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《蒲柳人家》教案
一、教学目标：
知识与技能：
1.理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。
2.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。
3.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。
过程与方法：
1.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。
2.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。
情感态度与价值观：
感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。
2．教材分析
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，它 ( http: / / www.21cnjy.com )继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了三个主要人物：机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象。 www.21-cn-jy.com
教读课文，重点在引导学生了解小说所具有的 ( http: / / www.21cnjy.com )民族作风和民族气派，体会语言特色。对作品中的主要艺术形象，可由人物外号出发。把握其性格特点，体会艺术表现手法。对富有特色的语言运用，要引导学生加强诵读，精彩的语句、段落可摘抄和背诵。学习课文，重要的在于激发学生阅读兴趣，鼓励课外延伸拓展，扩大视野，深层体会小说浓郁的民族风格，为此，课前预习、引导和课后巩固拓展就更显必要。21教育名师原创作品
3．教学重点
1.体会小说高妙的语言运用。
2.把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。
四．教学难点
理解小说所具有的民族作风和民族气派。
5．教学准备：
预习课文，读懂课文内容
六．教学过程
（一）新课导入：
同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠 ( http: / / www.21cnjy.com )肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。21·cn·jy·com
（二）检查预习。
1、刘绍棠简历
刘绍棠（１９３６～１ ( http: / / www.21cnjy.com )９９７）当代作家。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获１９８１年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。2·1·c·n·j·y
2.疏解下列字词：
擀（gǎn）剜（wān）腌臢（ā zā）捯气（dáo）唿哨（hū）咯吧（kā）呱呱坠地（gū）
荣膺（yīng）：光荣地获得。膺：承受，承当。
隐匿（nì）隐藏、躲起来。
如坐针毡（zhān）：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。
影影绰绰（chuò）：模模糊糊，不真切。
（三）整体感知
1. 课文主要写了哪几个人物？
何满子
何满子的奶奶，一丈青大娘
何满子的爷爷何，大学问
2.还涉及到哪几个人物？
东隔壁的望日莲姑姑
纤夫和船老板
摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四
何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）
老秀才
在通州潞河中学念书的周檎
……
3. “晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影”意在表现什么？
表现晒得很黑。
4. “一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文明！你的意见是——
老师意见：真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气息。
5、在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格 ( http: / / www.21cnjy.com )豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
6、第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的？21教育网
一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外 ( http: / / www.21cnjy.com )貌描写（如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”），动作描写（“挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子”，“老大一个耳刮子抡圆了扇过去”），语言描写（“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”），神态描写（“一丈青大娘火了起来”，“一丈青大娘勃然大怒”）。除以上正面描写外，小说还运用了侧面描写，通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。【来源：21·世纪·教育·网】
7. 你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子 ( http: / / www.21cnjy.com )抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。 21*cnjy*com
8、为什么爷爷号称“何大学问”？
爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性 ( http: / / www.21cnjy.com )格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。【出处：21教育名师】
9、自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由些说明了什么？
看书念书、不耻下问、咬文嚼 ( http: / / www.21cnjy.com )字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往。也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声
10、小说中写到了哪些人物？他们各有什么性格特征？
一丈青大娘：泼辣大胆、刚直不阿、性格豪爽、口苦心甜、热情正直、淳厚朴实。
何大学问：侠肝义胆仗义轻财慷慨豁达好戴高帽
何满子（线索人物）：机灵顽皮、纯真稚气。
运河人民：扶危济困 赤诚相见。
（四）研读课文
1、小说语言具有什么特色？
这篇小说的语言非常有特色 ( http: / / www.21cnjy.com )。一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐．凝练而富有动感．充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。
另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点， ( http: / / www.21cnjy.com )讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。
2朗读这些文句就是一种精神享受
何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。21·世纪*教育网
奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。
何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。www-2-1-cnjy-com
（5）随堂练习
阅读“自从他被尊称为何大学问以后……难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？”后回答。
1、选文第１段中的第１句的作是。
承上启下。
2、他被尊称为何大学问，那么他是不是真有大学问？（用原文回答）
可从没进过学堂一天，斗大的字认不得三筐，而且只会念不会写。
3、“他也真在学问上下起功夫来了”，这里的“真”应如何理解？
他有真正的行动：看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。
4、请概括选段的语言特点。
生动形象，幽默风趣，充满乡土气息。
（6）课堂小结
透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照 ( http: / / www.21cnjy.com )那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。只要我们用心去品读。
（7）作业
1、成课后练习。
2、用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种手法，描绘生活中一位个性鲜明的人物，力求传神，有文采。21世纪教育网版权所有
7．板书
蒲柳人家
刘绍棠
“一丈青大娘”：
泼辣大胆 刚直不阿
口苦心甜 溺爱孙儿 民族作风
“何大学问”： 民族气派
侠肝义胆 仗义轻松
慷慨豁达 爱打抱不平
八．教学反思
《蒲柳人家》是当代作家刘绍 ( http: / / www.21cnjy.com )棠的代表作，它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了三个主要人物：机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象。 21cnjy.com
教读课文，重点在引导学生了解小说所具有的 ( http: / / www.21cnjy.com )民族作风和民族气派，体会语言特色。对作品中的主要艺术形象，可由人物外号出发。把握其性格特点，体会艺术表现手法。对富有特色的语言运用，要引导学生加强诵读，精彩的语句、段落可摘抄和背诵。学习课文，重要的在于激发学生阅读兴趣，鼓励课外延伸拓展，扩大视野，深层体会小说浓郁的民族风格，为此，课前预习、引导和课后巩固拓展就更显必要。 2-1-c-n-j-y
九、补充资料
为什么说这篇小说具有民族作风和民族气派？
首先，从人物形象上来说，这篇小说的人 ( http: / / www.21cnjy.com )物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。他们身上那种侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇．扶危济困的品格，正是我们民族世代相传的精神财富，是《三国演义》《水浒》等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。这可以从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”中反映出来，更从他们为人做事的方式上表现出来。对这种人物、这种品德的追求，正显示了作品的民族本色。
其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色 ( http: / / www.21cnjy.com )彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。在我国古典文学的发展史上，英雄传奇是一个非常重要的类别，《三国演义》《水浒》《西游记》以及《三侠五义》《说岳全传》等都是其中的代表作。而《蒲柳人家》中无论一丈青大娘的大闹运河滩，何大学问的威镇古北口，还是后来的巧计锄奸、智斗花鞋杜四，无不出奇制胜，神乎其神，使人自然而然地想起“智取生辰纲”“大闹野猪林”等故事，想起我们民族多少“路见不平，拔刀相助”的义举。另外，小说的艺术表现手法也是民族的。【版权所有：21教育】
在结构上，《水浒》先讲述单个人 ( http: / / www.21cnjy.com )物的故事，然后聚义梁山，共图大业。而本文的结构也正得其神韵，前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将他们串在一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。【来源：21cnj*y.co*m】
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《蒲柳人家》练习题
一、基础题
1．下列加点的字注音有误的一组 ( http: / / www.21cnjy.com )是（ ）
A． 戏谑（xuè）害臊（sào） 到了儿（liǎo）
B． 烟囱（cōng）蓬蒿（hāo）剜肉（wǎn）
C． 隐匿（nì）荣膺（yīng）坍塌（tān）
D． 驿道（yì）礼聘（pìng） 勒令（lè）
2.请给下列加点的字注音。21世纪教育网版权所有
隐匿( ) 荣膺( ) 如坐针毡( ) 天伦( )之乐 残垣( )断壁
3.赏析句子“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”
4．根据意思，把相对应的项用短线连接起来。
( http: / / www.21cnjy.com )勃然大怒 途中休息临时休息
打尖 倒塌了的墙壁,形容残破的景象
熏陶 形容突然变脸;发起脾气来21教育网
断壁残垣 长期接触的人对生活习惯．思想行为等逐渐产生的影响
5、在《水浒传》中，下列绰号各自代表哪个人物，请写下来。
一丈青 及时雨 智多星 黑旋风
6、体会加点词语的表达效果，并指出下描写对象。
( )勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。
二、巩固题
自从他被尊称为何大学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / www. / chuzhong / yuwen / shiti / _blank )问以后，他也真在学问上下起功夫来了。过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。他腰里常常揣着个北京者二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。既然人称大学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / www. / chuzhong / yuwen / shiti / _blank )问，那就要打扮得斯文模样儿，干是穿起了长衫，说话也咬文嚼字。人们看见，在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫的何大学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / www. / chuzhong / yuwen / shiti / _blank )问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。
夜深人静睡不着觉的时候，也常常感到阵阵悲凉。自家祖宗八辈儿，穷得房无一间，地无一垄。都是睁眼瞎。自个儿跳跶了大半辈子，已经年过花甲，不过挣下三间泥棚茅舍，八亩河滩洼地；虽然被人尊称大学问，可从没进过学堂一天，斗大的字认不得三筐，而且只会念不会写。儿子天生文质，也只念了三年私塾，就不得不到书铺学徒。看来，何家要出个真正大学问，只有指望孙子何满子了。可是，掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / www. / chuzhong / yuwen / shiti / _blank )大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？21·cn·jy·com
7．写出下列词语的反义词。
冷落____ 破败 ___ ( http: / / www.21cnjy.com )_
8.话在文章中起承上启下作用是_______________________________________________。
9．“可从没进过学堂一天，斗大的字认不得三筐，而且只会念不会写”运用了什么修辞方法？
10.“而中学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / www. / chuzhong / yuwen / shiti / _blank )大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？”是什么句式？
参考答案www.21-cn-jy.com
1．答案： D
解析：【分析】本题考查字音。D中的“礼聘（pìng）”应该为“ 礼聘（pìn）”。
【点评】这是基础知识考查，要注意常用字的字音，尤其是易混易错字，平时要注意积累。
2.答案：nì yīng zhān lún yuán
解析：【分析】易错字是“荣膺yīng”不要错成“yīn”，“残垣( )断壁 yuán”不要错成“hèng”。
【点评】本题考查字音。要注意常用字的字音，尤其是易混易错字，平时要注意积累。
3．答案： 这段话以活灵活现 ( http: / / www.21cnjy.com )的民间口语与俗语，说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。
解析：【分析】本题考查句子赏析。
【点评】句子赏析要求学生能够结合语境进行分析。
4．答案： 勃然大怒 途中休息临时休息
打尖 倒塌了的墙壁,形容残破的景象2·1·c·n·j·y
熏陶 ( http: / / www.21cnjy.com ) 形容突然变脸;发起脾气来.
断壁残垣 长期接触的人对生活习惯．思想行为等逐渐产生的影响
解析：【分析】词语解释题要求学生正确理解词语含义。本题采用连线方式，也降低了题目难度。
【点评】这是考查学生对生词掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的认真记忆，并做好积累。
5. 答案：扈三娘 宋江 吴用 李逵
解析：【分析】本题考查相关名著。
【点评】名著考查是中考热点，平时要多阅读，多赏析，注意积累。
6.答案：描写的对象是一丈青大娘。这段话中 ( http: / / www.21cnjy.com )的加点词语用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“倒气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。
解析：【分析】本题主要考查词语作用及意 ( http: / / www.21cnjy.com )义。“抡圆了”“扇过去”“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“倒气”“呻吟”，这些动词，生动形象，富有表现力。21cnjy.com
【点评】本题主要考查词语作用及意义。要抓住动词的特点，结合语境进行赏析。
7．答案： 热情 繁华 【来源：21·世纪·教育·网】
解析：【分析】本题考查反义词，要靠平时积累。
【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括:绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-平地。
8．答案： 自从他被尊称为何大学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / www. / chuzhong / yuwen / shiti / _blank )问以后，他也真在学问上下起功夫来了。
解析：【分析】本题考查句子的作用。
【点评】句子在文章中的作用主要是引起下文，承上启下，总结上文，呼应前文等。
9．答案：夸张
解析：【分析】本题考查修辞方法。
【点评】夸张是运用丰富的想象力,在 ( http: / / www.21cnjy.com )客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法,也叫夸饰或铺张。 夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。21·世纪*教育网
10．答案：反问
解析：【分析】本题考查特殊句式。
【点评】要能够掌握各种句式特点。
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中学语文人教版九年级下册
蒲柳人家
情景导入
同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。
整体感知
刘绍棠（１９３６～１９９７）当代作家。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获１９８１年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。
擀（ ）剜（ ）腌臢（ ）捯气（ ） 唿哨（ ）咯吧（ ）呱呱坠地（ ）
荣膺 （yīng）：
隐匿（nì）：
如坐针毡（zhān）：
影影绰绰（chuò）：
检查预习
擀（gǎn）剜（wān）腌臢（ā zā）捯气（dáo） 唿哨（hū）咯吧（kā）呱呱坠地（gū）
荣膺 （yīng）：光荣地获得。膺：承受，承当。
隐匿（nì）隐藏、躲起来。
如坐针毡（zhān）：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。
影影绰绰（chuò）：模模糊糊，不真切。
研读课文
整体感知
课文主要写了哪几个人物？
何满子
何满子的奶奶，一丈青大娘
何满子的爷爷何，大学问
整体感知
还涉及到哪几个人物？
东隔壁的望日莲姑姑
纤夫和船老板
摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四
何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）
老秀才
在通州潞河中学念书的周檎
……
整体感知
对照课文，你觉得这张插图画得像何满子吗？
说像与不像都应说出理由。
整体感知
“晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影”
意在表现什么？
表现晒得很黑。
整体感知
“一交立夏就光屁股”，
对此有同学说：真不文明！
你的意见是——
老师意见：真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气息。
整体感知
在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
整体感知
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。
你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？
是《水浒传》中扈三娘的外号。
至于有什么含义，请看《水浒传》：
第46回 扑天雕两修生死书 宋公明一打祝家庄
第47回 一丈青单捉王矮虎 宋公明二打祝家庄
第49回 吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄
整体感知
一丈青原是《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害
研读课文
第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的？
一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外貌描写（如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”），动作描写（“挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子”，“老大一个耳刮子抡圆了扇过去”），语言描写（“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”），神态描写（“一丈青大娘火了起来”，“一丈青大娘勃然大怒”）。除以上正面描写外，小说还运用了侧面描写，通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。
研读课文
你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。
研读课文
为什么爷爷号称“何大学问”？
爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。
7、自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由些说明了什么？
看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往。也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。
8、小说中写到了哪些人物？他们各有什么性格特征？
一丈青大娘：泼辣大胆、刚直不阿、性格豪爽、口苦心甜、热情正直、淳厚朴实。
何大学问：侠肝义胆仗义轻财慷慨豁达好戴高帽
何满子（线索人物）：机灵顽皮、纯真稚气。
运河人民：扶危济困 赤诚相见。
研读课文
1、小说语言具有什么特色？
这篇小说的语言非常有特色。一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐．凝练而富有动感．充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。
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另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。
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朗读这些文句就是一种精神享受
何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。
奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。
何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
随堂练习
阅读“自从他被尊称为何大学问以后……难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？”后回答。
1、选文第１段中的第１句的作是。
2、他被尊称为何大学问，那么他是不是真有大学问？（用原文回答）
3、“他也真在学问上下起功夫来了”，这里的“真”应如何理解？
4、请概括选段的语言特点。
承上启下。
可从没进过学堂一天，斗大的字认不得三筐，而且只会念不会写。
他有真正的行动：看书念书、不耻下问、咬文嚼字、
拜祭文庙、自我反思、为孙请师。
生动形象，幽默风趣，充满乡土气息。
课堂小结
透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。只要我们用心去品读。
课后作业
1、成课后练习。
2、用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种手法，描绘生活中一位个性鲜明的人物，力求传神，有文采。
板书设计
蒲柳人家
刘绍棠
“一丈青大娘”：
泼辣大胆 刚直不阿
口苦心甜 溺爱孙儿 民族作风
“何大学问”： 民族气派
侠肝义胆 仗义轻松
慷慨豁达 爱打抱不平
