浙江省杭州市西湖区2023-2024学年四年级上册期末考试科学试卷
1．（2024四上·西湖期末）赛艇运动员在比赛过程中，呼吸会变得比平静时急促，这是因为运动需要消耗更多的（ ）。
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气
【答案】A
【知识点】吸入气体和呼出气体；呼吸次数
【解析】【分析】人体在运动时，细胞的呼吸作用增强，需要分解更多的有机物来提供能量，而这一过程需要消耗大量氧气。因此，赛艇运动员呼吸急促是为了吸入更多氧气以满足运动需求。A符合题意。
2．（2024四上·西湖期末）运动后要恢复到平静时的呼吸状态，与普通人相比，运动员所花的时间（ ）。
A．更短一些 B．更长一些 C．一样长
【答案】A
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】运动员长期训练会增强心肺功能，使心脏泵血能力和肺部通气效率提高。运动时，他们的身体能更高效地摄取和利用氧气，运动后也能更快地调节呼吸频率，恢复到平静状态。因此，与普通人相比，运动员运动后恢复呼吸的时间更短一些。A符合题意。
3．（2024四上·西湖期末）运动员吸气时，空气经过呼吸器官的顺序是（ ）。
A．鼻腔或口腔→肺→气管→支气管
B．鼻腔或口腔→气管→支气管→肺
C．气管→支气管→鼻腔或口腔→肺
【答案】B
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】人体吸气时，空气进入呼吸器官的正确顺序为：鼻腔或口腔：空气首先通过鼻或口进入呼吸道。咽和喉：经咽后通过喉（题目简化为直接进入气管）。气管：空气经喉进入气管，气管是气体进出肺的通道。支气管：气管向下分支为左右支气管，分别通向两侧肺。肺：支气管在肺内进一步分支，最终到达肺泡，完成气体交换。选项中符合这一顺序的是 B：鼻腔或口腔→气管→支气管→肺。
4．（2024四上·西湖期末）如图，用模拟器模拟运动员的呼吸。
模拟器各部分，分别模拟的是什么呼吸器官？请在方框中填写完整。
【答案】
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】我们的呼吸系统中，不同的器官起到不同的作用。此图是模拟呼吸系统，玻璃管模拟气管，两个气球模拟两个肺，塑料瓶模拟胸廓，底下的橡胶膜模拟膈肌。吸气时，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，肺变大。呼气时，是含有二氧化碳的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，肺变小。吸气时膈肌向下，胸腔扩张；呼气时膈肌向上，胸腔收缩。
5．（2024四上·西湖期末）如图，用模拟器模拟运动员的呼吸，用手将“膈肌”往上按，“胸腔”收缩，气球会缩小，这模拟的是（ ）。
A．吸气 B．呼气 C．吸气和呼气
【答案】B
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】呼气过程：当膈肌向上运动（收缩减弱或舒张）时，胸腔容积缩小，肺内气压升高，压迫肺（气球）收缩，将气体排出体外。
B选项呼气：符合 “膈肌上按→胸腔收缩→气球缩小→排出气体” 的逻辑。
6．（2024四上·西湖期末）测量肺活量时，正确的操作办法是（ ）。
A．一次性吸入最多空气后，再尽力呼出
B．只要把口中的气体呼出就好，不需要尽力全部呼出
C．为了测得更大的肺活量，一次测量中重复吸气呼出
【答案】A
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是指一次最大吸气后再尽力呼出的气体总量，反映肺的最大通气能力。A符合标准流程，即 “深吸气至不能再吸，再深呼气至不能再呼”，确保测量值为个人最大肺容量。
7．（2024四上·西湖期末）下列有关肺活量的说法，正确的是（ ）。
A．每个人的肺活量都是一样的
B．肺活量大的人，身体供氧能力更弱
C．肺活量是肺部健康的标准之一，通过体育锻炼可以增大肺活量
【答案】C
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是反映肺部健康和心肺功能的重要指标之一，通过长期体育锻炼（如跑步、游泳等）可增强呼吸肌力量，扩大胸腔容积，从而增大肺活量。C符合题意。
8．（2024四上·西湖期末）如果用排水法测量肺活量，应该选用以下哪种装置？（ ）。
（注：排水法是通过吸管将空气吹入瓶中，利用空气占据空间的原理排出瓶中的水，从而测得肺活量）
A．
B．
C．
【答案】B
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】排水法是通过吸管将空气吹入瓶中，利用空气占据空间的原理排出瓶中的水，从而测得肺活量。可以用 排水法测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越多。B符合题意。
9．（2024四上·西湖期末）米饭是我们的主食，将碘酒滴在米饭上，变蓝了，说明米饭里面含有（ ）。
A．淀粉 B．维生素 C．蛋白质
【答案】A
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】淀粉遇碘会发生化学反应，生成蓝紫色的络合物，这是淀粉的特性反应。米饭的主要成分是碳水化合物中的淀粉，因此滴加碘酒后变蓝，说明含有淀粉。A符合题意。
10．（2024四上·西湖期末）良好的饮食习惯有利于身体健康，下列行为，不利于健康的是（ ）。
A．荤素搭配，粗细粮搭配
B．运动量大时，适当添加可提供能量的食物
C．糖既能提供能量又好吃，应该多吃
【答案】C
【知识点】养成良好的生活习惯
【解析】【分析】糖分虽能快速提供能量，但过量摄入会导致肥胖、龋齿、血糖波动等健康问题（如增加糖尿病风险），世界卫生组织建议成人每日添加糖摄入量不超过 25 克，因此 “多吃” 不利于健康。C符合题意。
11．（2024四上·西湖期末）运动健儿在饮食中特别注重补充蛋白质。通过资料查询，了解到以下三种食物的信息，其中蛋白质含量最高的是（ ）。
A．
花生100g： 蛋白质：24.8g/100g 脂肪：44.3g/100g 碳水化合物：21.7g/100g
B．
牛奶100g： 蛋白质：3g/100g 脂肪：3.8g/100g 碳水化合物：5g/100g
C．
苹果100g： 蛋白质：0.4g/100g 脂肪：0.2g/100g 碳水化合物：13.7g/100g
【答案】A
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】蛋白质是构成人体的主要材料，没有蛋白质就没有人的生命。蛋白质构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。读图可知，A中蛋白质含量最高。
12．（2024四上·西湖期末）食物进入运动员体内后，分别经过以下这些器官，排序正确的是（ ）。
A．口腔→食道→胃→小肠→大肠
B．口腔→食道→胃→大肠→小肠
C．口腔→胃→食道→小肠→大肠
【答案】A
【知识点】口腔中的初步消化；消化器官及其作用
【解析】【分析】食物进入人体后的消化过程依次经过以下器官：口腔（初步咀嚼和消化）→ 食道（输送食物至胃）→ 胃（储存和初步消化食物）→ 小肠（主要消化和吸收场所）→ 大肠（吸收水分、形成粪便）。
13．（2024四上·西湖期末）口腔中有三类牙齿，起研磨作用的是（ ）。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
【答案】C
【知识点】牙齿
【解析】【分析】口腔中的三类牙齿及其功能如下：门齿：位于口腔前部，呈扁平状，主要功能是切断食物（如啃咬苹果）。犬齿：位于门齿两侧，尖锐锋利，主要功能是撕裂食物（如撕扯肉类）。臼齿：位于口腔后部，宽大且表面有凹凸纹路，主要功能是研磨和咀嚼食物（如磨碎米饭、坚果）。
14．（2024四上·西湖期末）唾液的主要功能是（ ）。
A．润滑和初步分解食物
B．磨碎食物
C．完全分解食物
【答案】A
【知识点】口腔中的初步消化
【解析】【分析】 唾液含有唾液淀粉酶等，主要起润滑和初步分解食物等。
（2024四上·西湖期末）食物进入口腔，消化就开始了。为了更清晰地看到接下去的消化过程，小科进行了模拟实验，如图所示。
15．其中，软塑料管模拟的是（ ）这一器官。
A．小肠 B．食道 C．胃
16．“会蠕动、内壁肌肉发达、能分泌液体帮助消化”的消化器官是（ ），本实验中，用塑料袋模拟。
A．胃 B．口腔 C．食道
17．袜筒模拟的器官，主要功能是（ ）。
A．消化食物 B．运输食物 C．吸收营养
【答案】15．B
16．A
17．A
【知识点】口腔中的初步消化；消化器官及其作用
【解析】人体的消化器官：口腔、食道、胃部、小肠、大肠。漏斗模拟是口腔，软塑料管模拟的是食道这一器官，食道的作用是把咀嚼过的食物运输到胃里。胃的作用是暂时贮存食物，并对食物进行进一步研磨和消化。“会蠕动、内壁肌肉发达、能分泌液体帮助消化”的消化器官是胃，本实验中，用塑料袋模拟。袜筒模拟是小肠，人的消化器官中，长度最长的是小肠。小肠的作用是消化食物和吸收养分最主要的地方。
15．在消化系统中，食物从口腔进入后，通过管状器官输送至胃，这一管状器官是食道。实验中软塑料管的作用是模拟食物的运输通道，因此对应的器官是 食道。
16．消化系统中，胃的特点是：具有发达的肌肉层，通过蠕动使食物与胃液混合；能分泌胃液（含胃酸和胃蛋白酶），帮助初步消化蛋白质；形状呈囊状，可储存和研磨食物。实验中用塑料袋模拟的正是胃的形态和功能（蠕动、分泌液体）。
17．“袜筒” 通常在模拟消化系统实验中用于模拟小肠（因其内壁有绒毛状结构，类似袜筒的纹理，可增大吸收面积）。小肠的主要功能是消化食物和吸收营养，其中吸收营养是其最核心的功能。
18．（2024四上·西湖期末）参赛小车主要有以下三种：
（1）设计和制作小车的步骤是（ ）。
①制定方案 ②明确问题 ③评估与改进 ④实施方案
A．①②④③ B．②①④③ C．①②③④
（2）①号车利用 驱动；②号车利用 驱动。
A．弹力 B．反冲力 C．重力
（3）请在上图的气球小车中，用“→”标出小车的行进方向。
（4）真正的赛车速度很快，同时要尽量做到平稳、安全。下列有关赛车设计的分析，不正确的是（ ）。
A．设计流线型车身，主要是让赛车看起来美观
B．车身低，轮与轮之间的距离较宽，行驶会更稳定
C．赛车轮胎的设计要考虑适当增大摩擦力，以便行驶更稳
【答案】（1）B
（2）C；A
（3）
（4）A
【知识点】设计小车；喷气小车
【解析】【分析】（1）设计和制作小车的一般流程为：明确问题（确定小车的用途、性能要求等）；制定方案（构思设计图纸、选择材料和动力方式等）；实施方案（根据方案制作小车）；评估与改进（测试小车性能，优化设计）。
（2）给小车施加一个足够的力，就可以让小车运动起来。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形态改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做弹力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。①号车利用重力驱动；②号车利用弹力驱动。③号车利用反冲力驱动。
（3）气球里的气体喷出时，产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球小车前进的方向与气球喷气的方向相反，图中气球内的气体向右喷出，小车向左运动。
（4）流线型车身的主要作用是减小空气阻力，提高行驶速度，而非仅为美观。A符合题意。
（1）一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进的过程。对新的改进方案，需要再次用实验来验证其可行性，多试几次，我们就会离成功越来越近。设计制作小车的基本步骤是：明确问题→制定方案→实施方案→评估与改进。
（2）给小车施加一个足够的力，就可以让小车运动起来。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形态改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做弹力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。①号车利用重力驱动；②号车利用弹力驱动。③号车利用反冲力驱动。
（3）气球里的气体喷出时，产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球小车前进的方向与气球喷气的方向相反，图中气球内的气体向右喷出，小车向左运动。
（4）真正的赛车时速要达到300米以上同时要尽量做到平稳、安全。为此，设计师采用了精心设计：发动机的动力要强；轮胎要增大摩擦力，避免打滑；身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；设计流线型车身，使阻力减到最低；发动机的功率特别大，主要是为了能提供更大的动力。
19．（2024四上·西湖期末）测试小缆车。
（1）放较少垫圈时，小车可能静止不动，是因为（ ）。
A．小车没有动力
B．需要足够大的拉力，小车才能运动起来
C．拉力必须大于小车自重，小车才能运动起来
（2）放置10个垫圈时小车刚好启动。用弹簧测力计测10个垫圈的重力，结果如下图所示，读作 。
（3）在使用弹簧测力计测量重力时，下列说法正确的是（ ）。
A．测量前，要先检查指针是否指在“0”刻度上
B．测量时，手要紧紧抓住弹簧测力计的刻度板
C．这个弹簧测力计最大能测量1.5牛的力
（4）要尽量减小车行进中受到的摩擦力，使小车运动得更快些，最好的方法是（ ）。
A．在小缆车上放一些重物
B．在桌面上垫一层粗糙的布
C．在小缆车的车轮与轴之间增加润滑油
【答案】（1）B
（2）1.5N
（3）A
（4）C
【知识点】摩擦力
【解析】【分析】给物体施加力，可以改变物体的形状或改变物体的运动状态。物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。但是改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。（1）小车静止是因为拉力（垫圈重力）未达到足以克服摩擦力的临界值，需要足够大的拉力才能使小车运动。
（2）如图所示弹簧测力计每一小格是0.1N，故读数为1.5N，读作1.5N。
（3）测量前必须检查指针是否对准 “0” 刻度线，若未对准需调零，否则测量结果不准确。A符合题意。
（4）在车轮与轴之间增加润滑油，可形成油膜减少摩擦面的直接接触，有效减小摩擦力，使小车运动更快。C符合题意。
（1）放较少垫圈时，小车可能静止不动，是因为需要足够大的拉力，小车才能运动起来。
故选B。
（2）如图所示弹簧测力计每一小格是0.1N，故读数为1.5N，读作1.5N。
（3）在使用图所示的弹簧测力计测量重力时，需要注意：a．在测量重力前，要先检查测力计的指针是不是指在“0”位置，弹簧测力计的量程是否符合。b．在读取数据时，需要等示数稳定后，视线要与指针所指的刻度相平。
A：测量前，要先检查指针是否指在“0”刻度上，正确。
B：测量时，手要握在弹簧测力计的拉环上，手不能握在弹簧测力计的刻度板上 ，错误。
C：这个弹簧测力计最大能测量2.5牛的力，错误
故选A。
（4）要尽量减小车行进中受到的摩擦力，使小车运动得更快些，最好的方法是在小缆车的车轮与轴之间增加润滑油，可以减少摩擦。
在小缆车上放一些重物，在桌面上垫一层粗糙的布都会增大摩擦。
故选C。
（2024四上·西湖期末）测试橡皮筋小车。
20．要让小车行驶的距离更远，下列操作可行的是（ ）。
A．改变橡皮筋缠绕方向
B．将橡皮筋多绕几圈
C．将橡皮筋少绕几圈
21．橡皮筋小车行驶1米后，把停在赛道上的小缆车撞出去了，下列说法不正确的是（ ）。
A．小缆车被撞击出去，说明运动的橡皮筋小车具有能量
B．橡筋小车运动速度越快，具有的能量越大
C．只有运动的物体才具有能量
22．小车运动一段距离后，即使没有碰到障碍物也会停下来。这是因为小车受到（ ）的作用。
A．摩擦力 B．重力 C．弹力
【答案】20．B
21．C
22．A
【知识点】弹力；橡皮筋动力小车
【解析】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
20．橡皮筋缠绕圈数越多，储存的弹性势能越大，释放时转化的动能越多，小车获得的动力越强、行驶距离越远。多绕几圈橡皮筋可增加弹性势能，提供更大动力，使小车行驶更远。
21．静止的物体也可能具有能量。例如：被拉伸的橡皮筋具有弹性势能，高处的物体具有重力势能，即使它们暂时静止，仍储存能量。C符合题意。
22．小车在地面行驶时，车轮与地面、车轮与轴之间均存在摩擦力，摩擦力会阻碍小车运动，最终使其停止。A符合题意。
（2024四上·西湖期末）测试气球小车。
23．气球小车，在行驶中总是偏离赛道，下列原因不可能的是（ ）。
A．气球喷管口安装不正
B．车身没摆正
C．动力不足
24．下列物体的动力方式，与气球小车一样的是（ ）。
A．火箭发射 B．弓箭射出 C．火车前进
【答案】23．C
24．A
【知识点】设计小车；小车的制作与评估
【解析】气球小车，在行驶中总是偏离赛道，可能的原因是车身没摆正或者气球喷管口安装不正。动力不足会使得小车跑的距离很近。我们的气球小车就是被反冲力推动的。火箭、喷气式飞机都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。弓箭射出靠弹力，火车的前进是靠电力、蒸汽等。
23．动力不足会导致小车行驶距离短或速度慢，但不会改变行驶方向，因此与偏离赛道无关。C符合题意。
24．气球小车的动力原理是利用气球喷气时产生的反作用力推动小车前进，属于反冲力驱动。火箭通过燃料燃烧向后喷射高速气流，利用反冲力获得向前的推力，与气球小车动力方式完全一致。
（2024四上·西湖期末）为研究“气球小车的行驶距离与喷管口的粗细是否有关”，进行了实验，数据如下表。
喷管口（粗） 喷管口（中） 喷管口（细）
第一次 36厘米 48厘米 72厘米
第二次 28厘米 55厘米 68厘米
第三次 32厘米 52厘米 74厘米
25．实验中，每组进行了三次实验，主要目的是（ ）。
A．实验的时间很充足，不做白不做
B．老师规定要做三次，没有办法
C．寻找普遍规律
26．根据实验结果，应该选择（ ）的小车去参赛，才能使小车行驶距离更远。
A．喷管口粗 B．喷管口细 C．都可以
【答案】25．C
26．B
【知识点】推力
【解析】充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。使用更细一些的喷管，产生的气流更为强大，使气球驶得更快更远。
25．在科学实验中，每组进行多次重复实验的核心目的是通过多组数据减少偶然误差，使实验结果更具普遍性和可靠性。通过多次实验可以避免单一数据的偶然性，从而总结出普遍规律，提高结论的可信度。
26．观察比较实验数据，喷管口粗的行驶的距离较近，喷管口细的行驶的距离较远。根据实验结果，应该选择喷管口细的小车去参赛，才能使小车行驶距离更远。
27．（2024四上·西湖期末）同学们用长短不同的空心钢管制作了一组打击乐器。
（1）如上图，用木棒击打不同的管体时，会发出高低不同的声音，声音主要是（ ）振动产生的。
A．钢管 B．空气 C．木棒
（2）这组钢管中，发出音高最高的是（ ）。
A．① B．③ C．⑤
（3）在①号钢管上由重到轻敲打五下， 会变化，因为振动幅度变 。
A．音高 B．音量 C．大 D．小
（4）停止敲击钢管，声音依然可以持续好几秒，这主要是因为（ ）。
A．钢管还在振动 B．声音传播比较慢 C．空气能传播声音
【答案】（1）A
（2）C
（3）B；D
（4）A
【知识点】声音的产生；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
（1）击打时，钢管本身受到外力作用发生振动，从而产生声音。尽管管内空气也可能轻微振动，但主要发声体是钢管。
（2）在打击乐器中，物体的振动频率决定音高：物体越短、越细、越紧，振动频率越高，音高也越高。
（3）音量的大小主要由振幅决定，振动的幅度越大，音量也就越大；反之，振动的幅度越小，音量就越小。在①号钢管上由重到轻敲打五下，音量会变化，因为振动幅度变小。
（4）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声才会停止。停止敲击后，钢管仍能持续发声几秒，原因在于：虽然敲击动作停止，但钢管本身仍在振动，因此声音持续。
（1）声音是由物体振动而产生的。用木棒击打不同的管体时，会发出高低不同的声音，声音主要是钢管振动产生的。
（2）同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。因此，这组钢管中，钢管越短，振动速度越快，声音越高。所以发出音高最高的是⑤。
（3）音量的大小主要由振幅决定，振动的幅度越大，音量也就越大；反之，振动的幅度越小，音量就越小。在①号钢管上由重到轻敲打五下，音量会变化，因为振动幅度变小。
（4）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。敲击钢管一下，发出的声音不是立刻消失，而是会持续好几秒，原因是钢管还在振动。
28．（2024四上·西湖期末）同学们用橡皮筋当弦固定在盒子上做了一个弹拨乐器，如下图：
（1）用相同的力拨动弦，其中声音最低的是 号弦。
（2）要探究弦长短与音高的关系，应该用相同的力拨动（ ）弦。
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③
（3）调音时发现，③号弦原本要发出“6（la）”这个音，但现在有点像“5（so）”，声音偏低了，应该（ ）。
A．把它调松一些 B．把它调紧一些 C．更用力弹拨它
【答案】（1）⑥
（2）A
（3）B
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）在弹拨乐器中，弦的音高与弦的松紧、粗细、长短有关。弦越长、越粗、越松，振动频率越低，音高越低；弦越短、越细、越紧，振动频率越高，音高越高。用相同的力拨动弦，其中声音最低的是⑥号弦。⑥号弦最粗，振动的最慢，发出的声音就最低。
（2）要探究弦长短与音高的关系，我们进行的是对比实验，改变的条件是弦的长短，其他的因素要保持相同。应该用相同的力拨动①③⑤弦，它们的粗细是相同的，所以A符合题意。
（3）题目中③号弦原本应发出 “6（la）”，但实际音高偏低（像 “5（so）”），说明当前弦的振动频率过低。为提高音高，需要调紧弦，使振动频率加快。调紧能提高振动频率，使音高上升至目标音 “6（la）”，B正确。
（1）用相同的力拨动弦，其中声音最低的是⑥号弦。⑥号弦最粗，振动的最慢，发出的声音就最低。
（2）要探究弦长短与音高的关系，我们进行的是对比实验，改变的条件是弦的长短，其他的因素要保持相同。应该用相同的力拨动①③⑤弦，它们的粗细是相同的，所以A符合题意。
（3）声音的高低与物体振动快慢有关的。调音时发现，③号弦原本要发出“6（la）”这个音，但现在有点像“5（so）”，声音偏低了，应该把它调紧一些，这样会使得弦振动的变快一点，发出的声音就会变高，所以B符合题意。
（2024四上·西湖期末）同学们用竹管和活塞自制了一个拉笛，如下图，向吹气孔吹气，竹管里的空气振动发出声音，通过活塞的移动可以调试音高。
29．如果要让拉笛发出的声音弱一些，应该（ ）。
A．用力吹 B．轻轻吹
30．向吹气孔吹气，拉笛发出的声音较低，说明此时竹管里的空气振动速度（ ）。
A．较快 B．较慢
31．如果想让拉笛发出一个更高的音，应该把活塞（ ）。
A．往吹气口方向推一点 B．往竹管外拉一点
32．拉笛的声音是以（ ）的形式传播到观众耳朵里的。
A．气流 B．波 C．直线
【答案】29．B
30．B
31．A
32．B
【知识点】声音的传播；声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】声音的强弱与物体的振动幅度有关。轻轻吹，振动幅度越小，声音越弱。用力吹，振动幅度越大，声音越强，；音的高低与物体振动快慢有关。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。向吹气孔吹气，拉笛发出的声音较低，说明此时竹管里的空气振动速度较慢；如果想让拉笛发出一个更高的音，应该把活塞往吹气口方向推一点，竹管里的空气振动较快，发出的声音就越高。往竹管外拉一点，竹管里的空气振动较慢，发出的声音就越低；声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动。拉笛的声音是以波的形式传播到观众耳朵里的。
29．声音的强弱（响度）与物体振动的幅度有关：振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。
在拉笛中，吹气的力度直接影响空气柱的振动幅度。轻轻吹，空气柱振动幅度减小，声音变弱。
30．声音的高低（音调）由物体振动的频率决定，而频率与振动速度直接相关，振动速度越快，频率越高，音调越高；振动速度越慢，频率越低，音调越低。题目中拉笛发出的声音较低（音调低），说明此时竹管内空气柱的振动速度较慢。
31．若想让拉笛发出更高的音（音调升高），需缩短空气柱长度。将活塞往吹气口方向推一点，会减少竹管内空气柱的有效长度，从而提高振动频率和音调。
32．声音的传播需要介质，且是以声波的形式在介质中传播的。声波是一种机械波，通过介质（如空气）的振动传递能量，使耳膜振动从而被人耳感知。声音以声波形式传播，B正确。
33．（2024四上·西湖期末）乐器的演奏赢得了观众阵阵喝彩。观众发出的声音是由（ ）振动产生的。
A．咽喉 B．声带 C．气管
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。人类发声的原理是：当气流通过喉部时，声带受到气流冲击而振动，从而发出声音。声带的振动是人类发声的核心机制，B正确。
34．（2024四上·西湖期末）有同学发现，舞台上的气球会随着音乐声微微弹起。对于这个现象的解释，最合理的是（ ）。
A．声音是向四面八方传播的
B．声音不能通过气球传播
C．乐器演奏带动了周围空气的振动，空气的振动引起气球的振动
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】舞台上的气球随音乐声微微弹起，核心原因在于声音的传播本质是介质的振动。乐器发声时，其振动通过空气传递形成声波，空气的振动会对气球产生周期性的力，使气球随之振动（弹起）。这是声音能量通过介质传递的典型表现。C符合题意。
35．（2024四上·西湖期末）下图是模拟“耳”结构的小制作。
（1）其中，保鲜膜模拟的是 ，矿泉水瓶上部模拟的是 。
A．耳道 B．鼓膜 C．耳郭
（2）耳郭的作用是 。
【答案】（1）B；C
（2）收集声波
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】（1）在模拟 “耳” 结构的小制作中：保鲜膜通常覆盖在容器开口处，用于接收声音并产生振动，这一功能与耳朵中接收声波并振动的鼓膜对应。矿泉水瓶上部模拟的是郭，起到收集声波。
（2）耳郭的主要作用是 收集声波。它的形状呈漏斗状，外凸内凹，可通过反射和汇聚作用，有效地从外界环境中收集声音，并将声波引导至耳道，增强声音的传导效率，帮助人耳更清晰地感知声音。
（1）耳朵结构分为三个部分，分为外耳、中耳和内耳。外耳是由耳郭和外耳道组成。中耳是由听小骨和鼓膜组成。内耳是由耳蜗和听觉神经组成。其中，保鲜膜模拟的是鼓膜，可以产生振动。矿泉水瓶上部模拟的是郭，起到收集声波。
（2）外耳是由耳郭和外耳道组成。耳郭的作用是收集声波。
36．（2024四上·西湖期末）保护听力很重要，下列说法中正确的是（ ）。
A．我们可以长时间使用耳机听音乐
B．人只有老了才可能丧失听力
C．长期生活在充满噪声的环境里，会影响听力
【答案】C
【知识点】保护听力
【解析】【分析】长期处于噪声环境中（如高分贝的工地、KTV 等），内耳毛细胞会因过度振动而受损，逐渐引发听力下降或耳鸣，属于常见伤耳因素。C符合题意。
1 / 1浙江省杭州市西湖区2023-2024学年四年级上册期末考试科学试卷
1．（2024四上·西湖期末）赛艇运动员在比赛过程中，呼吸会变得比平静时急促，这是因为运动需要消耗更多的（ ）。
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气
2．（2024四上·西湖期末）运动后要恢复到平静时的呼吸状态，与普通人相比，运动员所花的时间（ ）。
A．更短一些 B．更长一些 C．一样长
3．（2024四上·西湖期末）运动员吸气时，空气经过呼吸器官的顺序是（ ）。
A．鼻腔或口腔→肺→气管→支气管
B．鼻腔或口腔→气管→支气管→肺
C．气管→支气管→鼻腔或口腔→肺
4．（2024四上·西湖期末）如图，用模拟器模拟运动员的呼吸。
模拟器各部分，分别模拟的是什么呼吸器官？请在方框中填写完整。
5．（2024四上·西湖期末）如图，用模拟器模拟运动员的呼吸，用手将“膈肌”往上按，“胸腔”收缩，气球会缩小，这模拟的是（ ）。
A．吸气 B．呼气 C．吸气和呼气
6．（2024四上·西湖期末）测量肺活量时，正确的操作办法是（ ）。
A．一次性吸入最多空气后，再尽力呼出
B．只要把口中的气体呼出就好，不需要尽力全部呼出
C．为了测得更大的肺活量，一次测量中重复吸气呼出
7．（2024四上·西湖期末）下列有关肺活量的说法，正确的是（ ）。
A．每个人的肺活量都是一样的
B．肺活量大的人，身体供氧能力更弱
C．肺活量是肺部健康的标准之一，通过体育锻炼可以增大肺活量
8．（2024四上·西湖期末）如果用排水法测量肺活量，应该选用以下哪种装置？（ ）。
（注：排水法是通过吸管将空气吹入瓶中，利用空气占据空间的原理排出瓶中的水，从而测得肺活量）
A．
B．
C．
9．（2024四上·西湖期末）米饭是我们的主食，将碘酒滴在米饭上，变蓝了，说明米饭里面含有（ ）。
A．淀粉 B．维生素 C．蛋白质
10．（2024四上·西湖期末）良好的饮食习惯有利于身体健康，下列行为，不利于健康的是（ ）。
A．荤素搭配，粗细粮搭配
B．运动量大时，适当添加可提供能量的食物
C．糖既能提供能量又好吃，应该多吃
11．（2024四上·西湖期末）运动健儿在饮食中特别注重补充蛋白质。通过资料查询，了解到以下三种食物的信息，其中蛋白质含量最高的是（ ）。
A．
花生100g： 蛋白质：24.8g/100g 脂肪：44.3g/100g 碳水化合物：21.7g/100g
B．
牛奶100g： 蛋白质：3g/100g 脂肪：3.8g/100g 碳水化合物：5g/100g
C．
苹果100g： 蛋白质：0.4g/100g 脂肪：0.2g/100g 碳水化合物：13.7g/100g
12．（2024四上·西湖期末）食物进入运动员体内后，分别经过以下这些器官，排序正确的是（ ）。
A．口腔→食道→胃→小肠→大肠
B．口腔→食道→胃→大肠→小肠
C．口腔→胃→食道→小肠→大肠
13．（2024四上·西湖期末）口腔中有三类牙齿，起研磨作用的是（ ）。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
14．（2024四上·西湖期末）唾液的主要功能是（ ）。
A．润滑和初步分解食物
B．磨碎食物
C．完全分解食物
（2024四上·西湖期末）食物进入口腔，消化就开始了。为了更清晰地看到接下去的消化过程，小科进行了模拟实验，如图所示。
15．其中，软塑料管模拟的是（ ）这一器官。
A．小肠 B．食道 C．胃
16．“会蠕动、内壁肌肉发达、能分泌液体帮助消化”的消化器官是（ ），本实验中，用塑料袋模拟。
A．胃 B．口腔 C．食道
17．袜筒模拟的器官，主要功能是（ ）。
A．消化食物 B．运输食物 C．吸收营养
18．（2024四上·西湖期末）参赛小车主要有以下三种：
（1）设计和制作小车的步骤是（ ）。
①制定方案 ②明确问题 ③评估与改进 ④实施方案
A．①②④③ B．②①④③ C．①②③④
（2）①号车利用 驱动；②号车利用 驱动。
A．弹力 B．反冲力 C．重力
（3）请在上图的气球小车中，用“→”标出小车的行进方向。
（4）真正的赛车速度很快，同时要尽量做到平稳、安全。下列有关赛车设计的分析，不正确的是（ ）。
A．设计流线型车身，主要是让赛车看起来美观
B．车身低，轮与轮之间的距离较宽，行驶会更稳定
C．赛车轮胎的设计要考虑适当增大摩擦力，以便行驶更稳
19．（2024四上·西湖期末）测试小缆车。
（1）放较少垫圈时，小车可能静止不动，是因为（ ）。
A．小车没有动力
B．需要足够大的拉力，小车才能运动起来
C．拉力必须大于小车自重，小车才能运动起来
（2）放置10个垫圈时小车刚好启动。用弹簧测力计测10个垫圈的重力，结果如下图所示，读作 。
（3）在使用弹簧测力计测量重力时，下列说法正确的是（ ）。
A．测量前，要先检查指针是否指在“0”刻度上
B．测量时，手要紧紧抓住弹簧测力计的刻度板
C．这个弹簧测力计最大能测量1.5牛的力
（4）要尽量减小车行进中受到的摩擦力，使小车运动得更快些，最好的方法是（ ）。
A．在小缆车上放一些重物
B．在桌面上垫一层粗糙的布
C．在小缆车的车轮与轴之间增加润滑油
（2024四上·西湖期末）测试橡皮筋小车。
20．要让小车行驶的距离更远，下列操作可行的是（ ）。
A．改变橡皮筋缠绕方向
B．将橡皮筋多绕几圈
C．将橡皮筋少绕几圈
21．橡皮筋小车行驶1米后，把停在赛道上的小缆车撞出去了，下列说法不正确的是（ ）。
A．小缆车被撞击出去，说明运动的橡皮筋小车具有能量
B．橡筋小车运动速度越快，具有的能量越大
C．只有运动的物体才具有能量
22．小车运动一段距离后，即使没有碰到障碍物也会停下来。这是因为小车受到（ ）的作用。
A．摩擦力 B．重力 C．弹力
（2024四上·西湖期末）测试气球小车。
23．气球小车，在行驶中总是偏离赛道，下列原因不可能的是（ ）。
A．气球喷管口安装不正
B．车身没摆正
C．动力不足
24．下列物体的动力方式，与气球小车一样的是（ ）。
A．火箭发射 B．弓箭射出 C．火车前进
（2024四上·西湖期末）为研究“气球小车的行驶距离与喷管口的粗细是否有关”，进行了实验，数据如下表。
喷管口（粗） 喷管口（中） 喷管口（细）
第一次 36厘米 48厘米 72厘米
第二次 28厘米 55厘米 68厘米
第三次 32厘米 52厘米 74厘米
25．实验中，每组进行了三次实验，主要目的是（ ）。
A．实验的时间很充足，不做白不做
B．老师规定要做三次，没有办法
C．寻找普遍规律
26．根据实验结果，应该选择（ ）的小车去参赛，才能使小车行驶距离更远。
A．喷管口粗 B．喷管口细 C．都可以
27．（2024四上·西湖期末）同学们用长短不同的空心钢管制作了一组打击乐器。
（1）如上图，用木棒击打不同的管体时，会发出高低不同的声音，声音主要是（ ）振动产生的。
A．钢管 B．空气 C．木棒
（2）这组钢管中，发出音高最高的是（ ）。
A．① B．③ C．⑤
（3）在①号钢管上由重到轻敲打五下， 会变化，因为振动幅度变 。
A．音高 B．音量 C．大 D．小
（4）停止敲击钢管，声音依然可以持续好几秒，这主要是因为（ ）。
A．钢管还在振动 B．声音传播比较慢 C．空气能传播声音
28．（2024四上·西湖期末）同学们用橡皮筋当弦固定在盒子上做了一个弹拨乐器，如下图：
（1）用相同的力拨动弦，其中声音最低的是 号弦。
（2）要探究弦长短与音高的关系，应该用相同的力拨动（ ）弦。
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③
（3）调音时发现，③号弦原本要发出“6（la）”这个音，但现在有点像“5（so）”，声音偏低了，应该（ ）。
A．把它调松一些 B．把它调紧一些 C．更用力弹拨它
（2024四上·西湖期末）同学们用竹管和活塞自制了一个拉笛，如下图，向吹气孔吹气，竹管里的空气振动发出声音，通过活塞的移动可以调试音高。
29．如果要让拉笛发出的声音弱一些，应该（ ）。
A．用力吹 B．轻轻吹
30．向吹气孔吹气，拉笛发出的声音较低，说明此时竹管里的空气振动速度（ ）。
A．较快 B．较慢
31．如果想让拉笛发出一个更高的音，应该把活塞（ ）。
A．往吹气口方向推一点 B．往竹管外拉一点
32．拉笛的声音是以（ ）的形式传播到观众耳朵里的。
A．气流 B．波 C．直线
33．（2024四上·西湖期末）乐器的演奏赢得了观众阵阵喝彩。观众发出的声音是由（ ）振动产生的。
A．咽喉 B．声带 C．气管
34．（2024四上·西湖期末）有同学发现，舞台上的气球会随着音乐声微微弹起。对于这个现象的解释，最合理的是（ ）。
A．声音是向四面八方传播的
B．声音不能通过气球传播
C．乐器演奏带动了周围空气的振动，空气的振动引起气球的振动
35．（2024四上·西湖期末）下图是模拟“耳”结构的小制作。
（1）其中，保鲜膜模拟的是 ，矿泉水瓶上部模拟的是 。
A．耳道 B．鼓膜 C．耳郭
（2）耳郭的作用是 。
36．（2024四上·西湖期末）保护听力很重要，下列说法中正确的是（ ）。
A．我们可以长时间使用耳机听音乐
B．人只有老了才可能丧失听力
C．长期生活在充满噪声的环境里，会影响听力
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】吸入气体和呼出气体；呼吸次数
【解析】【分析】人体在运动时，细胞的呼吸作用增强，需要分解更多的有机物来提供能量，而这一过程需要消耗大量氧气。因此，赛艇运动员呼吸急促是为了吸入更多氧气以满足运动需求。A符合题意。
2．【答案】A
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】运动员长期训练会增强心肺功能，使心脏泵血能力和肺部通气效率提高。运动时，他们的身体能更高效地摄取和利用氧气，运动后也能更快地调节呼吸频率，恢复到平静状态。因此，与普通人相比，运动员运动后恢复呼吸的时间更短一些。A符合题意。
3．【答案】B
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】人体吸气时，空气进入呼吸器官的正确顺序为：鼻腔或口腔：空气首先通过鼻或口进入呼吸道。咽和喉：经咽后通过喉（题目简化为直接进入气管）。气管：空气经喉进入气管，气管是气体进出肺的通道。支气管：气管向下分支为左右支气管，分别通向两侧肺。肺：支气管在肺内进一步分支，最终到达肺泡，完成气体交换。选项中符合这一顺序的是 B：鼻腔或口腔→气管→支气管→肺。
4．【答案】
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】我们的呼吸系统中，不同的器官起到不同的作用。此图是模拟呼吸系统，玻璃管模拟气管，两个气球模拟两个肺，塑料瓶模拟胸廓，底下的橡胶膜模拟膈肌。吸气时，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，肺变大。呼气时，是含有二氧化碳的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，肺变小。吸气时膈肌向下，胸腔扩张；呼气时膈肌向上，胸腔收缩。
5．【答案】B
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】呼气过程：当膈肌向上运动（收缩减弱或舒张）时，胸腔容积缩小，肺内气压升高，压迫肺（气球）收缩，将气体排出体外。
B选项呼气：符合 “膈肌上按→胸腔收缩→气球缩小→排出气体” 的逻辑。
6．【答案】A
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是指一次最大吸气后再尽力呼出的气体总量，反映肺的最大通气能力。A符合标准流程，即 “深吸气至不能再吸，再深呼气至不能再呼”，确保测量值为个人最大肺容量。
7．【答案】C
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是反映肺部健康和心肺功能的重要指标之一，通过长期体育锻炼（如跑步、游泳等）可增强呼吸肌力量，扩大胸腔容积，从而增大肺活量。C符合题意。
8．【答案】B
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】排水法是通过吸管将空气吹入瓶中，利用空气占据空间的原理排出瓶中的水，从而测得肺活量。可以用 排水法测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越多。B符合题意。
9．【答案】A
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】淀粉遇碘会发生化学反应，生成蓝紫色的络合物，这是淀粉的特性反应。米饭的主要成分是碳水化合物中的淀粉，因此滴加碘酒后变蓝，说明含有淀粉。A符合题意。
10．【答案】C
【知识点】养成良好的生活习惯
【解析】【分析】糖分虽能快速提供能量，但过量摄入会导致肥胖、龋齿、血糖波动等健康问题（如增加糖尿病风险），世界卫生组织建议成人每日添加糖摄入量不超过 25 克，因此 “多吃” 不利于健康。C符合题意。
11．【答案】A
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】蛋白质是构成人体的主要材料，没有蛋白质就没有人的生命。蛋白质构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。读图可知，A中蛋白质含量最高。
12．【答案】A
【知识点】口腔中的初步消化；消化器官及其作用
【解析】【分析】食物进入人体后的消化过程依次经过以下器官：口腔（初步咀嚼和消化）→ 食道（输送食物至胃）→ 胃（储存和初步消化食物）→ 小肠（主要消化和吸收场所）→ 大肠（吸收水分、形成粪便）。
13．【答案】C
【知识点】牙齿
【解析】【分析】口腔中的三类牙齿及其功能如下：门齿：位于口腔前部，呈扁平状，主要功能是切断食物（如啃咬苹果）。犬齿：位于门齿两侧，尖锐锋利，主要功能是撕裂食物（如撕扯肉类）。臼齿：位于口腔后部，宽大且表面有凹凸纹路，主要功能是研磨和咀嚼食物（如磨碎米饭、坚果）。
14．【答案】A
【知识点】口腔中的初步消化
【解析】【分析】 唾液含有唾液淀粉酶等，主要起润滑和初步分解食物等。
【答案】15．B
16．A
17．A
【知识点】口腔中的初步消化；消化器官及其作用
【解析】人体的消化器官：口腔、食道、胃部、小肠、大肠。漏斗模拟是口腔，软塑料管模拟的是食道这一器官，食道的作用是把咀嚼过的食物运输到胃里。胃的作用是暂时贮存食物，并对食物进行进一步研磨和消化。“会蠕动、内壁肌肉发达、能分泌液体帮助消化”的消化器官是胃，本实验中，用塑料袋模拟。袜筒模拟是小肠，人的消化器官中，长度最长的是小肠。小肠的作用是消化食物和吸收养分最主要的地方。
15．在消化系统中，食物从口腔进入后，通过管状器官输送至胃，这一管状器官是食道。实验中软塑料管的作用是模拟食物的运输通道，因此对应的器官是 食道。
16．消化系统中，胃的特点是：具有发达的肌肉层，通过蠕动使食物与胃液混合；能分泌胃液（含胃酸和胃蛋白酶），帮助初步消化蛋白质；形状呈囊状，可储存和研磨食物。实验中用塑料袋模拟的正是胃的形态和功能（蠕动、分泌液体）。
17．“袜筒” 通常在模拟消化系统实验中用于模拟小肠（因其内壁有绒毛状结构，类似袜筒的纹理，可增大吸收面积）。小肠的主要功能是消化食物和吸收营养，其中吸收营养是其最核心的功能。
18．【答案】（1）B
（2）C；A
（3）
（4）A
【知识点】设计小车；喷气小车
【解析】【分析】（1）设计和制作小车的一般流程为：明确问题（确定小车的用途、性能要求等）；制定方案（构思设计图纸、选择材料和动力方式等）；实施方案（根据方案制作小车）；评估与改进（测试小车性能，优化设计）。
（2）给小车施加一个足够的力，就可以让小车运动起来。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形态改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做弹力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。①号车利用重力驱动；②号车利用弹力驱动。③号车利用反冲力驱动。
（3）气球里的气体喷出时，产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球小车前进的方向与气球喷气的方向相反，图中气球内的气体向右喷出，小车向左运动。
（4）流线型车身的主要作用是减小空气阻力，提高行驶速度，而非仅为美观。A符合题意。
（1）一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进的过程。对新的改进方案，需要再次用实验来验证其可行性，多试几次，我们就会离成功越来越近。设计制作小车的基本步骤是：明确问题→制定方案→实施方案→评估与改进。
（2）给小车施加一个足够的力，就可以让小车运动起来。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形态改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做弹力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。①号车利用重力驱动；②号车利用弹力驱动。③号车利用反冲力驱动。
（3）气球里的气体喷出时，产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球小车前进的方向与气球喷气的方向相反，图中气球内的气体向右喷出，小车向左运动。
（4）真正的赛车时速要达到300米以上同时要尽量做到平稳、安全。为此，设计师采用了精心设计：发动机的动力要强；轮胎要增大摩擦力，避免打滑；身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；设计流线型车身，使阻力减到最低；发动机的功率特别大，主要是为了能提供更大的动力。
19．【答案】（1）B
（2）1.5N
（3）A
（4）C
【知识点】摩擦力
【解析】【分析】给物体施加力，可以改变物体的形状或改变物体的运动状态。物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。但是改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。（1）小车静止是因为拉力（垫圈重力）未达到足以克服摩擦力的临界值，需要足够大的拉力才能使小车运动。
（2）如图所示弹簧测力计每一小格是0.1N，故读数为1.5N，读作1.5N。
（3）测量前必须检查指针是否对准 “0” 刻度线，若未对准需调零，否则测量结果不准确。A符合题意。
（4）在车轮与轴之间增加润滑油，可形成油膜减少摩擦面的直接接触，有效减小摩擦力，使小车运动更快。C符合题意。
（1）放较少垫圈时，小车可能静止不动，是因为需要足够大的拉力，小车才能运动起来。
故选B。
（2）如图所示弹簧测力计每一小格是0.1N，故读数为1.5N，读作1.5N。
（3）在使用图所示的弹簧测力计测量重力时，需要注意：a．在测量重力前，要先检查测力计的指针是不是指在“0”位置，弹簧测力计的量程是否符合。b．在读取数据时，需要等示数稳定后，视线要与指针所指的刻度相平。
A：测量前，要先检查指针是否指在“0”刻度上，正确。
B：测量时，手要握在弹簧测力计的拉环上，手不能握在弹簧测力计的刻度板上 ，错误。
C：这个弹簧测力计最大能测量2.5牛的力，错误
故选A。
（4）要尽量减小车行进中受到的摩擦力，使小车运动得更快些，最好的方法是在小缆车的车轮与轴之间增加润滑油，可以减少摩擦。
在小缆车上放一些重物，在桌面上垫一层粗糙的布都会增大摩擦。
故选C。
【答案】20．B
21．C
22．A
【知识点】弹力；橡皮筋动力小车
【解析】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
20．橡皮筋缠绕圈数越多，储存的弹性势能越大，释放时转化的动能越多，小车获得的动力越强、行驶距离越远。多绕几圈橡皮筋可增加弹性势能，提供更大动力，使小车行驶更远。
21．静止的物体也可能具有能量。例如：被拉伸的橡皮筋具有弹性势能，高处的物体具有重力势能，即使它们暂时静止，仍储存能量。C符合题意。
22．小车在地面行驶时，车轮与地面、车轮与轴之间均存在摩擦力，摩擦力会阻碍小车运动，最终使其停止。A符合题意。
【答案】23．C
24．A
【知识点】设计小车；小车的制作与评估
【解析】气球小车，在行驶中总是偏离赛道，可能的原因是车身没摆正或者气球喷管口安装不正。动力不足会使得小车跑的距离很近。我们的气球小车就是被反冲力推动的。火箭、喷气式飞机都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。弓箭射出靠弹力，火车的前进是靠电力、蒸汽等。
23．动力不足会导致小车行驶距离短或速度慢，但不会改变行驶方向，因此与偏离赛道无关。C符合题意。
24．气球小车的动力原理是利用气球喷气时产生的反作用力推动小车前进，属于反冲力驱动。火箭通过燃料燃烧向后喷射高速气流，利用反冲力获得向前的推力，与气球小车动力方式完全一致。
【答案】25．C
26．B
【知识点】推力
【解析】充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。使用更细一些的喷管，产生的气流更为强大，使气球驶得更快更远。
25．在科学实验中，每组进行多次重复实验的核心目的是通过多组数据减少偶然误差，使实验结果更具普遍性和可靠性。通过多次实验可以避免单一数据的偶然性，从而总结出普遍规律，提高结论的可信度。
26．观察比较实验数据，喷管口粗的行驶的距离较近，喷管口细的行驶的距离较远。根据实验结果，应该选择喷管口细的小车去参赛，才能使小车行驶距离更远。
27．【答案】（1）A
（2）C
（3）B；D
（4）A
【知识点】声音的产生；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
（1）击打时，钢管本身受到外力作用发生振动，从而产生声音。尽管管内空气也可能轻微振动，但主要发声体是钢管。
（2）在打击乐器中，物体的振动频率决定音高：物体越短、越细、越紧，振动频率越高，音高也越高。
（3）音量的大小主要由振幅决定，振动的幅度越大，音量也就越大；反之，振动的幅度越小，音量就越小。在①号钢管上由重到轻敲打五下，音量会变化，因为振动幅度变小。
（4）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声才会停止。停止敲击后，钢管仍能持续发声几秒，原因在于：虽然敲击动作停止，但钢管本身仍在振动，因此声音持续。
（1）声音是由物体振动而产生的。用木棒击打不同的管体时，会发出高低不同的声音，声音主要是钢管振动产生的。
（2）同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。因此，这组钢管中，钢管越短，振动速度越快，声音越高。所以发出音高最高的是⑤。
（3）音量的大小主要由振幅决定，振动的幅度越大，音量也就越大；反之，振动的幅度越小，音量就越小。在①号钢管上由重到轻敲打五下，音量会变化，因为振动幅度变小。
（4）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。敲击钢管一下，发出的声音不是立刻消失，而是会持续好几秒，原因是钢管还在振动。
28．【答案】（1）⑥
（2）A
（3）B
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）在弹拨乐器中，弦的音高与弦的松紧、粗细、长短有关。弦越长、越粗、越松，振动频率越低，音高越低；弦越短、越细、越紧，振动频率越高，音高越高。用相同的力拨动弦，其中声音最低的是⑥号弦。⑥号弦最粗，振动的最慢，发出的声音就最低。
（2）要探究弦长短与音高的关系，我们进行的是对比实验，改变的条件是弦的长短，其他的因素要保持相同。应该用相同的力拨动①③⑤弦，它们的粗细是相同的，所以A符合题意。
（3）题目中③号弦原本应发出 “6（la）”，但实际音高偏低（像 “5（so）”），说明当前弦的振动频率过低。为提高音高，需要调紧弦，使振动频率加快。调紧能提高振动频率，使音高上升至目标音 “6（la）”，B正确。
（1）用相同的力拨动弦，其中声音最低的是⑥号弦。⑥号弦最粗，振动的最慢，发出的声音就最低。
（2）要探究弦长短与音高的关系，我们进行的是对比实验，改变的条件是弦的长短，其他的因素要保持相同。应该用相同的力拨动①③⑤弦，它们的粗细是相同的，所以A符合题意。
（3）声音的高低与物体振动快慢有关的。调音时发现，③号弦原本要发出“6（la）”这个音，但现在有点像“5（so）”，声音偏低了，应该把它调紧一些，这样会使得弦振动的变快一点，发出的声音就会变高，所以B符合题意。
【答案】29．B
30．B
31．A
32．B
【知识点】声音的传播；声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】声音的强弱与物体的振动幅度有关。轻轻吹，振动幅度越小，声音越弱。用力吹，振动幅度越大，声音越强，；音的高低与物体振动快慢有关。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。向吹气孔吹气，拉笛发出的声音较低，说明此时竹管里的空气振动速度较慢；如果想让拉笛发出一个更高的音，应该把活塞往吹气口方向推一点，竹管里的空气振动较快，发出的声音就越高。往竹管外拉一点，竹管里的空气振动较慢，发出的声音就越低；声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动。拉笛的声音是以波的形式传播到观众耳朵里的。
29．声音的强弱（响度）与物体振动的幅度有关：振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。
在拉笛中，吹气的力度直接影响空气柱的振动幅度。轻轻吹，空气柱振动幅度减小，声音变弱。
30．声音的高低（音调）由物体振动的频率决定，而频率与振动速度直接相关，振动速度越快，频率越高，音调越高；振动速度越慢，频率越低，音调越低。题目中拉笛发出的声音较低（音调低），说明此时竹管内空气柱的振动速度较慢。
31．若想让拉笛发出更高的音（音调升高），需缩短空气柱长度。将活塞往吹气口方向推一点，会减少竹管内空气柱的有效长度，从而提高振动频率和音调。
32．声音的传播需要介质，且是以声波的形式在介质中传播的。声波是一种机械波，通过介质（如空气）的振动传递能量，使耳膜振动从而被人耳感知。声音以声波形式传播，B正确。
33．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。人类发声的原理是：当气流通过喉部时，声带受到气流冲击而振动，从而发出声音。声带的振动是人类发声的核心机制，B正确。
34．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】舞台上的气球随音乐声微微弹起，核心原因在于声音的传播本质是介质的振动。乐器发声时，其振动通过空气传递形成声波，空气的振动会对气球产生周期性的力，使气球随之振动（弹起）。这是声音能量通过介质传递的典型表现。C符合题意。
35．【答案】（1）B；C
（2）收集声波
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】（1）在模拟 “耳” 结构的小制作中：保鲜膜通常覆盖在容器开口处，用于接收声音并产生振动，这一功能与耳朵中接收声波并振动的鼓膜对应。矿泉水瓶上部模拟的是郭，起到收集声波。
（2）耳郭的主要作用是 收集声波。它的形状呈漏斗状，外凸内凹，可通过反射和汇聚作用，有效地从外界环境中收集声音，并将声波引导至耳道，增强声音的传导效率，帮助人耳更清晰地感知声音。
（1）耳朵结构分为三个部分，分为外耳、中耳和内耳。外耳是由耳郭和外耳道组成。中耳是由听小骨和鼓膜组成。内耳是由耳蜗和听觉神经组成。其中，保鲜膜模拟的是鼓膜，可以产生振动。矿泉水瓶上部模拟的是郭，起到收集声波。
（2）外耳是由耳郭和外耳道组成。耳郭的作用是收集声波。
36．【答案】C
【知识点】保护听力
【解析】【分析】长期处于噪声环境中（如高分贝的工地、KTV 等），内耳毛细胞会因过度振动而受损，逐渐引发听力下降或耳鸣，属于常见伤耳因素。C符合题意。
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