训练·提升作业3.16武士领导的社会变革

训练·提升作业3.16武士领导的社会变革
一、选择题
1.19世纪中期，日本面临内忧外患，幕府统治出现危机。这里的“内忧”是指( )
A.国内阶级矛盾尖锐
B.美国侵略日本，民族危机严重
C.天皇实行专制统治
D.克里木战争的失败
2.1868年，日本明治政府实行了一系列除旧布新的改革措施。这次改革要实现的目标不包括( )
A.实现富国强兵 B.发展资本主义
C.推翻幕府统治 D.促进文明开化
3.从1868年起，日本明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，其主要内容有( )
①“废藩置县”，加强中央集权 ②允许土地买卖，引进西方技术 ③地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活 ④提倡“文明开化”，努力发展教育
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
4.在明治政府实行的改革措施中,“废藩置县”的主要目的是( )
A.发展教育 B.引进西方先进技术
C.加强中央集权 D.发展近代工业
5.在1878年的日本，儿童的游戏中采用了一些新事物的名称，如电灯、照相机、电报、避雷针、报纸、学校等，这主要反映了日本( )
A.殖产兴业的经济政策
B.富国强兵的奋斗目标
C.全盘西化的生活方式
D.文明开化的文化政策
6.创新与发展是每一个国家关注的重点。日本明治维新时期，哪一政策的提出为日本以后科技的创新与可持续发展奠定了基础( )
A.废藩置县 B.殖产兴业
C.实行征兵制 D.努力发展教育
6.创新与发展是每一个国家均很关注的问题，日本明治维新时期，哪一政策的提出为日本以后的创新与可持续发展奠定了基础( )
A.鼓励发展近代工业 B.废藩置县
C.允许土地买卖 D.实行义务教育
7.宪政就是民主政治。在日本明治维新期间及其以后的一段时间里，天皇拥有许多至高无上的专制权力，实行的是有限的宪政统治。日本有限的宪政统治开始的标志是( )
A.废除封建身份制度
B.改变封建土地制度
C.建立常备军，称“皇军”
D.颁布《大日本帝国宪法》
8.某校九年级(2)班的同学对如何评价日本明治维新进行了积极的探讨。下列结论不正确的是( )
A.是自上而下的资产阶级性质的改革
B.使日本走上了发展资本主义的道路
C.摆脱了沦为半殖民地的危机
D.通过改革彻底废除了封建政治制度
9.“1866年，它还是一个中世纪的民族，是一幅极端浪漫的封建制度的古怪的漫画。1899年，它已是一个完全西方化的民族，同最先进的欧洲列强立于同等水平上。”这一“西方化”的过程是指( )
A.大化改新 B.戊戌变法
C.洋务运动 D.明治维新
10.俄国农奴制改革与日本明治维新的共同之处是( )
A.摆脱了民族危机
B.推翻了旧的政治统治
C.解放了广大农奴
D.走上了资本主义道路
二、非选择题
11.阅读下列材料，回答问题：
材料一 有人形象地说：19世纪中期的日本和中国有着同样的命运，都长了瘤。而两国都想医治，中国是中医慢慢调理，而与此同时，1868年，日本开始用西医动刀除瘤。
材料二
材料三 日本改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。
——《资本的年代》
(1)材料一中的“日本开始用西医动刀除瘤”指的是什么？“中国是中医慢慢调理”，于是出现了哪一运动？
(2)根据材料二图片内容概括“日本开始用西医动刀除瘤”的措施。
(3)根据材料三，日本用“法国模式”改革法制，你认为下列哪一部法律文件最有可能被日本借鉴？( )
A.《权利法案》 B.《法典》
C.《独立宣言》 D.《人权宣言》
(4)日本是我们的近邻，曾经和我们有相同的经历以及相同的命运，可是到20世纪初期，日本成为亚洲的唯一例外，结合材料及相关知识思考日本的崛起有哪些经验值得我们借鉴。
答案解析
1.【解析】选A。本题主要考查学生的识记辨析能力。结合所学知识可知，A项是日本面临的内忧，B项是日本面临的外患，C项与事实不符，D项与日本无关，故A项正确。
2.【解析】选C。日本的明治维新是在推翻幕府统治后实行的，改革要实现的目标不包括C。
【概念链接】
幕府，指武士首脑将军的府邸，后来又称以将军为首的中央政权为幕府。公元1192年到1867年，是日本历史上实行军事封建统治的“幕府政治”时期，经历三大幕府的统治：镰仓幕府(1192-1333年)、 室町幕府(1336-1573年)、德川幕府(1603-1867年)。
3.【解析】选D。本题主要考查学生的识记和辨析能力。结合所学知识可知，
①②④是日本明治维新的内容，③是俄国农奴制改革的内容。
4.【解析】选C。本题考查学生的理解能力。在幕府统治时期，“藩”是地方割据势力，废藩置县结束了政治上的分裂势力，建立了以明治天皇为首的统一的中央集权，所以选C。
5.【解析】选D。本题考查学生的综合认知能力。明治时代，日本积极向西方学习，提倡“文明开化”，西方文明传至日本，使其在制度及文化上出现巨大的转变。
6.【解析】选D。教育是百年大计，是国家、民族创新与持续发展的动力。明治维新大力发展教育，提高了国民素质，培养国家建设所需的人才，加速了经济与社会的发展。
6.【解析】选D。教育是百年大计，是国家、民族创新与持续发展的动力。明治维新大力发展教育，提高了国民素质，培养国家建设所需的人才，加速了经济与社会的发展。
7.【解析】选D。本题主要考查学生的识记能力。1889年，日本颁布了《大日本帝国宪法》，开始了有限的宪政统治。
8.【解析】选D。结合所学知识可知，A项是明治维新的性质，B、C两项是明治维新的影响，D项与事实不符，改革不彻底，保留了大量封建残余。
【拓展延伸】日本明治维新成功的国际因素
日本明治维新发生在19世纪60年代末，当时世界还处于自由竞争资本主义时期，争夺殖民地的高潮也尚未开始。西方列强在东亚侵略的主要目标是地大物博的中国，加上亚洲民族解放运动特别是中国太平天国运动对西方列强力量的牵制，都为日本明治维新提供了一个较为有利的国际环境。日本维新派本身也比较注意外交斗争策略，尽量利用英法、英俄之间的矛盾为自己争取有利的国际环境。
9.【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。1868年明治维新前，日本是一个实行封建专制的国家，经过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，到20世纪初期，日本已经能够与西方列强平起平坐。
10.【解析】选D。本题主要考查学生的分析与比较能力。结合所学知识可知，在推翻幕府统治(旧的政治统治)的基础上，日本开始了明治维新，明治维新使日本摆脱了民族危机，走上了发展资本主义的道路。而俄国统治者通过自上而下的改革，解放了广大农奴，也使国家走上了发展资本主义的道路。故选D。
11.【解析】本题考查日本明治维新的有关知识。第(1)题“日本开始用西医动刀除瘤”指的是明治维新。第二问可能误答为戊戌变法，切入点是“19世纪中期”，因此“中国是中医慢慢调理”是洋务运动。第(2)题的题眼是“根据材料二图片内容概括”，不要回答明治维新全部的措施。第(3)题注意是“改革法制”，不要将《人权宣言》作为答案。第(4)题属于开放性题目，只要回答善于学习西方先进的科学技术；改革是国家发展的必由之路的思想的相关内容，言之有理即可。
答案：(1)明治维新。洋务运动。
(2)提倡文明开化(向欧美国家学习，努力发展教育)。
(3)B
(4)要善于学习西方先进的科学技术，科教兴国；改革是国家发展的必由之路。(言之有理即可)