第四单元第17课大河流域的文明曙光达标检测（解析版）

第四单元第17课大河流域的文明曙光达标检测
一、选择题
1.古埃及的诗说:“他信守诺言多么按时,馈赠礼物又多么大方!他向每一个人馈赠礼物,向上埃及,向下埃及,穷人、富人、强者、弱者,不加区别,毫不偏袒。”其中的“他”指的是　(　　)
A.黄河　　　　　　　　　　 B.尼罗河
C.底格里斯河 D.幼发拉底河
2.阿拉伯人有一句谚语:“人类惧怕时间,而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔,仍巍然屹立在茫茫沙漠的边缘,见证着人间世相的变迁。如果想去看“金字塔”,应该选择　(　　)
3.《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里曾经孕育的文明国度是　(　　)
A.古埃及 B.古巴比伦
C.古印度 D.古代中国
4.亚非文明古国创造了灿烂的文明成就。下列属于两河流域文明成就的
是　(　　)
A.金字塔 B.《汉谟拉比法典》
C.明长城 D.自由女神像
5.《汉谟拉比法典》规定:如果理发师不经奴隶主人的许可,就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉,理发师的手就要被砍掉。此规定反映的是　(　　)
A.古巴比伦特别保护奴隶的头发
B.古巴比伦不允许理发师为奴隶理发
C.古巴比伦维护奴隶主阶级的利益
D.古巴比伦奴隶有理发的自由
6.印度是世界上最早的文明发祥地之一,并表现出独有的历史特征。右图图示所反映的制度是　(　　)
A.分封制度
B.民主制度
C.种姓制度
D.封建等级制度
7.在一部反映印度古代社会生活的电影中,符合印度种姓制度的史实是　(　　)
A.刹帝利命令婆罗门率兵出征
B.婆罗门在主持祭祀活动
C.吠舍在法庭上审判犯人
D.首陀罗在自家的农田里劳动
8.在印度电影《流浪者》里有一句经典台词是“法官的儿子永远是法官,小偷的儿子永远是小偷”。这句话有明显的阶级歧视。这种阶级歧视最可能源自以下哪一制度　(　　)
A.禅让制 B.种姓制度
C.分封制 D.均田制
9.某旅游网站打出“亲临佛教发源圣地,感悟佛陀精神”的宣传标语,佛教的发源圣地是　(　　)
A.古代埃及 B.古代印度
C.古代巴比伦 D.古代西域
10.古埃及、古印度、古巴比伦王国的共同点有　(　　)
①都处于大河流域,灌溉农业发达
②都建立了专制王权,维护国王、奴隶主贵族的利益
③都制定了完备的成文法典
④都形成了严格的等级制度
A.①②③④　　 B.①②③ C.①②　　　 D.①
二、非选择题
11.仔细观察下面三幅图片,回答问题:
(1)请根据图片信息为三幅图片命名。
(2)它们各是哪些国家奴隶制文明的象征?
(3)你能对图二的内容作一个客观的评价吗?
(4)拥有图三制度的国家出现的一种世界性宗教是什么?何时由谁创立?
答案解析
1.【解析】选B。本题考查学生分析理解能力。非洲的尼罗河从南到北贯穿埃及的全境,它孕育了古代埃及人民。
2.【解析】选D。本题主要考查学生的阅读理解能力和识图、识记能力。A图所绘为古代中国区域图,B图为古印度区域图,C图为古巴比伦区域图,D图为古埃及区域图。
3.【解析】选B。本题考查学生的识记能力。产生在两河流域的文明国度是古巴比伦。
4.【解析】选B。本题考查学生的辨析能力。金字塔是尼罗河流域古埃及文明的象征,《汉谟拉比法典》是两河流域古巴比伦王国国王制定的一部法典,是世界上第一部体系完备的法典,长城属于中国,自由女神像位于美国。故选B。
5.【解析】选C。本题主要考查学生的理解分析能力。从题干中的规定可以看出:《汉谟拉比法典》的实质是维护奴隶主阶级的利益。
6.【解析】选C。本题考查学生的识图、识记能力。雅利安人进入古代印度后,逐渐产生了不同等级,形成了严格的等级制度,史称种姓制度,根据这一制度,社会分为图中所示的四个等级。
7.【解析】选B。本题考查学生的辨析能力。解答本题的关键是明确印度种姓制度的等级及其地位:第一等级是婆罗门,掌握神权,故B正确。第二等级是把持国家军事和行政大权的刹帝利,刹帝利不能命令第一等级的婆罗门。第三等级是吠舍,从事农、牧、工商业。第四等级是几乎没有权利的首陀罗。故A、C、D不符合史实。
8.【解析】选B。本题考查学生的理解能力。根据对题干中台词的理解,社会中人的身份是不可以改变的,再结合“印度”,可知是印度的种姓制度。故选B。
9.【解析】选B。本题考查学生的知识迁移能力。佛教产生于古印度。
【知识拓展】佛教为什么会广泛流传
在古代印度的种姓制度中,婆罗门把持了最高特权,维护了森严的等级制度,遭到劳动人民的反对。而佛教反对婆罗门的特权地位,主张“众生平等”,主张每个人都可以靠自己的修行,达到不生不灭的极乐世界。这一教义为普通人提供了一种美妙的精神武器;更重要的是,佛教的“平等”巧妙地掩盖了社会上真实的不平等。佛教强调忍耐顺从、命中注定,这非常符合以国王为代表的统治阶级利益。佛教的教义既符合下层劳苦大众的心理,也有利于统治阶级维护其统治,所以佛教得以广泛传播,成为世界三大宗教之一。
10.【解析】选C。本题考查学生的分析比较能力。古埃及、古印度、古巴比伦王国都处于大河流域,农业发达,①正确。它们都建立了奴隶制国家,都维护奴隶主阶级的利益,②是正确的。古埃及和古印度没有制定完备的法典,古埃及和古巴比伦虽然建立了奴隶制国家,都维护不平等的奴隶制度,但是没有出现像种姓制度那样严格的等级制度,故③④不正确。
11.【解析】本题以三幅典型图片为切入点,综合考查学生再现历史基础知识的能力,所考查内容均为识记内容,学生依据所学知识即可轻松回答。
答案:(1)图一:金字塔,图二:《汉谟拉比法典》,图三:种姓制度。
(2)古埃及、古巴比伦和古代印度。
(3)古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典,比较全面地反映了当时的社会状况。
(4)佛教。公元前6世纪,乔达摩·悉达多。