2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷（浙江省温州市专用）（含答案）

2024-2025学年七年级语文下学期（浙江省温州市专用）
期 末 测 试 卷
(时间：120分钟 满分：120分)
卷首语：同学们，展开智慧的翅膀，细心浇灌每一题，笔墨生花，收获成长的喜悦！
一、活动一 市井烟火寻“语文”（20分）
1．阅读下面的文字，完成下列各题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散（　　）出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便méng____胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊 )似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依xī____的赵庄，而且拟乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
发散　 　 兽脊　 　
méng　 　胧 依xī　 　
（2）文段中有错别字的一个词语是　 　，这个词语的正确写法是　 　。
（3）文段中的画线句运用的修辞手法是　 　。
2．下面一段话中有三处语病，请找出来并修改。
①在世界环境日到来之际，某市开展了以“既要‘金山银山’，也要‘绿水青山’”为主题的环保会议。②会上通报了大约10个左右排污超标的企业。③有关部门责令这些企业立即进行整改并停止破坏行为。
①　 　
②　 　
③　 　
七年级（6）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。
3．广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。
①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词
②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告
选　 　赏析：　 　
4．对联是我国传统文化的瑰宝。一位同学游览湿地公园后题了上联，请你补充下联。
上联：脉脉清风千翠柳
下联：　 　
5．下列各句中有关文化知识和文学常识表述，正确的一项是（　　）
A．《吕氏春秋》又称《吕览》，春秋时期道家代表著作，由战国末秦丞相吕不韦编写而成。
B．《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，另外两部是《在人间》《母亲》。
C．《月光曲》即《月光协奏曲》，是奥地利音乐家贝多芬于1801年创作的钢琴独奏作品。
D．小说是虚构的故事，但往往又有真实生活的影子。其中，人物、环境、故事情节构成了小说的三要素。
6．古诗文默写。
同学们对“路”这一意象进行梳理探究，请你参与。
带“路”的诗文 “路”的特点 给人的启示
★路曼曼其修远今，吾将上下而求索。（《离骚》） ★一封朝奏九重天，①____。《左迁至蓝关示侄孙湘》） 漫长 即便行程遥远艰辛，也要走好脚下每一步。
★②____，将登太行雪满山。（《行路难（其一）》 ★溯洄从之，道阻且右。（《蒹葭》） 曲折 未来的道路障碍重重，要勇于挑战。
★黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。（《未选择的路》 ★无为在歧路，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》） 分岔 面对不确定的方向，要镇定自若、处变不惊。
★其实地上本没有路，走的人多了，也使成了路。（《故乡》） 荒芜 纵使前路未知，也要不断探索，敢于创新，持之以恒。
★沉舟侧畔千帆过，③____。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ★④____，⑤____。（《行路难（其一）》 有方向 甲____
★如果因为错过太阳而流泪，你也将错过群星。（《飞鸟集》） ★⑥____，枳花明驿墙。（《商山早行》） ★偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。（《行香子》） 有风景 乙____
（1）填写①—⑥横线上的诗句。
（2）根据提示，在甲、乙两处横线上填写合适的内容。
二、活动二 浩翰文海品“语文”（50分）
阅读下面的文字，完成小题
江城的光
李御
①列车载着一千多名工人，穿山越岭，向鄂西南的一个工地进发。车至乌龙泉火车站，已是夜晚。火车停下来，我随大伙儿走下车厢，在站台透气。至今，我仍清晰地记得，我看到了站台前方的一片灯光。那片灯光再往前，就是武汉市区光的海洋。从豆灯如萤的山村，一下走进这光的世界，让我有些不知所措。
②一位巡道大叔路过，好奇地问道：“小伙子，看什么哩？”
③“看光!远处的光。"
④大叔乐了，说：“我天天晚上在站台里，也没觉得这光有啥值得看的。”
⑤我激动地告诉他：“我们那个山村，只有煤油灯，还得省着用。这里不一样，这光，一眼看不到边。”
⑥大叔听了，没有再笑，反而很热情地对我说：“那你多看看吧。”
⑦这好多年前发生的一幕，一直刻在我的脑海里。后来，被这片光吸引，我考入了武汉的一所大学，开始与这座我为之动心的城市朝夕相处。
⑧晚上从图书馆出来，我总会在校园内漫步徜徉，看路边的树木，看茂盛的花草。但更上心的，是看路旁那一盏盏路灯，看路灯所发出的柔和温馨的光。华灯初上，交织着点点繁星，仿佛____，____。
⑨在校时，因囊中羞涩，很少上街品尝武汉小吃。记得有一回，因投稿得了十多元稿费，我便邀约室友去大东门小吃街。那天晚上，从小吃街回学校，我们踏着一地月光，月光如水，倾洒在我们身上，仿佛整个世界都变成了氤氲的梦，令人犹如身处仙境。
⑩这座城市，处处与光有关。还记得当年离学校一站多路，有一个破旧的居民区，烂泥田、杂草地簇拥在颠簸的道路两旁。此地原叫鲁巷。后来，这里变成了“光谷”高科技产业园，各类高科技公司如雨后春笋般涌现。说到“鲁巷”，人们已慢慢淡忘，但说到“光谷”，无论本地人还是外地人，都耳熟能详。现在的“光谷”，成了武汉市经济增长的引擎，也成了居住、休闲、购物的热门之地。
大学毕业后，我在这座城市定居，接触最多的是这座城市里的人。
前些年，我因脚烫伤，在家休息。准备做晚饭时，却发现液化气瓶没气了。无奈之下，我给认识不久的出租车司机熊师傅发了一条信息。没想到一刻钟后，熊师傅就扛着煤气罐“吭哧吭哧”上了楼。我赶忙道谢，请熊师傅喝茶。“喝什么茶哟，我还要跑生意!”熊师傅粗声大气。我把换气的钱、的士费、搬上六楼的辛苦费一起递给熊师傅。换气的钱他收了，其他一概拒收。还是那副粗门大嗓：“你这个人好啰嗦，一点儿小事，我还收钱？”临走时，丢下一句话，依然气高声大：“你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼。”粗门大嗓的背后，是一份豪气与仗义。这也是我对武汉人的印象
抗击新冠肺炎疫情斗争中，这座城市彰显了英雄本色。媒体上的报道并没有让我意外，因为我知道，武汉人就是这样一一敢打善拼，是英雄的人民。
我身边就有这么一位普通的小区保安，名叫黄和义，快六十岁了。疫情防控期间，他组织买菜、送菜，给老人送药，有求必应、急人所急，哪怕新春佳节，也依旧坚守岗位。大年初一，帮业主远在二十公里外取钥匙，开门修好了漏水管道。大年初二，热心帮忙联系急救车，将一位发高烧、咳嗽不止的老人送院治疗。大年初三，伴着夜色，在手电筒的光晕下，你能看到他巡逻的身影……整整三个多月，他没有回家，吃住都在小区保安室。后来，我见到他，对他说：“老黄，你真不容易呀!”黄和义笑了笑说：“也没啥，大事来了，大家一起扛!”
从来到这座城市求学，到在这座城市安家、立业、定居，一晃四十多年了。四十多年相处，我越发感到，无论是熊师傅，还是黄和义，他们就像是这座城市的一点点微光。虽然微小，但汇聚在一起，就让这座城市放射出耀眼的光芒，变得更加光彩夺目。
难忘这江城之光。而我自己，也想成为这座城市里温暖的一点微光。
（选自《人民日报》2021年2月1日第20版，有删改）
7．本文写了哪些与“光”有关的生活片段？联系全文概括。
①“光亮如海”的市区灯光；②　 　；③回校路上的月光清澈如水；
④“鲁巷”变“光谷”；⑤　 　； ⑥　 　.
8．文章第 段有何妙处？请简要分析。
9．江城的光给作者带来了美好的心理感受。请结合前后语境，将文章第⑧段空缺处补充完整，使之与第⑨段画波浪线句子句式一致，并对第9段划线句子进行简要赏析。
10．文章结尾写道：“难忘这江城之光。而我自己，也想成为这座城市里温暖的一点微光。”请结合下面
的材料，说说你对“微光”的理解。
微光会吸引微光，然后一起发光，
这种光才能把阴霾照亮。
每个人，都可以做那一束真实的微光。
阅读以下材料，完成各题。
2024年12月4日春节申遗成功的消息报道后，小执搜集了以下关于春节的材料。
材料一：
春节历史悠久，起源于殷商时期年头岁尾的祭神活动。有关传说很多，其中以“年”兽传说、熬年传说和万年创建历法说等最具代表性。自汉武帝改用农历以后，中国历代都以二十四节气中的立春日为春节，农历正月初一为新年。立春最早是祭天、祭农神和祭春神、鞭春牛、祈丰年的日子。《史记》《汉书》称正月初一为“四始”（岁之始、时之始、日之始、月之始)和“三朝”（岁之朝、月之朝、日之朝，朝亦始也)。古人常在此时举行朝贺，进行各种娱乐活动，迎神祭祖，占卜气候，祈求丰收，后来逐渐形成内容丰富的新春佳节。
辛亥革命之后，改农历正月初一为春节，立春逐渐淡化。
春节又叫阴历（农历)年，俗称“过年”，相关民俗活动要持续一个月。正月初一前有祭灶、祭祖等仪式；节中有给儿童压岁钱、向亲友拜年等习俗；节后半月又是元宵节，其时花灯满城，游人满街。元宵节过后，春节才算结束。
春节是一种综合性的民俗文化，其中包括仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动。春节期间的主要活动有：腊月初八喝腊八粥；二十三日祭灶，吃关东糖和糖粥等；除夕夜以家庭为单位包饺子、包汤圆、做年糕，吃团圆饭守岁，另外还贴春联、年画、剪纸和放爆竹；正月初一迎神、拜年；初五开小市；十五日元宵节开大市、迎财神、吃元宵、游灯会、猜灯谜等。燃放鞭炮是春节期间辞旧迎新的一项民俗活动。
春节是体现和谐亲情与和睦人际关系的重要平台。其内容丰富多彩，具有重要的历史、艺术和文化价值。过好春节是提升亲情关系、增强社会凝聚力、构建和谐社会的重要途径之一，对文化产业的发展也有积极的促进作用。
（整理自《国家级非物质文化遗产名录·春节》)
材料二：
表1：春节申遗成功相关因素饼图
（来源于网络)
材料三：
作为首个“非遗版春节”，蛇年春节年味浓度爆表，体验地方年俗、关注非遗活动成为今年春节的一大看点。正如联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会在宣布春节申遗成功的介绍词中指出，申遗成功的并非仅仅“春节”，还有以“过年”俗称概括的一系列传统活动，认为“该遗产项目为中国民众提供了认同感和持续感”。在程超功看来，作为首个申遗成功后的春节假期，2025年春节期间，中国文旅市场迎来了一场非遗文化的打卡狂欢。
从热门非遗城市打卡的项目来看，技艺类和民俗类非遗深受游客喜爱。云南大理的白族扎染之所以能吸引大量游客，主要得益于其气候宜人、互动性强以及接待游客人数多等因素。游客可以在当地亲手体验国家级非遗技艺，感受传统手工艺的独特魅力。
“在非遗旅游背后，可以看到很多出行目的地和旅游体验与非遗文化紧密相连。非遗与旅游的交融模式，能够为游客带来更加丰富多元、深刻动人的旅行体验。”在程超功看来，非遗旅游产品的开发，不仅满足了游客对文化的好奇心，也带动了相关产业的发展，促进了产业链上每一个环节的新消费和新发展。从以往的购物游、山水游到如今的非遗游，2025年的文化认同或将成为新的旅行风向标。
“非遗不仅有着强大的内生力量，且数量庞大、形式各异。除了联合国教科文组织公示的全球性非遗名录外，中国国家级非遗文化也数不胜数，意味着还有很多可以挖掘结合的空间。”程超功进一步预测，“经过2025年春节期间非遗旅游产品的大爆发，各地也会根据游客喜好、市场需求持续挖掘打造备受游客欢迎的非遗旅游产品。”
（整理自李立《热度大增 40%！“非遗版”春节赢麻了》)
材料四：
春节不仅是中国人的节日，更是世界文化的盛宴。春节申遗成功既是对这一文化瑰宝的国际认可，更是中国文化软实力不断提升的象征。随着春节民俗活动走进近200个国家和地区，越来越多的外国友人开始了解和喜爱这一独特的文化现象。春节，作为中国文化走向世界的重要窗口，正以其独特的方式讲述着中国故事，传递着文化自信。春节申遗成功，让这份属于全人类的非物质文化遗产得以在世界舞台上绽放光彩，也让每一个中国人更加自豪于自己的文化根源。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。随着春节申遗成功，国人在亲身经历着春节“出圈”“出海”“出彩”，“中国年”成为“世界年”的过程中，真切感知到国家强大的文化自信，是守护小家团圆幸福的基石。在全球化的今天，保持和弘扬自己的文化特色，对于增强民族凝聚力和认同感具有重要意义。从春节申遗成功，今天的国人愈发懂得只有坚守自己的文化根基，才能在世界的舞台上站稳脚跟，赢得尊重。
（整理自发展研究院《“非遗”春节传递文化自信强音》)
11．小执分享了整理材料时的发现，其中与材料不相符的一项是（　　）
A．春节民俗活动从年前持续至元宵过后，涵盖祭灶、拜年、灯会等习俗，历时一个月。
B．在春节申遗成功的关键因素中，文化内涵与历史底蕴占比最高，明显超过其他因素。
C．非遗旅游融合文化体验，既满足游客需求，又推动产业链创新，引领旅行风向标。
D．“非遗版春节”期间中国文旅市场掀起非遗文化的热潮，非遗打卡深受游客喜爱。
12．小执分享了对“春节”的研究，其中正确的一项是（　　）
A．春故起源于殷商时期，在汉武帝时期得到了完全的确立和巩固，此后历代沿袭至今。
B．春节的综合性体现在多个方面，其中包括仪式、节日装饰和饮食相关的娱乐活动。
C．春节不仅增进家庭亲情关系，有利于构建和谐社会，还积极推动各个产业繁荣发展。
D．春节民俗活动成功走进近200个国家和地区，彰显了中国文化软实力的不断提升。
13．小执分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（　　）
A．材料一阐述了春节的起源、发展及习俗，彰显春节作为民俗文化瑰宝的独特魅力。
B．材料二展示了春节申遗成功中的多元因素，让我们了解到文化底蕴的核心作用。
C．材料三以白族非遗扎染为例，展现了非遗旅游开发对地方经济发展的积极影响。
D．材料四探讨了春节申遗成功的深远意义，强调了文化自信与民族凝聚力的重要性。
14．结合以上材料，请为如何进一步推动春节文化的传承与发展提出三条具体建
议。
专题六：古诗文涵咏专场
【甲】极乐寺纪游（节选）
［明］袁宗道
高梁桥①水，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺髻，出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖②。殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。暇日曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。余因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠③，作六桥下客子，了此山水一段情障④乎？
【乙】____
［宋］苏轼
细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。
雪沫乳花⑤浮午盏⑥，蓼茸⑦蒿笋试春盘⑧。人间有味是清欢。
【注释】①高梁桥：高梁河上的一座桥，在北京西直门外。②盖：车盖。车上用以遮阳避雨的伞形篷子。③挂进贤冠：辞去官职。④情障：佛家语，佛家认为对世俗生活某些爱好，会形成心情上的翳障。这里指久存于心的愿望。⑤雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。⑥午盏：午茶。⑦蓼（liǎo)茸：蓼菜嫩芽。⑧春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。
15．解释下列加点的词。
①可覆数席　 　
②极乐寺去桥可三里　 　
③思立亦以为然　 　
④余因叹西湖胜景　 　
16．用“/”给文中的划线部分断句，限断3处。
殿 前 剔 牙 松 数 株 松 身 鲜 翠 嫩 黄 斑 剥 若 大 鱼 鳞 大 可 七 八 围 许
17．根据所学推测【乙】的词牌名为（ ）
A．如梦令 B．相见欢 C．采桑子 D．浣溪沙
18．情动于中而形于言。甲文和乙词都蕴含着作者丰富的情思，请结合两文内容，谈谈你的理解。
三、活动三 创意表达用“语文”（50分）
19．阅读下面的文字，按要求作文。
在成长的旅程中，我们会遇到形形色色的人，他们或短暂停留，或长久相伴。总有那么一个人，如同一束光，照亮我们前行的道路，温暖我们的心灵，改变我们的生活轨迹。这个人或许是朝夕相处的亲人，或许是谆谆教诲的老师，或许是志同道合的朋友，又或许是仅有一面之缘却令人难忘的陌生人。
请以“那个照亮我世界的人”为标题，写一篇作文，记录下他（她）与你的故事，以及他（她）对你产生的深远影响 。
要求：①要有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现与自己相关的名称。
答案解析部分
1．（1）sàn；jǐ；朦；稀
（2）拟乎；似乎
（3）比喻
（1）发散（fā sàn）：由一点向四周散开。
兽脊（shòu jǐ）：饰有兽形的屋脊。
朦胧（méng lóng）：物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰，多含蓄。
依稀（yī xī）：仿佛，粗略、不清楚的样子；些许、微少。
（2）拟乎——似乎：好像、仿佛。
（3）句中把“连山”比作“铁的兽脊”，比喻充满神奇的想象和幻想，形象而新鲜；“向船尾跑去”运用拟人手法，以动写静，突出船行之快，突出伙伴们的划船水平高超，表达“我”自由快乐和看戏的急切心情。
故答案为：（1）sàn；jǐ；朦；稀
（2）拟乎；似乎
（3）比喻
（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
（2）本题考查学生辨析字词的能力。辨析的字词考点多为容易混淆的同音字、形近字、音近形异字。
（3）本道题考查对修辞手法的理解。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代、引用、对偶等，答题时可从这几种修辞手法入手。
2．①将“开展”改为“召开”；②删去“大约”或“左右”；③“进行整改”和“停止破坏行为”互换位置
①搭配不当，应该是召开会议，开展活动。
②大约和左右重复，删去一个。
③语序不当，应该先停止破坏行为，再进行整改
故答案为：①将“开展”改为“召开”
②删去“大约”或“左右”
③“进行整改”和“停止破坏行为”互换位置
本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
3．示例：①；某奶粉广告词从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。示例：②某眼药水广告词一语双关，“球”既指“眼球”， 也指“地球”。表现了眼药水效果好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。
4．示例：潺潺流水百青松。（能符合对联的基本特点即可）
（1）本题考查广告语的赏析。 广告语赏析首先要结合其行业或物品特点，然后再品析它的表达效果，优秀的广告语常借助一些修辞手法，令人过目不忘。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
3．本题考查赏析广告词。①“没有加进什么，不过提出水分”，此广告词另辟蹊径，从产品制作过程的角度切入。“没有加进什么” 直接点明产品纯净无添加的特性，契合现代消费者追求天然、健康食品的心理，瞬间抓住消费者关注食品安全的痛点。“不过提出水分”，“提出” 一词运用巧妙，既精准描述了奶粉制作中去除水分、浓缩营养的物理过程，又暗含产品是从优质奶源精心提炼而来，强调了产品的高品质。前后两句相互呼应，用简洁的语言，从反面突出奶粉的纯正与浓缩，让消费者直观感受到产品的优势，从而对产品印象深刻。 ②“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球”，该广告词运用了双关和夸张的修辞手法。“全球” 一词双关，既指现实世界的地球，又暗喻眼球的球面。“可使眼药水遍布全球” 的夸张表述，生动形象地展现出眼药水能够快速、全面地覆盖眼球，突出其良好的渗透效果和滋润功效。这种创意表达，打破常规广告的直白模式，以幽默诙谐的方式吸引消费者注意力，让消费者在会心一笑中，轻松记住产品能让眼睛快速湿润、放松，从而清晰视物的特点。
故答案为：示例：①；某奶粉广告词从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。示例：②某眼药水广告词一语双关，“球”既指“眼球”， 也指“地球”。表现了眼药水效果好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。
4．本题考查对联。上联 “脉脉清风千翠柳”，“脉脉” 是叠词，描绘出清风轻柔、舒缓的状态，富有诗意；“清风” 为名词，点明自然景物；“千翠柳” 中，“千” 是数词，“翠柳” 为名词，描绘出众多翠绿柳树的优美画面，营造出清新、静谧的自然氛围。 下联创作时，在词性上，“潺潺” 与 “脉脉” 相对，同为叠词，且都能生动展现事物的动态或特质，“潺潺” 用于形容流水声，表现出水流的灵动；“流水” 与 “清风” 相对，均为自然景物名词；“百青松” 与 “千翠柳” 相对，“百” 对应 “千”，同为数词，“青松” 对应 “翠柳”，都是植物名词。在结构上，“潺潺流水” 与 “脉脉清风” 都是偏正结构，“百青松” 与 “千翠柳” 都是数量词加名词的结构。在内容上，“潺潺流水百青松” 描绘出流水潺潺、青松挺立的自然景象，与上联 “脉脉清风千翠柳” 所营造的自然意境相呼应，共同勾勒出一幅和谐美好的山水画卷。所以 “潺潺流水百青松” 符合对联的基本特点，是合适的下联。其他如 “悠悠碧水万红莲” 等答案，也是基于同样的对联创作原则，通过选择合适的意象，在词性、结构和意境上与上联相对应，从而创作出符合要求的下联。
故答案为： 示例：潺潺流水百青松。
5．D
本题考查对文体知识、名著知识的掌握。解答此题，要有一定的文体知识、名著知识积累。A.有误，《吕氏春秋》是春秋时期杂家代表著作，由战国末秦丞相吕不韦集合门客编写而成；B.有误，高尔基自传体小说为《童年》《在人间》《我的大学》；C.有误，贝多芬是德国音乐家；D.正确。
故答案为：D.
本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
6．（1）夕贬潮州路八千；|欲渡黄河冰塞川；|③病树前头万木春；|长风破浪会有时；|直挂云帆济沧海；|槲叶落山路。
（2）甲：无论前路迷茫还是开阔，只要勇往直前，总能迎来希望。乙：虽然路途遥远，充满艰辛，但不要忘记眼前明丽的风景，要珍惜当下。
（1）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：贬；槲。
(2)本题考查内容理解。甲：结合“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的诗句意思：沉舟既没，侧畔还有千帆竞发；病树已死，前方依旧万木争春。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句意思：相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。可以分析出无论前路如何，只要勇往直前，努力进取，总能迎来希望；乙：结合“如果因为错过太阳而流泪，你也将错过群星”意思失去了就让它失去，不要在意。珍惜已经拥有的，不然拥有的由于自己的疏忽，也要失去。“槲叶落山路，枳花明驿墙”意思是枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙上。“偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”意思是远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。可以分析出虽然路途艰难，但要记得欣赏眼前美丽的风景，要珍惜当下的美好风光。
故答案为： （1）夕贬潮州路八千；欲渡黄河冰塞川；③病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；槲叶落山路。（2） 甲：无论前路迷茫还是开阔，只要勇往直前，总能迎来希望。乙：虽然路途遥远，充满艰辛，但不要忘记眼前明丽的风景，要珍惜当下。
（1）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
7．校园里的灯光柔和温馨；；熊师傅帮忙换气不计报酬；；黄和义疫情期间帮助居民解决各种问题。
8．内容上，交代了“我”大学毕业后在武汉这座城市定居，接触了很多这座城市里的人；结构上，承上启下，承接上文“我”在武汉上大学，为下文写“我”接触到的武汉人作铺垫。
9．周遭一切都裹上了绚烂的光华使人宛若置身星河赏析：这是“我”读书期间静观万家灯火的真实感受，表达了“我”对武汉这座城市的喜爱和赞美。
10．“微光”指的是绵薄之力，一个人的力量似乎微不足道，但微光会吸引微光，当无数微弱的光汇聚，将会散发出万丈光芒，温暖一座城市，温暖整个世界。
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
7．本题考查对文章内容的概括能力。要求概括与 “光” 有关的生活片段。文章第⑧段写 “晚上从图书馆出来，我总会在校园内漫步徜徉…… 更上心的，是看路旁那一盏盏路灯，看路灯所发出的柔和温馨的光”，可概括为 “校园里的灯光柔和温馨”。第 段写 “我” 因脚烫伤，熊师傅帮忙扛煤气罐且不收其他费用，可概括为 “熊师傅帮忙换气不计报酬”。第 段写小区保安黄和义在疫情防控期间，组织买菜送菜、给老人送药、帮忙取钥匙、联系急救车等，可概括为 “黄和义疫情期间帮助居民解决各种问题”。
故答案为：校园里的灯光柔和温馨；熊师傅帮忙换气不计报酬；黄和义疫情期间帮助居民解决各种问题。
8．本题考查段落的作用，需从内容和结构两方面分析。内容方面：第 段 “大学毕业后，我在这座城市定居，接触最多的是这座城市里的人”，明确交代了 “我” 毕业后的生活状态，即定居武汉且接触了很多武汉人。结构方面：上文写的是 “我” 在武汉上大学时的经历，此段承接上文；下文写了熊师傅、黄和义等武汉人的事迹，此段又为下文写 “我” 接触到的武汉人作铺垫，起到了承上启下的过渡作用。
故答案为：内容上，交代了 “我” 大学毕业后在武汉这座城市定居，接触了很多这座城市里的人；结构上，承上启下，承接上文 “我” 在武汉上大学，为下文写 “我” 接触到的武汉人作铺垫。
9．本题包含两个小问，一是补充句子，二是赏析句子。补充句子：根据第⑨段画波浪线句子 “月光如水，倾洒在我们身上，仿佛整个世界都变成了氤氲的梦，令人犹如身处仙境” 的句式，结合第⑧段语境 “但更上心的，是看路旁那一盏盏路灯，看路灯所发出的柔和温馨的光。华灯初上，交织着点点繁星”，可补充为 “周遭一切都裹上了绚烂的光华，使人宛若置身星河” 。赏析句子：“月光如水，倾洒在我们身上，仿佛整个世界都变成了氤氲的梦，令人犹如身处仙境”，此句是 “我” 和室友在回校路上看到月光时的感受。“月光如水” 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出月光的清澈、柔和；“仿佛整个世界都变成了氤氲的梦，令人犹如身处仙境”，表达了 “我” 对这种美好情境的喜爱，以及对武汉这座城市的喜爱和赞美之情。
故答案为：周遭一切都裹上了绚烂的光华，使人宛若置身星河；赏析：这是 “我” 读书期间静观万家灯火的真实感受，表达了 “我” 对武汉这座城市的喜爱和赞美。
10．本题考查对文中关键词 “微光” 的理解，需结合文章内容和所给材料分析。文章中，熊师傅帮忙换气不计报酬，黄和义在疫情期间为居民解决各种问题，他们的行为就像一点点微光，虽然力量微小，但却温暖人心。结合材料 “微光会吸引微光，然后一起发光，这种光才能把阴霾照亮。每个人，都可以做那一束真实的微光” 可知，“微光” 象征着每个人的绵薄之力，一个人的力量可能微不足道，但当无数微弱的光汇聚在一起时，就能散发出耀眼的光芒，照亮阴霾，温暖一座城市，甚至温暖整个世界。
故答案为：“微光” 指的是绵薄之力，一个人的力量似乎微不足道，但微光会吸引微光，当无数微弱的光汇聚，将会散发出万丈光芒，温暖一座城市，温暖整个世界。
11．B
12．C
13．B
14．①丰富春节文化内涵，增加春节文化厚度。可以融入现代元素，使春节文化不断创新发展，永葆生机与活力。②加强春节文化的宣传与推广，使更多人了解、喜爱春节文化。可以借助各种媒体平台，传播春节故事，展示春节魅力，让春节文化走向世界。③政府和社会各界应给予支持与关注，为春节文化的传承与发展提供有力保障。可以出台相关政策，鼓励春节相关活动的开展，营造浓厚的节日氛围。
(1)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
(2)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
(3)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
(4)本题考查对文章的理解与拓展。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。
11．ACD.正确；
B.有误，根据饼图可知，文化内涵与历史底蕴占比40%，政府与社会支持占比20%，全球影内涵与历史底蕴占比最高“错误。
故答案为： B。
12．A.有误，依据原文“春节历史悠久，起源于殷商时期年头岁尾的祭神活动”可知，选项A“春故起源于殷商时期”错误。B.有误，依据原文“其中仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动”可知，选项“仪式、节日装饰和饮食相关的娱乐活动“错误。
C.正确。
D.有误，依据原文“随着春节民俗活动走进近200个国家和地区”可知，选项“春节民俗活动成功走进近200个国家和地区“错误。
故答案为：：C.
13．ACD.正确。B.有误，据原义”其他肉素你认口遗策略等)10%"“政府与社会支持20%"“文化内涵与历史底蕴40%"“全球影响力30%"可知饼图展示的是“春节申遗成功相关因素”，而不是“多元因素”，且“文化底蕴的核心作用”在材料三中有所体现。
故答案为：B。
14．加强春节文化的宣传与推广：可以利用名种媒体平台，传播春节的故事，展示春节的魅力，让更多人了解春节文化。丰富春节文化内涵：可以融入现代元素，使春节文化不断创新发展，永葆生机与活力。政府和社会各界给予支持：可以出台相关政策，鼓励春节相关活动的开展，为春节文化的传承与发展提供有力保障。
故答案为： ①丰富春节文化内涵，增加春节文化厚度。可以融入现代元素，使春节文化不断创新发展，永葆生机与活力。②加强春节文化的宣传与推广，使更多人了解、喜爱春节文化。可以借助各种媒体平台，传播春节故事，展示春节魅力，让春节文化走向世界。③政府和社会各界应给予支持与关注，为春节文化的传承与发展提供有力保障。可以出台相关政策，鼓励春节相关活动的开展，营造浓厚的节日氛围。
15．覆盖；大约；对，正确；于是
16．殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许
17．D
18．甲文描写了高梁桥到极乐寺沿途的风光，水中筑有堤，堤上植有柳，柳枝袅袅，绿树成荫等美丽景色，表达了作者对自然美景的喜爱与赞美。而结尾又说自己想辞去官职，“作六桥下客子”，以了却这一段山水情缘，流露出作者对官场生活的厌倦，以及远离官场，回归自然，尽享山水之乐的愿望。乙词上阙描绘了作者游山时沿途所见的景象，清风吹拂，细密的雨丝斜织着，淡淡的雨雾和稀疏的杨柳好似在向放晴的沙滩献媚，在清新秀丽的景色中流淌着作者对自然景色的欣赏与赞美，而下阙写作者喝茶、品春蔬的生活细节，表达了作者对简朴、恬淡的乡村生活的热爱与享受。结尾的“人间有味是清欢”，意为人间真正有味道的还是清淡的欢愉，寄寓着苏轼从容自适、乐观旷达的人生态度。
⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑶本题考查对诗歌题材的掌握能力。解答时，要掌握诗歌题材的相关知识，仔细阅读全诗，结合诗歌内容准确把握其题材。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
参考译文：
高梁桥下的河水从西山深峡谷中流淌过来，经过此地流入河里。一千匹白色的带子一般，微风吹过水面就像罗纹纸。河堤筑在水中，被两条河夹着。堤上有四行绿色的杨树，树木古老枝叶繁盛，一棵大树的树荫，可以铺好几张席子，从叶子缝隙中垂下的柳条有一丈多长。河岸北边寺庙道院非常多，红门大殿，绵延好几十里远。对面远处的树木，高矮成林，中间几处水田，西山好像人盘着螺旋状的头发，耸立在树林河水之间。极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围粗。空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤。”黄思立也认为是。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘
15．①句意为： 可以遮盖好几张席子。
② 句意为： 极乐寺离高梁桥大约三里路。
③ 句意为： 黄思立也认为是这样（认为袁中郎说的对）。
④ 句意为： 我于是感叹西湖那优美的景色。
故答案为： 覆盖 ； 大约 ； 对，正确 ； 于是
16．本题考查文言断句。这句话的意思为： 佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围粗。 首句点明主体“剔牙松数株”需断开；后分两层描写松树特征：颜色“鲜翠嫩黄”与纹理“斑剥若大鱼鳞”；最后补充尺寸“可七八围许”。
故答案为： 殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许
17．本题考查诗歌的内容理解。【乙]词共6句，分上下片各3句，符合《浣溪沙》词牌格式(上片三句三平韵，下片三句两平韵)。其他选项中：《如梦令》为单调7句，《相见欢》双调7句，《采桑子》双调8句，均不匹配。
故答案为：D
18．本题考查文章内容的理解。甲文通过“绿杨四行”“垂线长丈余”等景物描写，结合“作六桥下客子”的归隐愿望，体现厌官慕隐；乙词“淡烟疏柳媚晴滩”写雨后明丽之景，“蓼茸蒿笋”的朴素饮食，以“清欢”表达返璞归真的生活态度。
故答案为： 甲文描写了高梁桥到极乐寺沿途的风光，水中筑有堤，堤上植有柳，柳枝袅袅，绿树成荫等美丽景色，表达了作者对自然美景的喜爱与赞美。而结尾又说自己想辞去官职，“作六桥下客子”，以了却这一段山水情缘，流露出作者对官场生活的厌倦，以及远离官场，回归自然，尽享山水之乐的愿望。乙词上阙描绘了作者游山时沿途所见的景象，清风吹拂，细密的雨丝斜织着，淡淡的雨雾和稀疏的杨柳好似在向放晴的沙滩献媚，在清新秀丽的景色中流淌着作者对自然景色的欣赏与赞美，而下阙写作者喝茶、品春蔬的生活细节，表达了作者对简朴、恬淡的乡村生活的热爱与享受。结尾的“人间有味是清欢”，意为人间真正有味道的还是清淡的欢愉，寄寓着苏轼从容自适、乐观旷达的人生态度。
19．例文：
那个照亮我世界的人
在记忆的长河中，有一个人，如同一盏明灯，照亮了我原本黯淡无光的世界，她就是我的语文老师——王老师。
记得刚升入初中时，我对语文学习毫无兴趣，甚至有些抵触。枯燥的文言文、繁杂的阅读理解，还有令人头疼的作文，都让我感到无比厌烦。我的语文成绩也一直不理想，在班级里总是处于中下游水平。我渐渐失去了学习语文的信心，觉得自己可能天生就不是学语文的料。
然而，王老师的出现，彻底改变了我的想法。那是一节作文课，王老师布置了一个题目——《我的梦想》。我绞尽脑汁，却只写了寥寥几句，就再也写不下去了。正当我对着白纸发呆时，王老师走到了我的身边。她轻轻地拿起我的作文本，看了看，然后在我旁边坐下，微笑着问我：“怎么啦？是不是不知道该怎么写呀？”我有些不好意思地点了点头。王老师并没有批评我，而是耐心地引导我：“其实，每个人都有自己的梦想，它可以很大，也可以很小。你可以先想一想，你最想做的事情是什么，为什么想做这件事呢？”在她的引导下，我慢慢地打开了话匣子，说起了自己小时候想成为一名画家的梦想。王老师认真地听着，不时地点点头，还提出一些问题，帮我丰富内容。在她的鼓励下，我第一次觉得写作并不是那么困难，反而有一种倾诉的畅快。
从那以后，王老师经常关注我的学习情况。她会在我的作文本上写下详细的评语，不仅指出我的不足之处，还会给予我很多肯定和鼓励。她会在课间把我叫到办公室，和我一起分析阅读理解题，教我如何抓住关键信息，如何理解作者的意图。在她的教导下，我逐渐掌握了学习语文的方法，也对语文产生了浓厚的兴趣。
最让我感动的是，有一次我在语文考试中发挥失常，心情非常低落。王老师看出了我的沮丧，她把我叫到操场上，和我一起散步。她告诉我，一次考试的失败并不能代表什么，重要的是要从失败中吸取教训。她还分享了自己求学时的经历，说自己也曾遇到过很多挫折，但正是这些挫折让她变得更加坚强。她的话如同一股暖流，流淌在我的心间，让我重新振作了起来。
在王老师的悉心教导下，我的语文成绩有了很大的提高。更重要的是，我爱上了语文，爱上了阅读和写作。我开始主动阅读各种书籍，在文字的世界里畅游；我也会经常把自己的想法和感受写下来，记录生活中的点点滴滴。
王老师，您就是那个照亮我世界的人。是您，让我在黑暗中找到了方向；是您，让我重新燃起了对学习的热情；是您，让我明白了只要努力，就一定能够取得进步。您的教诲和鼓励，将永远铭记在我的心中，照亮我未来的人生道路。