较慢。
（4） 缓解温室效应的行为是：骑共享单车或乘公共交通工具。 这种行为通过减少私家车的使用，从而降低了交通排放，有助于减缓温室效应。
7．（1）缺少空气
（2）1；2
（3）2；4；需要
（4）种子的胚坏了
（5）为了避免实验的偶然性(或提高实验的准确性)
（6）发芽
（7）发芽
（8）晒干、冷藏、真空保存(答案不唯一，使种子在不适合发芽的环境下都正确)
（9）A
（10）向左侧生长；向右侧生长；直立生长；向光性
（1） 种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。第3组绿豆种子不发芽的原因是缺少空气。
（2） 对比实验只有一个条件是不同的，其他条件相同。比较1组、2组和3组，1组没有水分，温度适宜；2组有水分、空气、温度适宜；3组有水分、温度适宜、没有空气，所以1组和2组是为了验证种子发芽和水分、之间的关系，2组和3组是为了验证种子发芽和空气之间的关系。
（3）要研究种子发芽和温度的关系，我们应该选择2组和4组进行实验，2组和4组的不同条件是温度，通过实验我们知道种子发芽需要适宜的温度。
（4）种子萌发的自身条件是胚是完整的、活的，种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质，在第2组中，还有3粒种子没有发芽，可能是种子的胚坏了。
（5） 在实验过程中，小新在每组放20粒种子的目的是为了避免实验偶然性的发生，使实验更准确。
（6） 因为种子的萌发不需要阳光，所以第6组的实验结果应该是不发芽。
（7） 如果再设一组实验7：加少量水，置于蓬松的土壤中，实验结果将会是种子发芽，因为种子
具备水分、空气、适宜的温度。
（8） 种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。梦梦想长久保存绿豆种子
可以把绿豆种子晒干，因为没有水分，绿豆种子不能发芽。或冷藏，或真空保存。
（9）对比实验是只有一个条件是不同的，其他条件相同，小新研究种子发芽的实验方法叫对比实验。
（10）植物的荃叶具有向光性°。如图，小新将发芽后生长情况相同的豆苗移栽到甲、乙、丙三
个大小相同的盆内，其中甲盆豆苗用左侧开有透光小孔的纸盒罩住，乙盆豆苗用右侧开有透光小孔的纸盒罩佳，丙盆豆苗保持自然状态。现将三盆豆苗放在阳光下，每天浇一次水。十天后，打开纸盒，观察豆苗的生长情况，发现甲盆豆苗的生长情况是向左侧生长；乙盆豆苗的生长情况是向右侧生长；丙盆豆苗的生长情况是直立生长，这个实验告诉我们植物生长具有向光性。
故答案为：(1)缺少空气；(2) 1；2；(3)2；4；需要；（4）种子的胚坏了；（5）为了避免实验偶然性的发生，使实验更准确。（6）不发芽；（7）发芽；（8）晒干、冷藏、真空保存；（9）对比实验（10）
向左侧生长，向右侧生长，直立生长，向光性。
8．（1）A
（2）C
（3）B
（4）D
（5）减小
（1）观察图中装置可知，此船的动力装置来源是电力。
（2）船舵是驾驶船的主要装置，它的作用是控制船在行驶过程中保持一定的方向。船舵位于水下，安装在船尾或船尾以下，当船舵水平运动时，船会从一侧移动到另一侧。通过调整船舵的方向，可以有效地控制小船的行驶方向，避免偏航 。
（3）加厚加宽船体两侧的泡沫塑料可以增加船的稳定性和承载能力。根据流体力学的原理，船体的宽度和厚度增加，可以减少船在行驶过程中受到的侧向力，从而使船更加稳定。
（4） 如果想要小船行驶得更快，小华可以增加电池数量。
（5）小华把船首处做成尖形，是因为这样会减小水的阻力。
9．（1）温度会影响霉菌的生长繁殖吗
（2）确保单一变量，避免其他因素影响
（3）温度
（4）温暖干燥
（5）有机物
科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性，还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。
（1）分析表格中的内容可知，两组中只有温度不一样，其他条件都一样，因此变量是温度，要探究的问题是：温度会影响霉菌的生长繁殖吗
（2）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。分析表格中的内容可知，两组中只有温度不一样，其他条件都一样，目的是确保单一变量，避免其他因素影响。
（3）分析表中的信息可得出结论：温度会影响霉菌的生长繁殖。
（4）对照试验要控制变量的唯一，除了所要探究的条件为变量外，其他条件要都一样，并且是适宜条件，因此若要探究“水分对霉菌的生长繁殖有无影响”则选取的变量应是水分，设计的对照实验--甲、乙组的环境条件应分别是温暖潮湿和温暖干燥。
（5）脏衣服容易发霉，说明衣服上有霉菌滋生，洗干净的衣服与脏衣服的最大区别是衣物上含有的有机物是否被除净，有机物为霉菌的生长提供营养，由此可见脏衣服容易发霉，是因为霉菌的生长需要有机物。
10．（1）A
（2）B
（3）对比
（4）减少实验的偶然性， 使实验结论更准确
（5）绿豆种子发芽不需要光照
植物是生命的主要形态之一。绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子发芽可能需要多个条件，如水、土壤、光、空气和温度等。
（1）分析题干，这个实验要研究的问题是绿豆种子发芽是否需要光照，选项A正确，符合题意；BC不符合题意。
（2）我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。在这个实验中，只能改变的条件是光照，同时需保证其他条件不变，选项B符合题意；AC不符合题意。
（3）像这样通过设置两个小组进行比较，并需要控制变量的实验叫对比实验。
（4）每一个玻璃皿中放3粒种子，是为了避免实验中偶然性的发生，使实验结论更准确。
（5）观察得到的实验数据，得出实验结论绿豆种子发芽不需要光照。
故答案为：（1）A。
（2）B。
（3）对比。
（4）减少实验的偶然性， 使实验结论更准确。
（5）绿豆种子发芽不需要光照。
11．（1）B
（2）B；体积
（3）C
（4）将分格结构放入铝箔船中，装载弹珠
（5）C
（1）当我们用垫圈测试小船载重量时，为防止小船侧翻，垫圈应该逐个增加，轻轻均匀放置在船底。集中叠放在船底的中间或集中叠放在船底的一侧，都不能提高船只的稳定性，随意放置更不合适。
（2）在测试我们的小船的时候，垫圈可以衡量船的载重量，而垫圈数量代表了船的载重量。小船B的垫圈数最多，所以载重量更大。
（3）船的体积等于船的底面积与船舷高度的乘积。C方案的体积为8厘米×8厘米×2厘米=128立方厘米；D乙方案的体积为6厘米×6厘米×3厘米=108立方厘米；E方案的体积为4厘米×4厘米×4厘米=64立方厘米，其中C方案的体积最大，载重量最大。
（4）船的底面积与船的稳定性有关，底面积越大船越稳定。为了提高船的稳定性可以把船舱分隔开或增加船的底面积。弹珠滚动容易导致船侧翻，所以将分格结构放入铝箔船中，装载弹珠，弹珠因为空间缩小不容易滚动，从而船不容易侧翻。将船舱分格处理也可以提高船的稳定性。
（5）船舵是驾驶船的主要装置，船舵的作用是控制船在行驶过程中保持一定的方向，它的转向与船前进方向一致。船舵位于水下，安装在船尾或船尾以下，当船舵水平运动时，船会从一侧移动到另一侧。小船在行驶过程中容易偏离方向，我们可以安装船舵来调整船的行驶方向。
12．（1）②；①；④；③
（2）D
（3）A
（4）D
（5）爱护并重复使用教科书，用手帕代替纸巾，多使用再生纸，纸张双面打印、复印和使用。
（1）再生纸的正确制作顺序是撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干。
（2）用回收的废纸做一张再生纸的意义是多方面的， 包括节省木材、 减少垃圾、 保护环境等。
（3）并不是所有的资源都是可再生的，我们根据资源是否可再生，将资源分为可再生资源和不可再生资源。煤炭是不可再生资源，说法正确；纸是可再生的，但是我们需要节约用纸，防止浪费资源。
（4）生活垃圾按可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾分成四类，可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，玻璃酒瓶、旧报纸、可乐瓶、废铁属于可回收利用垃圾。
（5）生活中有很多浪费纸的现象，如：用完一面扔掉、新练习本用了几页就不用了、随便撕新本叠飞机等。废纸可以通过回收再利用，节约纸张有利于节约木材，所以节约纸张就是节约能源，就是保护森林，就是保护大自然，就是保护大地球，我们要节约用纸，可以爱护并重复使用教科书，用手帕代替纸巾，多使用再生纸，纸张双面打印、复印和使用。
13．（1）C
（2）减少
（3）泡沫(或棉花、布)
（4）冰块的大小；实验时间
（5）B
（1） 木塞是热的不良导体。金属是热的良导体，利于散热不利于保温，不能代替木塞。
（2）热水瓶的内壁通常镀银，这样可以将容器内部向外辐射的热能反射回去，减少热辐射。
（3） 将大小两个塑料瓶剪去瓶口，然后套在一起。为了固定小塑料瓶，同时满足减缓热量传递的目的，可以在两个瓶子间填充泡沫（或棉花、布），既轻便又能较好的隔热。
（4） 用冰块、温度计测试保温杯的保温效果时，需保持冰块的大小和时间相同。
（5）制作保温杯的三个环节为：结构设计、产品制作、测试调整。
故答案为：
（1）C
（2）减少
（3） 泡沫（或棉花、布）
（4） 冰块的大小 实验的时间
（5）B
14．（1）上升
（2）二氧化碳
（3）工业生产
（4）光合作用；植树造林
（5）C
（1）据图可知，1900年至1970年，二氧化碳进入大气中的量急剧上升。
（2）全球气候变暖主要是温室效应引起的，工业革命以来，大量化石能源被开采，用作工业生产、交通运输和居民生活，导致大气中的二氧化碳浓度上升，加剧了温室效应。
（3）工业革命以来，大量化石能源被开采，用作工业生产、交通运输和居民生活，导致大气中的二氧化碳浓度上升，加剧了温室效应。
（4）植物光合作用吸收二氧化碳，制造氧气和养料。植物越多，吸收的二氧化碳就越多。我们可以通过植树造林预防温室效应加剧。
（5）温室里的温度要比外界温度高，外界温度20℃，则塑料瓶内温度计的读数可能是23℃。
15．（1）D
（2）3；5；2；4
（3）C
（4）A
（1）分析图表可知，杯子嵌入塑料泡沫、加盖保温效果最好，无盖的杯子保温效果最差。
（2）对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。如果要研究杯子外包材料的不同对保温效果的影响，应该选择3号和5号，如果要研究有无外包材料对保温效果的影响，应该选择2号和4号。
（3）不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。热的不良导体，导热慢，散热慢，可以减慢物体热量的散失。热的良导体，导热快，散热快。保温杯能起到保温的作用，是因为保温杯是热的不良导体，减缓了杯子内外的热传递。
（4）设计制作过程中全员参与、分工明确，设计要修修改改，讨论后修改好最终才能够确定方案；设计时不仅要考虑效果，还要兼顾成本和外观；设计制作过程中不断改进和完善自己的作品。
16．（1）12℃；2℃
（2）5；1
（3）嵌入泡沫塑料比外包毛巾的保温效果更好
物体保温要尽可能减少热的传递，选用的材料应该是热的不良导体，对比实验要注意的问题：①每次只能改变一个因素；②确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样。
（1）分析表格可知，每个杯子中水的初始温度都是60℃，1号杯10分钟后的温度为48℃，温度降低了60℃-48℃=12℃，5号杯温度降低了60℃-58℃=2℃。
（2）通过测量数据，发现序号5的杯子10分钟温度只下降了2℃，保温效果最好，序号1的杯子水温下降了12℃，保温效果最差。
（3）通过比较序号1和2的数据，或者序号3和4的数据，它们控制的变量都是有无杯盖，分析数据能知道加盖能起保温作用。比较序号1和序号3两组数据，可以发现外包毛巾能起保温作用。此结论也可通过比较序号2和4的数据得到。通过比较序号4和序号5两组数据，发现加盖、外包毛中的杯中水温下降了4℃，而加盖、嵌入泡沫塑料的杯子温度下降了2℃，从而说明嵌入泡沫塑料比外包毛巾的保温效果更好。
17．（1）空气；温度
（2）③；⑤；不萌发
（3）防止水分蒸发
（4）种子胚受伤
（5）绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛
（6）增多；绿豆苗
（1）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于②和③唯一的变量是空气，所以可以得出空气是种子发芽的必要条件；对比实验只有一个变量，由于③和④唯一的变量是温度，所以以可以得出温度是种子发芽的必要条件；对比实验只有一个变量，由于研究的是光照是不是种子发芽的必要条件，唯一的变量是光照，所以应该选择③和⑤进行研究。
（2）如果想要研究光照是不是种子发芽的必要条件，需要改变的条件只有光照这一个，他们应该选③和⑤作为对比实验，假如种子发芽需要阳光，实验⑤的结果应该是不萌发。
（3）实验②水面上的油起到防止水分蒸发的作用。
（4）种子萌发除了需要外界条件以外，还需要种子是一个完好的种子，胚不能够受伤。
（5）生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。题干中的食物链有绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛。
（6）该绿豆园中，如果瓢虫数量减少，一段时间后，蚜虫由于缺少天敌，数量会增多，间接危害到绿豆苗，可能导致这个生态系统的严重破坏。
18．（1）中部；两端
（2）中心；四周
（3）C
（4）A
热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
（1）因为热总是从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，在一根金属条表面均匀涂上蜡，固定金属条后用火加热金属条的中部，蜡从受热部分开始熔化，然后向两端依次化。
（2）根据热传递实验过程可知，在涂有一层薄蜡的金属圆片的中心或边缘一个点上加热，蜡的熔化是从热源的中心向各个方向逐渐扩散。
（3）热传递实验中，在金属条表面涂上蜡主要是为了通过蜡油的熔化现象更明显地显示实验现象，而不是为了保护金属条，或让燃烧更稳定。
（4）实验中，我们用酒精灯的的外焰加热，因为酒精灯的外焰温度最高，加热效果更好。
19．（1）17；100℃
（2）100℃
（3）吸热；保持不变
（4）
（5）③
（1）水在加热的过程中，当水沸腾后，持续加热，水的温度不再变化。所以第17分钟记录的温度是错误的，应该是100℃。
（2）从表中数据可以看出，水的沸腾温度是100℃。
（3）水沸腾的条件是温度达到沸点并且继续吸热，吸收的热量全部都用来由液体变成气体的变化，所以温度是不变的。
（4）根据表中数据，在图中先点出点，然后连接这些点即可。
（5）在观察水的沸腾实验时会看到这样一系列现象，当水温升到90℃左右，在水面上有“白气”出现；随着水温的升高，“白气”量也加大；随着水温再升高，在底部有小气泡出现，并往上升；过一会儿有大量的气泡出现，并上升、变大，到水面破裂开来。
20．（1）A、B、C、D
（2）A
（3）B
（4）C
（1）热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。如图所示，铁架台上安装了一根铜棒，铜棒上套了四个蜡环，烧杯里装有半杯水，烧瓶里有空气没有水。点燃酒精灯，在如图所示的位置加热。铜棒上A、B、C、D四个蜡环熔化的先后顺序是AB、C、D。
（2）热以不同的方式传递，热传递的方式有热传导、热对流、热辐射。热在液体和气体内部通过流动传递的方式叫热对流；热不接触物体从热源直接散发出去的方式叫热辐射；热通过相互接触从温度高的物体传向温度低的物体，或者从物体温度高的部分传向温度低的部分的方式叫热传导。热在铜棒中的传递方式为热传导。故选A。
（3）无论给金属条加热，还是给金属片加热，最先热的地方都是离酒精灯火焰最近的位置。故选B。
（4）热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。酒精灯加热一段时间后，烧杯和烧瓶中可能出现的现象是有气泡从玻璃管口冒出，因为烧瓶里的空气受热会膨胀。故选C。
21．（1）B
（2）C
（3）C
（4）
（5）高；低
热是一种能量的形式，它能够从物体温度较高的一端传向温度较低的一端，直到两者温度相同。而图中发生热传递的物体时固体，且直接接触，这种传热方式叫热传导。
（1）根据实验图可知，图中火柴是用蜡粘上的，蜡一受热就会融化，火柴就会掉落下来，故该实验研究的问题是热在金属中是怎样传递的。
（2）实验中，选用蜡粘火柴的原因是蜡遇热会熔化，就能更好看见实验效果。
（3）实验中，火柴会因热的传递依次掉落，故火柴的作用是火柴掉落的顺序能帮助我们看清热的传递方向（4）热在传导过程中，会从温度高的地方将热传递到温度低的地方，而在题意中温度高的地方是酒精灯加热点，该地方的热会向两边扩散。
（5） 通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫做热传导。热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。
（1）根据实验图可知，该实验研究的问题是热在金属中是怎样传递的。
（2）实验中，选用蜡粘火柴的原因是蜡遇热会熔化。
（3）实验中，火柴会依次掉落，火柴的作用是火柴掉落的顺序能帮助我们看清热的传递方向。
（4）通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫做热传导。离热源越近，热传递所需时间越短，离热源越远，热传递所需时间越长。
（5）通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫做热传导。热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。
22．（1）体积
（2）甲；丙；2；小船侧翻
（3）小船的体积越大，小船的载重量越大
（4）A
（5）B
（6）B
（1）观察实验记录，发现改变的量是小船的长宽高比例，小船长宽高比例改变，船的体积改变。小组探究的是船的载重量与船的体积的关系。
（2）分析表格数据可知：甲船的载重量最大；丙船的第2次实验数据存在异常，导致异常数据的原因可能是放置垫圈时小船侧翻了。
（3）分析实验数据可得出结论：小船的体积越大，小船的载重量越大。
（4）在改进测试时，小明发现船很容易向一边倾斜，这是因为装载货物的时候没有左右对称放置或者船内没有做成左右对称的船舱。
（5）慧慧装好电动螺旋桨装置作为小船动力后，启动装置，发现船静止不动，应该取出船，检查开关是否闭合，观察螺旋桨是否正常转动。
（6）排除小船的故障之后，在测试小船的过程中，慧慧发现明轮桨溅起的水会将电动机打湿，我们可以用木块垫高电动机，或者给明轮浆叶片套塑料壳。
23．（1）大气层
（2）B
（3）秒表
（4）高于
（5）对比；模拟
全球气候变暖是一种和自然有关的现象。由于人们焚烧化石燃料，如石油，煤炭等，或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，即温室气体，这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度透过性，而对地球发射出来的长波辐射具有高度吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，导致地球温度上升，即温室效应。
（1）他们采用透明密封袋模拟了地球大气层。
（2）实验中，需要把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排放在阳光下，使温度计吸收热量。
（3）工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具。实验中，用秒表记录时间。
（4）根据实验现象可知，一段时间后，密封袋内的温度高于密封袋外的温度，
（5）做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化，只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到变量与不变量之间的关系。模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验，这个实验既是一个对比实验，也是一个模拟实验，
24．（1）A
（2）A
（3）C
（4）C
（5）不认可，公交出行是绿色出行方式。
（1）校园食堂号召大家“光盘行动”，拒绝剩菜剩饭，这样的做法属于减少垃圾产量。
（2）晴朗的午后，校园环保小卫士在操场上发现一个矿泉水瓶，水瓶内侧有很多小水珠(如图)，造成这一现象的原因最有可能是瓶内温度高于瓶外温度，瓶内产生的水蒸气遇到瓶子内壁，由于瓶子壁温度低，水蒸气凝结成小水滴。
（3）制作滴灌装置时，我们需要先进行设计，再根据设计图来进行制作。
（4）用一次性纸杯喝水，用单面方式打印资料，用塑料袋包装牛奶，都会造成资源浪费，制造垃圾，不值得推广。
（5）学校倡议“绿色出行，低碳生活”，某同学认为公交车比私家车大得多，坐公交车排放的碳更多，所以坐公交车更不环保，这种说法是错误的，因为公交车一次性能承载很多人，这些人公交出行，不开私家车，排放的碳就减少了。
25．（1）D
（2）C
（3）C
（4）C
（5）D
（6）船舵
（7）
存在问题 改进方法
没有动力系统： 纸不防水： 船的载重量太小了 增加动力系统， 装上小马达， 装上风帆； 换成泡沫、塑料瓶等材料来制作： 把船做的大一些。 增加船的体积增加船的底面积
（1）在设计小船时需要考虑的因素有船的大小、总成本、载重量、动力系统、稳固性、船的材料等。
（2）在设计小船时，为了方便计算船的大小，最适合画设计图的纸是方格纸。
（3）4×2+1×4=8+4=12（元），此方案最终需要12元。
（4）使用弹珠测量载重量，由于弹珠会滚动，容易造成小船侧翻，我们可以将船舱进行分区，把船舱分成多个小格，以此来解决问题。
（5）船的稳定性与船底部面积有关，我们把船底部做得宽阔、平坦，能提高船的稳定性。
（6）船舵的作用是控制船前进的方向的，发现小船在行驶过程中总会偏离方向，我们可以添加船舵。
（7）在设计小船的过程中，我们会遇到各种各样的问题，遇到问题时，我们根据问题来想解决办法就行。
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