【高考热点】2025年高考语文预测考前冲刺--名篇名句默写（含解析）
文档属性
| 名称 | 【高考热点】2025年高考语文预测考前冲刺--名篇名句默写（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 51.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-20 14:29:19 | ||
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文档简介
高考语文考前冲刺押题预测 名篇名句默写
一．默写（共20小题）
1．（2025 浙江模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《＜离骚＞节选》一诗中“ ， ”两句，屈原非常自豪地自叙其高贵的族源出身，表明他对华夏文明的发自内心的认同。
（2）《桂枝香 金陵怀古》暗用前人诗句却浑然无迹，如“ ”一句化用了谢朓“澄江静如练”的诗句，“ ”一句化用了李白“二水中分白鹭洲”的诗句。
（3）古人写落叶，有时爱用“落木”这个意象，譬如“ ， ”。
2．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇 过洞庭》中“ ， ”两句，描绘诗人外在形象，表现了诗人平静豁达、超凡脱俗的气度。
（2）先贤在《礼运》中描绘的“大同”社会图景，到今天多已实现，比如人们诚信友善，老弱病残能得到社会关爱，这正如《礼运》所言“ ”和“ ”。
（3）登高，是一种极具文化内涵的现象。古人登上高处，或思乡怀亲，如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”；或悲己之际遇，或忧国之艰难，如“ ， ”。
3．（2025 未央区校级一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）诗人郑珍有“水色秋前静，山容雨后新。”的诗句，让人联想到王维《山居秋暝》中“ ， ”也描绘了雨后深山的秋景。
（2）在《琵琶行》中，白居易抒写与琵琶女素昧平生却同病相怜的句子是“ ， ”。
（3）《谏逐客书》中，作者先后列举泰山高大和河海深邃的例子，是为了说明：“ ， 。”
4．（2025 海南二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会上，张老师引用《＜论语＞十二章》中的“ ， ”两句，告诫同学们在学习和生活中，既要善于向他人学习，也要经常反省自己。
（2）演奏《二泉映月》时，当如泣如诉的乐音暂时消歇，听众于无声中仿佛领略到更多的韵味。这种情境，与白居易《琵琶行》中的“ ， ”两句何其相似。
（3）张华创作写景散文，想引用视听结合的写景诗句，同桌告诉他，“ ， ”两句就很好。
5．（2024秋 广东期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述：“ ， 。”
（2）站在高耸的山峰下，遥望紧贴山壁的松树，我们不禁吟诵起《蜀道难》中的名句“ ， ”。
（3）学绘画的李同学从杭州旅游回来，创作了一幅国画“杭州三秋图”，好友孟同学欣然提笔写上了“ ， ”两句诗。
6．（2024秋 雨花区期末）用经典诗文名句完成填空。
（1）陶渊明《归园田居》（其一）中，与“胡马依北风，越鸟巢南枝”（《古诗十九首））意思相近的两句是“ ， ”。
（2）歌词“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄”，其意境与李清照《声声慢》中的“ ， ”两句颇为相似。
（3）杜甫的《登高》中“ ”一句，点出困苦催生白发；而“ ”一句，则表达了诗人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。
（4）元杂剧《单刀会》中的“大江东去浪千叠”化用了苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中的“ ， ”。
（5）《梦游天姥吟留别》中，李白用“ ， ”两句，表达了他坚持自我、不阿谀奉承的主张。
7．（2024秋 淮安期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我们在感伤生命的短暂和个体的渺小之时，常常借用《赤壁赋》中客人“ ， ”之语。
（2）李煜《虞美人》中“ ， ”两句写出了物是人非之感。
（3）古代诗人常借鸡犬之声抒发情感，如“ ， ”。
8．（2024秋 昌平区期末）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）古代文人常常喜欢“啸咏”，陶渊明在《归去来兮辞》中曾经写到“ ， 。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”。
（2）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况：“外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。”
（3）《种树郭橐驼传》中“橐驼非能使木寿且孳也， ， ”，既概括了种树的经验，也暗含了丰富的寓意。
（4）鲍照的《拟行路难（其四）》开头“ ， ”两句，用比喻的手法，以水流方向不同表达对人生遭际殊异的感慨。
9．（2024秋 市中区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列传》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，“ ， ”两句赞美屈原的志向节操，认为其光辉灿烂堪比日月。
（2）高适《燕歌行》中“ ， ”用严酷的事实对比，有力地揭露了军中将领和士兵的矛盾，暗示了必败的原因。
（3）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“ ， 。”
10．（2024秋 潮阳区期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》中通过“ ， ”两句写出乐曲演奏结束后听者依旧沉浸在音乐中，从侧面表现出乐曲的美妙。
（2）《劝学》中，表明君子需要通过广泛学习和不断省察来增加自己的见识和提升自己的德行的句子是：“ ， 。”
（3）古典诗词中，诗人常用“猿”这一意象来营造意境，抒发情感。对此，大家耳熟能详的诗句有：“ ， 。”
11．（2024秋 宝安区期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1） ， 。匪女之为美，美人之贻。（《诗经 静女》）
（2）是故 ， ，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）
（3）苏轼《赤壁赋》中，客子追忆曹操当年指挥水军沿着长江向东挺进的情景，并以“ ， ”两句描绘其水军阵容之强盛。
（4）秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，以比喻手法写出情人相聚的缠绵与即将分别的悲伤。
12．（2025春 济南期末）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）《老子四章》中，老子认为了解别人的人是明智的，了解自己的人是高明的，这两句是“ ， ”
（2）假如你的朋友身处困境，感到迷茫，你可以选用李白《将进酒》中的“ ， ”来鼓励他不要气馁，任何人都有自己的价值。
（3）张若虚的《春江花月夜》中，以“ ？ ？”两句发出了对宇宙、人生奥秘的永恒追问，展现了诗人深邃的哲思。
（4）在《过秦论》中，嬴政为加强集权，采取了“ ， ”的愚民政策，最终加速了秦朝灭亡。
13．（2025 温州开学）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《＜论语＞十二章》中“ ， ”两句阐明了孔子关于外在形象与内在修养的辩证看法。
（2）贾谊《过秦论》“ ， ”两句，概述了秦王登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚奴役百姓的行为。
（3）李贺《李凭箜篌引》中正面写乐声的两句中，“ ”一句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变：“ ”一句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
14．（2025 海淀区校级开学）在横线处填写作品原句，要求：书写规范，字迹清晰。
（1）古人常常把酒吟诗，如苏轼在黄州赤壁：“举酒属客， ， 。”
（2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：“柔情似水， ， ！”
（3）苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌， ， 。”
（4）每个人都难免有自己的知识盲区，遇到不懂的领域，应该虚心听取专业人士的意见，正如《师说》所谓：“ ， 。”
15．（2025 天心区校级开学）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）黄庭坚《登快阁》中“ ”“ ”两句分别巧用阮籍和伯牙的典故，含蓄地表达了诗人抱负无法实现、胸怀无人理解的痛苦。
（2）毕业前夕，临别赠言，老师郑重地写下《离骚》中的“ ， ”，勉励同学们要内外兼修，不断提升自我。
（3）中国古代诗人常巧妙地将早晨和晚上分别写入诗歌的上下句，如：“ ， 。”
16．（2025 河源模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列传》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，“ ， ”两句赞美屈原的志向节操，认为其光辉灿烂堪比日月。
（2）高适《燕歌行》中“ ， ”用严酷的事实对比，有力地揭露了军中将领和士兵的矛盾，暗示了必败的原因。
（3）在广州西湖春节花市的热闹氛围中，各类花卉争奇斗艳，让人不禁联想到诸多与“花”相关的经典诗句，比如“ ， ”。
17．（2025 安徽模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《桂枝香 金陵怀古》中“ ， ”两句色彩绚丽，动静结合，与前面的“归帆”“残阳”等一起呈现出开阔旷远的意境。
（2）古代以山南、水北为阳，山北、水南为阴。《登泰山记》中，姚鼐以“ ， ”两句简洁地描绘了山南、山北众多支流终归一河的景象。
（3）古诗中常有借江水与月亮来抒发人生感慨的诗句，如“ ， ”。
18．（2025 云安区模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）肇庆七星岩以“峰险、石异、洞奇、庙古”著称。游览至石室岩，见山势回环与水潭交错，草木苍翠覆满崖壁，正如苏轼《赤壁赋》中“ ， ”的描写。
（2）《五代史 伶官传序》中用“ ， ”告诫后人要防微杜渐，不要沉湎于所爱之物。
（3）古诗词中常运用诸葛亮的典故来抒发自己内心的情怀，如“ ， ”。
19．（2025 定西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《答司马谏议书》中，“ ， ”两句直接点明了王安石与司马光在政治上不投合及其原因。
（2）小华在背诵姜夔的《扬州慢》时，由“ ， ”两句想到了杜甫《哀江头》中的“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”两句，它们在表达上有相似之处。
（3）小刚正在阅读《三国演义》，他非常喜欢诸葛亮这个人物形象，他想起了称赞诸葛亮的古诗词名句，如“ ， ”。
20．（2025 江西模拟）补写出下列句子的空缺部分。
（1）小峰临摹了一幅秦始皇的画像，现在请你帮他题写两句论赞秦始皇一统天下的古语，你会选用《过秦论》中的“ ， ”。
（2）在《归去来兮辞》中，陶渊明借“云”和“鸟”表现自己顺应自然天性，过自由自在的田园生活的句子是“ ， ”。
（3）“鸥”在古人笔下常常被用来象征了无心机、逍遥自在的生活态度，或表达高洁孤傲的情感，例如，“ ， ”。
高考语文考前冲刺押题预测 名篇名句默写
参考答案与试题解析
一．默写（共20小题）
1．（2025 浙江模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《＜离骚＞节选》一诗中“ 帝高阳之苗裔兮 ， 朕皇考曰伯庸 ”两句，屈原非常自豪地自叙其高贵的族源出身，表明他对华夏文明的发自内心的认同。
（2）《桂枝香 金陵怀古》暗用前人诗句却浑然无迹，如“ 千里澄江似练 ”一句化用了谢朓“澄江静如练”的诗句，“ 星河鹭起 ”一句化用了李白“二水中分白鹭洲”的诗句。
（3）古人写落叶，有时爱用“落木”这个意象，譬如“ 无边落木萧萧下 ， 不尽长江滚滚来 ”。
【答案】（1）帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸
（2）千里澄江似练 星河鹭起
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（落木千山天远大 澄江一道月分明）
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸 （重点字：裔、考）
（2）千里澄江似练 星河鹭起 （重点字：澄、鹭）
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（落木千山天远大 澄江一道月分明）（重点字：萧、澄）
2．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇 过洞庭》中“ 短发萧骚襟袖冷 ， 稳泛沧浪空阔 ”两句，描绘诗人外在形象，表现了诗人平静豁达、超凡脱俗的气度。
（2）先贤在《礼运》中描绘的“大同”社会图景，到今天多已实现，比如人们诚信友善，老弱病残能得到社会关爱，这正如《礼运》所言“ 讲信修睦 ”和“ 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 ”。
（3）登高，是一种极具文化内涵的现象。古人登上高处，或思乡怀亲，如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”；或悲己之际遇，或忧国之艰难，如“ 万里悲秋常作客 ， 百年多病独登台 ”。
【答案】（1）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔
（2）讲信修睦 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔（重点字：襟）
（2）讲信修睦 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（重点字：睦）
（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台（重点字：作）
3．（2025 未央区校级一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）诗人郑珍有“水色秋前静，山容雨后新。”的诗句，让人联想到王维《山居秋暝》中“ 空山新雨后 ， 天气晚来秋 ”也描绘了雨后深山的秋景。
（2）在《琵琶行》中，白居易抒写与琵琶女素昧平生却同病相怜的句子是“ 同是天涯沦落人 ， 相逢何必曾相识 ”。
（3）《谏逐客书》中，作者先后列举泰山高大和河海深邃的例子，是为了说明：“ 王者不却众庶 ， 故能明其德 。”
【答案】（1）空山新雨后 天气晚来秋
（2）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
（3）王者不却众庶 故能明其德
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）空山新雨后 天气晚来秋 （重点字：晚）
（2）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 （重点字：涯、沦）
（3）王者不却众庶 故能明其德（重点字：庶）
4．（2025 海南二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会上，张老师引用《＜论语＞十二章》中的“ 见贤思齐焉 ， 见不贤而内自省也 ”两句，告诫同学们在学习和生活中，既要善于向他人学习，也要经常反省自己。
（2）演奏《二泉映月》时，当如泣如诉的乐音暂时消歇，听众于无声中仿佛领略到更多的韵味。这种情境，与白居易《琵琶行》中的“ 别有幽愁暗恨生 ， 此时无声胜有声 ”两句何其相似。
（3）张华创作写景散文，想引用视听结合的写景诗句，同桌告诉他，“ 风急天高猿啸哀 ， 渚清沙白鸟飞回 ”两句就很好。
【答案】（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也
（2）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声
（3）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（明月松间照 清泉石上流/蝉噪林逾静 鸟鸣山更幽）
【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也（重点字：焉）
（2）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声（重点字：幽）
（3）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（明月松间照 清泉石上流/蝉噪林逾静 鸟鸣山更幽）（重点字：啸）
5．（2024秋 广东期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述：“ 故劳苦倦极 ， 未尝不呼天也 。”
（2）站在高耸的山峰下，遥望紧贴山壁的松树，我们不禁吟诵起《蜀道难》中的名句“ 连峰去天不盈尺 ， 枯松倒挂倚绝壁 ”。
（3）学绘画的李同学从杭州旅游回来，创作了一幅国画“杭州三秋图”，好友孟同学欣然提笔写上了“ 有三秋桂子 ， 十里荷花 ”两句诗。
【答案】（1）故劳苦倦极 未尝不呼天也
（2）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁
（3）有三秋桂子 十里荷花
【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）故劳苦倦极 未尝不呼天也 （重点字：倦）
（2）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 （重点字：倚）
（3）有三秋桂子 十里荷花
6．（2024秋 雨花区期末）用经典诗文名句完成填空。
（1）陶渊明《归园田居》（其一）中，与“胡马依北风，越鸟巢南枝”（《古诗十九首））意思相近的两句是“ 羁鸟恋旧林 ， 池鱼思故渊 ”。
（2）歌词“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄”，其意境与李清照《声声慢》中的“ 满地黄花堆积 ， 憔悴损 ”两句颇为相似。
（3）杜甫的《登高》中“ 艰难苦恨繁霜鬓 ”一句，点出困苦催生白发；而“ 潦倒新停浊酒杯 ”一句，则表达了诗人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。
（4）元杂剧《单刀会》中的“大江东去浪千叠”化用了苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中的“ 大江东去浪淘尽 ， 千古风流人物 ”。
（5）《梦游天姥吟留别》中，李白用“ 安能摧眉折腰事权贵 ， 使我不得开心颜 ”两句，表达了他坚持自我、不阿谀奉承的主张。
【答案】（1）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊
（2）满地黄花堆积 憔悴损
（3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
（4）大江东去浪淘尽 千古风流人物
（5）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊（重点字：羁）
（2）满地黄花堆积 憔悴损（重点字：憔）
（3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（重点字：鬓）
（4）大江东去浪淘尽 千古风流人物（重点字：淘）
（5）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（重点字：事）
7．（2024秋 淮安期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我们在感伤生命的短暂和个体的渺小之时，常常借用《赤壁赋》中客人“ 寄蜉蝣于天地 ， 渺沧海之一粟 ”之语。
（2）李煜《虞美人》中“ 雕栏玉砌应犹在 ， 只是朱颜改 ”两句写出了物是人非之感。
（3）古代诗人常借鸡犬之声抒发情感，如“ 狗吠深巷中 ， 鸡鸣桑树颠 ”。
【答案】（1）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
（2）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
（3）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（重点字：粟）
（2）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改（重点字：砌）
（3）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠（重点字：颠）
8．（2024秋 昌平区期末）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）古代文人常常喜欢“啸咏”，陶渊明在《归去来兮辞》中曾经写到“ 登东皋以舒啸 ， 临清流而赋诗 。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”。
（2）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况：“外无期功强近之亲， 内无应门五尺之僮 ， 茕茕孑立 ，形影相吊。”
（3）《种树郭橐驼传》中“橐驼非能使木寿且孳也， 能顺木之天 ， 以致其性焉尔 ”，既概括了种树的经验，也暗含了丰富的寓意。
（4）鲍照的《拟行路难（其四）》开头“ 泻水置平地 ， 各自东西南北流 ”两句，用比喻的手法，以水流方向不同表达对人生遭际殊异的感慨。
【答案】（1）登东皋以舒啸 临清流而赋诗
（2）内无应门五尺之僮 茕茕孑立
（3）能顺木之天 以致其性焉尔
（4）泻水置平地 各自东西南北流
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）登东皋以舒啸 临清流而赋诗（重点字：赋）
（2）内无应门五尺之僮 茕茕孑立（重点字：茕）
（3）能顺木之天 以致其性焉尔（重点字：焉）
（4）泻水置平地 各自东西南北流（重点字：泻）
9．（2024秋 市中区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列传》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，“ 推此志也 ， 虽与日月争光可也 ”两句赞美屈原的志向节操，认为其光辉灿烂堪比日月。
（2）高适《燕歌行》中“ 战士军前半死生 ， 美人帐下犹歌舞 ”用严酷的事实对比，有力地揭露了军中将领和士兵的矛盾，暗示了必败的原因。
（3）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“ 锦瑟无端五十弦 ， 一弦一柱思华年 。”
【答案】（1）推此志也 虽与日月争光可也
（2）战士军前半死生 美人帐下犹歌舞
（3）锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）推此志也 虽与日月争光可也（重点字：推）
（2）战士军前半死生 美人帐下犹歌舞（重点字：帐）
（3）锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年（重点字：瑟）
10．（2024秋 潮阳区期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》中通过“ 东船西舫悄无言 ， 唯见江心秋月白 ”两句写出乐曲演奏结束后听者依旧沉浸在音乐中，从侧面表现出乐曲的美妙。
（2）《劝学》中，表明君子需要通过广泛学习和不断省察来增加自己的见识和提升自己的德行的句子是：“ 君子博学而日参省乎己 ， 则知明而行无过矣 。”
（3）古典诗词中，诗人常用“猿”这一意象来营造意境，抒发情感。对此，大家耳熟能详的诗句有：“ 风急天高猿啸哀 ， 渚清沙白鸟飞回 。”
【答案】（1）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
（2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣
（3 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回/谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 （重点字：舫、唯）
（2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 （重点字：参、省、知）
（3）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回/谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼（重点字：啸、渚、渌、荡、漾、清）
11．（2024秋 宝安区期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1） 自牧归荑 ， 洵美且异 。匪女之为美，美人之贻。（《诗经 静女》）
（2）是故 弟子不必不如师 ， 师不必贤于弟子 ，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）
（3）苏轼《赤壁赋》中，客子追忆曹操当年指挥水军沿着长江向东挺进的情景，并以“ 舳舻千里 ， 旌旗蔽空 ”两句描绘其水军阵容之强盛。
（4）秦观《鹊桥仙》中“ 柔情似水 ， 佳期如梦 ”两句，以比喻手法写出情人相聚的缠绵与即将分别的悲伤。
【答案】（1）自牧归荑 洵美且异
（2）弟子不必不如师 师不必贤于弟子
（3）舳舻千里 旌旗蔽空
（4）柔情似水 佳期如梦
【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。
【解答】故答案为：
（1）自牧归荑 洵美且异（重点字：荑）
（2）弟子不必不如师 师不必贤于弟子（重点字：贤）
（3）舳舻千里 旌旗蔽空（重点字：舳、舻）
（4）柔情似水 佳期如梦（重点字：佳）
12．（2025春 济南期末）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）《老子四章》中，老子认为了解别人的人是明智的，了解自己的人是高明的，这两句是“ 知人者智 ， 自知者明 ”
（2）假如你的朋友身处困境，感到迷茫，你可以选用李白《将进酒》中的“ 天生我材必有用 ， 千金散尽还复来 ”来鼓励他不要气馁，任何人都有自己的价值。
（3）张若虚的《春江花月夜》中，以“ 江畔何人初见月 ？ 江月何年初照人 ？”两句发出了对宇宙、人生奥秘的永恒追问，展现了诗人深邃的哲思。
（4）在《过秦论》中，嬴政为加强集权，采取了“ 废先王之道 ， 焚百家之言 ”的愚民政策，最终加速了秦朝灭亡。
【答案】（1）知人者智 自知者明
（2）天生我材必有用 千金散尽还复来
（3）江畔何人初见月 江月何年初照人
（4）废先王之道 焚百家之言
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）知人者智 自知者明 （重点字：智）
（2）天生我材必有用 千金散尽还复来 （重点字：材）
（3）江畔何人初见月 江月何年初照人 （重点字：畔）
（4）废先王之道 焚百家之言（重点字：废、道、焚）
13．（2025 温州开学）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《＜论语＞十二章》中“ 质胜文则野 ， 文胜质则史 ”两句阐明了孔子关于外在形象与内在修养的辩证看法。
（2）贾谊《过秦论》“ 履至尊而制六合 ， 执敲扑而鞭笞天下 ”两句，概述了秦王登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚奴役百姓的行为。
（3）李贺《李凭箜篌引》中正面写乐声的两句中，“ 昆山玉碎凤凰叫 ”一句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变：“ 芙蓉泣露香兰笑 ”一句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
【答案】（1）质胜文则野 文胜质则史
（2）履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下
（3）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）质胜文则野 文胜质则史（重点字：野）
（2）履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下（重点字：履、笞）
（3）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（重点字：碎、泣）
14．（2025 海淀区校级开学）在横线处填写作品原句，要求：书写规范，字迹清晰。
（1）古人常常把酒吟诗，如苏轼在黄州赤壁：“举酒属客， 诵明月之诗 ， 歌窈窕之章 。”
（2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：“柔情似水， 佳期如梦 ， 忍顾鹊桥归路 ！”
（3）苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌， 奉之弥繁 ， 侵之愈急 。”
（4）每个人都难免有自己的知识盲区，遇到不懂的领域，应该虚心听取专业人士的意见，正如《师说》所谓：“ 道之所存 ， 师之所存也 。”
【答案】（1）诵明月之诗 歌窈窕之章
（2）佳期如梦 忍顾鹊桥归路
（3）奉之弥繁 侵之愈急
（4）道之所存 师之所存也（闻道有先后 术业有专攻）
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）诵明月之诗 歌窈窕之章（重点字：窈、窕）
（2）佳期如梦 忍顾鹊桥归路（重点字：鹊）
（3）奉之弥繁 侵之愈急（重点字：弥、繁）
（4）道之所存 师之所存也（闻道有先后 术业有专攻）（重点字：存）
15．（2025 天心区校级开学）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）黄庭坚《登快阁》中“ 青眼聊因美酒横 ”“ 朱弦已为佳人绝 ”两句分别巧用阮籍和伯牙的典故，含蓄地表达了诗人抱负无法实现、胸怀无人理解的痛苦。
（2）毕业前夕，临别赠言，老师郑重地写下《离骚》中的“ 纷吾既有此内美兮 ， 又重以修能 ”，勉励同学们要内外兼修，不断提升自我。
（3）中国古代诗人常巧妙地将早晨和晚上分别写入诗歌的上下句，如：“ 朝避猛虎 ， 夕避长蛇 。”
【答案】（1）青眼聊因美酒横 朱弦已为佳人绝
（2）纷吾既有此内美兮 又重以修能
（3）朝避猛虎 夕避长蛇
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）青眼聊因美酒横 朱弦已为佳人绝（重点字：横）
（2）纷吾既有此内美兮 又重以修能（重点字：纷、既）
（3）朝避猛虎 夕避长蛇（重点字：避）
16．（2025 河源模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列传》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，“ 推此志也 ， 虽与日月争光可也 ”两句赞美屈原的志向节操，认为其光辉灿烂堪比日月。
（2）高适《燕歌行》中“ 战士军前半死生 ， 美人帐下犹歌舞 ”用严酷的事实对比，有力地揭露了军中将领和士兵的矛盾，暗示了必败的原因。
（3）在广州西湖春节花市的热闹氛围中，各类花卉争奇斗艳，让人不禁联想到诸多与“花”相关的经典诗句，比如“ 接天莲叶无穷碧 ， 映日荷花别样红 ”。
【答案】（1）推此志也 虽与日月争光可也
（2）战士军前半死生 美人帐下犹歌舞
（3）示例一：接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
示例二：待到重阳日 还来就菊花
示例三：春花秋月何时了 往事知多少
【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。
【解答】故答案为：
（1）推此志也 虽与日月争光可也（重点字：推）
（2）战士军前半死生 美人帐下犹歌舞（重点字：帐）
（3）示例一：接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红（重点字：映）
示例二：待到重阳日 还来就菊花
示例三：春花秋月何时了 往事知多少
17．（2025 安徽模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《桂枝香 金陵怀古》中“ 彩舟云淡 ， 星河鹭起 ”两句色彩绚丽，动静结合，与前面的“归帆”“残阳”等一起呈现出开阔旷远的意境。
（2）古代以山南、水北为阳，山北、水南为阴。《登泰山记》中，姚鼐以“ 阳谷皆入汶 ， 阴谷皆入济 ”两句简洁地描绘了山南、山北众多支流终归一河的景象。
（3）古诗中常有借江水与月亮来抒发人生感慨的诗句，如“ 落木千山天远大 ， 澄江一道月分明 ”。
【答案】（1）彩舟云淡 星河鹭起
（2）阳谷皆入汶 阴谷皆入济
（3）落木千山天远大 澄江一道月分明
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）彩舟云淡 星河鹭起（重点字：鹭）
（2）阳谷皆入汶 阴谷皆入济（重点字：汶）
（3）落木千山天远大 澄江一道月分明（重点字：澄）
18．（2025 云安区模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）肇庆七星岩以“峰险、石异、洞奇、庙古”著称。游览至石室岩，见山势回环与水潭交错，草木苍翠覆满崖壁，正如苏轼《赤壁赋》中“ 山川相缪 ， 郁乎苍苍 ”的描写。
（2）《五代史 伶官传序》中用“ 夫祸患常积于忽微 ， 而智勇多困于所溺 ”告诫后人要防微杜渐，不要沉湎于所爱之物。
（3）古诗词中常运用诸葛亮的典故来抒发自己内心的情怀，如“ 出师未捷身先死 ， 长使英雄泪满襟 ”。
【答案】（1）山川相缪 郁乎苍苍
（2）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
（3）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）山川相缪 郁乎苍苍（重点字：缪、郁）
（2）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺（重点字：患、溺）
（3）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（重点字：捷、襟）
19．（2025 定西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《答司马谏议书》中，“ 而议事每不合 ， 所操之术多异故也 ”两句直接点明了王安石与司马光在政治上不投合及其原因。
（2）小华在背诵姜夔的《扬州慢》时，由“ 念桥边红药 ， 年年知为谁生 ”两句想到了杜甫《哀江头》中的“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”两句，它们在表达上有相似之处。
（3）小刚正在阅读《三国演义》，他非常喜欢诸葛亮这个人物形象，他想起了称赞诸葛亮的古诗词名句，如“ 出师一表真名世 ， 千载谁堪伯仲间 ”。
【答案】（1）而议事每不合 所操之术多异故也
（2）念桥边红药 年年知为谁生
（3）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）而议事每不合 所操之术多异故也（重点字：异）
（2）念桥边红药 年年知为谁生（重点字：谁）
（3）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间（重点字：堪）
20．（2025 江西模拟）补写出下列句子的空缺部分。
（1）小峰临摹了一幅秦始皇的画像，现在请你帮他题写两句论赞秦始皇一统天下的古语，你会选用《过秦论》中的“ 吞二周而亡诸侯 ， 履至尊而制六合 ”。
（2）在《归去来兮辞》中，陶渊明借“云”和“鸟”表现自己顺应自然天性，过自由自在的田园生活的句子是“ 云无心以出岫 ， 鸟倦飞而知还 ”。
（3）“鸥”在古人笔下常常被用来象征了无心机、逍遥自在的生活态度，或表达高洁孤傲的情感，例如，“ 舍南舍北皆春水 ， 但见群鸥日日来 ”。
【答案】（1）吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合
（2）云无心以出岫 鸟倦飞而知还
（3）舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合（重点字：履、尊）
（2）云无心以出岫 鸟倦飞而知还（重点字：岫、倦）
（3）舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（重点字：皆）
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一．默写（共20小题）
1．（2025 浙江模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《＜离骚＞节选》一诗中“ ， ”两句，屈原非常自豪地自叙其高贵的族源出身，表明他对华夏文明的发自内心的认同。
（2）《桂枝香 金陵怀古》暗用前人诗句却浑然无迹，如“ ”一句化用了谢朓“澄江静如练”的诗句，“ ”一句化用了李白“二水中分白鹭洲”的诗句。
（3）古人写落叶，有时爱用“落木”这个意象，譬如“ ， ”。
2．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇 过洞庭》中“ ， ”两句，描绘诗人外在形象，表现了诗人平静豁达、超凡脱俗的气度。
（2）先贤在《礼运》中描绘的“大同”社会图景，到今天多已实现，比如人们诚信友善，老弱病残能得到社会关爱，这正如《礼运》所言“ ”和“ ”。
（3）登高，是一种极具文化内涵的现象。古人登上高处，或思乡怀亲，如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”；或悲己之际遇，或忧国之艰难，如“ ， ”。
3．（2025 未央区校级一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）诗人郑珍有“水色秋前静，山容雨后新。”的诗句，让人联想到王维《山居秋暝》中“ ， ”也描绘了雨后深山的秋景。
（2）在《琵琶行》中，白居易抒写与琵琶女素昧平生却同病相怜的句子是“ ， ”。
（3）《谏逐客书》中，作者先后列举泰山高大和河海深邃的例子，是为了说明：“ ， 。”
4．（2025 海南二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会上，张老师引用《＜论语＞十二章》中的“ ， ”两句，告诫同学们在学习和生活中，既要善于向他人学习，也要经常反省自己。
（2）演奏《二泉映月》时，当如泣如诉的乐音暂时消歇，听众于无声中仿佛领略到更多的韵味。这种情境，与白居易《琵琶行》中的“ ， ”两句何其相似。
（3）张华创作写景散文，想引用视听结合的写景诗句，同桌告诉他，“ ， ”两句就很好。
5．（2024秋 广东期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述：“ ， 。”
（2）站在高耸的山峰下，遥望紧贴山壁的松树，我们不禁吟诵起《蜀道难》中的名句“ ， ”。
（3）学绘画的李同学从杭州旅游回来，创作了一幅国画“杭州三秋图”，好友孟同学欣然提笔写上了“ ， ”两句诗。
6．（2024秋 雨花区期末）用经典诗文名句完成填空。
（1）陶渊明《归园田居》（其一）中，与“胡马依北风，越鸟巢南枝”（《古诗十九首））意思相近的两句是“ ， ”。
（2）歌词“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄”，其意境与李清照《声声慢》中的“ ， ”两句颇为相似。
（3）杜甫的《登高》中“ ”一句，点出困苦催生白发；而“ ”一句，则表达了诗人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。
（4）元杂剧《单刀会》中的“大江东去浪千叠”化用了苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中的“ ， ”。
（5）《梦游天姥吟留别》中，李白用“ ， ”两句，表达了他坚持自我、不阿谀奉承的主张。
7．（2024秋 淮安期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我们在感伤生命的短暂和个体的渺小之时，常常借用《赤壁赋》中客人“ ， ”之语。
（2）李煜《虞美人》中“ ， ”两句写出了物是人非之感。
（3）古代诗人常借鸡犬之声抒发情感，如“ ， ”。
8．（2024秋 昌平区期末）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）古代文人常常喜欢“啸咏”，陶渊明在《归去来兮辞》中曾经写到“ ， 。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”。
（2）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况：“外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。”
（3）《种树郭橐驼传》中“橐驼非能使木寿且孳也， ， ”，既概括了种树的经验，也暗含了丰富的寓意。
（4）鲍照的《拟行路难（其四）》开头“ ， ”两句，用比喻的手法，以水流方向不同表达对人生遭际殊异的感慨。
9．（2024秋 市中区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列传》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，“ ， ”两句赞美屈原的志向节操，认为其光辉灿烂堪比日月。
（2）高适《燕歌行》中“ ， ”用严酷的事实对比，有力地揭露了军中将领和士兵的矛盾，暗示了必败的原因。
（3）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“ ， 。”
10．（2024秋 潮阳区期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》中通过“ ， ”两句写出乐曲演奏结束后听者依旧沉浸在音乐中，从侧面表现出乐曲的美妙。
（2）《劝学》中，表明君子需要通过广泛学习和不断省察来增加自己的见识和提升自己的德行的句子是：“ ， 。”
（3）古典诗词中，诗人常用“猿”这一意象来营造意境，抒发情感。对此，大家耳熟能详的诗句有：“ ， 。”
11．（2024秋 宝安区期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1） ， 。匪女之为美，美人之贻。（《诗经 静女》）
（2）是故 ， ，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）
（3）苏轼《赤壁赋》中，客子追忆曹操当年指挥水军沿着长江向东挺进的情景，并以“ ， ”两句描绘其水军阵容之强盛。
（4）秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，以比喻手法写出情人相聚的缠绵与即将分别的悲伤。
12．（2025春 济南期末）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）《老子四章》中，老子认为了解别人的人是明智的，了解自己的人是高明的，这两句是“ ， ”
（2）假如你的朋友身处困境，感到迷茫，你可以选用李白《将进酒》中的“ ， ”来鼓励他不要气馁，任何人都有自己的价值。
（3）张若虚的《春江花月夜》中，以“ ？ ？”两句发出了对宇宙、人生奥秘的永恒追问，展现了诗人深邃的哲思。
（4）在《过秦论》中，嬴政为加强集权，采取了“ ， ”的愚民政策，最终加速了秦朝灭亡。
13．（2025 温州开学）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《＜论语＞十二章》中“ ， ”两句阐明了孔子关于外在形象与内在修养的辩证看法。
（2）贾谊《过秦论》“ ， ”两句，概述了秦王登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚奴役百姓的行为。
（3）李贺《李凭箜篌引》中正面写乐声的两句中，“ ”一句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变：“ ”一句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
14．（2025 海淀区校级开学）在横线处填写作品原句，要求：书写规范，字迹清晰。
（1）古人常常把酒吟诗，如苏轼在黄州赤壁：“举酒属客， ， 。”
（2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：“柔情似水， ， ！”
（3）苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌， ， 。”
（4）每个人都难免有自己的知识盲区，遇到不懂的领域，应该虚心听取专业人士的意见，正如《师说》所谓：“ ， 。”
15．（2025 天心区校级开学）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）黄庭坚《登快阁》中“ ”“ ”两句分别巧用阮籍和伯牙的典故，含蓄地表达了诗人抱负无法实现、胸怀无人理解的痛苦。
（2）毕业前夕，临别赠言，老师郑重地写下《离骚》中的“ ， ”，勉励同学们要内外兼修，不断提升自我。
（3）中国古代诗人常巧妙地将早晨和晚上分别写入诗歌的上下句，如：“ ， 。”
16．（2025 河源模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列传》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，“ ， ”两句赞美屈原的志向节操，认为其光辉灿烂堪比日月。
（2）高适《燕歌行》中“ ， ”用严酷的事实对比，有力地揭露了军中将领和士兵的矛盾，暗示了必败的原因。
（3）在广州西湖春节花市的热闹氛围中，各类花卉争奇斗艳，让人不禁联想到诸多与“花”相关的经典诗句，比如“ ， ”。
17．（2025 安徽模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《桂枝香 金陵怀古》中“ ， ”两句色彩绚丽，动静结合，与前面的“归帆”“残阳”等一起呈现出开阔旷远的意境。
（2）古代以山南、水北为阳，山北、水南为阴。《登泰山记》中，姚鼐以“ ， ”两句简洁地描绘了山南、山北众多支流终归一河的景象。
（3）古诗中常有借江水与月亮来抒发人生感慨的诗句，如“ ， ”。
18．（2025 云安区模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）肇庆七星岩以“峰险、石异、洞奇、庙古”著称。游览至石室岩，见山势回环与水潭交错，草木苍翠覆满崖壁，正如苏轼《赤壁赋》中“ ， ”的描写。
（2）《五代史 伶官传序》中用“ ， ”告诫后人要防微杜渐，不要沉湎于所爱之物。
（3）古诗词中常运用诸葛亮的典故来抒发自己内心的情怀，如“ ， ”。
19．（2025 定西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《答司马谏议书》中，“ ， ”两句直接点明了王安石与司马光在政治上不投合及其原因。
（2）小华在背诵姜夔的《扬州慢》时，由“ ， ”两句想到了杜甫《哀江头》中的“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”两句，它们在表达上有相似之处。
（3）小刚正在阅读《三国演义》，他非常喜欢诸葛亮这个人物形象，他想起了称赞诸葛亮的古诗词名句，如“ ， ”。
20．（2025 江西模拟）补写出下列句子的空缺部分。
（1）小峰临摹了一幅秦始皇的画像，现在请你帮他题写两句论赞秦始皇一统天下的古语，你会选用《过秦论》中的“ ， ”。
（2）在《归去来兮辞》中，陶渊明借“云”和“鸟”表现自己顺应自然天性，过自由自在的田园生活的句子是“ ， ”。
（3）“鸥”在古人笔下常常被用来象征了无心机、逍遥自在的生活态度，或表达高洁孤傲的情感，例如，“ ， ”。
高考语文考前冲刺押题预测 名篇名句默写
参考答案与试题解析
一．默写（共20小题）
1．（2025 浙江模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《＜离骚＞节选》一诗中“ 帝高阳之苗裔兮 ， 朕皇考曰伯庸 ”两句，屈原非常自豪地自叙其高贵的族源出身，表明他对华夏文明的发自内心的认同。
（2）《桂枝香 金陵怀古》暗用前人诗句却浑然无迹，如“ 千里澄江似练 ”一句化用了谢朓“澄江静如练”的诗句，“ 星河鹭起 ”一句化用了李白“二水中分白鹭洲”的诗句。
（3）古人写落叶，有时爱用“落木”这个意象，譬如“ 无边落木萧萧下 ， 不尽长江滚滚来 ”。
【答案】（1）帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸
（2）千里澄江似练 星河鹭起
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（落木千山天远大 澄江一道月分明）
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸 （重点字：裔、考）
（2）千里澄江似练 星河鹭起 （重点字：澄、鹭）
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（落木千山天远大 澄江一道月分明）（重点字：萧、澄）
2．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇 过洞庭》中“ 短发萧骚襟袖冷 ， 稳泛沧浪空阔 ”两句，描绘诗人外在形象，表现了诗人平静豁达、超凡脱俗的气度。
（2）先贤在《礼运》中描绘的“大同”社会图景，到今天多已实现，比如人们诚信友善，老弱病残能得到社会关爱，这正如《礼运》所言“ 讲信修睦 ”和“ 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 ”。
（3）登高，是一种极具文化内涵的现象。古人登上高处，或思乡怀亲，如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”；或悲己之际遇，或忧国之艰难，如“ 万里悲秋常作客 ， 百年多病独登台 ”。
【答案】（1）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔
（2）讲信修睦 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔（重点字：襟）
（2）讲信修睦 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（重点字：睦）
（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台（重点字：作）
3．（2025 未央区校级一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）诗人郑珍有“水色秋前静，山容雨后新。”的诗句，让人联想到王维《山居秋暝》中“ 空山新雨后 ， 天气晚来秋 ”也描绘了雨后深山的秋景。
（2）在《琵琶行》中，白居易抒写与琵琶女素昧平生却同病相怜的句子是“ 同是天涯沦落人 ， 相逢何必曾相识 ”。
（3）《谏逐客书》中，作者先后列举泰山高大和河海深邃的例子，是为了说明：“ 王者不却众庶 ， 故能明其德 。”
【答案】（1）空山新雨后 天气晚来秋
（2）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
（3）王者不却众庶 故能明其德
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）空山新雨后 天气晚来秋 （重点字：晚）
（2）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 （重点字：涯、沦）
（3）王者不却众庶 故能明其德（重点字：庶）
4．（2025 海南二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会上，张老师引用《＜论语＞十二章》中的“ 见贤思齐焉 ， 见不贤而内自省也 ”两句，告诫同学们在学习和生活中，既要善于向他人学习，也要经常反省自己。
（2）演奏《二泉映月》时，当如泣如诉的乐音暂时消歇，听众于无声中仿佛领略到更多的韵味。这种情境，与白居易《琵琶行》中的“ 别有幽愁暗恨生 ， 此时无声胜有声 ”两句何其相似。
（3）张华创作写景散文，想引用视听结合的写景诗句，同桌告诉他，“ 风急天高猿啸哀 ， 渚清沙白鸟飞回 ”两句就很好。
【答案】（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也
（2）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声
（3）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（明月松间照 清泉石上流/蝉噪林逾静 鸟鸣山更幽）
【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也（重点字：焉）
（2）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声（重点字：幽）
（3）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（明月松间照 清泉石上流/蝉噪林逾静 鸟鸣山更幽）（重点字：啸）
5．（2024秋 广东期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述：“ 故劳苦倦极 ， 未尝不呼天也 。”
（2）站在高耸的山峰下，遥望紧贴山壁的松树，我们不禁吟诵起《蜀道难》中的名句“ 连峰去天不盈尺 ， 枯松倒挂倚绝壁 ”。
（3）学绘画的李同学从杭州旅游回来，创作了一幅国画“杭州三秋图”，好友孟同学欣然提笔写上了“ 有三秋桂子 ， 十里荷花 ”两句诗。
【答案】（1）故劳苦倦极 未尝不呼天也
（2）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁
（3）有三秋桂子 十里荷花
【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）故劳苦倦极 未尝不呼天也 （重点字：倦）
（2）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 （重点字：倚）
（3）有三秋桂子 十里荷花
6．（2024秋 雨花区期末）用经典诗文名句完成填空。
（1）陶渊明《归园田居》（其一）中，与“胡马依北风，越鸟巢南枝”（《古诗十九首））意思相近的两句是“ 羁鸟恋旧林 ， 池鱼思故渊 ”。
（2）歌词“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄”，其意境与李清照《声声慢》中的“ 满地黄花堆积 ， 憔悴损 ”两句颇为相似。
（3）杜甫的《登高》中“ 艰难苦恨繁霜鬓 ”一句，点出困苦催生白发；而“ 潦倒新停浊酒杯 ”一句，则表达了诗人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。
（4）元杂剧《单刀会》中的“大江东去浪千叠”化用了苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中的“ 大江东去浪淘尽 ， 千古风流人物 ”。
（5）《梦游天姥吟留别》中，李白用“ 安能摧眉折腰事权贵 ， 使我不得开心颜 ”两句，表达了他坚持自我、不阿谀奉承的主张。
【答案】（1）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊
（2）满地黄花堆积 憔悴损
（3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
（4）大江东去浪淘尽 千古风流人物
（5）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊（重点字：羁）
（2）满地黄花堆积 憔悴损（重点字：憔）
（3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（重点字：鬓）
（4）大江东去浪淘尽 千古风流人物（重点字：淘）
（5）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（重点字：事）
7．（2024秋 淮安期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我们在感伤生命的短暂和个体的渺小之时，常常借用《赤壁赋》中客人“ 寄蜉蝣于天地 ， 渺沧海之一粟 ”之语。
（2）李煜《虞美人》中“ 雕栏玉砌应犹在 ， 只是朱颜改 ”两句写出了物是人非之感。
（3）古代诗人常借鸡犬之声抒发情感，如“ 狗吠深巷中 ， 鸡鸣桑树颠 ”。
【答案】（1）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
（2）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
（3）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（重点字：粟）
（2）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改（重点字：砌）
（3）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠（重点字：颠）
8．（2024秋 昌平区期末）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）古代文人常常喜欢“啸咏”，陶渊明在《归去来兮辞》中曾经写到“ 登东皋以舒啸 ， 临清流而赋诗 。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”。
（2）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况：“外无期功强近之亲， 内无应门五尺之僮 ， 茕茕孑立 ，形影相吊。”
（3）《种树郭橐驼传》中“橐驼非能使木寿且孳也， 能顺木之天 ， 以致其性焉尔 ”，既概括了种树的经验，也暗含了丰富的寓意。
（4）鲍照的《拟行路难（其四）》开头“ 泻水置平地 ， 各自东西南北流 ”两句，用比喻的手法，以水流方向不同表达对人生遭际殊异的感慨。
【答案】（1）登东皋以舒啸 临清流而赋诗
（2）内无应门五尺之僮 茕茕孑立
（3）能顺木之天 以致其性焉尔
（4）泻水置平地 各自东西南北流
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）登东皋以舒啸 临清流而赋诗（重点字：赋）
（2）内无应门五尺之僮 茕茕孑立（重点字：茕）
（3）能顺木之天 以致其性焉尔（重点字：焉）
（4）泻水置平地 各自东西南北流（重点字：泻）
9．（2024秋 市中区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列传》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，“ 推此志也 ， 虽与日月争光可也 ”两句赞美屈原的志向节操，认为其光辉灿烂堪比日月。
（2）高适《燕歌行》中“ 战士军前半死生 ， 美人帐下犹歌舞 ”用严酷的事实对比，有力地揭露了军中将领和士兵的矛盾，暗示了必败的原因。
（3）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“ 锦瑟无端五十弦 ， 一弦一柱思华年 。”
【答案】（1）推此志也 虽与日月争光可也
（2）战士军前半死生 美人帐下犹歌舞
（3）锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）推此志也 虽与日月争光可也（重点字：推）
（2）战士军前半死生 美人帐下犹歌舞（重点字：帐）
（3）锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年（重点字：瑟）
10．（2024秋 潮阳区期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》中通过“ 东船西舫悄无言 ， 唯见江心秋月白 ”两句写出乐曲演奏结束后听者依旧沉浸在音乐中，从侧面表现出乐曲的美妙。
（2）《劝学》中，表明君子需要通过广泛学习和不断省察来增加自己的见识和提升自己的德行的句子是：“ 君子博学而日参省乎己 ， 则知明而行无过矣 。”
（3）古典诗词中，诗人常用“猿”这一意象来营造意境，抒发情感。对此，大家耳熟能详的诗句有：“ 风急天高猿啸哀 ， 渚清沙白鸟飞回 。”
【答案】（1）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
（2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣
（3 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回/谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 （重点字：舫、唯）
（2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 （重点字：参、省、知）
（3）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回/谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼（重点字：啸、渚、渌、荡、漾、清）
11．（2024秋 宝安区期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1） 自牧归荑 ， 洵美且异 。匪女之为美，美人之贻。（《诗经 静女》）
（2）是故 弟子不必不如师 ， 师不必贤于弟子 ，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）
（3）苏轼《赤壁赋》中，客子追忆曹操当年指挥水军沿着长江向东挺进的情景，并以“ 舳舻千里 ， 旌旗蔽空 ”两句描绘其水军阵容之强盛。
（4）秦观《鹊桥仙》中“ 柔情似水 ， 佳期如梦 ”两句，以比喻手法写出情人相聚的缠绵与即将分别的悲伤。
【答案】（1）自牧归荑 洵美且异
（2）弟子不必不如师 师不必贤于弟子
（3）舳舻千里 旌旗蔽空
（4）柔情似水 佳期如梦
【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。
【解答】故答案为：
（1）自牧归荑 洵美且异（重点字：荑）
（2）弟子不必不如师 师不必贤于弟子（重点字：贤）
（3）舳舻千里 旌旗蔽空（重点字：舳、舻）
（4）柔情似水 佳期如梦（重点字：佳）
12．（2025春 济南期末）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）《老子四章》中，老子认为了解别人的人是明智的，了解自己的人是高明的，这两句是“ 知人者智 ， 自知者明 ”
（2）假如你的朋友身处困境，感到迷茫，你可以选用李白《将进酒》中的“ 天生我材必有用 ， 千金散尽还复来 ”来鼓励他不要气馁，任何人都有自己的价值。
（3）张若虚的《春江花月夜》中，以“ 江畔何人初见月 ？ 江月何年初照人 ？”两句发出了对宇宙、人生奥秘的永恒追问，展现了诗人深邃的哲思。
（4）在《过秦论》中，嬴政为加强集权，采取了“ 废先王之道 ， 焚百家之言 ”的愚民政策，最终加速了秦朝灭亡。
【答案】（1）知人者智 自知者明
（2）天生我材必有用 千金散尽还复来
（3）江畔何人初见月 江月何年初照人
（4）废先王之道 焚百家之言
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）知人者智 自知者明 （重点字：智）
（2）天生我材必有用 千金散尽还复来 （重点字：材）
（3）江畔何人初见月 江月何年初照人 （重点字：畔）
（4）废先王之道 焚百家之言（重点字：废、道、焚）
13．（2025 温州开学）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《＜论语＞十二章》中“ 质胜文则野 ， 文胜质则史 ”两句阐明了孔子关于外在形象与内在修养的辩证看法。
（2）贾谊《过秦论》“ 履至尊而制六合 ， 执敲扑而鞭笞天下 ”两句，概述了秦王登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚奴役百姓的行为。
（3）李贺《李凭箜篌引》中正面写乐声的两句中，“ 昆山玉碎凤凰叫 ”一句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变：“ 芙蓉泣露香兰笑 ”一句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
【答案】（1）质胜文则野 文胜质则史
（2）履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下
（3）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）质胜文则野 文胜质则史（重点字：野）
（2）履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下（重点字：履、笞）
（3）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（重点字：碎、泣）
14．（2025 海淀区校级开学）在横线处填写作品原句，要求：书写规范，字迹清晰。
（1）古人常常把酒吟诗，如苏轼在黄州赤壁：“举酒属客， 诵明月之诗 ， 歌窈窕之章 。”
（2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：“柔情似水， 佳期如梦 ， 忍顾鹊桥归路 ！”
（3）苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌， 奉之弥繁 ， 侵之愈急 。”
（4）每个人都难免有自己的知识盲区，遇到不懂的领域，应该虚心听取专业人士的意见，正如《师说》所谓：“ 道之所存 ， 师之所存也 。”
【答案】（1）诵明月之诗 歌窈窕之章
（2）佳期如梦 忍顾鹊桥归路
（3）奉之弥繁 侵之愈急
（4）道之所存 师之所存也（闻道有先后 术业有专攻）
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）诵明月之诗 歌窈窕之章（重点字：窈、窕）
（2）佳期如梦 忍顾鹊桥归路（重点字：鹊）
（3）奉之弥繁 侵之愈急（重点字：弥、繁）
（4）道之所存 师之所存也（闻道有先后 术业有专攻）（重点字：存）
15．（2025 天心区校级开学）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）黄庭坚《登快阁》中“ 青眼聊因美酒横 ”“ 朱弦已为佳人绝 ”两句分别巧用阮籍和伯牙的典故，含蓄地表达了诗人抱负无法实现、胸怀无人理解的痛苦。
（2）毕业前夕，临别赠言，老师郑重地写下《离骚》中的“ 纷吾既有此内美兮 ， 又重以修能 ”，勉励同学们要内外兼修，不断提升自我。
（3）中国古代诗人常巧妙地将早晨和晚上分别写入诗歌的上下句，如：“ 朝避猛虎 ， 夕避长蛇 。”
【答案】（1）青眼聊因美酒横 朱弦已为佳人绝
（2）纷吾既有此内美兮 又重以修能
（3）朝避猛虎 夕避长蛇
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）青眼聊因美酒横 朱弦已为佳人绝（重点字：横）
（2）纷吾既有此内美兮 又重以修能（重点字：纷、既）
（3）朝避猛虎 夕避长蛇（重点字：避）
16．（2025 河源模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列传》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，“ 推此志也 ， 虽与日月争光可也 ”两句赞美屈原的志向节操，认为其光辉灿烂堪比日月。
（2）高适《燕歌行》中“ 战士军前半死生 ， 美人帐下犹歌舞 ”用严酷的事实对比，有力地揭露了军中将领和士兵的矛盾，暗示了必败的原因。
（3）在广州西湖春节花市的热闹氛围中，各类花卉争奇斗艳，让人不禁联想到诸多与“花”相关的经典诗句，比如“ 接天莲叶无穷碧 ， 映日荷花别样红 ”。
【答案】（1）推此志也 虽与日月争光可也
（2）战士军前半死生 美人帐下犹歌舞
（3）示例一：接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
示例二：待到重阳日 还来就菊花
示例三：春花秋月何时了 往事知多少
【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。
【解答】故答案为：
（1）推此志也 虽与日月争光可也（重点字：推）
（2）战士军前半死生 美人帐下犹歌舞（重点字：帐）
（3）示例一：接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红（重点字：映）
示例二：待到重阳日 还来就菊花
示例三：春花秋月何时了 往事知多少
17．（2025 安徽模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《桂枝香 金陵怀古》中“ 彩舟云淡 ， 星河鹭起 ”两句色彩绚丽，动静结合，与前面的“归帆”“残阳”等一起呈现出开阔旷远的意境。
（2）古代以山南、水北为阳，山北、水南为阴。《登泰山记》中，姚鼐以“ 阳谷皆入汶 ， 阴谷皆入济 ”两句简洁地描绘了山南、山北众多支流终归一河的景象。
（3）古诗中常有借江水与月亮来抒发人生感慨的诗句，如“ 落木千山天远大 ， 澄江一道月分明 ”。
【答案】（1）彩舟云淡 星河鹭起
（2）阳谷皆入汶 阴谷皆入济
（3）落木千山天远大 澄江一道月分明
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）彩舟云淡 星河鹭起（重点字：鹭）
（2）阳谷皆入汶 阴谷皆入济（重点字：汶）
（3）落木千山天远大 澄江一道月分明（重点字：澄）
18．（2025 云安区模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）肇庆七星岩以“峰险、石异、洞奇、庙古”著称。游览至石室岩，见山势回环与水潭交错，草木苍翠覆满崖壁，正如苏轼《赤壁赋》中“ 山川相缪 ， 郁乎苍苍 ”的描写。
（2）《五代史 伶官传序》中用“ 夫祸患常积于忽微 ， 而智勇多困于所溺 ”告诫后人要防微杜渐，不要沉湎于所爱之物。
（3）古诗词中常运用诸葛亮的典故来抒发自己内心的情怀，如“ 出师未捷身先死 ， 长使英雄泪满襟 ”。
【答案】（1）山川相缪 郁乎苍苍
（2）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
（3）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）山川相缪 郁乎苍苍（重点字：缪、郁）
（2）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺（重点字：患、溺）
（3）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（重点字：捷、襟）
19．（2025 定西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《答司马谏议书》中，“ 而议事每不合 ， 所操之术多异故也 ”两句直接点明了王安石与司马光在政治上不投合及其原因。
（2）小华在背诵姜夔的《扬州慢》时，由“ 念桥边红药 ， 年年知为谁生 ”两句想到了杜甫《哀江头》中的“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”两句，它们在表达上有相似之处。
（3）小刚正在阅读《三国演义》，他非常喜欢诸葛亮这个人物形象，他想起了称赞诸葛亮的古诗词名句，如“ 出师一表真名世 ， 千载谁堪伯仲间 ”。
【答案】（1）而议事每不合 所操之术多异故也
（2）念桥边红药 年年知为谁生
（3）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）而议事每不合 所操之术多异故也（重点字：异）
（2）念桥边红药 年年知为谁生（重点字：谁）
（3）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间（重点字：堪）
20．（2025 江西模拟）补写出下列句子的空缺部分。
（1）小峰临摹了一幅秦始皇的画像，现在请你帮他题写两句论赞秦始皇一统天下的古语，你会选用《过秦论》中的“ 吞二周而亡诸侯 ， 履至尊而制六合 ”。
（2）在《归去来兮辞》中，陶渊明借“云”和“鸟”表现自己顺应自然天性，过自由自在的田园生活的句子是“ 云无心以出岫 ， 鸟倦飞而知还 ”。
（3）“鸥”在古人笔下常常被用来象征了无心机、逍遥自在的生活态度，或表达高洁孤傲的情感，例如，“ 舍南舍北皆春水 ， 但见群鸥日日来 ”。
【答案】（1）吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合
（2）云无心以出岫 鸟倦飞而知还
（3）舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合（重点字：履、尊）
（2）云无心以出岫 鸟倦飞而知还（重点字：岫、倦）
（3）舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（重点字：皆）
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