17 短文两篇 爱莲说课件（29张ppt）

(共29张PPT)
电影《哪吒》中的“七彩宝莲”无疑是电影中推动故事发展的最为重要的宝器之一。它的形象灵感一方面来源于著名文物“错金博山炉”，而另一方面则是来自众所周知的莲花。
情境导入
花开见佛性
慈悲与纯净
统编版初中语文七年级下册
说
莲
周敦颐
了解作者，理解文题
任务一
爱莲之人
又名周元皓，原名周敦实，字 茂叔，谥号元公，北宋道州营道楼田堡 (今湖南省道县)人，世称濂溪先生。 北宋五子之一，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖， 文学家、哲学家。
周敦颐
【1017年-1073年】
爱莲之事
北宋熙宁四年（公元1071年），著名的理学家周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，不与世俗同流合污，平生酷爱莲花。
周敦颐来星子后，在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年（55岁），又抱病在身，所以每当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，并写下了一篇脍炙人口的散文《爱莲说》。
爱莲之文
古代的一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发感想。
特点：写法灵活，篇幅一般不长，多语言简明，寓意深刻。它可以直接说明事物，阐述事理，也可以托物言志，借物抒情。
说
预习反馈，读懂文章
任务二
听一听
周敦颐（ ）
濯 （ ）
亵玩（ ）
蕃（ ）　
清涟（ ）
噫（ ）
淤泥（ ）
不蔓（ ）
鲜（ ）有闻
dūn yí
fán
yū
zhuó
lián
màn
xiè
yī
xiǎn
读一读
朗读课文，读出节奏，感受音韵之美。
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱牡丹；予/独爱莲之/出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎/众矣。
译一译
请同学们参照注释，翻译文章。
评价角度
要求
尽量译出每一个字；
01
补出省略成分；
02
通畅、准确、优美。
03
词类活用
名词用作动词，“生藤蔓”“生枝茎”
不蔓不枝
·
·
文言句式
判断句：
予谓菊，花之隐逸者也（“……者也”表判断）
省略句：
予独爱莲之出淤泥而不染[“出”后省略介词“于”，即“予独爱莲之出（于）淤泥而不染”]
形容词用作动词，远播
香远益清
·
形容词作状语，从远处
可远观而不可亵玩焉
·
水中、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥中生长出来却不沾染污秽；它经过清水的洗涤，却不显得艳丽。（它的柄）内部贯通，外部挺直，不横生蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中。（人们）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲的喜爱，和我一样的还有多么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了!
【译文】
分析文本，理解文章
任务三
爱莲
默读课文，独立思考后小组讨论：
（1）周敦颐笔下的莲花有怎样的特点（品质）？
（2）作者借物喻人、托物言志，喻怎样的人，言怎样的志？
悟莲
托物言志是通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿的一种表现手法。
其本质是通过象征、比喻等手法，将主观的情志，转化为具象化表达，简单来说就是用物的特性，比拟人格精神、思想感情等。
悟莲
（1）周敦颐笔下的莲花有怎样的特点（品质）？
（2）作者借物喻人、托物言志，喻怎样的人，言怎样的志？
（1）找出物与人之间的相似之处；
（2）分析物，写了它的哪些方面（外观，生长环境，遭遇的困境和应对方式，内在品质等）
（3）联系到人身上，推断人的品质、性格、状态、经历等。
评价角度
注意：
悟莲
特点 句子 解读
高洁 质朴 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 莲花从淤泥中生长出来却不被污染，在清水里洗涤过也不显得妖媚，体现不与世俗同流合污、洁身自好、不炫耀的品质。
正直
挺拔
“中通外直，
不蔓不枝”
莲花的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，象征着为人正直、不攀附权贵、不追求旁门左道。
悟莲
特点 句子 解读
清香
洁净
“香远益清”
亭亭净植
莲花的香气传播得越远越清幽，表明其美好品质如同淡雅的香气，能在潜移默化中影响他人，也体现了一种含蓄、内敛的气质，不张扬、不浓烈。
端庄
自重
“可远观而不可
亵玩焉”
莲花笔直洁净地立在水中，人们只能远远地观赏而不能轻易地玩弄它，展现出一种端庄、 高雅的姿态，让人产生敬重之心。
悟莲
小结：作者运用借物喻人、托物言志，通过对莲的形象和品格的描写，表现自己洁身自好，不同流合污。
文中三次写菊和牡丹，作用？
悟莲
悟莲
小结：作者写菊和牡丹，在反复的衬托之中既突出莲的品格，又表达自己的人生态度——既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，而要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
拓展迁移，品悟自然
任务四
颂莲
现如今哪些人有如莲花一样的君子品质？
迁移融合
拓展
“水路草木之花，可爱者甚蕃”你喜爱哪一朵？说一说你喜欢它的原因。
我喜欢 ，它 （外观、品质、生长环境、遭遇的困境等），象征人 品质、性格、精神。
颂莲
“水路草木之花，可爱者甚蕃”你喜爱哪一朵？说一说你喜欢它的原因。
我喜欢蒲公英，因为蒲公英能在石缝、墙角等恶劣环境中生长，就如人在逆境中的顽强。
自由与漂泊
特点：蒲公英的种子轻盈，随风飘散，象征：无拘无束的自由、对远方的向往，或人生中的漂泊与不确定性。
它的种子无法自主选择落点，也可隐喻人生际遇的不可控，或被迫离开故土的无奈。
顽强的生命力：
新生与传播：种子落地后重新生长，代表希望的重生或理念的传播（如“像蒲公英一样播撒爱的种子”）。
短暂与平凡之美
低调的平凡：它常被视作野草，却默默开花结果，寓意平凡中的价值，或不起眼却重要的存在。
布置作业
01
背诵并默写《爱莲说》；
02
课后思考练习一