人教统编版（部编版）五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步试卷
一、基础运用
1．（人教部编版五年级语文上册一课一练4.珍珠鸟）给画线字选择正确的读音。
垂蔓（wàn màn）
深幽（yōu yóu） 趴（pā pá） 下
回眸（mú móu） 享（xiáng
xiǎng） 受 陪（pēi péi ） 伴
眼睑（liǎn jiǎn） 咂（zá zhá） 嘴
【答案】màn；yōu；pā；móu；xiǎng；péi；jiǎn；zá
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：màn、yōu、pā、móu、xiǎng、péi、jiǎn、zá
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．（人教部编版五年级语文上册一课一练4.珍珠鸟）比一比，再组词。
睑 砸 享 陪 哟
俭 咂 亨 部 约
【答案】眼睑；砸车；享受；失陪；啊哟；俭朴；咂嘴；大亨；部首；大约
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：眼睑、砸车、享受、失陪、啊哟、俭朴、咂嘴、大亨、部首、大约
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．（人教部编版五年级语文上册一课一练4.珍珠鸟）给画线字选择正确的解释。
（1）熟：A．食物烧煮到可以吃的程度 B．表示程度深 C．植物果实长成了
①雏儿在我肩上睡得好熟啊！
②秋天，果实成熟了。
③米饭煮熟了，香喷喷的。
（2）深：A．经历的时间久
B．不易理解
C．从外到里的距离大
①珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。
②这个问题他讲得深入浅出。
③夜已经很深了，王老师还在备课。
【答案】（1）B；C；A
（2）B；C；A
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（1）①雏儿在我肩上睡得好熟啊！熟：表示程度深。
②秋天，果实成熟了。熟：植物果实长成了。
③米饭煮熟了，香喷喷的。熟：食物烧煮到可以吃的程度。
（2）①珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。深：不易理解。
②这个问题他讲得深入浅出。深：从外到里的距离大。
③夜已经很深了，王老师还在备课。深：经历的时间久。
故答案为：（1）①B；②C；③A；（2）①B；②C；③A
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
4．（人教部编版五年级语文上4珍珠鸟一课一练）选词填空。
①它们就像躲进 的丛林一样安全。（深幽 幽暗 幽雅 幽寂）
②忽然有一个更小的脑袋从叶间 出来。（伸 探 钻 冒）
③它好肥，整个身子好像一个 的球儿。（滚圆 光滑 蓬松 毛绒绒）
④见我不去伤害它，便一点点 近。（靠 贴 挨 挤）
【答案】深幽；探；蓬松；挨
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
故答案为：①深幽、②探、③蓬松、④挨
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．（人教部编版五年级语文上册一课一练4.珍珠鸟）在横线上填入合适的词语。
的丛林 的鸣叫 的绒毛
的境界 的吊兰 的球儿
【答案】深幽；纤细；细腻；美好；茂盛；蓬松
【知识点】词形；语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：深幽、纤细、细腻、美好、茂盛、蓬松
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
6．（珍珠鸟）按课文《珍珠鸟》内容填空
白天，它 ，傍晚，它就在父母的 ，飞到笼子边， ， 钻进去。
【答案】淘气地陪伴着我；再三呼唤声中；扭动滚圆的身子；挤开那绿叶
【知识点】课文内容理解；珍珠鸟
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“淘、陪、唤、扭、圆”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
7．（人教版部编五年级上册《4 珍珠鸟》同步练习题）课文内容梳理。
《珍珠鸟》这篇课文描写了鸟儿对人 的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了 这样的感慨。
【答案】信任；信赖，往往能创造出美好的境界
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：信任；信赖，往往能创造出美好的境界
【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。
8．（珍珠鸟）按课文《珍珠鸟》的内容填空。
它先是 我较远，见我不去伤害它，便一点点 ，然后 到我的杯子上， 下头来 茶，再 脸 我的反应。
【答案】离；挨近；蹦；俯；喝；偏；瞧瞧
【知识点】课文内容理解；珍珠鸟
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“挨、俯、喝、瞧”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
9．（珍珠鸟）珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是（ ）
A．这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。
B．它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。跳动的小红爪子踏在纸上，发出嚓嚓的响声。
C．它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
D．呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头谁着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
【答案】A,B,D
【知识点】课文内容理解；珍珠鸟
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断正误。珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是A、B、D。C不是。
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
二、现代文阅读
10．（人教部编版五年级语文上4珍珠鸟一课一练）阅读下文，回答问题。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
（1）写出下列词语的反义词。
细腻—— 友好——
（2）用横线画出小家伙睡着后的样子。
（3）下列说法正确的一项是（ ）
A．小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B．小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
【答案】（1）粗糙；敌视
（2）银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
（3）A
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。细腻:细致滑润，精细，细密深入。友好：亲近友善。
（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读选文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）粗糙、敌视
（2）银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
（3）A
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对选文内容的理解的能力。
11．（人教部编版五年级语文上册一课一练4.珍珠鸟）阅读课文，回答问题。
露 珠
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现 呈现 出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷 残忍 残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
（1）联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。
（2）把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
（3）联系上下文理解字义。
①它白天隐身于空气中。于：
②又为人们所喜爱。为：
（4）“露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。”这句话在文中是 句，起 作用。
（5）“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指
【答案】（1）呈现；哺育；炫耀；残酷
（2）， ； ， 。
（3）在；被
（4）过渡句；承上启下
（5）只求奉献，不求回报的精神。
【知识点】散文阅读
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）要求学生结合语境理解字义。
（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
故答案为：（1）呈现、哺育、炫耀、残酷
（2）， ； ， 。
（3）在、被
（4）过渡句、承上启下
（5）只求奉献，不求回报的精神。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（3）本题考查学生结合语境理解字义的能力。
（4）本题考查文段在文中的作用。
（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
三、语言表达
12．（人教部编版五年级语文上4珍珠鸟一课一练）写出四句关于“鸟”的诗句。
【答案】①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）
③留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫）
④独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（王勃）
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗背诵积累，答题时按题目的要求筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）
③留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫）
④独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（王勃）
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
13．（人教版部编五年级上册《4 珍珠鸟》同步练习题）生活中有很多互相信赖的事让人感动。把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
【答案】我们那里有个卖糖葫芦的摊子。这个摊子上没人看着，你想买糖葫芦，就自己把零钱放在旁边的盒子里，然后拿走糖葫芦。虽然没人看着，但是钱从来没少过，糖葫芦也没有被多拿走过。这就是人与人之间的信赖。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】解答时要对自己所叙述的事件有一个整体把握，然后再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：我们那里有个卖糖葫芦的摊子。这个摊子上没人看着，你想买糖葫芦，就自己把零钱放在旁边的盒子里，然后拿走糖葫芦。虽然没人看着，但是钱从来没少过，糖葫芦也没有被多拿走过。这就是人与人之间的信赖。
【点评】此题考查学生的概括及语言表达的能力。
1 / 1人教统编版（部编版）五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步试卷
一、基础运用
1．（人教部编版五年级语文上册一课一练4.珍珠鸟）给画线字选择正确的读音。
垂蔓（wàn màn）
深幽（yōu yóu） 趴（pā pá） 下
回眸（mú móu） 享（xiáng
xiǎng） 受 陪（pēi péi ） 伴
眼睑（liǎn jiǎn） 咂（zá zhá） 嘴
2．（人教部编版五年级语文上册一课一练4.珍珠鸟）比一比，再组词。
睑 砸 享 陪 哟
俭 咂 亨 部 约
3．（人教部编版五年级语文上册一课一练4.珍珠鸟）给画线字选择正确的解释。
（1）熟：A．食物烧煮到可以吃的程度 B．表示程度深 C．植物果实长成了
①雏儿在我肩上睡得好熟啊！
②秋天，果实成熟了。
③米饭煮熟了，香喷喷的。
（2）深：A．经历的时间久
B．不易理解
C．从外到里的距离大
①珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。
②这个问题他讲得深入浅出。
③夜已经很深了，王老师还在备课。
4．（人教部编版五年级语文上4珍珠鸟一课一练）选词填空。
①它们就像躲进 的丛林一样安全。（深幽 幽暗 幽雅 幽寂）
②忽然有一个更小的脑袋从叶间 出来。（伸 探 钻 冒）
③它好肥，整个身子好像一个 的球儿。（滚圆 光滑 蓬松 毛绒绒）
④见我不去伤害它，便一点点 近。（靠 贴 挨 挤）
5．（人教部编版五年级语文上册一课一练4.珍珠鸟）在横线上填入合适的词语。
的丛林 的鸣叫 的绒毛
的境界 的吊兰 的球儿
6．（珍珠鸟）按课文《珍珠鸟》内容填空
白天，它 ，傍晚，它就在父母的 ，飞到笼子边， ， 钻进去。
7．（人教版部编五年级上册《4 珍珠鸟》同步练习题）课文内容梳理。
《珍珠鸟》这篇课文描写了鸟儿对人 的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了 这样的感慨。
8．（珍珠鸟）按课文《珍珠鸟》的内容填空。
它先是 我较远，见我不去伤害它，便一点点 ，然后 到我的杯子上， 下头来 茶，再 脸 我的反应。
9．（珍珠鸟）珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是（ ）
A．这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。
B．它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。跳动的小红爪子踏在纸上，发出嚓嚓的响声。
C．它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
D．呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头谁着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
二、现代文阅读
10．（人教部编版五年级语文上4珍珠鸟一课一练）阅读下文，回答问题。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
（1）写出下列词语的反义词。
细腻—— 友好——
（2）用横线画出小家伙睡着后的样子。
（3）下列说法正确的一项是（ ）
A．小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B．小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
11．（人教部编版五年级语文上册一课一练4.珍珠鸟）阅读课文，回答问题。
露 珠
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现 呈现 出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷 残忍 残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
（1）联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。
（2）把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
（3）联系上下文理解字义。
①它白天隐身于空气中。于：
②又为人们所喜爱。为：
（4）“露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。”这句话在文中是 句，起 作用。
（5）“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指
三、语言表达
12．（人教部编版五年级语文上4珍珠鸟一课一练）写出四句关于“鸟”的诗句。
13．（人教版部编五年级上册《4 珍珠鸟》同步练习题）生活中有很多互相信赖的事让人感动。把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
答案解析部分
1．【答案】màn；yōu；pā；móu；xiǎng；péi；jiǎn；zá
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：màn、yōu、pā、móu、xiǎng、péi、jiǎn、zá
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】眼睑；砸车；享受；失陪；啊哟；俭朴；咂嘴；大亨；部首；大约
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：眼睑、砸车、享受、失陪、啊哟、俭朴、咂嘴、大亨、部首、大约
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】（1）B；C；A
（2）B；C；A
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（1）①雏儿在我肩上睡得好熟啊！熟：表示程度深。
②秋天，果实成熟了。熟：植物果实长成了。
③米饭煮熟了，香喷喷的。熟：食物烧煮到可以吃的程度。
（2）①珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。深：不易理解。
②这个问题他讲得深入浅出。深：从外到里的距离大。
③夜已经很深了，王老师还在备课。深：经历的时间久。
故答案为：（1）①B；②C；③A；（2）①B；②C；③A
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
4．【答案】深幽；探；蓬松；挨
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
故答案为：①深幽、②探、③蓬松、④挨
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】深幽；纤细；细腻；美好；茂盛；蓬松
【知识点】词形；语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：深幽、纤细、细腻、美好、茂盛、蓬松
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
6．【答案】淘气地陪伴着我；再三呼唤声中；扭动滚圆的身子；挤开那绿叶
【知识点】课文内容理解；珍珠鸟
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“淘、陪、唤、扭、圆”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
7．【答案】信任；信赖，往往能创造出美好的境界
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：信任；信赖，往往能创造出美好的境界
【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。
8．【答案】离；挨近；蹦；俯；喝；偏；瞧瞧
【知识点】课文内容理解；珍珠鸟
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“挨、俯、喝、瞧”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
9．【答案】A,B,D
【知识点】课文内容理解；珍珠鸟
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断正误。珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是A、B、D。C不是。
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
10．【答案】（1）粗糙；敌视
（2）银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
（3）A
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。细腻:细致滑润，精细，细密深入。友好：亲近友善。
（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读选文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）粗糙、敌视
（2）银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
（3）A
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对选文内容的理解的能力。
11．【答案】（1）呈现；哺育；炫耀；残酷
（2）， ； ， 。
（3）在；被
（4）过渡句；承上启下
（5）只求奉献，不求回报的精神。
【知识点】散文阅读
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）要求学生结合语境理解字义。
（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
故答案为：（1）呈现、哺育、炫耀、残酷
（2）， ； ， 。
（3）在、被
（4）过渡句、承上启下
（5）只求奉献，不求回报的精神。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（3）本题考查学生结合语境理解字义的能力。
（4）本题考查文段在文中的作用。
（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
12．【答案】①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）
③留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫）
④独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（王勃）
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗背诵积累，答题时按题目的要求筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）
③留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫）
④独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（王勃）
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
13．【答案】我们那里有个卖糖葫芦的摊子。这个摊子上没人看着，你想买糖葫芦，就自己把零钱放在旁边的盒子里，然后拿走糖葫芦。虽然没人看着，但是钱从来没少过，糖葫芦也没有被多拿走过。这就是人与人之间的信赖。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】解答时要对自己所叙述的事件有一个整体把握，然后再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：我们那里有个卖糖葫芦的摊子。这个摊子上没人看着，你想买糖葫芦，就自己把零钱放在旁边的盒子里，然后拿走糖葫芦。虽然没人看着，但是钱从来没少过，糖葫芦也没有被多拿走过。这就是人与人之间的信赖。
【点评】此题考查学生的概括及语言表达的能力。
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