玉溪一中2024-2025学年下学期高三年级仿真一
语文学科试卷（答案）
1．（3分）B 【解析】“是王朝统治阶级的共识”错误，由材料一第二段“在青铜文明极盛期，这一筑城理念成为王朝统治阶级的共识”可知，选项缺失“在青铜文明极盛期”这一限定，扩大了范围。
2．（3分）A 【解析】B.“其沿线建筑体现出对礼制作用的清晰认知”错误，根据原文“唐朝人对都城中轴线的礼制作用已经形成清晰的认知”可知，对都城中轴线的礼制作用已经形成清晰认知的是唐朝人；C.“梁思成认为中轴线是北京的布局重心”错误，原文说的是“故宫为内城核心，也是全城的布局重心”；D.选项曲解文意，由材料二最后一段“王世仁先生在2000年提出保护中轴线和复建永定门。为了完善北京中轴线的南起点，2004年永定门复建工程开始”可知，文中没有明确王世仁先生建议的目的，完善北京中轴线南起点的考虑只是永定门复建工程开始的目的；另外，“王世仁……付诸实践”一说，文中并未指明。
3．（3分）C 【解析】“是为了阐明古代营城制度对儒家思想的影响”错误，材料二中这一引用是为了说明儒家思想中的“中”与“和”如何体现在古代城市规划中，即城市规划如何受到儒家治国理政思想的影响，而不是古代营城制度对儒家治国思想产生的影响。
4．（4分）①为了证明城市中轴线的发展与我国古都发展史一脉相承；②作为实例，有力地论证了“以中为尊”的城市规划理念对我国古代都城建设的影响；③展现了“以中为尊”的理念在城市营建上的运用和完善过程；④引出下文对元大都中轴线的论述。（每点1分）
5．（6分）①伟大创造与卓越才能：北京中轴线是中国古代营城制度及传统礼制思想的集中体现；融入了“中和”“阴阳”等传统思想，具有深厚的文化内涵；记录了三朝历史，体现了城市建设的传承性。②时代新韵：中轴线上建筑不断适应新时代与社会，空间延伸与现代城市相融共生，具有申遗的价值。（每点3分，有具体的分析才给满分）
6.（3分）A 【解析】B项，“以动写静，衬托出湖面在战斗结束后的死寂与萧条”错，“白洋淀的湖水‘被枪声翻搅起来’”直接表现战斗的激烈。C项，文章在时间顺序上没有连贯地叙述，更多的是片段式描写。D项，“具体的歼敌数据”错，文中仅用“无数”等概括性表述，并未提供具体歼敌数据。
7.（3分） D 【解析】“详细描写”错，文本的描写并不详细；“不同时段的袭敌场景”错，并不能确定所写景象和活动是哪一个时段发生的。
8.（4分）①精神凝聚者：作为普通劳动者(打雁人)，殷金芬的号召力体现群众自发抗战的觉醒，凸显人民战争的力量源泉。②智慧的象征：她用“雁翎”标志统一队伍，后任队长制定战术，展现劳动人民的军事智慧与组织能力。③党员代表性：作为共产党员，她联系八路军并强化队伍组织性，说明党的领导是抗战胜利的核心保障。
(每点2分，答任意两点给1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)
9.（6分） ①增强真实性与代入感：“我们”拉近读者与故事的距离，使战斗场景更具现场感，如“我们又将看见无数只插着雁翎的冰橇”。②强化集体主义精神：以群体视角叙述，淡化个体英雄形象，突出军民一体的抗战力量，如“掩护着我们的水上运输”。③隐含作者情感立场：“我们”暗含作者对雁翎队的认同与赞美，传递革命必胜的信念。(每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)
10.（3分）BDG 【解析】断句思路：首先，根据句意进行判断。“使军各自佃作”意为“让军队各自耕作”，句意完整、连贯，其后应断开，故G处应涂黑。其次，根据语法结构进行判断。“皆宜赴农”中，承前省略主语“二千石长吏”，“皆宜”作状语，修饰谓语“赴”，“农”作宾语，句子结构完整，其前后均应断开，故B、D两处应涂黑。综上，应涂黑B、D、G三处。
11.（3分） C 【解析】C项，“并省众役”的“省”是减少的意思。“君子博学而日参省乎己”的“省”是“反省”的意思，两者意思不同。故C项错误。A项，“彼诚乏人牛”与“楚诚能绝齐”中的“诚”，均意为“如果，果真”。二者意思相同。B项，“众皆谢”的“谢”是 道歉的意思，与与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”意思相同。D项，“间者流人奔东吴”中，“间”意为“最近，近来”；“彼节者有间”中，“间”意为“空隙”。二者意思不同。
12.（3分） D 【解析】“使其避免了可能发生的旱灾灾与虫灾”分析错误。由材料二“昔汉遣轻车使者氾胜之督三辅种麦……其后频年麦虽有旱蝗，而为益犹多”可知，汉代时，朝廷鼓励三辅地区的百姓积极种植小麦，这一举措使关中地区粮食产量增加，即使发生旱灾与虫灾，得益也还是很多，但并没有避免此类自然灾害的发生。A项，由材料一“经黄巢之乱，继以秦宗权、孙儒残暴，居民不满百户，四野俱无耕者。全义招怀流散，劝之树艺”可知，黄巢起义给河南地区造成了巨大的损失，而紧随其后的秦宗权和孙儒的残暴统治更是加重了这一地区的灾难，使得农业生产几乎停滞。在这种状况下，张全义积极招抚流散的百姓，鼓励他们继续从事农耕；再由材料一“全义为政宽简。出见田畴美者，辄下马与僚佐共观之，召田主劳以酒食.....赐以茶彩衣物”可知，张全义还到田间用酒食慰劳农户，到收成好的农户家中，给予他们物质赏赐。B项，由材料一“有田荒秽者，则集众杖之....乃召其邻里责之曰……由是邻里有无相助，故比户皆有蓄积，凶年不饥，遂成富庶焉”可知，当有人以缺乏资源为借口回答张全义田地荒芜的原因时，张全义反而转问他们的邻居，这一做法不仅教育了试图逃避责任的人,更重要的是激发了邻居之间的互助精神,展现出张全义独特的治理智慧。C项，由材料二“徐、扬二州土宜三麦，可督令熯地,投秋下种,至夏而熟,继新故之交，于以周济,所益甚大”可知，太兴元年，晋元帝发布了专门的诏令，特别指出徐、扬二州应当利用小麦秋季播种、夏季收获的生长特点，填补粮食供应的空档期。
13.（8分）（1)对于那些蚕丝和小麦收成好的人家，（张全义）有时会亲自到他们的家中，将老人和小孩全都呼唤出来，赐予他们茶叶、彩色绢布和衣物。（“善”“至”“呼”译出各1分，句意1分）
（2)应该选择流亡的人，重新恢复管理农业的官署，按照功劳上报给以奖赏，一切按照魏朝的先例。（“简”“报”“故事”译出各1分，句意1分）
14.（3分）①财政开支较大。②非农业人口数量庞大。③田地未得到充分利用。③管理农业的官署缺失。（每点1分，答对3点即可满分。)
【解析】解答本题，可先定位至材料二中应詹上表的相关内容，然后分析其所指出的国家当前面临的问题，最后整理得出答案。由材料二“而军兴以来，征战运漕，朝廷宗庙，百官用度，既已殷广”可知，自从军队大规模兴兵以来，军队开支、朝廷支出、宗庙祭祀活动，以及各级官吏的俸禄和行政开支都有所增多，整体财政开支较大。由材料二“下及工商流寓僮仆不亲农桑而游食者，以十万计”可知，有大量的工匠、商人等尚未参与到农业生产之中，非农业人口数量较多。由材料二“江西良田，旷废未久”可知，江西地区的良田，因天灾、战乱等原因仍处于废弃状态，尚未得到充分利用。从材料二“宜简流人，兴复农官”可以看出管理农业的官署缺失。
【文言文参考译文】
材料一：唐朝时期，张全义担任河南尹。经过黄巢起义的动荡之后，紧接着又有秦宗权、孙儒的残酷统治，（导致）当地居民（数量锐减至）不足百户，田野里都没有耕作的人。张全义招揽安抚那些流离失所的百姓，鼓励他们种植（农作物）。几年的时间过去，城乡街巷，逐渐恢复了以前的规制；各个县的人口和户数，全都恢复了：桑树和麻田茂盛生长，田野里不再有荒芜的土地。张全义治理政事宽容简朴。外出看到有好收成的田地，（张全义）会下马与随行的佐助官员一同观看，（并）召见田地的主人,用美酒和食物慰劳他们。对于那些蚕丝和小麦收成好的人家，（张全义)有时会亲自到他们的家中，将老人和小孩全都呼唤出来，赐予他们茶叶、彩色绢布和衣物。民间传言说：“张全义不喜欢音乐歌彝，看到这些从来没有笑过，唯有见到优质的麦子、上等的蚕茧才会笑。”而对于那些（任由)田地荒芜的人，（张全义）便会召集众人用棍棒责打他；（如果）有人用“缺乏人力和耕牛”来辩解，（张全义）就会召来他们的邻居，责备他们说：“他如果缺人缺牛，（你们)为什么不帮助他呢？”邻居们（听后）都(纷纷)道歉，（张全义)才释放了被罚的人。因此邻里间相互帮助，每家每户都有了积蓄，即使遇到灾年也能免于饥饿，最终（整个地区都）变得富裕起来。
材料二：晋元帝身为晋王的时候，检查督促农业生产，下令二千石长吏们按照交纳粮食的多少来排座次。如果不是负责宿卫等重要任务，（二千石长吏们）都要参加农业生产，让军队各自耕作，就把收成作为军粮。太兴元年，（晋元帝）下诏说：“徐、扬二州的土地适宜种植三麦之类（的农作物），可以督促（人们）在新旧交替的时候（粮食供应的空档期），用来救济，益处很大。过去汉代派遣轻车使者氾胜之督促三辅一带种植麦子，于是关中地区就变得丰足。不要让时令迟误了。”从那以后连年的麦子虽然有旱灾蝗灾，可是得益还是很多。太兴二年，三吴地区发生大饥荒，吴郡太守邓攸就打开仓赈济灾民。晋元帝当时派遣黄门侍郎虞騑、桓彝打开仓廉赈济，并减少众人的徭役。百官各自呈上秘密奏章，后军将军应詹上表说：“一个人不耕作，天下人中必定有因此挨饿的。而军队兴兵以来，出征交战、水陆转运，国家用度和宗庙祭祀用度，百官的开支用度，已经（花费）很多，下面那些工匠、商人、流民、寓公、僮仆等不直接从事农桑生产而游手白吃的人数，要以十万（为单位)来计算。不考虑开发建立获得大利的途径，而指望国家丰足人民有衣食，难道不是很难的吗！古人说，饥饿和寒冷一起降临，即使是尧、舜也不能使山野里没有强盗；贫穷和富有同时存在，即使是皋陶也不能使强者不欺凌弱者。所以管理国家的人，未曾有不抓农业、不重视粮食问题的。最近流亡的人投奔东吴，东吴如今（粮食)歉收，都已经遣返了。江西一带的良田，空闲废置不久，烧荒翻耕灌水播种，花费的劳力相对比较少。应该选择流亡的人，重新恢复管理农业的官署，按照功劳上报给以奖，一切按照魏朝的先例。一年之内的收获给百姓，第二年的收一部分税，第三年以后计算赋税来管理他们，公家与个人都得到好处，那么仓库里存满大量粮食的时候，是可以数着日子等它到来的。”
15.D【详解】“心怀遗憾，郁闷而归”错。结合“沿月棹歌还”可知，诗人虽求之不得，也并不沮丧,而是唱着歌乘兴归去。故选 D。
16.①意象素雅清淡：诗中的万山潭水色彩清淡，猿、鱼等意象也不着雕饰，清朗简洁。
②情感闲适恬淡：诗人心境平和纯粹、安然自得，没有激烈的争斗之心、忧愁之情。
③语言简洁淡雅：五言律诗文辞简洁，用词朴实，不事雕琢、不尚华丽，明白如话。
④结构自然冲淡:四联融诗人所为、所见、所想于一体，如散文般自然地生出情趣。
（答出3点即给满分）
【解析】题干当中给出了“冲淡”一词，已经给学生指出了思考的方向，学生可以从诗歌内容、意境、情感、语言等角度分析其“冲淡”的特征。
从意象和情感来看，首联写诗人冲淡的心情和垂钓之乐。垂钓本身，已乐在其中，何况静坐磐石之上。“坐”之一字，更显安闲，没有激烈的争斗之心、忧愁之情。且潭水清澈，与闲适的心境相契合。颔联，“鱼行潭树下”，写潭侧之树高于潭中之鱼，且树影映入潭水之中，鱼儿翕翕游动，自由自在。树的倒影的荡漾美，与游鱼的动态美相互参差，更显出美的多样性。且“鱼行”与“猿挂”，一低一高，遥相呼应，更拓展出空间的距离美。“潭树下”与“岛藤间”，一潭一岛，一树一藤，一下一上，也显示出对称美。此句写景色彩清淡，意象只用“行”和“挂”，清朗简洁。总之，情感和意境都显出一种“冲淡”之美。
从语言上看，文辞简洁，用词朴实，不事雕琢、不尚华，明白如话。如“沿”字用得简单又极其神妙，更增添了月儿的动态美，表明不仅仅是一点月色，而是沿途通明，明月满舟，银辉一路，歌声不绝。此情此景，令人向往。
从结构上和章法上看，四联融诗人所为、所见、所想于一体，如散文般自然地生出情趣。全诗有动有静。首、颔二联，以静为主，寓动于静；颈、尾二联，以动为主，寓静于动。冲淡之风，显隐于动静之中。
17.（6分）（1）讲信修睦 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
（2）未必人间无好汉 谁与宽些尺度
（3）懒起画蛾眉 弄妆梳洗迟/低眉信手续续弹 说尽心中无限事/才下眉头 却上心头
18.（3分）B 【解析】①飘：随风摆动或飞舞。浮：漂在液体表面。这里是说“江水”，用“浮”合适；②横：与水面平行的。画：（用图画）装饰。这里是说江岸与水面平行，挡在江水中间，用“横”合适。③粘：附着在别的东西上。布：陈设；设置。这里说的是云贴在天空中的样子，用“粘”合适；④披：盖或搭在肩上。裹：包。这里是说古铜色附着在山岭上，只是在山岭的表面，用“披”合适。
19.（4分）①原句更能突出观察的立足点是“轮船码头的上面”。②原句将镜头由远逐渐拉近，更具有画面感、空间感。（①也可以答成：原表达以“轮船码头的上面”结尾，与下一段开头“等船”衔接更加紧密。每点2分，共4分。）
20．（4分）①不加逗号。一气呵成，句子更连贯、更顺畅。②描摹出江面上几种色彩紧密相连的情景。
21.（3分）A 【解析】文中加点的“肯定”表示“确定”。A．表示“确定”；B．一定，无疑问；C．表示承认、认可；D．承认事物的存在或事物的真实性。
22．（6分）①根据太阳的大小／根据视觉上的大小；
②中午太阳直射大地；
③有些时期则相反／有些时期比中午更远（每点2分，共6分）
23.（60分）
审题：
1、关键词解读：记忆的产生、运用和改造，记忆意味着什么
（1）“产生记忆”：记忆的产生源于大脑神经元的信号传递。记忆是我们生活的一部分，它随着我们的经历不断产生。记忆是生命经历存在的证明，是人们形成自我的根本依据，我们借助记忆来对抗无尽的虚无。
（2）“运用记忆”：记忆的运用对于我们有多层次、多方面的意义和价值，写作时可以从多个维度进行分层论述。例如：从认识和思维的角度分层，可以分成知识经验方面、情感体验方面、哲理反思方面等，记忆的运用帮助我们积累知识、寄托情感、反思人生；从人群范围的角度分层，可以分成个体生活层面、民族历史层面、人类文明层面等，运用记忆不仅对个体生命产生重要意义，更能够凝聚民族文化、锻造精神传统；从记忆性质的角度分层，可以分成美好快乐的记忆和痛苦失败的记忆等等，前者成为人们珍藏的人生财富，提供精神支撑的力量，后者则可以带来自我磨砺和经验教训……
（3）“有意无意地改造记忆”：“无意地改造”可能是由于时间的磨蚀自然会模糊记忆的细节，或者人在面对痛苦时的自我保护防御机制让你改变一些记忆的细节，这是一种客观的生理机制。因此，更值得做文章的地方是“有意地改造”，我们要全面地、辩证地看待它。“有意地改造”的负面意味诸如鲁迅笔下的阿Q，美化自己记忆中的事实以自我安慰，实则是自欺欺人；或者历史上的某些封建王朝掌权者，意欲将权力凌驾于史官实录之上，粉饰历史来掩盖真相。类似这样恶意篡改个体记忆和历史记录的做法，是值得我们警醒和反思的。而“有意地改造”的正面意味也值得深思，其中往往蕴含独特的主观意图。比如一些名家在整理个人回忆录和创作自传体小说的过程中，借由对过往模糊记忆的回溯和细节填充，更深入地与自我对话，认识和重塑独特的自我。又或者是一些历史和现实的记录者有意通过对先代历史或桃源生活的美化和想象，来引领理想目标、重塑时代精神。比如孔子编订《春秋》时对某些历史真相刻意讳言，是为了推行儒家的政治思想和理想秩序；沈从文小说《边城》对湘西民风的理想化呈现，是为了寄托美好人性和民族复兴的希望……
（4）记忆意味着什么：（1）记忆是构成个人身份的基石。我们的记忆中储存着从童年到成年的经历、与亲人和朋友的互动、重要的生活事件等，这些都塑造了我们是谁。我们对自己的理解和自我认同很大程度上依赖于我们对个人历史的记忆（2）记忆使我们能够学习新知识并在此基础上构建更多的知识（3）记忆对日常决策至关重要。我们常常基于以往的经验来预测未来的结果，并据此做出选择（4）记忆在社会功能中扮演重要角色。记忆帮助我们维持关系，如记住朋友的生日、家人的喜好以及同事的重要生活事件（5）记忆与情绪紧密相连。美好的回忆可以带来幸福感，而痛苦的记忆可能导致悲伤或焦虑（6）记忆并非越多越好，有时候遗忘也是一种必要的释放和解脱。我们需要学会在记忆和遗忘之间找到平衡，以保持心灵的健康和自由。（7）上升到整个民族的记忆、重塑时代精神
2、思辨角度：
记忆是“前行的基石”还是“沉重的负担”？
记忆是“个体的烙印”还是“集体的共鸣”？
记忆是“过去的记录”还是“当下的重构”？
3、现实关联：数字时代记忆、历史虚无主义的挑战
这个题目可以运用的写作素材与教材课文也有广泛的联系，比如：“产生记忆”可以勾连选必中《百年孤独》中的“失忆症”；“运用记忆”可以勾连几乎所有课文，因为语文本身就是一个与个体生命记忆、历史文化记忆紧密相连的学科；“有意无意地改造记忆”可以勾连必下“中华文明之光”单元和选必下“现当代文学作品”单元。
范文：
借我记忆的碎片
樊小纯在致敬木心的诗中写道:“借我一个暮年/借我碎片/借我瞻前与顾后/借我执拗如少年。”这是木心在暮年时对自己记忆的呼唤。记忆的碎片在时空中产生也在时空中被改造，书写着生命的故事。
记忆的机器自生命诞生起便开始转动，成为人生路途的纪念，并指导着个人前进的方向。记忆的产生源于大脑皮层的自发行为，是个人对生活中人与事的记录在头脑中的复现。有些记忆成为情感的寄托，在人生低谷时给予我们抚慰和拥抱，有些记忆则成为我们前进的勇气和动力，恰如鲁迅每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光下看见藤野先生黑瘦的面貌，似乎正要开口，便使他突然又良心发现，并且增加了勇气，于是再继续写些被“正人君子”之流所深恶痛疾的文字；也如冯友兰对蔡孑民先生任校长时的记忆使其反思对学术的忠与否。记忆是时光里的备忘录，在被翻开时对现世发挥着一定的作用。
然而，记忆的碎片并不能历经时光变迁而仍光活如新，因为人体机能有限，在岁月中必然经历磨蚀和改造。有些记忆中的细节会在不经意间被时间的指针悄然改造，就像《百年孤独》中患上失忆症的马孔多居民不得不为物品贴上笨拙的标签，以对抗逐渐消退的记忆。可见记忆的不保真性和时效性也需个体主动维修和刷新。
除不可抗力外，记忆赠予我们的，还有警醒和对过去的回望。小说《1984》的主人公温斯顿在某日突然发现自己再也记不清童年时的妹妹和母亲，原来是“老大哥”对国民思想的严酷钳制使温斯顿这样的人逐渐成为遗忘记忆的工具;在“安全屋”中，将生活记忆写进日记的犹太人安妮类以稚嫩的笔迹、向生的希望对纳粹的暴政发出呐喊，这些记忆如同投向历史的明灯，留下时代的印迹。
在磨蚀和有意无意的改造中，记忆似乎已不复本来面目，那记忆的意义又在何处 在不保真性已被确认的条件下，人类仍对记忆有着不懈的追逐和持久的热情，小到每日的拍照记录，大到史学家对历史的追索，我们所寻找和珍视的，或许更在“记忆”这一行为和意义。伏生誓死护书，他的记忆是对文化的坚守和专制的反抗;历代史官将自己对于当朝的记忆载入史书，那不可避免的误差可能正是这一特殊群体对历史浮沉的见解与认识，吸引着现代人在这数份记忆中探索历史的奥秘。
记忆给了我们回顾人生的机会，更提醒着作为记录主体的我们，生而为人的高贵和记忆留存的意义。无论是记录美好生活的愿景，还是在对时代的记忆中彰明自身的志向，在记忆的录像带被看见，甚至经历跨越时空的传递时，个体的记忆将被拓入人类群体的记忆中，得以进一步拓展生命的意人，人生的画卷就此铺入漫长的时空长河，随记忆永存。
记忆予人警醒，提供了人生真实或被改造的记录。当个体的记忆碎片汇入历史，我们就看见记忆中蕴藏着的文明曙光。2025年普通高等学校招生全国统一考试仿真卷一
语 文
本试卷满分150分，考试时间150分钟
一、阅读（70分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
北京中轴线创始于元代，形成、完善于明清乃至近现代，历经700余年，全长约7.8千米，是“世界上现存最长、保存最为完整”的古代城市轴线。中华文明具有源远流长的历史连续性，这条纵贯南北、穿越古今的城市中轴线，与我国延续数千年的古都发展史一脉相承。
东周时期《周礼·考工记》提出“以中为尊”的城市规划理念。在青铜文明极盛期，这一筑城理念成为王朝统治阶级的共识，但在连年征战的背景下难以实现。曹操营造的邺城，出现中国最早的城市中轴线，沿线建筑已经具有礼仪性与等级性。东晋建康城中轴线进一步升华，以西南牛首山两个山峰为“天阙”，将城市中轴与自然相融，相映成趣。北魏平城用将近一个世纪的时间打造都城，形成以朝堂宫区、中阳门为轴线的中轴线规制。唐朝人对都城中轴线的礼制作用已经形成清晰的认知，但面对地理环境约束时，并不强求中轴对称。到了北宋东京，御街同时具有中轴线和宫廷广场性质，宽达300米。元大都作为一座全新规划的都城，拥有笔直的城市中轴线和规整的结构布局，严格遵循了《周礼·考工记》对于理想都城的设计要求，奠定了今日北京城市的基本格局。
时光流转，北京中轴线被推荐为我国2024年世界文化遗产申报项目。它见证了中华人民共和国成立以来重大的历史进程，也寄托了中华民族伟大复兴的梦想。我们从中不仅看到中华文明在城市规划建设上的伟大创造与卓越才能，更感受到中轴线融入城市发展所焕发出的时代新韵。 （摘编自周冉《漫步中轴线》）
材料二：
虽然《周礼·考工记》成书于春秋战国时期，但是历朝历代并没有严格遵循其中的营城制度，直到元代，这样的规制才被用于实践。元大都到明清北京城的发展演变是历代城市建设的集大成者，是中国城市规划史的重要篇章。中轴线并不是简单的南北道路相通，而是城市空间按照仪礼制度规划布局的集中体现。在营城制度之下，反映的是诸多中国传统礼制思想，“中和”、“尊卑”、“阴阳”等关系给这条城市轴线注入了深厚的文化内涵。
《吕氏春秋》中记载：“古之王者，择天下之中而立国，择国之中而立宫。”可见“择中立宫”的观念一直贯穿礼制社会的发展。《中庸》曾言：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。”“中”与“和”实质上是原因与结果的关系，可将两者拆分来进行解读。“中”狭义上可以理解为对于方位的描述，广义上则代表一种思辨的态度，表达的是一种平衡与稳定；“和”是统一矛盾后达到和谐的境界。在城市的规划中，以中轴线作为全城核心的骨架，是儒家治国理政思想在城市中的体现。
在传统中，人们需要通过对环境中阴阳五行的平衡来达到安定的效果，因此中国传统城市规划中，阴阳五行的理论也得到了应用。东方青龙属木，象征生机与活力，西方白虎属金，代表杀伐之神，象征着威武和军队，有“左文右武”之说。北京内城以正阳门为中，左为崇文门，右为宣武门；宫城内左为文华殿，右为武英殿，均是“文武”“阴阳”象征的体现。紫禁城内乾清宫象天、坤宁宫象地，取“象天法地”之意。
中轴线上大部分建筑的前身都可以追溯到明代，清代在继承明北京城的基础上虽略有改建，但整体依然承袭历史。近代后，随着社会制度的改变，中轴线上的建筑几乎都丧失了原本的功能，坛庙辟为公园，不再是祭祀仪礼场所，紫禁城被开放成为博物馆，钟鼓楼也不再进行报时工作……旧的功能被新功能取代，却在不断适应着新的时代与社会。除了文化遗存，元大都的水系规划也一直被明清沿用，并且保存至今，成为城市景观的重要一环。
一根中轴线记录了三朝的历史，留下了三朝的遗迹。若干个历史拐点在这条中轴之上发生，自元代开始，各个朝代最具代表性的物质遗存也都集中于此。中轴线的空间距离也由元大都时的不足4千米，到今天的7.8千米。在新的城市规划中，中轴线北延至燕山山脉、南延至北京大兴机场，从古城中心向新城两端生长，象征着从过去向未来的更迭与延续。
梁思成先生在《北京——都市计划的无比杰作》一文中这样描述北京中轴线：“大略地说，凸字形的北京，北半是内城，南半是外城，故宫为内城核心，也是全城的布局重心。全城就是围绕这中心而部署的……北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。”毫无疑问，北京中轴线已经逐渐成为北京的新标志。王世仁先生在2000年提出保护中轴线和复建永定门。为了完善北京中轴线的南起点，2004年永定门复建工程开始，2012年北京中轴线被列入《中国世界文化遗产预备名单》，2017年北京市政府全面开启了北京中轴线的申遗工作。北京中轴线建设历程最长、规划理念根植于本民族传统文化、空间延伸与现代城市相融共生，具有匠心独运的空间艺术特色，这是西方城市中轴线所不可比拟的。
（摘编自马全宝、李宇嘉《北京中轴线的历史变迁与空间特征》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．北京中轴线历时久远，并非一朝一时建成，而是始建于元代，明清乃至近现代又不断完善。
B．“以中为尊”的筑城理念是王朝统治阶级的共识，但因战争、地理环境等因素而难以实现。
C．“中和”、“尊卑”、“阴阳”等理念影响了北京中轴线的规划，给它注入了深厚的文化内涵。
D．北京中轴线上的古建筑在今天大多丧失原本功能，其新功能贴近于时代与社会的发展需求。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
A．北京中轴线是我国古都发展史的一个载体，凸显了中华文明历史连续性的特征。
B．中国最早的城市中轴线出现在邺城，其沿线建筑体现出对礼制作用的清晰认知。
C．梁思成认为中轴线是北京的布局重心，北京独有的壮美秩序由它的建立而产生。
D．出于完善北京中轴线南起点的考虑，王世仁提出复建永定门的倡议并付诸实践。
3．下列对于两则材料论证的分析，不正确的一项是（3分）
A．材料一使用了“700余年”“约7.8千米”“300米”等数据，这种数据统计的方法，有效增强了内容的可信度和说服力。
B．材料一引用《周礼·考工记》中“以中为尊”的城市规划理念，为后文论述中国古代城市中轴线建设提供了理论依据。
C．材料二引用“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也”并分析，是为了阐明古代营城制度对儒家思想的影响。
D．材料二和《中国建筑的特征》都属于科技论文，文中使用“大部分”“略有”“几乎”等词，也是论文语言严谨性的体现。
4．材料一第二段为什么列举三国邺城、东晋建康城、北魏平城、北宋东京的营建情况？请结合材料一简要分析。（4分）
5．材料一指出从北京中轴线“不仅看到中华文明在城市规划建设上的伟大创造与卓越才能，更感受到中轴线融入城市发展所焕发出的时代新韵”，请结合材料二谈谈你的理解。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9小题。
雁 翎 队
穆 青
鱼儿，游开吧，我们的船要去作战了。
雁啊，飞去吧，我们的枪要去射杀敌人了。
唱着这样的歌，冀中白洋淀的渔人和猎户，在敌人的小汽船扰乱了湖面的平静，把每年三千万元的勒索，和无止境的奸淫烧杀加在他们头上的时候，他们饱含着辛酸的眼泪，放下了渔网和雁袋，划着渔船，掮着猎枪，一个个投进密密丛丛的芦苇，开始聚结起来了。
一个月，两个月……
无数的渔船和猎枪，在打雁人殷金芬的奔走号召下，在“为着咱们的白洋淀，也为着咱们的大雁和鱼虾……”的誓言声里，被组织起来了。打雁人拿出了他们美丽的雁翎，把它作为一个共同行动的标志，插在每一个船头上，从此，“雁翎队”光辉的名字诞生了。在这纵横百余里的广阔的湖面上，随着这个名字出现的，是无数只插着雁翎，载着武装，使敌人惊慌失措的“硬排子”，和一个个用白毛巾裹头的战士。
他们在白洋淀的每一个港汊间，为敌人撒下了严密的埋伏网，猎枪瞄准了敌人的汽艇、包运船和粮队。白洋淀湛蓝的湖水，被枪声翻搅起来了，一望无际的荷莲和紫菱遭受了空前的蹂躏。傍晚再听不到饲鸭人嘎哑的吆唤，清晨再听不到那悠美的采菱歌。
秋天，数十里纵深的芦苇在呼啸着，漫天飞舞着雪白的芦花。偶尔一条银色的鱼带着泼剌剌的水声，欢愉地从莲叶间跃出水面的时候，一群群潜伏的水鸟，便带着低沉的鸣叫，来回地从湖面掠过。……这是白洋淀上最美丽的季节，也是水上英雄们活跃的好时候。
他们依仗着惊人的水性和准确的射击，依仗着水藻和芦苇的保护，三三两两驾着行驶如飞的雁翎船，到处分散活动，袭击敌人。一旦发生紧急情况，一声呼啸，几发信号枪，周围所有的雁翎船，便立即从四面八方同时出动。有时为着某种必要，他们在湖面上将成百的雁翎船集中起来，悄悄地掩护着我们的水上运输。有时他们也会突然包围了敌人的水上据点给以猛烈袭击。
冬天，白洋淀广阔的湖面为明净的冰块凝固，我们又将看见无数只插着雁翎的冰橇，像一支支飞箭，在湖上穿过。
一九三九年的初秋，为了截击敌人一个运输汽艇，他们以十数只鹰排，二三十个勇敢的队员，潜入了赵北口至葛利口的中间地带。那里是一条长十里、宽半里至一里的水路要道，两旁长满了密密的芦苇和蒲草。他们巧妙地隐藏了船只，脱去了衣裤，全部跃进水里去，在芦苇的边缘，派出一个侦察哨。为着不使目标暴露，放哨者在水藻的伪装下，仅仅把两只眼睛露出水面，让湖水不断地从他的鼻孔下静静地流过。
一只巨大的拖船，用绳索拖拉着那喑哑了的运输艇驶近了。突然，芦苇中一声凄厉的口哨，惊起了几只潜伏的水鸟，接着两旁芦苇的深处，激荡着一片水声和呐喊，两排长筒的“排炮”和雪亮的马刀，便威严地排列在押船敌兵们的面前了。
雁翎队的队员们迅速地割断了两船之间的绳索，捆绑了所有敌兵，用自己插着雁翎的船只，满满地装载了敌船上的白糖、香烟、罐头和大米。
战斗锻炼了他们的勇气，更增长了他们对敌斗争的经验。
不久，敌人高叫着“平靖湖面”，要向雁翎队复仇。他们砍倒了芦苇，刈割了蒲草，用大批的汽船和木船巡逻湖面；同时在每一只船上高高地竖起了梯凳，设立了瞭望哨，凭靠他们优越的火力，使二百米以外的大小船只不能靠近一步。这时，我们的雁翎队便不得不改变战斗方式，采取更加分散的行动。在散布于白洋淀广阔湖岸，像无数岛屿似的村庄边缘，雁翎队的队员们，化装成包着头巾的洗衣妇，或是悠闲的垂钓者，在相隔不远的距离内，默默地工作着。一遇到单独的敌船，或其他可乘的时机，一声呼啸，那些化装分散的雁翎队员们便很快地从岸边隐藏地里，拔出自己的枪支和马刀，一面用猛烈的火力向敌人射击，一面泅水前进，直到完全消灭敌人为止。有时候，他们也用衔着空心的苇秆透换空气的办法，带着武器，作数小时以上的水底埋伏，一遇时机，就人不知鬼不觉地突然颠翻敌船，把敌人沉尸湖底。
一九四零年，随着冀中平原斗争的日益残酷，在八路军的直接帮助下，雁翎队开始变成一支更加有组织的队伍。他们选出了自己的队长和政治指导员，在共产党员殷金芬同志的率领下，有计划地配合我八路军水上部队的战斗。这中间，他们曾发动湖上的乡亲们用下沉大树的办法，封锁了白洋淀中的每一条水道，又用无数的船舶搭成了一条条纵横交错的浮桥。这样，一旦发生敌情，我们的部队便可以通过这些浮桥，迅速地增援。
当洪水第二次淹没了冀中，波浪泛滥的白洋淀上，我们光荣的雁翎队的弟兄，从年轻的采菱者到白发苍苍的打雁人，又全部投入险恶的战斗中。整个夏季和秋季，白洋淀周围的群众，除去每日回家做饭外，也长期生活在船上，活动于苇丛和港汊之间，配合着雁翎船和八路军的水上部队，不屈地同敌人战斗。他们曾发挥了高度的智慧，创造了大批能漂浮于水面的“葫芦水雷”，把它们埋伏在每一条航路的水藻下，炸翻了无数只来往于天津、保定间的敌船，更炸破了敌胆。
四五年来，我们勇敢的雁翎队的弟兄们，就是这样灵活地与敌人战斗着，而且一直坚持到今天。在日寇残酷扫荡的冀中平原，白洋淀始终是最坚强的抗日堡垒之一。雁翎队队员，驾着千万只神出鬼没的雁翎船，一次又一次给敌人以致命的打击。
……
让我们遥向雁翎队的弟兄们致敬吧，如今又是芦苇丛密的时候了。
一九四三年八月七日于延安
(有删改)
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)
A.雁翎队从自发组织到配合八路军作战的过程，体现了人民群众在抗战中的重要作用。
B.白洋淀的湖水“被枪声翻搅起来”以动写静，衬托出湖面在战斗结束后的死寂与萧条。
C. 文章以时间顺序连贯地叙述了雁翎队从成立至发展的过程，突出其在抗战中的持久与坚韧。
D.作者通过具体的歼敌数据来彰显雁翎队的抗争成果，增强了文章的真实性与可信度。
7.关于白洋淀秋、冬两季景色的描写，下列说法不正确的一项是(3分)
A.书写秋季动人的美景，为文章增添诗意，反衬战争的残酷，与《荷花淀》有异曲同工之妙。
B.冬季湖面冰封，但雁翎队队员们依然行动敏捷，充分展现出他们战斗的灵活和英勇无畏。
C.画线句上承对景色的描写，下启对雁翎队战斗场景的叙述，使文章过渡流畅，层次分明。
D.详细描写在白天、夜晚和黎明时分不同时段的袭敌场景，突出了雁翎队英勇善战的品格。
8.打雁人殷金芬在雁翎队的组建与发展中扮演了重要角色，请分析这一人物形象的丰富意蕴。(4分)
9.文中叙述雁翎队战斗时，多次使用“我们”这一人称，请结合文本分析其表达效果。(6分)
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
材料一：
唐张全义为河南尹。经黄巢之乱，继以秦宗权、孙儒残暴，居民不满百户，四野俱无耕者。全义招怀流散，劝之树艺。数年之后，都成坊曲，渐复旧制；诸县户口，率皆归复；桑麻蔚然，野无旷土。全义为政宽简。出见田畴美者，辄下马与僚佐共观之，召田主劳以酒食。有蚕麦善收者，或亲至其家，悉呼出老幼，赐以茶彩衣物。民间言：“张公不喜声伎，见之未尝笑，独见佳麦、良茧则笑耳。”有田荒秽者，则集众杖之；或诉以“乏人牛”，乃召其邻里责之曰：“彼诚乏人牛，何不助之？”众皆谢，乃释之。由是邻里有无相助，故比户皆有蓄积，凶年不饥，遂成富庶爲。
节选自《农桑辑要·卷一》
材料二：
元帝为晋王，课督农功，诏二千石长吏以入谷多少为殿最。其非宿卫要任皆宜赴农使军各自佃作即以为廪，太兴元年，诏曰：“徐、扬二州土宜三麦，可督令熯①地，投秋下种，至夏而熟，继新故之交，于以周济，所益甚大。昔汉遣轻车使者氾胜之督三辅种麦，而关中遂穰。勿令后晚。”其后频年麦虽有旱蝗，而为益犹多。二年，三吴大饥，吴郡太守邓攸开仓廪赈之。元帝时使黄门侍郎虞騑、桓彝开仓廪振给，并省众役。百官各上封事，后军将军应詹表曰:夫一人不耕，天下必有受其饥者。而军兴以来，征战运漕，朝廷宗庙，百官用度，既已殷广，下及工商流寓僮仆不亲农桑而游食者，以十万计。不思开立美利，而望国足人给，岂不难哉！古人言曰，饥寒并至，虽尧舜不能使野无寇盗；贫富并兼，虽皋陶不能使强不陵弱。故有国有家者，何尝不务农重谷。间者流人奔东吴，东吴今俭，皆已还反。江西良田，旷废未久，火耕水耨，为功差易。宜简流人，兴复农官，功劳报赏，皆如魏氏故事。一年中与百姓，二年分税，三年计赋税以使之，公私兼济，则仓盈庾亿，可计日而待也。”
（节选自《晋书·卷二十六》）
【注】①熯（hàn）：曝晒。
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
其非宿卫A要任B皆宜C赴农D使军E各自F佃作G即H以为廪
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.诚，指如果，与《屈原列传》“楚诚能绝齐”中的“诚”意思相同。
B.谢，指道歉，与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”意思相同。
C.省，指检查、反省，与《劝学》中“君子博学而日参省乎己”的“省”意思相同。
D.间，指最近，与《庖丁解牛》“彼节者有间”中的“间”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.面对几乎停摆的农业生产现状，张全义竭力安抚流离失所的民众，鼓励他们重拾农耕，还会亲自到收成好的农户家中慰劳他们。
B.张全义有着高超的治理智慧，当有人以缺乏资源为借口时，他巧妙地将问题进行转化，使邻居们反思并意识到相互帮助的重要性。
C.晋元帝发布专门的诏令，特别指出徐、扬二州应利用小麦秋季播种、夏季收获的生长周期以更好地应对季节性的粮食短缺问题。
D.汉代时朝廷积极推动小麦种植，这一政策显著增强了关中地区的粮食生产能力与抗灾能力，使其避免了可能发生的旱灾与虫灾。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）有蚕麦善收者，或亲至其家，悉呼出老幼，赐以茶彩衣物。
（2）宜简流人，兴复农官，功劳报赏，皆如魏氏故事。
14.应詹在奏表中指出了国家当前面临的哪些问题？请简要概括。（3分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
万山潭①作
孟浩然
垂钓坐磐石，水清心亦闲。
鱼行潭树下，猿挂岛藤间。
游女昔解佩②，传闻于此山。
求之不可得，沿月棹歌还。
【注】①万山在襄阳西北、汉水南岸。②据《列仙传》载，江妃二神女尝出游江汉之滨，逢郑交甫，交甫见而悦之，因请其配饰，二女遂手解佩与之，交甫受而怀之，去数十步，佩与二女俱不见。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( 3分)
A.诗人稳坐磐石之上垂钓，心境仿佛与水性相通，将自我沉浸于周遭景物之中。
B.鱼儿和猿猴一低一高，相映成趣；作为动景，又恰与上联稳坐之“静”形成对照。
C.后两联借助典故，把自己游山的过程说成是在“寻访神女和玉佩”，浪漫而有趣。
D.诗人为传说而神往却求之不得，只得与当年的郑交甫一样心怀遗憾，郁闷而归。
16.闻一多称此诗贵在“冲淡”，“甚至淡到令你疑心到底有诗没有，淡到看不见诗了，才是真孟浩然的诗”。请结合诗句，对本诗“淡”的特点加以说明。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）先贤在《礼运》中描绘的“大同”社会图景，到今天多已实现，比如人们诚信友善，老弱病残能得到社会关爱，这正如《礼运》所言“ ”和“ ”。
（2）刚刚大学毕业的王远志接连面试了几家公司皆铩羽而归，于是他顺口吟出刘克庄《贺新郎》中的名句“ ， ”，以表达自己对用人单位不拘一格选用人才的期待。
（3）“眉”是女子重点装扮的面部妆容，诗人常常借此表现她们的情感与状态。如“ ， ”。
二、语言文字运用(20分)
(一) 语言文字运用Ⅰ (本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成18-20题。
美在任何的地方，即使是古老的城外，一个轮船码头的上面。
等船，在划子上，在暮秋夜里九点钟的时候。有一点冷的风。天，与江，都暗了；不过，仔细的看去，江水还（ ① ）着黄色。中间所（ ② ）着的一条深黑，那是江的南岸。
岸上的房屋是一排黑的轮廓。
一条趸船在四五丈以外的地点。模糊的电灯，平时令人不快的，在这时候，在这条趸船上，反而，不仅是悦目，简直是美了。在它的光围下面，聚集着一些人形的轮廓。不过，并听不见人声，像这条划子上这样。
忽然间，在前面江心里，有一些黝黯的帆船顺流而下，没有声音，像一些巨大的鸟。
一个商埠旁边的清晨。
几大片鱼鳞般的云（ ③ ）在浅碧的天空里。山岭（ ④ ）着古铜色的衣，褶痕是大有画意的。
水汽腾上有两尺多高。有几只肥大的鸥鸟，它们，在阳光之内，暂时的闪白。
月亮是在左舷的这边。
颜色十分清润的，是远洲上的列树，水平线上的帆船。
江水由船边的黄到中心的铁青到岸边的银灰色。有几只小轮在喷吐着煤烟：在烟囱的端际，它是黑色；在船影里来，淡青，米色，苍白；在斜映着的阳光里，棕黄。
清晨时候的江行是色彩的。
18．依次填入文中括号内的文字，最恰当的一项是（3分）
A．①飘 ②横 ③布 ④披
B．①浮 ②横 ③粘 ④披
C．①飘 ②画 ③布 ④裹
D．①浮 ②画 ③粘 ④裹
19．文中画波浪线的部分，如果写成“美在古老的城外，一个轮船码头的上面，乃至任何的地方”，效果就不如原句突出，为什么？（4分）
20．文中画横线的部分“黄”“青”两字后面都可以加逗号，作者却有意不加，为什么？（4分）
(二) 语言文字运用Ⅱ (本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成20-22题。
在“两小儿辩日”的故事中，关于太阳是早晨更近还是中午更近，两小儿各执一词，使得孔子“不能决也”。今天我们从科学角度来分析。
一小儿是 ① 推断太阳远近，并不可靠。太阳升起时，以树木、房屋和一小角天空为背景，背景之小可衬托出太阳之大；加上天空较暗，也使得太阳看上去要大一点。到了中午，太阳以辽阔的天空为背景，就显得小了。另一小儿则是根据体感的凉热来推断，同样不可靠。 ② ，直射热量比较高，所以人们觉得热；而早晨太阳斜射大地，加上夜里地面热量已消散，所以人们觉得凉快。
那么，太阳到底什么时候离观测者更近？可以肯定的是，观测者在地球上的位置会影响测算结果；而地球自转的同时也在公转，会使得观测者与太阳的距离处于动态变化之中。科学家经过多次精确测算最终得出的结论，可大致表述为：在同一观测点，有些时期太阳早晨比中午更近， ③ ，情况不能一概而论。
21.下列句子中的“肯定”和文中加点的“肯定”，含义相同的一项（3分）
由于难以肯定，所以我较为相信，开始是六先令，后来是七先令。
她猜测同桌的那只铅笔盒来自遥远的大城市，而价钱肯定非同寻常。
衷心感谢评委会对我在发现青蒿素及其治疗功效等方面贡献的肯定。
“修辞立其诚”，这句话虽是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定。
22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
三、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
生活中，我们不断产生记忆，不断运用记忆，甚至不断有意无意地改造记忆。那么，记忆对我们而言究竟意味着什么？
对此，你怎么看？请写一篇文章谈谈你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
