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20.我们家的男子汉
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列句子中属于神态描写的是（ ）
A．他吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
B．他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
C．他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢。
D．“不要，不要，我自己说。”他说。
2．下列句子中划线的词的近义词对应有误的一项是（ ）
A．“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。（爽快）
B．耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。（用心）
C．哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。（响亮）
D．据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘束。（拘谨）
选择加点字的正确意思。
3．日益熟练（ ）
A．好处 B．增加 C．更加
4．风靡全国（ ）
A．倒下 B．浪费 C．无，没有
5．不约而同（ ）
A．提出或商量 B．约定的事 C．俭省
6．下列词语的书写全部正确的一组是（ ）
A．威利 功能 情形 供养 B．扫荡 断决 既然 登录
C．怒吼 形太 局促 戒指 D．顺序 隐形 胳膊 岗位
7．下列加点字读音全正确的一项是（ ）
A．安徽（huī） 谜语（mí）
B．嘴唇（chún） 时尚（sàng）
C．倔强（qiáng） 嘱咐（zhǔ）
D．沮丧（jǚ） 轮廓（kuò）
二、填空题
8．给下列汉字换个偏旁，写出新字，再分别组词。
铅( ) ( ) 膊( ) ( )
绸( ) ( ) 拇( ) ( )
嘹( ) ( ) 祈( ) ( )
9．按意思写词语。
指精神不能集中，打不起精神。( )
感到不自在。( )
形容人多。( )
10．用较快的速度默读课文，一边读一边思考：围绕小标题作者列举了哪些事件？根据小标题，对照每一部分的内容，抓关键词语、关键事件，说一说你发现了什么。
课文小标题 细节、事例 “男子汉”特点 我的发现
他对食物的兴趣 为了能活，吃不爱吃的 ；耐心等待 ；为喜欢吃的东西编儿歌一样的 ；吃自己的 ；担心当和尚不能吃肉汤拌饭等。
他对独立的要求 不愿 ；想要自己 ；自己去买 。
他面对生活挑战的沉着 ； 。
11．写出下面句子的描写方法。
他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问。( )
我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。( )
他好久没有说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。( )
12．课文理解与填空
《我们家的男子汉》作者是( )，是一篇成人写孩子趣事的文章，课文以( )分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、( )、( )的男子汉形象。
三、语言表达
13．按要求完成句子练习。
一只胖胖的小手在我的手掌里来回动。（改为比喻句）
四、现代文阅读
课内阅读。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不去了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声：“同志”，可最后还是忍住了。
14．从文中摘抄“他”要求独立的表现。
15．不少父母对子女的事包办代替，从选段中作者对待侄儿的做法中，你有何感想？
16．简答题。
（1）“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
问题：“小心”反映了他说话时什么样的心态？
（2）他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
问题：“他”为什么悲哀？这反映了“他”什么样的心理？“我”以后为什么“不去破坏他和那无所不能的爸爸在一起的这种境界了”？
轻松阅读。
____________
葵花为了给家里分忧，挣钱给奶奶治病，登上了去江南捡银杏的船。她一棵棵地捡着银杏，每捡一颗，心里就多了一份希望。才开始，她的动作很慢，但捡了两天，就变得眼疾手快了。婶子们说：“葵花，都被你捡去了，也留一些给婶子捡呀！”葵花无心机，听了婶子的话，脸一红，真的放慢了速度。婶子就笑：“你个痴丫头！快点儿捡吧，有的是，足够婶子捡的了。”
17．给短文拟一个标题并写在文中横线上。
18．你对葵花有什么样的印象？
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20.我们家的男子汉
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列句子中属于神态描写的是（ ）
A．他吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
B．他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
C．他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢。
D．“不要，不要，我自己说。”他说。
【答案】B
【详解】本题考查的是对描写方法的理解和识记。
考查了描写人物的方法，描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法:是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。本题中属于神态描写的是B项。
A项：从“翘”可知此句为动作描写。
B项：从“沮丧”可知此句为神态描写。
C项：从“推开、抓住、蹿进”可知此句为动作描写。
D项：此句是他说的话，属于语言描写。
2．下列句子中划线的词的近义词对应有误的一项是（ ）
A．“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。（爽快）
B．耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。（用心）
C．哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。（响亮）
D．据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘束。（拘谨）
【答案】B
【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后判断所给词语的近义词是否正确。
B选项中入迷的意思是喜欢某种事物到了沉迷的程度。近义词可以是着迷。
选择加点字的正确意思。
3．日益熟练（ ）
A．好处 B．增加 C．更加
4．风靡全国（ ）
A．倒下 B．浪费 C．无，没有
5．不约而同（ ）
A．提出或商量 B．约定的事 C．俭省
【答案】3．C 4．A 5．A
【解析】3．此题考查词语中字的意思。日益熟练的意思是一天比一天更加的熟练。益：更加。
4．此题考查词语中字的意思。风靡全国的意思是形容事物在整个国家很风行，像风吹倒草木一样 。靡：倒下。
5．不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。约：提出或商量。
6．下列词语的书写全部正确的一组是（ ）
A．威利 功能 情形 供养 B．扫荡 断决 既然 登录
C．怒吼 形太 局促 戒指 D．顺序 隐形 胳膊 岗位
【答案】D
【详解】本题主要考查对错别字的辨析。
A．“威利”改为“威力”。
B．“断决”改为“断绝”。
C．“形太”改为“形态”。
D．正确。
7．下列加点字读音全正确的一项是（ ）
A．安徽（huī） 谜语（mí）
B．嘴唇（chún） 时尚（sàng）
C．倔强（qiáng） 嘱咐（zhǔ）
D．沮丧（jǚ） 轮廓（kuò）
【答案】A
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
B选项尚读音应为shàng。
C选项倔强读音jué jiàng。
D选项沮丧读音jǔ sàng。
二、填空题
8．给下列汉字换个偏旁，写出新字，再分别组词。
铅( ) ( ) 膊( ) ( )
绸( ) ( ) 拇( ) ( )
嘹( ) ( ) 祈( ) ( )
【答案】 铅笔 沿 边沿 胳膊 博 博士 绸缎 调 空调 拇指 姆 保姆 嘹亮 潦 潦草 祈祷 折 折断
【详解】本题考查汉字基础。
铅可组词为铅丝，可以换舟字旁成船，划船。
膊可组词为赤膊，可以换提手旁成搏，搏斗。
绸可组词为丝绸，可以换禾字旁成稠，粘稠。
拇可组词为拇印，可以换石字旁成砪，云砪。
嘹可组词为嘹乱，可以换提手旁成撩，撩起。
祈可组词为祈求，可以换木字旁成析，分析。
9．按意思写词语。
指精神不能集中，打不起精神。( )
感到不自在。( )
形容人多。( )
【答案】 恍惚 拘束 拥挤
【详解】本题考查的是根据词义写出相对应词语，注意仔细分析词语的含义，写出相应的词语时要符合词义。答案要合理不要有错别字。
10．用较快的速度默读课文，一边读一边思考：围绕小标题作者列举了哪些事件？根据小标题，对照每一部分的内容，抓关键词语、关键事件，说一说你发现了什么。
课文小标题 细节、事例 “男子汉”特点 我的发现
他对食物的兴趣 为了能活，吃不爱吃的 ；耐心等待 ；为喜欢吃的东西编儿歌一样的 ；吃自己的 ；担心当和尚不能吃肉汤拌饭等。
他对独立的要求 不愿 ；想要自己 ；自己去买 。
他面对生活挑战的沉着 ； 。
【答案】 青菜 一客小笼包子 谜语 大拇指 爽气、可爱、率真 小标题是对各部分内容的概括，根据小标题，可以概括每个部分的主要内容。 让人牵他的手 买山楂片 橘子水 独立 坦然接受去托儿所 勇敢地抓住窗框爬上火车 沉着、刚强
【详解】本题考查文章内容理解。
第一部分写“他对食物的兴趣”。围绕着这个“兴趣”，这一部分写了他生活中的很多细节。一共讲了四件事表示他对食物的兴趣。①吃不爱吃的青菜，②耐心等待小笼包子，③为喜欢吃的东西编谜语，④吃自己的大拇指，所有的事例都体现了小男孩可爱率真的性格特点。
第二部分写“他对独立的要求”。这种要求主要是通过买东西这件事体现出来。这一部分抓住小外甥不愿意让人牵他的手、像要自己买东西自己去买橘子水，形象地展现了“男子汉”对独立生活的渴望与执着，字里行间流露出作者对小外甥关爱与赞赏之情。所有的事例都体现了小男孩独立自主的性格特点。
第三部分写“他面对生活挑战的沉着”。主要写了两个事例，一是送他去托儿所的情景，体现了“男子汉”能够勇敢面对生活环境的变化。二是他乘火车回安徽的情景，表现出“男子汉”在富有挑战的环境表现出的沉着与刚强。
小标题是对文章段落内容的概括，目的在于表明各段的重点，区别各段之间的内容，使文章清晰，段落明显。小标题语言要精练，形式要一致，一般放在文章各段的前面。
11．写出下面句子的描写方法。
他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问。( )
我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。( )
他好久没有说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。( )
【答案】 语言描写 动作描写 神态描写
【解析】略
12．课文理解与填空
《我们家的男子汉》作者是( )，是一篇成人写孩子趣事的文章，课文以( )分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、( )、( )的男子汉形象。
【答案】 王安忆 人物性格特点 自主自立 刚强勇敢
【详解】本题考查了作者作品和课文理解。
《我们家的男子汉》作者是王安忆，这是一篇成年人写孩子趣事的文章。文章描写了一个男孩子成长的过程，里面分了几个片段：他对独立的要求、他的眼泪、他面对生活挑战的沉着。课文以人物性格特点分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象，体现了作者对“小男子汉”的无限疼爱和赞美之情。
三、语言表达
13．按要求完成句子练习。
一只胖胖的小手在我的手掌里来回动。（改为比喻句）
【答案】一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
【解析】略
四、现代文阅读
课内阅读。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不去了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声：“同志”，可最后还是忍住了。
14．从文中摘抄“他”要求独立的表现。
15．不少父母对子女的事包办代替，从选段中作者对待侄儿的做法中，你有何感想？
16．简答题。
（1）“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
问题：“小心”反映了他说话时什么样的心态？
（2）他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
问题：“他”为什么悲哀？这反映了“他”什么样的心理？“我”以后为什么“不去破坏他和那无所不能的爸爸在一起的这种境界了”？
【答案】14．不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。 15．从要让孩子独立，放手让孩子去做力所能及的事。 16． 既强烈希望能去少林寺，但又对是否有“棒冰”感到担忧。 为爸爸不在身边悲哀；心里感到非常失望沮丧；我不愿伤害孩子幼小的心灵，不想让他伤心难过。
【解析】14．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以找到相应的答案，“他”要求独立的表现在不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。
15．本题考查的是对文章内容的分析和理解，从文章中相应情节，写出自己的看法和理解，自己的看法要符合原文的主旨和主要内容。
16．本题考查的是对文章内容的分析和理解，仔细分析原文中的相应情节，进行分析和理解，写出相应的答案即可。“小心”反映了他说话时既强烈希望能去少林寺，但又对是否有“棒冰”感到担忧心态。“他”悲哀是因为爸爸不在身边悲哀；反映了“他”心里感到非常失望沮丧；“我”以后 “不去破坏他和那无所不能的爸爸在一起的这种境界了”是因为我不愿伤害孩子幼小的心灵，不想让他伤心难过。
轻松阅读。
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葵花为了给家里分忧，挣钱给奶奶治病，登上了去江南捡银杏的船。她一棵棵地捡着银杏，每捡一颗，心里就多了一份希望。才开始，她的动作很慢，但捡了两天，就变得眼疾手快了。婶子们说：“葵花，都被你捡去了，也留一些给婶子捡呀！”葵花无心机，听了婶子的话，脸一红，真的放慢了速度。婶子就笑：“你个痴丫头！快点儿捡吧，有的是，足够婶子捡的了。”
17．给短文拟一个标题并写在文中横线上。
18．你对葵花有什么样的印象？
【答案】17．捡银杏 18．葵花是一个孝顺、勤劳、能吃苦又朴实单纯的女孩。
【解析】这篇短文通过葵花捡银杏的细节描写，展现了一个淳朴善良的乡村女孩形象。作者运用对比手法（从“动作很慢”到“眼疾手快”），生动刻画了葵花为家庭分忧的成长过程。婶子的玩笑话既体现了乡村人际关系的温情，又反衬出葵花的天真无邪。楷体字体的运用强化了叙事的乡土气息，而“每捡一颗，心里就多了一份希望”的细节，巧妙揭示了人物内心的情感变化。全文语言质朴，在简单的情节中蕴含着对勤劳、孝顺等传统美德的赞美。
17．本题考查拟写标题。
结合短文内容可知，短文中的关键人物是葵花，核心事件是她为给奶奶治病去江南捡银杏。整个短文围绕这一事件展开，描述了葵花捡银杏的过程，包括开始时动作慢，后来变快，以及和婶子之间关于捡银杏的互动等情节。体现了葵花的懂事、孝顺以及勤劳的品质，传达出她对奶奶深深的爱和为家庭分担责任的担当。故标题可拟写为：葵花捡银杏。
18．本题考查分析人物形象。
文中“葵花为了给家里分忧，挣钱给奶奶治病，登上了去江南捡银杏的船”，直接表明葵花为了家庭和奶奶的病，主动承担起责任，体现出她的懂事。
文中“她一棵棵地捡着银杏，每捡一颗，心里就多了一份希望。才开始，她的动作很慢，但捡了两天，就变得眼疾手快了”，通过描述葵花捡银杏的过程，从开始的动作慢到后来的眼疾手快，突出了她的勤劳。
文中“婶子们说：‘葵花，都被你捡去了，也留一些给婶子捡呀！’葵花无心机，听了婶子的话，脸一红，真的放慢了速度。婶子就笑：‘你个痴丫头！快点儿捡吧，有的是，足够婶子捡的了。’”葵花听到婶子的话后，没有任何怀疑，单纯地相信并照做，这一系列行为体现了她的善良和毫无心机。
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