【高考押题卷】2025年高考语文考前预测冲刺--古诗词赏析（含解析）
文档属性
| 名称 | 【高考押题卷】2025年高考语文考前预测冲刺--古诗词赏析（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 113.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-19 15:04:41 | ||
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文档简介
高考考前押题预测 古诗词赏析
一．诗歌阅读（共18小题）
1．（2025 天津模拟）阅读下面这首宋词，回答下面题目。
念奴娇
【宋】叶梦得①
云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰。
闻道尊酒登临，孙郎②终古恨，长歌时发。万里云屯，瓜步③晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发④。当时曾照，更谁重问山月。
【注】①叶梦得（1077～1148）字少蕴，宋代词人。这首词是作者在宋高宗绍兴八年（1138）担任江东安抚制置大使兼知建康府时期，游览镇江北固山时有感而作。绍兴初年，作者担任过同样的职务。②孙郎：指孙策，常携酒登临镇江北固山游宴。③瓜步：山名，在今江苏六合县东南。东邻镇江，西望南京，历来为兵家必争之地。④穷发：极为荒远之地，这里指金国。
（1）下列对这首词的理解与赏析有误的一项是（ ）
A.这首词与苏东坡的《念奴娇 赤壁怀古》所押韵脚完全相同，这是旧体诗词创作的一种方式，即和韵。
B.“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪”，此句今昔对比，“绿鬓人归”，是回忆过去；“千茎雪”，是描写现在。
C.下片由江东孙郎之恨起笔，继写瓜步落日中旌旗明灭之景，进而抒发“一笑吞穷发”之愿，文脉贯通，逻辑谨严。
D.全词融写景、抒情、用典于一体，历史与现实、写景与抒情完美融合，始终抒发慷慨激昂的情绪，风格豪放。
（2）下列诗句中都有“粘”字，你认为哪句中的“粘”字与本词中的用法一致，请分析。
①胶溜石松粘鹤氅，泉离冰井熨僧牙。（唐 李洞《和曹监春晴见寄》）
②游人不惜残花地，无限落红粘马蹄。（宋 郑獬《次韵张公达游西池》）
③野草粘天雨未休，客心自冷不关秋。（宋 沈括《汉东楼》）
（3）这首词表达了作者哪些思想感情？请分别概括介绍。
2．（2025 海淀区二模）阅读下面两首诗，完成各题。
送东都留守令狐尚书赴任【1】
白居易
翠华黄屋【2】未东巡，碧洛青嵩【3】付大臣。
地称高情多水竹，山宜闲望少风尘。
龙门【4】即拟为游客，金谷先凭作主人。
歌酒家家花处处，莫空管领上阳春。
同乐天送令狐相公赴东都留守
刘禹锡
尚书剑履出明光【5】，居守旌旗赴洛阳。
世上功名兼将相，人间声价是文章。
衙门晓辟分天仗，宾幕初开辟省郎。
从发坡头向东望，春风处处有甘棠【6】。
注：【1】唐大和三年（829年），户部尚书令狐楚赴洛阳任东都留守，白居易、刘禹锡置酒作诗相送。【2】翠华黄屋：翠华是天子所用旗饰，黄屋是天子的车盖，均代指皇帝。【3】碧洛青嵩：和末句中的“上阳”一样，都代指洛阳城。【4】龙门：与下句中的“金谷”都是洛阳名胜。【5】明光：明光殿，代指朝廷。【6】甘棠：棠梨树，象征官员的政绩。
（1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A.两首诗均首联点题，交待友人赴洛任职之事，奠定诗歌明朗的基调。
B.白诗以“多水竹”表现高雅情操，刘诗以“人间声价”赞文章出众。
C.两首诗颈联均想象了友人到达洛阳后，被门客幕宾热情簇拥的场景。
D.两首诗尾联都表达了对友人未来人生的诚挚祝愿，显露出深厚情谊。
（2）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.律诗一般仅要求中间两联对仗，这两首诗首联即工整对仗，更显谨严。
B.白诗以“闲”字显优游从容之态，刘诗用“兼”字赞出将入相之才。
C.白诗“莫空管领上阳春”直抒胸臆，刘诗“春风处处有甘棠”借物抒怀。
D.白诗明白晓畅，刘诗俊逸豪健，分别体现了两位诗人各自的诗歌风格。
（3）两首诗都表达了送别时对友人的祝愿，具体情感却各有侧重。请结合诗歌内容简要分析。
3．（2025 东城区二模）阅读下面这首词，完成下列各题。
水调歌头 春日赋示杨生子掞【1】（其一）
张惠言
东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪【2】，吹彻玉城【3】霞。清影渺难即，飞絮满天涯。
飘然去，吾与汝，泛云槎【4】。东皇【5】一笑相语，芳意在谁家？难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华？花外春来路，芳草不曾遮。
注释：【1】杨生子掞：张惠言的学生。【2】香雪：指梅花。【3】玉城：道家称天帝所居之处。【4】槎：竹、木等做的筏子。【5】东皇：司春之神。
（1）下列对本词的理解，不正确的一项是（ ）
A.“闲来”二句，写词人闲时欲寻花影，却只见到一轮新月。
B.“吹彻”句，寓意着人间的春景与天上的仙境相通相融。
C.“飘然去”三句，与“道不行，乘桴浮于海”意思相近。
D.“花外”二句，写即使春花落了，也还有春意归来之路。
（2）下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“妆出”句中的“妆”，与“碧玉妆成一树高”中的“妆”有异曲同工之妙。
B.上片后五句，词人写了自己的感受和体验，这样教导学生显得更亲切可信。
C.“东皇”七句，词人运用想象、设问与反问，构建出独特丰富的诗意空间。
D.本词上片喻师，下片喻生，表达了对“青出于蓝而胜于蓝”的殷切期望。
（3）在本词中，“花”引发了词人哪些情思？请结合具体词句简要分析。
4．（2025 郫都区校级模拟） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和酬赵宫保①致政言怀二首（其一）
曾巩
谠②论危言望素隆，独于声利性偏慵。
龙楼调护官虽宠，鸠杖跻攀兴已浓。
不变松篁心转劲，无边江海量兼容。
磻溪③纵老宁闲得，会为苍生起更重。
【注】①宫保：唐宋时太子太保、太子少保之别称。②谠（dǎng）：正直的。③蹯（pán）溪：姜太公垂钓之处。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写友人声望盛大，但懒于追名逐利，交代致政原因，照应诗题。
B．友人受朝廷信任曾调教辅佐太子，但已习惯往鸠杖穿行山野的生活。
C．颈联既用松竹比喻友人的坚韧，也赞美他悠游江海之间开阔的心胸。
D．整首诗虽都是称赞友人，但用语转折变化，平实质朴中寓丰富情感。
（2）友人已经致政，诗人为什么相信他“会为苍生”重新出仕？请结合诗句简要分析。
5．（2025 天河区模拟）阅读诗歌，完成下列各题。
孔子
【宋】王安石
圣人道大能亦博，学者所得皆秋毫。
虽传古未有孔子，蠛蠓①何足知天高。
桓魋②武叔③不量力，欲挠一草摇蟠桃。
颜回已自不可测，至死钻仰忘身劳。
无题 悲哉孔子没
【宋】王安石
悲哉孔子没，千岁无麒麟。
蚩蚩④尽鉏商⑤，此物谁能珍。
汉武得一角⑥，燔烹诬鬼神。
更以铸黄金，传夸后世人。
注释：①蠛蠓：音蔑蒙，虫名，体微细。后比喻小人物。②桓魋：春秋时宋国司马，曾逼走孔子。③武叔：春秋时鲁国大夫，曾诋毁孔子。④蚩蚩：纷扰的样子。⑤鉏商：春秋时鲁国叔孙氏的车夫，狩猎时曾捕杀麒麟。⑥据传，汉武帝巡游时曾获得一只麒麟角。武帝视麒麟为吉祥之物，是天下太平、国家昌盛的象征，故焚烧祭天，以为这样就能国泰民安。为了纪念这次事件，汉武帝下令铸造了一只铜质的麒麟，放置在宫门前。
（1）大境中学读书节，有学生想编辑一本“歌咏先贤，境高致远”的诗歌集，请问以上两首诗适合放置在以下哪一板块
A.“律诗精华”
B.“古体垂范”
C.“诗余妙音”
D.“乐府遗响”
（2）下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是
A.第一首诗以蟠桃喻桓魋、武叔这些权贵，嘲笑他们撼动不了孔子这草根圣人。
B.第一首诗以颜回与孔子作对比，赞扬孔子不像颜回为了钻营而忘记道德准则。
C.第二首诗用鉏商西狩获麟的典故，讽刺那些不辨贤愚、暴殄天物的乌合之众。
D.第二首诗用武帝铸造麒麟的传说，感慨只有汉武帝这样的雄主才会珍视人才。
（3）请结合两首诗简要分析为何王安石认为孔子的逝去是“悲哉”之事？
6．（2025 江西模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
杏花天影
姜夔
丙午之冬，发沔口①。丁未正月二日，道金陵。北望淮楚，风日清淑②，小舟挂席，容与波上。
绿丝低拂鸳鸯浦，想桃叶，当时唤渡③。又将愁眼与春风，待去，倚兰桡更少驻。
金陵路，莺吟燕舞。算潮水，知人最苦。满汀芳草不成归，日暮，更移舟，向甚处？
【注】①沔口，今湖北汉口。②清淑，晴和。③桃叶，东晋王献之的爱妾。王献之曾于渡口作歌一首赠桃叶，桃叶亦作歌回赠。后人因此称此渡口为“桃叶渡”。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“想桃叶，当时唤渡”，借东晋王献之与桃叶的爱情故事，巧妙地将眼前景与历史典故相融合，勾起词人对往昔的联想。
B.“又将愁眼与春风”三句中，“待去”“少驻”细腻地刻画了词人欲行又不舍的矛盾心理，“愁眼”直接点明了词人的情感。
C.“算潮水，知人最苦”，词人赋予潮水以人的情感，认为潮水能够理解自己的愁苦，拟人手法的运用使情感表达更深沉。
D.姜夔善用今昔对比手法，如本词以金陵往昔繁华与当下衰败对比，《扬州慢》则以扬州昔日的盛况与如今的萧条对比。
（2）本词结尾“满汀芳草不成归，日暮，更移舟，向甚处”是如何传达词人的复杂心绪的？请结合词句简要分析。
7．（2025 包头二模）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
听蓝溪僧为元居士说维摩经
[唐代]孟郊
古树少枝咔，真僧亦相依。
山木自曲直，道人无是非。
手持维摩偈，心向居士[注]归。
空景忽开霁，雪花犹在衣。
洗然水溪昼，寒物生光辉。
【注】居士：在家修持佛法的佛教徒。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“少枝叶”既暗示了聆听佛经的节令时间，也让人联想到古树的遒劲与坚韧。
B.“手持”“心向”体现了佛教普度众生的精神众资料居士对佛法的虔诚追求。
C.最后两句以景结情，写听完佛法后，世间万物如同被溪水洗涤过一般焕发光辉。
D.本诗用清新质朴的语言，明净澄澈的景物，传达出一种超脱世俗、返璞归真的禅意。
（2）佛教强调自然与人互相依存，和谐共生，本诗最大特征就是用象征手法将自然与人巧妙联结，请结合相关内容简要赏析。
8．（2025 宝安区模拟）阅读下面诗歌，完成下列各题。
远 游
屈原
悲时俗之迫厄①兮，愿轻举②而远游。质菲薄而无因兮，焉托乘而上浮。遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁语！夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙。
惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗及兮，来者吾不闻。步徙倚③而遥思兮，怊惝恍而乖怀④。意荒忽而流荡兮⑤，心愁凄而增悲。神倏忽⑥而不反兮，形枯槁而独留。内惟省以端操兮，求正气之所由。漠虚静以恬愉兮⑦，澹无为而自得。
【注】①迫厄：困阻灾难。②轻举：升，登仙。③徙倚：徘徊不定。④怊（chāo）惝（chǎng）恍（huǎng）：惆怅失意。乖怀：心愿违背，心气不顺。⑤荒忽：恍惚，神思不定。流荡：心情不定，无所依托。⑥倏（shū）忽：形容迅速的样子。⑦漠：清静淡泊。虚静：清虚恬静。恬愉：快乐。
（1）下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“悲时俗之迫厄兮，愿轻举而远游”揭示了屈原“远游”的原因：对恶浊朝廷的迫害充满悲愤，只得去远游了。
B．“遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁语！”表现了屈原内心的愤懑：身处污浊黑暗的楚国，独自苦闷却无从诉说。
C．“夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙”表达了屈原由于自己不被理解，于漫漫长夜之中，孤单独守直到天明的苦楚。
D．“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤”采用联想手法，由天地的无穷无尽，想到百姓辛苦的日子也与天地一样没有尽头。
（2）屈原的《远游》一诗通过丰富的想象和独特的艺术手法，表达了复杂而深刻的情感。请结合诗句，分析诗中蕴含的主要情感，并简要阐述其内涵。
9．（2025 从化区模拟）阅读下面这首宋诗，完成小题。
幽居初夏①
宋 陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙②已过头番笋，木笔③犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯④茶。
【注】①《幽居初夏》为南宋诗人陆游晚年后居山阴时所作诗作。②箨（tuò）龙：竹笋的异名。③木笔：木名，又名辛夷花，是初夏常见之物。其花未开时，苞有毛，尖长如笔，因以名之。④瓯（ōu）：杯子。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描绘湖光山色之地是诗人的家，槐柳成荫，野径通幽，展现出清幽的居住环境。
B．颔联写湖水满溢时能看到白鹭飞翔，草丛深处青蛙鸣叫，动静结合，富有生机。
C．颈联中“箨龙”“木笔”分别指竹笋和辛夷花，诗人通过对它们的描写表现时序更替。
D．全诗紧扣“幽居初夏”之景，在写景叙事中抒发了诗人对官场黑暗的不满之情。
（2）尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。
10．（2025 南山区模拟）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
千秋岁
晁补之
叶舟容易，行尽江南地。南雁断，无书至。怜君羁旅处，见我飘蓬际。如梦寐、当年阆苑曾相对。
休说深心事。但付狂歌醉。那更话，孤帆起。水精溪绕户，云母山相砌【注】。君莫去，只堪伴我溪山里。
【注】水精溪：即苕雪溪，在今浙江湖州。云母山：一名濠上山，在今安徽凤阳。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“叶舟”两句表现出江南水系发达，词人能乘坐小船悠闲地游历江南。
B．“但付”一句与王维“劝君更尽一杯酒”都在饮酒中寄寓了离别之意。
C．“水精”两句运用白描，描写了江南清水环绕、山峦连绵的美丽景色。
D．“君莫去”直接抒怀，“伴”字更凸显了两人的情谊，表达了不舍之情。
（2）词人的“深心事”有哪些？请结合上片简要分析。
11．（2025 番禺区模拟）阅读下面这两首诗，完成下面小题。
（甲）
与夏十二登岳阳楼①
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
（乙）
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
【注】①乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
（1）对这两首诗的理解不正确的一项是
A．甲诗首联正侧面结合描写楼高，从俯视岳阳楼周围景物的渺远开阔落笔，自然浑成，巧夺天工。
B．甲诗颔联“引”“衔”运用拟人手法，形象地写出了大雁颇具人情，将诗人的愁心带走；山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享。
C．乙诗中诗人将江山的壮阔与个人胸襟的博大相互映衬，虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。
D．乙诗中，“今”“昔”是时间上的对举，“关山北”与“凭轩”是空间上的对应，用虚实相生的手法，引发联想。
（2）以上两首诗歌都是诗人登岳阳楼时所作，但是抒发的情感并不相同。请结合内容，作简要分析.
12．（2025 昌平区二模）阅读下面这首词，完成各题。
水龙吟 西湖怀古
陈德武【1】
东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。
可惜天旋时异，藉何人、雪当年耻。登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士【2】推山，天吴移水，作农桑地。借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军[3]泪。
注释：【1】陈德武：南宋末年诗人，南宋灭亡后，作者重游杭州西湖时作此词。【2】力士：和下句“天吴”均指古代传说中的神人。【3】岳将军：指岳飞。
（1）下列对本词的理解，不正确的一项是（ ）
A.开篇两句写杭州地处东南，自古有众多英雄豪杰，故而被称为第一名州。
B.“临堤台榭”等六个四字短语连用，描绘了西湖的热闹繁华与旖旎风光。
C.“可惜”句作者感慨时势变动，朝代更迭，不知靠谁来洗雪亡国的耻辱。
D.结尾三句，作者希望能够借助钱塘江的潮水，洗去忠臣悲愤冤屈的泪水。
（2）下列对本词的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A.上阕写景手法多样，由近观到远望，先听觉再视觉，动静结合，形成立体画面。
B.上阕写英雄豪杰沉醉山水忘却志向，旨在烘托出景色迷人，给人轻松明快之感。
C.下阕中作者希望“力士、天吴”可以实现自己的愿望，是现实主义的表达方式。
D.本词把西湖作为切入点，以钱塘江潮汐结尾，虚实结合，层层推进，颇具匠心。
（3）本词虽然化用了柳永《望海潮 东南形胜》中的名句，但是两首词的主题却有很大区别，请结合具体诗句，分析二者在主题上的不同之处。
链接：
望海潮 东南形胜
柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
13．（2025 黄埔区模拟）阅读下面两首唐诗，完成下列各题。
庐山谣寄卢侍御虚舟（节选）
李白
登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
西岳云台歌送丹邱子（节选）
李白
西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来。
黄河万里触山动，盘涡毂①转秦地雷。
【注】①毂：车毂、车轮中间车轴贯入处的圆木。
（1）下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是
A.与苏轼的“卷起千堆雪”相比，“流雪山”除同样描写壮丽景色外，还多了宁静的氛围。
B.第二首诗的一、二句既写高峻壮美的西岳华山，又写宛如丝带的黄河、二者相互映衬。
C.第二首诗中的“触山动”是视觉，“秦地雷”是听觉，生动展现了所写对象的特征。
D.两首诗均以描写自然风景为主，诗人借景抒情，表达了对壮丽山河的独特感受。
（2）中国古典文学研究专家房日晰认为，李白的诗歌“具有超人的恢宏气度”“竭力追求自然本色”。请结合两首诗的相关内容简要赏析。
14．（2025 湖北二模）阅读下面这首词，完成各题。
送秘书晁监还日本国
王 维
积水不可极，安知沧海东！
九州何处远？万里若乘空。
向国唯看日，归帆但信风。
鳌身映天黑，鱼眼射波红。
乡树扶桑外，主人孤岛中。
别离方异域，音信若为通！
【注】晁衡，原名仲满、阿倍仲麻吕，日本人。公元717年（唐玄军十元万年）随日本遣唐使来中国留学、改姓名为晁衡。历仕玄宗、肃宗、代宗三朝，任秘书监，那卫尉卿等职。大历五年卒于长安。天宝十二戒，晁衡乘船回国探亲。
（1）下列对这首词的理解、不正确的一项是
A.开头两句是说，茫茫沧海简直不可能达到尽头，又怎么能知道那沧海以东是怎样一番景象呢？
B.三、四两句一问一答，寄寓诗人深情。大意是说：中国以外，哪里最为遥远呢？恐怕就要算迢迢万里之外的日本了。现在友人要去那里，真像登天一样难啊！
C.五、六句正面描绘了友人回国旅途的艰险，表现了诗人对友人的担忧。
D.诗最后两句，诗人设想见衡战胜艰难险阻，平安回到祖国，但又感叹无法互通音讯。这就进一步突出了依依难舍的深情。
（2）千百年来、历代诗论家们公认王维“诗中有画”，但往往没有注意到，他的“诗中画”大多是“绘画所不能绘出的画境”。试结合本诗的七、八两句，谈谈你的看法。
15．（2025 新郑市校级三模）阅读下面这首诗，完成下列各题。
读书
皮日休
家资是何物，积帙列梁梠。
高斋晓开卷，独共圣人语。
英贤虽异世，自古心相许。
案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。
秋夜读书每以二鼓尽为节①
读书
陆游
腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编②不我欺。
白发无情侵老境，青灯有味似儿时。
高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。
秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。
[注]：①这首诗写于乾道元年（1165年）秋天，作者初任隆兴通判时，孤寂无侣，郁郁寡欢，公务之余肆力读书。②遗编，遗留后世的著作，泛指古代典籍。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A.皮诗首联用设问交代家中积书满架，尾联用借喻的手法，照应标题，表明了诗人志趣所在。
B.皮诗颔联运用简笔勾勒，写诗人在书房晨读时的情景，表现了诗人读书的宁静和喜悦之情。
C.陆游头有“白发”逼近“老境”，对着“青灯”夜读，还觉得意味盎然，像儿时读书一样。“白发”“青灯”“无情”“有味”“老境”“儿时”相映成趣，引发人们无尽联想。
D.陆诗首联称自己“腐儒碌碌”“叹无奇”，暗含当道不明、才不见赏、理想未能实现之慨。
（2）这两首诗都是谈读书，侧重点有何不同？请简要分析。
16．（2025 沧州二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
酒泉子
潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。
来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。
别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
（1）下列对诗歌内容的分析，不正确的一项是
A.潘阆到杭州亲眼看到了涨潮的壮观宏伟，以至于今后的日子里多次梦见涨潮的情形。这首《酒泉子》的小词，就是他回忆观潮盛况而作。
B.词的上片描写观潮盛况，写杭州人倾城而出，拥挤钱塘江边，万头攒动争看江面潮水上涨，为下面潮水的涌现制造了气氛，作好了铺垫。
C.下片开头两句采用白描手法，描写弄潮情景，表现了弄潮健儿面对壮观的钱塘江水喜不自胜的情状。
D.结尾由回忆转为现实，写词人虽离杭已久，但那壮观的钱江涌潮仍频频入梦，以至梦醒后尚感惊心动魄。
（2）柳永《望海潮》中也曾写到钱塘江的胜景，“来疑沧海尽成空，万面鼓声中”这两句和《望海潮》中描写钱塘江水的诗句相比，表现手法有什么异同？请简要分析。
17．（2025 湖北模拟）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
清明
黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇①，士甘焚死不公侯②。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘③。
【注释】①《孟子》中的一则寓言。齐国有一人，每天外出向扫墓者乞讨祭祀后留下的酒饭，回家后却向妻妾夸耀是别人请自己吃饭。②士，指春秋时的介子推。③丘，指坟墓。
（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“佳节清明桃李笑”以乐景衬哀情，与“野田荒冢只生愁”形成反差，突出清明的特殊氛围。
B．颔联“雷惊天地”“雨足郊原”展现了大自然的壮美与温柔，象征了万物复苏、生机勃发。
C．颈联运用典故，分别以“乞祭余”和“焚死不公侯”表现人性的卑劣与士人的高洁。
D．本诗由对比的景到对比的人生，感悟生死，在看似消极的结论中满含无限愤懑之情。
（2）这首诗体现了诗人哪些情感态度和人生感悟？请结合诗句分析。
18．（2025 湖北模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各小题。
谢池春
陆游
壮岁从戎，曾是气吞残虏。阵云高、狼烟夜举。朱颜青鬓，拥雕戈西戍。笑儒冠自来多误。
功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊古。烟波无际，望秦关何处？叹流年又成虚度。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片“气吞残虏”与下片“功名梦断”形成鲜明对比，突出词人人生境遇的巨大变化。
B．“笑儒冠自来多误”，化用杜甫的“儒冠多误身”，表达了词人被儒家忠孝报国思想所误的悔意。
C．“烟波无际，望秦关何处”实写烟波之景，虚写秦关之思，凸显词人内心的悲慨。
D．全词以时间为线索，情感起伏强烈，语言雄浑且富有感染力，充分体现出陆游词作的独特风格。
（2）钱锺书先生说：“爱国情绪饱和在陆游的生命里。”请结合全词，谈谈你对这句话的理解。
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参考答案与试题解析
一．诗歌阅读（共18小题）
1．（2025 天津模拟）阅读下面这首宋词，回答下面题目。
念奴娇
【宋】叶梦得①
云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰。
闻道尊酒登临，孙郎②终古恨，长歌时发。万里云屯，瓜步③晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发④。当时曾照，更谁重问山月。
【注】①叶梦得（1077～1148）字少蕴，宋代词人。这首词是作者在宋高宗绍兴八年（1138）担任江东安抚制置大使兼知建康府时期，游览镇江北固山时有感而作。绍兴初年，作者担任过同样的职务。②孙郎：指孙策，常携酒登临镇江北固山游宴。③瓜步：山名，在今江苏六合县东南。东邻镇江，西望南京，历来为兵家必争之地。④穷发：极为荒远之地，这里指金国。
（1）下列对这首词的理解与赏析有误的一项是（ D ）
A.这首词与苏东坡的《念奴娇 赤壁怀古》所押韵脚完全相同，这是旧体诗词创作的一种方式，即和韵。
B.“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪”，此句今昔对比，“绿鬓人归”，是回忆过去；“千茎雪”，是描写现在。
C.下片由江东孙郎之恨起笔，继写瓜步落日中旌旗明灭之景，进而抒发“一笑吞穷发”之愿，文脉贯通，逻辑谨严。
D.全词融写景、抒情、用典于一体，历史与现实、写景与抒情完美融合，始终抒发慷慨激昂的情绪，风格豪放。
（2）下列诗句中都有“粘”字，你认为哪句中的“粘”字与本词中的用法一致，请分析。
①胶溜石松粘鹤氅，泉离冰井熨僧牙。（唐 李洞《和曹监春晴见寄》）
②游人不惜残花地，无限落红粘马蹄。（宋 郑獬《次韵张公达游西池》）
③野草粘天雨未休，客心自冷不关秋。（宋 沈括《汉东楼》）
（3）这首词表达了作者哪些思想感情？请分别概括介绍。
【答案】（1）D
（2）③，两句中的“粘”字都使用了比拟的修辞手法，叶词中“粘”字描写秋水与天连在一起，沈诗中的“粘”字，描写秋草与天连在一起，两句中的“粘”字都不是所描写事物固有的性质特点。
（3）①对山河的赞美之情。
②对年华老去的慨叹。
③对历史英雄的感怀。
④对收复失地的期盼。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。解答时，要明确相关诗句的含义，再分析作答。
（3）本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“始终抒发慷慨激昂的情绪”错误。词中既有对山河的赞美、对英雄的感怀、对收复失地的期盼等较为激昂的情感，也有“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰”这样对年华老去的感慨，情绪并非始终慷慨激昂。
故选D。
（2）叶词中“秋水粘天无壁”的“粘”字，运用比拟的手法，赋予秋水以人的动作，生动形象地描绘出秋水与天相连，水天相接、浑然一体的画面，给人一种水仿佛主动与天粘连的动态感。而实际上，“粘”并非秋水本身所具有的固有性质特点，是诗人通过巧妙的炼字，让景色更具感染力与独特的艺术效果。
①“胶溜石松粘鹤氅”中，“粘”描述的是胶水从石松上流下后，使鹤氅被黏附的实际动作和状态。这里的“粘”是基于胶水黏性的真实物理现象，是事物真实发生的附着行为，不存在赋予事物非固有性质特点的情况，所以与叶词用法不同。
②“无限落红粘马蹄”中，“粘”指的是飘落的花瓣附着在马蹄上，是自然场景中花瓣与马蹄之间真实的接触和附着状态，是对客观现象的如实描写，没有运用比拟手法改变“粘”所描述对象本身的性质特点，和叶词的用法存在差异。
③“野草粘天雨未休”中，“粘”同样运用了比拟的手法。它把秋草和天空连接的景象，通过“粘”字赋予了一种主动相连的意味，就好像秋草努力向上伸展去和天空粘连一样，而“粘”并非野草天然具备的特性。这种用法和叶词中“秋水粘天无壁”的“粘”字一样，都通过比拟手法让描写的景色更具独特韵味，所以两句中的“粘”字用法一致。
（3）①对山河的赞美：“云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处、秋水粘天无壁”，词开篇就展现出一幅壮阔的山河画卷，云峰横亘，潮水倒卷，秋水连天，诗人用“真成尤物”这样的表述，毫不掩饰对眼前壮美山河的赞叹，体现出对大好河山的热爱与赞美之情。
②对年华老去的慨叹：“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪”，“绿鬓”代表着年轻时的模样，那时归来充满朝气；“千茎雪”形象地描绘出如今头发已变得雪白，通过今昔对比，强烈地抒发了岁月流逝、年华老去的无奈与感慨。
③对历史英雄的感怀：“闻道尊酒登临，孙郎终古恨，长歌时发”，这里提到孙策常携酒登临北固山游宴，如今虽已远去，但他留下的“终古恨”，以及他的英雄事迹，引发了诗人的追思。诗人借孙策的故事，表达对历史英雄的缅怀与敬仰。
④对收复失地的期盼：“万里云屯，瓜步晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发”，瓜步是兵家必争之地，诗人在此描绘出战争场景，想象着军队如云屯集，旌旗在落日下明灭，战船乘风前行，渴望像古人一样“一笑吞穷发”，“穷发”指代金国，展现出诗人对收复失地、击退金兵的强烈期盼。
答案：
（1）D
（2）③，两句中的“粘”字都使用了比拟的修辞手法，叶词中“粘”字描写秋水与天连在一起，沈诗中的“粘”字，描写秋草与天连在一起，两句中的“粘”字都不是所描写事物固有的性质特点。
（3）①对山河的赞美之情。
②对年华老去的慨叹。
③对历史英雄的感怀。
④对收复失地的期盼。
赏析：
这首词是作者叶梦得兼知建康府（今南京）时，登镇江北固山有感而作。此词步苏轼名作《念奴娇 赤壁怀古》词原作之韵，构思和谋篇上与东坡之词有颇多类似。
词的上片是借景抒怀。起句“云峰横起”，奇峰突起，气势不凡。下句“障吴关三面”，是写云峰分布情景：云雾缭绕的山峰象屏障一样把古吴国所属地区遮去了三面。三面，是指东、西、南三面。吴关，泛指吴国辖境，此处指今江苏沿江一带。接下去“真成尤物”，是作者对云峰的赞叹。尤物，原意指尤异的人物，一般是指女性，这里借指云峰的奇特可爱。
紧接以下两句写从江干极目望去，回潮倒卷之处，水天浑然一体，无边际可寻。这句是用韩愈《祭河南张员外文》“洞庭汗漫，粘天无壁”的下一句，很切合词意，押“壁”字韵，可谓天衣无缝。一个“秋”字点出时令。下面五句由写景转入抒情。前面说过，作者曾两次出知建康府，第一次到建康时不过五十岁多一点，还不算老，“绿鬓人归”，回去时头发还是青的；可是这次重返故地，已是过了花甲的人了，人虽还活着，但已是满头白发，回想当年情景，有如大梦一场，只有诗情未减，下笔仍象往日那样雄浑奔放。
作者这里虽然感到年岁日增，精力已不如前，但并无伤感情绪，还以“诗句犹杰”自豪，胸襟是很开朗的。
词的下片，则是作者看了眼前景物，思潮起伏，兴起了一系列的感慨。首先他想到东汉末年崛起江东的孙策，也常携酒登临此山游宴，时而引吭高歌。当时孙策正值英年，手握雄兵，有澄清天下之志。可惜他壮志未酬就短命死了，饮恨千秋。“万里”以下五句，应是作者兴尽下山，回到自己座船以后的思想活动。他向西望去，万里浓云绵亘，此时北岸临江的瓜步一带，夕阳正照着军营中的旌旗或明或暗，鼓角声随着秋风飘来，词人不禁想到：淮水以北地区已被金兵占领，南宋政权岌岌可危，收复失地渺不可期。安得有一天王师北定中原，大军直入金人腹地，以实现举国父老的愿望。“穷发”一词出自《庄子 逍遥游》，指最遥远的北方，词里是指金人的后方，“吞穷发”也就是岳飞所说的“直捣黄龙府”之意。这几句表达了作者的爱国思想。结尾两句，写月亮从东山升起了，就是这个月亮，曾照遍古往今来的人，其中既有孙策，也有率军南下进驻瓜步的北魏太武帝，当年的情景，月亮通通可以作证。这些历史事件，可是有谁去问过它呢！“更谁重问山月”这一结句，既有景又有情，让人回味无穷。
宋人王灼认为叶梦得词“学东坡得六七”（《碧鸡漫志》）；清人冯煦也认为他的词“挹苏氏之余波”（《宋六十一家词选例言》）。这样的评价较为中肯。这首词虽似东坡词之神俊，但行文有致虚实相生，情调健康且气致生动自然，自有一些可嘉许之处。
2．（2025 海淀区二模）阅读下面两首诗，完成各题。
送东都留守令狐尚书赴任【1】
白居易
翠华黄屋【2】未东巡，碧洛青嵩【3】付大臣。
地称高情多水竹，山宜闲望少风尘。
龙门【4】即拟为游客，金谷先凭作主人。
歌酒家家花处处，莫空管领上阳春。
同乐天送令狐相公赴东都留守
刘禹锡
尚书剑履出明光【5】，居守旌旗赴洛阳。
世上功名兼将相，人间声价是文章。
衙门晓辟分天仗，宾幕初开辟省郎。
从发坡头向东望，春风处处有甘棠【6】。
注：【1】唐大和三年（829年），户部尚书令狐楚赴洛阳任东都留守，白居易、刘禹锡置酒作诗相送。【2】翠华黄屋：翠华是天子所用旗饰，黄屋是天子的车盖，均代指皇帝。【3】碧洛青嵩：和末句中的“上阳”一样，都代指洛阳城。【4】龙门：与下句中的“金谷”都是洛阳名胜。【5】明光：明光殿，代指朝廷。【6】甘棠：棠梨树，象征官员的政绩。
（1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ C ）
A.两首诗均首联点题，交待友人赴洛任职之事，奠定诗歌明朗的基调。
B.白诗以“多水竹”表现高雅情操，刘诗以“人间声价”赞文章出众。
C.两首诗颈联均想象了友人到达洛阳后，被门客幕宾热情簇拥的场景。
D.两首诗尾联都表达了对友人未来人生的诚挚祝愿，显露出深厚情谊。
（2）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ A ）
A.律诗一般仅要求中间两联对仗，这两首诗首联即工整对仗，更显谨严。
B.白诗以“闲”字显优游从容之态，刘诗用“兼”字赞出将入相之才。
C.白诗“莫空管领上阳春”直抒胸臆，刘诗“春风处处有甘棠”借物抒怀。
D.白诗明白晓畅，刘诗俊逸豪健，分别体现了两位诗人各自的诗歌风格。
（3）两首诗都表达了送别时对友人的祝愿，具体情感却各有侧重。请结合诗歌内容简要分析。
【答案】（1）C
（2）A
（3）①白诗侧重于祝福友人享受在洛阳的生活：“高情”“闲望”表达出超脱世俗的情怀，“龙门”“金谷”想象友人在洛阳的游览之乐，“歌酒家家花处处”呈现了愉悦美好的生活场景。
②刘诗侧重于祝福友人在洛阳取得政绩，建功立业：首联用“尚书剑履”点明朝廷对友人委以重任，颔联赞美友人文武全才，颈联想象友人治理洛阳时的威严仪仗，尾联以“春风”“甘棠”象征政绩。
【分析】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。解答时，要明确相关分析，再判断选择。
（2）本题考查学生对诗歌的赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
（3）本题考查学生分析比较诗歌中作者的思想情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）C.“均想象了友人到达洛阳后，被门客幕宾热情簇拥的场景”错误，白诗颈联想象令狐楚到洛阳后游览龙门、成为金谷的主人，重在写其游览之乐；刘诗颈联想象令狐楚到洛阳后在衙门处理政务、开辟幕府，是政务场景，并非被门客幕宾热情簇拥的场景。
故选C。
（2）A.“律诗一般仅要求中间两联对仗”错误，律诗的对仗要求并非仅仅局限于中间两联，首联、尾联也可以对仗，只是并非像中间两联那样严格要求必须对仗。
故选A。
（3）①白诗：“地称高情多水竹，山宜闲望少风尘”中，“高情”表明令狐楚有着超脱世俗的高雅情怀，“闲望”体现出一种悠闲从容的状态，表现了对友人生活情趣的赞赏和对其悠闲生活的期许。“龙门即拟为游客，金谷先凭作主人”通过想象友人到洛阳后能游览龙门、成为金谷的主人，突出友人到洛阳后的游览之乐。“歌酒家家花处处，莫空管领上阳春”描绘了洛阳处处有歌酒、繁花的美好场景，表达了希望友人在洛阳尽情享受生活，不要辜负美好春光的祝愿。
②刘诗：首联以“尚书剑履”表明令狐楚以尚书身份赴任，朝廷对其委以重任，体现出友人的重要地位和朝廷的重视。颔联“兼将相”赞美友人有出将入相的才能，“声价是文章”表现了对友人才能的高度认可。颈联想象友人在洛阳处理政务时的威严仪仗，展现出友人治理洛阳的威严和能力。尾联以“春风”象征友人在洛阳的政绩如春风般惠及百姓，“甘棠”象征着友人能做出突出政绩，表达了对友人在洛阳建功立业的美好祝愿。
答案：
（1）C
（2）A
（3）①白诗侧重于祝福友人享受在洛阳的生活：“高情”“闲望”表达出超脱世俗的情怀，“龙门”“金谷”想象友人在洛阳的游览之乐，“歌酒家家花处处”呈现了愉悦美好的生活场景。
②刘诗侧重于祝福友人在洛阳取得政绩，建功立业：首联用“尚书剑履”点明朝廷对友人委以重任，颔联赞美友人文武全才，颈联想象友人治理洛阳时的威严仪仗，尾联以“春风”“甘棠”象征政绩。
3．（2025 东城区二模）阅读下面这首词，完成下列各题。
水调歌头 春日赋示杨生子掞【1】（其一）
张惠言
东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪【2】，吹彻玉城【3】霞。清影渺难即，飞絮满天涯。
飘然去，吾与汝，泛云槎【4】。东皇【5】一笑相语，芳意在谁家？难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华？花外春来路，芳草不曾遮。
注释：【1】杨生子掞：张惠言的学生。【2】香雪：指梅花。【3】玉城：道家称天帝所居之处。【4】槎：竹、木等做的筏子。【5】东皇：司春之神。
（1）下列对本词的理解，不正确的一项是（ A ）
A.“闲来”二句，写词人闲时欲寻花影，却只见到一轮新月。
B.“吹彻”句，寓意着人间的春景与天上的仙境相通相融。
C.“飘然去”三句，与“道不行，乘桴浮于海”意思相近。
D.“花外”二句，写即使春花落了，也还有春意归来之路。
（2）下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A.“妆出”句中的“妆”，与“碧玉妆成一树高”中的“妆”有异曲同工之妙。
B.上片后五句，词人写了自己的感受和体验，这样教导学生显得更亲切可信。
C.“东皇”七句，词人运用想象、设问与反问，构建出独特丰富的诗意空间。
D.本词上片喻师，下片喻生，表达了对“青出于蓝而胜于蓝”的殷切期望。
（3）在本词中，“花”引发了词人哪些情思？请结合具体词句简要分析。
【答案】（1）A
（2）D
（3）①东风吹开“万重花”，“花影”摇曳，引发了词人月下遍赏、倚梅吹笛的兴致。
②花的“清影”消逝、“春花开落”，触动了词人的伤春之情，生出归隐之意。
③春花飘落的景象引发了词人对春天的思考，认识到花落春仍会来，应乐观面对人生。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答时，要明确相关分析，再判断选择。
（2）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（3）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）A.“‘闲来’二句，写词人闲时欲寻花影，却只见到一轮新月”错误。“闲来阅遍花影，惟有月钩斜”并非强调寻花不见，而是以月钩斜映衬花影的静谧之美，展现词人悠然自得的心境。原句更侧重“阅遍花影”的审美过程，而非“欲寻不得”的遗憾。
故选A。
（2）D.“本词上片喻师，下片喻生，表达了对‘青出于蓝而胜于蓝’的殷切期望”错误。本词上片写赏花悟道，下片借问花喻人生，表达对时光、自然与人生的深刻感悟。
故选D。
（3）①“东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞”，东风吹开“万重花”，花影摇曳，美好的春景，引发词人赏遍花影，倚着梅花吹笛的兴致，展现出作者对春花美景的喜爱。
②“清影渺难即，飞絮满天涯”“春花开落，又是春风来去”都写出花的衰败，这触动了词人的伤春之情，由此作者产生“飘然去，吾与汝，泛云槎”的归隐念头。
③“难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华？花外春来路，芳草不曾遮”，春花飘落的景象引发了词人对春天的思考，词人认为春天不会因为花开花落就消逝，花外还有通往春天的路，认识到花落春仍会来，从而应乐观面对人生。
答案：
（1）A
（2）D
（3）①东风吹开“万重花”，“花影”摇曳，引发了词人月下遍赏、倚梅吹笛的兴致。
②花的“清影”消逝、“春花开落”，触动了词人的伤春之情，生出归隐之意。
③春花飘落的景象引发了词人对春天的思考，认识到花落春仍会来，应乐观面对人生。
赏析：
“东风无一事，妆出万重花。”这两句既是实写春日景象，也借以喻道。有两重含义：一、大道并无功利目的，却能普惠众生；二、如得大道，触处皆春。与朱熹“等闲识得东风面，万紫千红总是春”意境相类。
“闲来阅遍花影，惟有月钩斜。”不说“花”而说“花影”，一者增加了花的幽约迷人的情致，使读者联想到张先的名句“云破月来花弄影”；二者这五首词中，作者总是用夜间月色比喻道德之光辉，用日间景象比喻现实的功利诱惑。所以也有这样的寓意：只有具备悟道的悠闲平静之心境，才能真正领略人生之美好。“闲来阅遍花影”主语是“月钩”。“斜”字说明月钩从升起到西斜一直在欣赏花影，与上句“遍”字呼应。“惟有”二字用“月钩”反衬尘俗之众往往沉迷于功名利禄的追求而不能真正领略人生的佳境。
“我有江南铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞。”这三句用的是第一人称“我”，既是写自己的思想历程，也是代拟年轻人常有的想望——永远和春意相伴。以下也多有类似写法——以第一人称的口吻来拟写年轻人的遭遇和困惑，既有真实性，也有虚拟性。用这样的口气来教导学生，显得更加亲切可信。曰“江南”曰“香雪”，意在突出春意之美盛。曰“铁笛”曰“玉城”，意在突出永不损毁，春意常驻。玉城，玉京，道家称天帝所居之处，也就是长生不老之仙境。吹彻：吹到，吹通。既是实写笛声嘹亮，上达云天；也是寓意人间春景能和天上仙境相通相融，永不消逝。霞：云霞。也有多重意蕴。一是与“吹彻”搭配，突出笛声的嘹亮，有响遏行云之意。二是点染仙境特征，传说的仙境都在云霞之中。三是天上美丽的彩霞与人间繁盛的春色互相呼应，突出春意永驻的想望。
“清影渺难即，飞絮满天涯。”这两句写想望的破灭。也代表了年轻人追求梦想的过程中所遇到的挫折。
“飘然去，吾与汝，泛云槎。”这几句与上片一样，也是虚拟的性质。
“东皇一笑相语，芳意在谁家。”从此至末尾几句都是东皇之语。作者借东皇之语表达自己的人生感悟，以此来教导学生。
“难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华。”这几句还是东皇的反问语，谓没有了春花春风，春意并不会完结。
“花外春来路，芳草不曾遮。”芳草的茂盛是春去夏来的标志，“芳草不曾遮”是说节候的变化可以带走自然的春光，却挡不住道德春光的来临。这是全词的总结，谓如果能求道悟道，即使没有得到现实功利，道德之春也会永驻心中。
4．（2025 郫都区校级模拟） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和酬赵宫保①致政言怀二首（其一）
曾巩
谠②论危言望素隆，独于声利性偏慵。
龙楼调护官虽宠，鸠杖跻攀兴已浓。
不变松篁心转劲，无边江海量兼容。
磻溪③纵老宁闲得，会为苍生起更重。
【注】①宫保：唐宋时太子太保、太子少保之别称。②谠（dǎng）：正直的。③蹯（pán）溪：姜太公垂钓之处。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ C ）
A．首联写友人声望盛大，但懒于追名逐利，交代致政原因，照应诗题。
B．友人受朝廷信任曾调教辅佐太子，但已习惯往鸠杖穿行山野的生活。
C．颈联既用松竹比喻友人的坚韧，也赞美他悠游江海之间开阔的心胸。
D．整首诗虽都是称赞友人，但用语转折变化，平实质朴中寓丰富情感。
（2）友人已经致政，诗人为什么相信他“会为苍生”重新出仕？请结合诗句简要分析。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生分析词人形象的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）C.“也赞美他悠游江海之间开阔的心胸”错误。应该是用比喻的修辞手法形容友人胸怀如江海般宽广包容。颈联是说友人的心像松竹一样，越是历经风雨越要显坚韧，有像无边江海一样兼容万物的度量。这里的“江海量”是形容其胸怀宽广，有包容万物的气度，而不是说他悠游江海。
故选：C。
（2）①从“谠论危言望素隆”可知，友人向来以正直敢言而声望隆重，这样的人往往心怀天下，以天下苍生为念，不会因为致政就忘却苍生，所以有理由相信他会为苍生重新出仕。
②“不变松篁心转劲”一句，以松竹为喻，表明友人具有像松竹一样坚韧的品格，这种人不会因为致政就贪图安逸享受，而是会始终心系天下，只要苍生有需要，就会挺身而出。
③尾联“磻溪纵老宁闲得，会为苍生起更重”，运用姜太公在磻溪垂钓虽老但仍为周文王出山效力的典故，把友人比作姜太公，含蓄地表达对友人的期许：即便已经致政，但不会一直闲居，当苍生需要时，定会为了苍生重新出仕，担当起重任。
答案：
（1）C
（2）①友人素有正直敢言的声望，心怀天下，有以天下苍生为己任的情怀，不会因致政而忘却苍生。
②友人具有坚韧的品格，即使致政也不会贪图安逸，而是心系天下，随时准备为苍生效力。
③以姜太公比友人，表明友人虽然年老致政但仍有出仕为苍生的可能，相信友人会像姜太公一样，虽已致政，但不会一直闲居，会为了苍生重新出仕。
赏析：
这首诗是曾巩为友人赵宫保致政后所作，表达了对友人高洁品格和深厚情谊的赞美。诗中通过“谠论危言”“独于声利性偏慵”等词句，展现了友人正直不阿、淡泊名利的高尚情操。颈联以“松篁”和“江海”为喻，既赞美了友人坚韧不拔的品格，又体现了其宽广的胸怀。尾联则借“磻溪”典故，暗示友人虽已致政，但仍心怀天下，随时准备为苍生再度出仕。
5．（2025 天河区模拟）阅读诗歌，完成下列各题。
孔子
【宋】王安石
圣人道大能亦博，学者所得皆秋毫。
虽传古未有孔子，蠛蠓①何足知天高。
桓魋②武叔③不量力，欲挠一草摇蟠桃。
颜回已自不可测，至死钻仰忘身劳。
无题 悲哉孔子没
【宋】王安石
悲哉孔子没，千岁无麒麟。
蚩蚩④尽鉏商⑤，此物谁能珍。
汉武得一角⑥，燔烹诬鬼神。
更以铸黄金，传夸后世人。
注释：①蠛蠓：音蔑蒙，虫名，体微细。后比喻小人物。②桓魋：春秋时宋国司马，曾逼走孔子。③武叔：春秋时鲁国大夫，曾诋毁孔子。④蚩蚩：纷扰的样子。⑤鉏商：春秋时鲁国叔孙氏的车夫，狩猎时曾捕杀麒麟。⑥据传，汉武帝巡游时曾获得一只麒麟角。武帝视麒麟为吉祥之物，是天下太平、国家昌盛的象征，故焚烧祭天，以为这样就能国泰民安。为了纪念这次事件，汉武帝下令铸造了一只铜质的麒麟，放置在宫门前。
（1）大境中学读书节，有学生想编辑一本“歌咏先贤，境高致远”的诗歌集，请问以上两首诗适合放置在以下哪一板块 B
A.“律诗精华”
B.“古体垂范”
C.“诗余妙音”
D.“乐府遗响”
（2）下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是 C
A.第一首诗以蟠桃喻桓魋、武叔这些权贵，嘲笑他们撼动不了孔子这草根圣人。
B.第一首诗以颜回与孔子作对比，赞扬孔子不像颜回为了钻营而忘记道德准则。
C.第二首诗用鉏商西狩获麟的典故，讽刺那些不辨贤愚、暴殄天物的乌合之众。
D.第二首诗用武帝铸造麒麟的传说，感慨只有汉武帝这样的雄主才会珍视人才。
（3）请结合两首诗简要分析为何王安石认为孔子的逝去是“悲哉”之事？
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容的把握能力。解答时，要明确诗歌的内容，再判断选择。
（2）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（3）本题考查学生分析诗歌思想内容的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）A.“律诗精华”指的是律诗的精华部分，而这两首诗都不是律诗，不符合要求，排除。
B.“古体垂范”指古体诗的典范之作，两首诗都是古体诗，且内容都歌咏先贤，符合“歌咏先贤，境高致远”的诗歌集主题。
C.“诗余妙音”指的是词这种体裁的妙音，两首诗都是诗，不是词，不符合要求，排除。
D.“乐府遗响”指乐府诗的遗响，乐府诗讲究音韵和谐，语言通俗自然，而这两首诗并不符合乐府诗的特点，排除。
故选B。
（2）A.“以蟠桃喻桓魋、武叔这些权贵”错误，应是“以蟠桃喻孔子”，表明孔子高大无比，非小人物所能撼动。
B.“赞扬孔子不像颜回为了钻营而忘记道德准则”错误，应该是“以颜回为比照对象，表达他对孔子伟大人格的由衷景仰和无限向往”。
C.正确。
D.“感慨只有汉武帝这样的雄主才会珍视人才”错误，第二首诗“汉武得一角，燔烹诬鬼神。更以铸黄金，传夸后世人”意为，汉武帝得到麒麟角，却焚烧祭天，以为这样就能国泰民安。为了纪念这次事件，汉武帝下令铸造了一只铜质的麒麟，放置在宫门前。诗句意在讽刺汉武帝“珍异而求媚俗”，其虽贵为一代帝王，却不能像孔子那样辨识贤愚，所以他的“珍异”只不过是附庸风雅而已。
故选C。
（3）由“圣人道大能亦博，学者所得皆秋毫”可知，从对孔子人格的崇敬角度看，王安石认为孔子学道博大，为人崇高，为后世学者所景仰，孔子逝去，世间便少了一位圣人，令人悲痛。
由“悲哉孔子没，千岁无麒麟”可知，从对孔子学说的重视角度看，王安石认为孔子学说精深，影响深远，孔子逝去，世间便少了一位能传承其学说的人，令人悲痛。
由“桓魋武叔不量力，欲挠一草摇蟠桃”“汉武得一角，燔烹诬鬼神”可知，从对孔子遭遇的同情角度看，王安石认为孔子生前遭遇桓魋、武叔等权贵之人的排挤打压，身后其学说又被后人误读，甚至亵渎，孔子遭遇令人同情，故“悲哉”。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①从对孔子人格的崇敬角度看，王安石认为孔子学道博大，为人崇高，为后世学者所景仰，孔子逝去，世间便少了一位圣人，令人悲痛。②从对孔子学说的重视角度看，王安石认为孔子学说精深，影响深远，孔子逝去，世间便少了一位能传承其学说的人，令人悲痛。③从对孔子遭遇的同情角度看，王安石认为孔子生前遭遇桓魋、武叔等权贵之人的排挤打压，身后其学说又被后人误读，甚至亵渎，孔子遭遇令人同情，故“悲哉”。
6．（2025 江西模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
杏花天影
姜夔
丙午之冬，发沔口①。丁未正月二日，道金陵。北望淮楚，风日清淑②，小舟挂席，容与波上。
绿丝低拂鸳鸯浦，想桃叶，当时唤渡③。又将愁眼与春风，待去，倚兰桡更少驻。
金陵路，莺吟燕舞。算潮水，知人最苦。满汀芳草不成归，日暮，更移舟，向甚处？
【注】①沔口，今湖北汉口。②清淑，晴和。③桃叶，东晋王献之的爱妾。王献之曾于渡口作歌一首赠桃叶，桃叶亦作歌回赠。后人因此称此渡口为“桃叶渡”。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A.“想桃叶，当时唤渡”，借东晋王献之与桃叶的爱情故事，巧妙地将眼前景与历史典故相融合，勾起词人对往昔的联想。
B.“又将愁眼与春风”三句中，“待去”“少驻”细腻地刻画了词人欲行又不舍的矛盾心理，“愁眼”直接点明了词人的情感。
C.“算潮水，知人最苦”，词人赋予潮水以人的情感，认为潮水能够理解自己的愁苦，拟人手法的运用使情感表达更深沉。
D.姜夔善用今昔对比手法，如本词以金陵往昔繁华与当下衰败对比，《扬州慢》则以扬州昔日的盛况与如今的萧条对比。
（2）本词结尾“满汀芳草不成归，日暮，更移舟，向甚处”是如何传达词人的复杂心绪的？请结合词句简要分析。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“本词以金陵往昔繁华与当下衰败对比”错误，本词没有今昔对比，而是以金陵城的热闹繁华反衬游子的孤寂，乐景写哀。
故选D。
（2）①寓情于景，借景传情：“满汀芳草不成归，日暮”，描绘了满江都是芳草，而自己却无法归去，又逢日暮时分的景象。“芳草”在古典诗词中常象征着离情别绪和漂泊无依，日暮的昏暗、寂寥，更增添了凄凉之感。词人借这一寂寥之景，衬托出自己的孤寂感伤之情，将内心的愁苦融入到景物描写之中，使情感表达含蓄而深沉。
②以问句强化情感：“向甚处”这一疑问，直白地表达出词人内心的迷茫与惆怅。词人不知自己移舟之后该前往何处，这种对前途的迷茫，通过问句的形式，强烈地传达出来，让读者更能感受到词人内心的无奈与彷徨，强化了情感的表达效果。
③以动作描写将心事具象化：“更移舟”是对词人动作的描写，词人在面对“不成归”的困境时，只能无奈地移舟前行，但“向甚处”又表明他并不知道该去往何方。这一动作描写，将词人深沉的无奈与失路的迷茫具象化，让读者能够直观地感受到词人内心的复杂心绪和无助状态。
答案：
（1）D
（2）①寓情于景，借景传情。满汀芳草，又值日暮，以寂寥之景衬托词人的孤寂感伤之情。②以问句强化情感。“向甚处”的疑问，将词人对前途的迷茫和内心的惆怅表现得更为强烈。③以动作描写将心事具象化。通过描写词人移舟将行却不知该去往何处，将深沉的无奈与失路的迷茫蕴含其中。
译文：
鸳鸯浦口，绿柳丝条低垂飘逸，我想起桃叶，她曾呼唤小舟摆渡。杨柳又将含愁的柳眼送与春风，我正待扬帆上路。倚着木兰船桨，又泊舟稍作停驻。
金陵的道路，处处有莺歌燕舞。我想那无情的潮水，知道我心情最苦。芳草长满汀洲，归去合肥的打算尚未成行，此刻已黄昏日暮。重新移舟漂泊，何处是归宿？
赏析：
词是词人在旅途思人时写下的作品，与《踏莎行 燕燕轻盈》作于同时。可以将这两首词看做是姊妹篇，一为在舟中触景生情而作，一为感梦而作，不过所思者同为合肥姊妹。此篇辞藻华丽，所表达的情感非常真挚。
起首三句写当地实有之物，咏当地曾有之事。然所云“绿丝”，却非眼中之柳，而是心中之柳。因为江南虽属春早，但正月初头决不能柳垂绿丝，惟青青柳眼，或已依约可见。故首句因青青柳眼而想到垂垂绿丝，而念及巷陌多种柳的合肥。引起怀人之思此因柳起兴，而非摹写实景，但也不是凭空落笔；金陵自古多柳，南朝乐府《杨叛儿》云：“暂出白门前，杨柳可藏乌”，是其明证。“鸳鸯浦”，江边船泊之地。以鸳鸯名浦，不仅使词藻华美，亦借以兴起怀人之思。
“想桃叶、当时唤渡”，明点所思之人。桃叶是东晋王献之的妾。献之曾作歌送桃叶渡江云：“桃叶复桃叶，渡江不用楫。但渡无所苦，我自来迎接。”此借指合肥情侣。古桃叶渡在金陵秦淮河畔，也是本地风光。见渡口青青杨柳，想前朝桃叶典故，再“北望淮楚”，益动怀人之思，这是非常符合生活逻辑的。“又将愁眼与春风”一句，又回到柳眼，与起句“绿丝”相呼应。这一句有两重含意：愁人所见的柳眼，自然也成为“愁眼”；春风乍到，柳眼欲绽还闭，恍似含愁。王国维曰：“以我观物，故物皆着我之色彩。”（《人间词话》），这是一种移情作用。词人此处所云之愁，盖寓柳可再见而人难重觅景物犹在，情事已非之恨也，故着一“愁”字，可见含蓄得妙。“待去；倚兰桡，更少驻”，先是一纵，继而一收，波折顿生，感情极其婉曲。白石此番到金陵本是路过，所谓“解鞍少驻初程”（《扬州慢》）；但此行一路所经，以金陵距合肥为最近，一经解缆，即将愈驶愈远，故而情势上是“待去”，而行动上则是“少驻”。其心之痴，其意之苦，其情之深，其思之切，虽未明言，已然“尽在不言中”了。这几句刻画极其之细，心理极其微妙。
过片“金陵路”句又一提顿。自然界的“莺吟燕舞”，于此尚非其时，所指的当然是秦淮佳丽的妙舞清歌。词人北望淮楚，心系伊人，在想象中，“金陵路”遂幻化为合肥杨柳依依的巷陌，眼前的“莺吟燕舞”也幻化为他魂牵梦萦的往日情人（白石于前一日所作《踏莎行》有“燕燕轻盈，莺莺娇软”，似与此有关）。然回首处已是前缘不再，旧俗难逢了。“算潮水、知人最苦”，着力一跌，与上句若不相承，一金陵一波上，空间不同；一欢乐，一悲苦，悲欢异趣，这是白石词中的一种暗线结构。“最苦”二字，用语最明白，最平淡，写其此际心情亦最深刻。“此恨谁知”？有“潮水”知。盖此时词人“小舟挂席，容与波上”，唯与潮水为最近。此“潮”，是刘禹锡《金陵五题 石头城》“潮打空城寂寞回”之潮。它阅历千百年业事沧桑，无所不察，无所不知。词人认为唯潮水能知其“最苦”处，亦兼以潮声呜咽，好像与自己交流心声。一“算”字亦非虚下，其意即“算唯有”，包含了除此以外别无知他心者之意。但“潮水”是词人给予人格化了的自然物，然则当前真无知他心之人矣！托喻微妙，感慨亦深。“满汀”一句推想将来。
此行千里依人，而此时小泊金陵，行将东边，去心心相系之合肥亦将日远，归计难成，故曰“不成归”。“汀”指江中小洲，写舟中所见：“芳草不成归”，用《楚辞》含思凄恻，离散之愁，漂泊之感，一时毕观。结尾三句，衬足“苦”字。“日暮”二字，依律为短句叶韵，连上读；然依文意当属下。天已向晚，暮色四合，然心中惘然，今宵移舟何处？此化用崔颢“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）而又有所不同。
“向甚处”，此问非问，乃表现心中惘然若有所失的神态。盖虽小驻，为时亦已无多，势成欲不去而不能，欲去又不忍，徘徊回顾，有不知身寄何处之概。无限痛楚，均注于词意转折之中，神情刻画之内。
张炎称姜白石等数家之词“格调不侔，句法挺异，俱能特立清新之意，删削靡曼之词”（《词源》卷下）。这首词怀念合肥情侣，以健笔写柔情，托意隐微，情深调苦，而又格高语健，空灵清远，读后但觉清空骚雅，无一点尘俗气。此词为小令，然布局与慢词相似，在有限的五十八个字中，笔意纵横，繁音促节，回环往复，曲折多变，令人一唱三叹。
7．（2025 包头二模）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
听蓝溪僧为元居士说维摩经
[唐代]孟郊
古树少枝咔，真僧亦相依。
山木自曲直，道人无是非。
手持维摩偈，心向居士[注]归。
空景忽开霁，雪花犹在衣。
洗然水溪昼，寒物生光辉。
【注】居士：在家修持佛法的佛教徒。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ C ）
A.“少枝叶”既暗示了聆听佛经的节令时间，也让人联想到古树的遒劲与坚韧。
B.“手持”“心向”体现了佛教普度众生的精神众资料居士对佛法的虔诚追求。
C.最后两句以景结情，写听完佛法后，世间万物如同被溪水洗涤过一般焕发光辉。
D.本诗用清新质朴的语言，明净澄澈的景物，传达出一种超脱世俗、返璞归真的禅意。
（2）佛教强调自然与人互相依存，和谐共生，本诗最大特征就是用象征手法将自然与人巧妙联结，请结合相关内容简要赏析。
【答案】（1）C
（2）①借写古树虽然枝叶稀少，但仍然坚韧不拔，真僧倚靠其下，象征僧人生活简朴，但内心坚定，与世无争。
②山木生长，自然有曲有直，象征着世间万物尊重自然规律顺应本性，道人也同样顺应自然，超脱世俗，与世无争。
③借天空突然放晴，象征诗人对佛法的顿悟与领会，心灵得到净化。
④雪花沾衣，溪水清澈，寒冷的世间万物焕发出光辉，象征了佛法给诗人带来的内心光明与纯净。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌表达技巧的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。
【解答】（1）C.“世间万物如同被溪水婆学资橄换发光辉”错，“洗然水溪昼”意为溪水在白天显得更加清澈。
故选C。
（2）①由“古树少枝咔，真僧亦相依”可知，诗人以古树虽枝叶稀疏却依然挺立的形象，象征僧人虽生活清苦（“少枝”喻物质匮乏），但精神坚韧（“相依”体现人与自然的共生）。古树的“少枝”不掩其生命力，正如真僧超脱外物、内心澄明，二者共同构成一幅简朴而和谐的修行图景。
②由“山木自曲直，道人无是非”可知，山木的自然形态（曲直天成）被赋予象征意义：万物皆顺应本性生长，而道人亦如山林草木，摒弃人为的“是非”评判，与自然同频。此句将物理特性（木之曲直）与精神境界（道人之超然）巧妙对应，体现佛教“法尔如是”的宇宙观。
③由“空景忽开霁，雪花犹在衣”可知，“开霁”象征诗人听经后心境的豁然开朗，仿佛阴霾散尽的天空；而“雪花在衣”则暗示悟道之纯净（雪）与修行之持续（衣上未消）。自然景象的突变（忽晴）与内心领悟的刹那（顿悟）形成通感，展现佛法启迪的突然性与深刻性。
④由“洗然水溪昼，寒物生光辉”可知，溪水的清澈（“洗然”）与寒冷环境中万物焕发的光辉，象征佛法洗涤尘垢后心灵的明澈。自然界的“寒”本为萧瑟，却因佛法加持转化为“光辉”，凸显佛教“烦恼即菩提”的辩证思想——逆境亦可照见智慧。
答案：
（1）C
（2）①借写古树虽然枝叶稀少，但仍然坚韧不拔，真僧倚靠其下，象征僧人生活简朴，但内心坚定，与世无争。
②山木生长，自然有曲有直，象征着世间万物尊重自然规律顺应本性，道人也同样顺应自然，超脱世俗，与世无争。
③借天空突然放晴，象征诗人对佛法的顿悟与领会，心灵得到净化。
④雪花沾衣，溪水清澈，寒冷的世间万物焕发出光辉，象征了佛法给诗人带来的内心光明与纯净。
译文：
古树枝叶稀疏，高僧与树相依。山中树木自然生长，道人心中无是非。手持维摩经偈，心向居士皈依。天空忽然放晴，雪花仍沾衣襟。溪水清澈映白昼，寒物焕发新光辉。
赏析：
孟郊这首禅诗通过自然意象与修行者的互动，展现了佛教“物我合一“的至高境界。诗人以冬日古树的苍劲与僧人的静默修行形成精神呼应，古树成为僧人修行品格的物化象征。
诗中“山木自曲直，道人无是非“二句构成精妙的哲学对应：树木的自然形态与道人的超然心境形成“物性—佛性“的双重映射，揭示出禅宗“随顺自然“的核心思想。而“手持维摩偈，心向居士归“则通过动作描写与心理指向，将佛经教义与修行实践完美结合。
诗中最富禅意的“空景忽开霁，雪花犹在衣“，由阴转晴的天气突变象征听经顿悟的瞬间，残留的“雪花“则暗示修行者虽得智慧启迪，仍身处尘世考验的辩证关系。尾联“洗然水溪昼，寒物生光辉“以溪水涤净、寒物生辉的意象群，完成从自然净化到心灵光明的升华，其中“寒物“与“光辉“的矛盾统一，正暗合《维摩经》“烦恼即菩提“的深奥教义。
全诗以简净如洗的语言，构建出多重象征体系，最终在“寒物生光辉“中达到物我两忘的禅悦之境，堪称唐代佛教诗歌中“不着一字，尽得风流“的典范。
8．（2025 宝安区模拟）阅读下面诗歌，完成下列各题。
远 游
屈原
悲时俗之迫厄①兮，愿轻举②而远游。质菲薄而无因兮，焉托乘而上浮。遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁语！夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙。
惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗及兮，来者吾不闻。步徙倚③而遥思兮，怊惝恍而乖怀④。意荒忽而流荡兮⑤，心愁凄而增悲。神倏忽⑥而不反兮，形枯槁而独留。内惟省以端操兮，求正气之所由。漠虚静以恬愉兮⑦，澹无为而自得。
【注】①迫厄：困阻灾难。②轻举：升，登仙。③徙倚：徘徊不定。④怊（chāo）惝（chǎng）恍（huǎng）：惆怅失意。乖怀：心愿违背，心气不顺。⑤荒忽：恍惚，神思不定。流荡：心情不定，无所依托。⑥倏（shū）忽：形容迅速的样子。⑦漠：清静淡泊。虚静：清虚恬静。恬愉：快乐。
（1）下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ D ）
A．“悲时俗之迫厄兮，愿轻举而远游”揭示了屈原“远游”的原因：对恶浊朝廷的迫害充满悲愤，只得去远游了。
B．“遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁语！”表现了屈原内心的愤懑：身处污浊黑暗的楚国，独自苦闷却无从诉说。
C．“夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙”表达了屈原由于自己不被理解，于漫漫长夜之中，孤单独守直到天明的苦楚。
D．“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤”采用联想手法，由天地的无穷无尽，想到百姓辛苦的日子也与天地一样没有尽头。
（2）屈原的《远游》一诗通过丰富的想象和独特的艺术手法，表达了复杂而深刻的情感。请结合诗句，分析诗中蕴含的主要情感，并简要阐述其内涵。
【答案】（1）D
（2）①对现实社会的不满与逃避：“悲时俗之迫厄兮，愿轻举而远游。”这句表明了他对当时世俗社会的不满，认为社会充满了压迫和束缚，使他感到压抑和痛苦。因此，他渴望逃离这种环境，寻求一种精神上的解脱。
②对人生短暂与天地无穷的感慨：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。”屈原感叹天地的永恒与人类生命的短暂形成鲜明对比，表达了对人生艰辛的无奈和悲哀。
③对精神自由与自我修养的追求：尽管现实充满困境，屈原依然坚持追求精神上的自由和道德上的完善，“内惟省以端操兮，求正气之所由。”表明他通过自我反省来保持高尚的品德和正直的行为，努力寻找内心的平静和正气。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查分析表达技巧的能力。先准确地答出技巧，再结合词句具体分析为何是这样的技巧，最后分析表达效果和传达的感情。
【解答】（1）D.“百姓辛苦的日子也与天地一样没有尽头”错误，“哀人生之长勤”指哀叹人生的辛苦坎坷，这里指自己不被理解，仕途艰辛。
故选：D。
（2）①在“悲时俗之迫厄兮，愿轻举而远游”两句中，“悲”字直接表明了屈原的情感态度，“时俗”指当时的世俗社会，“迫厄”意思是困阻灾难，这里清晰地传达出屈原对当时世俗社会的深深不满，他认为这个社会充满了压迫和束缚，给自己带来了极大的压抑和痛苦。而“愿轻举而远游”中的“愿”体现了他的愿望，“轻举”有升、登仙之意，“远游”即远离当下的环境，这表明他因为对现实社会的不满，渴望逃离这种充满压迫和束缚的环境，希望通过“远游”这种方式，寻求一种精神上的解脱，远离尘世的纷扰与痛苦。所以这两句诗明确地体现了他对现实社会的不满与逃避的情感。
②“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤”两句中，“天地之无穷”强调了天地的永恒与广阔无垠，没有尽头，“哀”表达了悲哀、感叹的情感，“人生之长勤”指人类生命的短暂和一生的劳苦艰辛。屈原将天地的无穷无尽与人生的短暂劳苦进行鲜明对比，这种对比让他深刻地感受到了人生的无奈，他为人生的艰辛和短暂而悲哀，所以这两句诗生动地表达了他对人生短暂与天地无穷的感慨之情。
③“内惟省以端操兮，求正气之所由”两句中，“内”指内心，“惟省”即自我反省，“端操”表示端正自己的操守，这表明屈原在面对现实的困境时，注重从内心进行自我反省，以此来保持自己高尚的品德和正直的行为。“求”是寻求的意思，“正气之所由”指正气的来源，说明他努力寻找内心的平静和正气的根源，不断追求精神上的自由和道德上的完善。尽管现实充满了困境和挫折，但他依然坚守自我，通过自我反省和追求正气来提升自己的精神境界，体现了他对精神自由与自我修养的执着追求。
答案：
（1）D
（2）①对现实社会的不满与逃避：“悲时俗之迫厄兮，愿轻举而远游。”这句表明了他对当时世俗社会的不满，认为社会充满了压迫和束缚，使他感到压抑和痛苦。因此，他渴望逃离这种环境，寻求一种精神上的解脱。
②对人生短暂与天地无穷的感慨：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。”屈原感叹天地的永恒与人类生命的短暂形成鲜明对比，表达了对人生艰辛的无奈和悲哀。
③对精神自由与自我修养的追求：尽管现实充满困境，屈原依然坚持追求精神上的自由和道德上的完善，“内惟省以端操兮，求正气之所由。”表明他通过自我反省来保持高尚的品德和正直的行为，努力寻找内心的平静和正气。
译文：
有感世俗扼杀人的自由，真想飞翔起来远处周游。性质微薄又没有依靠，以什么为寄托乘着它上浮？周围是污浊黑暗的气氛，独自苦闷向谁去倾诉？漫长的黑夜里不能安眠，守着一缕孤魂直至破曙。
联想天地的无穷无尽，哀叹人生的坎坷苦辛。过去的事我没能赶上，未来的事我难以知闻。徘徊不定思绪遥远，惆怅失意心气不顺。神志恍惚如水波激荡，心中愁苦而悲哀愈增。忽然间魂灵飞散不返，只留下枯槁的肉体身形。自我反省以坚持操守，寻求天地正气从何而生。清虚宁静中自有愉悦，淡泊无为悠然自得是真。
赏析：
第一段是总起，交代远游的原因。基调是开头两句：“悲时俗之迫阨兮，愿轻举而远游。”对恶浊朝廷的迫害充满悲愤，只得去远游了。到哪里远游呢？“托乘而上浮”，去的是天上，是人们所崇仰的神仙世界。
第二段写远游者的心境，反覆吟咏“心愁凄而增悲”“求正气之所由”，定下全诗感情基调：悲愤的追求和坚定的信念。到四方远游的宁静环境，和诗人关怀现实的热烈内心，形成一对矛盾，从而引导下文诗人情绪的多变反覆。
《远游》一诗，写的是想像中的天上远游，表达的是现实人间的理想追求。诗中出现了大量的神仙怪异之物，先后有太皓、西皇、颛顼等四方上帝。有雷神丰隆、木神句芒、风神飞廉、金神蓐收、火神祝融、洛神宓妃、湘水之神湘灵、海神海若、河神冯夷、水神玄冥、造化之神黔瀛等各类正神，有玄武星、文昌星等星官，有赤松子、傅说、韩众、王乔等仙人，有八龙、凤凰、鸾鸟、玄螭、虫象等神话动物，有汤谷、阊阖、太微、旬始、清都、太仪、微闾、寒门、清源等神话地名，迷离惝怳，令人目不暇接，心驰神摇。这正是战国时代民间传说与原始宗教交叉的产物，反映出楚文化富于想像的特色，显示了诗人吸取民间文艺素材进行诗歌创作的艺术视野，和操纵开合运用自如的创作能力。这位伟大的诗人的诗歌为人们保存了大量的古代神话素材，成为后代文学艺术创作的重要借鉴依据。
9．（2025 从化区模拟）阅读下面这首宋诗，完成小题。
幽居初夏①
宋 陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙②已过头番笋，木笔③犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯④茶。
【注】①《幽居初夏》为南宋诗人陆游晚年后居山阴时所作诗作。②箨（tuò）龙：竹笋的异名。③木笔：木名，又名辛夷花，是初夏常见之物。其花未开时，苞有毛，尖长如笔，因以名之。④瓯（ōu）：杯子。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A．首联描绘湖光山色之地是诗人的家，槐柳成荫，野径通幽，展现出清幽的居住环境。
B．颔联写湖水满溢时能看到白鹭飞翔，草丛深处青蛙鸣叫，动静结合，富有生机。
C．颈联中“箨龙”“木笔”分别指竹笋和辛夷花，诗人通过对它们的描写表现时序更替。
D．全诗紧扣“幽居初夏”之景，在写景叙事中抒发了诗人对官场黑暗的不满之情。
（2）尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。
【答案】（1）D
（2）尾联表达了诗人的孤独寂寞与对旧友的思念之情。诗人感慨年老时旧交零落，无人与自己在午睡后共品香茗，前六句的清幽之景更衬托出尾联的孤寂，突出了诗人在幽居生活中的情感状态。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗歌所表达思想感情的理解分析能力。对诗歌情感的考查，解答时，联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确分析即可。
【解答】（1）D.“抒发了诗人对官场黑暗的不满之情”错误。诗人主要感慨的是自己年老了，以前的故交旧友都已离去，午睡醒来后都没有人和自己一起喝茶聊天，表达的是孤独寂寞和对旧友的思念之情，并没有明显抒发对官场黑暗的不满之情。
故选：D。
（2）尾联中，“叹息”直接表明了诗人的情感，“老来”点明了诗人的年龄状态，“交旧尽”说明诗人年老时，曾经的故交旧友都已不在身边，体现出一种孤独感。“睡来谁共午瓯茶”进一步强化了这种孤独寂寞，午睡醒来后，却没有人与自己一起喝杯茶、聊聊天，突出了诗人无人陪伴的寂寥和对旧友的思念之情。
从全诗的结构来看，前六句主要描写了诗人幽居之处优美、清幽且充满生机的初夏景色，如湖山胜景、槐柳阴、野径、下鹭、鸣蛙、竹笋、辛夷花等。这些美景营造出一种宁静、闲适的氛围。然而，尾联却笔锋一转，由景及情，通过对比，以乐景衬哀情，前面的清幽之景更衬托出尾联诗人的孤寂，更加突出了诗人在幽居生活中因旧友凋零而产生的孤独寂寞以及对旧友深深的思念之情。
答案：
（1）D
（2）尾联表达了诗人的孤独寂寞与对旧友的思念之情。诗人感慨年老时旧交零落，无人与自己在午睡后共品香茗，前六句的清幽之景更衬托出尾联的孤寂，突出了诗人在幽居生活中的情感状态。
译文：
那湖光山色的美丽地方，就是我放翁的家。槐柳树阴满满啊，小径幽幽，归途袅袅。湖水满溢时白鹭翩翩，湖畔草长鸣蛙处处。新茬的笋早已成熟，木笔花却刚刚绽放。时光流逝人亦老，不见当年相识。午时梦回茶前，谁人共话当年？
赏析：
这诗是陆游晚年后居山阴时所作。八句诗前六写景，后二结情；全诗紧紧围绕“幽居初夏”四字展开，四字中又着重写一个“幽”字。景是幽景，情亦幽情，但幽情中自有暗恨。
首句“湖山”二字总冒全篇，勾勒环境，笔力开张，一起便在山关水色中透着一个“幽”字。次句写到居室周围，笔意微阖。乡间小路横斜，周围绿荫环绕，有屋于此，确不失为幽居；槐树成荫，又确乎是“绕屋树扶疏”的初夏景象。这一句暗笔点题。颔联紧承首联展开铺写。水满、草深、鹭下、蛙鸣，自是典型的初夏景色。然上句“观”字，明写所见；下句却用“蛙鸣”暗写所闻。明、暗、见、闻，参差变化，且上句所、言，湖水初平，入眼一片澄碧，视野开阔，是从横的方面来写。白鹭不时自蓝天缓缓下翔，落到湖边觅食，人的视线随鹭飞儿从上至下，视野深远，是从纵的方面来写。而白鹭悠然，安详不惊，又衬出了环境的清幽，使这幅纵横开阔的画面充满了宁静的气氛，下一“观”字，更显得诗人静观自得，心境闲适。景之清幽，物之安详，人之闲适，三者交融，构成了恬静深远的意境。从下句看，绿草丛中，蛙鸣处处，一片热闹喧腾，表面上似与上句清幽景色相对立，其实是以有声衬无声，还是渲染幽静的侧笔。而且，这蛙鸣声中，透出一派生机，又暗暗过渡到颈联“箨龙”“木笔”，着意表现，自然界的蓬勃生意，细针密线，又不露痕迹。“箨龙”就是笋，木笔，又名辛夷花，两者收拾初夏常见之物。“箨龙”已过头的笋，则林中定然留有许多还没有完全张开的嫩竹；“木笔”才开放“第一花”，枝上定然留有不少待放的花苞。诗人展示给读者的是静止的竹和花，唤起读者想象的却是时时在生长变化的之中的动态的景物。
从章法看，这前六句纯然写景，而承转开阖，井然有序。颔联“水满”“草深”是水滨景色，承前写“湖”；颈联“头番笋”“第一花”，则是山地风光，承前写“山”。首句概言“湖山胜处”，两联分承敷衍，章法十分严谨。但颔联写湖，是远处宽处景色；颈联写庭院周围，是近处紧处的风光。刘熙载《艺概 诗概》说：“律诗中二联必分宽紧远近”，这就在严谨中又有变化。
诗的前六句极写幽静的景色之美，显示诗人怡然自得之乐，读诗至此，真令人以为此翁完全寄情物外，安于终老是乡了。但结联陡然一转，长叹声中，大书一个“老”字，顿兴“万物得时，吾生行休”之叹，古井中漾起微澜，结出诗情荡漾。原来，尽管万物欣然，此翁却心情衰减，老而易倦，倦而欲睡，睡醒则思茶。而一杯在手，忽然想到晚日旧交竟零落殆尽，无人共品茗谈心，享湖山之乐，于是，一种寂寞之感，袭上心头。四顾惘然，无人可诉说。志士空老，报国无成，言念至此，只能怅怅。所以说这首诗在幽情中自有暗恨。
陆游这组诗一共四首七律，这里选的是第一首。四首诗都着意写幽居初夏景色，充满了恬静的气氛，但心情都显得不平静。第二首有句云“闲思旧事惟求醉，老感流年只自悲”，可见旧事不堪回首，只求于一醉暂时忘却。第三首颈联说：“只言末俗人情恶，未废先生日晏眠”，说明先生之所以“日晏眠”，乃由于“末俗人情”之险恶不堪回。第四首结联说：“移得太行终亦死，平生常笑北山愚”，则是嗟叹自己空有移山之志，而乏回天之力；笑愚公，其实是自慨平生。陆游晚年村居诗作，周必大评为“疏淡”，刘熙载称为“浅中有深，平中有奇”。这类诗的渊源所自，历来论者无不指为“学陶”“学白”。从他大量的写农村风光的诗来看，特别是从这首《幽居初夏》看，固然有陶渊明的恬静，白居易的明浅，但此外另有陶、白所不曾有的一境；他的心总是热的，诗情总是不平静的。即使所写景物十分幽静，总不免一语当起微澜，在“一路坦易中，忽然触着”。梁清远《雕丘杂录》说：“陆放翁诗，山居景况，一一写尽，可为村史。但时有抑郁不平之气。”这是陆游一生忧国忧民，热爱生活，积极用世，坚韧执着的个性的闪现，也正是这首《幽居初夏》的特色。
10．（2025 南山区模拟）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
千秋岁
晁补之
叶舟容易，行尽江南地。南雁断，无书至。怜君羁旅处，见我飘蓬际。如梦寐、当年阆苑曾相对。
休说深心事。但付狂歌醉。那更话，孤帆起。水精溪绕户，云母山相砌【注】。君莫去，只堪伴我溪山里。
【注】水精溪：即苕雪溪，在今浙江湖州。云母山：一名濠上山，在今安徽凤阳。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）
A．“叶舟”两句表现出江南水系发达，词人能乘坐小船悠闲地游历江南。
B．“但付”一句与王维“劝君更尽一杯酒”都在饮酒中寄寓了离别之意。
C．“水精”两句运用白描，描写了江南清水环绕、山峦连绵的美丽景色。
D．“君莫去”直接抒怀，“伴”字更凸显了两人的情谊，表达了不舍之情。
（2）词人的“深心事”有哪些？请结合上片简要分析。
【答案】（1）A
（2）①羁旅之愁：词人自己与友人都在漂泊不定，如同“飘蓬”，表达了词人对于羁旅生活的愁苦与无奈。
②对往昔美好时光的怀念：如“如梦寐、当年阆苑”等句，表达了词人对过去美好时光的深深怀念。
③离别之苦：从“那更话，孤帆起”等句可以看出，词人即将与友人分别，内心充满了离别的不舍与痛苦。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌思想内容的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）A.“悠闲地游历江南”错误。“叶舟容易，行尽江南地”中的“容易”并非指“悠闲”，而是强调行程匆匆、漂泊不定。词人借“叶舟”意象暗喻人生如舟，暗含对羁旅生涯的感慨。
故选A。
（2）①依据“怜君羁旅处，见我飘蓬际”，这里“羁旅”指的是友人漂泊他乡，“飘蓬”则形容自己像飞蓬一样随风飘荡，没有定所。这两句表达了词人对友人漂泊生活的同情，同时也透露出对自己漂泊生涯的无奈和感慨。
②依据“如梦寐，当年词苑曾相对”，意思是说，那些在一起吟诗作对的日子，现在回想起来，仿佛只是梦境一般。这表达了词人对过去美好时光的怀念，以及对时光流逝的感慨。
③依据“南雁断，无书至”，意思是说南方的大雁已经飞走了，却没有带来友人的书信；这表达了词人对友人的思念，以及对友人安危的关切；“那更话，孤帆起”，写出离别的不舍与痛苦；“君莫去”更是直抒胸臆，表达了对友人的挽留之情。可以概括为“离别之苦”。
答案：
（1）A
（2）①羁旅之愁：词人自己与友人都在漂泊不定，如同“飘蓬”，表达了词人对于羁旅生活的愁苦与无奈。
②对往昔美好时光的怀念：如“如梦寐、当年阆苑”等句，表达了词人对过去美好时光的深深怀念。
③离别之苦：从“那更话，孤帆起”等句可以看出，词人即将与友人分别，内心充满了离别的不舍与痛苦。
11．（2025 番禺区模拟）阅读下面这两首诗，完成下面小题。
（甲）
与夏十二登岳阳楼①
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
（乙）
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
【注】①乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
（1）对这两首诗的理解不正确的一项是 C
A．甲诗首联正侧面结合描写楼高，从俯视岳阳楼周围景物的渺远开阔落笔，自然浑成，巧夺天工。
B．甲诗颔联“引”“衔”运用拟人手法，形象地写出了大雁颇具人情，将诗人的愁心带走；山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享。
C．乙诗中诗人将江山的壮阔与个人胸襟的博大相互映衬，虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。
D．乙诗中，“今”“昔”是时间上的对举，“关山北”与“凭轩”是空间上的对应，用虚实相生的手法，引发联想。
（2）以上两首诗歌都是诗人登岳阳楼时所作，但是抒发的情感并不相同。请结合内容，作简要分析.
【答案】（1）A
（2）①李诗表达了流放中遇到赦免，和好友登楼赏景喝酒的喜悦之情，作者运用拟人手法，形象地写出了大雁和山懂得人的心意，把愁心带走，把好月送来的情境；②杜诗表达了作者忧国忧民以及漂泊天涯、凄凉寂寞的心情，诗人用洞庭湖的宏阔反衬自己的孤独，亲朋故旧，音信全无，既“老”且“病”，漂流湖泊，孤苦无依，更为国家动荡不安、战乱不休而“涕泗”横流。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌思想感情的比较和分析能力。答题时要读懂两首诗歌，结合具体内容进行比较和分析。
【解答】（1）A.“正侧面结合描写楼高”错
一．诗歌阅读（共18小题）
1．（2025 天津模拟）阅读下面这首宋词，回答下面题目。
念奴娇
【宋】叶梦得①
云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰。
闻道尊酒登临，孙郎②终古恨，长歌时发。万里云屯，瓜步③晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发④。当时曾照，更谁重问山月。
【注】①叶梦得（1077～1148）字少蕴，宋代词人。这首词是作者在宋高宗绍兴八年（1138）担任江东安抚制置大使兼知建康府时期，游览镇江北固山时有感而作。绍兴初年，作者担任过同样的职务。②孙郎：指孙策，常携酒登临镇江北固山游宴。③瓜步：山名，在今江苏六合县东南。东邻镇江，西望南京，历来为兵家必争之地。④穷发：极为荒远之地，这里指金国。
（1）下列对这首词的理解与赏析有误的一项是（ ）
A.这首词与苏东坡的《念奴娇 赤壁怀古》所押韵脚完全相同，这是旧体诗词创作的一种方式，即和韵。
B.“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪”，此句今昔对比，“绿鬓人归”，是回忆过去；“千茎雪”，是描写现在。
C.下片由江东孙郎之恨起笔，继写瓜步落日中旌旗明灭之景，进而抒发“一笑吞穷发”之愿，文脉贯通，逻辑谨严。
D.全词融写景、抒情、用典于一体，历史与现实、写景与抒情完美融合，始终抒发慷慨激昂的情绪，风格豪放。
（2）下列诗句中都有“粘”字，你认为哪句中的“粘”字与本词中的用法一致，请分析。
①胶溜石松粘鹤氅，泉离冰井熨僧牙。（唐 李洞《和曹监春晴见寄》）
②游人不惜残花地，无限落红粘马蹄。（宋 郑獬《次韵张公达游西池》）
③野草粘天雨未休，客心自冷不关秋。（宋 沈括《汉东楼》）
（3）这首词表达了作者哪些思想感情？请分别概括介绍。
2．（2025 海淀区二模）阅读下面两首诗，完成各题。
送东都留守令狐尚书赴任【1】
白居易
翠华黄屋【2】未东巡，碧洛青嵩【3】付大臣。
地称高情多水竹，山宜闲望少风尘。
龙门【4】即拟为游客，金谷先凭作主人。
歌酒家家花处处，莫空管领上阳春。
同乐天送令狐相公赴东都留守
刘禹锡
尚书剑履出明光【5】，居守旌旗赴洛阳。
世上功名兼将相，人间声价是文章。
衙门晓辟分天仗，宾幕初开辟省郎。
从发坡头向东望，春风处处有甘棠【6】。
注：【1】唐大和三年（829年），户部尚书令狐楚赴洛阳任东都留守，白居易、刘禹锡置酒作诗相送。【2】翠华黄屋：翠华是天子所用旗饰，黄屋是天子的车盖，均代指皇帝。【3】碧洛青嵩：和末句中的“上阳”一样，都代指洛阳城。【4】龙门：与下句中的“金谷”都是洛阳名胜。【5】明光：明光殿，代指朝廷。【6】甘棠：棠梨树，象征官员的政绩。
（1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A.两首诗均首联点题，交待友人赴洛任职之事，奠定诗歌明朗的基调。
B.白诗以“多水竹”表现高雅情操，刘诗以“人间声价”赞文章出众。
C.两首诗颈联均想象了友人到达洛阳后，被门客幕宾热情簇拥的场景。
D.两首诗尾联都表达了对友人未来人生的诚挚祝愿，显露出深厚情谊。
（2）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.律诗一般仅要求中间两联对仗，这两首诗首联即工整对仗，更显谨严。
B.白诗以“闲”字显优游从容之态，刘诗用“兼”字赞出将入相之才。
C.白诗“莫空管领上阳春”直抒胸臆，刘诗“春风处处有甘棠”借物抒怀。
D.白诗明白晓畅，刘诗俊逸豪健，分别体现了两位诗人各自的诗歌风格。
（3）两首诗都表达了送别时对友人的祝愿，具体情感却各有侧重。请结合诗歌内容简要分析。
3．（2025 东城区二模）阅读下面这首词，完成下列各题。
水调歌头 春日赋示杨生子掞【1】（其一）
张惠言
东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪【2】，吹彻玉城【3】霞。清影渺难即，飞絮满天涯。
飘然去，吾与汝，泛云槎【4】。东皇【5】一笑相语，芳意在谁家？难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华？花外春来路，芳草不曾遮。
注释：【1】杨生子掞：张惠言的学生。【2】香雪：指梅花。【3】玉城：道家称天帝所居之处。【4】槎：竹、木等做的筏子。【5】东皇：司春之神。
（1）下列对本词的理解，不正确的一项是（ ）
A.“闲来”二句，写词人闲时欲寻花影，却只见到一轮新月。
B.“吹彻”句，寓意着人间的春景与天上的仙境相通相融。
C.“飘然去”三句，与“道不行，乘桴浮于海”意思相近。
D.“花外”二句，写即使春花落了，也还有春意归来之路。
（2）下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“妆出”句中的“妆”，与“碧玉妆成一树高”中的“妆”有异曲同工之妙。
B.上片后五句，词人写了自己的感受和体验，这样教导学生显得更亲切可信。
C.“东皇”七句，词人运用想象、设问与反问，构建出独特丰富的诗意空间。
D.本词上片喻师，下片喻生，表达了对“青出于蓝而胜于蓝”的殷切期望。
（3）在本词中，“花”引发了词人哪些情思？请结合具体词句简要分析。
4．（2025 郫都区校级模拟） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和酬赵宫保①致政言怀二首（其一）
曾巩
谠②论危言望素隆，独于声利性偏慵。
龙楼调护官虽宠，鸠杖跻攀兴已浓。
不变松篁心转劲，无边江海量兼容。
磻溪③纵老宁闲得，会为苍生起更重。
【注】①宫保：唐宋时太子太保、太子少保之别称。②谠（dǎng）：正直的。③蹯（pán）溪：姜太公垂钓之处。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写友人声望盛大，但懒于追名逐利，交代致政原因，照应诗题。
B．友人受朝廷信任曾调教辅佐太子，但已习惯往鸠杖穿行山野的生活。
C．颈联既用松竹比喻友人的坚韧，也赞美他悠游江海之间开阔的心胸。
D．整首诗虽都是称赞友人，但用语转折变化，平实质朴中寓丰富情感。
（2）友人已经致政，诗人为什么相信他“会为苍生”重新出仕？请结合诗句简要分析。
5．（2025 天河区模拟）阅读诗歌，完成下列各题。
孔子
【宋】王安石
圣人道大能亦博，学者所得皆秋毫。
虽传古未有孔子，蠛蠓①何足知天高。
桓魋②武叔③不量力，欲挠一草摇蟠桃。
颜回已自不可测，至死钻仰忘身劳。
无题 悲哉孔子没
【宋】王安石
悲哉孔子没，千岁无麒麟。
蚩蚩④尽鉏商⑤，此物谁能珍。
汉武得一角⑥，燔烹诬鬼神。
更以铸黄金，传夸后世人。
注释：①蠛蠓：音蔑蒙，虫名，体微细。后比喻小人物。②桓魋：春秋时宋国司马，曾逼走孔子。③武叔：春秋时鲁国大夫，曾诋毁孔子。④蚩蚩：纷扰的样子。⑤鉏商：春秋时鲁国叔孙氏的车夫，狩猎时曾捕杀麒麟。⑥据传，汉武帝巡游时曾获得一只麒麟角。武帝视麒麟为吉祥之物，是天下太平、国家昌盛的象征，故焚烧祭天，以为这样就能国泰民安。为了纪念这次事件，汉武帝下令铸造了一只铜质的麒麟，放置在宫门前。
（1）大境中学读书节，有学生想编辑一本“歌咏先贤，境高致远”的诗歌集，请问以上两首诗适合放置在以下哪一板块
A.“律诗精华”
B.“古体垂范”
C.“诗余妙音”
D.“乐府遗响”
（2）下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是
A.第一首诗以蟠桃喻桓魋、武叔这些权贵，嘲笑他们撼动不了孔子这草根圣人。
B.第一首诗以颜回与孔子作对比，赞扬孔子不像颜回为了钻营而忘记道德准则。
C.第二首诗用鉏商西狩获麟的典故，讽刺那些不辨贤愚、暴殄天物的乌合之众。
D.第二首诗用武帝铸造麒麟的传说，感慨只有汉武帝这样的雄主才会珍视人才。
（3）请结合两首诗简要分析为何王安石认为孔子的逝去是“悲哉”之事？
6．（2025 江西模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
杏花天影
姜夔
丙午之冬，发沔口①。丁未正月二日，道金陵。北望淮楚，风日清淑②，小舟挂席，容与波上。
绿丝低拂鸳鸯浦，想桃叶，当时唤渡③。又将愁眼与春风，待去，倚兰桡更少驻。
金陵路，莺吟燕舞。算潮水，知人最苦。满汀芳草不成归，日暮，更移舟，向甚处？
【注】①沔口，今湖北汉口。②清淑，晴和。③桃叶，东晋王献之的爱妾。王献之曾于渡口作歌一首赠桃叶，桃叶亦作歌回赠。后人因此称此渡口为“桃叶渡”。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“想桃叶，当时唤渡”，借东晋王献之与桃叶的爱情故事，巧妙地将眼前景与历史典故相融合，勾起词人对往昔的联想。
B.“又将愁眼与春风”三句中，“待去”“少驻”细腻地刻画了词人欲行又不舍的矛盾心理，“愁眼”直接点明了词人的情感。
C.“算潮水，知人最苦”，词人赋予潮水以人的情感，认为潮水能够理解自己的愁苦，拟人手法的运用使情感表达更深沉。
D.姜夔善用今昔对比手法，如本词以金陵往昔繁华与当下衰败对比，《扬州慢》则以扬州昔日的盛况与如今的萧条对比。
（2）本词结尾“满汀芳草不成归，日暮，更移舟，向甚处”是如何传达词人的复杂心绪的？请结合词句简要分析。
7．（2025 包头二模）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
听蓝溪僧为元居士说维摩经
[唐代]孟郊
古树少枝咔，真僧亦相依。
山木自曲直，道人无是非。
手持维摩偈，心向居士[注]归。
空景忽开霁，雪花犹在衣。
洗然水溪昼，寒物生光辉。
【注】居士：在家修持佛法的佛教徒。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“少枝叶”既暗示了聆听佛经的节令时间，也让人联想到古树的遒劲与坚韧。
B.“手持”“心向”体现了佛教普度众生的精神众资料居士对佛法的虔诚追求。
C.最后两句以景结情，写听完佛法后，世间万物如同被溪水洗涤过一般焕发光辉。
D.本诗用清新质朴的语言，明净澄澈的景物，传达出一种超脱世俗、返璞归真的禅意。
（2）佛教强调自然与人互相依存，和谐共生，本诗最大特征就是用象征手法将自然与人巧妙联结，请结合相关内容简要赏析。
8．（2025 宝安区模拟）阅读下面诗歌，完成下列各题。
远 游
屈原
悲时俗之迫厄①兮，愿轻举②而远游。质菲薄而无因兮，焉托乘而上浮。遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁语！夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙。
惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗及兮，来者吾不闻。步徙倚③而遥思兮，怊惝恍而乖怀④。意荒忽而流荡兮⑤，心愁凄而增悲。神倏忽⑥而不反兮，形枯槁而独留。内惟省以端操兮，求正气之所由。漠虚静以恬愉兮⑦，澹无为而自得。
【注】①迫厄：困阻灾难。②轻举：升，登仙。③徙倚：徘徊不定。④怊（chāo）惝（chǎng）恍（huǎng）：惆怅失意。乖怀：心愿违背，心气不顺。⑤荒忽：恍惚，神思不定。流荡：心情不定，无所依托。⑥倏（shū）忽：形容迅速的样子。⑦漠：清静淡泊。虚静：清虚恬静。恬愉：快乐。
（1）下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“悲时俗之迫厄兮，愿轻举而远游”揭示了屈原“远游”的原因：对恶浊朝廷的迫害充满悲愤，只得去远游了。
B．“遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁语！”表现了屈原内心的愤懑：身处污浊黑暗的楚国，独自苦闷却无从诉说。
C．“夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙”表达了屈原由于自己不被理解，于漫漫长夜之中，孤单独守直到天明的苦楚。
D．“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤”采用联想手法，由天地的无穷无尽，想到百姓辛苦的日子也与天地一样没有尽头。
（2）屈原的《远游》一诗通过丰富的想象和独特的艺术手法，表达了复杂而深刻的情感。请结合诗句，分析诗中蕴含的主要情感，并简要阐述其内涵。
9．（2025 从化区模拟）阅读下面这首宋诗，完成小题。
幽居初夏①
宋 陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙②已过头番笋，木笔③犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯④茶。
【注】①《幽居初夏》为南宋诗人陆游晚年后居山阴时所作诗作。②箨（tuò）龙：竹笋的异名。③木笔：木名，又名辛夷花，是初夏常见之物。其花未开时，苞有毛，尖长如笔，因以名之。④瓯（ōu）：杯子。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描绘湖光山色之地是诗人的家，槐柳成荫，野径通幽，展现出清幽的居住环境。
B．颔联写湖水满溢时能看到白鹭飞翔，草丛深处青蛙鸣叫，动静结合，富有生机。
C．颈联中“箨龙”“木笔”分别指竹笋和辛夷花，诗人通过对它们的描写表现时序更替。
D．全诗紧扣“幽居初夏”之景，在写景叙事中抒发了诗人对官场黑暗的不满之情。
（2）尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。
10．（2025 南山区模拟）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
千秋岁
晁补之
叶舟容易，行尽江南地。南雁断，无书至。怜君羁旅处，见我飘蓬际。如梦寐、当年阆苑曾相对。
休说深心事。但付狂歌醉。那更话，孤帆起。水精溪绕户，云母山相砌【注】。君莫去，只堪伴我溪山里。
【注】水精溪：即苕雪溪，在今浙江湖州。云母山：一名濠上山，在今安徽凤阳。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“叶舟”两句表现出江南水系发达，词人能乘坐小船悠闲地游历江南。
B．“但付”一句与王维“劝君更尽一杯酒”都在饮酒中寄寓了离别之意。
C．“水精”两句运用白描，描写了江南清水环绕、山峦连绵的美丽景色。
D．“君莫去”直接抒怀，“伴”字更凸显了两人的情谊，表达了不舍之情。
（2）词人的“深心事”有哪些？请结合上片简要分析。
11．（2025 番禺区模拟）阅读下面这两首诗，完成下面小题。
（甲）
与夏十二登岳阳楼①
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
（乙）
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
【注】①乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
（1）对这两首诗的理解不正确的一项是
A．甲诗首联正侧面结合描写楼高，从俯视岳阳楼周围景物的渺远开阔落笔，自然浑成，巧夺天工。
B．甲诗颔联“引”“衔”运用拟人手法，形象地写出了大雁颇具人情，将诗人的愁心带走；山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享。
C．乙诗中诗人将江山的壮阔与个人胸襟的博大相互映衬，虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。
D．乙诗中，“今”“昔”是时间上的对举，“关山北”与“凭轩”是空间上的对应，用虚实相生的手法，引发联想。
（2）以上两首诗歌都是诗人登岳阳楼时所作，但是抒发的情感并不相同。请结合内容，作简要分析.
12．（2025 昌平区二模）阅读下面这首词，完成各题。
水龙吟 西湖怀古
陈德武【1】
东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。
可惜天旋时异，藉何人、雪当年耻。登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士【2】推山，天吴移水，作农桑地。借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军[3]泪。
注释：【1】陈德武：南宋末年诗人，南宋灭亡后，作者重游杭州西湖时作此词。【2】力士：和下句“天吴”均指古代传说中的神人。【3】岳将军：指岳飞。
（1）下列对本词的理解，不正确的一项是（ ）
A.开篇两句写杭州地处东南，自古有众多英雄豪杰，故而被称为第一名州。
B.“临堤台榭”等六个四字短语连用，描绘了西湖的热闹繁华与旖旎风光。
C.“可惜”句作者感慨时势变动，朝代更迭，不知靠谁来洗雪亡国的耻辱。
D.结尾三句，作者希望能够借助钱塘江的潮水，洗去忠臣悲愤冤屈的泪水。
（2）下列对本词的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A.上阕写景手法多样，由近观到远望，先听觉再视觉，动静结合，形成立体画面。
B.上阕写英雄豪杰沉醉山水忘却志向，旨在烘托出景色迷人，给人轻松明快之感。
C.下阕中作者希望“力士、天吴”可以实现自己的愿望，是现实主义的表达方式。
D.本词把西湖作为切入点，以钱塘江潮汐结尾，虚实结合，层层推进，颇具匠心。
（3）本词虽然化用了柳永《望海潮 东南形胜》中的名句，但是两首词的主题却有很大区别，请结合具体诗句，分析二者在主题上的不同之处。
链接：
望海潮 东南形胜
柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
13．（2025 黄埔区模拟）阅读下面两首唐诗，完成下列各题。
庐山谣寄卢侍御虚舟（节选）
李白
登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
西岳云台歌送丹邱子（节选）
李白
西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来。
黄河万里触山动，盘涡毂①转秦地雷。
【注】①毂：车毂、车轮中间车轴贯入处的圆木。
（1）下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是
A.与苏轼的“卷起千堆雪”相比，“流雪山”除同样描写壮丽景色外，还多了宁静的氛围。
B.第二首诗的一、二句既写高峻壮美的西岳华山，又写宛如丝带的黄河、二者相互映衬。
C.第二首诗中的“触山动”是视觉，“秦地雷”是听觉，生动展现了所写对象的特征。
D.两首诗均以描写自然风景为主，诗人借景抒情，表达了对壮丽山河的独特感受。
（2）中国古典文学研究专家房日晰认为，李白的诗歌“具有超人的恢宏气度”“竭力追求自然本色”。请结合两首诗的相关内容简要赏析。
14．（2025 湖北二模）阅读下面这首词，完成各题。
送秘书晁监还日本国
王 维
积水不可极，安知沧海东！
九州何处远？万里若乘空。
向国唯看日，归帆但信风。
鳌身映天黑，鱼眼射波红。
乡树扶桑外，主人孤岛中。
别离方异域，音信若为通！
【注】晁衡，原名仲满、阿倍仲麻吕，日本人。公元717年（唐玄军十元万年）随日本遣唐使来中国留学、改姓名为晁衡。历仕玄宗、肃宗、代宗三朝，任秘书监，那卫尉卿等职。大历五年卒于长安。天宝十二戒，晁衡乘船回国探亲。
（1）下列对这首词的理解、不正确的一项是
A.开头两句是说，茫茫沧海简直不可能达到尽头，又怎么能知道那沧海以东是怎样一番景象呢？
B.三、四两句一问一答，寄寓诗人深情。大意是说：中国以外，哪里最为遥远呢？恐怕就要算迢迢万里之外的日本了。现在友人要去那里，真像登天一样难啊！
C.五、六句正面描绘了友人回国旅途的艰险，表现了诗人对友人的担忧。
D.诗最后两句，诗人设想见衡战胜艰难险阻，平安回到祖国，但又感叹无法互通音讯。这就进一步突出了依依难舍的深情。
（2）千百年来、历代诗论家们公认王维“诗中有画”，但往往没有注意到，他的“诗中画”大多是“绘画所不能绘出的画境”。试结合本诗的七、八两句，谈谈你的看法。
15．（2025 新郑市校级三模）阅读下面这首诗，完成下列各题。
读书
皮日休
家资是何物，积帙列梁梠。
高斋晓开卷，独共圣人语。
英贤虽异世，自古心相许。
案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。
秋夜读书每以二鼓尽为节①
读书
陆游
腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编②不我欺。
白发无情侵老境，青灯有味似儿时。
高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。
秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。
[注]：①这首诗写于乾道元年（1165年）秋天，作者初任隆兴通判时，孤寂无侣，郁郁寡欢，公务之余肆力读书。②遗编，遗留后世的著作，泛指古代典籍。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A.皮诗首联用设问交代家中积书满架，尾联用借喻的手法，照应标题，表明了诗人志趣所在。
B.皮诗颔联运用简笔勾勒，写诗人在书房晨读时的情景，表现了诗人读书的宁静和喜悦之情。
C.陆游头有“白发”逼近“老境”，对着“青灯”夜读，还觉得意味盎然，像儿时读书一样。“白发”“青灯”“无情”“有味”“老境”“儿时”相映成趣，引发人们无尽联想。
D.陆诗首联称自己“腐儒碌碌”“叹无奇”，暗含当道不明、才不见赏、理想未能实现之慨。
（2）这两首诗都是谈读书，侧重点有何不同？请简要分析。
16．（2025 沧州二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
酒泉子
潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。
来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。
别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
（1）下列对诗歌内容的分析，不正确的一项是
A.潘阆到杭州亲眼看到了涨潮的壮观宏伟，以至于今后的日子里多次梦见涨潮的情形。这首《酒泉子》的小词，就是他回忆观潮盛况而作。
B.词的上片描写观潮盛况，写杭州人倾城而出，拥挤钱塘江边，万头攒动争看江面潮水上涨，为下面潮水的涌现制造了气氛，作好了铺垫。
C.下片开头两句采用白描手法，描写弄潮情景，表现了弄潮健儿面对壮观的钱塘江水喜不自胜的情状。
D.结尾由回忆转为现实，写词人虽离杭已久，但那壮观的钱江涌潮仍频频入梦，以至梦醒后尚感惊心动魄。
（2）柳永《望海潮》中也曾写到钱塘江的胜景，“来疑沧海尽成空，万面鼓声中”这两句和《望海潮》中描写钱塘江水的诗句相比，表现手法有什么异同？请简要分析。
17．（2025 湖北模拟）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
清明
黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇①，士甘焚死不公侯②。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘③。
【注释】①《孟子》中的一则寓言。齐国有一人，每天外出向扫墓者乞讨祭祀后留下的酒饭，回家后却向妻妾夸耀是别人请自己吃饭。②士，指春秋时的介子推。③丘，指坟墓。
（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“佳节清明桃李笑”以乐景衬哀情，与“野田荒冢只生愁”形成反差，突出清明的特殊氛围。
B．颔联“雷惊天地”“雨足郊原”展现了大自然的壮美与温柔，象征了万物复苏、生机勃发。
C．颈联运用典故，分别以“乞祭余”和“焚死不公侯”表现人性的卑劣与士人的高洁。
D．本诗由对比的景到对比的人生，感悟生死，在看似消极的结论中满含无限愤懑之情。
（2）这首诗体现了诗人哪些情感态度和人生感悟？请结合诗句分析。
18．（2025 湖北模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各小题。
谢池春
陆游
壮岁从戎，曾是气吞残虏。阵云高、狼烟夜举。朱颜青鬓，拥雕戈西戍。笑儒冠自来多误。
功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊古。烟波无际，望秦关何处？叹流年又成虚度。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片“气吞残虏”与下片“功名梦断”形成鲜明对比，突出词人人生境遇的巨大变化。
B．“笑儒冠自来多误”，化用杜甫的“儒冠多误身”，表达了词人被儒家忠孝报国思想所误的悔意。
C．“烟波无际，望秦关何处”实写烟波之景，虚写秦关之思，凸显词人内心的悲慨。
D．全词以时间为线索，情感起伏强烈，语言雄浑且富有感染力，充分体现出陆游词作的独特风格。
（2）钱锺书先生说：“爱国情绪饱和在陆游的生命里。”请结合全词，谈谈你对这句话的理解。
高考考前押题预测 古诗词赏析
参考答案与试题解析
一．诗歌阅读（共18小题）
1．（2025 天津模拟）阅读下面这首宋词，回答下面题目。
念奴娇
【宋】叶梦得①
云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰。
闻道尊酒登临，孙郎②终古恨，长歌时发。万里云屯，瓜步③晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发④。当时曾照，更谁重问山月。
【注】①叶梦得（1077～1148）字少蕴，宋代词人。这首词是作者在宋高宗绍兴八年（1138）担任江东安抚制置大使兼知建康府时期，游览镇江北固山时有感而作。绍兴初年，作者担任过同样的职务。②孙郎：指孙策，常携酒登临镇江北固山游宴。③瓜步：山名，在今江苏六合县东南。东邻镇江，西望南京，历来为兵家必争之地。④穷发：极为荒远之地，这里指金国。
（1）下列对这首词的理解与赏析有误的一项是（ D ）
A.这首词与苏东坡的《念奴娇 赤壁怀古》所押韵脚完全相同，这是旧体诗词创作的一种方式，即和韵。
B.“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪”，此句今昔对比，“绿鬓人归”，是回忆过去；“千茎雪”，是描写现在。
C.下片由江东孙郎之恨起笔，继写瓜步落日中旌旗明灭之景，进而抒发“一笑吞穷发”之愿，文脉贯通，逻辑谨严。
D.全词融写景、抒情、用典于一体，历史与现实、写景与抒情完美融合，始终抒发慷慨激昂的情绪，风格豪放。
（2）下列诗句中都有“粘”字，你认为哪句中的“粘”字与本词中的用法一致，请分析。
①胶溜石松粘鹤氅，泉离冰井熨僧牙。（唐 李洞《和曹监春晴见寄》）
②游人不惜残花地，无限落红粘马蹄。（宋 郑獬《次韵张公达游西池》）
③野草粘天雨未休，客心自冷不关秋。（宋 沈括《汉东楼》）
（3）这首词表达了作者哪些思想感情？请分别概括介绍。
【答案】（1）D
（2）③，两句中的“粘”字都使用了比拟的修辞手法，叶词中“粘”字描写秋水与天连在一起，沈诗中的“粘”字，描写秋草与天连在一起，两句中的“粘”字都不是所描写事物固有的性质特点。
（3）①对山河的赞美之情。
②对年华老去的慨叹。
③对历史英雄的感怀。
④对收复失地的期盼。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。解答时，要明确相关诗句的含义，再分析作答。
（3）本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“始终抒发慷慨激昂的情绪”错误。词中既有对山河的赞美、对英雄的感怀、对收复失地的期盼等较为激昂的情感，也有“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰”这样对年华老去的感慨，情绪并非始终慷慨激昂。
故选D。
（2）叶词中“秋水粘天无壁”的“粘”字，运用比拟的手法，赋予秋水以人的动作，生动形象地描绘出秋水与天相连，水天相接、浑然一体的画面，给人一种水仿佛主动与天粘连的动态感。而实际上，“粘”并非秋水本身所具有的固有性质特点，是诗人通过巧妙的炼字，让景色更具感染力与独特的艺术效果。
①“胶溜石松粘鹤氅”中，“粘”描述的是胶水从石松上流下后，使鹤氅被黏附的实际动作和状态。这里的“粘”是基于胶水黏性的真实物理现象，是事物真实发生的附着行为，不存在赋予事物非固有性质特点的情况，所以与叶词用法不同。
②“无限落红粘马蹄”中，“粘”指的是飘落的花瓣附着在马蹄上，是自然场景中花瓣与马蹄之间真实的接触和附着状态，是对客观现象的如实描写，没有运用比拟手法改变“粘”所描述对象本身的性质特点，和叶词的用法存在差异。
③“野草粘天雨未休”中，“粘”同样运用了比拟的手法。它把秋草和天空连接的景象，通过“粘”字赋予了一种主动相连的意味，就好像秋草努力向上伸展去和天空粘连一样，而“粘”并非野草天然具备的特性。这种用法和叶词中“秋水粘天无壁”的“粘”字一样，都通过比拟手法让描写的景色更具独特韵味，所以两句中的“粘”字用法一致。
（3）①对山河的赞美：“云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处、秋水粘天无壁”，词开篇就展现出一幅壮阔的山河画卷，云峰横亘，潮水倒卷，秋水连天，诗人用“真成尤物”这样的表述，毫不掩饰对眼前壮美山河的赞叹，体现出对大好河山的热爱与赞美之情。
②对年华老去的慨叹：“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪”，“绿鬓”代表着年轻时的模样，那时归来充满朝气；“千茎雪”形象地描绘出如今头发已变得雪白，通过今昔对比，强烈地抒发了岁月流逝、年华老去的无奈与感慨。
③对历史英雄的感怀：“闻道尊酒登临，孙郎终古恨，长歌时发”，这里提到孙策常携酒登临北固山游宴，如今虽已远去，但他留下的“终古恨”，以及他的英雄事迹，引发了诗人的追思。诗人借孙策的故事，表达对历史英雄的缅怀与敬仰。
④对收复失地的期盼：“万里云屯，瓜步晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发”，瓜步是兵家必争之地，诗人在此描绘出战争场景，想象着军队如云屯集，旌旗在落日下明灭，战船乘风前行，渴望像古人一样“一笑吞穷发”，“穷发”指代金国，展现出诗人对收复失地、击退金兵的强烈期盼。
答案：
（1）D
（2）③，两句中的“粘”字都使用了比拟的修辞手法，叶词中“粘”字描写秋水与天连在一起，沈诗中的“粘”字，描写秋草与天连在一起，两句中的“粘”字都不是所描写事物固有的性质特点。
（3）①对山河的赞美之情。
②对年华老去的慨叹。
③对历史英雄的感怀。
④对收复失地的期盼。
赏析：
这首词是作者叶梦得兼知建康府（今南京）时，登镇江北固山有感而作。此词步苏轼名作《念奴娇 赤壁怀古》词原作之韵，构思和谋篇上与东坡之词有颇多类似。
词的上片是借景抒怀。起句“云峰横起”，奇峰突起，气势不凡。下句“障吴关三面”，是写云峰分布情景：云雾缭绕的山峰象屏障一样把古吴国所属地区遮去了三面。三面，是指东、西、南三面。吴关，泛指吴国辖境，此处指今江苏沿江一带。接下去“真成尤物”，是作者对云峰的赞叹。尤物，原意指尤异的人物，一般是指女性，这里借指云峰的奇特可爱。
紧接以下两句写从江干极目望去，回潮倒卷之处，水天浑然一体，无边际可寻。这句是用韩愈《祭河南张员外文》“洞庭汗漫，粘天无壁”的下一句，很切合词意，押“壁”字韵，可谓天衣无缝。一个“秋”字点出时令。下面五句由写景转入抒情。前面说过，作者曾两次出知建康府，第一次到建康时不过五十岁多一点，还不算老，“绿鬓人归”，回去时头发还是青的；可是这次重返故地，已是过了花甲的人了，人虽还活着，但已是满头白发，回想当年情景，有如大梦一场，只有诗情未减，下笔仍象往日那样雄浑奔放。
作者这里虽然感到年岁日增，精力已不如前，但并无伤感情绪，还以“诗句犹杰”自豪，胸襟是很开朗的。
词的下片，则是作者看了眼前景物，思潮起伏，兴起了一系列的感慨。首先他想到东汉末年崛起江东的孙策，也常携酒登临此山游宴，时而引吭高歌。当时孙策正值英年，手握雄兵，有澄清天下之志。可惜他壮志未酬就短命死了，饮恨千秋。“万里”以下五句，应是作者兴尽下山，回到自己座船以后的思想活动。他向西望去，万里浓云绵亘，此时北岸临江的瓜步一带，夕阳正照着军营中的旌旗或明或暗，鼓角声随着秋风飘来，词人不禁想到：淮水以北地区已被金兵占领，南宋政权岌岌可危，收复失地渺不可期。安得有一天王师北定中原，大军直入金人腹地，以实现举国父老的愿望。“穷发”一词出自《庄子 逍遥游》，指最遥远的北方，词里是指金人的后方，“吞穷发”也就是岳飞所说的“直捣黄龙府”之意。这几句表达了作者的爱国思想。结尾两句，写月亮从东山升起了，就是这个月亮，曾照遍古往今来的人，其中既有孙策，也有率军南下进驻瓜步的北魏太武帝，当年的情景，月亮通通可以作证。这些历史事件，可是有谁去问过它呢！“更谁重问山月”这一结句，既有景又有情，让人回味无穷。
宋人王灼认为叶梦得词“学东坡得六七”（《碧鸡漫志》）；清人冯煦也认为他的词“挹苏氏之余波”（《宋六十一家词选例言》）。这样的评价较为中肯。这首词虽似东坡词之神俊，但行文有致虚实相生，情调健康且气致生动自然，自有一些可嘉许之处。
2．（2025 海淀区二模）阅读下面两首诗，完成各题。
送东都留守令狐尚书赴任【1】
白居易
翠华黄屋【2】未东巡，碧洛青嵩【3】付大臣。
地称高情多水竹，山宜闲望少风尘。
龙门【4】即拟为游客，金谷先凭作主人。
歌酒家家花处处，莫空管领上阳春。
同乐天送令狐相公赴东都留守
刘禹锡
尚书剑履出明光【5】，居守旌旗赴洛阳。
世上功名兼将相，人间声价是文章。
衙门晓辟分天仗，宾幕初开辟省郎。
从发坡头向东望，春风处处有甘棠【6】。
注：【1】唐大和三年（829年），户部尚书令狐楚赴洛阳任东都留守，白居易、刘禹锡置酒作诗相送。【2】翠华黄屋：翠华是天子所用旗饰，黄屋是天子的车盖，均代指皇帝。【3】碧洛青嵩：和末句中的“上阳”一样，都代指洛阳城。【4】龙门：与下句中的“金谷”都是洛阳名胜。【5】明光：明光殿，代指朝廷。【6】甘棠：棠梨树，象征官员的政绩。
（1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ C ）
A.两首诗均首联点题，交待友人赴洛任职之事，奠定诗歌明朗的基调。
B.白诗以“多水竹”表现高雅情操，刘诗以“人间声价”赞文章出众。
C.两首诗颈联均想象了友人到达洛阳后，被门客幕宾热情簇拥的场景。
D.两首诗尾联都表达了对友人未来人生的诚挚祝愿，显露出深厚情谊。
（2）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ A ）
A.律诗一般仅要求中间两联对仗，这两首诗首联即工整对仗，更显谨严。
B.白诗以“闲”字显优游从容之态，刘诗用“兼”字赞出将入相之才。
C.白诗“莫空管领上阳春”直抒胸臆，刘诗“春风处处有甘棠”借物抒怀。
D.白诗明白晓畅，刘诗俊逸豪健，分别体现了两位诗人各自的诗歌风格。
（3）两首诗都表达了送别时对友人的祝愿，具体情感却各有侧重。请结合诗歌内容简要分析。
【答案】（1）C
（2）A
（3）①白诗侧重于祝福友人享受在洛阳的生活：“高情”“闲望”表达出超脱世俗的情怀，“龙门”“金谷”想象友人在洛阳的游览之乐，“歌酒家家花处处”呈现了愉悦美好的生活场景。
②刘诗侧重于祝福友人在洛阳取得政绩，建功立业：首联用“尚书剑履”点明朝廷对友人委以重任，颔联赞美友人文武全才，颈联想象友人治理洛阳时的威严仪仗，尾联以“春风”“甘棠”象征政绩。
【分析】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。解答时，要明确相关分析，再判断选择。
（2）本题考查学生对诗歌的赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
（3）本题考查学生分析比较诗歌中作者的思想情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）C.“均想象了友人到达洛阳后，被门客幕宾热情簇拥的场景”错误，白诗颈联想象令狐楚到洛阳后游览龙门、成为金谷的主人，重在写其游览之乐；刘诗颈联想象令狐楚到洛阳后在衙门处理政务、开辟幕府，是政务场景，并非被门客幕宾热情簇拥的场景。
故选C。
（2）A.“律诗一般仅要求中间两联对仗”错误，律诗的对仗要求并非仅仅局限于中间两联，首联、尾联也可以对仗，只是并非像中间两联那样严格要求必须对仗。
故选A。
（3）①白诗：“地称高情多水竹，山宜闲望少风尘”中，“高情”表明令狐楚有着超脱世俗的高雅情怀，“闲望”体现出一种悠闲从容的状态，表现了对友人生活情趣的赞赏和对其悠闲生活的期许。“龙门即拟为游客，金谷先凭作主人”通过想象友人到洛阳后能游览龙门、成为金谷的主人，突出友人到洛阳后的游览之乐。“歌酒家家花处处，莫空管领上阳春”描绘了洛阳处处有歌酒、繁花的美好场景，表达了希望友人在洛阳尽情享受生活，不要辜负美好春光的祝愿。
②刘诗：首联以“尚书剑履”表明令狐楚以尚书身份赴任，朝廷对其委以重任，体现出友人的重要地位和朝廷的重视。颔联“兼将相”赞美友人有出将入相的才能，“声价是文章”表现了对友人才能的高度认可。颈联想象友人在洛阳处理政务时的威严仪仗，展现出友人治理洛阳的威严和能力。尾联以“春风”象征友人在洛阳的政绩如春风般惠及百姓，“甘棠”象征着友人能做出突出政绩，表达了对友人在洛阳建功立业的美好祝愿。
答案：
（1）C
（2）A
（3）①白诗侧重于祝福友人享受在洛阳的生活：“高情”“闲望”表达出超脱世俗的情怀，“龙门”“金谷”想象友人在洛阳的游览之乐，“歌酒家家花处处”呈现了愉悦美好的生活场景。
②刘诗侧重于祝福友人在洛阳取得政绩，建功立业：首联用“尚书剑履”点明朝廷对友人委以重任，颔联赞美友人文武全才，颈联想象友人治理洛阳时的威严仪仗，尾联以“春风”“甘棠”象征政绩。
3．（2025 东城区二模）阅读下面这首词，完成下列各题。
水调歌头 春日赋示杨生子掞【1】（其一）
张惠言
东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪【2】，吹彻玉城【3】霞。清影渺难即，飞絮满天涯。
飘然去，吾与汝，泛云槎【4】。东皇【5】一笑相语，芳意在谁家？难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华？花外春来路，芳草不曾遮。
注释：【1】杨生子掞：张惠言的学生。【2】香雪：指梅花。【3】玉城：道家称天帝所居之处。【4】槎：竹、木等做的筏子。【5】东皇：司春之神。
（1）下列对本词的理解，不正确的一项是（ A ）
A.“闲来”二句，写词人闲时欲寻花影，却只见到一轮新月。
B.“吹彻”句，寓意着人间的春景与天上的仙境相通相融。
C.“飘然去”三句，与“道不行，乘桴浮于海”意思相近。
D.“花外”二句，写即使春花落了，也还有春意归来之路。
（2）下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A.“妆出”句中的“妆”，与“碧玉妆成一树高”中的“妆”有异曲同工之妙。
B.上片后五句，词人写了自己的感受和体验，这样教导学生显得更亲切可信。
C.“东皇”七句，词人运用想象、设问与反问，构建出独特丰富的诗意空间。
D.本词上片喻师，下片喻生，表达了对“青出于蓝而胜于蓝”的殷切期望。
（3）在本词中，“花”引发了词人哪些情思？请结合具体词句简要分析。
【答案】（1）A
（2）D
（3）①东风吹开“万重花”，“花影”摇曳，引发了词人月下遍赏、倚梅吹笛的兴致。
②花的“清影”消逝、“春花开落”，触动了词人的伤春之情，生出归隐之意。
③春花飘落的景象引发了词人对春天的思考，认识到花落春仍会来，应乐观面对人生。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答时，要明确相关分析，再判断选择。
（2）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（3）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）A.“‘闲来’二句，写词人闲时欲寻花影，却只见到一轮新月”错误。“闲来阅遍花影，惟有月钩斜”并非强调寻花不见，而是以月钩斜映衬花影的静谧之美，展现词人悠然自得的心境。原句更侧重“阅遍花影”的审美过程，而非“欲寻不得”的遗憾。
故选A。
（2）D.“本词上片喻师，下片喻生，表达了对‘青出于蓝而胜于蓝’的殷切期望”错误。本词上片写赏花悟道，下片借问花喻人生，表达对时光、自然与人生的深刻感悟。
故选D。
（3）①“东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞”，东风吹开“万重花”，花影摇曳，美好的春景，引发词人赏遍花影，倚着梅花吹笛的兴致，展现出作者对春花美景的喜爱。
②“清影渺难即，飞絮满天涯”“春花开落，又是春风来去”都写出花的衰败，这触动了词人的伤春之情，由此作者产生“飘然去，吾与汝，泛云槎”的归隐念头。
③“难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华？花外春来路，芳草不曾遮”，春花飘落的景象引发了词人对春天的思考，词人认为春天不会因为花开花落就消逝，花外还有通往春天的路，认识到花落春仍会来，从而应乐观面对人生。
答案：
（1）A
（2）D
（3）①东风吹开“万重花”，“花影”摇曳，引发了词人月下遍赏、倚梅吹笛的兴致。
②花的“清影”消逝、“春花开落”，触动了词人的伤春之情，生出归隐之意。
③春花飘落的景象引发了词人对春天的思考，认识到花落春仍会来，应乐观面对人生。
赏析：
“东风无一事，妆出万重花。”这两句既是实写春日景象，也借以喻道。有两重含义：一、大道并无功利目的，却能普惠众生；二、如得大道，触处皆春。与朱熹“等闲识得东风面，万紫千红总是春”意境相类。
“闲来阅遍花影，惟有月钩斜。”不说“花”而说“花影”，一者增加了花的幽约迷人的情致，使读者联想到张先的名句“云破月来花弄影”；二者这五首词中，作者总是用夜间月色比喻道德之光辉，用日间景象比喻现实的功利诱惑。所以也有这样的寓意：只有具备悟道的悠闲平静之心境，才能真正领略人生之美好。“闲来阅遍花影”主语是“月钩”。“斜”字说明月钩从升起到西斜一直在欣赏花影，与上句“遍”字呼应。“惟有”二字用“月钩”反衬尘俗之众往往沉迷于功名利禄的追求而不能真正领略人生的佳境。
“我有江南铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞。”这三句用的是第一人称“我”，既是写自己的思想历程，也是代拟年轻人常有的想望——永远和春意相伴。以下也多有类似写法——以第一人称的口吻来拟写年轻人的遭遇和困惑，既有真实性，也有虚拟性。用这样的口气来教导学生，显得更加亲切可信。曰“江南”曰“香雪”，意在突出春意之美盛。曰“铁笛”曰“玉城”，意在突出永不损毁，春意常驻。玉城，玉京，道家称天帝所居之处，也就是长生不老之仙境。吹彻：吹到，吹通。既是实写笛声嘹亮，上达云天；也是寓意人间春景能和天上仙境相通相融，永不消逝。霞：云霞。也有多重意蕴。一是与“吹彻”搭配，突出笛声的嘹亮，有响遏行云之意。二是点染仙境特征，传说的仙境都在云霞之中。三是天上美丽的彩霞与人间繁盛的春色互相呼应，突出春意永驻的想望。
“清影渺难即，飞絮满天涯。”这两句写想望的破灭。也代表了年轻人追求梦想的过程中所遇到的挫折。
“飘然去，吾与汝，泛云槎。”这几句与上片一样，也是虚拟的性质。
“东皇一笑相语，芳意在谁家。”从此至末尾几句都是东皇之语。作者借东皇之语表达自己的人生感悟，以此来教导学生。
“难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华。”这几句还是东皇的反问语，谓没有了春花春风，春意并不会完结。
“花外春来路，芳草不曾遮。”芳草的茂盛是春去夏来的标志，“芳草不曾遮”是说节候的变化可以带走自然的春光，却挡不住道德春光的来临。这是全词的总结，谓如果能求道悟道，即使没有得到现实功利，道德之春也会永驻心中。
4．（2025 郫都区校级模拟） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和酬赵宫保①致政言怀二首（其一）
曾巩
谠②论危言望素隆，独于声利性偏慵。
龙楼调护官虽宠，鸠杖跻攀兴已浓。
不变松篁心转劲，无边江海量兼容。
磻溪③纵老宁闲得，会为苍生起更重。
【注】①宫保：唐宋时太子太保、太子少保之别称。②谠（dǎng）：正直的。③蹯（pán）溪：姜太公垂钓之处。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ C ）
A．首联写友人声望盛大，但懒于追名逐利，交代致政原因，照应诗题。
B．友人受朝廷信任曾调教辅佐太子，但已习惯往鸠杖穿行山野的生活。
C．颈联既用松竹比喻友人的坚韧，也赞美他悠游江海之间开阔的心胸。
D．整首诗虽都是称赞友人，但用语转折变化，平实质朴中寓丰富情感。
（2）友人已经致政，诗人为什么相信他“会为苍生”重新出仕？请结合诗句简要分析。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生分析词人形象的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）C.“也赞美他悠游江海之间开阔的心胸”错误。应该是用比喻的修辞手法形容友人胸怀如江海般宽广包容。颈联是说友人的心像松竹一样，越是历经风雨越要显坚韧，有像无边江海一样兼容万物的度量。这里的“江海量”是形容其胸怀宽广，有包容万物的气度，而不是说他悠游江海。
故选：C。
（2）①从“谠论危言望素隆”可知，友人向来以正直敢言而声望隆重，这样的人往往心怀天下，以天下苍生为念，不会因为致政就忘却苍生，所以有理由相信他会为苍生重新出仕。
②“不变松篁心转劲”一句，以松竹为喻，表明友人具有像松竹一样坚韧的品格，这种人不会因为致政就贪图安逸享受，而是会始终心系天下，只要苍生有需要，就会挺身而出。
③尾联“磻溪纵老宁闲得，会为苍生起更重”，运用姜太公在磻溪垂钓虽老但仍为周文王出山效力的典故，把友人比作姜太公，含蓄地表达对友人的期许：即便已经致政，但不会一直闲居，当苍生需要时，定会为了苍生重新出仕，担当起重任。
答案：
（1）C
（2）①友人素有正直敢言的声望，心怀天下，有以天下苍生为己任的情怀，不会因致政而忘却苍生。
②友人具有坚韧的品格，即使致政也不会贪图安逸，而是心系天下，随时准备为苍生效力。
③以姜太公比友人，表明友人虽然年老致政但仍有出仕为苍生的可能，相信友人会像姜太公一样，虽已致政，但不会一直闲居，会为了苍生重新出仕。
赏析：
这首诗是曾巩为友人赵宫保致政后所作，表达了对友人高洁品格和深厚情谊的赞美。诗中通过“谠论危言”“独于声利性偏慵”等词句，展现了友人正直不阿、淡泊名利的高尚情操。颈联以“松篁”和“江海”为喻，既赞美了友人坚韧不拔的品格，又体现了其宽广的胸怀。尾联则借“磻溪”典故，暗示友人虽已致政，但仍心怀天下，随时准备为苍生再度出仕。
5．（2025 天河区模拟）阅读诗歌，完成下列各题。
孔子
【宋】王安石
圣人道大能亦博，学者所得皆秋毫。
虽传古未有孔子，蠛蠓①何足知天高。
桓魋②武叔③不量力，欲挠一草摇蟠桃。
颜回已自不可测，至死钻仰忘身劳。
无题 悲哉孔子没
【宋】王安石
悲哉孔子没，千岁无麒麟。
蚩蚩④尽鉏商⑤，此物谁能珍。
汉武得一角⑥，燔烹诬鬼神。
更以铸黄金，传夸后世人。
注释：①蠛蠓：音蔑蒙，虫名，体微细。后比喻小人物。②桓魋：春秋时宋国司马，曾逼走孔子。③武叔：春秋时鲁国大夫，曾诋毁孔子。④蚩蚩：纷扰的样子。⑤鉏商：春秋时鲁国叔孙氏的车夫，狩猎时曾捕杀麒麟。⑥据传，汉武帝巡游时曾获得一只麒麟角。武帝视麒麟为吉祥之物，是天下太平、国家昌盛的象征，故焚烧祭天，以为这样就能国泰民安。为了纪念这次事件，汉武帝下令铸造了一只铜质的麒麟，放置在宫门前。
（1）大境中学读书节，有学生想编辑一本“歌咏先贤，境高致远”的诗歌集，请问以上两首诗适合放置在以下哪一板块 B
A.“律诗精华”
B.“古体垂范”
C.“诗余妙音”
D.“乐府遗响”
（2）下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是 C
A.第一首诗以蟠桃喻桓魋、武叔这些权贵，嘲笑他们撼动不了孔子这草根圣人。
B.第一首诗以颜回与孔子作对比，赞扬孔子不像颜回为了钻营而忘记道德准则。
C.第二首诗用鉏商西狩获麟的典故，讽刺那些不辨贤愚、暴殄天物的乌合之众。
D.第二首诗用武帝铸造麒麟的传说，感慨只有汉武帝这样的雄主才会珍视人才。
（3）请结合两首诗简要分析为何王安石认为孔子的逝去是“悲哉”之事？
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容的把握能力。解答时，要明确诗歌的内容，再判断选择。
（2）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（3）本题考查学生分析诗歌思想内容的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）A.“律诗精华”指的是律诗的精华部分，而这两首诗都不是律诗，不符合要求，排除。
B.“古体垂范”指古体诗的典范之作，两首诗都是古体诗，且内容都歌咏先贤，符合“歌咏先贤，境高致远”的诗歌集主题。
C.“诗余妙音”指的是词这种体裁的妙音，两首诗都是诗，不是词，不符合要求，排除。
D.“乐府遗响”指乐府诗的遗响，乐府诗讲究音韵和谐，语言通俗自然，而这两首诗并不符合乐府诗的特点，排除。
故选B。
（2）A.“以蟠桃喻桓魋、武叔这些权贵”错误，应是“以蟠桃喻孔子”，表明孔子高大无比，非小人物所能撼动。
B.“赞扬孔子不像颜回为了钻营而忘记道德准则”错误，应该是“以颜回为比照对象，表达他对孔子伟大人格的由衷景仰和无限向往”。
C.正确。
D.“感慨只有汉武帝这样的雄主才会珍视人才”错误，第二首诗“汉武得一角，燔烹诬鬼神。更以铸黄金，传夸后世人”意为，汉武帝得到麒麟角，却焚烧祭天，以为这样就能国泰民安。为了纪念这次事件，汉武帝下令铸造了一只铜质的麒麟，放置在宫门前。诗句意在讽刺汉武帝“珍异而求媚俗”，其虽贵为一代帝王，却不能像孔子那样辨识贤愚，所以他的“珍异”只不过是附庸风雅而已。
故选C。
（3）由“圣人道大能亦博，学者所得皆秋毫”可知，从对孔子人格的崇敬角度看，王安石认为孔子学道博大，为人崇高，为后世学者所景仰，孔子逝去，世间便少了一位圣人，令人悲痛。
由“悲哉孔子没，千岁无麒麟”可知，从对孔子学说的重视角度看，王安石认为孔子学说精深，影响深远，孔子逝去，世间便少了一位能传承其学说的人，令人悲痛。
由“桓魋武叔不量力，欲挠一草摇蟠桃”“汉武得一角，燔烹诬鬼神”可知，从对孔子遭遇的同情角度看，王安石认为孔子生前遭遇桓魋、武叔等权贵之人的排挤打压，身后其学说又被后人误读，甚至亵渎，孔子遭遇令人同情，故“悲哉”。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①从对孔子人格的崇敬角度看，王安石认为孔子学道博大，为人崇高，为后世学者所景仰，孔子逝去，世间便少了一位圣人，令人悲痛。②从对孔子学说的重视角度看，王安石认为孔子学说精深，影响深远，孔子逝去，世间便少了一位能传承其学说的人，令人悲痛。③从对孔子遭遇的同情角度看，王安石认为孔子生前遭遇桓魋、武叔等权贵之人的排挤打压，身后其学说又被后人误读，甚至亵渎，孔子遭遇令人同情，故“悲哉”。
6．（2025 江西模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
杏花天影
姜夔
丙午之冬，发沔口①。丁未正月二日，道金陵。北望淮楚，风日清淑②，小舟挂席，容与波上。
绿丝低拂鸳鸯浦，想桃叶，当时唤渡③。又将愁眼与春风，待去，倚兰桡更少驻。
金陵路，莺吟燕舞。算潮水，知人最苦。满汀芳草不成归，日暮，更移舟，向甚处？
【注】①沔口，今湖北汉口。②清淑，晴和。③桃叶，东晋王献之的爱妾。王献之曾于渡口作歌一首赠桃叶，桃叶亦作歌回赠。后人因此称此渡口为“桃叶渡”。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A.“想桃叶，当时唤渡”，借东晋王献之与桃叶的爱情故事，巧妙地将眼前景与历史典故相融合，勾起词人对往昔的联想。
B.“又将愁眼与春风”三句中，“待去”“少驻”细腻地刻画了词人欲行又不舍的矛盾心理，“愁眼”直接点明了词人的情感。
C.“算潮水，知人最苦”，词人赋予潮水以人的情感，认为潮水能够理解自己的愁苦，拟人手法的运用使情感表达更深沉。
D.姜夔善用今昔对比手法，如本词以金陵往昔繁华与当下衰败对比，《扬州慢》则以扬州昔日的盛况与如今的萧条对比。
（2）本词结尾“满汀芳草不成归，日暮，更移舟，向甚处”是如何传达词人的复杂心绪的？请结合词句简要分析。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“本词以金陵往昔繁华与当下衰败对比”错误，本词没有今昔对比，而是以金陵城的热闹繁华反衬游子的孤寂，乐景写哀。
故选D。
（2）①寓情于景，借景传情：“满汀芳草不成归，日暮”，描绘了满江都是芳草，而自己却无法归去，又逢日暮时分的景象。“芳草”在古典诗词中常象征着离情别绪和漂泊无依，日暮的昏暗、寂寥，更增添了凄凉之感。词人借这一寂寥之景，衬托出自己的孤寂感伤之情，将内心的愁苦融入到景物描写之中，使情感表达含蓄而深沉。
②以问句强化情感：“向甚处”这一疑问，直白地表达出词人内心的迷茫与惆怅。词人不知自己移舟之后该前往何处，这种对前途的迷茫，通过问句的形式，强烈地传达出来，让读者更能感受到词人内心的无奈与彷徨，强化了情感的表达效果。
③以动作描写将心事具象化：“更移舟”是对词人动作的描写，词人在面对“不成归”的困境时，只能无奈地移舟前行，但“向甚处”又表明他并不知道该去往何方。这一动作描写，将词人深沉的无奈与失路的迷茫具象化，让读者能够直观地感受到词人内心的复杂心绪和无助状态。
答案：
（1）D
（2）①寓情于景，借景传情。满汀芳草，又值日暮，以寂寥之景衬托词人的孤寂感伤之情。②以问句强化情感。“向甚处”的疑问，将词人对前途的迷茫和内心的惆怅表现得更为强烈。③以动作描写将心事具象化。通过描写词人移舟将行却不知该去往何处，将深沉的无奈与失路的迷茫蕴含其中。
译文：
鸳鸯浦口，绿柳丝条低垂飘逸，我想起桃叶，她曾呼唤小舟摆渡。杨柳又将含愁的柳眼送与春风，我正待扬帆上路。倚着木兰船桨，又泊舟稍作停驻。
金陵的道路，处处有莺歌燕舞。我想那无情的潮水，知道我心情最苦。芳草长满汀洲，归去合肥的打算尚未成行，此刻已黄昏日暮。重新移舟漂泊，何处是归宿？
赏析：
词是词人在旅途思人时写下的作品，与《踏莎行 燕燕轻盈》作于同时。可以将这两首词看做是姊妹篇，一为在舟中触景生情而作，一为感梦而作，不过所思者同为合肥姊妹。此篇辞藻华丽，所表达的情感非常真挚。
起首三句写当地实有之物，咏当地曾有之事。然所云“绿丝”，却非眼中之柳，而是心中之柳。因为江南虽属春早，但正月初头决不能柳垂绿丝，惟青青柳眼，或已依约可见。故首句因青青柳眼而想到垂垂绿丝，而念及巷陌多种柳的合肥。引起怀人之思此因柳起兴，而非摹写实景，但也不是凭空落笔；金陵自古多柳，南朝乐府《杨叛儿》云：“暂出白门前，杨柳可藏乌”，是其明证。“鸳鸯浦”，江边船泊之地。以鸳鸯名浦，不仅使词藻华美，亦借以兴起怀人之思。
“想桃叶、当时唤渡”，明点所思之人。桃叶是东晋王献之的妾。献之曾作歌送桃叶渡江云：“桃叶复桃叶，渡江不用楫。但渡无所苦，我自来迎接。”此借指合肥情侣。古桃叶渡在金陵秦淮河畔，也是本地风光。见渡口青青杨柳，想前朝桃叶典故，再“北望淮楚”，益动怀人之思，这是非常符合生活逻辑的。“又将愁眼与春风”一句，又回到柳眼，与起句“绿丝”相呼应。这一句有两重含意：愁人所见的柳眼，自然也成为“愁眼”；春风乍到，柳眼欲绽还闭，恍似含愁。王国维曰：“以我观物，故物皆着我之色彩。”（《人间词话》），这是一种移情作用。词人此处所云之愁，盖寓柳可再见而人难重觅景物犹在，情事已非之恨也，故着一“愁”字，可见含蓄得妙。“待去；倚兰桡，更少驻”，先是一纵，继而一收，波折顿生，感情极其婉曲。白石此番到金陵本是路过，所谓“解鞍少驻初程”（《扬州慢》）；但此行一路所经，以金陵距合肥为最近，一经解缆，即将愈驶愈远，故而情势上是“待去”，而行动上则是“少驻”。其心之痴，其意之苦，其情之深，其思之切，虽未明言，已然“尽在不言中”了。这几句刻画极其之细，心理极其微妙。
过片“金陵路”句又一提顿。自然界的“莺吟燕舞”，于此尚非其时，所指的当然是秦淮佳丽的妙舞清歌。词人北望淮楚，心系伊人，在想象中，“金陵路”遂幻化为合肥杨柳依依的巷陌，眼前的“莺吟燕舞”也幻化为他魂牵梦萦的往日情人（白石于前一日所作《踏莎行》有“燕燕轻盈，莺莺娇软”，似与此有关）。然回首处已是前缘不再，旧俗难逢了。“算潮水、知人最苦”，着力一跌，与上句若不相承，一金陵一波上，空间不同；一欢乐，一悲苦，悲欢异趣，这是白石词中的一种暗线结构。“最苦”二字，用语最明白，最平淡，写其此际心情亦最深刻。“此恨谁知”？有“潮水”知。盖此时词人“小舟挂席，容与波上”，唯与潮水为最近。此“潮”，是刘禹锡《金陵五题 石头城》“潮打空城寂寞回”之潮。它阅历千百年业事沧桑，无所不察，无所不知。词人认为唯潮水能知其“最苦”处，亦兼以潮声呜咽，好像与自己交流心声。一“算”字亦非虚下，其意即“算唯有”，包含了除此以外别无知他心者之意。但“潮水”是词人给予人格化了的自然物，然则当前真无知他心之人矣！托喻微妙，感慨亦深。“满汀”一句推想将来。
此行千里依人，而此时小泊金陵，行将东边，去心心相系之合肥亦将日远，归计难成，故曰“不成归”。“汀”指江中小洲，写舟中所见：“芳草不成归”，用《楚辞》含思凄恻，离散之愁，漂泊之感，一时毕观。结尾三句，衬足“苦”字。“日暮”二字，依律为短句叶韵，连上读；然依文意当属下。天已向晚，暮色四合，然心中惘然，今宵移舟何处？此化用崔颢“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）而又有所不同。
“向甚处”，此问非问，乃表现心中惘然若有所失的神态。盖虽小驻，为时亦已无多，势成欲不去而不能，欲去又不忍，徘徊回顾，有不知身寄何处之概。无限痛楚，均注于词意转折之中，神情刻画之内。
张炎称姜白石等数家之词“格调不侔，句法挺异，俱能特立清新之意，删削靡曼之词”（《词源》卷下）。这首词怀念合肥情侣，以健笔写柔情，托意隐微，情深调苦，而又格高语健，空灵清远，读后但觉清空骚雅，无一点尘俗气。此词为小令，然布局与慢词相似，在有限的五十八个字中，笔意纵横，繁音促节，回环往复，曲折多变，令人一唱三叹。
7．（2025 包头二模）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
听蓝溪僧为元居士说维摩经
[唐代]孟郊
古树少枝咔，真僧亦相依。
山木自曲直，道人无是非。
手持维摩偈，心向居士[注]归。
空景忽开霁，雪花犹在衣。
洗然水溪昼，寒物生光辉。
【注】居士：在家修持佛法的佛教徒。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ C ）
A.“少枝叶”既暗示了聆听佛经的节令时间，也让人联想到古树的遒劲与坚韧。
B.“手持”“心向”体现了佛教普度众生的精神众资料居士对佛法的虔诚追求。
C.最后两句以景结情，写听完佛法后，世间万物如同被溪水洗涤过一般焕发光辉。
D.本诗用清新质朴的语言，明净澄澈的景物，传达出一种超脱世俗、返璞归真的禅意。
（2）佛教强调自然与人互相依存，和谐共生，本诗最大特征就是用象征手法将自然与人巧妙联结，请结合相关内容简要赏析。
【答案】（1）C
（2）①借写古树虽然枝叶稀少，但仍然坚韧不拔，真僧倚靠其下，象征僧人生活简朴，但内心坚定，与世无争。
②山木生长，自然有曲有直，象征着世间万物尊重自然规律顺应本性，道人也同样顺应自然，超脱世俗，与世无争。
③借天空突然放晴，象征诗人对佛法的顿悟与领会，心灵得到净化。
④雪花沾衣，溪水清澈，寒冷的世间万物焕发出光辉，象征了佛法给诗人带来的内心光明与纯净。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌表达技巧的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。
【解答】（1）C.“世间万物如同被溪水婆学资橄换发光辉”错，“洗然水溪昼”意为溪水在白天显得更加清澈。
故选C。
（2）①由“古树少枝咔，真僧亦相依”可知，诗人以古树虽枝叶稀疏却依然挺立的形象，象征僧人虽生活清苦（“少枝”喻物质匮乏），但精神坚韧（“相依”体现人与自然的共生）。古树的“少枝”不掩其生命力，正如真僧超脱外物、内心澄明，二者共同构成一幅简朴而和谐的修行图景。
②由“山木自曲直，道人无是非”可知，山木的自然形态（曲直天成）被赋予象征意义：万物皆顺应本性生长，而道人亦如山林草木，摒弃人为的“是非”评判，与自然同频。此句将物理特性（木之曲直）与精神境界（道人之超然）巧妙对应，体现佛教“法尔如是”的宇宙观。
③由“空景忽开霁，雪花犹在衣”可知，“开霁”象征诗人听经后心境的豁然开朗，仿佛阴霾散尽的天空；而“雪花在衣”则暗示悟道之纯净（雪）与修行之持续（衣上未消）。自然景象的突变（忽晴）与内心领悟的刹那（顿悟）形成通感，展现佛法启迪的突然性与深刻性。
④由“洗然水溪昼，寒物生光辉”可知，溪水的清澈（“洗然”）与寒冷环境中万物焕发的光辉，象征佛法洗涤尘垢后心灵的明澈。自然界的“寒”本为萧瑟，却因佛法加持转化为“光辉”，凸显佛教“烦恼即菩提”的辩证思想——逆境亦可照见智慧。
答案：
（1）C
（2）①借写古树虽然枝叶稀少，但仍然坚韧不拔，真僧倚靠其下，象征僧人生活简朴，但内心坚定，与世无争。
②山木生长，自然有曲有直，象征着世间万物尊重自然规律顺应本性，道人也同样顺应自然，超脱世俗，与世无争。
③借天空突然放晴，象征诗人对佛法的顿悟与领会，心灵得到净化。
④雪花沾衣，溪水清澈，寒冷的世间万物焕发出光辉，象征了佛法给诗人带来的内心光明与纯净。
译文：
古树枝叶稀疏，高僧与树相依。山中树木自然生长，道人心中无是非。手持维摩经偈，心向居士皈依。天空忽然放晴，雪花仍沾衣襟。溪水清澈映白昼，寒物焕发新光辉。
赏析：
孟郊这首禅诗通过自然意象与修行者的互动，展现了佛教“物我合一“的至高境界。诗人以冬日古树的苍劲与僧人的静默修行形成精神呼应，古树成为僧人修行品格的物化象征。
诗中“山木自曲直，道人无是非“二句构成精妙的哲学对应：树木的自然形态与道人的超然心境形成“物性—佛性“的双重映射，揭示出禅宗“随顺自然“的核心思想。而“手持维摩偈，心向居士归“则通过动作描写与心理指向，将佛经教义与修行实践完美结合。
诗中最富禅意的“空景忽开霁，雪花犹在衣“，由阴转晴的天气突变象征听经顿悟的瞬间，残留的“雪花“则暗示修行者虽得智慧启迪，仍身处尘世考验的辩证关系。尾联“洗然水溪昼，寒物生光辉“以溪水涤净、寒物生辉的意象群，完成从自然净化到心灵光明的升华，其中“寒物“与“光辉“的矛盾统一，正暗合《维摩经》“烦恼即菩提“的深奥教义。
全诗以简净如洗的语言，构建出多重象征体系，最终在“寒物生光辉“中达到物我两忘的禅悦之境，堪称唐代佛教诗歌中“不着一字，尽得风流“的典范。
8．（2025 宝安区模拟）阅读下面诗歌，完成下列各题。
远 游
屈原
悲时俗之迫厄①兮，愿轻举②而远游。质菲薄而无因兮，焉托乘而上浮。遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁语！夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙。
惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗及兮，来者吾不闻。步徙倚③而遥思兮，怊惝恍而乖怀④。意荒忽而流荡兮⑤，心愁凄而增悲。神倏忽⑥而不反兮，形枯槁而独留。内惟省以端操兮，求正气之所由。漠虚静以恬愉兮⑦，澹无为而自得。
【注】①迫厄：困阻灾难。②轻举：升，登仙。③徙倚：徘徊不定。④怊（chāo）惝（chǎng）恍（huǎng）：惆怅失意。乖怀：心愿违背，心气不顺。⑤荒忽：恍惚，神思不定。流荡：心情不定，无所依托。⑥倏（shū）忽：形容迅速的样子。⑦漠：清静淡泊。虚静：清虚恬静。恬愉：快乐。
（1）下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ D ）
A．“悲时俗之迫厄兮，愿轻举而远游”揭示了屈原“远游”的原因：对恶浊朝廷的迫害充满悲愤，只得去远游了。
B．“遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁语！”表现了屈原内心的愤懑：身处污浊黑暗的楚国，独自苦闷却无从诉说。
C．“夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙”表达了屈原由于自己不被理解，于漫漫长夜之中，孤单独守直到天明的苦楚。
D．“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤”采用联想手法，由天地的无穷无尽，想到百姓辛苦的日子也与天地一样没有尽头。
（2）屈原的《远游》一诗通过丰富的想象和独特的艺术手法，表达了复杂而深刻的情感。请结合诗句，分析诗中蕴含的主要情感，并简要阐述其内涵。
【答案】（1）D
（2）①对现实社会的不满与逃避：“悲时俗之迫厄兮，愿轻举而远游。”这句表明了他对当时世俗社会的不满，认为社会充满了压迫和束缚，使他感到压抑和痛苦。因此，他渴望逃离这种环境，寻求一种精神上的解脱。
②对人生短暂与天地无穷的感慨：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。”屈原感叹天地的永恒与人类生命的短暂形成鲜明对比，表达了对人生艰辛的无奈和悲哀。
③对精神自由与自我修养的追求：尽管现实充满困境，屈原依然坚持追求精神上的自由和道德上的完善，“内惟省以端操兮，求正气之所由。”表明他通过自我反省来保持高尚的品德和正直的行为，努力寻找内心的平静和正气。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查分析表达技巧的能力。先准确地答出技巧，再结合词句具体分析为何是这样的技巧，最后分析表达效果和传达的感情。
【解答】（1）D.“百姓辛苦的日子也与天地一样没有尽头”错误，“哀人生之长勤”指哀叹人生的辛苦坎坷，这里指自己不被理解，仕途艰辛。
故选：D。
（2）①在“悲时俗之迫厄兮，愿轻举而远游”两句中，“悲”字直接表明了屈原的情感态度，“时俗”指当时的世俗社会，“迫厄”意思是困阻灾难，这里清晰地传达出屈原对当时世俗社会的深深不满，他认为这个社会充满了压迫和束缚，给自己带来了极大的压抑和痛苦。而“愿轻举而远游”中的“愿”体现了他的愿望，“轻举”有升、登仙之意，“远游”即远离当下的环境，这表明他因为对现实社会的不满，渴望逃离这种充满压迫和束缚的环境，希望通过“远游”这种方式，寻求一种精神上的解脱，远离尘世的纷扰与痛苦。所以这两句诗明确地体现了他对现实社会的不满与逃避的情感。
②“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤”两句中，“天地之无穷”强调了天地的永恒与广阔无垠，没有尽头，“哀”表达了悲哀、感叹的情感，“人生之长勤”指人类生命的短暂和一生的劳苦艰辛。屈原将天地的无穷无尽与人生的短暂劳苦进行鲜明对比，这种对比让他深刻地感受到了人生的无奈，他为人生的艰辛和短暂而悲哀，所以这两句诗生动地表达了他对人生短暂与天地无穷的感慨之情。
③“内惟省以端操兮，求正气之所由”两句中，“内”指内心，“惟省”即自我反省，“端操”表示端正自己的操守，这表明屈原在面对现实的困境时，注重从内心进行自我反省，以此来保持自己高尚的品德和正直的行为。“求”是寻求的意思，“正气之所由”指正气的来源，说明他努力寻找内心的平静和正气的根源，不断追求精神上的自由和道德上的完善。尽管现实充满了困境和挫折，但他依然坚守自我，通过自我反省和追求正气来提升自己的精神境界，体现了他对精神自由与自我修养的执着追求。
答案：
（1）D
（2）①对现实社会的不满与逃避：“悲时俗之迫厄兮，愿轻举而远游。”这句表明了他对当时世俗社会的不满，认为社会充满了压迫和束缚，使他感到压抑和痛苦。因此，他渴望逃离这种环境，寻求一种精神上的解脱。
②对人生短暂与天地无穷的感慨：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。”屈原感叹天地的永恒与人类生命的短暂形成鲜明对比，表达了对人生艰辛的无奈和悲哀。
③对精神自由与自我修养的追求：尽管现实充满困境，屈原依然坚持追求精神上的自由和道德上的完善，“内惟省以端操兮，求正气之所由。”表明他通过自我反省来保持高尚的品德和正直的行为，努力寻找内心的平静和正气。
译文：
有感世俗扼杀人的自由，真想飞翔起来远处周游。性质微薄又没有依靠，以什么为寄托乘着它上浮？周围是污浊黑暗的气氛，独自苦闷向谁去倾诉？漫长的黑夜里不能安眠，守着一缕孤魂直至破曙。
联想天地的无穷无尽，哀叹人生的坎坷苦辛。过去的事我没能赶上，未来的事我难以知闻。徘徊不定思绪遥远，惆怅失意心气不顺。神志恍惚如水波激荡，心中愁苦而悲哀愈增。忽然间魂灵飞散不返，只留下枯槁的肉体身形。自我反省以坚持操守，寻求天地正气从何而生。清虚宁静中自有愉悦，淡泊无为悠然自得是真。
赏析：
第一段是总起，交代远游的原因。基调是开头两句：“悲时俗之迫阨兮，愿轻举而远游。”对恶浊朝廷的迫害充满悲愤，只得去远游了。到哪里远游呢？“托乘而上浮”，去的是天上，是人们所崇仰的神仙世界。
第二段写远游者的心境，反覆吟咏“心愁凄而增悲”“求正气之所由”，定下全诗感情基调：悲愤的追求和坚定的信念。到四方远游的宁静环境，和诗人关怀现实的热烈内心，形成一对矛盾，从而引导下文诗人情绪的多变反覆。
《远游》一诗，写的是想像中的天上远游，表达的是现实人间的理想追求。诗中出现了大量的神仙怪异之物，先后有太皓、西皇、颛顼等四方上帝。有雷神丰隆、木神句芒、风神飞廉、金神蓐收、火神祝融、洛神宓妃、湘水之神湘灵、海神海若、河神冯夷、水神玄冥、造化之神黔瀛等各类正神，有玄武星、文昌星等星官，有赤松子、傅说、韩众、王乔等仙人，有八龙、凤凰、鸾鸟、玄螭、虫象等神话动物，有汤谷、阊阖、太微、旬始、清都、太仪、微闾、寒门、清源等神话地名，迷离惝怳，令人目不暇接，心驰神摇。这正是战国时代民间传说与原始宗教交叉的产物，反映出楚文化富于想像的特色，显示了诗人吸取民间文艺素材进行诗歌创作的艺术视野，和操纵开合运用自如的创作能力。这位伟大的诗人的诗歌为人们保存了大量的古代神话素材，成为后代文学艺术创作的重要借鉴依据。
9．（2025 从化区模拟）阅读下面这首宋诗，完成小题。
幽居初夏①
宋 陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙②已过头番笋，木笔③犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯④茶。
【注】①《幽居初夏》为南宋诗人陆游晚年后居山阴时所作诗作。②箨（tuò）龙：竹笋的异名。③木笔：木名，又名辛夷花，是初夏常见之物。其花未开时，苞有毛，尖长如笔，因以名之。④瓯（ōu）：杯子。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A．首联描绘湖光山色之地是诗人的家，槐柳成荫，野径通幽，展现出清幽的居住环境。
B．颔联写湖水满溢时能看到白鹭飞翔，草丛深处青蛙鸣叫，动静结合，富有生机。
C．颈联中“箨龙”“木笔”分别指竹笋和辛夷花，诗人通过对它们的描写表现时序更替。
D．全诗紧扣“幽居初夏”之景，在写景叙事中抒发了诗人对官场黑暗的不满之情。
（2）尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。
【答案】（1）D
（2）尾联表达了诗人的孤独寂寞与对旧友的思念之情。诗人感慨年老时旧交零落，无人与自己在午睡后共品香茗，前六句的清幽之景更衬托出尾联的孤寂，突出了诗人在幽居生活中的情感状态。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗歌所表达思想感情的理解分析能力。对诗歌情感的考查，解答时，联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确分析即可。
【解答】（1）D.“抒发了诗人对官场黑暗的不满之情”错误。诗人主要感慨的是自己年老了，以前的故交旧友都已离去，午睡醒来后都没有人和自己一起喝茶聊天，表达的是孤独寂寞和对旧友的思念之情，并没有明显抒发对官场黑暗的不满之情。
故选：D。
（2）尾联中，“叹息”直接表明了诗人的情感，“老来”点明了诗人的年龄状态，“交旧尽”说明诗人年老时，曾经的故交旧友都已不在身边，体现出一种孤独感。“睡来谁共午瓯茶”进一步强化了这种孤独寂寞，午睡醒来后，却没有人与自己一起喝杯茶、聊聊天，突出了诗人无人陪伴的寂寥和对旧友的思念之情。
从全诗的结构来看，前六句主要描写了诗人幽居之处优美、清幽且充满生机的初夏景色，如湖山胜景、槐柳阴、野径、下鹭、鸣蛙、竹笋、辛夷花等。这些美景营造出一种宁静、闲适的氛围。然而，尾联却笔锋一转，由景及情，通过对比，以乐景衬哀情，前面的清幽之景更衬托出尾联诗人的孤寂，更加突出了诗人在幽居生活中因旧友凋零而产生的孤独寂寞以及对旧友深深的思念之情。
答案：
（1）D
（2）尾联表达了诗人的孤独寂寞与对旧友的思念之情。诗人感慨年老时旧交零落，无人与自己在午睡后共品香茗，前六句的清幽之景更衬托出尾联的孤寂，突出了诗人在幽居生活中的情感状态。
译文：
那湖光山色的美丽地方，就是我放翁的家。槐柳树阴满满啊，小径幽幽，归途袅袅。湖水满溢时白鹭翩翩，湖畔草长鸣蛙处处。新茬的笋早已成熟，木笔花却刚刚绽放。时光流逝人亦老，不见当年相识。午时梦回茶前，谁人共话当年？
赏析：
这诗是陆游晚年后居山阴时所作。八句诗前六写景，后二结情；全诗紧紧围绕“幽居初夏”四字展开，四字中又着重写一个“幽”字。景是幽景，情亦幽情，但幽情中自有暗恨。
首句“湖山”二字总冒全篇，勾勒环境，笔力开张，一起便在山关水色中透着一个“幽”字。次句写到居室周围，笔意微阖。乡间小路横斜，周围绿荫环绕，有屋于此，确不失为幽居；槐树成荫，又确乎是“绕屋树扶疏”的初夏景象。这一句暗笔点题。颔联紧承首联展开铺写。水满、草深、鹭下、蛙鸣，自是典型的初夏景色。然上句“观”字，明写所见；下句却用“蛙鸣”暗写所闻。明、暗、见、闻，参差变化，且上句所、言，湖水初平，入眼一片澄碧，视野开阔，是从横的方面来写。白鹭不时自蓝天缓缓下翔，落到湖边觅食，人的视线随鹭飞儿从上至下，视野深远，是从纵的方面来写。而白鹭悠然，安详不惊，又衬出了环境的清幽，使这幅纵横开阔的画面充满了宁静的气氛，下一“观”字，更显得诗人静观自得，心境闲适。景之清幽，物之安详，人之闲适，三者交融，构成了恬静深远的意境。从下句看，绿草丛中，蛙鸣处处，一片热闹喧腾，表面上似与上句清幽景色相对立，其实是以有声衬无声，还是渲染幽静的侧笔。而且，这蛙鸣声中，透出一派生机，又暗暗过渡到颈联“箨龙”“木笔”，着意表现，自然界的蓬勃生意，细针密线，又不露痕迹。“箨龙”就是笋，木笔，又名辛夷花，两者收拾初夏常见之物。“箨龙”已过头的笋，则林中定然留有许多还没有完全张开的嫩竹；“木笔”才开放“第一花”，枝上定然留有不少待放的花苞。诗人展示给读者的是静止的竹和花，唤起读者想象的却是时时在生长变化的之中的动态的景物。
从章法看，这前六句纯然写景，而承转开阖，井然有序。颔联“水满”“草深”是水滨景色，承前写“湖”；颈联“头番笋”“第一花”，则是山地风光，承前写“山”。首句概言“湖山胜处”，两联分承敷衍，章法十分严谨。但颔联写湖，是远处宽处景色；颈联写庭院周围，是近处紧处的风光。刘熙载《艺概 诗概》说：“律诗中二联必分宽紧远近”，这就在严谨中又有变化。
诗的前六句极写幽静的景色之美，显示诗人怡然自得之乐，读诗至此，真令人以为此翁完全寄情物外，安于终老是乡了。但结联陡然一转，长叹声中，大书一个“老”字，顿兴“万物得时，吾生行休”之叹，古井中漾起微澜，结出诗情荡漾。原来，尽管万物欣然，此翁却心情衰减，老而易倦，倦而欲睡，睡醒则思茶。而一杯在手，忽然想到晚日旧交竟零落殆尽，无人共品茗谈心，享湖山之乐，于是，一种寂寞之感，袭上心头。四顾惘然，无人可诉说。志士空老，报国无成，言念至此，只能怅怅。所以说这首诗在幽情中自有暗恨。
陆游这组诗一共四首七律，这里选的是第一首。四首诗都着意写幽居初夏景色，充满了恬静的气氛，但心情都显得不平静。第二首有句云“闲思旧事惟求醉，老感流年只自悲”，可见旧事不堪回首，只求于一醉暂时忘却。第三首颈联说：“只言末俗人情恶，未废先生日晏眠”，说明先生之所以“日晏眠”，乃由于“末俗人情”之险恶不堪回。第四首结联说：“移得太行终亦死，平生常笑北山愚”，则是嗟叹自己空有移山之志，而乏回天之力；笑愚公，其实是自慨平生。陆游晚年村居诗作，周必大评为“疏淡”，刘熙载称为“浅中有深，平中有奇”。这类诗的渊源所自，历来论者无不指为“学陶”“学白”。从他大量的写农村风光的诗来看，特别是从这首《幽居初夏》看，固然有陶渊明的恬静，白居易的明浅，但此外另有陶、白所不曾有的一境；他的心总是热的，诗情总是不平静的。即使所写景物十分幽静，总不免一语当起微澜，在“一路坦易中，忽然触着”。梁清远《雕丘杂录》说：“陆放翁诗，山居景况，一一写尽，可为村史。但时有抑郁不平之气。”这是陆游一生忧国忧民，热爱生活，积极用世，坚韧执着的个性的闪现，也正是这首《幽居初夏》的特色。
10．（2025 南山区模拟）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
千秋岁
晁补之
叶舟容易，行尽江南地。南雁断，无书至。怜君羁旅处，见我飘蓬际。如梦寐、当年阆苑曾相对。
休说深心事。但付狂歌醉。那更话，孤帆起。水精溪绕户，云母山相砌【注】。君莫去，只堪伴我溪山里。
【注】水精溪：即苕雪溪，在今浙江湖州。云母山：一名濠上山，在今安徽凤阳。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）
A．“叶舟”两句表现出江南水系发达，词人能乘坐小船悠闲地游历江南。
B．“但付”一句与王维“劝君更尽一杯酒”都在饮酒中寄寓了离别之意。
C．“水精”两句运用白描，描写了江南清水环绕、山峦连绵的美丽景色。
D．“君莫去”直接抒怀，“伴”字更凸显了两人的情谊，表达了不舍之情。
（2）词人的“深心事”有哪些？请结合上片简要分析。
【答案】（1）A
（2）①羁旅之愁：词人自己与友人都在漂泊不定，如同“飘蓬”，表达了词人对于羁旅生活的愁苦与无奈。
②对往昔美好时光的怀念：如“如梦寐、当年阆苑”等句，表达了词人对过去美好时光的深深怀念。
③离别之苦：从“那更话，孤帆起”等句可以看出，词人即将与友人分别，内心充满了离别的不舍与痛苦。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌思想内容的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）A.“悠闲地游历江南”错误。“叶舟容易，行尽江南地”中的“容易”并非指“悠闲”，而是强调行程匆匆、漂泊不定。词人借“叶舟”意象暗喻人生如舟，暗含对羁旅生涯的感慨。
故选A。
（2）①依据“怜君羁旅处，见我飘蓬际”，这里“羁旅”指的是友人漂泊他乡，“飘蓬”则形容自己像飞蓬一样随风飘荡，没有定所。这两句表达了词人对友人漂泊生活的同情，同时也透露出对自己漂泊生涯的无奈和感慨。
②依据“如梦寐，当年词苑曾相对”，意思是说，那些在一起吟诗作对的日子，现在回想起来，仿佛只是梦境一般。这表达了词人对过去美好时光的怀念，以及对时光流逝的感慨。
③依据“南雁断，无书至”，意思是说南方的大雁已经飞走了，却没有带来友人的书信；这表达了词人对友人的思念，以及对友人安危的关切；“那更话，孤帆起”，写出离别的不舍与痛苦；“君莫去”更是直抒胸臆，表达了对友人的挽留之情。可以概括为“离别之苦”。
答案：
（1）A
（2）①羁旅之愁：词人自己与友人都在漂泊不定，如同“飘蓬”，表达了词人对于羁旅生活的愁苦与无奈。
②对往昔美好时光的怀念：如“如梦寐、当年阆苑”等句，表达了词人对过去美好时光的深深怀念。
③离别之苦：从“那更话，孤帆起”等句可以看出，词人即将与友人分别，内心充满了离别的不舍与痛苦。
11．（2025 番禺区模拟）阅读下面这两首诗，完成下面小题。
（甲）
与夏十二登岳阳楼①
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
（乙）
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
【注】①乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
（1）对这两首诗的理解不正确的一项是 C
A．甲诗首联正侧面结合描写楼高，从俯视岳阳楼周围景物的渺远开阔落笔，自然浑成，巧夺天工。
B．甲诗颔联“引”“衔”运用拟人手法，形象地写出了大雁颇具人情，将诗人的愁心带走；山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享。
C．乙诗中诗人将江山的壮阔与个人胸襟的博大相互映衬，虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。
D．乙诗中，“今”“昔”是时间上的对举，“关山北”与“凭轩”是空间上的对应，用虚实相生的手法，引发联想。
（2）以上两首诗歌都是诗人登岳阳楼时所作，但是抒发的情感并不相同。请结合内容，作简要分析.
【答案】（1）A
（2）①李诗表达了流放中遇到赦免，和好友登楼赏景喝酒的喜悦之情，作者运用拟人手法，形象地写出了大雁和山懂得人的心意，把愁心带走，把好月送来的情境；②杜诗表达了作者忧国忧民以及漂泊天涯、凄凉寂寞的心情，诗人用洞庭湖的宏阔反衬自己的孤独，亲朋故旧，音信全无，既“老”且“病”，漂流湖泊，孤苦无依，更为国家动荡不安、战乱不休而“涕泗”横流。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌思想感情的比较和分析能力。答题时要读懂两首诗歌，结合具体内容进行比较和分析。
【解答】（1）A.“正侧面结合描写楼高”错