第8章 运动和力 章末整理与复习 2024-2025学年人教版八年级物理下册（有答案）

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考点突破
考点一 牛顿第一定律
例1 在抗震救灾时，用飞机空投物品，物品下落过程中，如果它所受的力全部消失，那么它将做 ( )
A.加速运动 B.减速运动
C.匀速直线运动 D.曲线运动
考点二 惯 性
例2 下列关于惯性的说法正确的是( )
A.跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性
B.汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了减小汽车行驶时车上人的惯性
C.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性
D.推出去的铅球能在空中飞行，是因为铅球不受惯性
考点三平衡力与相互作用力的辨析
例3 如图所示，某人推着自行车在平直道路上匀速前进，下列说法中正确的是 ( )
A.自行车对地面的压力与地面对自行车的支持力是一对平衡力
B.自行车所受的推力与地面对自行车的摩擦力是一对平衡力
C.自行车所受的重力与自行车对地面的压力是一对相互作用力
D.自行车对该人的推力与地面对该人的摩擦力是一对相互作用力
考点四 摩擦力
例4 如图所示，在水平桌面上放置A、B两个物块，A物块受到水平向右的拉力 B物块受到水平向左的拉力. 此时A、B两物块一起向左做匀速直线运动，则A 对B的摩擦力为 N，水平桌面对 B 的摩擦力为 N。
考点五 运动和力的情境综合题
例5 (重庆中考)《村居》诗中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘儿童放飞风筝的画面如图所示。以下说法正确的是 ( )
A.放风筝的儿童在奔跑中惯性会消失
B.越飞越高的风筝相对于地面是静止的
C.儿童鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩擦
D.线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对相互作用力
章末作业
一、选择题
1.如图是探究运动和力的关系的实验装置，下列说法错误的是 ( )
A.实验表明，力是维持物体运动的原因
B.由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动
C.水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快
D.每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相同
2.立定跳远是重庆体育中考的项目之一，如图是某同学在练习立定跳远项目时的情景，不计空气阻力，下列说法正确的是( )
A.起跳时，人向后蹬地，使人腾空的力的施力物体是脚
B.起跳时，用力向前摆臂，是为了增大人的惯性
C.当人腾空运动时突然不受任何力，将做匀速直线运动
D.落地时，脚对地面的压力与地面对脚的支持力是一对平衡力
3.起重机吊着货物时，货物所受重力 G 和拉力F之间的关系为 ( )
A.货物匀速上升时，F>G
B.货物匀速下降时，FC.只有当货物静止时，F=G
D.上述三种情况，都应为F=G
4.下列实例中，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的是 ( )
5.某同学和家人在外出旅游途中，车抛锚在水平路面上，家人试图推动汽车但没有推动。下列说法中正确的是 ( )
A.车未被推动是因为推力小于摩擦力
B.车未被推动是因为人推车的力小于车推人的力
C.人对车的推力和车对人的推力是一对相互作用力
D.车受到的支持力和车对水平路面的压力是一对平衡力
6.如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为v ，乙图中速度为v ，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v ，且 匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙。下列关系正确的是 ( )
7.如图所示，消防员进行消防演练中从地面沿着杆匀速爬到顶端，在顶端取了包袱，背上包袱又以相同的速度匀速下滑(上爬所受摩擦力是f ，下滑所受摩擦力是f )，则下列说法正确的是( )
A.上爬和下滑时所受的摩擦力方向相反
B.上爬和下滑所受的摩擦力大小：
C.上爬和下滑所受的摩擦力大小：
D.上爬和下滑所受的摩擦力大小：f 二、填空作图题
8.物理学的研究成果不能一蹴而就，有些结论需要几代人的努力才能完成。例如：英国科学家牛顿总结了 等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是著名的牛顿第一定律。人们为了纪念这位伟大的科学家牛顿，用他的名字来表示物理量 的单位。
9.如图所示，用尺子快速打击下面的棋子，棋子飞出，说明力 可 以 改 变 物 体 的 ，上面的棋子由于具有 会落在原处。
10.一物体静止在粗糙水平面上，当用5 N的水平力向右推它时没有推动，则物体所受摩擦力为 N，方向为 ；当将水平向右的推力增大到10 N时物体刚好由静止开始沿推力方向做匀速直线运动，则此时物体所受的摩擦力大小为 N；当将水平向右的推力增大到15 N时物体沿推力方向做加速直线运动，则此时物体所受的滑动摩擦力为 N。
11.如图所示，用20N的压力 F将重5 N的物体压在墙上时，物体恰好竖直向下做匀速运动，此时该物体受到墙壁给它的摩擦力大小为 N，若把压力 F 变大，该物体与墙壁之间的摩擦力将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。当物体被压在墙上保持静止时，继续把压力 F变大，物体与墙壁之间的摩擦力将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
12.如图所示，在水平拉力 作用下，木板甲在水平地面上匀速向右运动，同时物块乙相对于地面静止，已知此时墙壁对物块乙的拉力 则物块乙与木板甲之间的摩擦力大小是 N，木板甲与地面间的摩擦力是 N。
13.(1)某人站在小车里，随小车在水平地面上做匀速直线运动，画出此时人的受力示意图。
(2)在探究“推断物体不受力时的运动”实验中，小车从斜面顶端A 自由滑下，在水平面上滑行经过B 点，最终在 C 点静止，请以“O”为力的作用点，在图中作出小车经过B点时受到的摩擦力和重力示意图。
三、实验探究题
14.在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，如图甲所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。
(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时的速度大小 (选填“相等”或“不相等”)。
(2)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 (选填“快”或“慢”)。
(3)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做 。
(4)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律 (选填“能”或“不能”)直接由实验得出。
(5)通过上面的探究后，小明还想思考如下的问题：如图乙所示，摆球从A 点由静止释放摆到右侧最高点 C 时，如果摆球所受的力突然全部消失，则摆球将 (选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”)。
15.在“探究二力平衡的条件”时，小明和小华不断改进并先后设计了四个实验方案，如图所示。
(1)乙方案这样的改进是为了减小 对实验的影响；方案丙中，小车的 对实验有影响，最终确认的实验方案丁。
(2)丁方案中，当卡片平衡时，小明将卡片在竖直平面内转过一个角度，松手后卡片 (选填“能”或“不能”)平衡，从而证明二力平衡时，两个力必须作用在 。
(3)小华将系于卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同的钩码，如图戊所示，此时卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。
16.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在长木板上做 ，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小 (选填“大于”“小于”或“等于”)拉力的大小。
(2)比较1、2两次实验，得出结论： 。
(3)比较 两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
(4)刚开始小英做第1 次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时所受的摩擦力为 N。
(5)小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向 ，大小为 N。这样改进的好处是 。
(6)小芳在做图丁所示实验时，拉动长木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出长木板表面的时候，摩擦力大小为 N。
章末整理与复习
【思维导图】1.(1)静止状态 匀速直线运动状态 (2)运动 运动状态 2.(3)保持原来运动状态不变 (4)一切任何 质量 3.(6)静止 匀速直线运动 (8)两 平衡4.(10)相对滑动 (11)压力 粗糙程度 滚动 滑动 压力 粗糙程度 滑动 滚动 分离 5.(12)运动方向 运动快慢 (13)静止状态 匀速直线运动状态 (14)改变【考点突破】考点一：例1：C 考点二：例2：C 考点三：例3：B 考点四:例4:5 3 考点五:例5:D
【章末作业】1. A 2. C 3. D 4. A 5. C 6. C 7. D8.伽利略 力 9.运动状态 惯性 10.5 水平向左 1010 11.5 变大 不变 12.4 6 13.(1)图略 (2)图略14.(1)相等 (2)慢 (3)匀速直线运动 (4)不能(5)静止 15.(1)摩擦力 重力 (2)不能 同一直线上(3)能 16.(1)匀速直线运动 等于 (2)在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 (3)2、3 (4)3(5)水平向右 2.8 不需要长木板做匀速直线运动，便于实验操作 (6)2.8