人教版数学九上课件25.3 用频率估计概率（第1课时）（共15张PPT）

课件15张PPT。25.3　用频率估计概率（第1课时）九年级　上册　　抛掷一枚硬币，“正面向上”的概率为 0.5． 这是否意味着：　　“抛掷 2 次，1 次正面向上”？　　“抛掷 50 次，25 次正面向上”？　　我们不妨用试验进行检验．1．问题引入2．任务1　　活动： 　　抛掷一枚硬币 50 次，统计“正面向上”出现的频数，计算频率，填写表格，思考．　　组员分工： 　　1 号同学　抛掷硬币，约达 1 臂高度，接住落下的硬币，报告试验结果；　　2 号同学　用画记法记录试验结果；　　3 号同学　监督，尽可能保证每次试验条件相同，确保试验的随机性，填写表格．
　　全班同学分成若干小组，同时进行试验．　　任务1：考察频率与概率是否相同？　　抛掷一枚硬币，“正面向上” 的概率为 0.5．　　意味着什么？　　如果重复试验次数增多，结果会如何？2．任务1　　活动：　　逐步累加各小组试验获得的“正面向上”的频数，求频率，用Excel表格生成频率的折线图，观察、思考．3．任务2　　任务2：观察随着重复试验次数的增加，“正面向上”的频率的变化趋势是什么？第一组1 000 次试验第二组1 000 次试验3．任务2第三组1 000 次试验3．任务2第四组1 000 次试验3．任务2第五组1 000 次试验第六组1 000 次试验　　历史上，有些人曾做过成千上万次抛掷硬币的试验，其中一些试验结果见下表：3．任务2 对一般的随机事件，在做大量重复试验时，随着试验次数的增加，一个事件出现的频率，总是在一个固定数的附近摆动，显示出一定的稳定性.4．归纳方法　　用频率估计概率．雅各布·伯努利
（1654－1705）　　问题：抛掷一枚图钉，你能估计出“钉尖朝上”的概率吗？钉尖朝上钉尖朝下　　猜一猜：“钉尖朝上”可能性与“钉尖朝下”的可能性哪个更大？5．运用方法　　用频率估计概率． 活动：抛掷一枚图钉 50 次，统计“钉尖朝上”出现的频数，用 Excel 逐步累加全班数据，观察频率变化　折线图，估计“钉尖朝上”的概率．　　注意：水平拿图钉，如图，从视线高度松手，让图钉下落，尽可能保证每次试验条件相同，确保试验的随机性．　　任务3：抛掷一枚图钉，估计“钉尖朝上”的概率．6．任务3　　思考：　　能否用列举法求上述事件的概率？为什么？6．任务3　　（1）目前我们学习了哪几种求随机事件概率的方法？　　（2）结合你的生活经验，说说你对频率与概率之间关系的认识．7．小结反思　　教科书习题 25.3　第 4 题．8．布置作业