人教版九年级上册第二单元第8课《致女儿的信》课堂实录

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名称 人教版九年级上册第二单元第8课《致女儿的信》课堂实录
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文件大小 18.3KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2016-06-11 13:26:55

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文档简介

和学生一起谈情说爱
——《致女儿的信》课堂实录
金东方学校 李发玉
前言:爱情是人类最美好的感情,古往今来, ( http: / / www.21cnjy.com )无数诗词歌赋都在赞美爱情。爱情应该是一个不该回避的问题。然而,中学生若和异性密切交往甚至早恋,危害很大:早恋者不好好控制自己,就会以恋爱为中心,以对方为航向,感情为对方所牵制,学习没有不分心的,成绩没有不下降的;严重的会磨灭理想,甚至引发犯罪。读到苏霍姆林斯基《致女儿的信》时,我十分惊喜,有几年我都以这课为载体,和学生交流青春期的情感问题,这次在905班的公开课,我就选择了这篇课文。这节课,得到专家、同行较高的评价,今天,我想与大家一起分享,望各位不吝赐教!
教学目标:
1.抛开顾虑,敞开心扉来真诚地面对爱情,了解“爱情的真谛,感受伟大爱情的美好”。
2.进行爱情教育,帮助学生走好青春第一步,正确把握萌动的情感。
教学重点和难点:
利用课文内容对学生进行一次爱情教育;让学生明白只有懂得爱的真谛,只有善待爱情,才会拥有幸福快乐的人生。
一、导入新课 引述爱情
师:同学们,大家已经预习了《致女儿的信》,今天我将和大家聊一个永恒的、新鲜的话题,一个火辣辣的问题,大家说是什么
生:爱情 (有三分之一的同学参与,有些同学面露羞涩)
师:对,爱情这个话题.我们不必“谈变”,我们可以坦然面对。(学生稍稍正座,有些释然)
师:爱情是什么 是“在天愿做比翼鸟,在地愿 ( http: / / www.21cnjy.com )做连理枝”的海誓山盟,还是“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”的你依我侬,还是“花自飘零水自流,一地相思,两处闲愁”的牵肠挂肚?或许它是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的痴心苦念,或许它是“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的邂逅缘分。我觉得这些都不足以解释爱情的真谛,我呀特别喜欢苏霍姆林斯基解释的爱情。下面请听苏霍姆林斯基的爱情童话(从“什么是爱情”到“从那时起人就成了大地上的上帝”)。我看谁听得最仔细!看谁捕捉到的信息更清晰?
二、关注文本 观情赏爱
师:大家不用翻书,上帝创造世界后,他三次来到人间,分别是间隔多长时间来人间的
舒山:分别间隔一年、五十年、三年。
师:嗯,你听得很仔细!这么细微的地方他都注意到了。(边说边梯级形板书)那谁能告诉我上帝他第一次看到了什么 每次看到的完全一样吗?
刘昱清:(朗读了第8段)这就是上帝看到的!
师:简单地说,上帝看到了什么?
学生异口同声:不理解的美和力量!
师:每次上帝看到的完全一样吗?
(宋逸、曹震同学分别指出:第二次看到是无与伦比的美,第三次看到的是不可理解的美。)
师:每次看到的不一样,那上帝的态度有变化吗
田成:第一次是勃然大怒,第二次是怒不可遏,第三次是“上帝久久地伫立凝视着,随后深沉地思索着离去了.
(老师听后赞许地点头,然后相应的梯级板书:勃然大怒、怒不可遏、凝视-思索-离去)
师:同学们,大天使加夫里拉又是怎样回答上帝三次所见的?
谭茜:爱情、忠诚、心灵的追念。
师:非常正确,只是老师有四处疑问不是很明确,想和大家交流一下。一是上帝为何第二次隔五十年才到人间,这证明了什么?
曹震:50年后上帝觉得他们的青春和力量都消耗得差不多了,爱情应该消失了。
王子翔:说明他们的爱情经受了时间的考验,爱情必须经过多年的考验之后,才具有无与伦比的美。
师:(感慨地)“是呀!时间过得越长,经受的考验越多,爱情越美!爱情会更加璀璨。
师:第二个问题是“你如何理解忠诚(你能在脑海里搜索到与忠诚接近的词或短语吗?”
王亚岚:忠诚就是不因岁月的流逝而改变这份感情 。与忠诚接近的词有忠心、 忠贞。
(此后学生举出:忠贞不二、海枯石烂、相濡以沫、白头偕老、永结同心。。。。。。。)
师:听着这些词,老师觉得好温馨、好浪漫啊!忠诚很可贵啊!
(学生默默点头)
师:“上帝久久地伫立凝视着.随后深沉地思索着离去了. 他在思索什么?上帝为何这一次不暴跳如雷?
皮知昀:上帝在思考,“人类的爱真的太伟大了,人死了,爱还存在,我已经无法阻止了。”上帝认可了,屈服了人类的爱情!
张倩:上帝在思考,“人类的爱如此美好,我却 ( http: / / www.21cnjy.com )一再为难,我第三次来了以后,只有一个人了,老妇人已经去世了,只剩下老头子一个人了。在我看来,他们的爱情似乎应该黯淡一些,甚至不存在了,但他们的爱还依旧,人类的爱如此美好,我却一再为难,真是惭愧啊……“(掌声如潮)
师:说得太精彩了,我看到了 ( http: / / www.21cnjy.com )积极思维的火花,非常烂灿。是啊,人类的爱情和美的力量征服了上帝,只有人才能主宰自己的精神和万物。上帝认可、屈服了人类的爱情,便深沉地思索着离去了,更不会暴跳如雷了。(学生心悦诚服地点头)
师:为什么把“爱情、忠诚、心灵的追念”放在一起来解释爱情?
李郑迪:他们之间三者,缺一不可,因为他们是递进的关系,有了爱情,才会有彼此的忠诚,有了忠诚,才会有心灵的追念。
师:你很有见解,三者是递进的关系似乎是对的,不过后面的不足以证明前面的递进关系。
王子翔:爱情是基础,而忠诚是更可贵的,心灵的追念是令人敬仰的。
师:说得妙,爱情是基础,而忠诚与爱情是什么关系的,大家想,老师为了让你掌握某一知识点,会让你训练几个题,目的是什么?
田成:(脱口而出)巩固,忠诚是爱情的巩固,心灵的追念是延伸。
(师生大笑)
师:你对语文课堂的“延伸”很有印象,“延伸”能否换一个词,心灵的追念是一方去世了,另一方还念念不忘,深切的爱念还在继续。
郑典:心灵的追念是爱情的延续。这三者结合起来才是真正的爱情。
师: 准确,精当!人不免一死,但爱情的力量却永远延续下来。”
(边说边板书,一个长箭头,并在箭头上写上“递进”。)只有能经得起时间的磨砺的忠诚,能超越死亡的心灵的追念,才配得上称为真正的爱情。
这是苏霍姆林斯基解释的爱情,可见爱情十 ( http: / / www.21cnjy.com )分神圣、伟大,我们应该善待爱情。中国的一位朦胧诗人舒婷也写过一首“爱情诗”《致橡树》,请两位同学和我一起合作朗读这首诗,听朗读。
(老师、李郑迪、张超 三人深情地朗读了《致橡树》)
三 、畅所欲言 谈情说爱
师:身处花季的学子,多彩的心事象爬 ( http: / / www.21cnjy.com )山虎一样爬满你的心房,请把自己心里的想法甚至是困惑表达出来,与别人交流,不要紧张。可用你喜欢的方式。比如说你理解了什么是爱情,可以用“爱情是     ”的句式,也可以用“爱情不是     ”,而是“ ”的句式。还可以是你想到现在男女之间的交往困惑?听完两篇文章后,你能发表一下听后感言吗?
李郑迪 :爱情绝不是冲动,是永恒的 ( http: / / www.21cnjy.com ),看看身边的 ------罗映珍,尽管她的丈夫成了植物人,但她却坚持不懈。最终,创造了生命的奇迹。我认为,爱情是可以相互依靠而不能相互依赖的。
师:说得太好了!自学成才啊!(学生笑)爱情是可以相互依靠而不能相互依赖的。这正是《致橡树》里体现的爱情观。
宋逸:我认为爱情是建立在事业上的,没有事业就没有爱情。
师:同学们,你现在没有事业,可我知道个别人却想开展地下工作,避开老师、父母的“雷达系统”呢!(故意放低声音)。
(同学们的表情不一,有的平静、有的窃笑、有的扭头看着他人、有的惊愕。)
师:不过,在青春的季节,有情感的萌动是正常现 ( http: / / www.21cnjy.com )象,老师当年也曾遭遇到类似的情感(学生尖叫)……我初一的时候就喜欢一个女同学,那时我最希望停电,停电了,我就可以以自己没有蜡烛而坐在她身边,听她说话。(学生大笑,哈哈哈…… 老师只得停几秒钟)
师:尽管我没有什么其他的行 ( http: / / www.21cnjy.com )动,但平时我很多的精力都在关注她。我的成绩渐渐下滑,从班级第6名滑到班级46名,后来转学后成绩才有起色……可以这样说,如果你喜欢一个人,你不好好控制自己,就会以恋爱为中心,以对方为航向,感情为对方所牵制,学习没有不分心的,成绩没有不下降的。送给你们一句话“爱情是一朵美丽的浪花,然而你生命的航船却要绕开它,因为你稚嫩的双桨还载不动如此神圣的职责。稚嫩的翅膀载不动沉重的负担。”
师:因此,如果你正遭遇到 ( http: / / www.21cnjy.com )什么状况,请你什么都不要做(可以将这种情感琐进自己的日记本),不要去惊扰别人。将一切交给时间,如果多年后,你还喜欢对方,再联系也不迟啊!
(全班掌声雷动)
师: 早恋“发乎情,止乎礼”既算不得黄色的“色情”,也算不得粉色的“艳情”,不必大惊小怪。但一定要正确处理,大家还有想说的吗?
陈文娅:不是每一场爱都那么激情火热,平凡而真挚的爱情更为感人。
师:是的,平平淡淡才是真,正如前不久我 ( http: / / www.21cnjy.com )看的〈〈金婚〉〉一样,主人公:“半世纪牵手,养儿育女柴米油盐,苦也恩爱乐也恩爱,磕磕绊绊终不悔;五十年同心,事业家庭酸甜苦辣,苦也甜蜜笑也甜蜜,风风雨雨永相随”实在令人感动。当然我们不能在父母偶尔争吵时火上浇油,也不必对别人的爱情作些肤浅的解释。
郑婷:我认为爱情对于现在的我们来说只是果树上还未成熟的橘子,如果提前摘下,必定尝不到它的甜美。
师:说得极形象,青春不是爱情的季节。当你有了工作,能为社会作出一点贡献,有了独立自尊的人格,有了独立的经济来源,再谈爱情就十分正常了。
(此时学生发言特别踊跃了,时间有限,老师便没有作补充和评价了)
闫心雅:爱情是平凡的,但平凡的爱情能创造伟大的奇迹。
张倩:爱情不是甜言蜜语,而是一生的坚守与相互扶持。
李俊烨:我认为爱情是奉献,爱情是坚守,爱情是信任,而不是空洞的海誓山盟。
杨心童:我认为爱情并不是一定要甜甜腻腻,而是把对方永远的永远放在心里。
李昕怡:我认为爱情是遇到困难时对爱人的奉献与付出;爱情不是占有而是对爱人的牺牲。
张超:爱一个人,就是要尽你最大的努力,让他感到幸福,可以为此付出一切,甚至是生命。
陈悦:爱情是一种责任,两个相爱的人要时刻为对方着想,对对方负责。同时,爱情也是一种终生的坚守,海枯石烂,至死不渝。
谭东岸:“爱情不是男女之间的爱慕之情, ( http: / / www.21cnjy.com )你侬我侬或缠缠绵绵,也不是花言巧语,伶牙利齿,他是一种终身相伴的信念。坚贞不二的承诺,是一种无与伦比的美!
陈诗莹:爱情是一生的守侯。“一生的守侯”不是一句海誓山盟,而是无数个日子相濡以沫。
陈瑞:真正的爱情是爱人之间的生死相依,永不背叛,是可以超越生死的追念。
黄东琳:爱情,是要经过劳动来收获的。只有在共同劳动中的付出才有最后在事业和爱情上的收获。
李一肖:爱情不能用金钱来收买,必须用真情去换取。
王子翔:爱情不是沉沦与缠绵,而是携手并进。
徐博钟:爱情是神圣、崇高,伟大的。是男女两人敲击出的交响乐。
田成:爱情是心灵的交流而不是单纯在一起。
皮知昀:真正的爱情必定是心灵的交融与契合,是可以超越生死的追念。
谭茜:爱情不是用爱人的伟大来衬托自己的高尚,而是那份来自心灵纯纯的爱。
吕鹏鹏:我认为爱一个人不是占有他,而是支持他,支持他做他想做的事,而你的支持会成为他的动力。
孙顶哲:爱情就象水和鱼,彼此不能分离,鱼离开水将会死亡,水离开鱼将失去活力。
余安恒:爱情就是爱人之间的相互依靠、帮助。
李曜:爱情就象一杯咖啡,要细细品尝,才能知道其中的滋味。
王亚岚:只要能够给爱的人幸福成全所爱的人的幸福,给身边的人以幸福,这便是伟大的爱情。
(结束语)同学们,让我们把今天读 ( http: / / www.21cnjy.com )懂的“爱情的真谛”当作一颗美丽的种子,种在心灵的那方净土中!愿大家塑造自己良好的形象,培养自己的才干,将来获得美满的爱情,生活得幸福!谢谢!
【余蕾点评】
让学生了解爱情,认识爱情,议论爱情,是一 ( http: / / www.21cnjy.com )项很艰难却很有意义的工作,发玉老师敢于在大型公开课选上这样的课题,寓思想教育于语文教学中,是要有勇气的。
如果说,说教式的思想教育对有些同学来 ( http: / / www.21cnjy.com )说已缺少了吸引力,那么,结合文化课的教学有机渗透思想教育,往往会收到事半功倍的效果,发玉老师这堂语文课可以为证。何况他这堂课的主题是有关爱情的,就更更值得我们关注。
我们说,爱情是诗,发玉老师一开始就用诗 ( http: / / www.21cnjy.com )一般的语言,给神圣的爱情打上诗的烙印,使同学们理性地认识到,纯洁的爱情是不容亵渎的。接下来,师生通过对课文的层层分析和解读,充分挖掘课文关键词句所表达出的有关爱情的信息,并用“爱情是 ”和“爱情不是 ,而是 ”的练习句式,让学生自由发表对爱情的感言。
尤其令人感动的是,发玉老师用自 ( http: / / www.21cnjy.com )己的亲身经历,讲出自己对爱情的真切感悟,将这堂课推向了高潮。于是,我们欣喜地看到,几乎全班同学都对这个敏感而又迷茫的话题展开了热烈讨论。
“我认为爱情对于现在的我们来说只是果树 ( http: / / www.21cnjy.com )上还未成熟的橘子,如果提前摘下,必定尝不到它的甜美。”这是学生们在课堂上的感悟,我看,这也是老师所希望达到的教育目的。
发玉老师的富有诗意的结束语,把消极的设防,变为了积极的引导;把冷漠的反对,变成了热情的激励。
我曾给发玉老师题过一首小诗,略作改动,附于后:
竹瘦节高气自华,学问最贵诗韵雅。
三尺讲台天地宽,妙语浇开雾中花。