8.吃瓜果的人 教学设计 (4)

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8.吃瓜果的人 教学设计
1教学目标
1、 感知水果的丰富营养；
2、 能运用各种工具，吃瓜果的人以夸张的手法表现“吃水果的人”。
2学情分析
1、 在“吃”中学会细心观察；
2、 在观察中联想夸张部位如何表现；
3、 在创作中发挥想象力，大胆表现“趣”
4、 在比较中欣赏提高自信和表现能力。
3重点难点
【教学重点】用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。
【教学难点】摆脱固有形象，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，引导观察，进行夸张的联想与表现。
看一看、说一说：看看自己带回来的水果：吃瓜果的人
1、 是什么形状与颜色的？
2、 有什么营养？鼓励与同学分享。
活动2【讲授】感受“甜美的果实，快乐的人”。
吃一吃、看一看：
1、 手拿着镜子看看自己的吃相，鼓励尝试“夸张地吃”，看看自己的五官有什么变化？
2、 看看同学谁吃得最有趣？哪些部位最有趣？
3、 手里拿着什么瓜果，是整体的、是切开的，还是吃过的瓜果？培养细心观察的能力。
请几位同学表演：狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、岭南版美术教案http://快活地吃等，激发兴趣。
看一看、想一想：边观察边想象：
1、 夸张哪些部位最有趣？是线描画还是色彩画？
2、 从什么地方开始画？
创设情境，收集相关瓜果种植、收获等过程的录像资料或有关图片，引导学生思考
1、 甜美的果实从哪里来？（突出劳动创造生活、创造快乐）
2、 我们如何珍惜
活动3【活动】看一看、说一说：
1、 你喜欢哪一幅画，为什么？
2、 找一找小朋友画中哪些部位最夸张？
3、 小朋友运用什么线条、什么形状子表现夸张的部位？
4、 比一比自己的作品，有趣在哪里？夸张了哪些部位？
活动4【练习】吃一吃、看一看：
1、 手拿着镜子看看自己的吃相，鼓励尝试“夸张地吃”，看看自己的五官有什么变化？
2、 看看同学谁吃得最有趣？哪些部位最有趣？
活动5【作业】吃瓜果的人
将吃瓜果时的有趣样子画下来
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