人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷
1．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）读拼音，写汉字。
tái xiǎn wǎ 蓝 yàn 语 xuān 闹
木ɡuì bènɡ 跳 suō 小 牛pénɡ
嘴chún 云tī shuǎi 手
2．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）给划线字，选择正确的读音。
菜畦（qí jì） 缝隙(fénɡ fènɡ)
尽量(liánɡ liànɡ) 农作物(zuō
zuò)
3．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）下面各组词语中有错别字的一组是（ ）。
A．绿蔓 跳跃 高粱 B．苔藓 菜畦 稻秧
C．瓦篮 瀑布 威力 D．铁轨 接茬 谚语
4．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）
选词填空。
指引 引诱 逗引
雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗，好像是敲着鼓点 我出去。
多亏老班长为我们 了正确的方向，我们才能这么快走出草地。
在金钱的 下，很多年轻人走上了犯罪的道路。
5．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）在括号里填上合适的词语。
的纸盒子 的新雨衣 的天
的云彩 的空气 的玻璃
6．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）补充成语。
眉飞 舞 晕 转向 一 不苟
一 不染 理直气 小 翼翼
7．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）按要求写句子。
（1）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）
（2）虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写）
8．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）句子理解。
（1）“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是 ，这句话的含义是
（2）“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是 。
9．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）《盼》一文，是通过哪些事例来写“盼”的？
10．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）读片段，完成后面的练习。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花。明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓，一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
（1）这一段文字是围绕 这个中心写的。
（2）在这段文字中，写了哪些植物？
（3）作者为了表达着一中心，用了什么修辞手法？
11．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）拓展阅读厅。
我怀念那条河
远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。
当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里 它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成
带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。
我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。
我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？
（1）写出下列词语的近义词。
愕然 珍惜
（2）联系短文内容填空。
①过去的“那条河流”是 的地方，
如今的“那条河流”是 的地方。
②作者用“我怀念那条河”作为题目，作用是 。
③文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为
理所当然—— ——明 白—— —— 的过程。
（3）联系上下文，理解下列句子的含义。
我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。
（4）判断下面对这篇文章的理解和赏析是否正确。
A、作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的思想。
B、描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，目的表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。
C、作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。
D、本文描写河流的变化，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。
12．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）作文快乐家。
当看到下面的某个字时，你会想到那些事情呢 请你先确定一个字，然后想清楚要表达的中心思想，然后围绕这个中心从不同方面选择具体事例来写。题目自拟。
悔 梦 忙 让 冷 乐
答案解析部分
1．【答案】苔藓；瓦；谚语；喧；柜；蹦；缩；棚；唇；梯；甩
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“藓、瓦、谚、喧、蹦、缩、唇、甩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：苔藓、瓦、谚语、喧、柜、蹦、缩、棚、唇、梯、甩
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】qí；fènɡ；liànɡ；zuò
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：qí、fènɡ、liànɡ、zuò
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】C
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A、B、D正确。
C：篮——蓝
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．【答案】逗引；指引；引诱
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。指引：指示，引导。
引诱：诱惑；被引诱。
逗引：用惹人可笑的言行，逗弄对方。
故答案为：逗引、指引、引诱
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】扁扁；淡绿；瓦蓝；厚墩墩；凉爽；明亮
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：扁扁、淡绿、瓦蓝、厚墩墩、凉爽、明亮
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
6．【答案】色；头；丝；尘；壮；心
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：色、头、丝、尘、壮、心
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用成语，积累词汇。
7．【答案】（1）小杨树喧闹起来。
（2）虽然我知道他在骗我，但是我还是原谅了他。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思找到的关联词语仿写。“不但……而且……”是转折关系。
故答案为：（1）小杨树喧闹起来。
（2）虽然我知道他在骗我，但是我还是原谅了他。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再仿写。
8．【答案】（1）青少年时期；人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
（2）借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）第一空这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。第二空理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）青少年时期；人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
（2）借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。
【点评】（1）第一空这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。第二空体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
9．【答案】（1）“我”有了新雨衣后便开始盼着变天。（2）下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。（3）“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果真听了。（4）第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）“我”有了新雨衣后便开始盼着变天。
（2）下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。
（3）“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果真听了。
（4）第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
10．【答案】（1）生物在夏天里长的特别快。
（2）瓜；竹子；高粱；鲜花；苔藓；菜
（3）夸张
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查概括中心。“中心”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。选段中“生物夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。高粱地里听声音，在叭叭的声响”这些都是夸张。
故答案为：（1）生物在夏天里长的特别快。
（2）瓜；竹子；高粱；鲜花；苔藓；菜
（3）夸张
【点评】（1）此题考查对选文中心的能力。
（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
11．【答案】（1）突然；珍爱
（2）美丽；干枯；揭示现在人对环境的破坏；离开；归来；失望
（3）我不愿成为污水里的鱼,但人类会把自己变成先那小溪一样
（4）正确；错误；错误；正确
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。愕然:处于受惊或受惊者的状态.珍惜:珍视爱惜。
（2）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）突然、珍爱
（2）美丽、干枯、揭示现在人对环境的破坏、离开、归来、失望
（3）我不愿成为污水里的鱼,但人类会把自己变成先那小溪一样
（4）A正确；B错误；C错误；D正确
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
12．【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求来看，这是一篇由汉字引起的事情的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
1 / 1人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷
1．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）读拼音，写汉字。
tái xiǎn wǎ 蓝 yàn 语 xuān 闹
木ɡuì bènɡ 跳 suō 小 牛pénɡ
嘴chún 云tī shuǎi 手
【答案】苔藓；瓦；谚语；喧；柜；蹦；缩；棚；唇；梯；甩
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“藓、瓦、谚、喧、蹦、缩、唇、甩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：苔藓、瓦、谚语、喧、柜、蹦、缩、棚、唇、梯、甩
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）给划线字，选择正确的读音。
菜畦（qí jì） 缝隙(fénɡ fènɡ)
尽量(liánɡ liànɡ) 农作物(zuō
zuò)
【答案】qí；fènɡ；liànɡ；zuò
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：qí、fènɡ、liànɡ、zuò
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）下面各组词语中有错别字的一组是（ ）。
A．绿蔓 跳跃 高粱 B．苔藓 菜畦 稻秧
C．瓦篮 瀑布 威力 D．铁轨 接茬 谚语
【答案】C
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A、B、D正确。
C：篮——蓝
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）
选词填空。
指引 引诱 逗引
雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗，好像是敲着鼓点 我出去。
多亏老班长为我们 了正确的方向，我们才能这么快走出草地。
在金钱的 下，很多年轻人走上了犯罪的道路。
【答案】逗引；指引；引诱
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。指引：指示，引导。
引诱：诱惑；被引诱。
逗引：用惹人可笑的言行，逗弄对方。
故答案为：逗引、指引、引诱
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）在括号里填上合适的词语。
的纸盒子 的新雨衣 的天
的云彩 的空气 的玻璃
【答案】扁扁；淡绿；瓦蓝；厚墩墩；凉爽；明亮
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：扁扁、淡绿、瓦蓝、厚墩墩、凉爽、明亮
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
6．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）补充成语。
眉飞 舞 晕 转向 一 不苟
一 不染 理直气 小 翼翼
【答案】色；头；丝；尘；壮；心
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：色、头、丝、尘、壮、心
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用成语，积累词汇。
7．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）按要求写句子。
（1）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）
（2）虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写）
【答案】（1）小杨树喧闹起来。
（2）虽然我知道他在骗我，但是我还是原谅了他。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思找到的关联词语仿写。“不但……而且……”是转折关系。
故答案为：（1）小杨树喧闹起来。
（2）虽然我知道他在骗我，但是我还是原谅了他。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再仿写。
8．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）句子理解。
（1）“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是 ，这句话的含义是
（2）“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是 。
【答案】（1）青少年时期；人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
（2）借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）第一空这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。第二空理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）青少年时期；人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
（2）借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。
【点评】（1）第一空这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。第二空体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
9．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）《盼》一文，是通过哪些事例来写“盼”的？
【答案】（1）“我”有了新雨衣后便开始盼着变天。（2）下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。（3）“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果真听了。（4）第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）“我”有了新雨衣后便开始盼着变天。
（2）下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。
（3）“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果真听了。
（4）第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
10．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）读片段，完成后面的练习。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花。明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓，一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
（1）这一段文字是围绕 这个中心写的。
（2）在这段文字中，写了哪些植物？
（3）作者为了表达着一中心，用了什么修辞手法？
【答案】（1）生物在夏天里长的特别快。
（2）瓜；竹子；高粱；鲜花；苔藓；菜
（3）夸张
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查概括中心。“中心”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。选段中“生物夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。高粱地里听声音，在叭叭的声响”这些都是夸张。
故答案为：（1）生物在夏天里长的特别快。
（2）瓜；竹子；高粱；鲜花；苔藓；菜
（3）夸张
【点评】（1）此题考查对选文中心的能力。
（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
11．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）拓展阅读厅。
我怀念那条河
远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。
当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里 它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成
带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。
我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。
我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？
（1）写出下列词语的近义词。
愕然 珍惜
（2）联系短文内容填空。
①过去的“那条河流”是 的地方，
如今的“那条河流”是 的地方。
②作者用“我怀念那条河”作为题目，作用是 。
③文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为
理所当然—— ——明 白—— —— 的过程。
（3）联系上下文，理解下列句子的含义。
我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。
（4）判断下面对这篇文章的理解和赏析是否正确。
A、作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的思想。
B、描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，目的表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。
C、作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。
D、本文描写河流的变化，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。
【答案】（1）突然；珍爱
（2）美丽；干枯；揭示现在人对环境的破坏；离开；归来；失望
（3）我不愿成为污水里的鱼,但人类会把自己变成先那小溪一样
（4）正确；错误；错误；正确
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。愕然:处于受惊或受惊者的状态.珍惜:珍视爱惜。
（2）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）突然、珍爱
（2）美丽、干枯、揭示现在人对环境的破坏、离开、归来、失望
（3）我不愿成为污水里的鱼,但人类会把自己变成先那小溪一样
（4）A正确；B错误；C错误；D正确
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
12．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷）作文快乐家。
当看到下面的某个字时，你会想到那些事情呢 请你先确定一个字，然后想清楚要表达的中心思想，然后围绕这个中心从不同方面选择具体事例来写。题目自拟。
悔 梦 忙 让 冷 乐
【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求来看，这是一篇由汉字引起的事情的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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