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3.月是故乡明
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．渺小（miǎo） 篝火（gōu） B．萌发（méng） 澄澈（chéng）
C．旖旎（yī） 万顷（qīng） D．燕园（yān） 点缀（zhuì）
2．下列词语中的“趣”与“情趣”的“趣”意思相同的是（ ）
A．趣味 B．识趣 C．知趣 D．旨趣
3．下列句子是疑问句的一项（ ）
A．祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
B．我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
4．无论身在何处，“我”最倾心的还是故乡的小月亮，原因是（ ）
A．故乡的小月亮会让“我”想到童年，想到故乡，它是“我”思念故乡最好的见证。
B．故乡没有山，那时的月亮会很早就升起来，在“我”童年的心灵里留下了深深的烙印。
C．故乡的小月亮会在苇坑里出现，“我”在外面见到的月亮都是挂在天上的。
D．故乡的月亮是最亮的，是外面的月亮不能比的。
5．下列词语中加点字解释有误的一项是（ ）。
A．茂林修（修理，修整）竹 B．相映（对照，映衬）成趣
C．美妙绝（没有，无法）伦（比） D．乐不可支（支撑，受得住）
二、填空题
6．品读句子，完成练习。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
“小月亮”指的是 ，表达了对家乡的 之情。
“永远忘不掉”的原因是什么？下列说法不恰当的一项是( )
A．“小月亮”很小，与别的地方不同，更能让人留下深刻的印象。
B．它勾起“我”对童年的趣事的回忆。
C．它让“我”更加眷念故乡。
7．理解填写：作者写榆树的句子，生动形象地勾勒出榆树的 和 ，也写出了榆树的 。
8．回顾本课生字词，写出下面词语。
pái huái yān bō hào miǎo gōu huǒ méng dòng chéng chè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yǐ nǐ ruì shì wàn qǐng diǎn zhuì
( ) ( ) ( ) ( )
9．课文综合回顾。
作者在课文中追忆了 、 、 ，这几件童年趣事，在写故乡的月亮的同时，还写了 的月亮和 的奇景。通过这些与故乡小月亮进行对比，表达作者最爱故乡的小月亮，永远也忘不了它。
10．量词
一( )月亮 一( )柱子 几( )大苇坑
一( )明月 一( )知了 几( )土山
三、语言表达
读句子，完成练习。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
11．“小月亮”指的是 ，“我永远忘不掉”它的原因是( )。
A．“小月亮”代表着故乡
B．“小月亮”与别的地方不同，令人难忘
C．“小月亮”只属于“我”
12．对“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”理解错误的是（ ）。
A．“月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用
B．表达了作者对故乡的思念之情
C．故乡的月亮比别处的更加明亮，令“我”十分怀念
四、现代文阅读
品读语段，完成练习。
看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
13．这两句话中的“大月亮”指的是 ，“小月亮”指的是 。
14．下面对“小月亮”理解正确的一项是（ ）。
A．在“小月亮”这个称呼里，凝聚着作者对故乡、故乡月亮的喜爱和怀念之情
B．苇坑上“小月亮”的月色比不过世界各地的美妙绝伦的月色
C．故乡的景色不及广阔世界的美景，就连月亮都显得比其他地方的小
阅读课外短文，完成练习。
童年的回忆
如果重年是一幅画，那它便是美妙绝伦的风景画；如果童年是一杯茶，那它便是回味无穷的上等白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美丽娇艳的玫瑰。是的，童年是每个人心里最美的一部分。
童年，躲在芳草茵茵的花丛里。小时候，还未上幼儿园，我喜欢叫上邻居家的小伙伴一起，到楼下的花丛里捉迷藏，逮蚂蚁，玩过家家。我们从来不嫌脏，只顾着用花瓣当蘑菇，用小草当葱，用土当面粉，我们炒菜，蒸馒头，煮面汤，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客。小小的游戏，我们却如此喜欢，如此开心，也许这就是童真童趣吧！童年，就这样遗失在花丛中了。
童年，躲在满是粉笔画的楼道里。上幼儿园时，我和小伙伴们就不能天天那么开心地玩耍了，我们只有周末才能在一起玩。而且，我们不在花丛中玩了，因为我们认为自己长大了。这时，我们就在楼道里画画，黑色的石灰地，白色的粉笔头，画出的东西格外明显。我们从一楼画到七楼，又从七楼画到一楼，丝毫不觉得累。我们画小人，画花草，画动物，觉得有趣极了！童年，就这样遗失在楼道中了。
童年，躲在旋律优美的班歌里。上了小学，我们要定一首属于自己的班歌国了，我又激动又兴奋。老师让各个小组来编创，然后选出一个最好的。同学们都十分积极，教室里像炸开了锅。有的同学认真思索，有的同学热烈讨论，还有的同学唱了起来。最后，老师选出了第六小组的《四二欢迎你》，他们用的正是《北京欢迎你》的曲调，同学们都很高兴。
童年，就这样遗失在美好的旋律中了。
童年的回忆，美丽而甜蜜，留在了我们记忆的深处，留在了花丛中、楼道里，还有美妙的音符中……令我们魂牵梦萦。我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆。
15．联系上下文，解释文中加点的词语。
（1）回味无穷：
（2）魂牵梦萦；
16．文中画“____”的句子运用了 和 的修辞手法。这样写的好处不包括( )。
A．使文章节奏鲜明，强烈地表达了作者对童年生活的喜爱
B．读起来朗朗上口，强烈地表现了童年生活在作者的心中是最美好的
C．表现作者的童年生活是丰富多彩的
D．使作者的童年生动形象具体可感，给人以鲜明、深刻的印象
17．本文按作者的成长顺序叙述了作者童年时期的三件趣事，请分别概括。
（1）小时候，还未上幼儿园，
（2）上幼儿园时，
（3）上了小学，
18．文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比较含蓄。本文的作者直接抒发了自己的思想感情，如“ ”，就直接表达了作者对童年的喜爱之情。
五、书面表达
19．小练笔。
请你写写阅读这篇文章的心得。（150字左右）
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3.月是故乡明
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．渺小（miǎo） 篝火（gōu） B．萌发（méng） 澄澈（chéng）
C．旖旎（yī） 万顷（qīng） D．燕园（yān） 点缀（zhuì）
【答案】C
【详解】本题考查字音的辨析。
C．旖旎（yī）——yǐ nǐ 万顷（qīng）——wàn qǐng
故选C。
2．下列词语中的“趣”与“情趣”的“趣”意思相同的是（ ）
A．趣味 B．识趣 C．知趣 D．旨趣
【答案】A
【详解】考查多义字。
情趣：情调趣味。趣：兴味，使人感到愉快。
A项趣味：使人感到愉快，能引起兴趣的特性；爱好。趣：兴味，使人感到愉快。
B项识趣：知趣，不惹人讨厌。趣：旨趣；意思。
C项知趣：知道进退，不惹人讨厌，趣：旨趣；意思。
D项旨趣：主要目的和意图。趣：目的、意图。
3．下列句子是疑问句的一项（ ）
A．祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
B．我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
【答案】A
【详解】本题主要考查对句子的识记、理解能力。首先要判断句子是什么句式，再进行选择。疑问句只是单纯的问句，反问句带有肯定的意思。
A．“你每天吃的就是这个吗？”这是疑问句。
B．“这不是一样的吗？”这是反问句。
4．无论身在何处，“我”最倾心的还是故乡的小月亮，原因是（ ）
A．故乡的小月亮会让“我”想到童年，想到故乡，它是“我”思念故乡最好的见证。
B．故乡没有山，那时的月亮会很早就升起来，在“我”童年的心灵里留下了深深的烙印。
C．故乡的小月亮会在苇坑里出现，“我”在外面见到的月亮都是挂在天上的。
D．故乡的月亮是最亮的，是外面的月亮不能比的。
【答案】A
【详解】本题考查理解文章内容。
要结合内容，想一想作者要表达的内心的感情是什么，这种感情是怎样通过故乡的月亮流露出来的。
《月是故乡明》描绘了作者小时候在家乡的月夜度过的美妙生活，在柳树上捕蝉，在湖边玩都是作者对童年生活以及对家乡的美好回忆。它以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。
B选项表达不全面。
C选项中并非只有故乡的小月亮才会出现在苇坑中，作者对小月亮的喜爱也并非是因为它出现在苇坑中，而是小月亮寄托了作者对故乡的思念。
D选项中“故乡的月亮是最圆的”说法过于绝对且偏离作者思想。
5．下列词语中加点字解释有误的一项是（ ）。
A．茂林修（修理，修整）竹 B．相映（对照，映衬）成趣
C．美妙绝（没有，无法）伦（比） D．乐不可支（支撑，受得住）
【答案】A
【详解】本题考查字词的理解能力。
错误分析：A项中，茂林修竹：茂密高大的树林竹林。
修：长、高。
相映成趣：互相衬托、映照而显得很有趣。
美妙绝伦：形容风景美丽，无与伦比。
乐不可支：形容快乐到了极点。
二、填空题
6．品读句子，完成练习。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
“小月亮”指的是 ，表达了对家乡的 之情。
“永远忘不掉”的原因是什么？下列说法不恰当的一项是( )
A．“小月亮”很小，与别的地方不同，更能让人留下深刻的印象。
B．它勾起“我”对童年的趣事的回忆。
C．它让“我”更加眷念故乡。
【答案】 家乡的月亮 思念 A
【详解】略
7．理解填写：作者写榆树的句子，生动形象地勾勒出榆树的 和 ，也写出了榆树的 。
【答案】 高大 不容忽视 活力
【详解】略
8．回顾本课生字词，写出下面词语。
pái huái yān bō hào miǎo gōu huǒ méng dòng chéng chè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yǐ nǐ ruì shì wàn qǐng diǎn zhuì
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄澈 旖旎 瑞士 万顷 点缀
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“徊、渺、篝、萌、澄澈、旖旎”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
9．课文综合回顾。
作者在课文中追忆了 、 、 ，这几件童年趣事，在写故乡的月亮的同时，还写了 的月亮和 的奇景。通过这些与故乡小月亮进行对比，表达作者最爱故乡的小月亮，永远也忘不了它。
【答案】 数星星 摇知了 看月亮 广阔世界 朗润园
【详解】本题考查对课文内容的理解记忆能力。
①需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
②要抓住各项表述的要点，仔细理解课文内容，结合选项选出正确答案。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
课文《月是故乡明》是一篇抒情散文，作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活场院上数星星、摇知了、坑边望月等美好画面。表达了作者对故乡月亮的喜爱之情和对故乡的思念之情。故根据课文内容可知，作者在课文中追忆了数星星、摇知了看月亮这几件童年趣事，在写故乡的月亮的同时，还写了广阔世界的月亮和朗润园（荷塘月色）的奇景。
10．量词
一( )月亮 一( )柱子 几( )大苇坑
一( )明月 一( )知了 几( )土山
【答案】 个 个 个 轮 群 座
【详解】本道题考查量词的使用。
量词就是通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词。常见的表示人的量词：个、位、条。例如，一个男孩，一位老师，一条好汉。表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。例如，一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼。表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。例如，一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。
故形容月亮可以用量词“个”；形容柱子可以用量词“个”；形容苇坑可以用量词“个”；形容明月可以用量词“轮”；形容知了可以用量词“群”；形容山可以用量词“座”。
三、语言表达
读句子，完成练习。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
11．“小月亮”指的是 ，“我永远忘不掉”它的原因是( )。
A．“小月亮”代表着故乡
B．“小月亮”与别的地方不同，令人难忘
C．“小月亮”只属于“我”
12．对“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”理解错误的是（ ）。
A．“月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用
B．表达了作者对故乡的思念之情
C．故乡的月亮比别处的更加明亮，令“我”十分怀念
【答案】11． 故乡的月亮 A 12．C
【解析】略
四、现代文阅读
品读语段，完成练习。
看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
13．这两句话中的“大月亮”指的是 ，“小月亮”指的是 。
14．下面对“小月亮”理解正确的一项是（ ）。
A．在“小月亮”这个称呼里，凝聚着作者对故乡、故乡月亮的喜爱和怀念之情
B．苇坑上“小月亮”的月色比不过世界各地的美妙绝伦的月色
C．故乡的景色不及广阔世界的美景，就连月亮都显得比其他地方的小
【答案】13． 在故乡以外的地方看见的月亮 故乡的月亮 14．A
【解析】13．这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
结合“我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮”可知，“大月亮”指的是在故乡以外的地方看见的月亮，“小月亮”指的是故乡的月亮。
14．本题考查学生理解能力。解答题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
结合“无论如何比不上我那心爱的小月亮”可知，A项说法正确。
结合“对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮”可知，B项说法错误。
结合“对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮”可知，C项说法错误。
阅读课外短文，完成练习。
童年的回忆
如果重年是一幅画，那它便是美妙绝伦的风景画；如果童年是一杯茶，那它便是回味无穷的上等白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美丽娇艳的玫瑰。是的，童年是每个人心里最美的一部分。
童年，躲在芳草茵茵的花丛里。小时候，还未上幼儿园，我喜欢叫上邻居家的小伙伴一起，到楼下的花丛里捉迷藏，逮蚂蚁，玩过家家。我们从来不嫌脏，只顾着用花瓣当蘑菇，用小草当葱，用土当面粉，我们炒菜，蒸馒头，煮面汤，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客。小小的游戏，我们却如此喜欢，如此开心，也许这就是童真童趣吧！童年，就这样遗失在花丛中了。
童年，躲在满是粉笔画的楼道里。上幼儿园时，我和小伙伴们就不能天天那么开心地玩耍了，我们只有周末才能在一起玩。而且，我们不在花丛中玩了，因为我们认为自己长大了。这时，我们就在楼道里画画，黑色的石灰地，白色的粉笔头，画出的东西格外明显。我们从一楼画到七楼，又从七楼画到一楼，丝毫不觉得累。我们画小人，画花草，画动物，觉得有趣极了！童年，就这样遗失在楼道中了。
童年，躲在旋律优美的班歌里。上了小学，我们要定一首属于自己的班歌国了，我又激动又兴奋。老师让各个小组来编创，然后选出一个最好的。同学们都十分积极，教室里像炸开了锅。有的同学认真思索，有的同学热烈讨论，还有的同学唱了起来。最后，老师选出了第六小组的《四二欢迎你》，他们用的正是《北京欢迎你》的曲调，同学们都很高兴。
童年，就这样遗失在美好的旋律中了。
童年的回忆，美丽而甜蜜，留在了我们记忆的深处，留在了花丛中、楼道里，还有美妙的音符中……令我们魂牵梦萦。我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆。
15．联系上下文，解释文中加点的词语。
（1）回味无穷：
（2）魂牵梦萦；
16．文中画“____”的句子运用了 和 的修辞手法。这样写的好处不包括( )。
A．使文章节奏鲜明，强烈地表达了作者对童年生活的喜爱
B．读起来朗朗上口，强烈地表现了童年生活在作者的心中是最美好的
C．表现作者的童年生活是丰富多彩的
D．使作者的童年生动形象具体可感，给人以鲜明、深刻的印象
17．本文按作者的成长顺序叙述了作者童年时期的三件趣事，请分别概括。
（1）小时候，还未上幼儿园，
（2）上幼儿园时，
（3）上了小学，
18．文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比较含蓄。本文的作者直接抒发了自己的思想感情，如“ ”，就直接表达了作者对童年的喜爱之情。
【答案】15． 比喻事后回忆起来仍然很有意味。文中指童年让人难以忘怀，回忆起来觉得十分美好。 形容思念情切。文中指“我们”非常想念童年生活 16． 排比 比喻 C 17． “我”和小伙伴一起到楼下的花丛里做游戏。 “我”和小伙伴在楼道里画画。 “我”和同学们一起编创属于自己的班歌。 18．示例：我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆
【解析】15．本题考查的是词语解释。
结合题干的内容进行分析，注意写出词语的本义和文中义即可。本题中“回味无穷”比喻事后回忆起来仍然很有意味。文中指童年让人难以忘怀，回忆起来觉得十分美好。“魂牵梦萦”形容思念情切。文中指“我们”非常想念童年生活。
16．本题考查的是对句子修辞手法的理解和分析。
本题中结合划线句“如果重年是一幅画，那它便是美妙绝伦的风景画；如果童年是一杯茶，那它便是回味无穷的上等白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美丽娇艳的玫瑰。”这句话中把童年比作一幅画、一杯茶和一朵花。所以是比喻的修辞手法。同样有三句及其以上的相同句式，所以是排比的修辞手法。这样的修辞手法并没有写出作者童年生活的丰富多彩。
17．本题考查的是对文段内容的分析和概括。
第一部分小时候还未上幼儿园时，结合原文的内容“小时候，还未上幼儿园，我喜欢叫上邻居家的小伙伴一起，到楼下的花丛里捉迷藏，逮蚂蚁，玩过家家。”主要描写的是“我”和小伙伴一起到楼下的花丛里做游戏。根据原文的内容“上幼儿园时，我和小伙伴们就不能天天那么开心地玩耍了，我们只有周末才能在一起玩。而且，我们不在花丛中玩了，因为我们认为自己长大了。这时，我们就在楼道里画画，黑色的石灰地，白色的粉笔头，画出的东西格外明显。”可以得出第二部分上幼儿园时，“我”和小伙伴在楼道里画画。根据原文的内容“童年，躲在旋律优美的班歌里。上了小学，我们要定一首属于自己的班歌国了，我又激动又兴奋。老师让各个小组来编创，然后选出一个最好的。”可以得出上了小学，“我”和同学们一起编创属于自己的班歌。
18．本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆。”就是直接表达了作者对童年的喜爱之情。
五、书面表达
19．小练笔。
请你写写阅读这篇文章的心得。（150字左右）
【答案】例子：
读了《月是故乡明》这篇文章，我深深地感受到作者季羡林先生对故乡的思念和眷恋。
儿时的故乡，有大苇坑，有古柳下的篝火，可以捉知了、捡鸭蛋，看晴空中清光四溢的明月，与水里的月亮相映成趣，多么美好的场景，充满了童真童趣，印刻在作者的思念中。
后来，作者游历过许多地方，见过了广阔世界的大月亮，从国外的月亮，到国内风景名胜之处的明月，多作比较，都比不上作者心中故乡苇坑里的那个平凡的小月亮，深深的乡情溢于言表。
【详解】本题考查课文内容和中心思想的理解和体会。
这篇课文是《月是故乡明》，作者是现当代作家季羡林。写心得体会，要先熟悉这篇课文的内容和思想情感，还包括作者是通过什么手法来体现自己的情感的。了解清楚这些，心得才有据可依。
心得体会不是介绍内容，而是要把自己读了文章后的想法、感受或者认识写出来。可以择取文中你觉得写得精彩的地方，谈谈自己的体会；可以分析作者表达情感的手法，学习其巧妙的表达方法；还可以从作者的情感或者内容中，寻找共鸣，说说自己的理解。
心得体会由课文而来，结合自己所感所想，语句通顺，合情合理，即可得分。
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