【高考押题卷】2025年高考语文考前预测冲刺--名篇名句默写（含解析）
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| 名称 | 【高考押题卷】2025年高考语文考前预测冲刺--名篇名句默写（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 53.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-19 14:59:14 | ||
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文档简介
高考考前押题预测 名篇名句默写
一．默写（共22小题）
1．（2025 宝安区模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《书愤》中采用蒙太奇手法，形象地概括了水、陆两路大军大破敌军的壮观场面，构成一幅波澜壮阔、浩浩荡荡的军容画面的句子是“ ， ”。
（2）《李凭箜篌引》中，“ ， ”两句结合神话故事，用石破天惊、秋雨霶霈的景象来表现音乐的效果，想象奇特。
（3）古诗中常有用日月轮换，或是季节交替来表达对时间流逝、青春不再的感叹。例如，屈原在《离骚》中的名句“ ， ”。
2．（2025 海淀区二模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）民惟邦本，本固邦宁。古代士人深知民心的重要性，如《过秦论》中“天下云集响应，① ”，说明作者认识到了民众力量的强大；又如《谏太宗十思疏》中“怨不在大，可畏惟人；② ，③ ”，劝谏统治者要警惕民心离散；再如《阿房宫赋》中“秦爱纷奢，人亦念其家。④ ，用之如泥沙”，呼吁统治者要爱惜民力，关注民生。
（2）中华民族历经磨难，却始终勇毅前行。《无衣》中“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，⑤ ，⑥ ”显示了团结一心、同仇敌忾的精神；《燕歌行》中“⑦ ，⑧ ”写出了浴血奋战、置生死荣辱于度外的担当。
3．（2025 东城区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）曾子认为，读书人承担行仁道于天下的责任，必须意志坚强：“ ， 。”
（2）郭橐驼“ ， ”的种树之道，启迪教育者要顺应儿童的天性，不可急功近利、拔苗助长。
（3）张若虚《春江花月夜》“不知乘月几人归， ”与苏轼《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》“明月夜， ”，都是以景结情的名句，意蕴丰富，余韵悠长。
（4）“茶”与古人的生活密切相关。陆游《临安春雨初霁》“矮纸斜行闲作草， ”，描绘了诗人以茶为伴的雅致生活；白居易《琵琶行》“商人重利轻别离， ”，则侧面反映了唐代茶叶贸易的繁荣。
4．（2025 郫都区校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李清照号“易安居士”，据说是从《归去来兮辞》的“ ， ”这两句中得到启发，体现了诗人安贫乐道、傲然自得的精神追求。
（2）李煜的《浪淘沙令 帘外雨潺潺》中的“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难”与他的《虞美人 春花秋月何时了》中的“ ， ”都直接表达了对故国的思念和亡国之痛。
（3）月背采样凯旋、神舟遨游苍穹、卫星首回大地……近年我国航天科技发展迅猛。回溯古代，科技不发达，诗人们常常借助广袤苍穹里的璀璨星辰来抒发内心的万千情思，如“ ， ”。
5．（2025 天津模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“ ， 。”
（2）在《梦游天姥吟留别》中，李白用“ ， ”两句，描绘了自己在天姥山中漫游时，山路曲折盘旋、景色奇幻迷人，不知不觉间天色已晚的情景。
（3）在《赤壁赋》中苏轼用“ ， ”两句以比喻手法，形象生动地突出了生命的短暂与渺小。
6．（2025 江西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中“ ， ”两句，再现了刘裕当年叱咤风云、建功立业的豪迈形象。
（2）司马迁《屈原列传》中，“ ， ”两句写屈原被怀疑、被诽谤的不幸遭遇，表达了司马迁对屈原的深切同情。
（3）古代文人在诗文中写景常用动静之法，而其中“动静结合”尤为精妙，令诗文意境顿出，如“ ， ”。
7．（2025 天河区模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《桂枝香 金陵怀古》中，批判古往今来的文人墨客只知登高慨叹朝代兴亡，未能真正得到历史教训的两句是“ ， ”。
（2）高适《燕歌行并序》中，“ ， ”两句运用了对比手法，生动地表现了战士和将军苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。
（3）小明想要梳理古代女子妆容演变的过程，老师建议他先从学过的古代诗词中寻找线索，比如“ ， ”两句就是描写妆容的。
8．（2025 朝阳区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）诗文之妙往往体现在描写极具画面感。李白《梦游天姥吟留别》中“ ， 。洞天石扉，訇然中开”，生动展现了电闪雷鸣、山崩石裂的奇幻画面；姚鼐《登泰山记》中“回视日观以西峰，或得日或否， ， ”，形象地描绘了晨曦中群峰红白错杂相间、似弯腰俯首的独特景象。
（2）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”提醒我们亲身实践的重要。正如苏轼《石钟山记》中“ ， ，可乎”，强调须亲身察验，以免做出主观的错误判断，表明了探求真理的态度。
（3）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”警示后人：唯有深刻汲取历史教训，方能避免重蹈覆辙。
9．（2025 昌平区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰，书写规范。
（1）荀子在《劝学》中，以“劣马驾车”为喻，强调学习必须持之以恒的两句是” ， ”。
（2）描写乐音时，可以使用其他事物比拟乐音，例如《李凭箜篌引》中的“ ，芙蓉泣露香兰笑”；《琵琶行》中的“嘈嘈切切错杂弹， ”。
（3）“美人”意象在中国古典名篇中源远流长，《诗经 静女》中有“ ，美人之贻”；苏轼也在《赤壁赋》中写“ ，望美人兮天一方”。
（4）英雄不论出身，贾谊在《过秦论》中描述了贫家子弟陈涉的出身，称其“ ，氓隶之人， ”。
10．（2025 江西二模）补写出下列句子中的空缺部分。
古代文人经常从自然四季中撷取灵感，如柳永《望海潮》中“ ， ”以时空意象高度浓缩西湖夏秋的盛景；再如，姚鼐《登泰山记》中的“ ， ”用比喻手法写泰山冬雪的壮美。吃穿住行也经常成为他们的创作素材，比如“ ， ”就写到了古人的服饰。
11．（2025 湖北二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁《屈原列传》中“ ， ”两句，高度评价屈原的《离骚》能借用平常事物来阐发深远的意蕴。
（2）陆游《临安春雨初霁》中“ ”一句运用比喻修辞说明人情的淡薄，“ ”一句运用借代和双关修辞暗示官场的污浊。
（3）小刚在进行中国古典诗词的研习时，发现古人创作诗词常借助“露”这一意象来表情达意，如“ ， ”。
12．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）好的音乐即使已经演奏结束，仍能让听众沉浸其中，如白居易《琵琶行》中的“ ， ”两句即从侧面展现音乐魅力。
（2）“鹿”幽居山林，恬淡安静，文人也常借其表达隐逸与超脱等情怀，如李白《梦游天姥吟留别》中的“ ”与苏轼《赤壁赋》中的“ ”。
（3）诗词中常使用叠词，将自然景色描绘得形象生动，例如：“ ， 。”
13．（2025 全国模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）贾谊在《过秦论》中，“ ， ”两句运用夸张的手法，摹写出秦灭六国时死伤无数的惨烈场面。
（2）《永遇乐 京口北固亭怀古》中，辛弃疾登亭北望，深感北伐收复失地的必要，只因当下已经出现“ ， ”的景象。
（3）小明发现，同样使用“孤舟”意象，陶渊明“或命巾车，或棹孤舟”表达了悠游从容的心境，而唐宋诗文里的“ ， ”两句则表达出另一番况味。
14．（2025 成都模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）民为邦本。魏征意识到民众的力量，他在《谏太宗十思疏》中指出，人民对统治者的怨恨不在于大小，“ ”。杜牧认为人民是国家稳固的根基，他在《阿房宫赋》中感叹，“ ”，就完全可以与秦国相抗衡。
（2）主题班会上，老师引用《劝学》中的“ ， ”，教导学生既要尽可能学习，又要在自我反省中不断精进。
（3）用明朗的、通常令人愉快的景物来反衬哀愁的手法，在杜甫诗中有许多运用，如“ ， ”。
15．（2025 江西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）柳宗元《种树郭橐驼传》中“ ， ”两句，以种树之道类比为官之理，巧妙地展示写作意图。
（2）辛弃疾《青玉案 元夕》中“ ， ”两句，通过描写头饰、笑声和香气，生动刻画游女们盛装赴会的场景。
（3）“悲”“喜”常在古诗文的上下句中对举出现，体现古人对人世的思辨和丰富多样的情感，如“ ， ”。
16．（2025 福州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）人们喜爱杜甫的诗歌，他的诗既有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀，又有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄，还有《登岳阳楼》中写洞庭湖“吴楚东南坼， ”的恢宏气象，更有《客至》中写“ ，隔篱呼取尽余杯”的生活气息，气象万千，令人回味无穷，深感其诗艺之高超，情感之真挚。
（2）坐在游船上，望着浩渺江水，小华顿觉自身渺小，不禁想起苏轼《赤壁赋》中“ ， ”的名句，刹那间，对宇宙的敬畏油然而生。
（3）在古诗文中，人们常以“贤”行文，如“ ， ”用“贤”来赞美人的品行；又如诸葛亮在《出师表》中主张“亲贤臣，远小人”，反对“亲小人，远贤臣”，则是对君王的劝谏。
17．（2025 深圳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一位家长引用《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句，告诫孩子要诚恳待人而不可盛气凌人，这样才能广交好友而不至于变成孤家寡人。
（2）漫步于秋色浓郁的枫树林，小雅同学为即将与友人远别而黯然神伤，自然而然想起《长亭送别（[正宫][端正好]）》中“ ？ ”两句。
（3）古诗词常常将“雪”作为喻体，借其鲜明的特点来描摹各种风景或人物。诗句“ ， ”可以为证。
18．（2025 辽阳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李密《陈情表》中，表现家中缺少亲属帮助，连照看门户都需亲力亲为的句子是“ ， ”。
（2）在向游客介绍三星堆遗址时，解说员引用了李白《蜀道难》中的“ ， ”两句来说明传说中很久之前古蜀地区就建立了国家。
（3）古代诗文中常出现“朝”和“夕”二字，或表示时间早晚，或表示时光飞逝，比如“ ， ”。
19．（2025 一模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《石钟山记》中，关于石钟山名字的由来，苏轼对李渤的看法更加怀疑，他的理由是“ ， ”。
（2）张孝祥《念奴娇 过洞庭》中“ ， ”两句运用比喻，写出了水面之大与船之渺小。
（3）小刚利用假期时间和父母一起参加了森林探险活动，看着高大的树木，他忽然想到古诗文中含有“木”的句子：“ ， 。”
20．（2025 天津二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）青年担当着国家社会兴盛的重任，既要有弘大志向，也要有坚毅品质，应当以《论语 泰伯》中曾子所说的“ ， ”自勉。
（2）司马迁《屈原列传》中的“ ， ”两句，一针见血地指出当时朝廷小人当道混淆是非、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
（3）“木”在诗句中有多种含义。如《登高》“ ”中“木”的意思是“树叶”；《蜀道难》“ ”中“木”的意思是“树”。
21．（2025 山东二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归园田居》“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句展现出一幅安乐朴实的田园生活图景，而《项脊轩志》中“ ”和“ ”两句却通过鸡和狗的混乱无序折射了传统大家庭的瓦解。
（2）自古有鸿雁、鱼儿传书之说，《春江花月夜》中“ ， ”两句却反用典故抒写思妇、游子的相思之苦。
（3）“社”本义指土地神，又指祭祀土神，古诗词中也有许多和“社”之祭祀有关的表达，如“ ， ”。
22．（2025 深圳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会课上，李老师使用《伶官传序》中“ ， ”两句话，教育不注重细节、沉迷手机的小虎同学。
（2）暑假，成都武侯祠游人很多，再也看不到杜甫在《蜀相》中所写的“ ， ”冷冷清清的景象了。
（3）仁者乐山，智者乐水。历代诗人常借山和水来表达自己的人生感悟或胸襟，如“ ， ”。
高考考前押题预测 名篇名句默写
参考答案与试题解析
一．默写（共22小题）
1．（2025 宝安区模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《书愤》中采用蒙太奇手法，形象地概括了水、陆两路大军大破敌军的壮观场面，构成一幅波澜壮阔、浩浩荡荡的军容画面的句子是“ 楼船夜雪瓜洲渡 ， 铁马秋风大散关 ”。
（2）《李凭箜篌引》中，“ 女娲炼石补天处 ， 石破天惊逗秋雨 ”两句结合神话故事，用石破天惊、秋雨霶霈的景象来表现音乐的效果，想象奇特。
（3）古诗中常有用日月轮换，或是季节交替来表达对时间流逝、青春不再的感叹。例如，屈原在《离骚》中的名句“ 日月忽其不淹兮 ， 春与秋其代序 ”。
【答案】（1）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
（2）女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨
（3）日月忽其不淹兮 春与秋其代序
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关（重点字：渡）
（2）女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨（重点字：炼）
（3）日月忽其不淹兮 春与秋其代序（重点字：序）
2．（2025 海淀区二模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）民惟邦本，本固邦宁。古代士人深知民心的重要性，如《过秦论》中“天下云集响应，① 赢粮而景从 ”，说明作者认识到了民众力量的强大；又如《谏太宗十思疏》中“怨不在大，可畏惟人；② 载舟覆舟 ，③ 所宜深慎 ”，劝谏统治者要警惕民心离散；再如《阿房宫赋》中“秦爱纷奢，人亦念其家。④ 奈何取之尽锱铢 ，用之如泥沙”，呼吁统治者要爱惜民力，关注民生。
（2）中华民族历经磨难，却始终勇毅前行。《无衣》中“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，⑤ 修我戈矛 ，⑥ 与子同仇 ”显示了团结一心、同仇敌忾的精神；《燕歌行》中“⑦ 相看白刃血纷纷 ，⑧ 死节从来岂顾勋 ”写出了浴血奋战、置生死荣辱于度外的担当。
【答案】（1）赢粮而景从 载舟覆舟 所宜深慎 奈何取之尽锱铢
（2）修我戈矛 与子同仇 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）赢粮而景从 载舟覆舟 所宜深慎 奈何取之尽锱铢（重点字：赢、锱）
（2）修我戈矛 与子同仇 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋（重点字：戈、勋）
3．（2025 东城区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）曾子认为，读书人承担行仁道于天下的责任，必须意志坚强：“ 士不可以不弘毅 ， 任重而道远 。”
（2）郭橐驼“ 顺木之天 ， 以致其性 ”的种树之道，启迪教育者要顺应儿童的天性，不可急功近利、拔苗助长。
（3）张若虚《春江花月夜》“不知乘月几人归， 落月摇情满江树 ”与苏轼《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》“明月夜， 短松冈 ”，都是以景结情的名句，意蕴丰富，余韵悠长。
（4）“茶”与古人的生活密切相关。陆游《临安春雨初霁》“矮纸斜行闲作草， 晴窗细乳戏分茶 ”，描绘了诗人以茶为伴的雅致生活；白居易《琵琶行》“商人重利轻别离， 前月浮梁买茶去 ”，则侧面反映了唐代茶叶贸易的繁荣。
【答案】（1）士不可以不弘毅 任重而道远
（2）顺木之天 以致其性
（3）落月摇情满江树 短松冈
（4）晴窗细乳戏分茶 前月浮梁买茶去
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）士不可以不弘毅 任重而道远（重点字：毅）
（2）顺木之天 以致其性（重点字：致）
（3）落月摇情满江树 短松冈（重点字：冈）
（4）晴窗细乳戏分茶 前月浮梁买茶去（重点字：乳）
4．（2025 郫都区校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李清照号“易安居士”，据说是从《归去来兮辞》的“ 倚南窗以寄傲 ， 审容膝之易安 ”这两句中得到启发，体现了诗人安贫乐道、傲然自得的精神追求。
（2）李煜的《浪淘沙令 帘外雨潺潺》中的“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难”与他的《虞美人 春花秋月何时了》中的“ 小楼昨夜又东风 ， 故国不堪回首月明中 ”都直接表达了对故国的思念和亡国之痛。
（3）月背采样凯旋、神舟遨游苍穹、卫星首回大地……近年我国航天科技发展迅猛。回溯古代，科技不发达，诗人们常常借助广袤苍穹里的璀璨星辰来抒发内心的万千情思，如“ 月明星稀 ， 乌鹊南飞 ”。
【答案】（1）倚南窗以寄傲 审容膝之易安
（2）小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中
（3）月明星稀 乌鹊南飞
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）倚南窗以寄傲 审容膝之易安（重点字：膝）
（2）小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中（重点字：堪）
（3）月明星稀 乌鹊南飞（重点字：鹊）
5．（2025 天津模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“ 至丹以荆卿为计 ， 始速祸焉 。”
（2）在《梦游天姥吟留别》中，李白用“ 千岩万转路不定 ， 迷花倚石忽已暝 ”两句，描绘了自己在天姥山中漫游时，山路曲折盘旋、景色奇幻迷人，不知不觉间天色已晚的情景。
（3）在《赤壁赋》中苏轼用“ 寄蜉蝣于天地 ， 渺沧海之一粟 ”两句以比喻手法，形象生动地突出了生命的短暂与渺小。
【答案】（1）至丹以荆卿为计 始速祸焉
（2）千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝
（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）至丹以荆卿为计 始速祸焉（重点字：祸）
（2）千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝（重点字：暝）
（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（重点字：粟）
6．（2025 江西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中“ 金戈铁马 ， 气吞万里如虎 ”两句，再现了刘裕当年叱咤风云、建功立业的豪迈形象。
（2）司马迁《屈原列传》中，“ 信而见疑 ， 忠而被谤 ”两句写屈原被怀疑、被诽谤的不幸遭遇，表达了司马迁对屈原的深切同情。
（3）古代文人在诗文中写景常用动静之法，而其中“动静结合”尤为精妙，令诗文意境顿出，如“ 明月松间照 ， 清泉石上流 ”。
【答案】（1）金戈铁马 气吞万里如虎
（2）信而见疑 忠而被谤
（3）明月松间照 清泉石上流（鸟宿池边树 僧敲月下门/浮光跃金 静影沉璧）
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）金戈铁马 气吞万里如虎（重点字：戈、吞）
（2）信而见疑 忠而被谤（重点字：疑、谤）
（3）明月松间照 清泉石上流（鸟宿池边树 僧敲月下门/浮光跃金 静影沉璧）（重点字：照）
7．（2025 天河区模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《桂枝香 金陵怀古》中，批判古往今来的文人墨客只知登高慨叹朝代兴亡，未能真正得到历史教训的两句是“ 千古凭高对此 ， 谩嗟荣辱 ”。
（2）高适《燕歌行并序》中，“ 战士军前半死生 ， 美人帐下犹歌舞 ”两句运用了对比手法，生动地表现了战士和将军苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。
（3）小明想要梳理古代女子妆容演变的过程，老师建议他先从学过的古代诗词中寻找线索，比如“ 懒起画蛾眉 ， 弄妆梳洗迟 ”两句就是描写妆容的。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）千古凭高对此 谩嗟荣辱（重点字：谩、嗟）
（2）战士军前半死生 美人帐下犹歌舞（重点字：舞）
（3）懒起画蛾眉 弄妆梳洗迟（重点字：蛾）
8．（2025 朝阳区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）诗文之妙往往体现在描写极具画面感。李白《梦游天姥吟留别》中“ 列缺霹雳 ， 丘峦崩摧 。洞天石扉，訇然中开”，生动展现了电闪雷鸣、山崩石裂的奇幻画面；姚鼐《登泰山记》中“回视日观以西峰，或得日或否， 绛皓驳色 ， 而皆若偻 ”，形象地描绘了晨曦中群峰红白错杂相间、似弯腰俯首的独特景象。
（2）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”提醒我们亲身实践的重要。正如苏轼《石钟山记》中“ 事不目见耳闻 ， 而臆断其有无 ，可乎”，强调须亲身察验，以免做出主观的错误判断，表明了探求真理的态度。
（3）杜牧《阿房宫赋》中“ 后人哀之而不鉴之 ， 亦使后人而复哀后人也 ”警示后人：唯有深刻汲取历史教训，方能避免重蹈覆辙。
【答案】（1）列缺霹雳 丘峦崩摧 绛皓驳色 而皆若偻
（2）事不目见耳闻 而臆断其有无
（3）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）列缺霹雳 丘峦崩摧 绛皓驳色 而皆若偻（重点字：绛、偻）
（2）事不目见耳闻 而臆断其有无（重点字：臆）
（3）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴）
9．（2025 昌平区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰，书写规范。
（1）荀子在《劝学》中，以“劣马驾车”为喻，强调学习必须持之以恒的两句是” 驽马十驾 ， 功在不舍 ”。
（2）描写乐音时，可以使用其他事物比拟乐音，例如《李凭箜篌引》中的“ 昆山玉碎凤凰叫 ，芙蓉泣露香兰笑”；《琵琶行》中的“嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘 ”。
（3）“美人”意象在中国古典名篇中源远流长，《诗经 静女》中有“ 匪女之为美 ，美人之贻”；苏轼也在《赤壁赋》中写“ 渺渺兮予怀 ，望美人兮天一方”。
（4）英雄不论出身，贾谊在《过秦论》中描述了贫家子弟陈涉的出身，称其“ 然陈涉瓮牖绳枢之子 ，氓隶之人， 而迁徙之徒也 ”。
【答案】（1）驽马十驾 功在不舍
（2）昆山玉碎凤凰叫 大珠小珠落玉盘
（3）匪女之为美 渺渺兮予怀
（4）然陈涉瓮牖绳枢之子 而迁徙之徒也
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）驽马十驾 功在不舍（重点字：驽）
（2）昆山玉碎凤凰叫 大珠小珠落玉盘（重点字：凰）
（3）匪女之为美 渺渺兮予怀（重点字：渺）
（4）然陈涉瓮牖绳枢之子 而迁徙之徒也（重点字：牖）
10．（2025 江西二模）补写出下列句子中的空缺部分。
古代文人经常从自然四季中撷取灵感，如柳永《望海潮》中“ 有三秋桂子 ， 十里荷花 ”以时空意象高度浓缩西湖夏秋的盛景；再如，姚鼐《登泰山记》中的“ 苍山负雪 ， 明烛天南 ”用比喻手法写泰山冬雪的壮美。吃穿住行也经常成为他们的创作素材，比如“ 钿头云篦击节碎 ， 血色罗裙翻酒污 ”就写到了古人的服饰。
【答案】（1）有三秋桂子 十里荷花
（2）苍山负雪 明烛天南
（3）钿头云篦击节碎 血色罗裙翻酒污
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）有三秋桂子 十里荷花（重点字：桂）
（2）苍山负雪 明烛天南（重点字：负）
（3）钿头云篦击节碎 血色罗裙翻酒污（重点字：钿、篦）
11．（2025 湖北二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁《屈原列传》中“ 其称文小而其指极大 ， 举类迩而见义远 ”两句，高度评价屈原的《离骚》能借用平常事物来阐发深远的意蕴。
（2）陆游《临安春雨初霁》中“ 世味年来薄似纱 ”一句运用比喻修辞说明人情的淡薄，“ 素衣莫起风尘叹 ”一句运用借代和双关修辞暗示官场的污浊。
（3）小刚在进行中国古典诗词的研习时，发现古人创作诗词常借助“露”这一意象来表情达意，如“ 譬如朝露 ， 去日苦多 ”。
【答案】（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远
（2）世味年来薄似纱 素衣莫起风尘叹
（3）譬如朝露 去日苦多
【分析】本题考查了默写常见名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。平时要注意识记。
【解答】故答案为：
（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远（重点字：迩）
（2）世味年来薄似纱 素衣莫起风尘叹（重点字：似）
（3）譬如朝露 去日苦多（重点字：譬）
12．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）好的音乐即使已经演奏结束，仍能让听众沉浸其中，如白居易《琵琶行》中的“ 东船西舫悄无言 ， 唯见江心秋月白 ”两句即从侧面展现音乐魅力。
（2）“鹿”幽居山林，恬淡安静，文人也常借其表达隐逸与超脱等情怀，如李白《梦游天姥吟留别》中的“ 且放白鹿青崖间 ”与苏轼《赤壁赋》中的“ 侣鱼虾而友麋鹿 ”。
（3）诗词中常使用叠词，将自然景色描绘得形象生动，例如：“ 无边落木萧萧下 ， 不尽长江滚滚来 。”
【答案】（1）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
（2）且放白鹿青崖间 侣鱼虾而友麋鹿
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟/丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森）
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了
【解答】故答案为：
（1）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（重点字：舫、唯）
（2）且放白鹿青崖间 侣鱼虾而友麋鹿（重点字：麋）
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟/丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森）（重点字：萧、滚）
13．（2025 全国模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）贾谊在《过秦论》中，“ 伏尸百万 ， 流血漂橹 ”两句运用夸张的手法，摹写出秦灭六国时死伤无数的惨烈场面。
（2）《永遇乐 京口北固亭怀古》中，辛弃疾登亭北望，深感北伐收复失地的必要，只因当下已经出现“ 佛狸祠下 ， 一片神鸦社鼓 ”的景象。
（3）小明发现，同样使用“孤舟”意象，陶渊明“或命巾车，或棹孤舟”表达了悠游从容的心境，而唐宋诗文里的“ 亲朋无一字 ， 老病有孤舟 ”两句则表达出另一番况味。
【答案】（1）伏尸百万 流血漂橹
（2）佛狸祠下 一片神鸦社鼓
（3）亲朋无一字 老病有孤舟
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）伏尸百万 流血漂橹（重点字：橹）
（2）佛狸祠下 一片神鸦社鼓（重点字：佛）
（3）亲朋无一字 老病有孤舟（重点字：孤）
14．（2025 成都模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）民为邦本。魏征意识到民众的力量，他在《谏太宗十思疏》中指出，人民对统治者的怨恨不在于大小，“ 可畏惟人 ”。杜牧认为人民是国家稳固的根基，他在《阿房宫赋》中感叹，“ 使六国各爱其人 ”，就完全可以与秦国相抗衡。
（2）主题班会上，老师引用《劝学》中的“ 君子博学而日参省乎己 ， 则知明而行无过矣 ”，教导学生既要尽可能学习，又要在自我反省中不断精进。
（3）用明朗的、通常令人愉快的景物来反衬哀愁的手法，在杜甫诗中有许多运用，如“ 映阶碧草自春色 ， 隔叶黄鹂空好音 ”。
【答案】（1）可畏惟人 使六国各爱其人
（2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣
（3）映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）可畏惟人 使六国各爱其人（重点字：惟）
（2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（重点字：知）
（3）映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（重点字：鹂）
15．（2025 江西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）柳宗元《种树郭橐驼传》中“ 吾问养树 ， 得养人术 ”两句，以种树之道类比为官之理，巧妙地展示写作意图。
（2）辛弃疾《青玉案 元夕》中“ 蛾儿雪柳黄金缕 ， 笑语盈盈暗香去 ”两句，通过描写头饰、笑声和香气，生动刻画游女们盛装赴会的场景。
（3）“悲”“喜”常在古诗文的上下句中对举出现，体现古人对人世的思辨和丰富多样的情感，如“ 不以物喜 ， 不以己悲 ”。
【答案】（1）吾问养树 得养人术
（2）蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去
（3）不以物喜 不以己悲
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）吾问养树 得养人术（重点字：术）
（2）蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去（重点字：盈）
（3）不以物喜 不以己悲（重点字：己）
16．（2025 福州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）人们喜爱杜甫的诗歌，他的诗既有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀，又有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄，还有《登岳阳楼》中写洞庭湖“吴楚东南坼， 乾坤日夜浮 ”的恢宏气象，更有《客至》中写“ 肯与邻翁相对饮 ，隔篱呼取尽余杯”的生活气息，气象万千，令人回味无穷，深感其诗艺之高超，情感之真挚。
（2）坐在游船上，望着浩渺江水，小华顿觉自身渺小，不禁想起苏轼《赤壁赋》中“ 寄蜉蝣于天地 ， 渺沧海之一粟 ”的名句，刹那间，对宇宙的敬畏油然而生。
（3）在古诗文中，人们常以“贤”行文，如“ 见贤思齐焉 ， 见不贤而内自省也 ”用“贤”来赞美人的品行；又如诸葛亮在《出师表》中主张“亲贤臣，远小人”，反对“亲小人，远贤臣”，则是对君王的劝谏。
【答案】（1）乾坤日夜浮 肯与邻翁相对饮
（2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
（3）见贤思齐焉 见不贤而内自省也
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了
【解答】故答案为：
（1）乾坤日夜浮 肯与邻翁相对饮（重点字：乾、坤）
（2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（重点字：蜉、蝣、粟）
（3）见贤思齐焉 见不贤而内自省也（重点字：贤、省）
17．（2025 深圳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一位家长引用《谏太宗十思疏》中“ 竭诚则吴越为一体 ， 傲物则骨肉为行路 ”两句，告诫孩子要诚恳待人而不可盛气凌人，这样才能广交好友而不至于变成孤家寡人。
（2）漫步于秋色浓郁的枫树林，小雅同学为即将与友人远别而黯然神伤，自然而然想起《长亭送别（[正宫][端正好]）》中“ 晓来谁染霜林醉 ？ 总是离人泪 ”两句。
（3）古诗词常常将“雪”作为喻体，借其鲜明的特点来描摹各种风景或人物。诗句“ 孤光自照 ， 肝肺皆冰雪 ”可以为证。
【答案】（1）竭诚则吴越为一体 傲物则骨肉为行路
（2）晓来谁染霜林醉 总是离人泪
（3）孤光自照 肝肺皆冰雪（君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪）
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）竭诚则吴越为一体 傲物则骨肉为行路（重点字：竭、傲）
（2）晓来谁染霜林醉 总是离人泪（重点字：染、霜）
（3）孤光自照 肝肺皆冰雪（君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪）（重点字：肝、肺）
18．（2025 辽阳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李密《陈情表》中，表现家中缺少亲属帮助，连照看门户都需亲力亲为的句子是“ 外无期功强近之亲 ， 内无应门五尺之僮 ”。
（2）在向游客介绍三星堆遗址时，解说员引用了李白《蜀道难》中的“ 蚕丛及鱼凫 ， 开国何茫然 ”两句来说明传说中很久之前古蜀地区就建立了国家。
（3）古代诗文中常出现“朝”和“夕”二字，或表示时间早晚，或表示时光飞逝，比如“ 朝搴阰之木兰兮 ， 夕揽洲之宿莽 ”。
【答案】（1）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮
（2）蚕丛及鱼凫 开国何茫然
（3）朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮（重点字：僮）
（2）蚕丛及鱼凫 开国何茫然（重点字：凫）
（3）朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽（重点字：搴）
19．（2025 一模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《石钟山记》中，关于石钟山名字的由来，苏轼对李渤的看法更加怀疑，他的理由是“ 石之铿然有声者 ， 所在皆是也 ”。
（2）张孝祥《念奴娇 过洞庭》中“ 玉鉴琼田三万顷 ， 着我扁舟一叶 ”两句运用比喻，写出了水面之大与船之渺小。
（3）小刚利用假期时间和父母一起参加了森林探险活动，看着高大的树木，他忽然想到古诗文中含有“木”的句子：“ 臣闻求木之长者 ， 必固其根本 。”
【答案】（1）石之铿然有声者 所在皆是也
（2）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
（3）臣闻求木之长者 必固其根本
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）石之铿然有声者 所在皆是也（重点字：铿）
（2）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶（重点字：鉴）
（3）臣闻求木之长者 必固其根本（重点字：闻）
20．（2025 天津二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）青年担当着国家社会兴盛的重任，既要有弘大志向，也要有坚毅品质，应当以《论语 泰伯》中曾子所说的“ 士不可以不弘毅 ， 任重而道远 ”自勉。
（2）司马迁《屈原列传》中的“ 邪曲之害公也 ， 方正之不容也 ”两句，一针见血地指出当时朝廷小人当道混淆是非、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
（3）“木”在诗句中有多种含义。如《登高》“ 无边落木萧萧下 ”中“木”的意思是“树叶”；《蜀道难》“ 但见悲鸟号古木 ”中“木”的意思是“树”。
【答案】（1）士不可以不弘毅 任重而道远
（2）邪曲之害公也 方正之不容也
（3）无边落木萧萧下 但见悲鸟号古木
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）士不可以不弘毅 任重而道远（重点字：毅）
（2）邪曲之害公也 方正之不容也（重点字：邪）
（3）无边落木萧萧下 但见悲鸟号古木（重点字：萧）
21．（2025 山东二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归园田居》“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句展现出一幅安乐朴实的田园生活图景，而《项脊轩志》中“ 鸡栖于厅 ”和“ 东犬西吠 ”两句却通过鸡和狗的混乱无序折射了传统大家庭的瓦解。
（2）自古有鸿雁、鱼儿传书之说，《春江花月夜》中“ 鸿雁长飞光不度 ， 鱼龙潜跃水成文 ”两句却反用典故抒写思妇、游子的相思之苦。
（3）“社”本义指土地神，又指祭祀土神，古诗词中也有许多和“社”之祭祀有关的表达，如“ 箫鼓追随春社近 ， 衣冠简朴古风存 ”。
【答案】（1）鸡栖于厅 东犬西吠
（2）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文
（3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）鸡栖于厅 东犬西吠（重点字：栖）
（2）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（重点字：雁）
（3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存（重点字：箫）
22．（2025 深圳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会课上，李老师使用《伶官传序》中“ 夫祸患常积于忽微 ， 而智勇多困于所溺 ”两句话，教育不注重细节、沉迷手机的小虎同学。
（2）暑假，成都武侯祠游人很多，再也看不到杜甫在《蜀相》中所写的“ 映阶碧草自春色 ， 隔叶黄鹂空好音 ”冷冷清清的景象了。
（3）仁者乐山，智者乐水。历代诗人常借山和水来表达自己的人生感悟或胸襟，如“ 山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村 ”。
【答案】（1）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
（2）映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
（3）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺（重点字：溺）
（2）映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（重点字：鹂）
（3）山重水复疑无路 柳暗花明又一村（重点字：村）
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一．默写（共22小题）
1．（2025 宝安区模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《书愤》中采用蒙太奇手法，形象地概括了水、陆两路大军大破敌军的壮观场面，构成一幅波澜壮阔、浩浩荡荡的军容画面的句子是“ ， ”。
（2）《李凭箜篌引》中，“ ， ”两句结合神话故事，用石破天惊、秋雨霶霈的景象来表现音乐的效果，想象奇特。
（3）古诗中常有用日月轮换，或是季节交替来表达对时间流逝、青春不再的感叹。例如，屈原在《离骚》中的名句“ ， ”。
2．（2025 海淀区二模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）民惟邦本，本固邦宁。古代士人深知民心的重要性，如《过秦论》中“天下云集响应，① ”，说明作者认识到了民众力量的强大；又如《谏太宗十思疏》中“怨不在大，可畏惟人；② ，③ ”，劝谏统治者要警惕民心离散；再如《阿房宫赋》中“秦爱纷奢，人亦念其家。④ ，用之如泥沙”，呼吁统治者要爱惜民力，关注民生。
（2）中华民族历经磨难，却始终勇毅前行。《无衣》中“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，⑤ ，⑥ ”显示了团结一心、同仇敌忾的精神；《燕歌行》中“⑦ ，⑧ ”写出了浴血奋战、置生死荣辱于度外的担当。
3．（2025 东城区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）曾子认为，读书人承担行仁道于天下的责任，必须意志坚强：“ ， 。”
（2）郭橐驼“ ， ”的种树之道，启迪教育者要顺应儿童的天性，不可急功近利、拔苗助长。
（3）张若虚《春江花月夜》“不知乘月几人归， ”与苏轼《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》“明月夜， ”，都是以景结情的名句，意蕴丰富，余韵悠长。
（4）“茶”与古人的生活密切相关。陆游《临安春雨初霁》“矮纸斜行闲作草， ”，描绘了诗人以茶为伴的雅致生活；白居易《琵琶行》“商人重利轻别离， ”，则侧面反映了唐代茶叶贸易的繁荣。
4．（2025 郫都区校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李清照号“易安居士”，据说是从《归去来兮辞》的“ ， ”这两句中得到启发，体现了诗人安贫乐道、傲然自得的精神追求。
（2）李煜的《浪淘沙令 帘外雨潺潺》中的“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难”与他的《虞美人 春花秋月何时了》中的“ ， ”都直接表达了对故国的思念和亡国之痛。
（3）月背采样凯旋、神舟遨游苍穹、卫星首回大地……近年我国航天科技发展迅猛。回溯古代，科技不发达，诗人们常常借助广袤苍穹里的璀璨星辰来抒发内心的万千情思，如“ ， ”。
5．（2025 天津模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“ ， 。”
（2）在《梦游天姥吟留别》中，李白用“ ， ”两句，描绘了自己在天姥山中漫游时，山路曲折盘旋、景色奇幻迷人，不知不觉间天色已晚的情景。
（3）在《赤壁赋》中苏轼用“ ， ”两句以比喻手法，形象生动地突出了生命的短暂与渺小。
6．（2025 江西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中“ ， ”两句，再现了刘裕当年叱咤风云、建功立业的豪迈形象。
（2）司马迁《屈原列传》中，“ ， ”两句写屈原被怀疑、被诽谤的不幸遭遇，表达了司马迁对屈原的深切同情。
（3）古代文人在诗文中写景常用动静之法，而其中“动静结合”尤为精妙，令诗文意境顿出，如“ ， ”。
7．（2025 天河区模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《桂枝香 金陵怀古》中，批判古往今来的文人墨客只知登高慨叹朝代兴亡，未能真正得到历史教训的两句是“ ， ”。
（2）高适《燕歌行并序》中，“ ， ”两句运用了对比手法，生动地表现了战士和将军苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。
（3）小明想要梳理古代女子妆容演变的过程，老师建议他先从学过的古代诗词中寻找线索，比如“ ， ”两句就是描写妆容的。
8．（2025 朝阳区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）诗文之妙往往体现在描写极具画面感。李白《梦游天姥吟留别》中“ ， 。洞天石扉，訇然中开”，生动展现了电闪雷鸣、山崩石裂的奇幻画面；姚鼐《登泰山记》中“回视日观以西峰，或得日或否， ， ”，形象地描绘了晨曦中群峰红白错杂相间、似弯腰俯首的独特景象。
（2）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”提醒我们亲身实践的重要。正如苏轼《石钟山记》中“ ， ，可乎”，强调须亲身察验，以免做出主观的错误判断，表明了探求真理的态度。
（3）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”警示后人：唯有深刻汲取历史教训，方能避免重蹈覆辙。
9．（2025 昌平区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰，书写规范。
（1）荀子在《劝学》中，以“劣马驾车”为喻，强调学习必须持之以恒的两句是” ， ”。
（2）描写乐音时，可以使用其他事物比拟乐音，例如《李凭箜篌引》中的“ ，芙蓉泣露香兰笑”；《琵琶行》中的“嘈嘈切切错杂弹， ”。
（3）“美人”意象在中国古典名篇中源远流长，《诗经 静女》中有“ ，美人之贻”；苏轼也在《赤壁赋》中写“ ，望美人兮天一方”。
（4）英雄不论出身，贾谊在《过秦论》中描述了贫家子弟陈涉的出身，称其“ ，氓隶之人， ”。
10．（2025 江西二模）补写出下列句子中的空缺部分。
古代文人经常从自然四季中撷取灵感，如柳永《望海潮》中“ ， ”以时空意象高度浓缩西湖夏秋的盛景；再如，姚鼐《登泰山记》中的“ ， ”用比喻手法写泰山冬雪的壮美。吃穿住行也经常成为他们的创作素材，比如“ ， ”就写到了古人的服饰。
11．（2025 湖北二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁《屈原列传》中“ ， ”两句，高度评价屈原的《离骚》能借用平常事物来阐发深远的意蕴。
（2）陆游《临安春雨初霁》中“ ”一句运用比喻修辞说明人情的淡薄，“ ”一句运用借代和双关修辞暗示官场的污浊。
（3）小刚在进行中国古典诗词的研习时，发现古人创作诗词常借助“露”这一意象来表情达意，如“ ， ”。
12．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）好的音乐即使已经演奏结束，仍能让听众沉浸其中，如白居易《琵琶行》中的“ ， ”两句即从侧面展现音乐魅力。
（2）“鹿”幽居山林，恬淡安静，文人也常借其表达隐逸与超脱等情怀，如李白《梦游天姥吟留别》中的“ ”与苏轼《赤壁赋》中的“ ”。
（3）诗词中常使用叠词，将自然景色描绘得形象生动，例如：“ ， 。”
13．（2025 全国模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）贾谊在《过秦论》中，“ ， ”两句运用夸张的手法，摹写出秦灭六国时死伤无数的惨烈场面。
（2）《永遇乐 京口北固亭怀古》中，辛弃疾登亭北望，深感北伐收复失地的必要，只因当下已经出现“ ， ”的景象。
（3）小明发现，同样使用“孤舟”意象，陶渊明“或命巾车，或棹孤舟”表达了悠游从容的心境，而唐宋诗文里的“ ， ”两句则表达出另一番况味。
14．（2025 成都模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）民为邦本。魏征意识到民众的力量，他在《谏太宗十思疏》中指出，人民对统治者的怨恨不在于大小，“ ”。杜牧认为人民是国家稳固的根基，他在《阿房宫赋》中感叹，“ ”，就完全可以与秦国相抗衡。
（2）主题班会上，老师引用《劝学》中的“ ， ”，教导学生既要尽可能学习，又要在自我反省中不断精进。
（3）用明朗的、通常令人愉快的景物来反衬哀愁的手法，在杜甫诗中有许多运用，如“ ， ”。
15．（2025 江西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）柳宗元《种树郭橐驼传》中“ ， ”两句，以种树之道类比为官之理，巧妙地展示写作意图。
（2）辛弃疾《青玉案 元夕》中“ ， ”两句，通过描写头饰、笑声和香气，生动刻画游女们盛装赴会的场景。
（3）“悲”“喜”常在古诗文的上下句中对举出现，体现古人对人世的思辨和丰富多样的情感，如“ ， ”。
16．（2025 福州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）人们喜爱杜甫的诗歌，他的诗既有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀，又有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄，还有《登岳阳楼》中写洞庭湖“吴楚东南坼， ”的恢宏气象，更有《客至》中写“ ，隔篱呼取尽余杯”的生活气息，气象万千，令人回味无穷，深感其诗艺之高超，情感之真挚。
（2）坐在游船上，望着浩渺江水，小华顿觉自身渺小，不禁想起苏轼《赤壁赋》中“ ， ”的名句，刹那间，对宇宙的敬畏油然而生。
（3）在古诗文中，人们常以“贤”行文，如“ ， ”用“贤”来赞美人的品行；又如诸葛亮在《出师表》中主张“亲贤臣，远小人”，反对“亲小人，远贤臣”，则是对君王的劝谏。
17．（2025 深圳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一位家长引用《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句，告诫孩子要诚恳待人而不可盛气凌人，这样才能广交好友而不至于变成孤家寡人。
（2）漫步于秋色浓郁的枫树林，小雅同学为即将与友人远别而黯然神伤，自然而然想起《长亭送别（[正宫][端正好]）》中“ ？ ”两句。
（3）古诗词常常将“雪”作为喻体，借其鲜明的特点来描摹各种风景或人物。诗句“ ， ”可以为证。
18．（2025 辽阳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李密《陈情表》中，表现家中缺少亲属帮助，连照看门户都需亲力亲为的句子是“ ， ”。
（2）在向游客介绍三星堆遗址时，解说员引用了李白《蜀道难》中的“ ， ”两句来说明传说中很久之前古蜀地区就建立了国家。
（3）古代诗文中常出现“朝”和“夕”二字，或表示时间早晚，或表示时光飞逝，比如“ ， ”。
19．（2025 一模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《石钟山记》中，关于石钟山名字的由来，苏轼对李渤的看法更加怀疑，他的理由是“ ， ”。
（2）张孝祥《念奴娇 过洞庭》中“ ， ”两句运用比喻，写出了水面之大与船之渺小。
（3）小刚利用假期时间和父母一起参加了森林探险活动，看着高大的树木，他忽然想到古诗文中含有“木”的句子：“ ， 。”
20．（2025 天津二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）青年担当着国家社会兴盛的重任，既要有弘大志向，也要有坚毅品质，应当以《论语 泰伯》中曾子所说的“ ， ”自勉。
（2）司马迁《屈原列传》中的“ ， ”两句，一针见血地指出当时朝廷小人当道混淆是非、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
（3）“木”在诗句中有多种含义。如《登高》“ ”中“木”的意思是“树叶”；《蜀道难》“ ”中“木”的意思是“树”。
21．（2025 山东二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归园田居》“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句展现出一幅安乐朴实的田园生活图景，而《项脊轩志》中“ ”和“ ”两句却通过鸡和狗的混乱无序折射了传统大家庭的瓦解。
（2）自古有鸿雁、鱼儿传书之说，《春江花月夜》中“ ， ”两句却反用典故抒写思妇、游子的相思之苦。
（3）“社”本义指土地神，又指祭祀土神，古诗词中也有许多和“社”之祭祀有关的表达，如“ ， ”。
22．（2025 深圳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会课上，李老师使用《伶官传序》中“ ， ”两句话，教育不注重细节、沉迷手机的小虎同学。
（2）暑假，成都武侯祠游人很多，再也看不到杜甫在《蜀相》中所写的“ ， ”冷冷清清的景象了。
（3）仁者乐山，智者乐水。历代诗人常借山和水来表达自己的人生感悟或胸襟，如“ ， ”。
高考考前押题预测 名篇名句默写
参考答案与试题解析
一．默写（共22小题）
1．（2025 宝安区模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《书愤》中采用蒙太奇手法，形象地概括了水、陆两路大军大破敌军的壮观场面，构成一幅波澜壮阔、浩浩荡荡的军容画面的句子是“ 楼船夜雪瓜洲渡 ， 铁马秋风大散关 ”。
（2）《李凭箜篌引》中，“ 女娲炼石补天处 ， 石破天惊逗秋雨 ”两句结合神话故事，用石破天惊、秋雨霶霈的景象来表现音乐的效果，想象奇特。
（3）古诗中常有用日月轮换，或是季节交替来表达对时间流逝、青春不再的感叹。例如，屈原在《离骚》中的名句“ 日月忽其不淹兮 ， 春与秋其代序 ”。
【答案】（1）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
（2）女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨
（3）日月忽其不淹兮 春与秋其代序
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关（重点字：渡）
（2）女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨（重点字：炼）
（3）日月忽其不淹兮 春与秋其代序（重点字：序）
2．（2025 海淀区二模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）民惟邦本，本固邦宁。古代士人深知民心的重要性，如《过秦论》中“天下云集响应，① 赢粮而景从 ”，说明作者认识到了民众力量的强大；又如《谏太宗十思疏》中“怨不在大，可畏惟人；② 载舟覆舟 ，③ 所宜深慎 ”，劝谏统治者要警惕民心离散；再如《阿房宫赋》中“秦爱纷奢，人亦念其家。④ 奈何取之尽锱铢 ，用之如泥沙”，呼吁统治者要爱惜民力，关注民生。
（2）中华民族历经磨难，却始终勇毅前行。《无衣》中“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，⑤ 修我戈矛 ，⑥ 与子同仇 ”显示了团结一心、同仇敌忾的精神；《燕歌行》中“⑦ 相看白刃血纷纷 ，⑧ 死节从来岂顾勋 ”写出了浴血奋战、置生死荣辱于度外的担当。
【答案】（1）赢粮而景从 载舟覆舟 所宜深慎 奈何取之尽锱铢
（2）修我戈矛 与子同仇 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）赢粮而景从 载舟覆舟 所宜深慎 奈何取之尽锱铢（重点字：赢、锱）
（2）修我戈矛 与子同仇 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋（重点字：戈、勋）
3．（2025 东城区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）曾子认为，读书人承担行仁道于天下的责任，必须意志坚强：“ 士不可以不弘毅 ， 任重而道远 。”
（2）郭橐驼“ 顺木之天 ， 以致其性 ”的种树之道，启迪教育者要顺应儿童的天性，不可急功近利、拔苗助长。
（3）张若虚《春江花月夜》“不知乘月几人归， 落月摇情满江树 ”与苏轼《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》“明月夜， 短松冈 ”，都是以景结情的名句，意蕴丰富，余韵悠长。
（4）“茶”与古人的生活密切相关。陆游《临安春雨初霁》“矮纸斜行闲作草， 晴窗细乳戏分茶 ”，描绘了诗人以茶为伴的雅致生活；白居易《琵琶行》“商人重利轻别离， 前月浮梁买茶去 ”，则侧面反映了唐代茶叶贸易的繁荣。
【答案】（1）士不可以不弘毅 任重而道远
（2）顺木之天 以致其性
（3）落月摇情满江树 短松冈
（4）晴窗细乳戏分茶 前月浮梁买茶去
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）士不可以不弘毅 任重而道远（重点字：毅）
（2）顺木之天 以致其性（重点字：致）
（3）落月摇情满江树 短松冈（重点字：冈）
（4）晴窗细乳戏分茶 前月浮梁买茶去（重点字：乳）
4．（2025 郫都区校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李清照号“易安居士”，据说是从《归去来兮辞》的“ 倚南窗以寄傲 ， 审容膝之易安 ”这两句中得到启发，体现了诗人安贫乐道、傲然自得的精神追求。
（2）李煜的《浪淘沙令 帘外雨潺潺》中的“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难”与他的《虞美人 春花秋月何时了》中的“ 小楼昨夜又东风 ， 故国不堪回首月明中 ”都直接表达了对故国的思念和亡国之痛。
（3）月背采样凯旋、神舟遨游苍穹、卫星首回大地……近年我国航天科技发展迅猛。回溯古代，科技不发达，诗人们常常借助广袤苍穹里的璀璨星辰来抒发内心的万千情思，如“ 月明星稀 ， 乌鹊南飞 ”。
【答案】（1）倚南窗以寄傲 审容膝之易安
（2）小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中
（3）月明星稀 乌鹊南飞
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）倚南窗以寄傲 审容膝之易安（重点字：膝）
（2）小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中（重点字：堪）
（3）月明星稀 乌鹊南飞（重点字：鹊）
5．（2025 天津模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“ 至丹以荆卿为计 ， 始速祸焉 。”
（2）在《梦游天姥吟留别》中，李白用“ 千岩万转路不定 ， 迷花倚石忽已暝 ”两句，描绘了自己在天姥山中漫游时，山路曲折盘旋、景色奇幻迷人，不知不觉间天色已晚的情景。
（3）在《赤壁赋》中苏轼用“ 寄蜉蝣于天地 ， 渺沧海之一粟 ”两句以比喻手法，形象生动地突出了生命的短暂与渺小。
【答案】（1）至丹以荆卿为计 始速祸焉
（2）千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝
（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）至丹以荆卿为计 始速祸焉（重点字：祸）
（2）千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝（重点字：暝）
（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（重点字：粟）
6．（2025 江西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中“ 金戈铁马 ， 气吞万里如虎 ”两句，再现了刘裕当年叱咤风云、建功立业的豪迈形象。
（2）司马迁《屈原列传》中，“ 信而见疑 ， 忠而被谤 ”两句写屈原被怀疑、被诽谤的不幸遭遇，表达了司马迁对屈原的深切同情。
（3）古代文人在诗文中写景常用动静之法，而其中“动静结合”尤为精妙，令诗文意境顿出，如“ 明月松间照 ， 清泉石上流 ”。
【答案】（1）金戈铁马 气吞万里如虎
（2）信而见疑 忠而被谤
（3）明月松间照 清泉石上流（鸟宿池边树 僧敲月下门/浮光跃金 静影沉璧）
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）金戈铁马 气吞万里如虎（重点字：戈、吞）
（2）信而见疑 忠而被谤（重点字：疑、谤）
（3）明月松间照 清泉石上流（鸟宿池边树 僧敲月下门/浮光跃金 静影沉璧）（重点字：照）
7．（2025 天河区模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《桂枝香 金陵怀古》中，批判古往今来的文人墨客只知登高慨叹朝代兴亡，未能真正得到历史教训的两句是“ 千古凭高对此 ， 谩嗟荣辱 ”。
（2）高适《燕歌行并序》中，“ 战士军前半死生 ， 美人帐下犹歌舞 ”两句运用了对比手法，生动地表现了战士和将军苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。
（3）小明想要梳理古代女子妆容演变的过程，老师建议他先从学过的古代诗词中寻找线索，比如“ 懒起画蛾眉 ， 弄妆梳洗迟 ”两句就是描写妆容的。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）千古凭高对此 谩嗟荣辱（重点字：谩、嗟）
（2）战士军前半死生 美人帐下犹歌舞（重点字：舞）
（3）懒起画蛾眉 弄妆梳洗迟（重点字：蛾）
8．（2025 朝阳区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）诗文之妙往往体现在描写极具画面感。李白《梦游天姥吟留别》中“ 列缺霹雳 ， 丘峦崩摧 。洞天石扉，訇然中开”，生动展现了电闪雷鸣、山崩石裂的奇幻画面；姚鼐《登泰山记》中“回视日观以西峰，或得日或否， 绛皓驳色 ， 而皆若偻 ”，形象地描绘了晨曦中群峰红白错杂相间、似弯腰俯首的独特景象。
（2）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”提醒我们亲身实践的重要。正如苏轼《石钟山记》中“ 事不目见耳闻 ， 而臆断其有无 ，可乎”，强调须亲身察验，以免做出主观的错误判断，表明了探求真理的态度。
（3）杜牧《阿房宫赋》中“ 后人哀之而不鉴之 ， 亦使后人而复哀后人也 ”警示后人：唯有深刻汲取历史教训，方能避免重蹈覆辙。
【答案】（1）列缺霹雳 丘峦崩摧 绛皓驳色 而皆若偻
（2）事不目见耳闻 而臆断其有无
（3）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）列缺霹雳 丘峦崩摧 绛皓驳色 而皆若偻（重点字：绛、偻）
（2）事不目见耳闻 而臆断其有无（重点字：臆）
（3）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴）
9．（2025 昌平区二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰，书写规范。
（1）荀子在《劝学》中，以“劣马驾车”为喻，强调学习必须持之以恒的两句是” 驽马十驾 ， 功在不舍 ”。
（2）描写乐音时，可以使用其他事物比拟乐音，例如《李凭箜篌引》中的“ 昆山玉碎凤凰叫 ，芙蓉泣露香兰笑”；《琵琶行》中的“嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘 ”。
（3）“美人”意象在中国古典名篇中源远流长，《诗经 静女》中有“ 匪女之为美 ，美人之贻”；苏轼也在《赤壁赋》中写“ 渺渺兮予怀 ，望美人兮天一方”。
（4）英雄不论出身，贾谊在《过秦论》中描述了贫家子弟陈涉的出身，称其“ 然陈涉瓮牖绳枢之子 ，氓隶之人， 而迁徙之徒也 ”。
【答案】（1）驽马十驾 功在不舍
（2）昆山玉碎凤凰叫 大珠小珠落玉盘
（3）匪女之为美 渺渺兮予怀
（4）然陈涉瓮牖绳枢之子 而迁徙之徒也
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）驽马十驾 功在不舍（重点字：驽）
（2）昆山玉碎凤凰叫 大珠小珠落玉盘（重点字：凰）
（3）匪女之为美 渺渺兮予怀（重点字：渺）
（4）然陈涉瓮牖绳枢之子 而迁徙之徒也（重点字：牖）
10．（2025 江西二模）补写出下列句子中的空缺部分。
古代文人经常从自然四季中撷取灵感，如柳永《望海潮》中“ 有三秋桂子 ， 十里荷花 ”以时空意象高度浓缩西湖夏秋的盛景；再如，姚鼐《登泰山记》中的“ 苍山负雪 ， 明烛天南 ”用比喻手法写泰山冬雪的壮美。吃穿住行也经常成为他们的创作素材，比如“ 钿头云篦击节碎 ， 血色罗裙翻酒污 ”就写到了古人的服饰。
【答案】（1）有三秋桂子 十里荷花
（2）苍山负雪 明烛天南
（3）钿头云篦击节碎 血色罗裙翻酒污
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）有三秋桂子 十里荷花（重点字：桂）
（2）苍山负雪 明烛天南（重点字：负）
（3）钿头云篦击节碎 血色罗裙翻酒污（重点字：钿、篦）
11．（2025 湖北二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁《屈原列传》中“ 其称文小而其指极大 ， 举类迩而见义远 ”两句，高度评价屈原的《离骚》能借用平常事物来阐发深远的意蕴。
（2）陆游《临安春雨初霁》中“ 世味年来薄似纱 ”一句运用比喻修辞说明人情的淡薄，“ 素衣莫起风尘叹 ”一句运用借代和双关修辞暗示官场的污浊。
（3）小刚在进行中国古典诗词的研习时，发现古人创作诗词常借助“露”这一意象来表情达意，如“ 譬如朝露 ， 去日苦多 ”。
【答案】（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远
（2）世味年来薄似纱 素衣莫起风尘叹
（3）譬如朝露 去日苦多
【分析】本题考查了默写常见名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。平时要注意识记。
【解答】故答案为：
（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远（重点字：迩）
（2）世味年来薄似纱 素衣莫起风尘叹（重点字：似）
（3）譬如朝露 去日苦多（重点字：譬）
12．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）好的音乐即使已经演奏结束，仍能让听众沉浸其中，如白居易《琵琶行》中的“ 东船西舫悄无言 ， 唯见江心秋月白 ”两句即从侧面展现音乐魅力。
（2）“鹿”幽居山林，恬淡安静，文人也常借其表达隐逸与超脱等情怀，如李白《梦游天姥吟留别》中的“ 且放白鹿青崖间 ”与苏轼《赤壁赋》中的“ 侣鱼虾而友麋鹿 ”。
（3）诗词中常使用叠词，将自然景色描绘得形象生动，例如：“ 无边落木萧萧下 ， 不尽长江滚滚来 。”
【答案】（1）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
（2）且放白鹿青崖间 侣鱼虾而友麋鹿
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟/丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森）
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了
【解答】故答案为：
（1）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（重点字：舫、唯）
（2）且放白鹿青崖间 侣鱼虾而友麋鹿（重点字：麋）
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟/丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森）（重点字：萧、滚）
13．（2025 全国模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）贾谊在《过秦论》中，“ 伏尸百万 ， 流血漂橹 ”两句运用夸张的手法，摹写出秦灭六国时死伤无数的惨烈场面。
（2）《永遇乐 京口北固亭怀古》中，辛弃疾登亭北望，深感北伐收复失地的必要，只因当下已经出现“ 佛狸祠下 ， 一片神鸦社鼓 ”的景象。
（3）小明发现，同样使用“孤舟”意象，陶渊明“或命巾车，或棹孤舟”表达了悠游从容的心境，而唐宋诗文里的“ 亲朋无一字 ， 老病有孤舟 ”两句则表达出另一番况味。
【答案】（1）伏尸百万 流血漂橹
（2）佛狸祠下 一片神鸦社鼓
（3）亲朋无一字 老病有孤舟
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）伏尸百万 流血漂橹（重点字：橹）
（2）佛狸祠下 一片神鸦社鼓（重点字：佛）
（3）亲朋无一字 老病有孤舟（重点字：孤）
14．（2025 成都模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）民为邦本。魏征意识到民众的力量，他在《谏太宗十思疏》中指出，人民对统治者的怨恨不在于大小，“ 可畏惟人 ”。杜牧认为人民是国家稳固的根基，他在《阿房宫赋》中感叹，“ 使六国各爱其人 ”，就完全可以与秦国相抗衡。
（2）主题班会上，老师引用《劝学》中的“ 君子博学而日参省乎己 ， 则知明而行无过矣 ”，教导学生既要尽可能学习，又要在自我反省中不断精进。
（3）用明朗的、通常令人愉快的景物来反衬哀愁的手法，在杜甫诗中有许多运用，如“ 映阶碧草自春色 ， 隔叶黄鹂空好音 ”。
【答案】（1）可畏惟人 使六国各爱其人
（2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣
（3）映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）可畏惟人 使六国各爱其人（重点字：惟）
（2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（重点字：知）
（3）映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（重点字：鹂）
15．（2025 江西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）柳宗元《种树郭橐驼传》中“ 吾问养树 ， 得养人术 ”两句，以种树之道类比为官之理，巧妙地展示写作意图。
（2）辛弃疾《青玉案 元夕》中“ 蛾儿雪柳黄金缕 ， 笑语盈盈暗香去 ”两句，通过描写头饰、笑声和香气，生动刻画游女们盛装赴会的场景。
（3）“悲”“喜”常在古诗文的上下句中对举出现，体现古人对人世的思辨和丰富多样的情感，如“ 不以物喜 ， 不以己悲 ”。
【答案】（1）吾问养树 得养人术
（2）蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去
（3）不以物喜 不以己悲
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）吾问养树 得养人术（重点字：术）
（2）蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去（重点字：盈）
（3）不以物喜 不以己悲（重点字：己）
16．（2025 福州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）人们喜爱杜甫的诗歌，他的诗既有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀，又有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄，还有《登岳阳楼》中写洞庭湖“吴楚东南坼， 乾坤日夜浮 ”的恢宏气象，更有《客至》中写“ 肯与邻翁相对饮 ，隔篱呼取尽余杯”的生活气息，气象万千，令人回味无穷，深感其诗艺之高超，情感之真挚。
（2）坐在游船上，望着浩渺江水，小华顿觉自身渺小，不禁想起苏轼《赤壁赋》中“ 寄蜉蝣于天地 ， 渺沧海之一粟 ”的名句，刹那间，对宇宙的敬畏油然而生。
（3）在古诗文中，人们常以“贤”行文，如“ 见贤思齐焉 ， 见不贤而内自省也 ”用“贤”来赞美人的品行；又如诸葛亮在《出师表》中主张“亲贤臣，远小人”，反对“亲小人，远贤臣”，则是对君王的劝谏。
【答案】（1）乾坤日夜浮 肯与邻翁相对饮
（2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
（3）见贤思齐焉 见不贤而内自省也
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了
【解答】故答案为：
（1）乾坤日夜浮 肯与邻翁相对饮（重点字：乾、坤）
（2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（重点字：蜉、蝣、粟）
（3）见贤思齐焉 见不贤而内自省也（重点字：贤、省）
17．（2025 深圳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一位家长引用《谏太宗十思疏》中“ 竭诚则吴越为一体 ， 傲物则骨肉为行路 ”两句，告诫孩子要诚恳待人而不可盛气凌人，这样才能广交好友而不至于变成孤家寡人。
（2）漫步于秋色浓郁的枫树林，小雅同学为即将与友人远别而黯然神伤，自然而然想起《长亭送别（[正宫][端正好]）》中“ 晓来谁染霜林醉 ？ 总是离人泪 ”两句。
（3）古诗词常常将“雪”作为喻体，借其鲜明的特点来描摹各种风景或人物。诗句“ 孤光自照 ， 肝肺皆冰雪 ”可以为证。
【答案】（1）竭诚则吴越为一体 傲物则骨肉为行路
（2）晓来谁染霜林醉 总是离人泪
（3）孤光自照 肝肺皆冰雪（君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪）
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）竭诚则吴越为一体 傲物则骨肉为行路（重点字：竭、傲）
（2）晓来谁染霜林醉 总是离人泪（重点字：染、霜）
（3）孤光自照 肝肺皆冰雪（君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪）（重点字：肝、肺）
18．（2025 辽阳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李密《陈情表》中，表现家中缺少亲属帮助，连照看门户都需亲力亲为的句子是“ 外无期功强近之亲 ， 内无应门五尺之僮 ”。
（2）在向游客介绍三星堆遗址时，解说员引用了李白《蜀道难》中的“ 蚕丛及鱼凫 ， 开国何茫然 ”两句来说明传说中很久之前古蜀地区就建立了国家。
（3）古代诗文中常出现“朝”和“夕”二字，或表示时间早晚，或表示时光飞逝，比如“ 朝搴阰之木兰兮 ， 夕揽洲之宿莽 ”。
【答案】（1）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮
（2）蚕丛及鱼凫 开国何茫然
（3）朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮（重点字：僮）
（2）蚕丛及鱼凫 开国何茫然（重点字：凫）
（3）朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽（重点字：搴）
19．（2025 一模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《石钟山记》中，关于石钟山名字的由来，苏轼对李渤的看法更加怀疑，他的理由是“ 石之铿然有声者 ， 所在皆是也 ”。
（2）张孝祥《念奴娇 过洞庭》中“ 玉鉴琼田三万顷 ， 着我扁舟一叶 ”两句运用比喻，写出了水面之大与船之渺小。
（3）小刚利用假期时间和父母一起参加了森林探险活动，看着高大的树木，他忽然想到古诗文中含有“木”的句子：“ 臣闻求木之长者 ， 必固其根本 。”
【答案】（1）石之铿然有声者 所在皆是也
（2）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
（3）臣闻求木之长者 必固其根本
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）石之铿然有声者 所在皆是也（重点字：铿）
（2）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶（重点字：鉴）
（3）臣闻求木之长者 必固其根本（重点字：闻）
20．（2025 天津二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）青年担当着国家社会兴盛的重任，既要有弘大志向，也要有坚毅品质，应当以《论语 泰伯》中曾子所说的“ 士不可以不弘毅 ， 任重而道远 ”自勉。
（2）司马迁《屈原列传》中的“ 邪曲之害公也 ， 方正之不容也 ”两句，一针见血地指出当时朝廷小人当道混淆是非、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
（3）“木”在诗句中有多种含义。如《登高》“ 无边落木萧萧下 ”中“木”的意思是“树叶”；《蜀道难》“ 但见悲鸟号古木 ”中“木”的意思是“树”。
【答案】（1）士不可以不弘毅 任重而道远
（2）邪曲之害公也 方正之不容也
（3）无边落木萧萧下 但见悲鸟号古木
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）士不可以不弘毅 任重而道远（重点字：毅）
（2）邪曲之害公也 方正之不容也（重点字：邪）
（3）无边落木萧萧下 但见悲鸟号古木（重点字：萧）
21．（2025 山东二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归园田居》“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句展现出一幅安乐朴实的田园生活图景，而《项脊轩志》中“ 鸡栖于厅 ”和“ 东犬西吠 ”两句却通过鸡和狗的混乱无序折射了传统大家庭的瓦解。
（2）自古有鸿雁、鱼儿传书之说，《春江花月夜》中“ 鸿雁长飞光不度 ， 鱼龙潜跃水成文 ”两句却反用典故抒写思妇、游子的相思之苦。
（3）“社”本义指土地神，又指祭祀土神，古诗词中也有许多和“社”之祭祀有关的表达，如“ 箫鼓追随春社近 ， 衣冠简朴古风存 ”。
【答案】（1）鸡栖于厅 东犬西吠
（2）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文
（3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）鸡栖于厅 东犬西吠（重点字：栖）
（2）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（重点字：雁）
（3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存（重点字：箫）
22．（2025 深圳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会课上，李老师使用《伶官传序》中“ 夫祸患常积于忽微 ， 而智勇多困于所溺 ”两句话，教育不注重细节、沉迷手机的小虎同学。
（2）暑假，成都武侯祠游人很多，再也看不到杜甫在《蜀相》中所写的“ 映阶碧草自春色 ， 隔叶黄鹂空好音 ”冷冷清清的景象了。
（3）仁者乐山，智者乐水。历代诗人常借山和水来表达自己的人生感悟或胸襟，如“ 山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村 ”。
【答案】（1）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
（2）映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
（3）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺（重点字：溺）
（2）映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（重点字：鹂）
（3）山重水复疑无路 柳暗花明又一村（重点字：村）
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