海南省陵水三校2024-2025学年七年级下学期期中联考语文试卷（含答案）

2024-2025 学年度第二学期期中教学质量监测
七年级语文学科试题
(温馨提示：本卷满分 120 分，考试时间 120 分钟，请将案写在答题卡上）
一、积累与运用(25 分)
【活动一：观展览， 了解杰出人物功业】
1.在人类历史的长河中，杰出人物如璀璨星辰，照亮了我们前行的道路。他们以非凡的智慧、坚定的信念和 不懈的努力，为社会的发展和进步做出了卓越贡献。让我们一起走进 “杰出人物 ” 的世界，探寻他们的精神力 量。如果用一幅隶书作品来表达杰出人物的精神，下边作品最恰当的一项是( )。 (2 分)
A B C D
2.用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将你所选的作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 (2 分)
【活动二： 寻足迹，感受杰出人物魅力】
3. 应善于挑重担，善作善成，像谷文昌那样拿出“不制服风沙，就让风沙把我埋掉 ”的气魄， 将灾害肆虐的荒岛变成粮果丰收的宝岛；像李保国那样使出“你的幸福我包了 ”的硬功，让群众过 上富裕生活；像黄大年那样立下“振兴中华，乃吾辈之责 ”的壮志，为“巡天探地潜海 ”领域填补 多项技术空白。
(1)给文中画横线的字写上正确的读音（3分）
气魄（ ） 肆虐 ( )( )
（2）请仿照文段中画横线的句子再补写一句话（2分）
【活动三： 出墙报，抒写杰出人物的风采】
4. 七年级语文组想组织各班出一期抒写“杰出人物故事 ”的墙报活动，请你为自己的班级再 设计四个栏目。（ 2 分）
(
栏目一：
人物风采
栏目二：
)
栏目三：：栏目四感悟交流
【活动四：讲故事，体悟杰出人物精神】
讲“杰出人物故事 ”大赛于 2025 年5 月底举行，请你参与完成以下任务。
5.作为一名参赛选手，你将从确定主题、 、 等方面做准备。(2 分)
6.七（1）班的杨静同学受杰出人物精神的影响，想在团组织中锻炼自己，下面是她拟的一份 入团申请书。
申请书 敬爱的团组织： 中国共青团是中国共产党领导下的先进青年 ，我志愿加入中国共产主义青年团。杰出 人物用行动诠释了信仰与担当，他们的精神激励我成长， 让我渴望在共青团的集体中锤炼 自我。若能入团， 我定以团员标准严格要求自己，传承榜样精神， 争做新时代好青年。恳 请团组织务必批准！ 此致 敬礼 申请人：杨静 2025 年 4 月 20 日
(1) 这则申请书格式上有一处错误，请指出并写出修改意见。 (1 分)
(2) 申请书有一处用语不得体，请写出修改意见。 (1 分)
（3）划线句有语病，请写出修改意见。（2分）
【活动五：诵诗文，体会著名诗人的心境】
7. 在横线上填写古诗文原句。 (8 分)
（1）“独坐幽篁里，__________ 。 ”(《竹里馆》)写出诗人王维独自静坐竹林，享受幽静时光的意 境。
（2）《木兰诗》中通过“__________ ，__________ ”两句，生动表现了战争的持久与惨烈。木兰 巾帼不让须眉，功勋卓著“ ，赏赐百千强。 ”
（3）李白《春夜洛城闻笛》中由悠扬的笛声联想到故乡的杨柳，从而触动思乡之情的诗句是：
__________ ，__________。
（4）“__________ ，__________ 。 ”(《逢入京使》) 表达了诗人岑参思乡情切，却只能托人捎口 信报平安的无奈之情。
二、品味与鉴赏(45 分)
(一)古诗阅读。阅读下面古诗，完成 8-9 题。 (5 分)
晚春
【唐】韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
8.下面是张乐同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。（2分）
(
菲（非）
) (
示例
：
草树知春不久归，百般
红紫斗芳菲。
) (
菲：花草的香气很浓。
非：不是；错误。
) (
惟：只，仅
仅。维：
系、连结
,
保
) (
持、保全的意思。
) 诗句易混淆 字 词义 探究结果
(
“
百般红紫斗芳菲
”
描绘的是花草竞相开放、争
奇斗艳，充满浓郁花香的春景，
“
非
”
的意思不符合
此景，所以此处不能写作
“
非
”
。
) (
杨花榆荚无才思，惟解漫天作
) (
雪飞。
) 惟（维）
9.同学们集体朗诵《 晚春》， 你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并说明理由。 (3 分)
A.轻柔舒缓 B.欢快活泼
(二)文言文阅读。阅读下面两篇文言文，完成 10-12 题。 (12 分)
【甲】初， 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》)
【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句， 并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之， 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中， 从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗， 不能称前时之闻。又七年， 还自扬州， 复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。 ” (节选自王安石《伤仲永》)
【注释】①〔尝〕曾经。②【旁近】附近。这里指邻居。③【自为其名】自己题上自己的名字。
④ 【扳(pān)】同 “攀 ”，牵,引。 ⑤【环谒(yè)】四处拜访。
10.解释下列句中加点字的意思。 (4 分)
（1）但当涉猎 （ ） （2）卿今者才略 ( ) .. ..
（3）其文理皆有可观者 （ ） （4）稍稍宾客其父 ( ) .. ..
11.将下列句子翻译成现代汉语。 (4 分)
（1）孤常读书， 自以为大有所益。
（2） 自是指物作诗立就
12.阅读两文， 比较吕蒙和仲永的不同。两人的学习态度和结果给你什么启示？ (4 分)
(三)名著阅读(6 分)
13.班级就“读通、读懂、读透一本书 ”进行经验分享。请阅读以下选段，结合你的阅读体验，和同学们分 享。 (提示：①写出书名；②写出作者名③写出选段中人物名称；④结合具体人物、情节及主题等。)
(
书名
①
(1
分
)
作者
名
②
(
1
分
)
) (
③
（人名）
(1
分
)
) (
④
请联系原著内容，
简要说说“他
”的前后性
格有什么变化？是什么
原因导致这样的变化？
(3
分)
) 名著阅读分享任务单选段选段中人物
肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不 能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸地 进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。 手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！
(四)文学类文本阅读
阅读下面文章，完成 14-17 题。 (12 分)
谁是最可爱的人（节选）
①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水在放纵奔流着。它使我想把一切东西都告 诉祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的， 是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是 我们最可爱的人！
②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
③让我还是来说一段故事吧。在二次战役的时候，一支志愿军部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。
当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小 山冈。敌人为了逃命， 用三十二架飞机、十多辆坦克发起集团冲锋， 向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶的土都 被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山冈上高喊着口号， 一次又一次把敌人打死 在阵地前面。这场激战整整持续了八个小时。最后， 勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头， 把他们 压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候， 勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向 敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火把要占领阵地的敌人烧死……
④朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们 的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
⑤亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯 豆浆、提着书包走向学校的时候， 当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候…… 朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深 刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
14.下面是李华同学初读这篇文章时的笔记，请你帮他补全表格。 (5 分)
战士的可爱之处 具体表现 作者情感
① 子弹打光后，用身体与敌人同归于尽 ③
英勇无畏 ② ④
保家卫国的信念 战士们的牺牲是为了祖国的幸福生活 ⑤
15.结合语境，任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 (2 分)
（1）整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了
（2）这时候， 勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔， 向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗， 把敌人抱住，让身上的火把要占领阵地的敌人烧死 …… 16.文中多次出现“最可爱的人 ”，分析这一称呼在全文中的作用。 (3 分)
17.文中写道： “ 当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候……你是否意识到你是在幸福之中呢？ ” 请结合你的生活，举一个例子说明你在什么时刻感受到这种幸福，并简单解释为什么这是幸福的。 (2 分)
(五)实用类文本阅读
阅读下面材料，完成 18-21 题。 (10 分)
【材料一】
张衡，东汉时期杰出的科学家、文学家。他发明的候风地动仪是世界最早的地震监测仪器。据《后汉书》记 载，地动仪以精铜铸成，形似酒樽，外饰篆文山龟鸟兽之形。内部设精巧机关， 若某方向发生地震，对应方向的 龙口铜珠便会落入下方蟾蜍口中，以此判断震源方向。公元 138 年，地动仪成功检测到陇西地震，朝廷始信其效。 张衡的发明不仅推动了中国古代科技发展，更为后世地震学研究奠定了基础。其"人生在勤，不索何获"的格言， 至今激励着无数科研工作者。
【材料二】
屠呦呦，中国首位诺贝尔生理学或医学奖获得者。上世纪 70 年代，她带领团队从古籍《肘后备急方》中获 得灵感，通过数百次实验，成功提取青蒿素。这一发现使全球数百万疟疾患者免于死亡。屠呦呦在科研中始终秉 持"科学需要实事求是"的精神，面对实验失败，她曾说："失败是常态，但放弃是耻辱。"如今，青蒿素仍是全球 抗疟首选药物，其团队的研究成果被世界卫生组织列为"拯救生命的伟大发现"。
【材料三】
2020 年新冠疫情暴发，钟南山院士以84 岁高龄逆行武汉。他第一时间确认病毒"人传人"特性，为防控策略 提供关键依据。在抗疫一线，他每日工作超 16 小时，多次通过媒体普及防疫知识，稳定公众情绪。钟南山常说： "医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去？"他的担当与专业精神，成为全民抗疫的"定心丸"。2023 年，钟 南山被授予"共和国勋章"，其事迹被写入中小学教材，激励青少年以科学报国。
18.下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是( )(2 分)
A.张衡的地动仪通过龙口铜珠颜色变化判断地震方向。
B.屠呦呦因发现青蒿素直接获得诺贝尔文学奖。
C.钟南山在疫情期间仅通过实验室研究提出防控建议。
D.三位人物的贡献均体现了科学精神与社会责任感。
19.下面适合作材料三中结束语的一项是( )(2 分)
A.这说明钟南山院士的行程非常繁忙。
B.这说明疫情防控需要全民参与。
C.这是钟南山院士个人荣誉的体现。
D.这是科学家精神在当代的生动诠释。
20.海南是我国地震少发地区，但防震减灾教育仍需重视。阅读材料一，请你说说张衡地动仪对现代地震监 测的启示。（3 分）
21.班级开展"杰出人物故事会"，有同学认为"科学家离我们太远，学不到什么"。请结合三则材料和生活实 际反驳这一观点。 (3 分)
三、写作表达(50 分)
22.从下面两道题中，任选一题按要求作文。
题一：在我们的生活中，总会有一些难忘的人，请以“那个让我难忘的人 ”为题，写一篇不少 于 500 字的记叙文。
要求：
（1）通过具体事例和细节描写，突出人物的性格特点或精神品质。
（2）可选取生活中让你印象深刻的人（如亲人、朋友、老师、陌生人等） ，写出他/她让你难 忘的原因。
（3）注意运用外貌、语言、动作、神态等细节描写，使人物形象生动鲜明。书写工整，情感 真挚。
题二：钥匙可以带你穿越时空，遇见课本中的人物（如邓稼先、闻一多、鲁迅） ，与他们对话， 了解他们的精神世界；钥匙可以帮你打开一本神奇的书，让你进入知识的海洋；钥匙也可以帮你打 开一扇通往未来或过去的大门，让你经历一段奇妙的旅程。 请以“假如我有一把神奇的钥匙 ”为 题，写一篇记叙文。
要求：
（1）结合课本第一至第三单元的学习内容（如《邓稼先》《说和做》《回忆鲁迅先生》《孙 权劝学》等），展开合理想象，字数不少于 500 字。
（2）这把“神奇的钥匙 ”可以打开任何一扇门，可能是现实中的门，也可能是历史、未来、 梦境或知识的大门……请你发挥想象，叙述一个完整的故事，表达你的思考和感悟。
（3）语言流畅，情节生动，情感真挚，书写工整。
2024-2025 学年度第二学期期中教学质量监测
七年级语文学科试题（参考答案）
一、积累与运用(25 分)
【活动一：观展览，了解杰出人物功业】
1.D （2 分） 2.行健君子，自强不息（2 分） 【活动二：寻足迹，感受杰出人物魅力】
3.（1）气魄（p ò ) 肆虐（sì nüè )（3 分）
（2）示例①像屠呦呦那样抱定 “青蒿素是中医药献给世界的一份礼物 ” 的信念，为全球疟疾防治带来新 的曙光。（2 分）
②像袁隆平那样许下 “把饭碗掌握在中国人自己手上 ” 的宏愿，为解决全球粮食问题作出卓越贡献 。 【活动三：【出墙报，抒写杰出人物的风采】
4.栏目二：人物档案（1 分）
栏目三：：名言警句（1 分）（摘录杰出人物的经典名言，激励同学们奋进）
【活动四：讲故事，体悟杰出人物精神】
5.收集素材 、练习讲述 等（顺序可互换 ）（2 分）
解释：确定主题之后，需要收集与杰出人物相关的故事素材，让讲述内容丰富、准确； 而练习讲述能帮助选 手把握故事节奏、提升语言表达流畅度和感染力等，这两个方面是准备讲故事大赛比较重要的环节。
6.（1）格式错误及修改意见（1 分）
错误：“此致 ” 的格式有误 。修改意见：“此致 ” 空两格书写。
（2）用语不得体及修改意见（1 分）
不得体之处：“恳请团组织务必批准！ ” 中 “务必 ” 用词不得体，语气过于强硬。
修改意见：删去 “务必 ” ，改为 “恳请团组织批准。 ” 。
（3）语病及修改意见（2 分）
语病：“ 中国共青团是中国共产党领导下的先进青年 ” 主宾搭配不当。
修改意见：在 “先进青年 ” 后加上 “的群众组织 ” ，即 “ 中国共青团是中国共产党领导下的先进青年的群众 组织 ” 。
【活动五：诵诗文，体会著名诗人的心境】
7.古诗文名句默写（8 分）
（1）弹琴复长啸 （2）将军百战死，壮士十年归。 策勋十二转（3）此夜曲中闻折柳，何人不 起故园情。 （4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
二、品味与鉴赏(45 分)
(一)古诗阅读。阅读下面古诗，完成 8-9 题。 (5 分)
8.“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞” 描绘的是杨花和榆钱只能纷纷扬扬像雪花般随风飞舞的情
(
景，强调
“
只知道
”
这样做，维：
系、连结
/
保持、保全的意思。
“
惟
”
更契合，此处不能写作
)
(
“
维
”
。
)
(
9.
选
B
。理由：《晚春》一诗描绘了晚春时节花草树木争奇斗艳，杨花榆荚也不甘示弱，如雪
花般
)
(
漫天飞舞的热闹景象，充满了生机与活力。欢快活泼的音乐风格能够更好地烘托出诗中这种生机勃
勃、充满趣味的氛围，
与诗歌所展现的积极向上、热闹欢快的意
境相契合； 而轻柔舒缓的音乐风格
往往营造出宁静、柔和的氛围，不太能体现诗中
那种热闹、活泼的感觉。
)
(二)文言文阅读。阅读下面两篇文言文，完成 10-12 题。 (12 分)
10. (4 分)
（1）粗略地阅读 （2）才能和谋略
（3）文采和道理 （4）渐渐
11. (4 分)
（1）我经常读书， 自己认为（读书）有很大的益处。
（2）从此，指定物品让他作诗，（他能）立即完成。
12. 不同点： 吕蒙起初以军中事务多推辞学习，但在孙权劝说下，认识到学习重要性并努力学习，
最终学有所成，令人刮目相看；仲永幼时天赋异禀，作诗才能出众，却因父亲“ 不使学 ”， 自己也未主动 学习，最终沦为常人。
启示：学习态度对个人成长至关重要。吕蒙积极接受劝告并付诸行动，实现进步；仲永虽有天赋却因 消极学习态度而一事无成。这启示我们无论有无天赋，都应重视学习，保持积极学习态度，不断进取，才 能提升自我，获得成功。 (4 分)
(三) 名著阅读(6 分)
13. ①《骆驼祥子》②老舍（舒庆春）③祥子 （各 1 分）
④ 前：老实坚忍、自尊好强、 吃苦耐劳等；后：麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃等；原因：
黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲。（三起三落） （前 1 分、后 1 分、原因 1 分）
(四)文学类文本阅读
14.①视死如归（或舍生忘死）
②在烟与火的山冈上高喊口号，多次击退敌人
③敬佩与感动
④强烈的自豪感
⑤深沉的热爱与赞美
15.(2 分)
示例 1：选（1），运用夸张手法（如“土都被打翻 ”），突出战斗的惨烈，烘托战士的英勇。
示例 2：选（2），示例 2：选（2），通过“发起 ”“汹涌卷来 ”等动作描写，侧面刻画敌人的疯狂进攻，反衬 出志愿军战士临危不惧、坚守阵地的顽强精神。
16. ①“最可爱的人 ”反复出现，强化对战士的赞美主题；(1 分）
②这一称呼拉近读者与战士的情感距离，增强感染力；(1 分）
③结尾用反问句呼应标题，引发读者共鸣。(1 分）
17.示例：每天早晨能背着书包和同学一起走进教室时，我感到幸福。因为这样的学习环境是无数战士 用生命守护的，让我能安心读书，追求梦想。(2 分
(五)实用类文本阅读
18. (2 分)D
19. (2 分)D
20.示例：张衡地动仪通过机关感应方向判断震源，启示现代监测需注重灵敏的方位识别技术（2 分）；其发 明证明古代智慧可为现代科技提供创新思路（1 分）。（(3 分)其他答案如"科技需服务社会需求"等，言之成理 即可）
21.示例：科学家精神并非遥不可及。张衡的勤奋、屠呦呦的坚持、钟南山的担当，都是普通人可学习的品 质。生活中，认真完成实验、勇于面对失败、关心社会问题，皆是践行科学精神的途径。 (3 分)
四、写作表达(50 分) （略）