工作秘密严外传
3.文中横线上依次填人的词语，最恰当的一项是（
推自泄露严肃迪责
A.托付
硫密有致
相应
环绕
五华区2024一2025学年下学期学业质量监测
B.托付
错落有致
相伴
循环
C.交付
错落有致
相应
环绕
九年级语文试题卷
D.交付
疏密有致
相伴
环
(全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟)
4文中画线句有语病，修改正确的一项是(）。
A.你看到的是一幅山水画的浮朴秀美和一曲天地交响乐的雄浑。
注意事项：
B.你看到的是一幅山水画的？朴秀美，听到的是一曲雄浑的天地交响乐。
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试
C你看到的是一妈浮朴秀美的山水画和一曲雄浑的天地交响乐。
题卷、草稿纸上作答无效。
2考试结束后，将答题卡交回，试题卷自已收好，以便讲评。
D.你看到的是一幅朴秀关的山水画，听到的是一曲雄浑的天地交响乐。
5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一琐是()。
很多时侯，人们很难专往于一件事。
一、积累与运用〔1-5题，每题2分，第6题6分，共16分】
。可以说，专注在本质上，乃是城去不必要的泡沫、别除不松当的欲翌。兵法
阅读下面文段，完成14题。
有人认为，山水是中圆人心中的种。中回人与山水的关系，在滇南红河哈尼林田里得
云：“守少则固，力专则张”，说的正是这个道理。
①当然，专注绝不是让人固守一隅、甘做讲底之蛙
到了丧充分的休现。
②心有全局才有价值挂序，胸有丘壑方能分清主次
一干三百多年前，哈尼先民为了子找族群柄(q亚)店地而奔走，坡陡谷深的哀牢
山让他们停下迁徙的肿步。哈尼先民在这里依山势开垦(k)农田，修筑提埂，把梦
③从表面上看，这是因为外物纷扰、诱惑太多
郑给这片土地。他们托终年不断的山来派流，通过水梵沟染引进城田。经过千年的
④心救志疫，无须外界干找，自己便难沉住气，更别说专注一事了
努力，哈尼人创造了令人叹为观止的大地艺术品。彬田和山水巧夺天公的组合，成脱了令
⑤共实不然，根由还在于心不静
世界称奇的山水文化。
A.⑤②④③0
B.③⑤④0②
从空中俯畋，元阳带田大者如曲池，小者如桌面，从山脚顺卷按势坑菜向上，层层
C.⑤①②38④
D.③5⑤①④0
叠叠，时为#观。初春，大小不一的田里盛(hg）满济水，在晨骚中波光加粼：夏
6名篇名句欧写（每空】分，共6分）
日，的梯田是大地讲写的乐章，每一个青符都跳动者生命的湖律；秋天，稻谷成
(1)小羽正在为参加“花朝节汉服秀”做准条，只见地端坐梳妆台前，“
热，满山一片盒黄，乡阳西下时，群乌啾啤：冬天，美面的哈尼少女牵者幕归的水牛，走
”（《木兰诗》)。经过精心装扮，一个充满古典韵味的类好形象
向妆(hu)烟表袅的萨菇房。这时，你看到的是一棉斗朴秀美的山水画和一血天地交的
便出现在众人面前。
(2)崔颗《黄的楼》中“
”两句，用”一”和“干”
乐的雄浑。
与哈尼赫田耕作文化而生的，还有哈尼人的生态智巷。“森林在上、村案居中、
两个数词表现出黄钨离去的绝尘之意和世事变迁、岁月沧桑之感。
郑回在下、水流穿梭其中”的“四素问拘”生态系统，充分体现了“天人合一”的
(3)《儒林外史》里的王冕，以画荷闻名，他性梢高洁，不照与世俗同流合污，用
文化内庙，是哈尼先民农耕文明的智感结品和农业文化景观的杰出花阴。
(周敢颜《爱莲说》)来形容他可用恰如其分。
1.文中注音不正确的一项是()。
二、综合性学习（7-10题，共10分】
A栖(qT)
B.垦(kěn)
C.盛(heng】
D.炊(chui)
(一】学习与探究【5分】
2.文中加点词语有错别字的一项是（)。
从2025年春晚舞台上的“秧歌搭子”机器人，到既像诗人又像哲人的DeepSeck,AI
A.巧夺天公
B.俯政
C.蜿蜓
D.萌为壮观
成了今年最热的话题。我们应该如何与A【共处？一起参与讨论吧。
亦文武通卷·氟1页典8页
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3亿人都在用的扫指ApP五华区 2024—2025 学年下学期学业质量监测九年级语文参考答案
选择题：
题号 1 2 3 4 5 11
答案 C A B D B C
一、积累与运用（1～6题，共 16 分）
6.名篇名句默写（每空 1 分，共 6 分。凡出现写成其他诗句、加字、漏字、错别字、前后句
颠倒中的任何一种情况，该空不得分）
（1）当窗理云鬓 对镜帖花黄 （2）黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠
（3）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（“予独爱莲之”可写可不写）
二、综合性学习（7～10 题，共 10 分）
（一）（5 分）
7.（3 分）AI 可以从生活、工作、交通、医疗、娱乐等各方面给我们带来便利（或 AI 已经
广泛应用于生活中的很多方面）（1 分）；但也会给欺骗和造假提供方便途径（1分）。我们要
正视 AI 的利和弊，合理合规使用 AI（1 分）。（写出现象各 1分，写出观点或得出结论 1 分）
8.（2 分）a.示例：让 AI 提示我写作的思路（或提供写作的灵感、拟写提纲、提供写作素
材等。言之有理即可）。（1 分）
b.示例：让 AI 成为我们学习的辅助工具（或引导我思考。言之有理即可）。（1 分）
（二）（5 分）
9.（2 分）示例一：《海底两万里》中的尼摩船长长期居住在鹦鹉螺号的船舱中，在自己设
计制造的潜水艇里探索深海世界、坚持反抗压迫的斗争，表现出对科学的探索和对公平、自
由、正义的追求。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金因伤病只能躺在病榻上，但他坚持写作，用
笔作为武器继续投入革命事业，表现出钢铁般的意志和为理想献身、顽强奋斗的崇高精神。
（写出人物所做的事情、体现的精神，各 1分）
10.（3 分）a.红星照耀中国 （出现错别字不给分，书名号可写可不写）
b.示例一：蝉被认为是懒惰的乞讨者，其实它是自给自足的劳动者。
示例二：蚂蚁被认为是勤劳的象征，其实它是贪婪的掠夺者。
示例三：萤火虫被视为浪漫的发光生物，其实它是残酷的肉食动物。
c.实地考察（或亲身实践等，言之有理即可）
三、阅读（11～23 题，共 34 分）
（一）（4 分）
12.（2 分）甲诗作者借大海波澜壮阔、吞吐日月之景，表达自己渴望建功立业、统一天下
的豪情壮志；乙诗作者借不愿受到束缚的河流和起伏不平的群山，表达自己想要冲破阻碍、
追求个性解放的决心。（分析山水之景各 0.5 分，答出诗人情感各 0.5 分）
（二）（10 分）
13.（2 分）（1）悬挂 （2）记载，记录 （3）军队 （4）这样，如此
14.（4 分）
（1）（2 分）这只鹏鸟，随着海水运动将要飞到南海去。
（2）（2 分）（军队）停驻时像大山挺立不动，进攻时像闪电一样快捷。
15.（2 分）人应当像大鹏一样志向远大；要善于借助外在有利的力量（或善于抓住机遇）
实现自己的理想；追求理想时要有一往无前的精神。（答出两点即可）
16.（2 分）示例一：甲乙两文都用奇特的想象，如想象大鹏远赴南冥、副使李公挥戈驻日，
表现出“雄奇浪漫”之感。
示例二：甲文运用夸张的手法，用“几千里”“九万里”等凸显了鹏的体型巨大和飞得高远；
乙文运用比喻手法，把李副使的军队比喻为万里长城，都表现出了“雄奇浪漫”之感。
（从奇特的想象、夸张的描绘、精妙的比喻、引用化用神话故事等，任选一个角度进行赏析。
甲乙两文合并分析，提炼出甲乙两文共同的手法 1 分，两文中的表达效果各 0.5 分；甲乙两
文分开分析，手法各 0.5 分，表达效果各 0.5 分。）
（三）（8 分）
17.（2 分）要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手（从读书入手，养成纯正的文学
趣味）。（学生直接引用原文或用自己的语言概括均可）
18.（3 分）不能。因为第⑤段论述了培养读诗的趣味在于把自己读不懂的内容读懂，第⑥
段论述了要突破自己的偏爱局限学会欣赏不同的作品；二者是递进的关系，顺序不能调换。
（答出“不能”不给分，不答扣 0.5 分；分别分析两个段落各 1 分，答出二者的关系 1 分。
可两个段落分别分析，也可两个段落合并分析。）
19.（3 分）示例：我们阅读欣赏诗歌能获得达观的生活态度，认识到生命的价值和意义。
例如我读普希金的《假如生活欺骗了你》，就相信忧郁的日子终将会过去，生活永远充满希
望。（用自己的话对画线句进行解说 1分，举出阅读的例子 1 分，从诗句中获得正向鼓励、
引导或启示等 1分。）
（四）（12 分）
20.（3 分）妹妹不顾危险把《挺进报》带回家拿给我看，我严肃批评她，被她误解（1 分）。
晚上我到储藏室印制报纸（1 分）。江姐一大早就来到厂里，我要跟她谈一谈承担起刻钢板
任务的想法（1分）。（答出事件要点，言之有理即可。）
21.（3 分）通过“走”“开”“扭”“按熄”等（1分）一系列动作描写（1 分），生动形象地
写出了成岗完成这一项机密工作的娴熟、细致、谨慎（表现了成岗是一位极具斗争经验、勇
敢智慧、心思缜密的革命者）（1 分）。（写出“动作描写”1 分，罗列 2-3 个具体动词 1 分，
分析动作的特点或人物形象特点 1分）
22.（3 分）答题思路提示：
文中前后照应之处（2 分） 表达效果（1 分）
示例： 分析角度：
①成瑶用手紧紧按住书包，慌张找书包，照应书包里有《挺进报》。 优化小说结构
②成瑶书包里的《挺进报》是一叠粉色的打字纸，照应成岗夜里 强化小说主题
塑造人物形象
印制报纸的也是粉色的打字纸。
揭示社会环境
④成岗熬夜工作，照应成瑶去叫醒他时，他眼睛通红、胀满血丝。
推动情节发展
⑤成瑶躲过码头上盘查的特务，照应夜里噩梦中被特务追赶。
……
……
（从一个角度分析即可）
示例：成瑶书包里的《挺进报》是一叠粉色的打字纸，照应成岗夜里印制报纸时也用的是粉
色的打字纸，暗示着成岗印制的就是《挺进报》。
23. （3 分）两个语段都用环境描写来表现人物的心理变化（1 分）。语段一描写薄雾散开、
太阳初升，喻指着成瑶意识到自己误解了二哥，心中豁然开朗（1 分）。语段二中把哲尔赛
岛比喻成一片紫色的阴影，表现出大家知道了于勒的真实情况后心里充满失望和难过（1
分）。（答出共同点 1分，分析两个语段各 1分。）
四、写作（40 分）
24.（40 分）
作文评分标准
项目 一类 二类 三类 四类 五类
类别 （40～36 分） （35～30） （29～24） （23～18） （17～0）
切合题意 符合题意 基本符合题意
偏离题意
A 中心 中心突出 中心明确 中心尚明确 严重偏题
中心不明确
思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实
B 内容 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云
结构巧妙 结构完整合理 结构较完整 结构尚清楚
C 结构 结构混乱
详略得当 详略明显 详略不明显 能分段
D 语言 语言得体，流畅 语言准确 语言通顺 语言基本通顺 语句不通
①立意深刻，构
思巧妙，语言有 ①具备本类A、
①具备本类 A、 ①具备本类 A、
文采，文体特征 B、C、D 四项
B、C、D 四项条 B、C、D四项条
鲜明，可评满分。 条件的评23～
件的评 35～33 件的评 29～27 在 17～0
评分 ②具备本类 A、B、 21 分。②本类
分。②本类 A、 分。②本类 A、B、 分之间酌
细则 C、D 四项条件的 A、B、C、D 四
B、C、D 四项某 C、D四项中某项 情给分。
评 39～38 分。本 项中某项稍
项稍弱，评 稍弱，评 26～24
类 A、B、C、D 四 弱，评 20～18
32～30 分。 分。
项中某项稍弱， 分。
评 37～36 分。
【注】①书写工整、美观，酌情加 1～3分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣 1～3 分。②错别
字 3 个扣 1分，重现不计，最多扣 3 分。③字数不够酌情扣分（字数在 500-600 字之间者，
每少 20 字扣 1 分，最多扣 5 分；字数不足 500 字者，在 20 分以下酌情综合评分；字数不足
400 字，在 15 分以下评分；字数不足 300 字，在 10 分以下评分）。④缺标题或标题错误扣
2分。
