人教版九年级上册第二单元第8课《致女儿的信》课堂实录

和学生一起谈情说爱
——《致女儿的信》课堂实录
金东方学校 李发玉
前言：爱情是人类最美好的感情，古往今来， ( http: / / www.21cnjy.com )无数诗词歌赋都在赞美爱情。爱情应该是一个不该回避的问题。然而，中学生若和异性密切交往甚至早恋，危害很大：早恋者不好好控制自己，就会以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心的，成绩没有不下降的；严重的会磨灭理想，甚至引发犯罪。读到苏霍姆林斯基《致女儿的信》时，我十分惊喜，有几年我都以这课为载体，和学生交流青春期的情感问题，这次在905班的公开课，我就选择了这篇课文。这节课，得到专家、同行较高的评价，今天，我想与大家一起分享，望各位不吝赐教！
教学目标：
1．抛开顾虑，敞开心扉来真诚地面对爱情，了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”。
2．进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。
教学重点和难点：
利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，只有善待爱情，才会拥有幸福快乐的人生。
一、导入新课 引述爱情
师：同学们，大家已经预习了《致女儿的信》，今天我将和大家聊一个永恒的、新鲜的话题,一个火辣辣的问题，大家说是什么
生：爱情 （有三分之一的同学参与，有些同学面露羞涩）
师：对,爱情这个话题.我们不必“谈变”，我们可以坦然面对。（学生稍稍正座，有些释然）
师：爱情是什么 是“在天愿做比翼鸟,在地愿 ( http: / / www.21cnjy.com )做连理枝”的海誓山盟，还是“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的你依我侬，还是“花自飘零水自流，一地相思，两处闲愁”的牵肠挂肚？或许它是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痴心苦念，或许它是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的邂逅缘分。我觉得这些都不足以解释爱情的真谛，我呀特别喜欢苏霍姆林斯基解释的爱情。下面请听苏霍姆林斯基的爱情童话（从“什么是爱情”到“从那时起人就成了大地上的上帝”）。我看谁听得最仔细！看谁捕捉到的信息更清晰？
二、关注文本 观情赏爱
师：大家不用翻书，上帝创造世界后，他三次来到人间,分别是间隔多长时间来人间的
舒山：分别间隔一年、五十年、三年。
师：嗯，你听得很仔细！这么细微的地方他都注意到了。（边说边梯级形板书）那谁能告诉我上帝他第一次看到了什么 每次看到的完全一样吗？
刘昱清：（朗读了第8段）这就是上帝看到的！
师：简单地说，上帝看到了什么？
学生异口同声：不理解的美和力量！
师：每次上帝看到的完全一样吗？
（宋逸、曹震同学分别指出：第二次看到是无与伦比的美，第三次看到的是不可理解的美。）
师：每次看到的不一样，那上帝的态度有变化吗
田成：第一次是勃然大怒，第二次是怒不可遏，第三次是“上帝久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去了.
（老师听后赞许地点头，然后相应的梯级板书：勃然大怒、怒不可遏、凝视-思索-离去）
师：同学们，大天使加夫里拉又是怎样回答上帝三次所见的？
谭茜：爱情、忠诚、心灵的追念。
师：非常正确，只是老师有四处疑问不是很明确，想和大家交流一下。一是上帝为何第二次隔五十年才到人间，这证明了什么？
曹震：50年后上帝觉得他们的青春和力量都消耗得差不多了，爱情应该消失了。
王子翔：说明他们的爱情经受了时间的考验，爱情必须经过多年的考验之后，才具有无与伦比的美。
师：（感慨地）“是呀！时间过得越长，经受的考验越多，爱情越美！爱情会更加璀璨。
师：第二个问题是“你如何理解忠诚（你能在脑海里搜索到与忠诚接近的词或短语吗？”
王亚岚：忠诚就是不因岁月的流逝而改变这份感情 。与忠诚接近的词有忠心、 忠贞。
（此后学生举出：忠贞不二、海枯石烂、相濡以沫、白头偕老、永结同心。。。。。。。）
师：听着这些词，老师觉得好温馨、好浪漫啊！忠诚很可贵啊！
（学生默默点头）
师：“上帝久久地伫立凝视着.随后深沉地思索着离去了. 他在思索什么？上帝为何这一次不暴跳如雷？
皮知昀：上帝在思考，“人类的爱真的太伟大了，人死了，爱还存在，我已经无法阻止了。”上帝认可了，屈服了人类的爱情！
张倩：上帝在思考，“人类的爱如此美好，我却 ( http: / / www.21cnjy.com )一再为难，我第三次来了以后，只有一个人了，老妇人已经去世了，只剩下老头子一个人了。在我看来，他们的爱情似乎应该黯淡一些，甚至不存在了，但他们的爱还依旧，人类的爱如此美好，我却一再为难，真是惭愧啊……“（掌声如潮）
师：说得太精彩了，我看到了 ( http: / / www.21cnjy.com )积极思维的火花，非常烂灿。是啊，人类的爱情和美的力量征服了上帝，只有人才能主宰自己的精神和万物。上帝认可、屈服了人类的爱情，便深沉地思索着离去了，更不会暴跳如雷了。（学生心悦诚服地点头）
师：为什么把“爱情、忠诚、心灵的追念”放在一起来解释爱情？
李郑迪：他们之间三者，缺一不可，因为他们是递进的关系，有了爱情，才会有彼此的忠诚，有了忠诚，才会有心灵的追念。
师：你很有见解，三者是递进的关系似乎是对的，不过后面的不足以证明前面的递进关系。
王子翔：爱情是基础，而忠诚是更可贵的，心灵的追念是令人敬仰的。
师：说得妙，爱情是基础，而忠诚与爱情是什么关系的，大家想，老师为了让你掌握某一知识点，会让你训练几个题，目的是什么？
田成：（脱口而出）巩固，忠诚是爱情的巩固，心灵的追念是延伸。
（师生大笑）
师：你对语文课堂的“延伸”很有印象，“延伸”能否换一个词，心灵的追念是一方去世了，另一方还念念不忘，深切的爱念还在继续。
郑典：心灵的追念是爱情的延续。这三者结合起来才是真正的爱情。
师： 准确，精当！人不免一死，但爱情的力量却永远延续下来。”
（边说边板书，一个长箭头，并在箭头上写上“递进”。）只有能经得起时间的磨砺的忠诚，能超越死亡的心灵的追念，才配得上称为真正的爱情。
这是苏霍姆林斯基解释的爱情，可见爱情十 ( http: / / www.21cnjy.com )分神圣、伟大，我们应该善待爱情。中国的一位朦胧诗人舒婷也写过一首“爱情诗”《致橡树》，请两位同学和我一起合作朗读这首诗，听朗读。
（老师、李郑迪、张超 三人深情地朗读了《致橡树》）
三 、畅所欲言 谈情说爱
师：身处花季的学子，多彩的心事象爬 ( http: / / www.21cnjy.com )山虎一样爬满你的心房，请把自己心里的想法甚至是困惑表达出来，与别人交流，不要紧张。可用你喜欢的方式。比如说你理解了什么是爱情，可以用“爱情是　　　　　”的句式，也可以用“爱情不是　　　　　”，而是“ ”的句式。还可以是你想到现在男女之间的交往困惑？听完两篇文章后，你能发表一下听后感言吗？
李郑迪 ：爱情绝不是冲动，是永恒的 ( http: / / www.21cnjy.com )，看看身边的 ------罗映珍，尽管她的丈夫成了植物人，但她却坚持不懈。最终，创造了生命的奇迹。我认为，爱情是可以相互依靠而不能相互依赖的。
师：说得太好了！自学成才啊！（学生笑）爱情是可以相互依靠而不能相互依赖的。这正是《致橡树》里体现的爱情观。
宋逸：我认为爱情是建立在事业上的，没有事业就没有爱情。
师：同学们，你现在没有事业，可我知道个别人却想开展地下工作，避开老师、父母的“雷达系统”呢！（故意放低声音）。
（同学们的表情不一，有的平静、有的窃笑、有的扭头看着他人、有的惊愕。）
师：不过，在青春的季节，有情感的萌动是正常现 ( http: / / www.21cnjy.com )象，老师当年也曾遭遇到类似的情感（学生尖叫）……我初一的时候就喜欢一个女同学，那时我最希望停电，停电了，我就可以以自己没有蜡烛而坐在她身边，听她说话。（学生大笑，哈哈哈…… 老师只得停几秒钟）
师：尽管我没有什么其他的行 ( http: / / www.21cnjy.com )动，但平时我很多的精力都在关注她。我的成绩渐渐下滑，从班级第6名滑到班级46名，后来转学后成绩才有起色……可以这样说，如果你喜欢一个人，你不好好控制自己，就会以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心的，成绩没有不下降的。送给你们一句话“爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它，因为你稚嫩的双桨还载不动如此神圣的职责。稚嫩的翅膀载不动沉重的负担。”
师：因此，如果你正遭遇到 ( http: / / www.21cnjy.com )什么状况，请你什么都不要做（可以将这种情感琐进自己的日记本），不要去惊扰别人。将一切交给时间，如果多年后，你还喜欢对方，再联系也不迟啊！
（全班掌声雷动）
师： 早恋“发乎情，止乎礼”既算不得黄色的“色情”，也算不得粉色的“艳情”，不必大惊小怪。但一定要正确处理，大家还有想说的吗？
陈文娅：不是每一场爱都那么激情火热，平凡而真挚的爱情更为感人。
师：是的，平平淡淡才是真，正如前不久我 ( http: / / www.21cnjy.com )看的〈〈金婚〉〉一样，主人公：“半世纪牵手,养儿育女柴米油盐,苦也恩爱乐也恩爱,磕磕绊绊终不悔；五十年同心,事业家庭酸甜苦辣,苦也甜蜜笑也甜蜜,风风雨雨永相随”实在令人感动。当然我们不能在父母偶尔争吵时火上浇油，也不必对别人的爱情作些肤浅的解释。
郑婷：我认为爱情对于现在的我们来说只是果树上还未成熟的橘子，如果提前摘下，必定尝不到它的甜美。
师：说得极形象，青春不是爱情的季节。当你有了工作，能为社会作出一点贡献，有了独立自尊的人格，有了独立的经济来源，再谈爱情就十分正常了。
（此时学生发言特别踊跃了，时间有限，老师便没有作补充和评价了）
闫心雅：爱情是平凡的，但平凡的爱情能创造伟大的奇迹。
张倩：爱情不是甜言蜜语，而是一生的坚守与相互扶持。
李俊烨：我认为爱情是奉献，爱情是坚守，爱情是信任，而不是空洞的海誓山盟。
杨心童：我认为爱情并不是一定要甜甜腻腻，而是把对方永远的永远放在心里。
李昕怡：我认为爱情是遇到困难时对爱人的奉献与付出；爱情不是占有而是对爱人的牺牲。
张超：爱一个人，就是要尽你最大的努力，让他感到幸福，可以为此付出一切，甚至是生命。
陈悦：爱情是一种责任，两个相爱的人要时刻为对方着想，对对方负责。同时，爱情也是一种终生的坚守，海枯石烂，至死不渝。
谭东岸：“爱情不是男女之间的爱慕之情， ( http: / / www.21cnjy.com )你侬我侬或缠缠绵绵，也不是花言巧语，伶牙利齿，他是一种终身相伴的信念。坚贞不二的承诺，是一种无与伦比的美！
陈诗莹：爱情是一生的守侯。“一生的守侯”不是一句海誓山盟，而是无数个日子相濡以沫。
陈瑞：真正的爱情是爱人之间的生死相依，永不背叛，是可以超越生死的追念。
黄东琳：爱情，是要经过劳动来收获的。只有在共同劳动中的付出才有最后在事业和爱情上的收获。
李一肖：爱情不能用金钱来收买，必须用真情去换取。
王子翔：爱情不是沉沦与缠绵，而是携手并进。
徐博钟：爱情是神圣、崇高，伟大的。是男女两人敲击出的交响乐。
田成：爱情是心灵的交流而不是单纯在一起。
皮知昀：真正的爱情必定是心灵的交融与契合，是可以超越生死的追念。
谭茜：爱情不是用爱人的伟大来衬托自己的高尚，而是那份来自心灵纯纯的爱。
吕鹏鹏：我认为爱一个人不是占有他，而是支持他，支持他做他想做的事，而你的支持会成为他的动力。
孙顶哲：爱情就象水和鱼，彼此不能分离，鱼离开水将会死亡，水离开鱼将失去活力。
余安恒：爱情就是爱人之间的相互依靠、帮助。
李曜：爱情就象一杯咖啡，要细细品尝，才能知道其中的滋味。
王亚岚：只要能够给爱的人幸福成全所爱的人的幸福，给身边的人以幸福，这便是伟大的爱情。
（结束语）同学们，让我们把今天读 ( http: / / www.21cnjy.com )懂的“爱情的真谛”当作一颗美丽的种子，种在心灵的那方净土中！愿大家塑造自己良好的形象，培养自己的才干，将来获得美满的爱情，生活得幸福！谢谢！
【余蕾点评】
让学生了解爱情，认识爱情，议论爱情，是一 ( http: / / www.21cnjy.com )项很艰难却很有意义的工作，发玉老师敢于在大型公开课选上这样的课题，寓思想教育于语文教学中，是要有勇气的。
如果说，说教式的思想教育对有些同学来 ( http: / / www.21cnjy.com )说已缺少了吸引力，那么，结合文化课的教学有机渗透思想教育，往往会收到事半功倍的效果，发玉老师这堂语文课可以为证。何况他这堂课的主题是有关爱情的，就更更值得我们关注。
我们说，爱情是诗，发玉老师一开始就用诗 ( http: / / www.21cnjy.com )一般的语言，给神圣的爱情打上诗的烙印，使同学们理性地认识到，纯洁的爱情是不容亵渎的。接下来，师生通过对课文的层层分析和解读，充分挖掘课文关键词句所表达出的有关爱情的信息，并用“爱情是 ”和“爱情不是 ，而是 ”的练习句式，让学生自由发表对爱情的感言。
尤其令人感动的是，发玉老师用自 ( http: / / www.21cnjy.com )己的亲身经历，讲出自己对爱情的真切感悟，将这堂课推向了高潮。于是，我们欣喜地看到，几乎全班同学都对这个敏感而又迷茫的话题展开了热烈讨论。
“我认为爱情对于现在的我们来说只是果树 ( http: / / www.21cnjy.com )上还未成熟的橘子，如果提前摘下，必定尝不到它的甜美。”这是学生们在课堂上的感悟，我看，这也是老师所希望达到的教育目的。
发玉老师的富有诗意的结束语，把消极的设防，变为了积极的引导；把冷漠的反对，变成了热情的激励。
我曾给发玉老师题过一首小诗，略作改动，附于后：
竹瘦节高气自华，学问最贵诗韵雅。
三尺讲台天地宽，妙语浇开雾中花。