2025年江苏省盐城市中考语文二模试卷（图片版，含答案）

2025年春学期第二次学情调研
九 年 级 语 文 试 卷
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分 考试形式：闭卷）
一、积累与运用（25分）
1.古诗文名句默写。（10 分）
（1）千里之行， ▲ 。 （《老子》）
（2）阡陌交通， ▲ 。 （陶渊明《桃花源记》）
（3） ▲ ，一片孤城万仞山。 （王之涣《凉州词》）
（4）深林人不知， ▲ 。 （王维《竹里馆》）
（5） ▲ ，心忧炭贱愿天寒。 （白居易《卖炭翁》）
（6）夕阳西下， ▲ 。 （马致远《天净沙·秋思》）
（7）龚自珍《己亥杂诗》中表现诗人虽脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的句子
是“ ▲ ， ▲ ”。
（8）人生如登山，怀抱“ ▲ ， ▲ ”（杜甫《望岳》）的信念，我
们终能俯瞰天地，抵达志向高远的境界。
2.根据语境完成题目。（8分）
立春刚过，山的风貌就渐渐柔和起来，苍翠的底色不断松动，过些日子，很多树绽出新芽，
群山便笼了层嫩．（▲）绿的薄纱。风掠过山脊时，松涛声里掺进了更多柔软的声响：笋衣【甲】 ▲
（剥落/剥蚀）的轻响，蜂群振翅的嗡鸣，还有采蕨妇人竹篮里——沾着露水的蕨菜叶相互摩挲的
沙沙声。整座山仿佛正在蜷缩舒展了整个寒冬的筋骨，每个关节都爆出了脆响。山的满目生机在
于阳光的催动，更在于雨水的【乙】 ▲ （滋长/滋养）。“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，
春雨对山的 chuí（▲）青是绵绵的，也是浩大的，总是那么一天天润泽．（▲）着，于是，山的力
量积攒着，cōnɡ（▲）茏起来了，缤纷起来了，蓬勃起来了。
（1）给加点字注音,根据拼音写汉字。（4分）
嫩．（▲）绿 chuí（▲）青 润泽．（▲） cōnɡ（▲）茏
（2）从文段括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分）
甲 ▲ 乙 ▲
（3）文段画线句子有语病，请写出正确的句子。（1分）
▲ ▲
（4）“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”中的“子规”指 ▲ (填一种鸟的名称)。（1分）
3.学校开展“我身边的民俗文化”专题学习活动，请你完成任务。（7分）
（1）学校准备开设专题讲座，小妍这两天请假在家，请你将通知的主要内容通过电话转述给她。
（3分）
▲ ▲
（2）学校宣传栏展示了一些民俗文化，请你阅读下面两则材料，概括“二十四节气谚语”的作
用。（2分）
材料一：在漫长的农耕历史中，人们通过观察和实践，总结了许多二十四节气的谚语，如“清明
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前后，种瓜点豆”“芒种不种，再种无用”“白露早，寒露迟，秋风种麦正当时”。
材料二：霜降时节，风云气象卫星通过监测地表温度和积雪覆盖情况的变化，为“霜降见霜，小
雪见雪”的农谚提供科学验证，并及时发布防寒预报预警。
▲ ▲
（3）活动结束后，小妍代表校学生会拟写了一份倡议书，呼吁同学们保护家乡的民俗文化，请
你补写两条倡议内容。（2分）
倡议书
全校同学：
家乡的民俗文化是我们宝贵的非物质文化遗产。为了保护和传承
家乡民俗，我们向同学们发出以下倡议：
1. 树立保护民俗文化，传承非物质文化遗产的观念；
2. ▲
3. ▲
让我们共同努力，一起保护家乡民俗文化。
校学生会
2025年 5月 13日
二、阅读理解（65分）
（一）古诗文阅读
班级开展“跟随古人看山水”主题学习活动，请你参与。（25分）
【材料一】
度荆门望楚
陈子昂
遥遥去巫峡，望望下章台。
巴国山川尽，荆门烟雾开。
城分苍野外，树断白云隈①。
今日狂歌客②，谁知入楚来。
【注释】①白云隈：“隈”本指山水弯曲之处，这里指白云深处。②狂歌客：即春秋时期楚国著
名的狂人接舆。
【材料二】
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【材料三】
初四日，十五里，至汤口。五里，至汤寺，浴于汤池。扶杖望朱砂庵而登。十里，上黄泥冈。
向时云里诸峰渐渐透出亦渐渐落吾杖底。转入石门，越天都之胁而下，则天都、莲花①二顶，俱秀
出天半，路旁一岐②东上，乃昔所未至者，遂前趋．直上，几达天都侧。复北上，行石罅中。石峰
片片夹起；路宛转石间，塞者凿之，陡者级之，断者架木通之，悬者植梯接之。下瞰峭壑阴森，
枫松相间，五色纷披，灿若图绣。因念黄山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣！
时夫仆俱阻险行后，余亦停弗上；乃一路奇景，不觉引余独往。既登峰头，一庵翼然，为文
殊院，亦余昔年欲登未登者。左天都，右莲花，背倚．玉屏风
③，两峰秀色，俱可手擥④。四顾．奇峰
错列，众壑纵横，直黄山绝胜．处！非再至，焉知其奇若此？
（节选自徐霞客《游黄山日记后》）
【注释】①天都、莲花：即天都峰、莲花峰，与光明顶并称黄山三大主峰。②岐：岔道。③玉屏
风：即玉屏峰。④擥（lǎn）：同“揽”，持、握。
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4.根据要求，回答问题。（6分）
（1）赏析《度荆门望楚》首联中“遥遥”和“望望”的妙处。（3分）
▲ ▲
（2）阅读材料，三位作者笔下的景色分别有什么特点？请简要概括。（3分）
▲ ▲
5.用斜线（/）为材料三中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）
向 时 云 里 诸 峰 渐 渐 透 出 亦 渐 渐 落 吾 杖 底
6.参考表格提示的方法，解释加点词，只．写．词．义．。（4分）
文言语句 方法借鉴 释义
遂前趋．直上 结合语境：联系上下文推断 趋： ▲
背倚．玉屏风 课内迁移：左手倚一衡木 （《核舟记》） 倚： ▲
四顾．奇峰错列 参考成语：左顾右盼 顾： ▲
直黄山绝胜处 查阅词典：①尽；②超过，胜过；③美好，优美． 胜： ▲ （填序号）（《古代汉语词典》）
7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
▲ ▲
（2）既登峰头，一庵翼然，为文殊院。
▲ ▲
8.材料三中，徐霞客面对山路险阻时“凿之”“级之”“架木通之”“植梯接之”，这些做法体
现了他怎样的智慧和精神？（3分）
▲ ▲
9.面对山水，陶弘景因“未复有能与其奇者”而惋惜。你觉得陈子昂和徐霞客是不是“能与其奇
者”？请结合内容阐述理由。（6分）
▲ ▲
（二）组合文本阅读
班级开展“节水护水，你我同行”专题学习活动，请你参与。（11分）
【材料一】中国淡水资源总量为 2.8 万亿立方米，占全球水资源的 6%，居世界第六位，但人均只
有 2200 立方米，仅为世界平均水平的 1/4，是全球人均水资源贫乏的国家之一，属于缺水严重的
国家。受气候和地形影响，淡水资源的地区分布极不均匀，大量淡水资源集中在南方，北方淡水
资源只有南方淡水资源的 1/4。中国水资源的分布情况是南多北少，而耕地的分布却是南少北多。
如中国小麦、棉花的集中产区——华北平原，耕地面积约占全国的 40%，而水资源只占全国的 6%
左右。水、土资源配合欠佳的状况，进一步加剧了中国北方地区缺水的程度。
（摘自中华人民共和国中央人民政府网《自然资源》，有删减）
【材料二】
中华人民共和国水利部 2023 年《中国水资源公报》相关数据：
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【材料三】河南辉县市麻小营村，麦苗茁壮生长。村民轻点手机，汩汩清流从高标准农田智能水
肥一体机中流出，最终通过滴灌带“喂”到小麦根系。用上了高效节水灌溉设施，每亩能省水 20%、
节肥 15%，还能省人工，产量也更高！农田灌溉的“科技范儿”，彰显农业新质生产力的蓬勃脉
动，为水资源节约集约高效利用写下生动注脚。
宁夏宁东能源化工基地落实“四水四定”（“以水定城、以水定地、以水定人、以水定产”）
原则，推进从“水源头”到“水龙头”全流程监管，实现再生水利用率 100%、重点监控用水企业
工业用水重复利用率 98%。加快经济社会发展全面绿色转型，就要让每滴水创造更大价值，用最
少的资源环境代价取得最大的经济社会效益。
2024年秋收时节，宁夏石嘴山市大武口区盐碱地综合治理示范区的 AT1（作物主效耐碱调控
基因）高粱示范田里，高粱穗颗粒饱满，这是 AT1 高粱在“生地”上第一年种植，籽粒高粱亩产
达 600至 700斤，随着土壤改良，产量还会逐年提高。
（摘编自《人民日报》2025 年 4 月 3 日，《农民日报》2025 年 1 月 17 日）
【材料四】节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。《中华人民共和国水法》
中明确提出建设节水型社会，要求在生产和生活中节约用水，防治水污染。
农业·改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术
·改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物
·减少农药、化肥的使用
工业·工业用水重复使用、循环使用
·降低生产耗水、提高利用效率
·污水处理，达标排放
家庭·生活用水一水多用
·推广节水器具
·少使用洗涤剂和清洁剂
（摘自人民教育出版社《地理》八年级上册，有删减）
10.下列对材料的理解，正确的一项是（▲）（3分）
A.我国淡水资源总量居世界第六位，人均水资源很丰富，但分布不均，南多北少。
B. 2023 年全国用水中，农业用水量最大，占比超过七成，是用水大户；生活用水和工业用水占
比接近，人工生态环境补水占比最小。
C.家庭节水措施包括多使用洗涤剂和清洁剂，以提高生活用水的效率。
D.中国节水标志中，手的形状表示节水需要公众参与，手又形似河流，象征着滴水汇聚成河。
11.材料三中划线句子列举数据有何作用？（2分）
▲ ▲
12.中国节水标志可以用在哪些场合或物品上，以增强节水宣传效果？请举例说明。（2分）
▲ ▲
13.材料一提到华北平原耕地面积约占全国的 40%，而水资源只占全国的 6%左右，请结合材料三、
四为华北平原农业种植设计一个节水方案，并说明其可行性。（4分）
▲ ▲
（三）文学类文本阅读
阅读下面的文章，完成第 14～18题。（20分）
读 年
徐可顺
①那年冬天，放寒假了。
②经常听到父母盘算事儿：“快年根了，老大的裤子不能再穿了，老二的棉袄得换棉花了，
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老三个子长了、裤腿短，得买新的了。还得买几斤鱼、肉吧……”听着这样的絮叨，感觉家里用
钱的地方多着呢。可，庄户人家哪有什么积蓄？最后，父母商定把埋在南墙根下雪地里的香菜拉
到城里卖了，来置办年货。
③腊月二十六晚上，父亲赶集回来，接着装满一平板车香菜去济南卖。由于路途近百里远，
担心父亲一人拉车太累，我又是长子，就毛遂自荐与父同行。
④父亲上下打量了下我这个半大小子，也没有说什么话。母亲给我爷俩下了一锅热腾腾的面
条，每人三碗面条下肚后，整装出发。结伴同行的还有胡同里的我大舅、小舅，他兄弟俩也拉着
一车菜盼望能卖个好价钱。在那个年代，虽说是拉车徒步进城，但也并没觉得多苦，总感觉大年
三十前进济南是一种生活仪式；也颇有带着希冀去战斗的意味——殊不知这是一场因音讯不通而
输不起的“赌”。
⑤晚上七点多，两辆平板车像拉着一座小山，一前一后出了村头。这是我有生以来首次进济
南府，心里想着终于可以看看“楼上楼下，电灯电话”了。百里之行，之于我虽说是一件毅力与
体力的磨验，但倍感欣悦，脚步迈得特轻盈。“我有劲吧？！”一路上我驾辕当主力，与父亲说
笑着，不觉间，到了龙山大桥。刺骨的寒风，无法阻挡我们周身洋溢的热情，汗水在棉袄、棉裤
与肌肤间无声地来了个大面积亲密粘贴，一会就变得冰凉起来，浑身不自在。
⑥歇息了一袋烟的功夫，父亲磕掉了烟袋锅里还带点小火星的余灰，“还有一半的路就到济
南了，你在一边拉绳，我在中间驾辕！”“为啥要换位？！”“这一路上我几乎没使劲，是你拉
着车跑，后来就感觉你的劲不如刚开始的时候大了！”想想已浸汗被风吹凉、紧贴在身上的棉衣，
我就到边上拉车。为了能使上劲，证明体力还行，我就把拉绳缠在自己穿着棉袄的左前胳膊上，
绕过肩膀把绳拉得直直的，车轮“吱吱”欢笑着吻过脚下每一寸黑亮亮的路面，慢慢向前翻滚着。
⑦漆黑的夜空里，星星从四面八方挤着眼注视着我们，苍茫间，只剩下我们四人步调不一的
“噗噗”脚步声。间或有小吉普车颠晃着大灯，“嘀”的一声，从身边驶过，眼前的光亮在闪暖
小脸面的同时，瞬间洒向身后，留下眼前片刻的黝黑。
⑧第二天早上约九点，太阳升到头顶时，我们来到了王舍人大集。经历了一夜奔波，人困马
乏。父亲看看我，拿出两角钱让我去买点吃的。我这才感觉肚子在“咕咕”不停地唱歌。
⑨可当我抬腿迈步的时候，突然感觉抬起的脚不敢落地了，好像没有了知觉——不，是脚地
板暴露出来，不敢触地了！是怵了吧？我再试另一只脚，一个样，也不能迈步走路了，一走就疼，
是从脚底沿脊柱瞬间传到头顶的那种疼。
⑩这些，被父亲看进眼里。“他小舅，孩子脚不能走了，你先驮他回家吧，菜，我和他大舅
卖！”小舅骑回程备用的自行车，用了不到 4 个小时就把我驮回家；而我们拉车用脚丈量这百十
里地却用了近 14 个小时，时间的反差诠释着负重前行的艰辛。
○11这都是为着心中的那个年啊！
○12一天后，我的脚慢慢能动了。我们姊妹仨就常去村西头看父亲回来没，又过了两天，终于
在大年初一下午，一夜未眠、眼睛有些红肿的母亲带我们再次来到村头时，正好看到由远及近拉
着车、拖着疲惫身子缓缓走来的父亲和大舅。他俩一脸灰土、面无表情。父亲低着头，自言自语：
“年三十中午就开始返程了……”我向车上看看，用草苫和破棉被盖着、还未卖出的香菜足有半
车多……
○13父亲这年根儿的一赌，直让我心头憋闷，莫名的泪在眼眶里打转转；也是这一赌，让我猛
然读出了那段时光中之于我、之于我家的过年的滋味，更读出了父亲在那个年代对我、对我们家
的爱……
○14那年，还有七天我就．满十四周岁。
（选自《散文选刊》2024 年第 10 期，有删改）
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14.根据文章内容，补全下面思维导图中事情的概括和“我”的情感变化。（3分）
15.联系上下文，按要求回答问题。（6分）
（1）请从修辞角度赏析第⑥段划线句子。（3分）
▲ ▲
（2）体会第○14段中加点字“就”的含义。（3分）
▲ ▲
16.文章第⑦段“漆黑的夜空里，星星从四面八方挤着眼注视着我们”这一描写具有很强画面感，
请结合上下文，发挥你的想象，描绘画面。（3分）
▲ ▲
17.父亲“这年根儿的一赌”交织着“苦涩”与“温情”，请结合全文谈谈你的理解。（4分）
▲ ▲
18.“比较”是一种重要的阅读方法，请选择下面一篇散文与《读年》进行比较，说说两篇散文
运用的主要表现手法有何不同。（4分）
A．朱自清《春》 B．茅盾《白杨礼赞》
▲ ▲
（四）名著阅读
班级开展“徜徉经典，铸就品格”名著阅读活动，请你参与。（9分）
19.下面是活动中向同学们征集的有关名著阅读的看法，你认为表述正确的一项是（▲）（2分）
A.读《骆驼祥子》时，应忽略社会环境的影响，重点分析祥子个人性格缺陷导致悲剧的必然性。
B.读《朝花夕拾》时，无需关注作者生平，只需从文字表面体会鲁迅对童年趣事的怀念即可。
C.读《海底两万里》时，需梳理鹦鹉螺号的航行路线，关注科学幻想元素对情节的推动作用。
D.读《经典常谈》时，建议快速略读文言段落，直接背诵朱自清对经典典籍的结论性评价。
20.阅读名著，要有关注点，参照示例，请选择表格中的一项举．例．分析。（3分）
序号 作品 关注点
① 《红星照耀中国》 纪实作品用事实说话的特点
② 《昆虫记》 科普作品的科学性和文学性
③ 《儒林外史》 讽刺作品的批判精神
示例：《艾青诗选》，关注诗歌意象的鲜明特点及其表达的情感。如诗人在诗歌中选择了“太
阳”“火把”“光”等意象，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
▲ ▲
21.康德说：“既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。”这句话
让你想到了谁？请从下面备选人物中选择一位，用他（她）的经历印证这句话。（4分）
备选人物：A.唐僧（《西游记》） B.简·爱（《简·爱》）
C.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
▲ ▲
三、作文（60分）
22.阅读下面的文字，根据要求作文。
培根曾言：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”学会欣赏自己，自信便有了生
长的土壤；学会欣赏他人，包容与善意将温暖彼此；学会欣赏万物，美好自会填满生活的缝隙。
这段文字引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可记叙经历，可抒发情感，可发表见解。
要求：①自选角度，题目自拟；②不少于 600 字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人
名、校名等信息。
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2025 年春学期第二次学情调研九年语文试题参考答案
一、积累与运用（25 分）
1.（10 分）（1）始于足下（2）鸡犬相闻（3）黄河远上白云间（4）明月来相照
（5）可怜身上衣正单（6）断肠人在天涯（7）落红不是无情物，化作春泥更护花
（8）会当凌绝顶，一览众山小
2.（8 分）（1）nèn 垂 zé 葱 （4 分）（2）剥落 滋养（2 分）（3）整座山仿佛正在舒
展蜷缩了整个寒冬的筋骨。（1分）（4）布谷鸟（杜鹃）（1分）
3.（7分）（1）小妍，5月 16 日下午 3 点，盐城市民俗协会刘教授将在学校多功能报告厅作
以“藏在生活里的中国味——民俗文化的魅力”为主题的讲座，到时你来参加哦。（3分）
（2）①二十四节气谚语指导人民顺应自然规律，合理安排农事；②二十四节气谚语与现代
科技相结合，帮助公众提前预防低温等灾害，降低自然灾害对生产生活的影响③二十四节气
谚语通俗易懂，朗朗上口，便于民间传承。（答对任意两点得 2 分）
（3）示例 1：查阅资料，了解家乡民俗的历史渊源、特点和价值；示例 2：利用假期走访民
俗传承人，了解民俗背后的故事和寓意；示例 3：积极参加家乡民俗活动，成为民俗文化的
守护者和传承者；示例 4：宣传保护民俗文化、传承非物质文化遗产的作用。（2 分，答到两
点即可）
二、阅读理解（65 分）
（一）（25 分）
4.（6 分）（1）示例：“遥遥”写船只离开巫峡愈行愈远，“望望”写诗人多次往前看，船只距章
台愈来愈近，两个叠词写出了轻舟行进的状态，蕴含了诗人欣喜之情，读来朗朗上口。（3分）
（2）《度荆门望楚》中的景色特点是壮阔（开阔，辽阔）；《答谢中中书》中的景色特点是秀
丽多姿，生机勃勃；《游黄山日记后》中的景色特点是奇丽险峻，绚烂多彩。（3 分，符合景
色特点即可）
5.（2分）向 时 云 里 诸 峰 /渐 渐 透 出 /亦 渐 渐 落 吾 杖 底
6.（4分）趋：快步走；倚：靠，靠着； 顾：看； 胜：美好，优美。
7.（4 分）（1）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。（2）已经登上峰顶（登上
峰顶后），看见一座佛寺四角翘起像鸟张开翅膀一样，是文殊院。
8.（3分）体现了徐霞客因地制宜的智慧，他根据山路的不同的障碍，采取不同的方法处理，
充分展现了他能根据实际地形灵活解决问题的智慧。（2 分）遇到困难，他没有退缩，体现
他迎难而上，勇于探索的精神。（1分）
9.（6 分）示例：我认为陈子昂和徐霞客都是“能与其奇者”。陈子昂由蜀入楚，生动描绘
了乘舟度过荆门山的情景，诗人目睹异地风光的新奇之感、兴奋激动的心情极其自然地融合
在写景之中，最后诗人以狂人接舆自况，表达了他对祖国壮烈山河的热爱之情。徐霞客第二
次游黄山，突出黄山景色的奇绝，发出对自然之美的赞叹之情，强调亲自探索方能发现景色
之美、之奇。可见，他们都是“能与其奇者”。（共 6 分，结合材料一和材料三内容分析各 3
分。若回答“不是”，能自圆其说，最多得 4 分）
（二）（11 分）
10.（3 分）D
11.（2 分）通过具体的数据，直观地说明宁夏宁东能源化工基地节水成效高，从而证明了
落实好“四水四定”原则和全流程监管，能实现水资源的高效循环使用。
12.（2 分）示例 1：在公共场所，如学校、医院、商场的卫生间水龙头附近张贴节水标志，
提醒人们及时关闭水龙头，节约用水；示例 2：在节水器具的显著位置印制节水标志，让消
费者直观了解产品的节水属性；示例 3：在宣传资料上，如节水主题的海报、手册封面等印
上节水标志，强化宣传主题，提升公众对节水的关注度。（答出 1 点即可）
13.（4 分）【示例 1】方案：推广滴灌技术，可精准控制水量，减少传统大水漫灌的浪费。
可行性：河南麻小营村已通过智能滴灌实现节水 20%，技术成熟且效益显著。
【示例 2】方案：种植耐旱、耗水量少的作物。可行性：宁夏石嘴山市大武口区盐碱地的高
粱第一年就丰产，随着土壤改良，产量还会逐年提高。（方案 2 分，可行性 2 分）
（三）（20 分）
14.（3 分）示例：①脚受伤小舅送“我”回家；②欣悦、兴奋③憋闷（难过）、理解（感动）
15.（6 分）（1）示例：运用拟人修辞手法，“欢笑着吻过”赋予车轮人的情感，形象地写出
车轮滚过地面的情态，也写出了此时的“我”疲惫中带着乐观，以及对年的期待。（3分）
（2）“就”强调时间的接近，包含着自己对“十四周岁”到来的期待，暗示自己从“卖菜事
件”中获得了成长，认为自己已经长大，可以帮助父亲分担家庭的责任。（3分）
16.（3 分）示例：漆黑的夜空里，星星闪烁着微弱的光，或好奇、或悲悯地注视着四个渺
小的身影，四人拖着沉重的板车，在路上蹒跚前行，凌乱的脚步声“噗噗”作响，打破寒夜
的寂静，星光笼罩下，他们的影子被拉得很长很长。（3 分，描绘具体，意境与原文一致即
可）
17.（4 分）“苦涩”：家庭生活贫困，拉车百里用了近 14 个小时进城卖香菜，路途艰辛，体
力透支，“我”的脚受伤，体现了苦涩；（1分）半车多香菜没有卖出，钱没赚到，年货没有
着落，之前的盘算难以实现，体现了苦涩。（1分）“温情”：父亲是为了家人能过一个好年，
他在年根儿拉车进城卖菜，父亲心疼“我”脚疼安排小舅送“我”回家，这其中蕴含着深深
的父爱和对家庭的责任感，充满了温情；（1分）“我”主动帮父亲拉车，母亲一夜未眠的等
待，全家村头迎父亲以及“我”最后读懂了父爱，家人间互相关爱，这些充满了温情。（1
分）
18. （4 分）示例 1：我选择 A。《读年》是叙事散文，主要运用了细节和对比手法，回忆了
父亲在年根儿徒步百里进城卖菜的经历，写出了那个年代家里生活的艰难和苦涩，也通过家
人间相互关怀等情节，体现了亲情的温暖和“我”对父爱的理解。《春》是写景抒情散文，
主要运用了多种修辞手法和多感官描写，抓住春景的特点，描绘了五幅画面，表现了春天里
自然万物勃发的生命力，表达了对春天的热爱。
示例 2：我选择 B。《读年》是叙事散文，主要运用了细节和对比手法，回忆了父亲在年根儿
徒步百里进城卖菜的经历，写出了那个年代家里生活的艰难和苦涩，也通过家人间相互关怀
等情节，体现了亲情的温暖和“我”对父爱的理解。《白杨礼赞》是托物言志散文，主要运
用象征手法，欲扬先抑，用白杨树来象征北方的农民，抗日的军民，讴歌了西北军民团结抗
战的伟大精神和意志。
（四）（9 分）
19.C
20.（5 分）示例 1：我选择《红星照耀中国》：关注纪实作品用事实说话的特点。如在《一
个共产党员的来历》中，斯诺采访毛泽东，通过与毛泽东几个晚上的谈话，了解了毛泽东的
生平，随后介绍了作为共产党员的毛泽东的事迹，体现了纪实作品用事实说话的特点。
示例 2：我选择《昆虫记》：关注科普作品的科学性和文学性。如写蝉蜕壳时皮从背上裂开
等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富
有文学性。
示例 3：我选择《儒林外史》：关注讽刺作品的批判精神。如在《范进中举》中，通过范进
中举喜极而疯及中举前后生活遭遇变化的描写，深刻地批判了科举制度腐蚀读书人灵魂，摧
残人才及败坏社会风气的罪恶。
21.（4 分）示例 1：这句话让我想到了唐僧，他“只欲往有经处去”，历经九九八十一难，
始终初心不改，正因他有坚定不移的取经决心，最终取得真经。
示例 2：这句话让我想到了简·爱，她小时候寄养在舅母家，一次与表哥发生冲突，原本逆
来顺受的她选择了反抗，和表格扭打并指责护短的舅妈，这是她捍卫独立人格的起点。
示例 3：这句话让我想到了保尔·柯察金，保尔投身革命后，历经枪林弹雨、身体残疾、双
目失明等磨难，即便如此，也从未动摇对共产主义的信仰，始终坚守初心，践行自己的理想
与使命。
三．作文（60 分）参照中考作文要求批阅。