训练·达标检测 第三单元 第15课汉武帝“大一统”（解析版）

训练·达标检测 第15课汉武帝“大一统”
一、选择题
1.针对西汉前期王国势力“尾大不掉”的局面,以下皇帝中平定七国之乱,以达到对王国控制目的的是(　　)
A.汉高祖　 　B.汉文帝　 　C.汉景帝　 　D.汉武帝
2.汉初刘邦大封刘姓子弟为王,建立诸侯国,想以此确保刘家天下,但汉武帝却要“削藩”,其原因是(　　)
A.诸侯王势力膨胀,直接威胁到中央政权
B.为了进一步充实国库,发展国家经济
C.国家已经强大,不再需要诸侯国的保护
D.为了推行郡县制,加强对地方的管理
3.汉武帝颁布的“推恩令”,对原诸侯国的封地采取的策略是(　　)
A.兼并 B.剥夺
C.收买 D.分割
4.历朝历代的统治者为了巩固统治地位,都非常注重加强思想领域的控制。汉武帝为了加强思想控制采取了下列哪位人物的建议(　　)
A.孔子 B.李斯 C.韩非 D.董仲舒
5.“惜秦皇汉武……唐宗宋祖……”中提及的汉武帝,他统治的核心思想是(　　)
A.儒家思想 B.道家思想
C.墨家思想 D.法家思想
6.为了宣扬儒学,西汉时期出现了国家举办的学校,并成为我国古代最高学府。它是(　　)
A.大学 B.太学 C.书院 D.翰林院
7.儒家思想的地位在历史长河中沉浮。下列事件按时间先后排序正确的是　
(　　)
①焚书坑儒　 ②百家争鸣 　③罢黜百家,独尊儒术
A.①③② B.①②③ C.③①② D.②①③
8.“焚书坑儒”和“罢黜百家,独尊儒术”最相似的是(　　)
A.根本目的 B.实施背景
C.实施过程 D.实施结果
9.“月黑雁高飞,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。”描述了一次激烈的战斗,诗中“单于”是对哪个民族首领的称呼(　　)
A.蒙古 B.匈奴 C.犬戎 D.西羌
10.比较秦始皇和汉武帝的统治,你可以发现他们都曾(　　)
A.对匈奴用兵 B.大规模修筑长城
C.实行分封制 D.推崇儒家思想
11.“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春·雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是(　　)
A.创立中央集权制度
B.结束割据,实现国家统一
C.巩固和发展大一统局面
D.统治期间出现盛世局面
二、非选择题
12.识读下图,回答问题。
材料一
材料二
(1)汉武帝即位的时候,诸子百家的思想还比较活跃,常常批评皇帝的政策,指责中央。识读材料一,汉武帝选取哪一家思想,实现了思想领域的“大一统” 他接受的是哪位大臣的建议
(2)为了使这一思想深入人心,确立其在古代中国的统治地位,结合材料二指出汉武帝采取了什么措施。
(3)汉武帝即位之初,诸侯国势力还很强,为解除诸侯国对中央政权的威胁,汉武帝采取了哪些措施
(4)试用一句话评价汉武帝。
13.南北朝刘勰的《文心雕龙》中有“秦皇汉武,恨不同时”之说。秦始皇和汉武帝的雄才伟略、文治武功在当时都是空前的,下面是某同学对他们的比较分析。
秦始皇 汉武帝
政治 创建专制主义中央集权制度 C
经济 A 治理黄河;铸币权和盐铁权收归中央
思想 B D
教育文化 统一文字 E
军事 派蒙恬反击匈奴,夺取河套地区 反击匈奴,夺取河套和河西走廊地区
(1)把A、B、C、D、E处应填写的内容写到下面空白处。A:
B:
C:
D:
E:
(2)秦始皇和汉武帝在思想方面所采取的措施的共同目的是什么
(3)从他们两人的统治措施中,你认为有哪些好的经验教训,我们今天可以借鉴
答案解析
1.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。从题干中“平定七国之乱”可知是汉景帝。
2.【解析】选A。本题考查学生的理解能力。汉初分封了一些王国,以巩固统治。王国势力的发展,严重威胁了中央政权的统治,因此,汉武帝要“削藩”。
3.【解析】选D。本题考查学生的知识运用能力。汉武帝为解决王国威胁中央问题而颁布了“推恩令”,它规定,诸侯王除将王位传给嫡长子外,还可推“私恩”,把王国封地分给其他子弟,建立许多侯国,可见D符合题意。
4.【解析】选D。本题考查学生的识记能力。汉武帝接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,把儒家学说作为封建正统思想。
5.【解析】选A。本题考查学生的综合理解能力。题干中的关键信息是“汉武帝”“核心思想”,可以确定是汉武帝的统治思想;依据所学知识可联想到汉武帝的“罢黜百家,独尊儒术”统治思想,故选A。
6.【解析】选B。本题考查学生的识记能力。为了推崇儒学,汉武帝在长安兴办太学。
7.【解析】选D。本题考查学生的综合能力。焚书坑儒发生在秦始皇时期,百家争鸣出现在战国时期,“罢黜百家,独尊儒术”开始于汉武帝时期,故选D。
8.【解析】选A。本题考查学生的理解辨析能力。秦始皇实行“焚书坑儒”和汉武帝实行“罢黜百家,独尊儒术”的根本目的都是为了控制思想,巩固统治。二者的实施背景不同,实施过程、结果截然相反。
9.【解析】选B。本题考查学生对知识的识记能力。“单于”是我国北方少数民族匈奴对自己首领的一种称呼。
10.【解析】选A。本题考查学生的分析比较能力。秦始皇时期,为了安定北边,维护国家的统一,他命令大将蒙恬大举反击匈奴,之后还修筑长城,抵御匈奴。汉武帝时期,国力强盛,组织了强大的骑兵部队,对匈奴实行大规模的反击。
11.【解析】选C。本题考查学生的综合能力。“汉武”指汉武帝,汉武帝统治时期,西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统,开始进入鼎盛时期。C符合题意。
12.【解析】本题考查学生识图分析、灵活运用历史知识的能力。汉武帝时为了实现思想文化上的大一统,采纳董仲舒的建议“罢黜百家,独尊儒术”;第(3)题考查汉武帝在政治方面加强中央集权的措施;结合所学知识回答前三题;第(4)题只要围绕汉武帝的功绩进行评价即可。
答案:(1)儒家。董仲舒。
(2)大兴儒学教育,任用儒生做官。在长安兴办太学。
(3)颁布“推恩令”,从王国中分出许多侯国,后来又陆续削夺大批列侯的爵位。
(4)汉武帝是我国古代杰出的政治家、军事家。或者汉武帝是一位拥有雄才大略的皇帝。(意思相近即可)
13.【解析】本题考查学生的综合归纳和比较分析能力。秦始皇建立秦朝后,在政治上建立了一整套君主专制中央集权的国家制度,经济、文化上统一货币、度量衡、修驰道、统一车轨和文字,思想上,焚书坑儒;汉武帝实现了大一统,政治上通过颁布“推恩令”等解除了王国对中央政权的威胁,思想上“罢黜百家,独尊儒术”,教育上推行儒学教育,兴办太学等。秦始皇和汉武帝采取的措施不同,但根本目的都是为了巩固统治。据此分析回答第(1)(2)题,第(3)题属于开放性题目,答案不唯一,言之有理即可。
答案:(1)A:统一货币,统一度量衡,统一车轨。B:焚书坑儒。C:颁布“推恩令”。D:“罢黜百家,独尊儒术”。E:推行儒学教育,兴办太学。
(2)加强思想控制,加强中央集权。
(3)统治者要以人民的利益为根本。(言之有理即可)