2016年中考专题复习《古诗词鉴赏复习》教学设计及点评
文档属性
| 名称 | 2016年中考专题复习《古诗词鉴赏复习》教学设计及点评 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-11 13:44:36 | ||
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文档简介
古诗词鉴赏复习
资中二中 刘燕平
【教学设计】
【教学目标】
1、 让学生了解近几年内江市中考试卷中古诗词鉴赏的题型。
2、让学生明确内江市近几年中考中古诗词鉴赏考查的主要知识点。
3、让学生学会一些鉴赏古诗词的技巧。
【能力目标】
引导学生学习掌握鉴赏古诗词技巧，提高鉴赏古诗词的能力。
【情感目标】
激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣， 提高学生的审美情趣
【教学方法】
启发引导，合作探究，诱探点练悟
【重点难点】
1、 结合实例对近几年的古诗词进行题型归类。
2、让学生通过拟题方式掌握解题方法。
【教学过程】
一、导入
同学们，我国是一个诗歌的国度，诗歌在我国 ( http: / / www.21cnjy.com )的文学作品中是一颗璀璨的明珠。初中三年我们学习了不少诗词，它一般是以什么形式来考查我们呢？这就是我们今天要探讨与解决的问题，我们一起来探讨一下近几年内江市古诗词的中考题型吧！
二、结合以下四则材料分析近几年内江市中考试卷中古诗词鉴赏题的题型特点。
材料1、读下面这首词，回答第5—6题。
卜算子 咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
5、上阕描写梅花的 ，下阕表达梅花的 。
6、这首词表达了作者怎样的思想感情？
答：
材料2、阅读下面诗歌，完成1-2题。
武陵春 （李清照）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
1.上片中，“ ”，交代的是季节特征， “ ”是通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。
2．全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁“的？
答：
材料3、阅读下面诗歌，完成18-19题。
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄
18．诗歌后两句借景抒情。这两句描写了什么样的景？抒发了诗人什么样的情
答：
19．诗中说：“自古逢秋悲寂寥”请写出一句“逢秋悲寂寥”的古诗词名句。
答：
材料4、阅读下面诗歌，完成第15—16题
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁岳阳边。
15请找出本诗前两联中描写远景的句子：“ ” 。
16请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？
附参考答案：
材料1
5、 困难处境（遭遇） 高洁、坚贞的品格
6、 表达了作者不争宠邀媚、坚贞自守的思想感情。
材料2
1、 花已尽 日晚倦梳头
2、 作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先 ( http: / / www.21cnjy.com )流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁；用形象的比喻（“载不动”的愁），抒发愁之重，重得无法承载。
材料3
18、 诗人抓住秋天“一 ( http: / / www.21cnjy.com )鹤排云”这一别致的景观描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云飘拂的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。抒发了作者高扬的气概和高尚的情操。
19、 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
材料4
15、 潮平两岸阔 （如答成“潮平两岸阔，风正一帆悬”的不给分）
16、颈联：高兴、 喜悦（或积极、乐观、向上）
尾联：作者淡淡的乡思愁绪
学生分组讨论后派代表发言
教师再作总结：从材料来看这几年题型变化 ( http: / / www.21cnjy.com )不大,总的来说可归类为两种题型：填空题、问答题。填空题考查我们对内容的整体把握，要学会筛选信息关注关键词。题型包括两类： 根据提示找词语 鉴赏词句内容。问答题主要考察我们的理解鉴赏能力，题型大致为两类： 表现了什么情感【主题】 怎样表现情感的【表达技巧】。（题型难度逐渐增大)
三、根据内江市中考题的命题特点对学 ( http: / / www.21cnjy.com )案上的三首诗进行分组命题探究，并按组上台展示题目。（学生自己分析命题意图、教师点评或学生点评、出示教师命题，并说明命题原因）
（一）阅读下面这首诗，完成1、2题。
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、这首诗写的是 （时令）的景物，诗人最爱的景致是 。
2、这首诗表达了诗人怎样的情感，又是怎样来突出这种情感的？（3分）
答：
答案：
1、早春/孟春 白沙堤/绿杨阴里白沙堤
2、表达了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。（1分）诗人极力描绘西湖早春的美景来衬托自己的喜悦之情，这是以乐景衬乐情。
（二）阅读下面这首诗，完成1、2题。
春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
1、本诗首联作者写春望所见。一个“ ( http: / / www.21cnjy.com ) ”字写出国都长安沦陷，城池残破，使人触目惊心的情景；一个“ ”字，写出城空人稀，草木茂密凄凉，令人满目凄然的情景。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。（2分）
2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说好在哪里？（4分）
答：
答案：1、 破 深
2、①诗人触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨别，反而让落泪惊心，以乐景反衬自己的“感时”、“惜别”之悲。
②诗人用拟人的手法，移情于景，以花 ( http: / / www.21cnjy.com )鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，突出诗人自己内心感情的写照，将诗人的亡国之悲，离别之悲表现的更加形象动人。（任一答到一点即可）
（三）阅读下面这首诗，完成1、2题。
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1、首联“ ”字流露出作者的惆怅之情，诗中“ ”一词描绘出草木茂盛的情景。（2分）
2、示例一 诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？（4分）
答：
示例二 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘的是怎样的一种景色，为什么要描绘这样的景色？（4分）
答：
答案：
1、 空 萋萋
2、
示例一
一、二两联表达的是寂寞、惆怅。（2分）
尾联表达的是思乡之情。（2分）
示例二
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋 ( http: / / www.21cnjy.com )鹦鹉洲。”形象直观的描绘出视野开阔的黄鹤楼上所见到的明媚风光\美景。（2分）眼前美景如画诗人内心却乡愁难抑，这该是何等浓郁的乡愁啊！诗人描绘这一美景是以乐景衬哀情，巧妙地表达出自己的怀乡愁思。（2分）
四、答题时我们需要注意的地方。
（一）填空题
1、对于内容的考查填空题 ( http: / / www.21cnjy.com )看起来很简单，但是同学们需谨慎对待，不可大意出错。如《天净沙. 秋思》(马致远)有个题目问哪个词最能体现时令，同学们一看太简单了，枯藤、老树、昏鸦就写上去了，最准确的答案是 西风(西风就是秋风，点明时令秋季。古文中以东南西北来代指春夏秋冬四季。如：《无题》（李商隐）“东风无力百花残”的“东风”即春风。
2、除了对内容的把握，还需多注意诗词中的特殊字词。可从炼字入手如：《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”的“绿”、“红杏枝头春意闹”的“闹”等)
（二）问答题
1、问答题考查情感的要结合全诗内容来整 ( http: / / www.21cnjy.com )体把握。主题情感大致分为以下几类：①赠别《送杜少府之任蜀州》②思人《夜雨寄北》③山水田园《钱塘湖春行》④边塞生活《渔家傲.秋思》⑤爱国《过零丁洋》⑥怀乡羁旅《黄鹤楼》⑦怀古咏史《登幽州台歌》⑧壮志抒怀《己亥杂诗》⑨民情疾苦《山坡羊. 潼关怀古》⑩游赏、酬赠、讽喻、亡国哀思等。
2、问答题考查表达技巧的难度较大，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )知道了情感主题还不够，还必须知道情感是怎样表现出来的，即知其然还得知其所以然。表达技巧主要分为表现手法和修辞手法两大类。
<1>表现手法常见类型大致如下：① ( http: / / www.21cnjy.com )以动写静《鸟鸣涧》②虚实结合《观沧海》③直抒胸臆《钱塘湖春行》④借景抒情《秋词》⑤托物言志《望岳》⑥衬托（正衬《钱塘湖春行》、反衬《黄鹤楼》、《天净沙.秋思》中“小桥流水人家”一句，呈现出一派温馨的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。）⑦情景交融、借古讽今、渲染等。
<2>修辞手法常见的有比喻、拟人（《春望 ( http: / / www.21cnjy.com )》中提到的移情于物我们也可以称之为拟人）、对偶、夸张、用典、反复、排比、顶针、借代、想象、联想等。（这一类平时接触的比较多这里就不一一列举了，大家下来自己复习复习。）
五、总结。今天我们分析了近几年的中考 ( http: / / www.21cnjy.com )题题型，对题型特点做了归纳总结，也探讨了相应题型的解题方法和技巧。它山之石可以攻玉，我们主要是想通过今天的学习让同学们学会自主命题、答题。希望同学们能掌握解题的方法和技巧，学以致用以一敌百。当然冰冻三尺非一日之寒，还得靠我们下来花时间去练习巩固。
六、这里列举了一些诗词，请同学们下去自行命题。
《天净沙. 秋思》（马致远） 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）
《浣溪沙》（晏殊） 《山中杂诗》（吴均）
《滁州西涧》（韦应物） 《送灵澈上人》（刘长卿）
《约客》（赵师秀） 《使至塞上》（王维）
《渡荆门送别》（李白） 《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）
《送友人》（李白） 《酬乐天扬州席上见赠》（刘禹锡）
《山坡羊. 潼关怀古》（张养浩） 《饮酒（其五）》（陶渊明）
《己亥杂诗》（龚自珍） 《送杜少府之任蜀州》（王勃）
《登幽州台歌》（陈子昂） 《终南别业》（王维）
《早春呈水部张十八员外》（韩愈） 《望江南》（温庭筠）
《月夜》（刘方平） 《商山早行》（温庭筠）
《卜算子. 送鲍浩然之浙东》（王观） 《过零丁洋》（文天祥）
七、结束语。今天的课就到这里了，希望同学们都能有所收获，预祝同学们中考得胜！
八、板书设计
炼字、炼词、炼句
诗词鉴赏
表现手法、修辞手法
【设计反思】
本教学设计是针对即将参加中考的学生的一 ( http: / / www.21cnjy.com )次复习指导课，以解题方式、解题技巧为重点。为了避免复习课的枯燥单调，设计了学生根据历年考题总结考题题型、自己设计题目并评价题目的环节来调动学生的积极性。在讨论题型和自己出题、评价题目的环节中都体现了学生的主体地位。实践练习中，教师适当进行技巧点拨，避免了教师满堂灌。修辞手法答题格式的提出，此时有助于学生快速积累知识。
【点评】
刘燕平老师的古诗词鉴赏复习设计，具有较强的针对性，一定程度上能够解决初中生古诗词鉴赏的以下问题。
1.古诗词鉴赏考什么题型和内容 ( http: / / www.21cnjy.com )的问题。刘老师的整个设计围绕内江市近四年中考语文试题的题型，引导学生分组讨论、比较分析，然后教师总结归纳，从而使学生明确了中考语文考试的两大题型以及这两大题型所考查的内容。
2.古诗词鉴赏考查的重点和难点的问题。 ( http: / / www.21cnjy.com )从《钱塘湖春行》《春望》《黄鹤楼》三首诗入手，引导学生分析点评内江市中考题的命题特点和命题意图，然后教师点评其考查的重点和难点，从而使学生明白了考试的重点是景物和情感的鉴赏，难点是表现手法和修辞手法的鉴赏。
本设计至少在以下地方值得推敲。一是怎样读懂 ( http: / / www.21cnjy.com )诗歌：这是诗歌鉴赏的基础，也是学生正确答题的条件，教师应“导之以方”，而刘老师却舍弃了，真的可惜。二是怎样规范答题：两类题型答题的要点，答题的顺序，答题的建模，是学生最为怵头的难点，教师应该“明之以法”，可惜刘老师还是省略了，不能不说是该设计的遗憾。
（点评专家：四川省广汉中学特级教师 王小槐）
资中二中 刘燕平
【教学设计】
【教学目标】
1、 让学生了解近几年内江市中考试卷中古诗词鉴赏的题型。
2、让学生明确内江市近几年中考中古诗词鉴赏考查的主要知识点。
3、让学生学会一些鉴赏古诗词的技巧。
【能力目标】
引导学生学习掌握鉴赏古诗词技巧，提高鉴赏古诗词的能力。
【情感目标】
激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣， 提高学生的审美情趣
【教学方法】
启发引导，合作探究，诱探点练悟
【重点难点】
1、 结合实例对近几年的古诗词进行题型归类。
2、让学生通过拟题方式掌握解题方法。
【教学过程】
一、导入
同学们，我国是一个诗歌的国度，诗歌在我国 ( http: / / www.21cnjy.com )的文学作品中是一颗璀璨的明珠。初中三年我们学习了不少诗词，它一般是以什么形式来考查我们呢？这就是我们今天要探讨与解决的问题，我们一起来探讨一下近几年内江市古诗词的中考题型吧！
二、结合以下四则材料分析近几年内江市中考试卷中古诗词鉴赏题的题型特点。
材料1、读下面这首词，回答第5—6题。
卜算子 咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
5、上阕描写梅花的 ，下阕表达梅花的 。
6、这首词表达了作者怎样的思想感情？
答：
材料2、阅读下面诗歌，完成1-2题。
武陵春 （李清照）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
1.上片中，“ ”，交代的是季节特征， “ ”是通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。
2．全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁“的？
答：
材料3、阅读下面诗歌，完成18-19题。
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄
18．诗歌后两句借景抒情。这两句描写了什么样的景？抒发了诗人什么样的情
答：
19．诗中说：“自古逢秋悲寂寥”请写出一句“逢秋悲寂寥”的古诗词名句。
答：
材料4、阅读下面诗歌，完成第15—16题
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁岳阳边。
15请找出本诗前两联中描写远景的句子：“ ” 。
16请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？
附参考答案：
材料1
5、 困难处境（遭遇） 高洁、坚贞的品格
6、 表达了作者不争宠邀媚、坚贞自守的思想感情。
材料2
1、 花已尽 日晚倦梳头
2、 作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先 ( http: / / www.21cnjy.com )流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁；用形象的比喻（“载不动”的愁），抒发愁之重，重得无法承载。
材料3
18、 诗人抓住秋天“一 ( http: / / www.21cnjy.com )鹤排云”这一别致的景观描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云飘拂的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。抒发了作者高扬的气概和高尚的情操。
19、 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
材料4
15、 潮平两岸阔 （如答成“潮平两岸阔，风正一帆悬”的不给分）
16、颈联：高兴、 喜悦（或积极、乐观、向上）
尾联：作者淡淡的乡思愁绪
学生分组讨论后派代表发言
教师再作总结：从材料来看这几年题型变化 ( http: / / www.21cnjy.com )不大,总的来说可归类为两种题型：填空题、问答题。填空题考查我们对内容的整体把握，要学会筛选信息关注关键词。题型包括两类： 根据提示找词语 鉴赏词句内容。问答题主要考察我们的理解鉴赏能力，题型大致为两类： 表现了什么情感【主题】 怎样表现情感的【表达技巧】。（题型难度逐渐增大)
三、根据内江市中考题的命题特点对学 ( http: / / www.21cnjy.com )案上的三首诗进行分组命题探究，并按组上台展示题目。（学生自己分析命题意图、教师点评或学生点评、出示教师命题，并说明命题原因）
（一）阅读下面这首诗，完成1、2题。
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、这首诗写的是 （时令）的景物，诗人最爱的景致是 。
2、这首诗表达了诗人怎样的情感，又是怎样来突出这种情感的？（3分）
答：
答案：
1、早春/孟春 白沙堤/绿杨阴里白沙堤
2、表达了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。（1分）诗人极力描绘西湖早春的美景来衬托自己的喜悦之情，这是以乐景衬乐情。
（二）阅读下面这首诗，完成1、2题。
春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
1、本诗首联作者写春望所见。一个“ ( http: / / www.21cnjy.com ) ”字写出国都长安沦陷，城池残破，使人触目惊心的情景；一个“ ”字，写出城空人稀，草木茂密凄凉，令人满目凄然的情景。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。（2分）
2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说好在哪里？（4分）
答：
答案：1、 破 深
2、①诗人触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨别，反而让落泪惊心，以乐景反衬自己的“感时”、“惜别”之悲。
②诗人用拟人的手法，移情于景，以花 ( http: / / www.21cnjy.com )鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，突出诗人自己内心感情的写照，将诗人的亡国之悲，离别之悲表现的更加形象动人。（任一答到一点即可）
（三）阅读下面这首诗，完成1、2题。
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1、首联“ ”字流露出作者的惆怅之情，诗中“ ”一词描绘出草木茂盛的情景。（2分）
2、示例一 诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？（4分）
答：
示例二 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘的是怎样的一种景色，为什么要描绘这样的景色？（4分）
答：
答案：
1、 空 萋萋
2、
示例一
一、二两联表达的是寂寞、惆怅。（2分）
尾联表达的是思乡之情。（2分）
示例二
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋 ( http: / / www.21cnjy.com )鹦鹉洲。”形象直观的描绘出视野开阔的黄鹤楼上所见到的明媚风光\美景。（2分）眼前美景如画诗人内心却乡愁难抑，这该是何等浓郁的乡愁啊！诗人描绘这一美景是以乐景衬哀情，巧妙地表达出自己的怀乡愁思。（2分）
四、答题时我们需要注意的地方。
（一）填空题
1、对于内容的考查填空题 ( http: / / www.21cnjy.com )看起来很简单，但是同学们需谨慎对待，不可大意出错。如《天净沙. 秋思》(马致远)有个题目问哪个词最能体现时令，同学们一看太简单了，枯藤、老树、昏鸦就写上去了，最准确的答案是 西风(西风就是秋风，点明时令秋季。古文中以东南西北来代指春夏秋冬四季。如：《无题》（李商隐）“东风无力百花残”的“东风”即春风。
2、除了对内容的把握，还需多注意诗词中的特殊字词。可从炼字入手如：《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”的“绿”、“红杏枝头春意闹”的“闹”等)
（二）问答题
1、问答题考查情感的要结合全诗内容来整 ( http: / / www.21cnjy.com )体把握。主题情感大致分为以下几类：①赠别《送杜少府之任蜀州》②思人《夜雨寄北》③山水田园《钱塘湖春行》④边塞生活《渔家傲.秋思》⑤爱国《过零丁洋》⑥怀乡羁旅《黄鹤楼》⑦怀古咏史《登幽州台歌》⑧壮志抒怀《己亥杂诗》⑨民情疾苦《山坡羊. 潼关怀古》⑩游赏、酬赠、讽喻、亡国哀思等。
2、问答题考查表达技巧的难度较大，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )知道了情感主题还不够，还必须知道情感是怎样表现出来的，即知其然还得知其所以然。表达技巧主要分为表现手法和修辞手法两大类。
<1>表现手法常见类型大致如下：① ( http: / / www.21cnjy.com )以动写静《鸟鸣涧》②虚实结合《观沧海》③直抒胸臆《钱塘湖春行》④借景抒情《秋词》⑤托物言志《望岳》⑥衬托（正衬《钱塘湖春行》、反衬《黄鹤楼》、《天净沙.秋思》中“小桥流水人家”一句，呈现出一派温馨的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。）⑦情景交融、借古讽今、渲染等。
<2>修辞手法常见的有比喻、拟人（《春望 ( http: / / www.21cnjy.com )》中提到的移情于物我们也可以称之为拟人）、对偶、夸张、用典、反复、排比、顶针、借代、想象、联想等。（这一类平时接触的比较多这里就不一一列举了，大家下来自己复习复习。）
五、总结。今天我们分析了近几年的中考 ( http: / / www.21cnjy.com )题题型，对题型特点做了归纳总结，也探讨了相应题型的解题方法和技巧。它山之石可以攻玉，我们主要是想通过今天的学习让同学们学会自主命题、答题。希望同学们能掌握解题的方法和技巧，学以致用以一敌百。当然冰冻三尺非一日之寒，还得靠我们下来花时间去练习巩固。
六、这里列举了一些诗词，请同学们下去自行命题。
《天净沙. 秋思》（马致远） 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）
《浣溪沙》（晏殊） 《山中杂诗》（吴均）
《滁州西涧》（韦应物） 《送灵澈上人》（刘长卿）
《约客》（赵师秀） 《使至塞上》（王维）
《渡荆门送别》（李白） 《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）
《送友人》（李白） 《酬乐天扬州席上见赠》（刘禹锡）
《山坡羊. 潼关怀古》（张养浩） 《饮酒（其五）》（陶渊明）
《己亥杂诗》（龚自珍） 《送杜少府之任蜀州》（王勃）
《登幽州台歌》（陈子昂） 《终南别业》（王维）
《早春呈水部张十八员外》（韩愈） 《望江南》（温庭筠）
《月夜》（刘方平） 《商山早行》（温庭筠）
《卜算子. 送鲍浩然之浙东》（王观） 《过零丁洋》（文天祥）
七、结束语。今天的课就到这里了，希望同学们都能有所收获，预祝同学们中考得胜！
八、板书设计
炼字、炼词、炼句
诗词鉴赏
表现手法、修辞手法
【设计反思】
本教学设计是针对即将参加中考的学生的一 ( http: / / www.21cnjy.com )次复习指导课，以解题方式、解题技巧为重点。为了避免复习课的枯燥单调，设计了学生根据历年考题总结考题题型、自己设计题目并评价题目的环节来调动学生的积极性。在讨论题型和自己出题、评价题目的环节中都体现了学生的主体地位。实践练习中，教师适当进行技巧点拨，避免了教师满堂灌。修辞手法答题格式的提出，此时有助于学生快速积累知识。
【点评】
刘燕平老师的古诗词鉴赏复习设计，具有较强的针对性，一定程度上能够解决初中生古诗词鉴赏的以下问题。
1.古诗词鉴赏考什么题型和内容 ( http: / / www.21cnjy.com )的问题。刘老师的整个设计围绕内江市近四年中考语文试题的题型，引导学生分组讨论、比较分析，然后教师总结归纳，从而使学生明确了中考语文考试的两大题型以及这两大题型所考查的内容。
2.古诗词鉴赏考查的重点和难点的问题。 ( http: / / www.21cnjy.com )从《钱塘湖春行》《春望》《黄鹤楼》三首诗入手，引导学生分析点评内江市中考题的命题特点和命题意图，然后教师点评其考查的重点和难点，从而使学生明白了考试的重点是景物和情感的鉴赏，难点是表现手法和修辞手法的鉴赏。
本设计至少在以下地方值得推敲。一是怎样读懂 ( http: / / www.21cnjy.com )诗歌：这是诗歌鉴赏的基础，也是学生正确答题的条件，教师应“导之以方”，而刘老师却舍弃了，真的可惜。二是怎样规范答题：两类题型答题的要点，答题的顺序，答题的建模，是学生最为怵头的难点，教师应该“明之以法”，可惜刘老师还是省略了，不能不说是该设计的遗憾。
（点评专家：四川省广汉中学特级教师 王小槐）