2024-2025学年九年级第五单元测试模拟卷（含答案）

2024-2025学年九年级第五单元测试模拟卷
考试用时：90分钟 考试分数：100分
一、积累与运用（共5题 14分）
读下面的文段，回答问题。
中国历史上的著名文人，好像都摆脱不开qī cǎn的命运，从“焚书坑儒”到文字狱，大量文人被虐杀，还有一部分文人在反抗无果后选择了自杀，比如睥睨天下的屈原。
在这样的命运面前，有人选择了隐逸，比如“采菊东篱下”的陶渊明；有人选择了远离，比如“天子呼来不上船”仗剑走天涯的李白；有人选择了抗争，比如狂放不羁、性直刚毅的嵇康……他们摒弃了雕liáng画dòng，选择了竹庐草屋；他们放弃了锦衣玉食，选择了短褐粗食。不管哪种选择，都与怯懦无关。他们也曾胸怀“致君尧舜”的大志，但是现实让他们____________(指没有一点办法，只好这样了)。所以，他们是孤独的，因为“众人皆醉我独醒”，所以，郑板桥才说“难得糊涂”。
1.给加点的词注音。
睥睨(　　　)　　　　　　怯懦(　　　)
2.根据拼音写词语。
qī cǎn（ ） 雕liáng（ ） 画dòng（ ）
3.根据括号内的意思，在文段中的横线上填写恰当的词语。
4.画线句所用的修辞手法是_____ ________。
5.请写出“采菊东篱下”的下一句：________________。
二、综合性学习 （共4题 16分）
学校某班级同学为组织红色研学活动，起草了一份实施方案。请你阅读所选材料，按照要求完成小题。
XX中学X班2019年红色研学实施方案(节选)
①为落实《山东省红色文化研学旅游实施方案》的要求，立足我校实际，X班将组织以“传承红色基因，做新时代红色沂蒙人”为主题的红色研学活动。
a、研学目的
②陆游说:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生通过实地参观、情景体验、资料搜集整理等方式学习红色沂蒙知识，进一步理解沂蒙精神的内涵，并在实践中传承红色基因。
b、研学方式及内容
③研学方式:校外集中研学与校内自主研学相结合。
④研学内容:听一场沂蒙精神辅导报告，学唱一首沂蒙民歌，讲一个沂蒙红嫂的故事，参观一座沂蒙精神展览场馆，考查一座红色故居，赏一部歌剧《沂蒙山》，写一篇研学心得体会。
c、研学时间
⑤校外集中研学大约需要五天左右的时间，校内自主研学时间自主安排。
1.标序号的句子中有一处语病，请找出来并提出修改意见。
第　　　　　句， 修改意见:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.标序号的句子中有一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。
第　　　　　句，修改意见:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.下面是一位同学参加研学后的心得体会，请仿照画波浪线的句了在横线上补写一个句子。
本次研学，让我的学习通道全部打开了。我赏红色歌剧，如沐和煦春风，净化了我的审美情趣；　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　；我写红色心得，如经炉火淬炼，坚定了我的红色信仰。巍巍沂蒙山，铭记了一段可歌可泣的历史，我要不断地留下自己的红色足迹，努力成为新时代的红色沂蒙人。
4.在参观某先烈纪念馆时，你的同学A嘻嘻哈哈，不遵守纪念馆的参观纪律。假设让你去提醒A同学遵守纪律，你会说什么 (60字左右)
三、文言文（共1题 12分）
【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有
(选自刘禹锡《陋室铭》)
【乙】王欢,字君厚,乐陵人也。安贫乐道,专精耽①学,不营产业,常丐食诵《诗》,虽家无斗储②,意怡如③也。其妻患之,或焚毁其书而求改嫁,欢笑而谓之曰:“卿不闻朱买臣妻邪 ”时闻者多哂④之。欢守志弥固,遂为通儒。
(节选自《晋书·王欢传》)
[注]①耽:极爱好。②斗储:一斗粮食的贮存。③意怡如:内心安适愉快。 ④哂:讥笑。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)有仙则名　
(2)无案牍之劳形
(3)可以调素琴
(4)不营产业
(5)时闻者多哂之
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)斯是陋室,惟吾德馨。
(2)欢守志弥固,遂为通儒。
3.【甲】文开头说“斯是陋室”,结尾却说“何陋之有”,到底“陋室”是陋还是不陋呢 请结合选文内容简要分析。
4.【甲】【乙】两文的主人公都安贫乐道,其具体表现有什么不同
四、现代文 （共4题 18分）
阅读《白毛女》中“逼债”一节，然后答题。
杨： （拉住穆的手）啊！
（唱）老天单杀独根草，大水尽淹独木桥，我一生只有这一个女，离开了喜儿我活不了！
穆： （大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！
杨： 我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去）
穆： （拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！
杨： （惊住）我……我……
穆： （又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗？（写文书）
杨： （又去拦）你……你……
黄急上。
黄： （声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，（对穆）快给他写文书！
1. 杨白劳的唱词表达了他怎样的感情？
2. 在杨白劳唱词中的“独根草”、“独木桥”比喻的是谁？这个比喻有什么表达效果？
3. 穆仁智的话“哪里说理去……你到哪里说理去！”对此你是怎样理解的？
4. 这一小节中黄世仁仅有一段语言，但却表现出了他的性格特点，试概括出黄世仁的性格。
5. 杨白劳的三处语言，都用了省略号，它的作用是表示说话断断续续，为什么会出现这种情况？
五、写作 （共1题 40分）
学完本文，请以“我眼中的屈原”为题，写一篇短文，不少于200字。
答案
一、1.pì nì；qiè nuò。2.凄惨；梁；栋。3.无可奈何。4.排比；引用。5.悠然见南山。
二、1.（1）⑤(2). 删去“大约”或“左右”
2.（1）②(2). 句末句号移到引号里
3.（1）我听红嫂故事，(2). 如见长明航塔，(3). 校正了我人生的航向；我写红色心得，如经炉火淬炼，坚定了我的红色信仰。
4.示例：A同学，你好！先烈为我们祖国献出了自己的富贵生命，我们今天是带着崇敬、庄严的心情来瞻仰他的：先烈虽不在了，但他的精神是永存的，他的灵魂是高贵的，我们这样在纪念馆不守纪律，嘻嘻哈哈，不好吧？
三、1. (1)出名,有名　 (2)使……劳累　 (3)不加装饰的　 (4)经营,谋求　 (5)……的人
2. (1)这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。(2)王欢更加坚守他的志向,终于成为一位博学的人。
3. 不简陋。因为居室环境清雅,生活情趣高雅,主人品德高尚。
4. 【甲】文主人公甘居陋室,情趣高雅,怡然自得。【乙】文主人公甘守贫困,专心治学,终有所成。
四、1. 对黄世仁要抢走女儿的极度悲愤。
2. 比喻的是喜儿，写出了喜儿对于他的重要。
3. 旧社会恶霸地主与官府勾结，官官相护，残害百姓，穷苦百姓们没有说理的地方。4. 残酷、凶狠、蛮横。
5. 造成这种情况的原因是黄世仁要用喜儿抵债，使他又气愤、又害怕，悲愤至极有话也说不出。
五、略