10.生动的吉祥物 教学设计 (表格式)

课题 生动的吉祥物 计划学时 1个课时
学习领域 [设计·应用]
教学目标 1. 知识目标①感知卡通吉祥物及其作用生动的吉祥物；2.能力目标①能用线描平涂方法设计吉祥物。②运用拟人夸张的手法表现吉祥物。3.情感、态度、价值观①通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。②能与同学合作，大胆发表自己的看法，积极参加于各种学习活动。
教材分析 本课的教学内容是在以“吉祥百变的巧手工”单元主题的要求下，以为活动设计生动的吉祥物设计课程一，生动有趣，旨在培养学生“以物拟人，以人表意”的设计意识。教学中主要抓住三在内容：一是了解吉祥物的作用；二是学会拟人的设计方法；三是以图形表现一写的文化寓意，设计生动的吉祥物。教学内容有趣，也符合低年级学生的年龄特点和兴趣需求。
学情分析 1．二年级学生形象思维十分活跃，想象力丰富，语言和行为欢快活跃，好奇心强，好动，注意力集中时间短，适合进行动手实践的设计教学活动。2.学生在二年级教材中已经学习《可爱的卡通形象》对吉祥物的设计有一定基础。3．学生生活阅历较浅对吉祥物的认识不深，对一些物体结构不熟悉。
教学重点 能运用拟人法和“形”与“色”表现吉祥物。
教学难点 创作吉祥物的构思，发挥想象力，进行在胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通形象。
教学方法 情境教学法、演示法、启发谈话法、直观教学法。
教具学具 教具：课件、吉祥物图片、示范画学具：彩笔、勾线笔、画纸
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 1.展示吉祥物，让学生猜一猜它是谁吗？2.说一说吉祥物的作用。3.说一说吉祥物的含义。 欣赏图片，在观赏中思考老师提出的问题。思考吉祥物的作用（渲染活动气氛，象征好运气，代表商品形象） 1.感知中认识吉祥物。2.思考中体会吉祥物的含义和作用。
课堂发展 1、请学生讲出熟悉吉祥物的名字、形象、色彩。2.出示图片对吉祥物的艺术特征进行分析。形象：拟人，夸张色彩：对比鲜明 色彩亮丽3.教师示范吉祥物的设计方法（强调形的夸张和拟人化，注意色彩对比的搭配。）4.吉祥物的设计步骤。⑴确定主题。⑵选定原形。⑶对原形进行拟人化、夸张变形。⑷上色5.教师示范。 1、同桌讨论，说说自己认识的吉祥物。2、比较、探讨吉祥物的艺术特征。3、找一找吉祥物有什么共同点？（拟人化、夸张、有主题）4、学生观赏教师示范和讲解。 1.欣赏中感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。2.通过找一找、比一比游戏的探究活动，学生思考吉祥物与卡通形象的不同之处，突出它们的共同特征。
学生创作 1．请小设计们为水运动会设计吉祥物设计要求：作品要符合活动主题；要运用夸张、拟人的手法。⑶形象要可爱，受欢迎，有新意。 2.老师巡视指导，鼓励大胆尝试。 注意用线与色表现夸张和拟人化的吉祥物。 发展学生的想象力和审美创造能力。体验设计吉祥物的乐趣。
作业评价 1.组织学生作品展示，进行自评、互评，并小结。2.评价标准：1、作品要符合活动主题2、要运用夸张、拟人的手法 （1）学生大胆展示自己设计的作品，说说自己的设计内含。（2）同学发表自己对作品的意见，共同完善设计思路。 学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。
拓展 介绍吉祥物的其他制作方法。1.电脑绘图法2.粘贴法3.泥塑法4.缝制法 课后延伸：学习各种吉祥物制作方法。 体验设计吉祥物活动的喜悦与乐趣。
板书设计 生动的吉祥物作用：象征好运气特征：夸张 拟人 有主题
教学反思 本课通过欣赏以及直观的示范教学，解决教学难点，同时为学校活动设计吉祥物，融入对校园文化和学风建设的理解，加强人文教育。
《吉祥物设计》 教学设计