【高考押题卷】2025年高考语文考前预测冲刺--微写作（含解析）

高考考前押题预测 微写作
一．作文（共18小题）
1．（2025 东城区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
每年的5月25日是全国大、中学生的心理健康日，“5 25”是“我爱我”的谐音。学校现面向各年级征集今年“5 25”的活动主题，请你为高三年级拟定一个主题并阐述理由。要求：理由充分，条理清晰。
2．（2025 海淀区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
高中阶段，你一定参加过学校举办的许多集体活动。哪一次活动对你影响最大？请简要介绍这个活动，并说说它对你产生的影响。要求：简介活动内容，重点说明影响。
3．（2025 东城区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
请以“五月的香”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
4．（2025 海淀区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
请以“花开时节”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
5．（2025 海淀区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
网络平台上活跃着不少模拟古代诗人的“智能体”，如“李白智能体”“杜甫智能体”等。它们能深度模拟该诗人的知识储备、交流风格等，并与用户进行实时互动。很多同学通过与这些智能体交流来学习古诗。对此，你有什么看法？要求：观点明确，理由充分。
6．（2025 西城区二模）按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
学校阅读系统根据学生的借阅数据推送书单：《红楼梦》的读者会被推荐“红学”研究著作，《乡土中国》的爱好者会收到社会学类书单……对这种大数据精准推送书单的现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。
7．（2025 昌平区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
随着人工智能技术的快速发展，有人认为机器人进入人们的日常生活能够提高工作效率，改善生活质量，也有人担心机器人会取代人类工作，引发社会问题。你赞同哪种看法？请说明你的理由。要求：观点明确，言之有理。
8．（2025 昌平区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
学校将举办“品红楼百态，鉴人物风华”主题展览。如果请你为该活动制作展览海报，你会从《红楼梦》中挑选哪幅画面呢？请阐述你的理由。要求：描述准确，理由充分。
9．（2025 西城区二模）按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
以“痕迹”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
10．（2025 朝阳区二模）按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
有关部门开展“老字号焕新计划”，探寻历史底蕴与现代价值融合的途径，为老字号发展注入新动力，现征集活动宣传语。请从稻香村、全聚德、吴裕泰、同仁堂、一得阁、荣宝斋或其他老字号中选择一个，为其写一段宣传语。要求：特点突出，语言简洁得体，有吸引力。
11．（2025 昌平区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
请以“劳动者之歌”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
12．（2025 朝阳区二模）按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
请以“书页间的低语”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
13．（2025 海淀区校级模拟）高三的路，从来不是一个人在走。这条路上有老师、同学、父母伴你同行，他们陪伴着你度过紧张又难忘的每一天。请以“同行”为题目，写一首小诗或一段抒情性文字，抒发你对同行者的感激之情。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
14．（2025 海淀区校级模拟）按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
“汉语盘点2024”活动旨在用一个字、一个词或短语描述当年中国与世界最突出的变化或特点。假设你是该活动的参与者，请你推荐一个汉字、词语或短语，并写一段推荐文字。如：质、振、松弛感、未来产业、人工智能、宝藏小城等。要求：突显活动主题，理解深刻，言之成理。
15．（2025 通州区一模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
请以“我，为你而来”为题目写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
16．（2025 通州区一模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
近年来，年轻人悄然掀起徽章、冰箱贴等文创产品的收藏热潮。为此，有人不惜排队几小时抢购，甚至加价请人代购。对上述现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。
17．（2025 东城区一模）按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
第106个“五四”青年节即将到来，请以“我们不一样”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
18．（2025 房山区一模）按要求作答。
请以“灯火”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
高考考前押题预测 微写作
参考答案与试题解析
一．作文（共18小题）
1．（2025 东城区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
每年的5月25日是全国大、中学生的心理健康日，“5 25”是“我爱我”的谐音。学校现面向各年级征集今年“5 25”的活动主题，请你为高三年级拟定一个主题并阐述理由。要求：理由充分，条理清晰。
【答案】主题：“‘5 25’筑心盾，高三无畏向前冲”。
理由：高三年级面临高考压力，心理易波动。“筑心盾”寓意通过活动为学生构建心理防护，抵御焦虑、紧张等负面情绪。“无畏向前冲”体现高三学子不惧挑战的决心。此主题契合心理健康日“我爱我”内涵，鼓励高三学生关爱自我心理，以强大内心积极备考，在高考战场无畏前行。
【分析】本题考查学生的微写作能力。这是一道应用类微写作题。
审题分析
一、明确关键信息
时间与节日背景：每年5月25日是全国大、中学生心理健康日，“5 25”谐音“我爱我”，这明确了活动的核心主旨是围绕关爱自我、关注心理健康展开。这是整个写作任务的基础背景，所拟定的主题必须紧扣这一节日内涵。征集对象与用途：学校面向各年级征集今年“5 25”活动主题，本题要求为高三年级拟定主题。这意味着主题要具有针对性，符合高三年级学生的特点和需求，不能过于宽泛或脱离高三实际。二、分析任务要求
拟定主题：需要创作一个简洁明了、富有吸引力和感染力的活动主题，主题应能概括活动的主要方向或核心意义，通常采用对仗、比喻、拟人等修辞手法，增强主题的表现力。阐述理由：这是重点部分，要求对所拟定的主题进行充分且条理清晰的解释。阐述理由时，要从多个角度说明该主题为何适合高三年级，如何体现心理健康日的主旨，以及预期能产生怎样的效果等。
三、把握核心要点
体现心理健康：主题及理由必须紧密围绕心理健康这一核心，突出关爱自我心理、缓解压力、调整心态等内容，不能偏离主题去谈其他无关方面。贴合高三年级：考虑到高三学生面临高考的特殊阶段，主题和理由要能体现高三学生的学习压力、心理特点以及他们此时对心理健康的需求。例如，可以涉及如何应对高考焦虑、保持积极心态备考等方面。理由充分且条理清晰：在阐述理由时，要分点说明，逻辑连贯。可以从主题与心理健康日内涵的契合度、对高三学生的实际帮助、活动开展的可操作性等多个层面进行论述，使理由具有说服力。
【解答】主题：“‘5 25’筑心盾，高三无畏向前冲”。
理由：高三年级面临高考压力，心理易波动。“筑心盾”寓意通过活动为学生构建心理防护，抵御焦虑、紧张等负面情绪。“无畏向前冲”体现高三学子不惧挑战的决心。此主题契合心理健康日“我爱我”内涵，鼓励高三学生关爱自我心理，以强大内心积极备考，在高考战场无畏前行。
2．（2025 海淀区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
高中阶段，你一定参加过学校举办的许多集体活动。哪一次活动对你影响最大？请简要介绍这个活动，并说说它对你产生的影响。要求：简介活动内容，重点说明影响。
【答案】示例：
我印象最深的是学校的辩论赛。比赛形式是小组对抗，围绕给定主题阐述观点。这不仅锻炼了我的逻辑思维和口才，更让我学会了如何在压力下保持冷静，如何快速组织语言应对突发状况。这次活动提升了我的自信心，也培养了我团队协作的能力，对我后来的学习和生活都产生了积极的影响。
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道微写作作文题。本题要求我们回忆高中阶段参加的一次集体活动，并阐述这次活动对我们的影响。在审题时，需要注意几个关键点：首先，活动必须是高中阶段参加的集体活动；其次，要简要介绍活动的背景、内容和形式；最后，重点阐述这次活动对自己产生的影响，这种影响可以是思想上的、情感上的或者行为上的改变。
写作指导：
在写作时，首先要清晰地描述活动的主题、时间、地点及参与人员，为读者勾勒出活动的基本轮廓。接着，选取一两个活动中的关键瞬间或细节，生动展现活动的氛围和自己的参与感受。最后，重点论述活动对自己产生的深远影响，可以是激发了自己的某种潜能，或是让自己学会了团队合作与分享。
【解答】示例：
我印象最深的是学校的辩论赛。比赛形式是小组对抗，围绕给定主题阐述观点。这不仅锻炼了我的逻辑思维和口才，更让我学会了如何在压力下保持冷静，如何快速组织语言应对突发状况。这次活动提升了我的自信心，也培养了我团队协作的能力，对我后来的学习和生活都产生了积极的影响。
3．（2025 东城区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
请以“五月的香”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
【答案】示例：
五月的香
五月，是花的海洋，是香的盛宴。阳光洒落，温暖每一寸土壤，花香四溢，弥漫在清晨的空气中。那是青春的味道，是生命的歌唱。每一朵花都在诉说自己的故事，每一缕香都在传递着希望的力量。五月，让我们沉醉在这无边的芬芳中。
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道微写作作文题。本题要求以“五月的香”为主题进行微写作，可以是小诗或抒情文字。首先，要抓住“五月”和“香”这两个关键词。“五月”通常与春夏之交、生机盎然相关联，“香”则可能指花香、果香或某种特定的气息。要思考五月中哪些元素能引发情感共鸣，并通过生动的语言表达出来。同时，要注意作品的情感真挚，语言要有感染力，能够打动读者。此外，还要控制篇幅，确保在150字以内完成。
写作指导：
在写作时，可描绘五月特有的景象，如盛开的花朵、葱郁的树木，以及它们散发出的芬芳气息。通过细腻的描绘，让读者仿佛置身于五月的怀抱中。同时，融入自己的感受与思考，表达对五月美好的赞美与向往。注意语言的简练与生动，运用比喻、拟人等修辞手法增强表现力，使作品更具感染力，让读者能够感受到五月“香”的魅力。
【解答】示例：
五月的香
五月，是花的海洋，是香的盛宴。阳光洒落，温暖每一寸土壤，花香四溢，弥漫在清晨的空气中。那是青春的味道，是生命的歌唱。每一朵花都在诉说自己的故事，每一缕香都在传递着希望的力量。五月，让我们沉醉在这无边的芬芳中。
4．（2025 海淀区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
请以“花开时节”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
【答案】示例：
花开时节
花开时节，是大地的诗篇，是岁月的馈赠。春风轻拂，万紫千红竞相绽放，如同少女的笑脸，娇艳而动人。花瓣轻舞，香气四溢，每一朵花都在诉说着自己的故事。此刻，心随花动，情随香飘，仿佛置身于诗意的仙境，感受着大自然的温暖与恩赐，心中充满了喜悦与希望。
【分析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道微写作作文题。“花开时节”这一题目，关键在于理解“花开”所蕴含的象征意义。它不仅仅指自然界中花朵的绽放，更可以引申为美好事物的展现、生命的成长或是某个重要时刻的到来。因此，在构思时，应聚焦于“时节”所带来的变化与感受，通过描绘花开的场景，抒发内心真挚的情感。同时，需注意题目要求的是小诗或抒情文字，语言要凝练且富有感染力，能够在有限的字数内传达出深远的意境。
写作指导：
在写作时，可运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。如将花儿比作笑脸，形容花开时的欢快氛围。还可以融入自己的生活体验，使文字更具真实感和共鸣。例如，回忆与家人共赏花开的温馨时光，或是在花开时节收获的喜悦与成长。通过细腻的描绘和真挚的抒情，让读者能够感受到“花开时节”的美好与珍贵。
【解答】示例：
花开时节
花开时节，是大地的诗篇，是岁月的馈赠。春风轻拂，万紫千红竞相绽放，如同少女的笑脸，娇艳而动人。花瓣轻舞，香气四溢，每一朵花都在诉说着自己的故事。此刻，心随花动，情随香飘，仿佛置身于诗意的仙境，感受着大自然的温暖与恩赐，心中充满了喜悦与希望。
5．（2025 海淀区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
网络平台上活跃着不少模拟古代诗人的“智能体”，如“李白智能体”“杜甫智能体”等。它们能深度模拟该诗人的知识储备、交流风格等，并与用户进行实时互动。很多同学通过与这些智能体交流来学习古诗。对此，你有什么看法？要求：观点明确，理由充分。
【答案】我认为通过与“诗人智能体”交流学习古诗有其价值。它能以新颖互动方式，打破传统古诗学习枯燥感，激发兴趣。智能体模拟诗人风格交流，可让学生更直观感受诗人情感与思维，加深对古诗理解。但需注意，它不能替代对古诗原文研读、背景探究等传统学习，应作为辅助手段，与传统学习结合。
【分析】本题考查学生的微写作的能力。
这是一道议论类的微写作题。
审题分析
一、核心话题
材料聚焦于网络平台上的“模拟古代诗人智能体”，如“李白智能体”“杜甫智能体”等，它们能模拟诗人知识储备与交流风格并实时互动，很多同学借助其学习古诗，此为审题关键，后续观点需围绕该现象展开。
二、写作要求
观点明确：要清晰表明对这一学习方式的看法，是支持、反对，还是辩证看待，不能含糊其辞。理由充分：需围绕观点给出合理且能支撑观点的依据，可从学习效果、知识准确性、对传统学习方式的补充等方面思考。字数限制：不超过150字，需精炼语言，突出核心要点。
【解答】我认为通过与“诗人智能体”交流学习古诗有其价值。它能以新颖互动方式，打破传统古诗学习枯燥感，激发兴趣。智能体模拟诗人风格交流，可让学生更直观感受诗人情感与思维，加深对古诗理解。但需注意，它不能替代对古诗原文研读、背景探究等传统学习，应作为辅助手段，与传统学习结合。
6．（2025 西城区二模）按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
学校阅读系统根据学生的借阅数据推送书单：《红楼梦》的读者会被推荐“红学”研究著作，《乡土中国》的爱好者会收到社会学类书单……对这种大数据精准推送书单的现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。
【答案】示例：
（1）我认为大数据精准推送书单利弊并存。利在于高效满足个性化需求，如读《红楼梦》后推荐红学著作，能深化阅读兴趣，提升研究深度；弊端则是过度依赖算法可能导致“信息茧房”，局限视野。如仅推送社会学书单，使《乡土中国》爱好者忽视文史哲等多元领域。因此，应在精准推荐基础上，增设跨学科书目引导，兼顾深度与广度。
（2）我认为这种大数据精准推送书单有利有弊。利在于能精准满足学生特定的阅读需求，高效发现相关书籍，深化阅读兴趣，引导深入阅读；弊在于可能限制学生阅读视野，使阅读类型片面、单一。学校可在利用大数据推送时，鼓励学生兼顾不同类型书籍，广泛阅读，以拓宽知识面，平衡个性化和多样性，避免阅读偏食。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】审题：首先，题目问的是对这种现象的看法，需要给出明确的观点和理由，不超过150字。作答时要观点明确，阐述理由要充分。大数据推送的优点可能有：精准推荐，方便学生找到相关书籍，节省时间，可能激发更深的兴趣。比如读《红楼梦》后推荐红学著作，能帮助深入理解。但缺点可能包括信息茧房，限制阅读范围，学生只看到同类书，缺乏多样性，影响知识广度。所以观点应该是既肯定其便利性，也指出局限性，需要辩证看待。然后理由分两部分：好处是高效、深化兴趣；坏处是限制视野，可能减少探索其他领域的机会。最后建议结合，比如在精准推荐的同时增加多元化引导。接下来要组织语言，确保观点明确，结构清晰，不超过字数。注意用例子如红学和社会学书单来说明。还要注意用词准确。可能需要两到三个理由，每个理由一两句话。最后总结，强调平衡的重要性。
答案：
示例：
（1）我认为大数据精准推送书单利弊并存。利在于高效满足个性化需求，如读《红楼梦》后推荐红学著作，能深化阅读兴趣，提升研究深度；弊端则是过度依赖算法可能导致“信息茧房”，局限视野。如仅推送社会学书单，使《乡土中国》爱好者忽视文史哲等多元领域。因此，应在精准推荐基础上，增设跨学科书目引导，兼顾深度与广度。
（2）我认为这种大数据精准推送书单有利有弊。利在于能精准满足学生特定的阅读需求，高效发现相关书籍，深化阅读兴趣，引导深入阅读；弊在于可能限制学生阅读视野，使阅读类型片面、单一。学校可在利用大数据推送时，鼓励学生兼顾不同类型书籍，广泛阅读，以拓宽知识面，平衡个性化和多样性，避免阅读偏食。
7．（2025 昌平区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
随着人工智能技术的快速发展，有人认为机器人进入人们的日常生活能够提高工作效率，改善生活质量，也有人担心机器人会取代人类工作，引发社会问题。你赞同哪种看法？请说明你的理由。要求：观点明确，言之有理。
【答案】示例一：我赞同机器人进入日常生活能够提高工作效率，改善生活质量。机器人可承担重复性、危险性工作，如工厂流水线、消防救灾，提高生产效率与安全性；智能家居机器人还能自动打扫、烹饪，节省人们时间精力；机器人还可以进入医疗领域，手术机器人能实现精准操作，提升救治成功率。
示例二：我认为机器人会取代人类工作，引发社会问题。在制造业，大量机器人取代工人，导致失业。服务行业也受影响，如客服机器人取代人工客服。失业使人们失去收入来源，增加社会不稳定因素。而且机器人依赖技术，可能导致技术垄断，贫富差距进一步拉大。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】审题：题目要求围绕机器人进入人们的日常生活的影响展开，结合自己的经历或观察，对两种不同的观点“有人认为机器人进入人们的日常生活能够提高工作效率，改善生活质量，也有人担心机器人会取代人类工作，引发社会问题”发表看法，作答时需观点明确，阐述理由要充分，且字数要控制在不超过150字，同时不能透露所在学校及个人信息。
写作思路：首先要很明确地表明自己的观点，如“我赞同机器人进入日常生活能够提高工作效率，改善生活质量”或“我认为机器人会取代人类工作，引发社会问题”，然后结合自己的经历或观察来阐述理由。如赞同机器人进入日常生活能够提高工作效率，改善生活质量，可以从机器人可以承担那些重复性、危险性的工作，从而提高生产效率和安全性；机器人还可以进入我们的家居生活，节省了我们的时间和精力。机器人还可以进入医疗领域，能够提升救治成功率等等。如认为机器人会取代人类工作，引发社会问题。因为机器人进入了制造业和服务行业就会造成很多人的失业，增加了社会不稳定因素。并且机器人属于高端产品，需要科技的支撑，就有可能导致技术垄断，贫富差距进一步拉大。阐述理由时要从不同的角度入手，增强说服力。
答案：
示例一：我赞同机器人进入日常生活能够提高工作效率，改善生活质量。机器人可承担重复性、危险性工作，如工厂流水线、消防救灾，提高生产效率与安全性；智能家居机器人还能自动打扫、烹饪，节省人们时间精力；机器人还可以进入医疗领域，手术机器人能实现精准操作，提升救治成功率。
示例二：我认为机器人会取代人类工作，引发社会问题。在制造业，大量机器人取代工人，导致失业。服务行业也受影响，如客服机器人取代人工客服。失业使人们失去收入来源，增加社会不稳定因素。而且机器人依赖技术，可能导致技术垄断，贫富差距进一步拉大。
8．（2025 昌平区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
学校将举办“品红楼百态，鉴人物风华”主题展览。如果请你为该活动制作展览海报，你会从《红楼梦》中挑选哪幅画面呢？请阐述你的理由。要求：描述准确，理由充分。
【答案】示例：我会挑选“黛玉葬花”的画面。画面中，黛玉肩扛花锄，手提花囊，在落花缤纷间低头伤神。理由是这一场景极具代表性，既体现黛玉的敏感细腻、孤高自许，又暗示了书中女子的悲惨命运。与“品红楼百态，鉴人物风华”主题契合，能吸引观者目光，让人直观感受红楼的诗意与哀伤。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】审题：在审题过程中，要紧扣学校所举办展览的主题，即“品红楼百态，鉴人物风华”。题干要求为此次展览制作展览海报，所以从《红楼梦》中所挑选的画面要能够体现展览的主题，对画面的描述要形象准确，理由要充分，并且不能超过150字，不能透露所在学校及个人信息。
写作思路：首先要表明所挑选的画面，如挑选“黛玉葬花”的画面。然后对画面进行描述，在描述的过程中要体现黛玉是如何葬花的，黛玉的神态具有什么特点。在阐述理由时要表明黛玉葬花这一画面体现了人物的什么特点，对表现人物命运具有什么样的作用，并且和展览的主题有什么样的关联，并且在对该活动的宣传方面起到什么样的作用。这些都可以作为自己选用这幅画面的理由。理由一定要充分。
答案：
示例：我会挑选“黛玉葬花”的画面。画面中，黛玉肩扛花锄，手提花囊，在落花缤纷间低头伤神。理由是这一场景极具代表性，既体现黛玉的敏感细腻、孤高自许，又暗示了书中女子的悲惨命运。与“品红楼百态，鉴人物风华”主题契合，能吸引观者目光，让人直观感受红楼的诗意与哀伤。
9．（2025 西城区二模）按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
以“痕迹”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
【答案】示例：
痕迹
岁月流逝，总想留下点什么。那些欢笑、泪水，都化作掌心的纹路，刻进心底。风过无痕，却在心中掀起涟漪；花开花落，却在记忆里定格成永恒。我愿做一颗石子，在时光的长河里，留下属于自己的，浅浅的痕迹。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】审题：题目“痕迹”具有抽象性与开放性，可实可虚，审题时需挖掘其背后的情感与意义。自然中，风雨冲刷的岩石纹路、候鸟迁徙的轨迹；生活里，父母眼角的皱纹、旧日记本的字迹，都承载着岁月与情感。创作时，可聚焦具体物象，通过细腻描绘与情感抒发，展现痕迹背后的回忆、成长或感悟，让真挚情感自然流露。抒情时，需围绕事物留下的印记，深挖背后蕴含的情感、记忆与意义，以生动语言传递真挚情感。
答案：
示例：
痕迹
岁月流逝，总想留下点什么。那些欢笑、泪水，都化作掌心的纹路，刻进心底。风过无痕，却在心中掀起涟漪；花开花落，却在记忆里定格成永恒。我愿做一颗石子，在时光的长河里，留下属于自己的，浅浅的痕迹。
10．（2025 朝阳区二模）按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
有关部门开展“老字号焕新计划”，探寻历史底蕴与现代价值融合的途径，为老字号发展注入新动力，现征集活动宣传语。请从稻香村、全聚德、吴裕泰、同仁堂、一得阁、荣宝斋或其他老字号中选择一个，为其写一段宣传语。要求：特点突出，语言简洁得体，有吸引力。
【答案】示例：【稻香村】百年稻香村，传承匠心味。酥皮裹着岁月的香甜，馅料藏着儿时的记忆。传统技艺与现代创意碰撞，经典糕点焕新登场。无论是团圆时刻的甜蜜分享，还是闲暇时光的味蕾享受，稻香村始终以一口好味，温暖你的生活，让老字号的魅力在新时代熠熠生辉。
【分析】本题考查学生的微写作能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】审题：明确题干要求，为“老字号焕新计划”中的一个老字号撰写宣传语。关键要点在于突出老字号的历史底蕴与现代价值的融合，并吸引读者关注其发展新动态。在写作时，需要兼顾老字号的传统特色与创新亮点，如吴裕泰的百年茶香传承与现代茶饮时尚的结合。应把重点放在老字号的新发展、新魅力上，同时语言要简洁、生动、有感染力，符合宣传语的特点。
写作指导：可运用比喻、对仗等修辞手法增强语言的表现力，使宣传语朗朗上口、易于传播。比如将老字号比作岁月长河中的璀璨明珠，既体现历史传承，又具吸引力；也可结合老字号的主打产品或服务特点，巧妙融入现代元素，展现其与时俱进的精神。最后，适当表达对老字号未来发展的美好展望，激发读者的认同感与期待感。
答案：
示例：【稻香村】百年稻香村，传承匠心味。酥皮裹着岁月的香甜，馅料藏着儿时的记忆。传统技艺与现代创意碰撞，经典糕点焕新登场。无论是团圆时刻的甜蜜分享，还是闲暇时光的味蕾享受，稻香村始终以一口好味，温暖你的生活，让老字号的魅力在新时代熠熠生辉。
11．（2025 昌平区二模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
请以“劳动者之歌”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
【答案】
劳动者之歌
晨光为笔，汗水研墨
他们在钢筋森林里勾勒希望轮廓
在田垄间播撒四季的诗歌
粗糙的手掌，托起城市的巍峨
滴落的汗珠，折射太阳的光泽
他们是岁月长河里沉默的摆渡者
用脊梁撑起万家灯火
以平凡铸就不朽，让每个日子
都闪耀着奋斗的炽热
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】审题：明确题干要求，以“劳动者之歌”为题目，“劳动者”表明了写作对象，而“歌”表达的是一种颂扬、歌颂的情感，所以题目表达的是对劳动者的歌颂。而这劳动者可以是任何人，只要是为社会做出贡献的人都可以成为歌颂的对象，所以在写作的过程中可写的人物就有很多，既然歌颂就要找到他们的闪光点，也就是他们的劳动成果，为社会所做的贡献。
写作思路：无论写成抒情性文字还是写成小诗，抒情是其一大特色，而感情真挚是建立在对其劳动成果的描述基础上，所以我们可以列举很多人，他们的劳动是什么样子的，如可以写脑力劳动者，他们以晨光为笔，以汗水研墨，从而在钢筋森林里勾勒希望的轮廓；还可以写农民，正是他们用粗糙的手掌、晶莹的汗滴才换来庄稼的收获；还可以写战士，正是他们对边防的坚守，才换来我们安宁的生活。这些看起来普普通通的劳动者，却让每一个平凡的日子变得不再平凡。写作的时候要有层次，可以在结尾进行情感升华。同时在整个写作过程中，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的生动性和形象性。
答案：
劳动者之歌
晨光为笔，汗水研墨
他们在钢筋森林里勾勒希望轮廓
在田垄间播撒四季的诗歌
粗糙的手掌，托起城市的巍峨
滴落的汗珠，折射太阳的光泽
他们是岁月长河里沉默的摆渡者
用脊梁撑起万家灯火
以平凡铸就不朽，让每个日子
都闪耀着奋斗的炽热
12．（2025 朝阳区二模）按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
请以“书页间的低语”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
【答案】
书页间的低语
在时光的缝隙里，书页轻轻翻动，似微风拂过湖面，泛起层层涟漪。那是知识的低语，温柔而深沉，诉说着古今中外的传奇。每一行字，都是一颗跳动的心，藏着无数的故事与情感。它们在静谧中呢喃，唤醒沉睡的灵魂，让心灵在文字的海洋里遨游。书页间的低语，是灵魂的慰藉，是岁月的馈赠，让生命在字里行间绽放出最美的光芒。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】审题：题目要求以“书页间的低语”为题写作，关键在于抓住“书页间”和“低语”两个核心词语，突出书页带来的感受和联想。以“书页”为载体，可以思考书对人生或者文化传承方面的作用，如书为人带来知识，带来智慧，带来希望；以“低语”为情感表达，主要营造出一种静谧、深沉的氛围。可以通过比喻（如“似微风拂过湖面”）、拟人（“每一行字，都是一颗跳动的心”）等手法，表达对书籍的喜爱、对知识的渴望，以及书籍对心灵的慰藉。此外，要求写小诗或者抒情文字。写小诗要注意选择恰当的意象或者画面，注意诗歌的韵律感和诗行的摆放；写抒情性文字，可以采用排比、比喻、拟人等修辞手法增强内容的感染力。
写作指导：开头通过比喻，将书页翻动的声音比作微风拂过湖面，营造出一种静谧、美好的氛围，同时引出“低语”的主题。如“在时光的缝隙里，书页轻轻翻动，似微风拂过湖面，泛起层层涟漪”。中间运用拟人手法，赋予文字以情感和生命力，生动地展现了书籍中蕴含的知识和故事。如“那是知识的低语，温柔而深沉，诉说着古今中外的传奇。每一行字，都是一颗跳动的心，藏着无数的故事与情感”。结尾升华情感，强调书籍对心灵的滋养和生命的美好。如“它们在静谧中呢喃，唤醒沉睡的灵魂，让心灵在文字的海洋里遨游。书页间的低语，是灵魂的慰藉，是岁月的馈赠，让生命在字里行间绽放出最美的光芒”。
答案：
书页间的低语
在时光的缝隙里，书页轻轻翻动，似微风拂过湖面，泛起层层涟漪。那是知识的低语，温柔而深沉，诉说着古今中外的传奇。每一行字，都是一颗跳动的心，藏着无数的故事与情感。它们在静谧中呢喃，唤醒沉睡的灵魂，让心灵在文字的海洋里遨游。书页间的低语，是灵魂的慰藉，是岁月的馈赠，让生命在字里行间绽放出最美的光芒。
13．（2025 海淀区校级模拟）高三的路，从来不是一个人在走。这条路上有老师、同学、父母伴你同行，他们陪伴着你度过紧张又难忘的每一天。请以“同行”为题目，写一首小诗或一段抒情性文字，抒发你对同行者的感激之情。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
【答案】示例：
同行
高三路上，风雨兼程，
有师长的灯塔，照亮前程。
同窗的笑语，驱散阴霾，
父母的港湾，温暖心灵。
每一滴汗水，都见证同行，
每一声鼓励，都铭记心中。
感谢有你们，伴我追梦，
这段旅程，因同行而精彩纷呈。
【分析】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：抒情类微写作。
审题：题目要求以“同行”为题目创作一首小诗或一段抒情性文字，主题是表达对于在高三这一特殊阶段与自己共同度过、给予支持和陪伴的人（老师、同学、父母等）的感激之情。这个题目强调了陪伴与支持的重要性，特别是在面对高考这一人生重要转折点时，所以写作时要特别注意真实反映对于同行者的感激与依赖，情感表达要自然流露，不矫揉造作，只有这样，才能使文字触动人心，激发读者的共鸣。同时要注意语言也要生动形象，可采用贴切恰当的比喻等修辞手法。此外，还要注意整诗或文段，不超过150字。
写作思路：首先，明确小诗的主题为“同行”，情感基调为感激与怀念。接着，构建小诗框架，可以将小诗分为两个部分或多个部分，每部分四句，形成了一种工整而富有节奏感的结构。然后，在具体写作时，第一部分，主要点题，直接描述高三路上的艰辛与不易，但因为有同行者的陪伴，使得这段旅程不再孤单，然后介绍具体的同行者。描绘师长的角色，用“灯塔”这一形象生动的比喻表达了师长指引方向、照亮前程的重要作用；描绘同窗之间的情谊，可用“笑语”驱散阴霾，展现了同学间相互鼓励、共同面对困难的美好画面；描写父母给予的温暖与支持，可以用“港湾”这一比喻，形象地表达了父母是孩子心灵的归宿和依靠。第二部分，主要是抒情，表达自己的感激之意。尤其是在诗歌的最后部分，可以用简洁而有力的语言总结了整首小诗的主题，即感谢同行者的陪伴与支持。同时，还可以升华情感，指出这段旅程因为有了同行者而变得更加精彩纷呈。
【解答】示例：
同行
高三路上，风雨兼程，
有师长的灯塔，照亮前程。
同窗的笑语，驱散阴霾，
父母的港湾，温暖心灵。
每一滴汗水，都见证同行，
每一声鼓励，都铭记心中。
感谢有你们，伴我追梦，
这段旅程，因同行而精彩纷呈。
14．（2025 海淀区校级模拟）按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
“汉语盘点2024”活动旨在用一个字、一个词或短语描述当年中国与世界最突出的变化或特点。假设你是该活动的参与者，请你推荐一个汉字、词语或短语，并写一段推荐文字。如：质、振、松弛感、未来产业、人工智能、宝藏小城等。要求：突显活动主题，理解深刻，言之成理。
【答案】示例：我推荐“松弛感”。2024年，在快节奏的社会生活中，“松弛感”成为了人们追求的心理状态。它不仅是个人减压的方式，也体现了社会对于多元化生活态度的包容。这一词汇不仅描绘了当代中国人更加从容自信的生活哲学，也映射出世界范围内对和谐、平衡生活方式的向往。“松弛感”，是对时代情绪的精准概括，也是对未来生活态度的美好期许。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】审题：题目以“汉语盘点2024”活动为情境，要求我们参与活动，推荐一个能描述当年中国与世界最突出的变化或特点的字、词语或短语。推荐时，可以直接选择题干中所给的“质”“振”“松弛感”等字或词进行推荐，也可自行选择进行推荐，但是一定要注意推荐的字、词语或短语要能反映中国与世界最突出的变化或特点，如“融”等。
写作思路：首先要明确自己所推荐的字、词语或短语。然后在写推荐语时，首先要阐明自己所选择的字、词或短语是如何凸显活动主题的，然后深刻去阐述这个字、词或短语，最后还要阐明这个词反映了当年中国与世界的何种最突出的变化和特点。如选择“松弛感”。“松弛感”这一词语紧扣“汉语盘点2024”活动的主题，反映了当代社会在快节奏生活中的一种心理需求。随着工作压力的增大和生活节奏的加快，人们开始寻求一种更加从容、自在的生活方式。这种“松弛感”不仅体现在个人生活的调整上，也体现在社会对于多元化生活态度的包容和尊重上。选择“松弛感”作为描述词汇，是因为它在2024年成为了广泛讨论的话题。从个人减压到社会心态的转变，从职场文化到家庭生活的调整，“松弛感”无处不在。它不仅仅是一种生活态度，更是一种社会现象，体现了人们对和谐、平衡生活方式的向往和追求。
答案：
示例：我推荐“松弛感”。2024年，在快节奏的社会生活中，“松弛感”成为了人们追求的心理状态。它不仅是个人减压的方式，也体现了社会对于多元化生活态度的包容。这一词汇不仅描绘了当代中国人更加从容自信的生活哲学，也映射出世界范围内对和谐、平衡生活方式的向往。“松弛感”，是对时代情绪的精准概括，也是对未来生活态度的美好期许。
15．（2025 通州区一模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
请以“我，为你而来”为题目写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
【答案】
我，为你而来
在这星光闪烁的夜空下，脚步因你而轻盈。每一步都带着期盼，每一念都是你的名字。风轻轻吹过脸庞，仿佛传递着远方的细语，那是心灵深处对你的呼唤。跨过山川湖海，穿过人潮汹涌，只为那一瞬间与你相遇的目光。岁月静好，时光温柔，这一切美好，皆因你而生。我携着满心欢喜，穿越无数个日夜，只因心中那份执着——我，为你而来。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】审题：
题目要求围绕“我，为你而来”创作一首小诗或一段抒情文字，重点在于表达真挚的情感、使用生动的语言，并具有感染力。审题时应注意，“我，为你而来”强调了一种目的性和专属性的情感投射，可以是爱情、友情、亲情或是对梦想、希望等抽象概念的追求。
答案：
我，为你而来
在这星光闪烁的夜空下，脚步因你而轻盈。每一步都带着期盼，每一念都是你的名字。风轻轻吹过脸庞，仿佛传递着远方的细语，那是心灵深处对你的呼唤。跨过山川湖海，穿过人潮汹涌，只为那一瞬间与你相遇的目光。岁月静好，时光温柔，这一切美好，皆因你而生。我携着满心欢喜，穿越无数个日夜，只因心中那份执着——我，为你而来。
16．（2025 通州区一模）微写作，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
近年来，年轻人悄然掀起徽章、冰箱贴等文创产品的收藏热潮。为此，有人不惜排队几小时抢购，甚至加价请人代购。对上述现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。
【答案】示例：年轻人热衷收藏文创徽章、冰箱贴，我持理解态度。这体现了他们对美的追求和对文化内涵的认同，徽章等虽小，却承载着独特的意义。排队抢购虽显狂热，但也是个人兴趣使然，无可厚非。只要不盲目跟风，合理安排时间与金钱，这种收藏爱好能丰富生活，带来精神愉悦，值得尊重。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】审题：
本段文字的核心话题是年轻人悄然掀起徽章、冰箱贴等文创产品的收藏热潮”。写作内容围绕“有人不惜排队几小时抢购，甚至加价请人代购”的现象展开。要求说明对上述现象的看法，并给出明确的观点和合理的理由。写作时，可以首先表明自己对这一现象的态度，是支持还是反对，或者有其他看法。然后，给出支持或反对的理由，可以是文创产品对年轻人的吸引力、收藏的意义、抢购行为的影响等。最后，总结自己的观点，强调文创产品收藏的积极意义或提醒年轻人理性收藏。
答案：
示例：年轻人热衷收藏文创徽章、冰箱贴，我持理解态度。这体现了他们对美的追求和对文化内涵的认同，徽章等虽小，却承载着独特的意义。排队抢购虽显狂热，但也是个人兴趣使然，无可厚非。只要不盲目跟风，合理安排时间与金钱，这种收藏爱好能丰富生活，带来精神愉悦，值得尊重。
17．（2025 东城区一模）按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
第106个“五四”青年节即将到来，请以“我们不一样”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
【答案】
我们不一样
在时光长河的岸旁，
“五四”的火炬依然明亮。
我们不一样，
怀揣着不同的梦想，
如繁星闪烁在各自的穹苍。
有人似骏马，在赛场驰骋飞扬；
有人如雄鹰，于蓝天自由翱翔。
我们用热血，书写青春的篇章，
用奋斗，描绘未来的模样。
在这不一样的青春里，
我们携手向前，无畏风霜，
向着那光明的远方，展翅高翔。
【分析】本题考查学生的微写作的能力。
这是一道抒情类的微写作题。
审题分析：
一、题目核心要素解析
主题限定“我们不一样”：需围绕“个体差异”与“共同精神”的辩证关系展开，避免单纯强调差异而忽略共性（如仅写个人特长，未关联时代背景）。“第106个‘五四’青年节”：需将“五四精神”（爱国、进步、科学、民主）融入文本，体现青年在当代的使命与担当。体裁要求诗歌/抒情文字：需注重语言的节奏感与意象化表达（如用“火炬”“繁星”等隐喻），避免平铺直叙。内容约束感情真挚：需通过具体场景或细节引发共鸣（如“赛场驰骋”“蓝天翱翔”），避免空洞口号。语言生动：需运用比喻、拟人、排比等修辞手法增强感染力（如“繁星闪烁”“骏马驰骋”）。
二、审题关键点
“不一样”的双重解读
表层：个体差异（如职业、性格、梦想）。深层：共同价值（如“五四精神”的传承与创新）。示例：可写“有人似骏马，有人如雄鹰”（个体差异），但最终落脚于“携手向前，无畏风霜”（共同使命）。“五四”精神的当代映射需将历史语境与现实问题结合（如“科技浪潮中的创新”“社会变革中的担当”）。反例：若仅写“五四运动的历史意义”，未关联当代青年，则偏离题意。
抒情逻辑的递进结构建议：开头点题（如“‘五四’的火炬依然明亮”）。中间分层（个体差异+共同精神）。结尾升华（如“向着光明的远方，展翅高翔”）。
三、潜在陷阱与应对策略
主题泛化风险：将“我们不一样”简化为“个人成长”，未关联“五四”或时代背景。应对：在文本中明确体现“五四精神”的传承（如“用奋斗，描绘未来的模样”）。意象堆砌风险：使用过多意象导致逻辑混乱（如“繁星、骏马、雄鹰、火炬”无内在关联）。应对：以某一核心意象为线索（如“火炬”象征精神传承），其他意象围绕其展开。情感空洞风险：语言华丽但缺乏真实情感（如“我们肩负重任，勇往直前”）。应对：结合具体场景（如“赛场驰骋”“蓝天翱翔”）或时代现象（如“科技浪潮”），增强代入感。
四、立意拓展方向
个人与集体的辩证：个体差异（如职业选择）如何服务于共同目标（如“社会进步”）。传统与创新的统一：“五四精神”如何在新时代焕发活力（如“用科技守护文化传承”）。挑战与机遇的共生：当代青年如何面对全球化、信息化带来的机遇与挑战（如“在文化碰撞中坚守自我”）。
五、结构建议
对比式：通过“过去与现在”“个体与群体”的对比，突出“五四精神”的延续性。象征式：以某一具体事物（如“火炬”）为线索，串联起个体差异与共同使命。递进式：从“发现差异”到“理解共性”，最终落脚于“践行使命”。
六、示例审题应用
以文本《我们不一样》为例：
核心意象：火炬（传承）、繁星（差异）、骏马/雄鹰（个体特质）。逻辑线索：从“五四精神”的传承，到个体差异的展现，最终回归共同使命的践行。情感脉络：从“怀揣梦想”到“无畏风霜”，传递出当代青年的自信与担当。
总结：本题需在有限篇幅内，通过“具象化意象”与“抽象化精神”的结合，完成对“五四精神”的当代解读。审题时需紧扣“个体差异”与“共同使命”的辩证关系，避免空泛抒情。
【解答】
我们不一样
在时光长河的岸旁，
“五四”的火炬依然明亮。
我们不一样，
怀揣着不同的梦想，
如繁星闪烁在各自的穹苍。
有人似骏马，在赛场驰骋飞扬；
有人如雄鹰，于蓝天自由翱翔。
我们用热血，书写青春的篇章，
用奋斗，描绘未来的模样。
在这不一样的青春里，
我们携手向前，无畏风霜，
向着那光明的远方，展翅高翔。
18．（2025 房山区一模）按要求作答。
请以“灯火”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
【答案】
灯火
一盏灯在夜里亮着，像未说完的话，悬在黑暗的唇边。
光晕是暖的，将寒意推远些，又留些给清醒。
有时它摇晃，当风从记忆的缝隙，挤进来低语。
而桌上那圈明亮，始终保持着，茶杯与信纸的距离。
直到晨曦来临时，它才轻轻垂下睫毛，把光收进灯芯里。
【分析】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：这是一道抒情性微写作题目。
审题：题目要求以“灯火”为题，需紧扣意象展开，可引申为希望、温暖、指引等象征意义。文体要求写小诗或抒情文字，需注重情感表达和语言美感，不超过150字。注意感情真挚、语言生动、有感染力，避免套作或空洞抒情。
写作指导：可以“灯（火）”为开头，创设情境，如离别，可以设计一个分别的场景，运用环境烘托气氛，然后表达灯火带来的相关情感，对未来相遇的期待等。注意传达的情感应积极向上，抒情自然真挚。或者选择其它意象，可结合深夜灯火、归途路灯、书桌台灯等具体场景，赋予其情感内涵。通过细节描写，如“灯下母亲缝衣”，或者“驿站孤灯”等，传递温暖或孤独感。语言上可用比喻，如“灯火是跌落的星辰”；拟人，“灯火眨着眼等待”等修辞。
【解答】
灯火
一盏灯在夜里亮着，像未说完的话，悬在黑暗的唇边。
光晕是暖的，将寒意推远些，又留些给清醒。
有时它摇晃，当风从记忆的缝隙，挤进来低语。
而桌上那圈明亮，始终保持着，茶杯与信纸的距离。
直到晨曦来临时，它才轻轻垂下睫毛，把光收进灯芯里。
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