中小学教育资源及组卷应用平台
1.古诗词三首
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．《宿新市徐公店》的写作朝代和作者是（ ）
A．宋代 范成大 B．宋代 辛弃疾 C．宋代 杨万里
2．下列诗词朗读时节奏划分有误的一项是（ ）
A．儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
B．茅檐/低小，溪上/青青草。
C．梅子/金/黄杏/子肥，麦花/雪/白菜/花稀。
3．《四时田园杂兴》的作者是（ ）
A．宋·杨万里 B．唐·孟浩然
C．唐·王维 D．宋·范成大
给加点字选择恰当的解释，将序号填在括号里。
4．树头新绿未成阴（ ）
A．树荫
B．阴天
C．暗
5．最喜小儿亡赖（ ）
A．不务正业
B．不务正业的人
C．顽皮、淘气
6．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A．稀疏（sū） 杂兴（zá） 锄（chú）豆
B．卧剥（bāo） 亡赖（wú） 蛱蝶（jiā）
C．翁媪（ǎo） 相媚好（mèi） 徐公店（qú）
D．篱笆（lí ba） 茅檐（yán） 老翁（wēng）
二、填空题
7．根据诗歌 《清平乐·村居》内容和你的理解，完成填空。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（音同无）赖，溪头卧剥莲蓬。
这首词通过对农村 的环境描写及对 的形象刻画，抒发了作者 的思想感情。
8．比一比，再组词。
市( ) 徐( ) 时( ) 懒( )
巾( ) 除( ) 早( ) 赖( )
篱( ) 蜻( ) 锄( ) 疏( )
离( ) 清( ) 助( ) 蔬( )
9．比一比，再组词。
宿( ) 稀( ) 杂( )
缩( ) 希( ) 朵( )
10．生字扩词
杂：( )( ) 稀：( )( ) 篱：( )( )
蜻：( )( ) 蜓：( )( ) 蝶：( )( )
宿：( )( ) 徐：( )( ) 疏：( )( )
11．《清平乐·村居》这首词描绘了农村一个五口之家的 和 画面，借此表现 。
三、语言表达
12．诗文配图，拍一张照片或者画一张画，配上一段话，或者配上一首诗。
四、书面表达
13．百字练笔。
展开想象，把《清平乐·村居》改写成一篇短文。
五、诗词曲鉴赏
对比阅读古诗，完成练习：
乡村四月
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
14．题目交代 和 ，描写的是 （季节）乡村的景色。诗中描写的景物
有 、 、 。
15．解释词语：
白满川： 。 子规： 。
才了： 。 蚕桑： 。
16．后两句诗的意思是 。“ ”“ ”两个字充分表现出农民劳动的繁忙与紧张。
17．对诗人表达的感情理解错误的一项是（ ）
A．表达了诗人对乡村风光的热爱与欣赏
B．表达了诗人对乡村生活的向往和对劳动人民的赞美
C．表达了诗人对都市繁华生活的向往
诗词曲鉴赏
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
______________，______________。
18．补充古诗。
19．这首诗题目中的“兴”指的是（ ）
A．举办，发动 B．流行，盛行 C．兴致，兴趣
20．这首诗中描写了哪些人？他们分别做了哪些劳动？请你填一填。
( )：
( )：
21．写儿童“学种瓜”的细节有两层含义，一是表明农家孩子养成了 的习惯；二是用幼童的形象衬托出 。
22．这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？请你发挥想象写一写。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
1.古诗词三首
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．《宿新市徐公店》的写作朝代和作者是（ ）
A．宋代 范成大 B．宋代 辛弃疾 C．宋代 杨万里
【答案】C
【详解】本题考查了对文学常识的积累情况。《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品。诗人运用细节描写，描写了篱落、菜花、儿童、黄蝶，表明诗人对田园情怀的敏感度。全诗语言清新，形象鲜明，富有情趣。由此可见答案应为C。
2．下列诗词朗读时节奏划分有误的一项是（ ）
A．儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
B．茅檐/低小，溪上/青青草。
C．梅子/金/黄杏/子肥，麦花/雪/白菜/花稀。
【答案】C
【详解】本题主要考查学生的朗读能力，要去学生理解古诗词，并正确把握重音和停顿。
C. 梅子/金黄/杏子/肥，麦花/雪白/菜花/稀。
3．《四时田园杂兴》的作者是（ ）
A．宋·杨万里 B．唐·孟浩然
C．唐·王维 D．宋·范成大
【答案】D
【详解】本题考查作家作品。
《四时田园杂兴六十首》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
故选D。
给加点字选择恰当的解释，将序号填在括号里。
4．树头新绿未成阴（ ）
A．树荫
B．阴天
C．暗
5．最喜小儿亡赖（ ）
A．不务正业
B．不务正业的人
C．顽皮、淘气
【答案】4．A 5．C
【分析】4．树头新绿未成阴意思是树枝上才发出新的绿芽绿叶，还没有形成树荫。阴指的是树荫。
5．亡赖：.有三种解释，分别为不务正业；指不务正业的人；小儿顽皮狡猾。在本句中指小儿顽皮狡猾。
6．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A．稀疏（sū） 杂兴（zá） 锄（chú）豆
B．卧剥（bāo） 亡赖（wú） 蛱蝶（jiā）
C．翁媪（ǎo） 相媚好（mèi） 徐公店（qú）
D．篱笆（lí ba） 茅檐（yán） 老翁（wēng）
【答案】D
【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。
正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
A.稀疏（sū）——（shū）：意思是宽松，不稠密。
B.蛱蝶（jiā）——（jiá）：蛱蝶科的一种蝴蝶,翅膀呈赤黄色,有黑色纹饰,幼虫身上多刺,危害农作物。
C.徐公店（qú）——（xú）：姓徐的人家开的酒店名。
故本题选D。
二、填空题
7．根据诗歌 《清平乐·村居》内容和你的理解，完成填空。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（音同无）赖，溪头卧剥莲蓬。
这首词通过对农村 的环境描写及对 的形象刻画，抒发了作者 的思想感情。
【答案】 清新秀丽、朴素恬静 翁媪及其三个儿子 喜爱农村安宁平静生活
【解析】略
8．比一比，再组词。
市( ) 徐( ) 时( ) 懒( )
巾( ) 除( ) 早( ) 赖( )
篱( ) 蜻( ) 锄( ) 疏( )
离( ) 清( ) 助( ) 蔬( )
【答案】 市区 徐徐 时间 偷懒 毛巾 清除 早上 耍赖 篱笆 蜻蜓 锄头 稀疏 离开 清水 助力 蔬菜
【解析】略
9．比一比，再组词。
宿( ) 稀( ) 杂( )
缩( ) 希( ) 朵( )
【答案】 住宿 稀有 杂乱 缩小 希望 云朵
【详解】本题主要考查形近字组词。
宿：还可以组词：宿舍、星宿、露宿。
稀：还可以组词：稀饭、稀罕、稀疏。
杂：还可以组词：杂文、杂草、繁杂。
缩：还可以组词：缩短、退缩、收缩。
希：还可以组词：希冀、希求、希图。
朵：还可以组词：花朵、耳朵、花骨朵。
10．生字扩词
杂：( )( ) 稀：( )( ) 篱：( )( )
蜻：( )( ) 蜓：( )( ) 蝶：( )( )
宿：( )( ) 徐：( )( ) 疏：( )( )
【答案】 复杂 杂乱 稀少 稀疏 篱笆 篱落 蜻蜓 蜻虰 蜓蚞 蜻蜓 蝴蝶 彩蝶 住宿 宿舍 徐徐 徐州 疏忽 疏远
【详解】本题考查的是给字组词，注意平时对词语的积累，根据汉字的字形结构特点进行辨析。根据字形进行相应的组词，注意所组的词语要合情合理，仔细区分形近字和易错字的字形结构。
11．《清平乐·村居》这首词描绘了农村一个五口之家的 和 画面，借此表现 。
【答案】 环境 生活 人情之美和生活之趣
【详解】本题考查课文内容的理解。
《清平乐·村居》此词生动地描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，通过细腻入微的笔触展现了人情之美和生活之趣。词中通过对农村家庭日常生活的描绘，如茅屋、小溪、青草等自然景致的描绘，以及翁媪闲谈、儿子们各自忙碌的情景的刻画，展现了一幅和谐宁静的农村生活画卷。词中不仅表现了作者对农村和平宁静生活的喜爱，更通过对人物情态的细腻刻画，传达出对农村人情的赞美。作者以简洁明快的语言，将农村生活的美好与纯朴展现得淋漓尽致，使读者能够深切感受到那份远离尘嚣的宁静与和谐。
三、语言表达
12．诗文配图，拍一张照片或者画一张画，配上一段话，或者配上一首诗。
【答案】
【详解】本题考查诗文配图。
找到自己喜欢的一首诗，根据诗文内容选择合适的图片或者画上能体现诗文内容的画。
如：唐代杜甫的《绝句》，根据诗词内容：春天日渐变长，江山显得格外秀丽，春风中含着花草的清香。泥土也变得湿润，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。根据古诗内容，画出春天的风景，涂上颜色即可。
四、书面表达
13．百字练笔。
展开想象，把《清平乐·村居》改写成一篇短文。
【答案】示例：
午后，我怀着悠闲的心情去散步，无意间看见一座又小又低的茅屋。茅屋边的小溪两旁有许多碧绿的青草，南瓜藤顺着竹竿爬上屋顶，屋旁的大树弯曲着射你。茅檐下，有两位满头白发的老翁、老妇，正在用吴地的方言互相逗趣，说笑。在小溪的东面，老人的大儿子正在卖力地为自家豆田锄草，他不时地用袖子擦头上的汗。二儿子坐在树下编织着鸟笼。可爱的小儿子横卧在溪边，剥着莲蓬。
【解析】略
五、诗词曲鉴赏
对比阅读古诗，完成练习：
乡村四月
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
14．题目交代 和 ，描写的是 （季节）乡村的景色。诗中描写的景物
有 、 、 。
15．解释词语：
白满川： 。 子规： 。
才了： 。 蚕桑： 。
16．后两句诗的意思是 。“ ”“ ”两个字充分表现出农民劳动的繁忙与紧张。
17．对诗人表达的感情理解错误的一项是（ ）
A．表达了诗人对乡村风光的热爱与欣赏
B．表达了诗人对乡村生活的向往和对劳动人民的赞美
C．表达了诗人对都市繁华生活的向往
【答案】14． 时间 地点 初夏 山原 子规 雨 15． 指稻田里的水色映着天光。 川：平地 鸟名，杜鹃鸟。 刚刚结束。 指种桑养蚕。 16． 四月到了，农民都开始忙起了农活，村里没有一个人闲着，他们刚刚结束了，种桑养蚕的事又马上要开始插秧了 才 又 17．C
【分析】译文：
山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
14．这道题考查学生从文中提取关键信息的能力。从文章的题目可知，交代了时间和地点，时间为四月，地点为乡村。描写了初夏乡村的景色，再结合诗句可知诗中描写的景物有“山原、子规和雨”。
15．这道题考查学生解释古诗字词含义的能力，要求学生在日常学习过程中注意积累和识记。在回答问题过程中要注意书写正确、字迹工整，不能写错别字。
16．这道题考查学生的翻译能力以及对诗歌的鉴赏能力，要求学生在日常学习过程中注意识记和积累。后面两个空难度会稍微大一些，要求学生在日常学习过程中认真听讲、认真做笔记、仔细复习。
17．这道题考查学生对诗歌情感的理解能力，这道题为选择题，需要学生看清题目，题目要求选择错误的一项，所以学生要注意这一点。
诗词曲鉴赏
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
______________，______________。
18．补充古诗。
19．这首诗题目中的“兴”指的是（ ）
A．举办，发动 B．流行，盛行 C．兴致，兴趣
20．这首诗中描写了哪些人？他们分别做了哪些劳动？请你填一填。
( )：
( )：
21．写儿童“学种瓜”的细节有两层含义，一是表明农家孩子养成了 的习惯；二是用幼童的形象衬托出 。
22．这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？请你发挥想象写一写。
【答案】18．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 19．C 20． 村庄女儿 耘田、绩麻 童孙 学种瓜 21． 热爱劳动 农民的辛苦和繁忙 22．孩子们不会耕地也不会织布，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是就在茂盛成荫的桑树底下学大人的样子种瓜。
【解析】18．本题考查古诗的默写。
出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，全诗内容：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
19．本题考查对字的理解。
解答此题时，要先整体把握题目的含义，结合古诗内容来解答。四时田园杂兴：在春夏秋冬四季所看到的景色时而有做诗的兴致。“兴”的意思为：兴致、兴趣。
20．本题考查对古诗内容的理解。
结合“村庄儿女各当家”和“童孙未解供耕织”可知，故事中的人物有：村庄儿女和童孙；结合“昼出耘田夜绩麻”和“也傍桑阴学种瓜”可知，他们在做的事是：村庄儿女在耕田和绩麻，童孙在学种瓜。
21．本题考查对词语的理解。
儿童在学种瓜的含义有：一是小孩看到大人们在忙也有爱劳动的习惯；二是用幼童的形象为了衬托出此时的农民的忙碌和辛苦。
22．本题考查了想象写话。
结合“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思来想象写话。如：小孩子虽然不会耕田织布，但也在那桑树荫下学着种瓜。小孩子们看着大人们忙碌的身影，也没有闲着，从小看大人们在干活，都在劳作，于是就在桑树荫下学着大人的模样有样学样的种起瓜来。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
