数学六年级下苏教版6反比例课件

课件16张PPT。苏教版六年级数学下册反比例1.理解反比例关系的意义，掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。
2.进一步培养大家观察、分析、综合和概括等能力，提高大家逻辑、推理的能力。下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 数 量 （本）总 价 （元）10.701.402.804.206.302469成正比例成正比例的量有什么特征？（1）两种相关联的量，一种量变化，另一
种量也随着变化。（2）两种量中相对应的两个数的比值一定。小华拿着70元去买文具，钢笔的单价和可以购买的数量如下表：思考：
1.表中有哪两种量?
2.所买的数量是怎样随着单价的变化而变化的？
3.每两个相对应的数的乘积各是多少？
（单价、数量）单价越高，买的枝数越少；单价越低，买的枝数越多单价×数量 = 总价（一定）用800页纸装订成同样的笔记本，每本的页数和装订的本数如下表：思考：
1.表中有哪两种量？
2.装订的本数是怎样随着每本的页数变化的？
3.两个相对应的数的乘积各是多少？每本的页数×装订的本数=总页数（一定）（每本的页数 装订的本数）每本的页数扩大，装订的本数反而缩小；每本的页数缩小，装订的本数反而扩大；8040322016比较两表，看看它们有什么共同点？1.它们都是两种相关联的量；3.两个相对应的数的乘积相同。2.都是一种量变化另一种量也随着变化； 两种相关联的量，一种量变化，
另一种量也随着变化 ，如果这
两种量中相对应的两个数的积
一定，这两种量就叫做成反比
例的量，它们的关系叫做反比
例关系。如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），比例关系可以用下面的式子表示：1. 判定两个量是否成反比例，
主要看它们的（ ）
是否一定。所以（ ）和（ ）是成反比例的量。 2. 全班人数一定，每组的人数和组数。
（ ）和（ ）是相关联的量。每组的人数组数每组的人数×组数=全班人数（一定）每组的人数组数乘积判定两个量是不是成
反比例，主要是看它
们的积是不是一定的。判定方法：判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由。每袋糖果
的粒数和
装的袋数判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由。李叔叔开车从家到公司，
车的速度和所需的时间。判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由。客厅的面积一定时，地砖的边长与所需的块数判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由。生产冰箱的总台数一定，
每天生产的台数和所用的天数。判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由。种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数．