9.1压强 同步讲义2024-2025学年人教版八年级物理下册（含答案）
文档属性
| 名称 | 9.1压强 同步讲义2024-2025学年人教版八年级物理下册（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 456.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-05-20 11:14:13 | ||
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文档简介
9.1压强
第1 课时 压力 压强
高效学习平台
知识点一 压力
1.定义及单位： 压在物体表面上的力叫做压力，用F 表示，单位是牛(N)。
2.产生的条件：只有相互接触且发生挤压的物体之间才有压力。
3.方向： 于接触面指向受力物体。
4.作用点：在受压物体的接触面上。
5.压力与重力的区别：
压力 重力
产生原因 物体间相互挤压 由于地球吸引
施力物体 产生压力的物体 地球
符号 F G
力的三要素 作用点 在物体受压面上 在重心处
方向 垂直于物体的受压面 竖直向下
大小 压力大小取决于施力物体。当物体静止在 水平面上且无其他外力时，压力的大小在 数值上等于重力 G= mg
例1 关于压力的说法正确的是 ( )
A.竖直作用在物体表面上的力叫做压力
B.压力都是由于物体的重力产生的
C.压力的大小总是等于物体的重力
D.压力的大小有时等于物体的重力
同步变式拓展
1.一个木箱放在斜面上，如图所示，能够正确表示斜面受到木箱的压力 F的图是 ( )
2.如图所示，物体A 的重力为20 N，外力F为80 N，则各图中支持面上受到的压力大小分别是 N。
知识点二 实验：探究影响压力作用效果的因素
1.要点提示：
(1)转换法的应用(由于压力的作用效果无法定量测量，所以，通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果)。
(2)控制变量法的应用(由于压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小都有关，故在研究其与压力的关系时，应控制受力面积不变，如图甲、乙；研究其与受力面积的关系时，应控制压力不变，如图乙、丙)。
2.实验结论：压力的作用效果不仅跟 有关，还跟 有关。
(1)在 相同时, 越大,压力的作用效果越明显。
(2)在 相同时, 越小，压力的作用效果越明显。
例2 利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图所示。
(1)图中压力的作用效果是通过海绵发生 (选填“形变”或“运动状态改变”)来体现的，我们 (选填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验。这里采用的研究方法是 。
(2)通过比较图1 和图2，说明受力面积一定时，压力 (选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显；通过比较图 (填序号)和图3，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。这里采用的研究方法是 。
同步变式拓展
3.在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
(1)实验中通过观察海绵的 来比较压力的作用效果。
(2)对比甲、乙两图可以得出：当 一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(3)由甲、丙两图可以探究压力的作用效果与 的关系。
(4)对比甲、丁两图，小强认为压力的作用效果与压力大小无关，你认为他的观点是 (选填“正确”或“错误”)的；理由是 。
知识点三 压 强
1.定义：在物理学中，物体所受 与 之比叫做压强。
2.定义式: 。
3.单位：牛每平方米，它有一个专用名称叫做 ,简称 ,符号是 ,1 Pa= N/m 。
4.物理意义：表示 的物理量。压强越大，压力产生的效果越明显。
注：压强的计算公式 是根据压强的定义得出的，该公式适用于固体、液体和气体的压强计算。
例3 一辆坦克(如图所示)要过一条封冻的河，已知河的冰面所能承受的最大压强是7×10 Pa，该坦克的质量为28t，一条履带的面积为3.5m ,坦克能否从冰面上安全通过 (g取10 N/ kg)求:
(1)坦克对冰面的压力；
(2)坦克对冰面的压强；
(3)坦克能否安全通过冰面。
同步变式拓展
4.一位同学体重为600 N，自然站立在水平地面上，对地面的压力为 N，双脚站立对地面的压强比行走时要 ；某沼泽地能承受的压强为2×10 Pa,这位同学与沼泽地的接触面积至少为 m ，才不会陷入沼泽地。
课时同步作业
第一阶 基础过关精练
1.一个中学生对水平地面的压力大约是 ( )
A.4.5N B.45 N C.450 N D.4500 N
2.(2023·八中)关于压力和压强，下列说法中正确的是 ( )
A.压强越大，压力的作用效果越明显
B.物体对支撑面的压力增大，压强不发生变化
C.压力的方向总是竖直向下的，并且和接触面是垂直的
D.压力的大小总等于物体重力的大小，但不是物体的重力
3.放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是( )
A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生弹性形变而产生的
B.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
C.茶杯对桌面的压力就是重力
D.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
4.在下图中，正确表示压力的是 ( )
5.如图a是体重相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择甲、乙、丙图中的 ( )
A.乙与丙 B.甲与乙 C.甲与丙 D.甲乙丙
6.两人站在海边的沙滩上，在沙滩上留下了深浅不同的脚印，如图所示，则下列说法正确的是( )
A.两人对沙滩的压强一定相同
B.脚印小的人对沙滩的压强一定大
C.脚印深的人对沙滩的压力一定大
D.脚印深的人对沙滩的压强一定大
7.(1)请在图中画出图钉尖对木板压力F的示意图。
(2)请在图中分别画出静止的物体所受到的重力G和物体对斜面的压力 F。
8.小华同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验，如图所示：
实验中小华是通过观察 来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是在受力面积一定时， ———— 。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图甲、乙、丙中的 两图来进行。
(4)小华实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积大小无关。小华作出的这个结论是 (选填“正确”或“不正确”)的，原因是
9.随着对环保要求的提高，电动汽车的使用率也越来越多。如图为某型号的电动清洁车，其主要技术参数如下表。(g取10 N/ kg)求:
整车装备质量 600kg
最大载重量 750kg
最高时速 22km/h
(1)清洁车空车时停在水平地面上，对地面的压力多大
(2)该清洁车轮胎承受的最大压强不能超过 那么满载时轮胎与地面的最小总接触面积是多少
第二阶 能力拓展训练
10.如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法正确的是 ( )
A.两手指受到的压力相同，左边手指受到的压力作用效果明显
B.两手指受到的作用效果相同，右边手指受到的压力较大
C.两手指受到的压力相同，右边手指受到的作用效果更明显
D.两手指受到的压力作用效果相同，左边手指受到的压力较大
11.如图所示，重25 N的长方体物块甲放在水平桌面上，另一重10 N的长方体物块乙放在物块甲上。则下列说法正确的是 ( )
A.物块乙所受的合力为10N
B.物块乙对物块甲的压力为15 N
C.桌面受到物块甲的压力为25 N
D.桌面对物块甲的支持力为35 N
12.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，小罗利用海绵和砖块等器材，进行了如图所示的实验。
(1)在甲、乙、丙实验中，是根据 来比较压力的作用效果的。
(2)通过比较甲、乙两组实验能够得到的结论是 。
(3)通过比较丙、丁两组实验，发现海绵和木板的形变量不同，由此得出压力的作用效果与受力物体的材料有关，这个结论是 (选填“正确”或“错误”)的，理由是 。
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第2课时压强
高效学习平台
知识点一 压强的推导公式
对于形状规则、质地均匀的柱体，如长方体、圆柱体、棱柱等，放在水平面上时，若柱体的密度为ρ，高度为h，底面积为S，则它们对水平面的压强就为
由此可知，这样的物体产生的压强只与物体的密度、高度有关，而与其他因素无关。
例1 如图所示，相同材料做成的实心长方体A 和B放在水平地面上，高度之比 底面积之比 则它们对地面的压强之比PA：PB= ；它们的质量之比 。
同(步变(式(拓展
1.将一块密度为ρ、高度为h、静止在水平地面上的正方体木块沿竖直方向均匀分成两块，则每块的密度和对地面的压强分别是( )
A.0.5p和0.5ρgh B.ρ和ρgh
C.0.5ρ和ρgh D.ρ和0.5ρgh
知识点二 增大或减小压强的方法
1.增大压强的方法：
(1)压力一定时, ;
(2)受力面积一定时， ；
(3)同时 受力面积， 压力。
2.减小压强的方法：
(1)压力一定时, ;
(2)受力面积一定时， ；
(3)同时 受力面积， 压力。
例2 下列实例中属于增大压强的是( )
课时同步作业
第一阶 基础过关精练
1.对物理量的估测是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一。小明是一位八年级学生，下列是与他有关的一些数据，你认为合理的是 ( )
A.他的身高为160m
B.他身体的体积为0.5m
C.他的体重为500 N
D.他站立时对地面的压强约为500 Pa
2如图所示，《天工开物》向我们展现了古代劳动人民的智慧。下列实例中可以增大压强的是 ( )
3.如图所示，甲、乙两质地均匀的正方体放在水平地面上，它们的棱长之比Lm: 质量之比 甲、乙的密度分别为ρ甲、P乙，甲、乙对地面的压强分别为p甲、Pz，下列计算正确的是 ( )
B.ρ甲:ρz=3:4
C. p甲: Pz=2:3 D. p甲: pz=8:3
4.如图所示，放在水平地面上的正方体、长方体和圆柱体都是由铁制成的实心物体，其高度从左到右逐步增大，对地面的压强分别为p 、p 和p ，则下列关系正确的是 ( )
D.缺少条件，无法判断
5.如图所示，甲、乙两个实心圆柱体放在水平面上。其中甲的高度小于乙，甲的底面积大于乙，若它们对水平地面的压强相等，则下列判断正确的是 ( )
A.甲的质量等于乙的质量
B.甲的密度大于乙的密度
C.甲的体积小于乙的体积
D.以上都不正确
6.小明将旅行包背在肩上，肩膀受到压力的施力物体是 ，包的背带做得很宽是为了减小对肩膀的 。
7.一木块放在水平桌面上，如图所示，现用水平推力 F将木块缓缓匀速推动，使其一部分露出桌面(但未倾翻)，在此过程中，木块对桌面的压力 ，木块受到的摩擦力 ，木块对桌面的压强 。(均选填“变大”“变小”或“不变”)
8.花样滑冰是技巧与艺术相结合的一个冰上运动项目。某运动选手的质量为78kg，则他的重力是 N，每个冰刀与地面的接触面积是5cm ，当他双脚着地时，对水平冰面的压强为 Pa。(g取10 N/ kg)
9.如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔的两端，拇指和食指受到的压力分别为F 和F ，受到的压强分别为p 和p ,则F F ;若 1 N，笔尖的面积为 则 Pa。
10.如图，质量相等的实心均匀正方体A 和B平放在水平地面上(ρA>ρB),它们对地面的压强分别为pA和pB,则PA PB。现竖直切去左半部分(如图中虚线所示)，剩余部分对地面的压强分别为 PA'和 PB',则 pA' PB',PA' P 。(均选填“>”“<”或“=”).
11.如图所示是我市著名民营企业生产的力帆100E 型电动微型轿车。已知轿车总质量m=600 kg，轮胎与水平路面接触的总面积 (g取10 N/ kg)求:
(1)轿车对水平路面产生的压力；
(2)轿车对水平路面产生的压强。
第二阶 能力拓展训练
12.如图所示，是a、b两种物质质量与体积的关系图象，若用质量相等的a、b两种物质分别制成两个实心正方体甲、乙，将甲、乙放在水平地面上。下列说法正确的是 ( )
A. a、b的密度之比为4:1
B.甲、乙两个正方体对地面的压强之比为4：1
C. a、b的密度之比为2:1
D.甲、乙两个正方体对地面的压强之比为2：1
13.如图所示，把用 的复合材料制成边长分别为2m 和3m 的甲、乙两实心均匀正方体放在水平地面上，甲、乙对地面的压强分别为P甲、P乙;把 的物体放在甲上， 的物体放在乙上，此时甲、乙对地面的压强分别为P甲、P ,，则下列结果正确的是 ( )
14.质量为5kg 的长方体合金块，长、宽、高分别为0.2m、0.1m、0.05m。(g取10N/ kg)
(1)求该合金块的密度ρ；
(2)将两块相同的合金块放在水平面上，求它们对水平面的压力 F；
(3)若将上述两块合金块上下叠放且平稳放置在水平面上，求：
①它们对水平面最小的压强p；
②它们对水平面最大和最小压强的比值为多大
第1课时 压力 压强
知识点一:1.垂直 3.垂直 例1:D
【同步变式拓展】1. D 2.20 80 60
知识点二：2.受力面积 压力的大小 (1)受力面积 压力(2)压力大小 受力面积 例2：(1)形变 可以 转换法(2)越大 2 控制变量法
【同步变式拓展】3.(1)凹陷程度 (2)压力 (3)压力大小(4)错误 没有控制受力面积相同
知识点三：1.压力的大小 受力面积 .帕斯卡帕 Pa 1 4.压力作用效果 例3: (3)能
【同步变式拓展】4.600 小 0.03
【课时同步作业】1. C 2. A 3. A 4. D 5. A 6. D
(1)图略 (2)图略 8.(1)泡沫的凹陷程度(或形变程度) (2)压力越大，压力的作用效果越明显 (3)甲、丙
(4)不正确 没有控制压力的大小不变 9.(1)6000 N
10. C 1 1. D 1 2.(1)海绵的凹陷程度
(2)受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显
(3)错误 木板不易发生形变，不能通过不同受压面的形变量来比较压力的作用效果
第 2 课时 压 强
知识点一:例1:2:1 4:3
【同步变式拓展】1. B
知识点二：1.(1)减小受力面积 (2)增大压力 (3)减小增大 2.(1)增大受力面积 (2)减小压力 (3)增大 减小 例2:A
【课时同步作业】1. C 2. B 3. D 4. B 5. B 6.旅行包(背带) 压强 7.不变 不变 变大 8.780 7.8×10 9. = 1×10 10. > > = 11.(1)6×10 N(2)2×10 Pa 12. B 13. A 14.(1)5.0×10 kg/m (2)100 N (3)①5000 Pa ②4:1
第1 课时 压力 压强
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知识点一 压力
1.定义及单位： 压在物体表面上的力叫做压力，用F 表示，单位是牛(N)。
2.产生的条件：只有相互接触且发生挤压的物体之间才有压力。
3.方向： 于接触面指向受力物体。
4.作用点：在受压物体的接触面上。
5.压力与重力的区别：
压力 重力
产生原因 物体间相互挤压 由于地球吸引
施力物体 产生压力的物体 地球
符号 F G
力的三要素 作用点 在物体受压面上 在重心处
方向 垂直于物体的受压面 竖直向下
大小 压力大小取决于施力物体。当物体静止在 水平面上且无其他外力时，压力的大小在 数值上等于重力 G= mg
例1 关于压力的说法正确的是 ( )
A.竖直作用在物体表面上的力叫做压力
B.压力都是由于物体的重力产生的
C.压力的大小总是等于物体的重力
D.压力的大小有时等于物体的重力
同步变式拓展
1.一个木箱放在斜面上，如图所示，能够正确表示斜面受到木箱的压力 F的图是 ( )
2.如图所示，物体A 的重力为20 N，外力F为80 N，则各图中支持面上受到的压力大小分别是 N。
知识点二 实验：探究影响压力作用效果的因素
1.要点提示：
(1)转换法的应用(由于压力的作用效果无法定量测量，所以，通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果)。
(2)控制变量法的应用(由于压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小都有关，故在研究其与压力的关系时，应控制受力面积不变，如图甲、乙；研究其与受力面积的关系时，应控制压力不变，如图乙、丙)。
2.实验结论：压力的作用效果不仅跟 有关，还跟 有关。
(1)在 相同时, 越大,压力的作用效果越明显。
(2)在 相同时, 越小，压力的作用效果越明显。
例2 利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图所示。
(1)图中压力的作用效果是通过海绵发生 (选填“形变”或“运动状态改变”)来体现的，我们 (选填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验。这里采用的研究方法是 。
(2)通过比较图1 和图2，说明受力面积一定时，压力 (选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显；通过比较图 (填序号)和图3，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。这里采用的研究方法是 。
同步变式拓展
3.在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
(1)实验中通过观察海绵的 来比较压力的作用效果。
(2)对比甲、乙两图可以得出：当 一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(3)由甲、丙两图可以探究压力的作用效果与 的关系。
(4)对比甲、丁两图，小强认为压力的作用效果与压力大小无关，你认为他的观点是 (选填“正确”或“错误”)的；理由是 。
知识点三 压 强
1.定义：在物理学中，物体所受 与 之比叫做压强。
2.定义式: 。
3.单位：牛每平方米，它有一个专用名称叫做 ,简称 ,符号是 ,1 Pa= N/m 。
4.物理意义：表示 的物理量。压强越大，压力产生的效果越明显。
注：压强的计算公式 是根据压强的定义得出的，该公式适用于固体、液体和气体的压强计算。
例3 一辆坦克(如图所示)要过一条封冻的河，已知河的冰面所能承受的最大压强是7×10 Pa，该坦克的质量为28t，一条履带的面积为3.5m ,坦克能否从冰面上安全通过 (g取10 N/ kg)求:
(1)坦克对冰面的压力；
(2)坦克对冰面的压强；
(3)坦克能否安全通过冰面。
同步变式拓展
4.一位同学体重为600 N，自然站立在水平地面上，对地面的压力为 N，双脚站立对地面的压强比行走时要 ；某沼泽地能承受的压强为2×10 Pa,这位同学与沼泽地的接触面积至少为 m ，才不会陷入沼泽地。
课时同步作业
第一阶 基础过关精练
1.一个中学生对水平地面的压力大约是 ( )
A.4.5N B.45 N C.450 N D.4500 N
2.(2023·八中)关于压力和压强，下列说法中正确的是 ( )
A.压强越大，压力的作用效果越明显
B.物体对支撑面的压力增大，压强不发生变化
C.压力的方向总是竖直向下的，并且和接触面是垂直的
D.压力的大小总等于物体重力的大小，但不是物体的重力
3.放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是( )
A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生弹性形变而产生的
B.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
C.茶杯对桌面的压力就是重力
D.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
4.在下图中，正确表示压力的是 ( )
5.如图a是体重相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择甲、乙、丙图中的 ( )
A.乙与丙 B.甲与乙 C.甲与丙 D.甲乙丙
6.两人站在海边的沙滩上，在沙滩上留下了深浅不同的脚印，如图所示，则下列说法正确的是( )
A.两人对沙滩的压强一定相同
B.脚印小的人对沙滩的压强一定大
C.脚印深的人对沙滩的压力一定大
D.脚印深的人对沙滩的压强一定大
7.(1)请在图中画出图钉尖对木板压力F的示意图。
(2)请在图中分别画出静止的物体所受到的重力G和物体对斜面的压力 F。
8.小华同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验，如图所示：
实验中小华是通过观察 来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是在受力面积一定时， ———— 。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图甲、乙、丙中的 两图来进行。
(4)小华实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积大小无关。小华作出的这个结论是 (选填“正确”或“不正确”)的，原因是
9.随着对环保要求的提高，电动汽车的使用率也越来越多。如图为某型号的电动清洁车，其主要技术参数如下表。(g取10 N/ kg)求:
整车装备质量 600kg
最大载重量 750kg
最高时速 22km/h
(1)清洁车空车时停在水平地面上，对地面的压力多大
(2)该清洁车轮胎承受的最大压强不能超过 那么满载时轮胎与地面的最小总接触面积是多少
第二阶 能力拓展训练
10.如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法正确的是 ( )
A.两手指受到的压力相同，左边手指受到的压力作用效果明显
B.两手指受到的作用效果相同，右边手指受到的压力较大
C.两手指受到的压力相同，右边手指受到的作用效果更明显
D.两手指受到的压力作用效果相同，左边手指受到的压力较大
11.如图所示，重25 N的长方体物块甲放在水平桌面上，另一重10 N的长方体物块乙放在物块甲上。则下列说法正确的是 ( )
A.物块乙所受的合力为10N
B.物块乙对物块甲的压力为15 N
C.桌面受到物块甲的压力为25 N
D.桌面对物块甲的支持力为35 N
12.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，小罗利用海绵和砖块等器材，进行了如图所示的实验。
(1)在甲、乙、丙实验中，是根据 来比较压力的作用效果的。
(2)通过比较甲、乙两组实验能够得到的结论是 。
(3)通过比较丙、丁两组实验，发现海绵和木板的形变量不同，由此得出压力的作用效果与受力物体的材料有关，这个结论是 (选填“正确”或“错误”)的，理由是 。
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第2课时压强
高效学习平台
知识点一 压强的推导公式
对于形状规则、质地均匀的柱体，如长方体、圆柱体、棱柱等，放在水平面上时，若柱体的密度为ρ，高度为h，底面积为S，则它们对水平面的压强就为
由此可知，这样的物体产生的压强只与物体的密度、高度有关，而与其他因素无关。
例1 如图所示，相同材料做成的实心长方体A 和B放在水平地面上，高度之比 底面积之比 则它们对地面的压强之比PA：PB= ；它们的质量之比 。
同(步变(式(拓展
1.将一块密度为ρ、高度为h、静止在水平地面上的正方体木块沿竖直方向均匀分成两块，则每块的密度和对地面的压强分别是( )
A.0.5p和0.5ρgh B.ρ和ρgh
C.0.5ρ和ρgh D.ρ和0.5ρgh
知识点二 增大或减小压强的方法
1.增大压强的方法：
(1)压力一定时, ;
(2)受力面积一定时， ；
(3)同时 受力面积， 压力。
2.减小压强的方法：
(1)压力一定时, ;
(2)受力面积一定时， ；
(3)同时 受力面积， 压力。
例2 下列实例中属于增大压强的是( )
课时同步作业
第一阶 基础过关精练
1.对物理量的估测是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一。小明是一位八年级学生，下列是与他有关的一些数据，你认为合理的是 ( )
A.他的身高为160m
B.他身体的体积为0.5m
C.他的体重为500 N
D.他站立时对地面的压强约为500 Pa
2如图所示，《天工开物》向我们展现了古代劳动人民的智慧。下列实例中可以增大压强的是 ( )
3.如图所示，甲、乙两质地均匀的正方体放在水平地面上，它们的棱长之比Lm: 质量之比 甲、乙的密度分别为ρ甲、P乙，甲、乙对地面的压强分别为p甲、Pz，下列计算正确的是 ( )
B.ρ甲:ρz=3:4
C. p甲: Pz=2:3 D. p甲: pz=8:3
4.如图所示，放在水平地面上的正方体、长方体和圆柱体都是由铁制成的实心物体，其高度从左到右逐步增大，对地面的压强分别为p 、p 和p ，则下列关系正确的是 ( )
D.缺少条件，无法判断
5.如图所示，甲、乙两个实心圆柱体放在水平面上。其中甲的高度小于乙，甲的底面积大于乙，若它们对水平地面的压强相等，则下列判断正确的是 ( )
A.甲的质量等于乙的质量
B.甲的密度大于乙的密度
C.甲的体积小于乙的体积
D.以上都不正确
6.小明将旅行包背在肩上，肩膀受到压力的施力物体是 ，包的背带做得很宽是为了减小对肩膀的 。
7.一木块放在水平桌面上，如图所示，现用水平推力 F将木块缓缓匀速推动，使其一部分露出桌面(但未倾翻)，在此过程中，木块对桌面的压力 ，木块受到的摩擦力 ，木块对桌面的压强 。(均选填“变大”“变小”或“不变”)
8.花样滑冰是技巧与艺术相结合的一个冰上运动项目。某运动选手的质量为78kg，则他的重力是 N，每个冰刀与地面的接触面积是5cm ，当他双脚着地时，对水平冰面的压强为 Pa。(g取10 N/ kg)
9.如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔的两端，拇指和食指受到的压力分别为F 和F ，受到的压强分别为p 和p ,则F F ;若 1 N，笔尖的面积为 则 Pa。
10.如图，质量相等的实心均匀正方体A 和B平放在水平地面上(ρA>ρB),它们对地面的压强分别为pA和pB,则PA PB。现竖直切去左半部分(如图中虚线所示)，剩余部分对地面的压强分别为 PA'和 PB',则 pA' PB',PA' P 。(均选填“>”“<”或“=”).
11.如图所示是我市著名民营企业生产的力帆100E 型电动微型轿车。已知轿车总质量m=600 kg，轮胎与水平路面接触的总面积 (g取10 N/ kg)求:
(1)轿车对水平路面产生的压力；
(2)轿车对水平路面产生的压强。
第二阶 能力拓展训练
12.如图所示，是a、b两种物质质量与体积的关系图象，若用质量相等的a、b两种物质分别制成两个实心正方体甲、乙，将甲、乙放在水平地面上。下列说法正确的是 ( )
A. a、b的密度之比为4:1
B.甲、乙两个正方体对地面的压强之比为4：1
C. a、b的密度之比为2:1
D.甲、乙两个正方体对地面的压强之比为2：1
13.如图所示，把用 的复合材料制成边长分别为2m 和3m 的甲、乙两实心均匀正方体放在水平地面上，甲、乙对地面的压强分别为P甲、P乙;把 的物体放在甲上， 的物体放在乙上，此时甲、乙对地面的压强分别为P甲、P ,，则下列结果正确的是 ( )
14.质量为5kg 的长方体合金块，长、宽、高分别为0.2m、0.1m、0.05m。(g取10N/ kg)
(1)求该合金块的密度ρ；
(2)将两块相同的合金块放在水平面上，求它们对水平面的压力 F；
(3)若将上述两块合金块上下叠放且平稳放置在水平面上，求：
①它们对水平面最小的压强p；
②它们对水平面最大和最小压强的比值为多大
第1课时 压力 压强
知识点一:1.垂直 3.垂直 例1:D
【同步变式拓展】1. D 2.20 80 60
知识点二：2.受力面积 压力的大小 (1)受力面积 压力(2)压力大小 受力面积 例2：(1)形变 可以 转换法(2)越大 2 控制变量法
【同步变式拓展】3.(1)凹陷程度 (2)压力 (3)压力大小(4)错误 没有控制受力面积相同
知识点三：1.压力的大小 受力面积 .帕斯卡帕 Pa 1 4.压力作用效果 例3: (3)能
【同步变式拓展】4.600 小 0.03
【课时同步作业】1. C 2. A 3. A 4. D 5. A 6. D
(1)图略 (2)图略 8.(1)泡沫的凹陷程度(或形变程度) (2)压力越大，压力的作用效果越明显 (3)甲、丙
(4)不正确 没有控制压力的大小不变 9.(1)6000 N
10. C 1 1. D 1 2.(1)海绵的凹陷程度
(2)受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显
(3)错误 木板不易发生形变，不能通过不同受压面的形变量来比较压力的作用效果
第 2 课时 压 强
知识点一:例1:2:1 4:3
【同步变式拓展】1. B
知识点二：1.(1)减小受力面积 (2)增大压力 (3)减小增大 2.(1)增大受力面积 (2)减小压力 (3)增大 减小 例2:A
【课时同步作业】1. C 2. B 3. D 4. B 5. B 6.旅行包(背带) 压强 7.不变 不变 变大 8.780 7.8×10 9. = 1×10 10. > > = 11.(1)6×10 N(2)2×10 Pa 12. B 13. A 14.(1)5.0×10 kg/m (2)100 N (3)①5000 Pa ②4:1