2016春高中鲁人版语文（选修《中国当代诗歌选读》）教学课件：第1课《祖国啊-我亲爱的祖国》 （共49张PPT）
文档属性
| 名称 | 2016春高中鲁人版语文（选修《中国当代诗歌选读》）教学课件：第1课《祖国啊-我亲爱的祖国》 （共49张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-11 10:07:04 | ||
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文档简介
课件49张PPT。导入新课同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经?
历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。学习目标 知识目标?
?1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。?????
2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。?????
3．感情诵读并背诵全诗。?????
能力目标?
?1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。?????
2．品味诗歌富有表现力的语言。?
?3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。?????
德育目标?
????培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。 重点：诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。?
难点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。学习重难点今天是你的生日五星红旗迎风飘扬天安门广场天坛虎丘黄河漓江春夏秋冬长城三峡黄果树瀑布珠穆朗玛峰 舒婷（1952— ），原名龚佩瑜，当代女诗人，祖籍晋江泉州。著有诗集《双桅船》（获全国第一届新诗集优秀奖）《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。她是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。作者简介舒婷舒婷的主要作品 本诗成于1976年“四五”运动之后的动荡时代。那是一个特殊的历史年代，中国刚刚经历了十年浩劫的摧残，刚刚开始走向新生。因此这首诗以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情。? 写作背景 所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。
代表人物：北岛、舒婷、顾城?资料链接 （1）构思上，强调内在思维。?
（2）表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。?朦胧诗的特点 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。诗人把压抑中的热情释放出来的执著情怀化作对祖国兴盛的讴歌。
舒婷说：“我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土地。也许你有更值得骄傲的银铧和杜鹃花，纵然我是一枝芦苇，我也是属于你，祖国啊！”干瘪（ ） 驳船（ ）
蜗行（ ） 胚芽（ ）
迷惘（ ） 隧洞（ ）
绯红（ ） 淤滩（ ）
纤绳（ ） 勒进（ ）
biě bówōpēiwǎngsuìfēiyūqiànlēi读准字音词语解释绯红：鲜红。疲惫：非常疲乏。簇新：极新（多指服装）。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。本诗分为四节：
第一节：回溯祖国数百年的贫困落后的历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。整体感知 1、第一节诗中，诗人创造了几个意象？它们之间有什么联系？ 诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。
这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。课文讲解老水车矿灯失修的路基蜘蛛网 2、第二诗节中所表现的情感是单一的吗？ 第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。表达了长期以来人民的希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，但又未落到地面。敦煌飞天 3、第三诗节的感彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象表达这种感情？ 第三诗节中的感彩由悲哀愁苦变得欣喜亢奋。
诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，象征着祖国的希望。古莲的胚芽新生的荷叶雪白的起跑线绯红的黎明 4、第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？用自己的理解概括本节内容。 第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。祖国的富饶 5、这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？ 本诗以第一人称，表达了主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑。祖国的自由 “我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与中华人民共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。 6、这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？ 这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象之中。这五组意象是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”，以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情。 1、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点？ 诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。疑难解析①用具体的事物表现某种特殊意义。
②用来象征某种特别意义的具体事物。
如《白杨礼赞》《小桔灯》。 2、总结作者的表达方法：象征。 从十年浩劫中生活过来 ，诗人舒婷面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。请欣赏舒婷的经典作品《致橡树》的朗读。课堂小结 思??念
舒婷
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，
一题清纯 然而无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到彼岸的桨橹。 课堂练习1、阅读诗歌回答问题。蓓蕾一般默默地等待，
夕阳一样遥遥地注目。
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里。
在灵魂的深处。 ? ①蓓蕾一般默默地
等待：
? ②夕阳一样遥遥地注目：
比喻距离遥远 比喻时间缓慢 （1）诗人运用比喻含蓄地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。 水乡
屋是小岛浪中摇；
人是小岛河上漂。
篙挨篙桥接桥；
鱼网给桥栏穿上黑纱袍。
夜半起大潮，站在门口捞一瓢；
一半是星星，一半是鱼苗。 拓展阅读水乡 双桅船
舒婷
雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑
岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别
今天你又在这里
明天我们将在
另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里
1979年8月 1、熟读背诵全诗。
2、完成课后研讨与练习的习题。
3、预习《外国诗两首》。课后作业 一、《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”和“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调 “我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。研讨与练习答案 二、诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 在诗中，“我” 与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“’路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。三、1、滋养你被劳作压弯的身躯。
2、承载你坎坷蜿蜒地前行。
3、在泪水中把伤痛的往事抚摸。
4、渴望着冲破束缚躯体的壳。
5、用实力让世界瞩目新的自我！
历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。学习目标 知识目标?
?1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。?????
2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。?????
3．感情诵读并背诵全诗。?????
能力目标?
?1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。?????
2．品味诗歌富有表现力的语言。?
?3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。?????
德育目标?
????培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。 重点：诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。?
难点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。学习重难点今天是你的生日五星红旗迎风飘扬天安门广场天坛虎丘黄河漓江春夏秋冬长城三峡黄果树瀑布珠穆朗玛峰 舒婷（1952— ），原名龚佩瑜，当代女诗人，祖籍晋江泉州。著有诗集《双桅船》（获全国第一届新诗集优秀奖）《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。她是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。作者简介舒婷舒婷的主要作品 本诗成于1976年“四五”运动之后的动荡时代。那是一个特殊的历史年代，中国刚刚经历了十年浩劫的摧残，刚刚开始走向新生。因此这首诗以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情。? 写作背景 所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。
代表人物：北岛、舒婷、顾城?资料链接 （1）构思上，强调内在思维。?
（2）表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。?朦胧诗的特点 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。诗人把压抑中的热情释放出来的执著情怀化作对祖国兴盛的讴歌。
舒婷说：“我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土地。也许你有更值得骄傲的银铧和杜鹃花，纵然我是一枝芦苇，我也是属于你，祖国啊！”干瘪（ ） 驳船（ ）
蜗行（ ） 胚芽（ ）
迷惘（ ） 隧洞（ ）
绯红（ ） 淤滩（ ）
纤绳（ ） 勒进（ ）
biě bówōpēiwǎngsuìfēiyūqiànlēi读准字音词语解释绯红：鲜红。疲惫：非常疲乏。簇新：极新（多指服装）。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。本诗分为四节：
第一节：回溯祖国数百年的贫困落后的历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。整体感知 1、第一节诗中，诗人创造了几个意象？它们之间有什么联系？ 诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。
这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。课文讲解老水车矿灯失修的路基蜘蛛网 2、第二诗节中所表现的情感是单一的吗？ 第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。表达了长期以来人民的希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，但又未落到地面。敦煌飞天 3、第三诗节的感彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象表达这种感情？ 第三诗节中的感彩由悲哀愁苦变得欣喜亢奋。
诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，象征着祖国的希望。古莲的胚芽新生的荷叶雪白的起跑线绯红的黎明 4、第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？用自己的理解概括本节内容。 第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。祖国的富饶 5、这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？ 本诗以第一人称，表达了主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑。祖国的自由 “我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与中华人民共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。 6、这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？ 这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象之中。这五组意象是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”，以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情。 1、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点？ 诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。疑难解析①用具体的事物表现某种特殊意义。
②用来象征某种特别意义的具体事物。
如《白杨礼赞》《小桔灯》。 2、总结作者的表达方法：象征。 从十年浩劫中生活过来 ，诗人舒婷面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。请欣赏舒婷的经典作品《致橡树》的朗读。课堂小结 思??念
舒婷
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，
一题清纯 然而无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到彼岸的桨橹。 课堂练习1、阅读诗歌回答问题。蓓蕾一般默默地等待，
夕阳一样遥遥地注目。
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里。
在灵魂的深处。 ? ①蓓蕾一般默默地
等待：
? ②夕阳一样遥遥地注目：
比喻距离遥远 比喻时间缓慢 （1）诗人运用比喻含蓄地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。 水乡
屋是小岛浪中摇；
人是小岛河上漂。
篙挨篙桥接桥；
鱼网给桥栏穿上黑纱袍。
夜半起大潮，站在门口捞一瓢；
一半是星星，一半是鱼苗。 拓展阅读水乡 双桅船
舒婷
雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑
岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别
今天你又在这里
明天我们将在
另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里
1979年8月 1、熟读背诵全诗。
2、完成课后研讨与练习的习题。
3、预习《外国诗两首》。课后作业 一、《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”和“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调 “我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。研讨与练习答案 二、诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 在诗中，“我” 与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“’路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。三、1、滋养你被劳作压弯的身躯。
2、承载你坎坷蜿蜒地前行。
3、在泪水中把伤痛的往事抚摸。
4、渴望着冲破束缚躯体的壳。
5、用实力让世界瞩目新的自我！