第五单元第23课文明的冲撞与交融达标检测（解析版）

第五单元第23课文明的冲撞与交融达标检测
一、选择题
1.古代历史中文明之间的冲突关系主要表现为　(　　)
①不同人种的冲突
②农业文明与游牧文明的冲突
③区域文明之间的冲突
④农业文明与商业文明的冲突
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2.历时半个世纪之久的希波战争使波斯帝国元气大伤。希波战争发生的原因是
　(　　)
A.波斯帝国的扩张 B.希腊的军事扩张
C.罗马的军事扩张 D.亚历山大东征
3.面对数倍于自己的敌人,雅典军队的司令官米太雅得对战士们说:“雅典是披上奴隶的枷锁还是保持其自由,关键就在你们身上。”结果雅典战士奋勇杀敌,以少胜多,取得了马拉松战役的胜利。这次战役发生在　(　　)
A.希波战争 B.布匿战争
C.罗马内战 D.亚历山大东征
4.“我是伟大的征服者,我的功绩照耀万里。即便人们忘记我的功绩的时候,人们看到亚历山大城,就会自然而然想起它英明的缔造者。它将比我的功绩更为不朽。”“我”建立了地跨欧亚非的帝国,这个帝国是　(　　)
A.唐帝国 B.罗马帝国
C.波斯帝国 D.亚历山大帝国
5.使希腊文明与古老的东方文明发生大规模冲撞与交融的历史事件是　(　　)
A.希波战争 B.伯罗奔尼撒战争
C.亚历山大东征 D.罗马帝国扩张
6.亚历山大的东征开启了不同文化大规模交融的新时代。这说明　(　　)
A.暴力冲撞在一定程度上促进了文明的传播与发展
B.和平往来促进了文明的交融
C.区域冲突导致了文明的衰落
D.人类文明发展的动力来自于战争
7.阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛,它的发明者和传播者分别是(　　)
A.古代印度人、巴比伦人
B.古代阿拉伯人、罗马人
C.古代印度人、阿拉伯人
D.古代阿拉伯人、埃及人
8.右图是2013年揭幕的马可·波罗骑马雕像,它坐落在扬州城。当初马可·波罗来华时,中国正处于　(　　)
A.唐朝时期
B.元朝时期
C.明朝时期
D.清朝时期
9.他在中国生活了17年,反映他经历和见闻的著作“向西方世界展现了迷人的中国文明”。这部著作是　(　　)
10.战争征服与和平交往是世界不同文明相互交流和融合的两种形式。下列历史事件中与其他三项明显不同的是　(　　)
A.希波战争
B.亚历山大帝国的征战
C.罗马帝国的扩张
D.马可·波罗来华
二、非选择题
11.阅读材料,回答问题。
材料一　
材料二　亚历山大的东征,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——《世界史·古代史编》总序
(1)材料一中的人物分别是谁 他们体现了古代文明的哪两种交往方式
(2)材料二中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的
(3)试比较一下古代文明的两种交往方式,哪种方式对文明的发展更有利 说明你的理由。
(4)你还能举出体现东西方文明交融的重大事件吗
答案解析
1.【解析】选B。本题考查学生再现历史基础知识的能力。古代历史中文明之间的冲突关系表现为农业文明与游牧文明的冲突,以及区域文明之间的冲突。
2.【解析】选A。本题考查学生的识记能力。波斯帝国向爱琴海地区的扩张,危及希腊城邦的独立与自由,希腊城邦奋起反抗,最终打败波斯帝国。
3.【解析】选A。本题考查学生的分析能力。阅读材料提取有效信息是“马拉松战役”,马拉松战役是希波战争中的一个著名战役,由此可判断,这一战役发生在希波战争中。
4.【解析】选D。本题考查学生的理解辨析能力。提取题干中的有效信息“亚历山大城”和“建立了地跨欧亚非的帝国”可知,这个帝国是亚历山大帝国。
5.【解析】选C。本题考查学生的识记辨析能力。亚历山大即位后,历经十年征战,先后灭亡了包括埃及、巴比伦在内的波斯帝国,一直打到印度河流域。亚历山大东征使希腊文明与东方文明发生了一次冲撞与交融,开启了历史上的希腊化时代,故C正确。
6.【解析】选A。本题考查学生的理解辨析能力。暴力冲撞是古代历史文明交往的一种方式,征服者将自己的文明传播、扩展到被征服地区,在一定程度上促进了文明的传播与发展。
7.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。阿拉伯数字是古代印度人最早发明,后被阿拉伯人传入欧洲,被称为“阿拉伯数字”。
【拓展延伸】阿拉伯数字的发明与传播
古时候,印度人把一些横线刻在石板上表示数,一横表示1,两横表示2……公元8世纪,印度人创造的数字传到阿拉伯各地。后来这种记数法又由阿拉伯商人带到西方,欧洲人误以为这是阿拉伯人的文化成就,称之为阿拉伯数字。
8.【解析】选B。本题主要考查学生的识记能力。马可·波罗于1275年随叔父来到中国,而元朝建立于1271年。
9.【解析】选D。本题考查学生的识记判断能力。阅读提取有效信息“在中国生活了17年”“向西方世界展现了迷人的中国文明”,由此可知此著作应该是《马可·波罗行纪》。
10.【解析】选D。本题考查学生的分析能力。A、B、C属于文明之间的暴力冲撞,D是文明之间的和平交流。
11.【解析】本题考查学生识图、阅读分析和再现历史基础知识的能力。第(1)(2)题属基础题,学生在识图和阅读材料的基础上即可轻松回答。第(3)题结合古代文明两种交往方式的表现,学生不难作出判断,理由可以从加深友谊、促进经济文化的发展等方面回答。第(4)题属于开放性问题,通过对历史知识的分析即可回答,答案不唯一。
答案:(1)图一:亚历山大、暴力冲撞。图二:马可·波罗、和平交流。
(2)古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。
(3)和平交流。理由:和平交流能更好地促进世界各地区人民之间的互相了解,加深彼此之间的联系和友谊,促进各地经济文化的发展。
(4)中国古代的“丝绸之路”“郑和下西洋”等。(言之有理即可)