【高考押题卷】2025年高考生物预测考前冲刺--生物学基本知识（含解析）

高考生物考前冲刺押题预测 生物学基本知识
一．选择题（共20小题）
1．（2025 深圳二模）同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。下列关于同位素应用的科学研究，不合理的是（　　）
A．应用同位素探究CO2中的碳在暗反应中的转化
B．应用同位素研究DNA在亲代与子代之间的传递
C．利用同位素示踪技术测定化石中物质的最终去向
D．利用同位素标记的单克隆抗体可以定位诊断肿瘤
2．（2025 宝鸡模拟）在对照实验中常用到“加法原理”或“减法原理”来控制自变量。下列实验设计中，需要用到“减法原理”的是（　　）
A．验证Mg是植物体的必需元素实验
B．研究分泌蛋白的合成、运输与分泌
C．探究植物细胞的吸水和失水实验
D．比较过氧化氢在不同条件下的分解
3．（2024 台湾）下列有关植物叶子的叙述，何者正确（　　）
A．水稻叶子具网状叶脉
B．洋葱的复叶上有腋芽
C．橘子有掌状复叶
D．豌豆的捲须是特化的叶子
4．（2024 台湾）科学家在研究蜜蜂觅食和跳摇摆舞时的调控机制，发现使蜜蜂产生觅食欲望与相关行为和脑内生物胺量的变化有关（如图）。根据此结果推测，若在觅食前以腹部注射方法给予蜜蜂人工合成的多巴胺（DA）和血清素（5﹣HT）后，观察其对蜜蜂觅食行为的影响，并以蔗糖觅食指数表示，指数越高表示觅食频率愈高。下列何者是最可能的预期结果（　　）
A． B．
C． D．
5．（2024 海陵区校级模拟）人类对生物学的认识是不断深化、不断完善的漫长过程。关于生物学研究方法，下列叙述正确的是（　　）
A．运用放射性同位素标记法可根据放射性大小将O和H2O进行区分
B．艾弗里证明DNA是遗传物质实验中，对自变量的控制利用了“加法原理”
C．运用不完全归纳法可根据部分植物细胞都有细胞核推出植物细胞都有细胞核
D．密度梯度离心法主要通过逐渐提高离心速率来分离物质或结构
6．（2024 雨城区校级模拟）下列有关实验设计的叙述中，错误的是（　　）
A．实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量
B．各种实验都必须单独设置对照组，确保单一变量
C．数据测量时不仅要认真记数，还需多次测量求平均值
D．探究实验中，实验结果不是总是与提出的假设一致
7．（2024 安徽模拟）下列有关科学方法和科学技术的说法，不正确的是（　　）
A．由不完全归纳得出的结论很可能是可信的
B．梅塞尔森和斯塔尔证明DNA半保留复制的实验运用了假说—演绎法
C．密度梯度离心需要设置不同梯度的离心速度
D．荧光标记标记的一般是生物大分子，而同位素标记法标记的是元素
8．（2024 大庆模拟）生物学研究领域常用到各种不同的科学方法。下列有关叙述错误的是（　　）
A．运用放射性同位素标记法和差速离心法可证明“DNA的半保留复制”
B．通过不完全归纳法可得出“DNA是主要的遗传物质”的结论
C．“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中构建的是物理模型
D．摩尔根在研究果蝇眼色遗传现象时运用了“假说—演绎法”
9．（2024 宁波模拟）实验安全，人人有责。为了确保实验室内所有人员的安全与健康，实验操作人员应熟悉下列警告标志。下列标志及其警告涵义对应关系正确的是（　　）
A．腐蚀 B．易燃
C．易爆 D．氧化
10．（2024 龙岩模拟）为探究土壤益生菌在植株生长发育过程中的作用，研究者尝试在不同的施肥条件下对燕麦的生长影响，实验结果如下，有关叙述错误的是（　　）
A．该实验的自变量为施肥类型，CK组为不施肥处理
B．乳酸菌和土壤固有生物群落可能产生协同效应，活化土壤养分
C．不同土壤中原有的有机质含量会影响植物生长
D．实验结果表明乳酸菌复合制剂不可替代常规施肥
11．（2023 盐山县三模）下列关于对照实验的叙述，错误的是（　　）
A．设置对照组可排除无关变量的影响，保证实验结果是由自变量引起的
B．在“探究土壤微生物的分解作用”实验中，60℃恒温灭菌的土壤是实验组
C．“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，需要设置对照实验
D．探究甲状腺激素的功能时，饲喂甲状腺激素抑制剂和不做处理组均属对照组
12．（2023 河南二模）在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列实验中，采用“加法原理”的有几项（　　）
①“比较H2O2在不同条件下的分解”的实验中，向实验组滴加肝脏研磨液
②“探究性激素对高等动物第二性征的影响”的实验中，对实验组公鸡切除睾丸
③“探究甲状腺激素对高等动物生长发育的影响”的实验中，给实验组饲喂含甲状腺激素的饲料
④“探究某种新病毒遗传物质种类”的实验中，实验组分别用DNA酶和RNA酶处理
⑤“探究某种物质的运输方式”的实验中，向实验组中加入适量的呼吸酶抑制剂
A．一项 B．二项 C．三项 D．四项
13．（2023 重庆模拟）科学方法是探索生命现象取得成功的关键，下列不能反映运用科学方法进行研究并取得相应成果的是（　　）
A．科学观察和归纳概括法→细胞学说
B．假说演绎法→分离定律和自由组合定律
C．同位素标记法→光合作用中碳的转移路径
D．密度梯度离心法→分离各种细胞器
14．（2023 香坊区校级四模）科学方法是科学思维训练的主要内容，下列有关科学方法叙述正确的是（　　）
A．细胞膜结构模型的探索过程，反映了“提出假说”这一科学方法的作用
B．建构模型中模型的形式很多、包括物理模型、数学模型、生物模型等
C．实验过程中存在一些对实验结果造成影响的可变因素，都叫作无关变量
D．同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律，其中同位素15N、18O具有放射性
15．（2023 绵阳模拟）生物学科学方法与技术极大地推动了生物学的发展。下列有关高中生物学科学方法（技术）与实验结论（结果）的叙述，不相匹配的是（　　）
①同位素标记法证明了RNA是T2噬菌体的遗传物质；
②显微观察法认识细胞的多样性和统一性；
③假说—演绎法证明了所有基因位于染色体上；
④差速离心法分离各种细胞器；
⑤对比实验法探究酵母菌的细胞呼吸方式；
⑥纸层析法提取绿叶中的色素；
⑦类比推理法证明了基因在染色体上；
⑧模型构建法认识DNA的双螺旋结构。
A．①②④⑦ B．①③⑥⑦ C．②③⑤⑦ D．②⑤⑥⑧
16．（2025 盐山县校级一模）实验研究“一块玉米田被一分为二，其中一半种植基因改造玉米并使用新的强力除草剂，另一半则种植传统玉米及使用传统除草剂。”该实验设计的不严谨之处是（　　）
A．不符合等量对照实验原则
B．不符合重复实验原则
C．不符合单一变量原则
D．不符合随机原则
17．（2025 沧州一模）某同学在显微镜下观察了菠菜、洋葱、玉米的叶肉细胞，发现这些细胞中都含有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用的科学方法是（　　）
A．完全归纳法 B．不完全归纳法
C．构建模型法 D．类比推理法
18．（2024 大武口区校级一模）为探究废旧电池对水稻生长的影响，某同学设计了两组实验：在浇灌水稻的清水中，分别加入等量5%、15%的废旧电池溶液，其他条件相同。该实验有不严密之处，你认为应该采取的改进方法是（　　）
A．增设一组添加10%的废旧电池溶液
B．增加只浇灌清水的组用于对照
C．对两组水稻进行不同强度的光照
D．增加用麦苗作实验材料的实验组，与水稻对比
19．（2024 昌平区二模）下列关于模型建构的叙述，不正确的是（　　）
A．根据细胞的形态和结构，建构细胞亚显微结构模型
B．根据科学史实的实验结果，建构光合作用概念模型
C．摘除垂体后测甲状腺激素含量，建构反馈调节模型
D．根据第七次人口普查数据，建构人口年龄结构模型
20．（2024 咸阳一模）选择适宜的实验方法有利于科研人员进行实验探究。表中对应正确的是（　　）
选项 科学过程或结果 实验方法
A 各种细胞器的分离 密度梯度离心法
B 分离定律的建立过程与发现基因位于染色体上的证据 假说—演绎法
C 小鼠细胞和人细胞融合实验 同位素标记法
D 种群的“S”形增长模型与DNA双螺旋结构模型的建立 物理模型法
A．A B．B C．C D．D
高考生物考前冲刺押题预测 生物学基本知识
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．（2025 深圳二模）同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。下列关于同位素应用的科学研究，不合理的是（　　）
A．应用同位素探究CO2中的碳在暗反应中的转化
B．应用同位素研究DNA在亲代与子代之间的传递
C．利用同位素示踪技术测定化石中物质的最终去向
D．利用同位素标记的单克隆抗体可以定位诊断肿瘤
【分析】同位素标记法是生物学常用的科学探究方法。它是用放射性同位素或稳定同位素标记化合物中的原子。在研究分泌蛋白合成和运输时，用3H标记亮氨酸，可追踪分泌蛋白在细胞内的合成、加工和运输途径。在噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记噬菌体的DNA，35S标记噬菌体的蛋白质外壳，从而证明DNA是遗传物质。通过追踪同位素标记的物质，能清晰了解化学反应历程或生物体内物质运行和变化规律。
【解答】解：A、在光合作用的暗反应中，通过同位素标记CO2中的碳（如14CO2），可以追踪碳在暗反应中的转化途径，如14CO2与C5结合生成C3，C3被还原等过程，A正确；
B、用同位素标记DNA（如15N标记DNA），通过密度梯度离心等方法，可以研究DNA在亲代与子代之间的传递方式，证明DNA的半保留复制，B正确；
C、化石中的物质已经经历了漫长的地质年代，其原有的同位素标记信息等已经无法准确获取和利用，不能利用同位素示踪技术测定化石中物质的最终去向，C错误；
D、利用同位素标记的单克隆抗体，由于单克隆抗体具有特异性识别肿瘤细胞的能力，通过放射性等信号可以定位诊断肿瘤，D正确。
故选：C。
【点评】本题围绕同位素标记法在生物学不同领域的应用展开，考查学生对光合作用暗反应、DNA复制、化石研究以及单克隆抗体应用等知识的理解，以及对同位素标记法原理的掌握。学生需将同位素标记法与各具体生物学过程紧密联系，理解如何通过标记特定物质来追踪其变化规律；对于新的生物学技术，如利用同位素标记单克隆抗体诊断肿瘤，要理解其技术原理和应用价值，拓宽对生物学技术应用的认知。
2．（2025 宝鸡模拟）在对照实验中常用到“加法原理”或“减法原理”来控制自变量。下列实验设计中，需要用到“减法原理”的是（　　）
A．验证Mg是植物体的必需元素实验
B．研究分泌蛋白的合成、运输与分泌
C．探究植物细胞的吸水和失水实验
D．比较过氧化氢在不同条件下的分解
【分析】由题干可知，与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，而人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。
【解答】解：A、验证“Mg是植物的必需元素”实验，实验组可用缺Mg的培养液处理，属于减法原理，A正确；
B、研究分泌蛋白的合成、运输与分泌，用放射性同位素标记的氨基酸进行实验，不属于加法或减法原理，B错误；
C、与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，探究植物细胞的吸水和失水实验，是通过改变外界溶液浓度（如高浓度蔗糖溶液、清水等）来观察植物细胞的变化，属于加法的原理，C错误；
D、与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，比较过氧化氢在不同条件下分解的实验中，分别设置不同的条件（如加热、加FeCl3、加过氧化氢酶等），属于加法原理，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查科学探究方法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
3．（2024 台湾）下列有关植物叶子的叙述，何者正确（　　）
A．水稻叶子具网状叶脉
B．洋葱的复叶上有腋芽
C．橘子有掌状复叶
D．豌豆的捲须是特化的叶子
【分析】植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶片是叶的最主要的组成部分，叶柄一边连接着叶片，一边连接着茎。叶脉是叶片的一部分，它支撑着整个叶片。
【解答】解：A、水稻是单子叶植物，其叶脉为平行叶脉，A错误；
B、腋芽是在枝的侧面叶腋内的芽，也称侧芽，洋葱的复叶上没有腋芽，B错误；
C、橘子有单身复叶，C错误；
D、豌豆的捲须是特化的叶子，是变态叶中的一种，为纤细的线状构造，D正确。
故选：D。
【点评】解答本题要正确理解题意，考查了植物的叶，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。
4．（2024 台湾）科学家在研究蜜蜂觅食和跳摇摆舞时的调控机制，发现使蜜蜂产生觅食欲望与相关行为和脑内生物胺量的变化有关（如图）。根据此结果推测，若在觅食前以腹部注射方法给予蜜蜂人工合成的多巴胺（DA）和血清素（5﹣HT）后，观察其对蜜蜂觅食行为的影响，并以蔗糖觅食指数表示，指数越高表示觅食频率愈高。下列何者是最可能的预期结果（　　）
A． B．
C． D．
【分析】分析题干信息可知，该实验以已有的实验数据为基础，通过“加法原则”探究生物体中体液调节对生命活动的影响。
【解答】解：根据题干脑内生物胺量的变化对蜜蜂产生觅食欲望与相关行为的影响柱形图分析可知，在蜜蜂抵达觅食点或开始跳舞时，多巴胺水平有较大幅度升高，而觅食中、跳舞结束或中断时多巴胺处于较低水平；在抵达觅食点、觅食中、开始跳舞、跳舞结束或中断等各个过程中，血清素水平没有发生显著性的变化。根据上述分析，若给予蜜蜂人工合成的多巴胺（DA），蜜蜂的蔗糖觅食指数应当会达到较高水平；给予蜜蜂人工合成的血清素（5﹣HT），蜜蜂的蔗糖觅食指数则相对于给予多巴胺（DA）要低，选项中A是最可能的预期结果。A正确，BCD错误。
故选：A。
【点评】本题结合实验设计与分析考查生命活动的调节过程，要求学生掌握体液调节和神经调节的基础知识，掌握实验设计与分析方法，能够灵活运用所学知识和技能解决实际问题，难度适中。
5．（2024 海陵区校级模拟）人类对生物学的认识是不断深化、不断完善的漫长过程。关于生物学研究方法，下列叙述正确的是（　　）
A．运用放射性同位素标记法可根据放射性大小将O和H2O进行区分
B．艾弗里证明DNA是遗传物质实验中，对自变量的控制利用了“加法原理”
C．运用不完全归纳法可根据部分植物细胞都有细胞核推出植物细胞都有细胞核
D．密度梯度离心法主要通过逐渐提高离心速率来分离物质或结构
【分析】归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。
（1）完全归纳法：通过对某类事物中的每一个对象或每一子类的考察，从中概括出关于此类事物的一般性结论的推理。由于完全归纳法考察了某类事物的全部情况，因而由正确的前提必然能得到正确的结论，所以完全归纳法可以作为数学严格证明的工具，在数学解题中有着广泛的应用。
（2）不完全归纳法：通过对某类事物的一部分对象或一部分子类的考察，从中概括出关于该类事物的一般性结论的推理。由于不完全归纳法是对某类事物中的某一部分对象进行考察，因此，前提和结论之间未必有必然的联系，由不完全归纳法得到的结论，结论不一定正确，结论的正确与否，还需要经过严格的逻辑论证和实践检验。
【解答】解：A、18O不是放射性元素，没有放射性，A错误；
B、艾弗里的肺炎链球菌转化实验利用了自变量控制中的“减法原理”，即设法除去某种物质后观察实验结果，B错误；
C、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，运用不完全归纳法可根据部分植物细胞都有细胞核推出植物细胞都有细胞核，C正确；
D、差速离心是通过逐渐提高离心速率的方法分离不同大小的物质或结构，但密度梯度离心是在同一离心速率下使不同密度的物质处于不同位置，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查生物学的相关实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用，实验现象等，需要考生在平时的学习生活中注意积累。
6．（2024 雨城区校级模拟）下列有关实验设计的叙述中，错误的是（　　）
A．实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量
B．各种实验都必须单独设置对照组，确保单一变量
C．数据测量时不仅要认真记数，还需多次测量求平均值
D．探究实验中，实验结果不是总是与提出的假设一致
【分析】1、一般在对照性实验中要遵循单一变量和对照性原则，而其它无关变量要保持相同且适宜。
2、探究性实验是指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。
【解答】解：A、实验的变量是指在实验中会发生变化的相关量，实验材料的数量、温度和时间都可能影响实验的结果，它们均属于实验的变量，可以作为自变量也可以作为无关变量，A正确；
B、若是对照实验，则必须设置空白对照组，遵循单一变量和对照性原则，但不是所有的实验均需要设置空白对照，如“植物细胞的质壁分离和复原”，该实验属于前后自身对照实验，B错误；
C、实验中在测量数据时不仅要认真记数，还可采用多次测量求平均值的方法，来提高实验数据的准确性，C正确；
D、探究实验的假设可以是正确的，也可以是错误的，因此实验结果不是总是与提出的假设一致，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查科学探究方法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
7．（2024 安徽模拟）下列有关科学方法和科学技术的说法，不正确的是（　　）
A．由不完全归纳得出的结论很可能是可信的
B．梅塞尔森和斯塔尔证明DNA半保留复制的实验运用了假说—演绎法
C．密度梯度离心需要设置不同梯度的离心速度
D．荧光标记标记的一般是生物大分子，而同位素标记法标记的是元素
【分析】1、用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是同位素标记法。同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律。生物学研究中常用的同位素有的具有放射性，如14C、32P、3H、35S等；有的不具有放射性，是稳定同位素，如15N、18O等。
2、归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，完全归纳法是由所有事实推出一般结论；不完全归纳法是由部分事实推出一般结论。科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要进一步的检验。
【解答】解：A、由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，也有可能是不可信的，因而需要实验验证，A正确；
B、梅塞尔森和斯塔尔运用了假说—演绎法，利用大肠杆菌做实验，最终证明了DNA半保留复制的方式，B正确；
C、密度梯度离心是在密度梯度介质中依密度而分离的离心法，只有一个离心转速，差速离心法有多个转速，C错误；
D、荧光标记标记的一般是生物大分子，因为大分子具有结构上的特异性，因而能特定标记，而同位素标记法标记的是元素，即同位素，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查教材实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
8．（2024 大庆模拟）生物学研究领域常用到各种不同的科学方法。下列有关叙述错误的是（　　）
A．运用放射性同位素标记法和差速离心法可证明“DNA的半保留复制”
B．通过不完全归纳法可得出“DNA是主要的遗传物质”的结论
C．“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中构建的是物理模型
D．摩尔根在研究果蝇眼色遗传现象时运用了“假说—演绎法”
【分析】物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征；同位素标记法可用于追踪物质的运行和变化规律。
【解答】解：A、分离细胞中各种细胞器使用了差速离心法，证明DNA半保留复制的实验使用了密度梯度离心法和稳定性同位素标记法，A错误；
B、科学家利用烟草花叶病毒证明RNA可作为遗传物质，通过不完全归纳法可得出“DNA是主要的遗传物质”的结论，B正确；
C、“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中构建的是物理模型，C正确；
D、摩尔根利用果蝇为实验材料，运用假说—演绎法证明了基因在染色体上，D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查生物学研究领域常用到各种不同的科学方法的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
9．（2024 宁波模拟）实验安全，人人有责。为了确保实验室内所有人员的安全与健康，实验操作人员应熟悉下列警告标志。下列标志及其警告涵义对应关系正确的是（　　）
A．腐蚀 B．易燃
C．易爆 D．氧化
【分析】常见危险品有爆炸物、腐蚀性物质、氧化物、易燃物、有毒物质，有害物质，放射性物质等。
【解答】解：A、A图表示正在爆炸的炸弹，为易爆标志，A错误；
B、B图表示火焰，为易燃标志，B正确；
C、C图表示两支试管中的液体正滴向金属板和手，为腐蚀标志，C错误；
D、D图表示感染性物质，而氧化的标志为圆圈上一团火焰，即，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查生物学常识的相关知识，要求学生掌握常见的标志及其警告涵义，从而结合各选项对本题做出正确判断。
10．（2024 龙岩模拟）为探究土壤益生菌在植株生长发育过程中的作用，研究者尝试在不同的施肥条件下对燕麦的生长影响，实验结果如下，有关叙述错误的是（　　）
A．该实验的自变量为施肥类型，CK组为不施肥处理
B．乳酸菌和土壤固有生物群落可能产生协同效应，活化土壤养分
C．不同土壤中原有的有机质含量会影响植物生长
D．实验结果表明乳酸菌复合制剂不可替代常规施肥
【分析】题图分析：由图可知，使用常规施肥和乳酸菌复合制剂的一组中，燕麦的生长最好，表明乳酸菌和土壤固有生物群落可能会产生协同效应，活化土壤养分；实验地一和实验地二中的燕麦生长不同，说明不同土壤中原有的有机质含量会影响植物的生长；乳酸菌复合制剂和常规施肥一组的对照中，乳酸菌复合制剂一组生长的出苗率不如常规施肥一组，说明乳酸菌复合制剂不可以代替常规施肥。
【解答】解：A、分析题图可知，实验的自变量为不同的施肥条件和试验地的类型，CK组为不施肥处理，A错误；
B、使用常规施肥和乳酸菌复合制剂的一组中，燕麦的生长最好，表明乳酸菌和土壤固有生物群落可能会产生协同效应，活化土壤养分，B正确；
C、实验地一和实验地二中的燕麦生长不同，说明不同土壤中原有的有机质含量会影响植物的生长，C正确；
D、乳酸菌复合制剂和常规施肥一组的对照中，乳酸菌复合制剂一组生长的出苗率不如常规施肥一组，因此乳酸菌复合制剂不可以代替常规施肥，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查科学探究的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
11．（2023 盐山县三模）下列关于对照实验的叙述，错误的是（　　）
A．设置对照组可排除无关变量的影响，保证实验结果是由自变量引起的
B．在“探究土壤微生物的分解作用”实验中，60℃恒温灭菌的土壤是实验组
C．“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，需要设置对照实验
D．探究甲状腺激素的功能时，饲喂甲状腺激素抑制剂和不做处理组均属对照组
【分析】设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫做对比实验，也叫相互对照实验。条件对照是指虽给对照组施以某种实验因素的处理，但这种处理是作为对照因素的，不是所要研究的实验因素。自身对照是指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照。
【解答】解：A、设置对照组可排除无关变量对实验结果的影响，保证实验结果是由自变量引起的，A正确；
B、在“探究土壤微生物的分解作用”实验中，自变量为“是否有土壤微生物”，土壤中存在微生物是自然状态，60℃恒温灭菌是处理状态，故为实验组，B正确；
C、“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中进行了自身前后对照，无需再设置对照，C错误；
D、探究甲状腺激素的功能实验中，饲喂甲状腺激素组为实验组，饲喂甲状腺激素抑制剂组是条件对照组，不做处理组是空白对照组，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查对照实验的设计的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题。
12．（2023 河南二模）在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列实验中，采用“加法原理”的有几项（　　）
①“比较H2O2在不同条件下的分解”的实验中，向实验组滴加肝脏研磨液
②“探究性激素对高等动物第二性征的影响”的实验中，对实验组公鸡切除睾丸
③“探究甲状腺激素对高等动物生长发育的影响”的实验中，给实验组饲喂含甲状腺激素的饲料
④“探究某种新病毒遗传物质种类”的实验中，实验组分别用DNA酶和RNA酶处理
⑤“探究某种物质的运输方式”的实验中，向实验组中加入适量的呼吸酶抑制剂
A．一项 B．二项 C．三项 D．四项
【分析】1、加法原理是绐研究对象施加自变量进行干预。也就是说，实验的目的是为了探求某一变量会产生什么结果，即知道自变量，不知道因变量。
2、减法原理是排除自变量对研究对象的干扰，同时尽量保持被研究对象的稳定。具体而言，结果已知，但不知道此结果是由什么原因导致的，实验的目的是为了探求确切的原因变量。
【解答】解：①“比较H2O2在不同条件下的分解”的实验中，对照组是常温处理，实验组滴加肝脏研磨液体现了“加法原理”，①正确；
②“探究性激素对高等动物第二性征的影响”的实验中，对实验组公鸡切除睾丸，属于减法原理，②错误；
③“探究甲状腺激素对高等动物生长发育的影响”的实验中，给实验组饲喂含甲状腺激素的饲料是对处理对象进行干预，属于加法原理，③正确；
④“探究某种新病毒遗传物质种类”的实验中，实验组分别用DNA酶和RNA酶处理是将DNA和RNA水解，属于减法原理，④错误；
⑤“探究某种物质的运输方式”的实验中，向实验组中加入适量的呼吸酶抑制剂是抑制呼吸，属于减法原理，⑤错误。
综上所述，正确的有两项，ACD错误，B正确。
故选：B。
【点评】本题考查科学探究的过程和方法，要求学生掌握加法原理和减法原理的实质，能根据所给实验辨析其所应用的原理。
13．（2023 重庆模拟）科学方法是探索生命现象取得成功的关键，下列不能反映运用科学方法进行研究并取得相应成果的是（　　）
A．科学观察和归纳概括法→细胞学说
B．假说演绎法→分离定律和自由组合定律
C．同位素标记法→光合作用中碳的转移路径
D．密度梯度离心法→分离各种细胞器
【分析】科学方法对生物学的研究是十分重要的，假说演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的；同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。科学家通过追踪示踪元素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种科学方法叫做同位素标记法；差速离心主要是采取逐渐提高离心速度的方法分离不同大小的细胞器。
【解答】解：A、细胞学说运用了科学观察和归纳概括法，A正确；
B、研究分离定律和自由组合定律时，运用了假说演绎法，B正确；
C、研究光合作用中碳的转移路径时，运用了同位素标记法，C正确；
D、分离细胞器时利用的是差速离心法，D错误。
故选：D。
【点评】科学方法是探索生命现象取得成功的关键，对于生物学的研究非常重要，考生在学习相关知识时应与具体的实验或理论相结合，把科学方法的原理及内容记清楚。
14．（2023 香坊区校级四模）科学方法是科学思维训练的主要内容，下列有关科学方法叙述正确的是（　　）
A．细胞膜结构模型的探索过程，反映了“提出假说”这一科学方法的作用
B．建构模型中模型的形式很多、包括物理模型、数学模型、生物模型等
C．实验过程中存在一些对实验结果造成影响的可变因素，都叫作无关变量
D．同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律，其中同位素15N、18O具有放射性
【分析】科学的研究方法：
1、假说—演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。
2、模型构建法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。
3、放射性同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验.
【解答】解：A、细胞膜结构模型的探索过程，反映了提出假说这一科学方法的作用。科学家首先根据已有的知识和信息提出解释某一生物学问题的一种假说，再用进一步的观察与实验对已建立的假说进行修正和补充。一种假说最终被接受或被否定，取决于它是否能与以后不断得到的观察和实验结果相吻合，A正确；
B、模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，建构模型中模型的形式很多，包括物理模型、数学模型、概念模型等，B错误；
C、除自变量外，实验过程中存在一些对实验结果造成影响的可变因素，都叫作无关变量，实验设计中对于无关变量的控制应该是相同且适宜，C错误；
D、同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律，其中同位素15N、18O均为稳定同位素，均不具有放射性，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查科学探究的过程和方法，要求考生掌握教材中涉及实验的实验方法，再结合所学的知识准确答题。
15．（2023 绵阳模拟）生物学科学方法与技术极大地推动了生物学的发展。下列有关高中生物学科学方法（技术）与实验结论（结果）的叙述，不相匹配的是（　　）
①同位素标记法证明了RNA是T2噬菌体的遗传物质；
②显微观察法认识细胞的多样性和统一性；
③假说—演绎法证明了所有基因位于染色体上；
④差速离心法分离各种细胞器；
⑤对比实验法探究酵母菌的细胞呼吸方式；
⑥纸层析法提取绿叶中的色素；
⑦类比推理法证明了基因在染色体上；
⑧模型构建法认识DNA的双螺旋结构。
A．①②④⑦ B．①③⑥⑦ C．②③⑤⑦ D．②⑤⑥⑧
【分析】1、研究T2噬菌体侵染细菌用的是同位素标记法。
2、假说—演绎法的基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
3、差速离心法可以分离各种细胞器。
4、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说。
【解答】解：①同位素标记法证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质，①错误；
②显微观察法认识细胞的多样性和统一性，②正确；
③假说—演绎法证明了控制相对性状的等位基因位于染色体上，③错误；
④差速离心法分离各种细胞器，④正确；
⑤对比实验法探究酵母菌的细胞呼吸方式不同，产物不同，⑤正确；
⑥无水乙醇提取光合色素，纸层析法分离绿叶中的色素，⑥错误；
⑦类比推理法提出了基因在染色体上，但没有做实验证明，⑦错误；
⑧沃森和克里克用模型构建法认识DNA的双螺旋结构，⑧正确。
故选：B。
【点评】本题考查生物科学史中相关实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
16．（2025 盐山县校级一模）实验研究“一块玉米田被一分为二，其中一半种植基因改造玉米并使用新的强力除草剂，另一半则种植传统玉米及使用传统除草剂。”该实验设计的不严谨之处是（　　）
A．不符合等量对照实验原则
B．不符合重复实验原则
C．不符合单一变量原则
D．不符合随机原则
【分析】对照实验：在探究某种条件对探究对象的影响时，对研究对象实施除自变量以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果更具有说服力，一般来说，用实验变量进行处理的一组为实验组，没有处理的就是对照组。
【解答】解：“一块玉米田被一分为二，其中一半种植基因改造玉米并使用新的强力除草剂，另一半则种植传统玉米及使用传统除草剂。”这样设计有玉米品种和除草剂两个变量，不符合单一变量原则。
故选：C。
【点评】本实验考查了实验设计的原则，意在考查考生的理解能力，难度适中。
17．（2025 沧州一模）某同学在显微镜下观察了菠菜、洋葱、玉米的叶肉细胞，发现这些细胞中都含有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用的科学方法是（　　）
A．完全归纳法 B．不完全归纳法
C．构建模型法 D．类比推理法
【分析】1、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。
（1）完全归纳法：通过对某类事物中的每一个对象或每一子类的考察，从中概括出关于此类事物的一般性结论的推理。由于完全归纳法考察了某类事物的全部情况，因而由正确的前提必然能得到正确的结论，所以完全归纳法可以作为数学严格证明的工具，在数学解题中有着广泛的应用。
（2）不完全归纳法：通过对某类事物的一部分对象或一部分子类的考察，从中概括出关于该类事物的一般性结论的推理。由于不完全归纳法是对某类事物中的某一部分对象进行考察，因此，前提和结论之间未必有必然的联系，由不完全归纳法得到的结论，结论不一定正确，结论的正确与否，还需要经过严格的逻辑论证和实践检验。
2、模型构建法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。
3、类比推理法：类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。
【解答】解：由题干信息可知，某些同学对显微镜下观察到的菠菜、洋葱、玉米的叶肉细胞的结构进行了归纳，得出所有植物叶肉细胞都有叶绿体的结论，这是由一系列具体事实推出一般结论，属于不完全归纳法。
故选：B。
【点评】本题考查科学实验中利用的探究方法，要求考生识记这些方法的种类和应用，意在考查考生的综合运用能力，难度适中。
18．（2024 大武口区校级一模）为探究废旧电池对水稻生长的影响，某同学设计了两组实验：在浇灌水稻的清水中，分别加入等量5%、15%的废旧电池溶液，其他条件相同。该实验有不严密之处，你认为应该采取的改进方法是（　　）
A．增设一组添加10%的废旧电池溶液
B．增加只浇灌清水的组用于对照
C．对两组水稻进行不同强度的光照
D．增加用麦苗作实验材料的实验组，与水稻对比
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象应进行除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【解答】解：AB、设计的这两组实验均加入了废旧电池溶液，还缺少不含废旧电池溶液的对照组，故该实验还应该补充只浇灌清水的组，不需要增加其他的浓度，A不符合题意，B符合题意；
C、光照强度属于无关变量，所以光照强度不改变，C不符合题意；
D、该实验是探究废旧电池溶液对水稻生长的影响，不需要增加麦苗做对照组，D不符合题意。
故选：B。
【点评】本题考查科学探究的过程和方法，要求考生识记探究实验的原则，能正确区分实验的自变量、因变量和无关变量，再结合所学的知识准确答题。
19．（2024 昌平区二模）下列关于模型建构的叙述，不正确的是（　　）
A．根据细胞的形态和结构，建构细胞亚显微结构模型
B．根据科学史实的实验结果，建构光合作用概念模型
C．摘除垂体后测甲状腺激素含量，建构反馈调节模型
D．根据第七次人口普查数据，建构人口年龄结构模型
【分析】生物模型有三种类型，物理模型：以实物或图片形式直观表达认识对象的特征。如：DNA双螺旋结构模型，细胞膜的流动镶嵌模型。概念模型：指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型。如：对真核细胞结构共同特征的文字描述、光合作用过程中物质和能量的变化的解释等，数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。例如：种群的数量增长曲线。
【解答】解：A、根据细胞的形态和结构，建构细胞亚显微结构模型，可以以实物或图片形式直观表达，A正确；
B、根据科学史实的实验结果，建构光合作用概念模型，属于概念模型的构建，B正确；
C、甲状腺激素的分泌存在下丘脑﹣垂体﹣甲状腺的分级调节，摘除垂体后测甲状腺激素含量，属于分级调节模型的构建，C错误；
D、年龄结构是指一个种群中各年龄时期的个体数目比例，分为增长型、稳定性和衰退型，，根据第七次人口普查数据，建构人口年龄结构模型，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查模型构建等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
20．（2024 咸阳一模）选择适宜的实验方法有利于科研人员进行实验探究。表中对应正确的是（　　）
选项 科学过程或结果 实验方法
A 各种细胞器的分离 密度梯度离心法
B 分离定律的建立过程与发现基因位于染色体上的证据 假说—演绎法
C 小鼠细胞和人细胞融合实验 同位素标记法
D 种群的“S”形增长模型与DNA双螺旋结构模型的建立 物理模型法
A．A B．B C．C D．D
【分析】1、用不同颜色的荧光分子分别标记小鼠和人细胞膜上的蛋白质，进行细胞融合杂交，该实验证明细胞膜具有流动性。
2、孟德尔发现基因的分离和自由组合定律及摩尔根用果蝇证明白眼基因位于X染色体上都使用了假说—演绎法。
【解答】解：A、分离各种细胞器所用方法是差速离心法，A错误；
B、孟德尔发现基因的分离定律及摩尔根用果蝇证明白眼基因位于X染色体上都使用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，B正确；
C、小鼠细胞和人细胞融合实验中，运用荧光标记技术证实了细胞膜具有流动性，C错误；
D、种群的“S”型/形增长模型属于建构模型中的数学模型，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查生物学中的实验方法等知识，意在考查考生的记图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。
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