第19课《登勃朗峰》课件

(共34张PPT)
登勃朗峰
马克·吐温
部编教材八下语文课件
激趣导入
我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰，在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰——勃朗峰，它也是西欧的最高峰。下面让我们跟随马克·吐温的脚步，走进勃朗峰，一睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。
作者简介
马克·吐温
美国作家。代表作《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》借儿童的眼光，对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等做了辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。后期创作思想深化，用笔更趋老辣。其作品开辟了新的现实主义道路。
扫清障碍
翌日 俯瞰 妩媚 皑皑 颠簸
巉峻 拾阶 霓裳羽衣 沟壑 醺醺
纷至沓来 络绎不绝 轻歌曼舞
màn
wǔ
shè
yì
kàn
chán
hè
chánɡ
ái
bǒ
tà
luò yì
xūn
词语解释
辚辚
络绎不绝一如既往
名副其实和颜悦色
纷至沓来
完全跟过去一样。
名称或名声和实际相符。
脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。
形容接连不断地到来。
形容车行走时的声音。
形容行人车马来来往往，接连不断。
1.梳理作者的游踪。
2.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，品味作品优美的语句，感受幽默的语言风格。
3.体会并感受作者的感情，培养热爱大自然的美好情感
学习目标
107页阅读提示：
勃朗峰，法语意为“白色的山峰”，是阿尔卑斯山的最高峰。作者在文中记述了与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。
写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙的怪石，变幻的光影，引出无限感慨;
写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫富有传奇色彩。细读课文，或许还能感受到一份别样的幽默。
1
寻游踪
整体感知
速读课文，勾画能够表明游踪的语句，根据提示完成填空。
1、前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了 ，翌日早晨八点多，便徒步出发。
马蒂尼
2、我们 ， ，沿途不乏秀色美景。
取道黑首
抵达高地
3、抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈 中间....
V字形的山口
4、在 、向山下的阿冉提村进发之前....
逗留高地
5、沿河谷前往 .....
沙蒙尼
6、到达后 ....
沙蒙尼旅馆
根据课文内容和运用的表达方式，将文章分为两部分。
上山行走
下山乘车
第一部分
写登山的见闻与感悟
（第7—11段）
写乘车的经历与感受
（第1—6段）
第二部分
（一） 品美文 赏美景
1.读1-6段，找出作者登山时的“所至—所见—所感”，完成表格。
所至 所见 所感
马蒂尼
可怜可悯
上坡路上相当陡峭，骑骡乘车的人很多
黑首—高地
仰面遥望附近的一座峰巅
山清水秀
美不胜收
美女纤指
形如塔糖
巍峨壮观
独踞苍穹
俯瞰脚下峡谷，清流急湍，岩壁巉峻，丘岗葱绿，瀑布倾泻，轰鸣作响。
穹顶呈V字形，愈升愈高
阿冉提村
逗留高地—阿冉提村
色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞。
勃朗峰附近
顶端尖峭，并微微倾向一旁；
有一怪峰。
2
赏美景
赏美景
速读课文第一部分（1-6段），“拍下”你最喜欢的风景，并在下图为你拍下的风景配文。
赏美景
马蒂尼
我们自由自在，骑骡乘车者可怜可悯
黑首道上
俯瞰峡谷，清流急湍，环顾崖壁，瀑布倾泻
周边的群峰
奇形怪状，群峰陡峭
勃朗峰
白雪穹顶，巍峨壮观，
王者之风。
峰巅的云霞
精美柔细，清淡柔和，变幻无穷
赏美景
请找出这些写景的句子，把你喜欢的句子读给大家听，说说你喜欢的理由。
赏美景
只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
从视觉角度，突出沿途山形的奇特和山色的秀美，令人目不暇接。从视觉和听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。
黑首道上
赏美景
运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”，直观形象，表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
周边的群峰
赏美景
表现了勃朗峰气势宏伟、高耸入云、直插云霄的特点。
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
勃朗峰
赏美景
运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧，轻柔，美丽，富有变化。
那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
巅峰的云霞
赏美景
马蒂尼
我们自由自在，骑骡乘车者可怜可悯
黑首道上
俯瞰峡谷，清流急湍，环顾崖壁，瀑布倾泻
周边的群峰
奇形怪状，群峰陡峭
勃朗峰
白雪穹顶，巍峨壮观，
王者之风。
峰巅的云霞
精美柔细，清淡柔和，变幻无穷
奇美
奇伟
奇特
奇幻
赏美景
思考讨论：勃朗峰的奇幻美景引发了作者怎样的感慨？
作者有峰巅变幻的色彩联想到肥皂泡，感悟到美丽都是转瞬即逝的，正因如此，美丽才显得稀有而珍贵。
赏美景
作者移步换景，又用游动的视角，多感官运用，远近景相衬，动静结合，虚实相生，对比衬托，无一不突出勃朗峰的雄奇之美。
3
识奇人
识奇人
下山后，在赶往沙蒙尼途中，作者雇了一辆敞篷马车，巧遇“车夫之王”。跳读课文第二部分（7-11段）：
·请以“从________我认识了一个_________的马车夫。”的句式,谈谈你认识的马车夫。
·提示：可从人物描写、路上经历进行品读。
识奇人
从他的神态“镇定而善良”“神情威严”“面不改色，和颜悦色”，我读出了一个镇定自若，温和善良的马车夫。
从他的语言“我是车夫之王啊”，我读出了一个自信十足的马车夫。
示例：
识奇人
下山写人，惊险的旅途，跌宕起伏，细节刻画怪异的车夫，富有传奇色彩，幽默风趣的奇人车夫，与勃朗峰的奇美相得益彰。
这篇游记综合采用了散文笔法和小说笔法，试分析其表达效果。
二者的有机融合，增强了文章的可读性与趣味性。
写上山时，以散文笔法描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，引发作者的无限感慨。
写下山时，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫，富有传奇色彩。
4
悟情感
·作者与友人游览勃朗峰，一路有山中奇景，有奇人奇事，作者的情感是怎样的？从哪些地方可以看出来？
从作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”，可以看出作者的喜悦和庆幸。
从作者的写景中，可看出作者陶醉美景，饱览美景的喜悦满足。
从“车王果然信守诺言”“我们住进了上等的房间”，可已看出作者的对结局的满意和喜悦。
悟感情
全文贯穿这作者的喜悦之情。有兴致盎然的游览之喜，有惊险刺激的回程之喜，有巧遇奇人的幽默快乐。
主旨归纳
本文描写了作者在登勃朗峰时所见的奇绝景色，记叙了下山投宿途中所遇的奇人奇事，表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情，体现出作者乐观、积极、率真的生活态度。
人生旅途，
凡你所见皆成风景！
感谢观看！
THANKS FOR YOUR LISTENING