2015-2016学年度[苏教版]七年级语文（上）《本命年的回想》课件（61张PPT）（共61张PPT）

课件61张PPT。本命年的回想刘绍棠学习目标知识与能力 :1．学生自己动手查字典，掌握字词的正确读音。 2．学习独立阅读，整体感知，按时间的推移，讲述过大年的火热景象。 3．品读群众语言，体味浓郁的乡土情。 4．提高自我阅读的能力。 过程与方法: 学生自主学习，小组合作探究中华民族过年习俗中有积极意义的文化内涵。
情感、态度与价值观 :回忆过年习俗，了解地方特色，感受浓郁的乡土风味，激发学生热爱生活，热爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓乡情。 教学设想 教学程序总体设计按纵横结构展开。即以“过去—现在—未来”为“纵线”，由对文中所写旧时习俗的了解，引起对现今过年习俗的思考，进而激发对未来过年方式的憧憬。“横”则指以知识、能力、情感目标为主题构成的概括习俗、比较异同、探究联想三大板块。过年了走近作者
刘绍棠，现代作家。40多年文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。1991年7月1日，被中华人民共和国国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业作出突出贡献”专家。1992年5月，北京通县建立刘绍棠文库，授予“人民作家，光辉乡土”纪念牌。多次载入各国《世界名人录》，《世界作家名人录》。刘绍棠 这篇散文写的是他家乡京郊运河一带乡村过年的情景，充满了鲜明的地方特色和浓郁的民俗风情。“吃腊八粥”、“送灶王爷”、“除夕守岁”，这些多少年来传承下来的过年的风俗在作者的笔下一一生动的展现出来，情致饱满，兴味盎然，散发着浓郁的民族气息，读来是那样的亲切。 作者通过这篇散文表现了自己对中国传统民族文化的热爱，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。因此在教学这篇课文时，引导学生了解这些过年的习俗，并深刻理解其中蕴含的文化内涵，进而培养学生热爱民族文化、热爱家乡、热爱生活的思想感情，应是重中之重。尤其是在正经历着社会大变革，外来文化影响急剧增强，中国传统节日日益式微的今天；尤其是面对着盲目崇洋，菲薄中国传统文化的青少年，更应如此。 本文的语言很有表现力，勾勒生活生动传神，通俗易懂而又富有情趣，往往寥寥数笔就把一个生活情景展现在读者面前。如写炒年货时，说“土炕烫得能烙饼”，可见烧了多少柴禾，炒了多少年货。再如写初一清晨拜年，说“村南村北各门各户拜了个遍”，简单的十二个字就写出了这里民风的淳朴，人们之间关系的友善。因此，第二个教学重点就是要引领学生品味学习这些生动的语言。
情景导入 同学们由图片想到了什么？你们喜欢过春节吗，为什么？???春节，对中国的老百姓来说是件很重要的事情，为什么呢？民俗作家刘绍棠在他60岁高龄时回忆小时候过年的情景，仍是津津乐道，这又是为什么呢？这节课让我们一起走进《本命年的回想》，去感受那浓浓的年味儿吧！灶zào 膛
烙lào饼
簸bò箕ji
晾liàng
生疮chuāng
栗lì子
穿梭suō
糖粘nián儿
糁shēn儿
涿zhuō州
吆yāo喝he
疙gē瘩da鬏jiū
门槛k?n
秫shú秸jiē棒
鬼祟suì
骚sāo扰r?o
大吃大嚼jiáo
天麻má麻ma亮
渍zì酸菜
阖hé家
生 字 词 课题为什么要用《本命年的回想》而不用《过年的回想》或《过年》呢？本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。本命年有什么讲究？系红腰带、穿红裤头、腰上系大钱…… 浏览第四段，归纳出作者家乡过年的十件事【用三四个字写出主题词】【圈点批注法】炒年货腊八粥 为什么作者说“舍不得吃”，“吃起来却又没有个够”？这种特殊的感觉你是否有过？是在什么情况下感受到的？“舍不得吃”是因为腊八粥珍贵、可爱、好吃，出于珍惜、节约心理，好日子要细水长流，从而舍不得吃。
“吃起来却没个够”是因为太好吃——吃起来就忘了其他，怎么吃也不够瘾，吃了还想吃，两者既矛盾又统一，人儿真实可爱，富于情趣。
阖家团聚包饺子，谁吃到包着
制钱的饺子最有福，一年走红运。
买糖果挑绒花杀牲禽备年糕送灶王送灶王爷时, 为什么要在他的嘴唇上抹糖?
叮嘱他“上天言好事，下界才能保平安。”
换门神灶王爷和门神真能满足人们的愿望吗？为什么写这些？是宣扬封建迷信吗？
——虔诚的愿望寄托于愚昧的举止之中，如实写来，自有幽默在其中，表现了父老乡亲的可爱又可笑。
除夕夜放鞭炮拜新年腊月初一：炒年货预热腊月初八：吃腊八粥买糖果增温腊月二十三:挑绒花杀牲畜备食物送灶神换门神发烧正月初一：大年三十：除夕守岁红 火拜新年
过年大家谈今昔对比2、说说几十年前过年的风俗与现在有何异同？这些不同说明什么？
说一说： 现在过年有哪些新方式？
新的过年方式如：网络拜年、电话拜年、短信拜年，外出旅游……
想一想：过年的风俗，寄托着人们的哪些期盼？寄予的期盼：辛苦一年，欣喜五谷丰登，享用劳动果实；
展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福；
合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。课外延伸 立夏时的鸡蛋，端午的粽子似乎渐渐离我们远去，过年的年味儿也越来越淡，甚至有些年青人已经不知道有这样传统的节日，倒是情人节、愚人节、圣诞节这样的洋节成了年青人常过的时髦节日。据报载某国已打算将“端午节”申请为该国的“文化遗产”，针对这种现象，请谈谈你的看法。 每年除夕，人们纷纷帖春联表达对来年的祝愿，你能写出两副对联吗？春回大地千峰秀 爆竹两三声人间是岁
日暖神州万木荣 梅花四五点天下皆春
爆竹一声除旧 天增岁月人增寿
桃符万户更新 春满乾坤福满楼


小结 这节课，我们通过学习课文，了解了作者家乡几十年前的风俗，领略了当地鲜明的地方特色和浓郁的乡土风情。通过分析文章的第四段，学习了浏览文段、筛选出主要信息分层次的方法。课后请同学们去收集一些关于春节的趣事、民间传说等，供大家交流欣赏，长些见识。 晨曦出现的第一缕阳光是我对你的深深祝福，夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候，在新年来临之际，我送上最真挚的祝福：“新年快乐！” 感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切……请接受我新春的祝愿，祝你平安幸福。 大家一起写贺新春短信练一练正方：过年在新时期仍有意 义，应延续这 个风俗
反方：过年已失去原有的作用，可以取消这个风俗辩论题 只有将传统文化与现代文明相结合，才能让所有的人都轻松愉快地过上舒心年。
未来怎样过年才更健康快乐? 春节包含着中国几千年的历史沉淀，包含着人们对美好生活的期盼。当然，它也存在一些不足之处。那么，在新时代，我们应该怎样来过年呢？
写一份建议书，提出一些既不失春节的含义，又符合新时代发展的过年建议。 课 后 练 习 除了春节，你还了解哪些民风民俗？世界各国的民俗风情，你知道吗？下课以小组搜集资料，整理成文。争当小作家愿大家的每一天都像过年一样的
精彩、快乐！