第七单元 单元检测试题 2024-2025学年下期小学语文统编版三年级下册

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第七单元 单元检测试题 2024-2025学年
下期小学语文统编版三年级下册
一、根据语境填写词语
1．读拼音，结合语境写字词。
天边càn làn( )的晚霞tuì qù( )了，miào( )门前两只wēi wǔ( )的石狮子变得mó( )糊起来。几位身背bǎo jiàn( )的guān bīng( )来到这里，进了门来到大堂，点燃蜡烛，chéng xiàn( )在他们面前的是一尊巨大的雕像。
二、选择题
2．下列书写没有错别字的一项是（ ）
A．晚饭 功击 反推力 B．行近 宁静 天然气
C．奇迹 发芽 一转眼 D．轮船 腊烛 山神庙
3．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．我们姐妹俩背的书包一模一样。
B．姑娘们跟着欢快的乐曲翩翩起舞。
C．小明同学常在语文课上窃窃私语。
D．由于昨夜没睡好，一上午我上课总是恍恍惚惚的。
三、词语积累
4．补充词语并填空。
( )( )私语 ( ) 涛 澎 湃 ( )色( )异
物产( )( ) 恍( )惚( ) ( )( )降临
（1）他们俩在一块儿 ，不知谈论些什么。
（2）我们的国家地域辽阔， 。
（3）每当 ，小楼上便飘出一阵绝妙的琴声。
四、填空题
5．把下列八字成语补充完整，并选择合适的填空。（填序号）
①兵来将挡， 。 ② ，焉得虎子
③ ，耳听为虚 ④近朱者赤， 。
“ ”哪怕别人说得天花乱坠，也不可轻信，只有亲眼见到的才能让自己信服。
环境对人的成长影响很大。古时孟母三迁，正是“ ”的道理。
下象棋的时候，明明总有计谋化解聪聪进攻的战术，这真是“ ”。
“ ”，您就让我去冒这个险吧，不然怎么能拍到最美的火山景象呢？
五、语言表达
制止不文明行为
针对有人在景区乱扔香蕉皮的行为，你认为谁的劝告最有效。
你怎么能乱扔垃圾呢？怎么这么没有素质！
您好！前面是垃圾桶，这个果皮扔在这里可能会让别人不小心踩到并滑倒，麻烦您将垃圾扔进垃圾桶里，谢谢！
你看不见前面的垃圾桶吗？不知道眼睛在哪里长着。
6．你觉得那个人可能会接受 的劝告，因为 。
7．请你结合上面的分析，从语气和思考问题的角度向大家分享一些劝告的小妙招：
① ② 争做文明旅行者
六、现代文阅读
聪聪在纪录片的最后，分享了一个文章链接，请你打开看看并回答问题。
在秋天的阳光下
李长菊
①在秋天的阳光下，大地就是一个烤盘，上面放着玉米、高粱、大豆、谷子、花生、地瓜、茄子、萝卜……所有的粮食和蔬菜，都在这个大烤箱里烘烤着。
②这个大烤箱还不像我们家里用的烤箱，需要你在一边守着，害怕烤糊，或者时间太短烤不熟。大地这个烤箱，不用我们去管。白天打开，下午熄灭，火是一点点加温，加到最高点，再一点点慢慢降下来。等庄稼成熟了，你也不用急着打开烤箱，担心被烤焦。
③玉米即使熟到把脑袋耷拉到胸前，也会耐心等你。高粱似乎有些心急，因为等你来，因为着急你不来，而红了脸庞，可即使这样，它也只是低垂着脑袋，不喊不叫。玉米、高粱、地瓜，都是慢性子，它们有的是耐心。倒是大豆、花生、谷子，有些性急。
④大豆被阳光烤熟后，饱满得像小船一样弯弯的豆荚在蚱蜢的踢蹬下、风的摇晃中，抑或一只淘气蟋蟀的咳嗽中，都可能忽然炸裂开来。豆荚炸裂的瞬间很像一个魔术表演。鼓鼓的豆荚，瞬间开裂，翻卷成一朵花。于是，被阳光烤熟的急性子豆粒会从裂开的豆荚中急速跳下来。所有的豆粒都擅长跳高跳远运动。是豆荚想做这个魔术表演呢，还是里面的豆粒想做跳高运动表演？抑或所有的豆荚都是一个小鞭炮，早就等着谁来燃放？实在不清楚。
⑤花生也性急。成熟的花生你不去收，它们会在地下长出新芽来。当然，极个别的花生会这样干，大部分花生还是很有耐心的。它们会在土里慢慢褪去，浅白色外衣，换上一身浅褐色衣服，继续等下去。大有一副你不来、我不老的架势。谷子熟透了，小小的谷粒就会从穗子上落进土里，像一群调皮任性的孩子。
⑥落在庄稼上的阳光，是幸福的阳光、喜悦的阳光。没有谁愿意做游手好闲的浪子。阳光也一定是这样。
（选文有删改）
8．阅读文章第②自然段，说说大地这个“大烤箱”的特点。
9．请你说说文章是怎样把“大豆、花生、谷子”的“性急”说清楚的。（语文要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的）
10．新考法·学习方法请你比较下面的两句话，说说这样修改的好处。
原句 修改句
熟了的豆粒会从豆荚中掉出来。 被阳光烤熟的急性子豆粒会从裂开的豆荚中急速跳下来。
11．阅读文章，说说你对“落在庄稼上的阳光，是幸福的阳光、喜悦的阳光”这句话的理解。
阅读下面的文章，完成各题。
四季风
许焰
①一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。 都是风， 它们的脾性却完全不同。
②春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，望着那明媚的世界。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃的景象，温暖的春风给人们带来了欢乐。
③夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了， 有点风， 是暖烘烘的。吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。
④初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来。河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。
⑤隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗炽热的心。
⑥风啊，风！人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要让你听人们的话为人类造福，你愿意吗？
12．（关联词）下面的关联词依次填入文中横线上最恰当的一项是（ ）
A．虽然……但是…… 不仅……还……
B．因为……所以…… 即使……也……
C．虽然……但是…… 即使……也……
13．（文章结构）这篇文章采用的是 （填选项）（A．总-分-总B．总-分C．分-总）的结构，请你用“//”为文章划分层次。
14．（信息提取）一年四季的风各有什么特点？请你根据文章内容完成下面的表格。（语文要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的）
季节 名称 特点
春 和风
夏 ② 暖烘烘的，吹散不了炎热
秋 金风
冬 ⑤
15．（语句赏析）请你从修辞的角度，从下面所给句子中任选一句进行赏析。
①一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，望着那明媚的世界。
②可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。
我选择： 句（填序号）
赏析： 。
七、书面表达
16．习作。
小小班级藏龙卧虎，有成绩超棒的“小学霸”，有乐于助人的“热心肠”，有酷爱看书见多识广的“小书虫”……在你眼中，你最喜欢谁？请选择一位同学，通过具体事例夸夸他（她）吧。要求题目自拟，语句通顺，内容完整。
参考答案
1． 灿烂 退去 庙 威武 模 宝剑 官兵 呈现
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“退去、庙、威武、宝剑、官兵”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
2．C
【详解】本题考查字形。
A．功击——攻击。
B．行近——行进。
D．腊烛——蜡烛。
故选C。
3．C
【详解】本题考查词语搭配能力。
A.一模一样：形容完全相同，没有两样。
B.翩翩起舞：形容轻快地挑起舞来。
C.窃窃私语：私下里小声交谈。用来形容小明在语文课上自己跟自己说话不恰当，可改为“自言自语”。
D.恍恍惚惚：指神志不清，看不清、迷茫的样子。
故选C。
4． 窃 窃 波 颜 各 丰 富 恍 惚 夜 色 （1）窃窃私语 （2）物产丰富 （3）夜色降临
【详解】本题考查补全词语。
窃窃私语：暗地里小声说话。
波涛澎湃：波涛奔腾冲击。形容声势浩大。
景色奇异：指的就是风景、景观非常奇特美丽；景色十分的奇秒。
物产丰富：出产的物品种类多，数量大。
恍恍惚惚：指神志不清、看不清、迷惘的状态。
夜幕降临：指夜晚来临，天空像被幕布盖住一样，用以表示夜晚的到来。
（1）指他们两个在悄悄地谈论，应填入“窃窃私语”。
（2）指我们的国家地域辽阔，物品丰富，应填入“物产丰富”。
（3）指夜晚来临时，小楼上便飘出一阵绝妙的琴声，应填入“夜幕降临”。
5． 水来土掩 不入虎穴 眼见为实 近墨者黑 ③ ④ ① ②
【详解】考查成语补充与选词填空。
兵来将挡，水来土掩。释义：有敌人来了会有将军抵挡住，有洪水来了自然有土版修筑的权堤坝来抵挡。指根据具体情况，采取灵活的对付办法。
不入虎穴，焉得虎子。不进老虎洞，怎么能捉到小老虎。比喻不亲临险境就不可能取得成功。也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成功。
眼见为实，耳听为虚。形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。
近朱者赤，近墨者黑。靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
哪怕别人说得天花乱坠，也不可轻信，只有亲眼见到的才能让自己信服。强调眼见为实，耳听为虚。
环境对人的成长影响很大。是说近朱者赤，近墨者黑。
下象棋的时候，明明总有计谋化解聪聪进攻的战术是说兵来将挡，水来土掩。
您就让我去冒这个险吧，不然怎么能拍到最美的火山景象呢？强调的是不入虎穴，焉得虎子。
6． 妙妙 妙妙在劝告时语气很委婉，而且使用了“您”“麻烦”“谢谢”等敬语，让人更容易接受 7． 注意说话的语气，不要用指责的口吻。 多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
【解析】6．本题考查口语交际。
奇奇说话的语气过于直接，一开口直接指责别人。聪聪说话非常没有礼貌。妙妙劝告的时候有使用礼貌用语“您好”“麻烦”“谢谢”等，劝说时会告诉别人这样的行为会带来怎样的不良后果，然后给出建议。所以妙妙的话更容易让人接受，因为在劝说的时候语气比较委婉客气，而且使用礼貌用语。
7．本题考查口语交际。
当我们在旅途中遇到不文明行为时，我们可能会感到困扰或不满。为了有效地制止这些行为，我们可以采取一些劝告的小妙招，这些妙招旨在通过友好的语气和深思熟虑的思考角度，引导他人意识到自己的行为并做出改变。
使用礼貌和友好的语气是非常重要的。我们可以以尊重和理解的态度，以温和的态度表达自己的观点，避免使用攻击性或指责性的语言，与对方进行对话。降低对方的抵触情绪，更有可能让他们接受我们的观点。 另外我们可以尝试从对方的角度进行思考，并表达出对他们行为的理解。
示例：
（1）使用礼貌语言，以温和的态度表达自己的观点，避免使用攻击性或指责性的语言。同时，展现出坚定的决心，让对方明白你的立场。
（2）试着从对方的角度思考问题，了解他们为什么会做出不文明的行为。试着提供一些解决方案或建议。这可以让对方感受到你的诚意和关心。
8．①自动操作。不用我们管，白天打开，下午熄灭。②自动调温。火是一点点加温，加到最高点，再一点点慢慢降下来。 9．大豆成熟后，豆荚会炸裂开，豆粒会从裂开的豆荚中跳出来；花生成熟后，会在地下长出新芽；谷子成熟后，谷粒会从穗子上落进土里。作者通过写它们各自成熟后的自然现象，表现出了“大豆、花生、谷子”的“性急”。 10．修改句运用了拟人的修辞手法，“急性子”“跳”将豆粒拟人化，形象地写出了豆粒从豆荚中出来的急迫，体现了大豆的“性急”。 11．秋天的阳光帮助庄稼生长、成熟，它通过庄稼的成熟来实现自己的价值。当秋天的阳光完成自己使命的时候，它是幸福的、喜悦的。
【解析】8．本题考查概括文段内容。
通过第②段“大地这个烤箱，不用我们去管。白天打开，下午熄灭，火是一点点加温，加到最高点，再一点点慢慢降下来。”可知，大地这个“大烤箱”的特点是：①自动操作。不用我们管，白天打开，下午熄灭。②自动调温。火是一点点加温，加到最高点，再一点点慢慢降下来。
9．本题考查理解文章内容。
通过第④段“大豆被阳光烤熟后，饱满得像小船一样弯弯的豆荚在蚱蜢的踢蹬下、风的摇晃中，抑或一只淘气蟋蟀的咳嗽中，都可能忽然炸裂开来。”和“被阳光烤熟的急性子豆粒会从裂开的豆荚中急速跳下来”可知大豆成熟后，豆荚会炸裂开，豆粒会从裂开的豆荚中跳出来。通过第⑤段“成熟的花生你不去收，它们会在地下长出新芽来”可知花生成熟后会再重新长出新芽。通过“谷子熟透了，小小的谷粒就会从穗子上落进土里”可知谷子成熟后谷子会从谷穗上掉进土里。写了大豆、花生、谷子成熟后的一些自然现象，体现了谷子的“性急”。
10．本题考查了赏析句子。
赏析句子时可以从句子的修辞手法或者描写手法来进行。修改后的句子运用了拟人的修辞手法，我们可以从修辞手法的角度来分析。修改后的句子利用“急性子”“跳”将豆粒拟人化，生动形象的体现了豆粒从豆荚中出来的急迫的样子，体现了大豆的“性急”。
11．本题考查理解句子含义。
本文主要描写了阳光以及在阳光的照耀下各种植物的收获。秋天的阳光让玉米、大豆、花生、谷子等成熟，为人们带来了收获，给人们带，来了幸福、喜悦，也实现了自我的价值，因此落在庄稼上的阳光是幸福、喜悦的。
12．C 13．A ①//②③④⑤//⑥ 14． 温暖，唤醒万物，给人们带来了欢乐 熏风 凉丝丝的，给人们带来了丰收的喜悦 朔风 凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛 15． ① 这句话运用拟人的修辞手法，“唤醒”“露出头”“望”赋予风和种子以人的行为，生动形象地表现了春风和煦、富有生机的特点，也表现出种子可爱的一面，表达了作者对春风的喜爱之情。
【解析】12．本题考查关联词的使用。
虽然……但是……：表示转折关系；
不仅……还……：表示递进关系；
因为……所以……：表示因果关系；
即使……也……：表示假设关系。
结合句子“都是风”与“它们的脾性却完全不同”可知，后一句的意思发生了转折，故选用关联词：虽然……但是……，结合句子“有点风”与“是暖烘烘的”可知，这两句存在假设关系，故选用关联词：即使……也……。
故选C。
13．本题考查短文的结构及段落的划分。
通过读短文可知，第①自然段总写了四季风的名称和脾气不同；第②——⑤自然段分别从春、夏、秋、冬四个季节来写不同季节风的特点；第⑥自然段总写了人们对风的情感和“我”对风的期望，故文章是按照“总——分——总”的结构，故选A；文章的段落划分为：①//②③④⑤//⑥。
14．本题考查对短文内容的理解。
结合第②自然段中“一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，望着那明媚的世界。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃的景象，温暖的春风给人们带来了欢乐”中的“唤醒了万物”“温暖的春风给人们带来了欢乐”可知，春天的风的特点是：温暖、能唤醒万物和给人们带来了欢乐。
结合第③自然段中“ 有点风， 是暖烘烘的。吹散不了炎热，怪不得叫'熏风'”可知，夏天的风叫：熏风；
结合第④自然段中“初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的”“金风给人们带来了丰收的喜悦”可知，秋天，金风的特点是：凉丝丝的、给人们带来了丰收的喜悦；
结合第①自然段中“冬天的风叫朔风”，第⑤自然段中“隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛”可知，冬天的风叫朔风，其特点是：凛冽、怒号着，刮得人睁不开眼睛。
15．本题考查对句子的赏析。
结合第①句话“一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，望着那明媚的世界”中的“唤醒”“露出头”“望”可知，是把“风”和“种子”人格化，运用了拟人的手法，写出了“春风”像一位妈妈，唤醒了大地万物，“种子”仿佛有了生命，探出头睁着眼睛看着这个新世界。体现了作者对春风的喜爱之情。
结合第②句话“可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了”中的“捉迷藏”“躲到哪里去了”可知，是把“风”人格化了，故运用了拟人的手法，写出了“风”仿佛是个顽皮的孩子，躲着不肯与我们见面，体现了作者对风的喜爱之情。
16．例文：
班级的小书虫
我们班有一个无人不知、无人不晓的小书虫——张育伟。
张育伟今年十岁，中等个儿，是一个名副其实的小书虫。他有一头漆黑的头发，有一双小眼睛，还有一张能说会道的小嘴巴。他看过的书犹如天上的繁星那样多，例如：《波西——杰酷逊》、《查理九世》、《冒险小虎队》。
张育伟这个小书虫可不是乱吹的。有一次，下课铃响了，我去找张育玮下去玩，他正在聚精会神地看着一本《波西·杰克逊》，只见他眯着小眼睛。他一会儿张开嘴巴哈哈大笑，故事的主人公高兴，一会儿又皱紧了眉头，好像在为主人公担忧。我走过去，轻声地对他说：“张育玮，我们去操场玩一玩吧！”他听见了，说：“你自己去玩吧！我还要看《波西·杰克逊》呢？”我见他的眼睛像磁铁一样，在与书拉近距离，还差五厘米左右就贴在书上了，我劝他：“走吧，去休息一下眼睛吧！”他听了后，生气地说：“你自己去！”这真是狗咬吕洞宾——不识好人心啊！尽管这样，我也上去，用手把他拉一下试图把他拉出去，他皱紧眉头，十分生气地说：“你拉我干什么嘛，给你说了多少遍了，你自己去玩！”说罢，他放下书，用手把我赶了出去。我立刻跑了，他又认真地看《波西·杰克逊》了。
瞧！这就是我们班的小书虫——张育玮。
【详解】本题考查自命题作文。
写人要通过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
开头：开门见山，点明你最喜欢的人是谁，这部分可以略写。也可以通过环境描写来引出人物，衬托人物的品质。
中间：描写“小书虫”的外貌特点和爱书的特征。再用具体的事例来描写“小书虫”的爱看书特点，把事例写具体、写生动，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，这部分要详写。
结尾：首尾呼应，照应“小书虫”。略写。
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