统编版语文六年级下册 古诗词诵读 课件

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古诗词诵读
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学习古诗词的方法
一、知诗人，解诗题。
二、抓字眼，明诗意。
三、想意境，悟诗情。
四、诵诗句，背诗文。
采薇
背景介绍
《诗经》是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年历史了。根据内容不同，《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。
初读古诗
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
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解诗题
采薇①（节选）
昔②我往③矣，杨柳依依④。
今我来思⑤，雨雪⑥霏霏⑦。
行道迟迟⑧，载⑨渴载饥。
我心伤悲，莫⑩知我哀！
①选自《诗经·小雅》。薇，植物名。
《诗经·小雅》是《诗经》二雅之一，为先秦时代的诗歌。它的内容十分广泛丰富，其中最突出的，是关于战争和劳役的作品。
明诗意
采薇（节选）
昔②我往③矣，杨柳依依④。
今我来思⑤，雨雪⑥霏霏⑦。
行道迟迟⑧，载⑨渴载饥。
我心伤悲，莫⑩知我哀！
②[昔]从前，指出征时。
③[往]指当初去从军。
④[依依]形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。
⑤[思]句末语气词，没有实在意义。
⑥[雨雪]指下雪。
⑦[霏霏]雪下得很大的样子。
⑧[迟迟]迟缓的样子。
⑨[载]则，又。
⑩[莫]没有人。
大意：昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇；如今我回来了，眼前是大雪纷飞之景。一路缓缓走来，已经是饥渴交加。我的心里充满了悲伤和哀痛，没人能明白现在我胸中的感慨。
体悟诗情
今我来思，雨雪霏霏。
昔我往矣，杨柳依依。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀。
这首诗描写了战士归途遇雪，又饥又渴的情景和其久难归家以致忧心如焚的内心世界，表达了诗人对家乡和平生活的向往和留恋。
送元二使安西
诗人介绍
王维(701？—761)唐代诗人、 画家。字摩诘, 号摩诘居士，官至尚书右丞，故世称“王右丞”，河东蒲州（今山西永济）人。精通诗、书、画、音乐等,其诗多咏山水田园，与孟浩然并称“王孟”。代表诗作有《相思》《山居秋暝》等,有《王右丞集》。
初读古诗
解诗题
送元二使安西
作者的友人元常，在家中排行老二，故名“元二”
出使
指唐代安西都护府
题意：元二奉朝廷之命出使安西都护府，王维为之践行
明诗意
驿馆，
旅馆
“客舍”“杨柳”是与离别相关的典型意象。
青翠
再喝干，再喝完
老朋友
大意：渭城早上的雨湿润了路面的尘土，客舍旁的柳树显得格外青翠、清新。
劝你再干了这一杯酒吧，等一路向西出了阳关，那里就再也没有老朋友了。
体悟诗情
诗的前两句明写春景，暗寓离别。其中不仅“柳”与“留”谐音，是离别的象征，“轻尘”“客舍”也都暗示了旅行的目的，巧妙地点出了送别的时间、地点和环境。
后两句点明了主题是以酒饯别，诗人借分别时的劝酒，表达了诗人对友人深厚的情意和不舍之情。
春夜喜雨
诗人介绍
杜甫(712—770)唐代诗人。 字子美,尝自称少陵野老。祖籍襄阳(今湖北襄阳襄州区）。被称为“诗史”。与李白齐名,世称“李杜”。宋以后被尊为“诗圣” 。《春望》《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》等诗,皆为人传诵。有《杜工部集》。
写作背景
安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此开始流亡生活。后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。
初读古诗
解诗题
春夜喜雨
题意：描绘春夜雨景，表达喜悦心情。
明诗意
暗暗地，悄悄地
使植物受到雨水的滋养
天刚亮的时候
大意：这场雨好像知道了时节似的，正在这春天前来滋长草木。夜雨悄然无声，在不知不觉中随风而至，温柔地滋润大地万物。阴云密布，野外一片漆黑，唯独江船上的灯火明亮可见。到了早上，那被春雨润泽而显得沉甸甸的花朵，恐怕就要铺满整个锦官城了。
大地干旱，人们生活贫困，他们盼望( )
好雨知时节，当春乃发生。
雨悄悄地来了，它( )
随风潜入夜，润物细无声。
下雨时( )
野径云俱黑，江船火独明。
盼望着( )
晓看红湿处，花重锦官城。
体悟诗情
这首诗写的是“雨”，诗人敏锐地抓住这场雨的特征，从各个方面进行描摹。
前两句写了下雨的季节，直接赞美了这场雨的及时。雨仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候悄然来临。
后面六句集中写了“夜雨”。野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。诗人于是兴奋地猜测:等到天明，锦官城里该是一片万紫千红吧。诗中没有一个“喜”字，但从'潜"“润”“细”“湿”等字，都体现着诗人的喜悦之情。
主题：这首诗细致入微地描写了春夜降雨，润泽万物的美景，表达了诗人对来得及时、滋润万物的春雨的赞美和喜爱之情。。
早春呈水部张十八员外
诗人介绍
韩愈(768-824)，字退之。唐代文学家。世称韩昌黎，倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。
初读古诗
解诗题
早春呈水部张十八员外
题意：早春时节，恭敬地赠送给好友张籍（水部员外郎，排行第十八）。
恭敬地送上，表明这是一首赠诗，体现了诗人对收诗者的尊重。
指唐代尚书省下设的水部司，是中央官署的职能部门，掌管水利、航运等事务。
指唐代诗人张籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部张十八员外。
明诗意
正是
帝都，这里指长安
大意：皇城中细密的春雨润滑如酥，远远望去有一片青草之色，可近看却又看不出什么。
一年中最美好的春色就在这早春了，远胜过那烟柳满城的暮春之景。
赏析诗句
写景；
比喻:写出了早春小雨滋润、顺滑、细密.
视觉:写出了早春的草芽短小稀疏
对比:早春远胜暮春,突出了早春景色的珍贵和美妙。
体悟诗情
这首小诗，诗人只运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色。刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。
主题:本诗通过描写了长安的早春景色,表达了诗人对春天来临时生机勃勃,欣欣向荣的景色的赞美和喜爱之情。
江上渔者
诗人介绍
范仲淹（989—1052） 北宋文学家、政治家。字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人。他写的《岳阳楼记》中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为古今传诵的名句。有《范文正公集》。
初读古诗
捕鱼的人
明诗意
味道鲜美
你
若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。
波浪
大意：江上人来人往，十分热闹，大家都只喜爱鲈鱼鲜美的味道。
可渔民们的一叶小舟，就要为了捕鱼而在风浪中出没。
赏析诗句
吃鱼之人：鲈鱼之美
捕鱼之人：渔民之苦
对
比
本诗运用了对比的手法，把吃鱼的人和捕鱼者进行对比。“江上”和“风波”，“往来”和“出没”两种动态形成了强烈的对比，凸显了渔民的艰辛。
体悟诗情
这首小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝味道鲜美的鲈鱼，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的深切同情。
泊船瓜洲
诗人介绍
王安石（1021～1086）北宋政治家、文学家、思想家。字介甫，号半山。抚州临川（今江西抚州）人。神宗时任宰相，实行变法，史称“王安石变法”。 “唐宋八大家” 之一。今有《王文公文集》《临川先生文集》。
写作背景
王安石任宰相，他一心想为黎民百姓谋福,大刀阔斧地推行改革变法，却触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到了朝廷内外保守势力的极力反对，最后皇帝对王安石失去了信任。万般无奈之下，王安石只能辞官隐退，回到南京的家中寄情山水。一年后的春天，皇帝又召他回京赴任。公元1075年，55岁的王安石又背上了沉重的行囊，拖着早已疲惫的身子从钟山出发去京赴任。
初读古诗
解诗题
泊船瓜洲
题意：早春时节，恭敬地赠送给好友张籍（水部员外郎，排行第十八）。
停船
在今江苏扬州一带，位于长江北岸
明诗意
一水相隔之间
吹绿
大意：春日夜里，行船停泊在瓜洲岸边，我隔江遥望对岸的京口，心里想，这里与我居住的钟山也就只隔着几座大山。
和煦的春风吹绿了长江南岸的草木，而我何时才能在皎洁的月光照耀下返回家乡呢？
赏析诗句
写景；对比：“一水间”“数重山”说明诗人在途中，却心系家乡。
抒情：思乡之情
赏析诗句
“绿”在这里用作动词,是吹绿的意思。“绿”不仅写出了春日具有代表性的色彩,更写出了春风吹过草木、送来一片生机的动态变化,令人感到春风都带有了人的情感,极富表现力。
体悟诗情
《泊船瓜洲》是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。其中名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”千百年来一直为人所传颂。诗中“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，极其传神。
从字面上看，该诗是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望，其实在字里行间也寓意着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
主题:本诗借景抒情,描写了诗人在瓜洲遥望家乡时的所见所想,抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。
游
园
不
值
诗人介绍
叶绍翁 南宋诗人，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）人。祖籍建安（今福建建瓯）。曾任朝廷小官。长期隐居钱塘西湖之滨。代表作有《游园不值》《夜书所见》《四朝闻见录》等。
初读古诗
解诗题
游园不值
题意：诗人前去游园，主人不在，没能进到园子里。
没有遇到人。
明诗意
大意：大概是不想让青苔上落下木屐的痕迹吧，敲了半天门也不见有人来开门。
可是满园子的春色却不是一道门能够关住的，正有一枝红艳的杏花伸出墙头来。
赏析诗句
叙事：“一诗人在园外敲门良久，却没人开门，只能在园外徘徊。（遗憾）
写景：寓理于景，一切新生美好的事物是关不住的，它必将冲破束缚，向前发展。（惊喜）
体悟诗情
这首小诗写诗人春日游园所见所感，写得十分形象而又富有理趣。这首诗情景交融，千古传诵。不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的喜爱之情。描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。这首诗还告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。
主题:本诗表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的喜爱之情。
卜算子·送鲍浩然之浙东
诗人介绍
王观(1035-1100) 宋代词人。字通叟，如皋（今属江苏）人。宋仁宗嘉佑二年(1057年)，考中进士。其后，历任大理寺丞、江都知县等职，在任时作《扬州赋》，宋神宗阅后大喜，大加褒赏；又撰《扬州芍药谱》一卷，遂被重用为翰林学士净土。
初读古诗
解诗题
卜算子·送鲍浩然之浙东
题意：诗人送好朋友鲍浩然去浙东。
词人的朋友
词牌名
鲍浩然的家乡
明诗意
大意：水就像流动的眼波，山就像聚拢的眉峰，想要问朋友将要去哪里，正是那有山有水的浙东之地。
才刚刚送走了春天，现在又要送你走了，如果你到了江南，还能赶上春天的话，可一定要和春天同住啊！
赏析诗句
比喻：把山水比作词人自己的眉眼，暗含离别的情绪。
上阕写景表达了词人与友人依依惜别的情感。
下阙抒情，表面上吐露惜春之情，实际是寄托对朋友前景的美好祝愿。
体悟诗情
这首词是一首送别之作。题目中的鲍浩然是作者的朋友，浙东是友人要去的地方。这首词分为两部分，上阕写友人回浙东去的山水行程，下阕抒发作者对回归江南的友人的深情祝愿。
本词构思别致。词人把送春与送别交织在一起来写，充分表现出对友人的深情和对春天的留恋；比喻新颖，词人以眼波和眉峰来比喻浙东的山山水水，仿佛这位美人正期待着友人的到来，贴切、自然，富有真情实感。
主题:这首词通过描写词人送别好友鲍浩然归乡的情景，表达了词人对好友的美好祝愿，抒发了朋友间的依依惜别之情和美好祝福。
浣溪沙
诗人介绍
苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，“唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。
初读古诗
浣溪沙
[宋] 苏 轼
游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。
山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净/无泥，潇潇/暮雨/子规/啼。 谁道/人生/无/再少？门前/流水/尚能/西！休将/白发/唱/黄鸡。
词牌名
明诗意
大意：游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。
山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。
谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！
赏析诗句
《浣溪沙》是苏轼元丰五年（1082年）被贬黄州期间所作。词的上阕写景，同时也烘托了自己被贬黄州的凄凉环境和悲凉心情。暮雨萧萧，子规哀鸣，均是实写。他从眼前的“溪水西流”悟出：溪水尚能西流，难道人生就不能再重来吗 于是下阕转入抒怀，集中表现了他虽处困境，仍力求振作精神。
千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心，就是在今天，读了也让人倍受鼓舞。
体悟诗情
这首词，上阕以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下阕既以形象的语言抒情，又在即景抒情中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。
主题:这首词描写了清泉寺优雅的风光和环境，词人借景抒怀，表达了自己乐观豁达、老当益壮的精神态度。
清平乐
诗人介绍
黄庭坚(1045-1105)，字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，洪州分宁(今江西修水)人。本课所选是一首悼春词。词人少年得意，中进士，任校书郎。后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。
初读古诗
清平乐
[宋] 黄庭坚
春归/何处 寂寞/无/行路。若有/人知/春/去处，唤取/归来/同住。 春无/踪迹/谁知 除非/问取/黄鹂。百啭/无人/能解，因风/飞过/蔷薇。
词牌名
明诗意
大意：春天将要往何处归去？她悄悄地走了，没有留下踪迹。如果有人知道春去往了哪里，请把她叫回来一起居住。
春天没有踪迹，谁能知晓？除非去问黄鹂。可是黄鹂那婉转动听的叫声没有人能听懂，小鸟只好借着风势飞过蔷薇花丛远去了。
赏析诗句
上阙寻春不得
下阙追春已逝
赏析诗句
体悟诗情
这是一首感叹时光易逝而不复返的惜春词，表现了词人对春去的惋惜，对美好春光的热爱、眷恋和执着追求。
寂寞伤春
假设希望
更加失望
重燃希望
彻底绝望