人教版七年级上册生物第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用课件(22张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级上册生物第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用课件(22张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-06-12 18:17:33 | ||
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文档简介
课件22张PPT。第二节 绿色植物的呼吸作用复习旧知1、植物体的组成成分除了 和少量的 ，主要是 。
2、有机物的作用：为细胞的生命活动提供
，参与构建生物 ，
进而构成各种组织、器官，直至整个 。
3、光合作用的原料：
产物：
条件：
场所：
实质：教学目标知识目标：
1、说出呼吸作用的过程和公式。
2、通过证明植物进行呼吸作用的实验，掌握呼吸作用的概念和过程。
能力目标：
1、通过实验，培养观察能力，分析试验现象得出试验结果
2、能说出光合作用和呼吸作用的区别与联系
3、理解呼吸作用的实践应用
情感态度价值观：
认同植物在维持碳氧平衡中的作用，形成低碳生活的情感态度
自学新知（一）之“学理论” 认真看书129-130页（呼吸作用的过程和呼吸是生物的共同特征），找出下列问题的答案：
1、呼吸作用定义：细胞利用 ，将有机物分解成
和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动需要。
2、根据呼吸过程反应式，找出呼吸作用的原料、产物。
3、呼吸作用主要在 内进行，实质是分解 ，释放 。
4、生物的呼吸作用强度一样吗？农业上如何利用呼吸作用？
5、呼吸作用是生物的共同特征，任何 细胞都在不停地进行呼吸作用。氧能量水二氧化碳线粒体能 量有机物活检测新学（一）之“来分析” 装有萌发种子的甲瓶内的温度 。
装有煮熟的种子的乙瓶内温度 。萌发的种子进行呼吸作用放出了 。
实验证明：升高没有变化热量实验结论：种子在萌发过程中：分解有机物释放了能量（ 是呼吸作用的原料之一）认真观察演示实验1回答下列问题：有机物检测新学（一）之“来动手”动手完成书上演示实验3小组讨论：
1、回顾氧气有什么作用？
2、蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况？
3、出现这种情况的原因是什么？
氧气有 的作用。
实验现象：甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛在 。
实验结论：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。（ 是呼吸作用的原料之一） 熄灭氧气燃烧氧气助燃检测新学（一）之“来分析”认真观察演示实验2，小组讨论后回答：
1、你们观察到什么现象？
2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？
3、这说明种子在萌发过程中放出了什么气体？1、石灰水变浑浊了。
2、实验现象：正在萌发的种子通过呼吸作用产生了（ ）使石灰水变浑浊。
3、实验结论：说明种子萌发时，放出了二氧化碳。（ 是呼吸作用的产物之一）二氧化碳二氧化碳小组成员配合制定探究方案：
提出问题：水是呼吸作用的产物吗？
作出假设：
实验器材：新鲜菠叶、烫熟的菠菜、
塑料袋
实验变量：
实验结论： 是呼吸作用的产物之一
检测新学（一）之“来实践”水三、巩固新知（一）之“学以致用” 1、植物体进行呼吸作用的部位是（ ）。
A.只在种子中 B.只在叶片中
C.只在根系中 D.植物体的各个器官
2、呼吸作用的实质是（ ）。
A.分解有机物，储存能量 B.分解有机物，释放能量
C.制造有机物，储存能量 D.制造有机物，释放能量
3、下列关于呼吸作用的说法，正确的是( )。
A. 只在白天进行 B. 只在晚上进行
C. 只在最佳温度下进行 D. 白天、晚上都可以进行
4、某同学想证明植物的叶子具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的?( )?
A. 必须在光下进行 B. 必须在暗处进行?
C. 必须在最适宜温度下进行 D. 必须选择被子植物
5、呼吸作用的主要场所是（ ）
A.细胞质中的叶绿体 B.细胞质中的线粒体
C.细胞壁和叶绿体 D.细胞核中的线粒体
DBDBB
6、比较光合作用和呼吸作用的关系
含叶绿体的细胞所有活细胞在光下进行有光无光都进行二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水制造有机物
储存能量分解有机物
释放能量相互依存、相互对立呼吸作用分解的有机物来自于光合作用的产物；呼吸作用释放的能量来源于光合作用储存在有机物中的能量；
植物进行光合作用时原料的吸收和产物的运输需要消耗能量，这些能量通过呼吸作用产生的新疆日照时间长，白天植物进行光合作用积累的有机物多，昼夜温差大晚上低温抑制了植物的呼吸作用，因此植物体内积累了大量的糖类等有机物，因此新疆的瓜果特别甜！6、新疆有“瓜果之乡”之称，主要原于新疆日照时间长，昼夜温差大，请从光合作用和呼吸作用的角度解释新疆瓜果甜的原因。自学新知（二） 认真看书130页“绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用”回答下列问题：
1、呼吸作用的意义：为生物生命活动提供了（ ）
2、生物圈中二氧化碳产生的途径有哪些？
3、人类的哪些活动使二氧化碳的浓度超过了生物圈的自动调节能力？导致了哪些环境问题的产生？
4、如何维持碳—氧平衡？
检测新学（二）1、绿色植物吸收的二氧化碳来源于（ ）
A、植物的呼吸作用
B、人和动物的呼吸作用
C、人类生产过程中排放的二氧化碳
D、分解者分解动植物遗体产生的二氧化碳
由于哪种排放方式（ ）速度加快，导致了生物圈碳氧不平衡，从而造成了（ ）现象。
2、解决碳氧平衡问题应从根本上减少（ ）排放，最有效的措施是（ ）。ABCDC温室效应二氧化碳 植树造林温室效应热量CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2巩固新知（二）氧气植物 作用
动物 作用 动植物的尸体 汽油大气植物 作用二氧化碳呼吸呼吸燃烧分解者分解光合这不是巧夺天工的自然风景，而是融化的北极冰川。。。本是同根生，相煎何太急。。。也 许就是明天。。。面对它们的求救，我们应该认真算一算：让我们从节约做起，享受倡导生活
2、有机物的作用：为细胞的生命活动提供
，参与构建生物 ，
进而构成各种组织、器官，直至整个 。
3、光合作用的原料：
产物：
条件：
场所：
实质：教学目标知识目标：
1、说出呼吸作用的过程和公式。
2、通过证明植物进行呼吸作用的实验，掌握呼吸作用的概念和过程。
能力目标：
1、通过实验，培养观察能力，分析试验现象得出试验结果
2、能说出光合作用和呼吸作用的区别与联系
3、理解呼吸作用的实践应用
情感态度价值观：
认同植物在维持碳氧平衡中的作用，形成低碳生活的情感态度
自学新知（一）之“学理论” 认真看书129-130页（呼吸作用的过程和呼吸是生物的共同特征），找出下列问题的答案：
1、呼吸作用定义：细胞利用 ，将有机物分解成
和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动需要。
2、根据呼吸过程反应式，找出呼吸作用的原料、产物。
3、呼吸作用主要在 内进行，实质是分解 ，释放 。
4、生物的呼吸作用强度一样吗？农业上如何利用呼吸作用？
5、呼吸作用是生物的共同特征，任何 细胞都在不停地进行呼吸作用。氧能量水二氧化碳线粒体能 量有机物活检测新学（一）之“来分析” 装有萌发种子的甲瓶内的温度 。
装有煮熟的种子的乙瓶内温度 。萌发的种子进行呼吸作用放出了 。
实验证明：升高没有变化热量实验结论：种子在萌发过程中：分解有机物释放了能量（ 是呼吸作用的原料之一）认真观察演示实验1回答下列问题：有机物检测新学（一）之“来动手”动手完成书上演示实验3小组讨论：
1、回顾氧气有什么作用？
2、蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况？
3、出现这种情况的原因是什么？
氧气有 的作用。
实验现象：甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛在 。
实验结论：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。（ 是呼吸作用的原料之一） 熄灭氧气燃烧氧气助燃检测新学（一）之“来分析”认真观察演示实验2，小组讨论后回答：
1、你们观察到什么现象？
2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？
3、这说明种子在萌发过程中放出了什么气体？1、石灰水变浑浊了。
2、实验现象：正在萌发的种子通过呼吸作用产生了（ ）使石灰水变浑浊。
3、实验结论：说明种子萌发时，放出了二氧化碳。（ 是呼吸作用的产物之一）二氧化碳二氧化碳小组成员配合制定探究方案：
提出问题：水是呼吸作用的产物吗？
作出假设：
实验器材：新鲜菠叶、烫熟的菠菜、
塑料袋
实验变量：
实验结论： 是呼吸作用的产物之一
检测新学（一）之“来实践”水三、巩固新知（一）之“学以致用” 1、植物体进行呼吸作用的部位是（ ）。
A.只在种子中 B.只在叶片中
C.只在根系中 D.植物体的各个器官
2、呼吸作用的实质是（ ）。
A.分解有机物，储存能量 B.分解有机物，释放能量
C.制造有机物，储存能量 D.制造有机物，释放能量
3、下列关于呼吸作用的说法，正确的是( )。
A. 只在白天进行 B. 只在晚上进行
C. 只在最佳温度下进行 D. 白天、晚上都可以进行
4、某同学想证明植物的叶子具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的?( )?
A. 必须在光下进行 B. 必须在暗处进行?
C. 必须在最适宜温度下进行 D. 必须选择被子植物
5、呼吸作用的主要场所是（ ）
A.细胞质中的叶绿体 B.细胞质中的线粒体
C.细胞壁和叶绿体 D.细胞核中的线粒体
DBDBB
6、比较光合作用和呼吸作用的关系
含叶绿体的细胞所有活细胞在光下进行有光无光都进行二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水制造有机物
储存能量分解有机物
释放能量相互依存、相互对立呼吸作用分解的有机物来自于光合作用的产物；呼吸作用释放的能量来源于光合作用储存在有机物中的能量；
植物进行光合作用时原料的吸收和产物的运输需要消耗能量，这些能量通过呼吸作用产生的新疆日照时间长，白天植物进行光合作用积累的有机物多，昼夜温差大晚上低温抑制了植物的呼吸作用，因此植物体内积累了大量的糖类等有机物，因此新疆的瓜果特别甜！6、新疆有“瓜果之乡”之称，主要原于新疆日照时间长，昼夜温差大，请从光合作用和呼吸作用的角度解释新疆瓜果甜的原因。自学新知（二） 认真看书130页“绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用”回答下列问题：
1、呼吸作用的意义：为生物生命活动提供了（ ）
2、生物圈中二氧化碳产生的途径有哪些？
3、人类的哪些活动使二氧化碳的浓度超过了生物圈的自动调节能力？导致了哪些环境问题的产生？
4、如何维持碳—氧平衡？
检测新学（二）1、绿色植物吸收的二氧化碳来源于（ ）
A、植物的呼吸作用
B、人和动物的呼吸作用
C、人类生产过程中排放的二氧化碳
D、分解者分解动植物遗体产生的二氧化碳
由于哪种排放方式（ ）速度加快，导致了生物圈碳氧不平衡，从而造成了（ ）现象。
2、解决碳氧平衡问题应从根本上减少（ ）排放，最有效的措施是（ ）。ABCDC温室效应二氧化碳 植树造林温室效应热量CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2巩固新知（二）氧气植物 作用
动物 作用 动植物的尸体 汽油大气植物 作用二氧化碳呼吸呼吸燃烧分解者分解光合这不是巧夺天工的自然风景，而是融化的北极冰川。。。本是同根生，相煎何太急。。。也 许就是明天。。。面对它们的求救，我们应该认真算一算：让我们从节约做起，享受倡导生活