人教统编版四年级上学期语文第19课《一只窝囊的大老虎》同步练习
一、基础达标
1．（人教（部编版）四年级上册语文试题-19.一只窝囊的大老虎）请为生字选择正确的读音。
殷切 （yēn yīn） 半晌 （shǎnɡ xiǎnɡ）
撇嘴 （piē piě） 羡慕 （xiàn xàn）
【答案】yīn；shǎnɡ；piě；xiàn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：yīn、shǎnɡ、piě、xiàn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．（部编版语文四年级上册一课一练19《一只窝囊的大老虎》）看拼音写词语。
bān jí yí duàn pái liàn zá ɡuō táo pǎo
chè huàn xìnɡ kuī kù zi wā tǔ kè táng
【答案】班级；一段；排练；砸锅；逃跑；撤换；幸亏；裤子；挖土；课堂
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对词语的拼写能力，注意读准字音，区分前后鼻音，读准音调， 然后写出正确词语，写完之后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
故答案为：班级、一段、排练、砸锅、逃跑、撤换、幸亏、裤子、挖土、课堂
【点评】本题考查学生对课文重点词语的正确读写。平时读书要读准字音， 注意区别同音字、形近字。
3．（部编版语文四年级上册一课一练19《一只窝囊的大老虎》）比一比，组词语。
念 级 桃 练 撤
岭
极 逃 拣 澈
【答案】思念；班级；桃子；练习；撤退；山岭；极限；逃走；拣起；清澈
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：思念、班级、桃子、练习、撤退、山岭、极限、逃走、拣起、清澈
【点评】对于形近字的辨析，同学要多归纳整理，平时也要多写多练，积累词汇量。
4．（部编版语文四年级上册一课一练19《一只窝囊的大老虎》）词语仿写。
垂头丧气（外貌描写） 、 、
打瞌睡（含有动词） 、 、
【答案】无精打采；神清气爽；文质彬彬；踢足球；看电视；打篮球
【知识点】词形
【解析】【分析】本题考查的是学生对词语的仿写能力，首先要对词语分类要清楚清楚，此题中分别是外貌描写的词语和含有动词的动宾搭配。然后结合自己平时的积累作答。
故答案为：无精打采、神清气爽、文质彬彬、踢足球、看电视、打篮球
【点评】本题主要考查学生平时对各种类型词语的积累，平时记忆词语时也要会对应分类记忆，效率高，也易掌握。
5．（人教（部编版）四年级上册语文试题-19.一只窝囊的大老虎）把四字词语补充完整，并选择合适的词语填空。
① 达理 ② 叹气
③ 连不 ④ 头 气
Ⅰ春雨 地下了三天。
Ⅱ我数学没有考好， 地回到家里，妈妈看了我的卷子 ，直皱眉头。
Ⅲ她是一个 的好老师。
【答案】通；情；唉；声；接；断；垂；丧；③；④；②；①
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为：通、情、唉、声、接、断、垂、丧、③、④、②、①
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
6．（部编版语文四年级上册一课一练19《一只窝囊的大老虎》）选择恰当的词语填到句中的横线上。
（1）忽然 突然
①他的 到来，打乱了我的学习计划。
②我 想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。
（2）期待 渴望
①弟弟手拿遥控器， 着动画片的播出。
②鸟儿 洁净的天空，人类 绿色的家园。
【答案】（1）突然；忽然
（2）期待；渴望；渴望
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多是同义词或近义词，通过分析比较，会发现他们之间的细微差别。因此选择时我们必须结合所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（1） “突然”表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外，一时无法应付。如① 。“忽然”表示事情很快的发生或变化的意思，但比起“突然”令人意外的程度比较小。如 ② 。
（2） “期待”期盼，等待的意思如 ① 。渴望，迫切的希望，殷切的盼望，如 ② 。
故答案为：（1）虽然、忽然、果然
（2） 鼓舞、鼓励
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合。正确理解词语在具体语言环境中的意义。注意词语使用过程中语言色彩的变化。加强对词语的积累。
7．（部编版语文四年级上册一课一练19《一只窝囊的大老虎》）用上关联词，把两句话合成一句话。
我这个配角配不上他。老师没有把握撤换，他也只好将就。
【答案】我这个配角虽然配不上他，可是老师没有把握撤换，他也只好将就。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题考查的是对关联词的运用能力，首先要清除前后两个句子什么关系，然后在选用恰当的关联词。根据句子我们可以发现前后分句是转折关系，承认前边的事，但后边的并不因此而成立，可以用表示转折的关联词虽然......可是......
故答案为： 我这个配角虽然配不上他，可是老师没有把握撤换，他也只好将就。
【点评】本题是对关联词的运用，所以一定要清楚前后分句的关系。
二、阅读理解
8．（部编版语文四年级上册一课一练19《一只窝囊的大老虎》）阅读课文片段，完成练习。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢 后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢 为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢 我至今还不明白。
（1）写出下列词语的近义词。
忽然——
立刻—— 至今——
（2）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。从“终于”一词中，可以看出“我”什么样的心情？
（3）“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。
【答案】（1）突然；马上；如今
（2）非常期待上台表演。
（3）因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。
【知识点】词义；课文内容理解；语段阅读
【解析】【分析】（1）本题考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义，再写出近义词。
（2）本题考查学生对课文内容的理解，整体感知课文内容，再用简洁的语言概括出来。“终于”是终于等到了上台演出的时刻，是一种迫不及待的心情。
（3） 整体感知课文内容，这只刚上台就啊呜啊呜直叫的大老虎是那样可爱，引得大家连连发笑，是被这种可爱所感染。
故答案为：（1）突然、马上、如今
（2） 非常期待上台表演。
（3） 因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义写出近义词就容易了，平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对句子赏析能力，可以结合上下文去体会理解。
（3）考查学生对课文的理解能力，结合现场观众的反映和这只窝囊的老虎的动作行为去理解，是一个小孩子的可爱引得大家发笑。
9．（部编版语文四年级上册一课一练19《一只窝囊的大老虎》）阅读短文，回答问题。
没人喝彩的工作
有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。
妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。
但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”
“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。
“呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作!”我呜咽着，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“你看看!这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。
“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看些什么？”
“那些是小齿轮和螺丝!”这时，我完全忘记了我的伤心事。
“当表的指针不走或不准时，别人就会说，“这表是虚有外表’。”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。”
停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”
我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。
（1）“喝彩”的“喝”字读作 。这是一个多音字，它的另一个读音是 ，可以组词 。
（2）画线句子是一个 句，这样写的好处是 。
（3）文中的“我”为什么伤心，又为什么不再伤心了呢？用自己的话概括出来吧。
（4）“我忽然明白过来”，明白了什么呢？
【答案】（1）hè；hē；喝水
（2）设问；引起读者的思考，引起下文
（3）文中的“我”伤心是因为老师不选“我”当主角，只让“我”在后台工作；不再伤心了是因为妈妈用手表的工作教育“我”：无人喝彩的工作是最重要的工作。
（4）“我”明白了无人喝彩的工作却是最重要的工作。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查的是学生对多音字的辨析。多音字音不同，义就不同，组成的词语也就不同。
（2）本题对设问句的考查，首先要对设问句的结构清楚，设问句是为了引起别人的注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问，自己回答。设问除了能引起注意外，还能启发思考。
（3）考查课文内容的理解能力，解答时要带着问题整体感知内容，再用简洁的语言概括出来。
（4）考查课文内容的理解能力，解答时要带着问题整体感知内容，筛选相关信息，再用简洁的语言概括出来。
故答案为：（1）hè、hē、喝水
（2）设问；引起读者的思考，引起下文
（3） 文中的“我”伤心是因为老师不选“我”当主角，只让“我”在后台工作；不再伤心了是因为妈妈用手表的工作教育“我”：无人喝彩的工作是最重要的工作。
（4） “我”明白了无人喝彩的工作却是最重要的工作。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候要根据词语的意思来确定它的读音。不清楚时一定要多查阅工具书。
（2）解答本题需要理解设问句的定义和句式特点，设问句的作用。
（3）、（4）此题考查学生在阅读短文的基础上筛选信息并加以概括的能力。
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一、基础达标
1．（人教（部编版）四年级上册语文试题-19.一只窝囊的大老虎）请为生字选择正确的读音。
殷切 （yēn yīn） 半晌 （shǎnɡ xiǎnɡ）
撇嘴 （piē piě） 羡慕 （xiàn xàn）
2．（部编版语文四年级上册一课一练19《一只窝囊的大老虎》）看拼音写词语。
bān jí yí duàn pái liàn zá ɡuō táo pǎo
chè huàn xìnɡ kuī kù zi wā tǔ kè táng
3．（部编版语文四年级上册一课一练19《一只窝囊的大老虎》）比一比，组词语。
念 级 桃 练 撤
岭
极 逃 拣 澈
4．（部编版语文四年级上册一课一练19《一只窝囊的大老虎》）词语仿写。
垂头丧气（外貌描写） 、 、
打瞌睡（含有动词） 、 、
5．（人教（部编版）四年级上册语文试题-19.一只窝囊的大老虎）把四字词语补充完整，并选择合适的词语填空。
① 达理 ② 叹气
③ 连不 ④ 头 气
Ⅰ春雨 地下了三天。
Ⅱ我数学没有考好， 地回到家里，妈妈看了我的卷子 ，直皱眉头。
Ⅲ她是一个 的好老师。
6．（部编版语文四年级上册一课一练19《一只窝囊的大老虎》）选择恰当的词语填到句中的横线上。
（1）忽然 突然
①他的 到来，打乱了我的学习计划。
②我 想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。
（2）期待 渴望
①弟弟手拿遥控器， 着动画片的播出。
②鸟儿 洁净的天空，人类 绿色的家园。
7．（部编版语文四年级上册一课一练19《一只窝囊的大老虎》）用上关联词，把两句话合成一句话。
我这个配角配不上他。老师没有把握撤换，他也只好将就。
二、阅读理解
8．（部编版语文四年级上册一课一练19《一只窝囊的大老虎》）阅读课文片段，完成练习。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢 后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢 为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢 我至今还不明白。
（1）写出下列词语的近义词。
忽然——
立刻—— 至今——
（2）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。从“终于”一词中，可以看出“我”什么样的心情？
（3）“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。
9．（部编版语文四年级上册一课一练19《一只窝囊的大老虎》）阅读短文，回答问题。
没人喝彩的工作
有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。
妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。
但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”
“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。
“呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作!”我呜咽着，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“你看看!这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。
“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看些什么？”
“那些是小齿轮和螺丝!”这时，我完全忘记了我的伤心事。
“当表的指针不走或不准时，别人就会说，“这表是虚有外表’。”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。”
停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”
我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。
（1）“喝彩”的“喝”字读作 。这是一个多音字，它的另一个读音是 ，可以组词 。
（2）画线句子是一个 句，这样写的好处是 。
（3）文中的“我”为什么伤心，又为什么不再伤心了呢？用自己的话概括出来吧。
（4）“我忽然明白过来”，明白了什么呢？
答案解析部分
1．【答案】yīn；shǎnɡ；piě；xiàn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：yīn、shǎnɡ、piě、xiàn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】班级；一段；排练；砸锅；逃跑；撤换；幸亏；裤子；挖土；课堂
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对词语的拼写能力，注意读准字音，区分前后鼻音，读准音调， 然后写出正确词语，写完之后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
故答案为：班级、一段、排练、砸锅、逃跑、撤换、幸亏、裤子、挖土、课堂
【点评】本题考查学生对课文重点词语的正确读写。平时读书要读准字音， 注意区别同音字、形近字。
3．【答案】思念；班级；桃子；练习；撤退；山岭；极限；逃走；拣起；清澈
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：思念、班级、桃子、练习、撤退、山岭、极限、逃走、拣起、清澈
【点评】对于形近字的辨析，同学要多归纳整理，平时也要多写多练，积累词汇量。
4．【答案】无精打采；神清气爽；文质彬彬；踢足球；看电视；打篮球
【知识点】词形
【解析】【分析】本题考查的是学生对词语的仿写能力，首先要对词语分类要清楚清楚，此题中分别是外貌描写的词语和含有动词的动宾搭配。然后结合自己平时的积累作答。
故答案为：无精打采、神清气爽、文质彬彬、踢足球、看电视、打篮球
【点评】本题主要考查学生平时对各种类型词语的积累，平时记忆词语时也要会对应分类记忆，效率高，也易掌握。
5．【答案】通；情；唉；声；接；断；垂；丧；③；④；②；①
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为：通、情、唉、声、接、断、垂、丧、③、④、②、①
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
6．【答案】（1）突然；忽然
（2）期待；渴望；渴望
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多是同义词或近义词，通过分析比较，会发现他们之间的细微差别。因此选择时我们必须结合所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（1） “突然”表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外，一时无法应付。如① 。“忽然”表示事情很快的发生或变化的意思，但比起“突然”令人意外的程度比较小。如 ② 。
（2） “期待”期盼，等待的意思如 ① 。渴望，迫切的希望，殷切的盼望，如 ② 。
故答案为：（1）虽然、忽然、果然
（2） 鼓舞、鼓励
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合。正确理解词语在具体语言环境中的意义。注意词语使用过程中语言色彩的变化。加强对词语的积累。
7．【答案】我这个配角虽然配不上他，可是老师没有把握撤换，他也只好将就。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题考查的是对关联词的运用能力，首先要清除前后两个句子什么关系，然后在选用恰当的关联词。根据句子我们可以发现前后分句是转折关系，承认前边的事，但后边的并不因此而成立，可以用表示转折的关联词虽然......可是......
故答案为： 我这个配角虽然配不上他，可是老师没有把握撤换，他也只好将就。
【点评】本题是对关联词的运用，所以一定要清楚前后分句的关系。
8．【答案】（1）突然；马上；如今
（2）非常期待上台表演。
（3）因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。
【知识点】词义；课文内容理解；语段阅读
【解析】【分析】（1）本题考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义，再写出近义词。
（2）本题考查学生对课文内容的理解，整体感知课文内容，再用简洁的语言概括出来。“终于”是终于等到了上台演出的时刻，是一种迫不及待的心情。
（3） 整体感知课文内容，这只刚上台就啊呜啊呜直叫的大老虎是那样可爱，引得大家连连发笑，是被这种可爱所感染。
故答案为：（1）突然、马上、如今
（2） 非常期待上台表演。
（3） 因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义写出近义词就容易了，平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对句子赏析能力，可以结合上下文去体会理解。
（3）考查学生对课文的理解能力，结合现场观众的反映和这只窝囊的老虎的动作行为去理解，是一个小孩子的可爱引得大家发笑。
9．【答案】（1）hè；hē；喝水
（2）设问；引起读者的思考，引起下文
（3）文中的“我”伤心是因为老师不选“我”当主角，只让“我”在后台工作；不再伤心了是因为妈妈用手表的工作教育“我”：无人喝彩的工作是最重要的工作。
（4）“我”明白了无人喝彩的工作却是最重要的工作。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查的是学生对多音字的辨析。多音字音不同，义就不同，组成的词语也就不同。
（2）本题对设问句的考查，首先要对设问句的结构清楚，设问句是为了引起别人的注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问，自己回答。设问除了能引起注意外，还能启发思考。
（3）考查课文内容的理解能力，解答时要带着问题整体感知内容，再用简洁的语言概括出来。
（4）考查课文内容的理解能力，解答时要带着问题整体感知内容，筛选相关信息，再用简洁的语言概括出来。
故答案为：（1）hè、hē、喝水
（2）设问；引起读者的思考，引起下文
（3） 文中的“我”伤心是因为老师不选“我”当主角，只让“我”在后台工作；不再伤心了是因为妈妈用手表的工作教育“我”：无人喝彩的工作是最重要的工作。
（4） “我”明白了无人喝彩的工作却是最重要的工作。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候要根据词语的意思来确定它的读音。不清楚时一定要多查阅工具书。
（2）解答本题需要理解设问句的定义和句式特点，设问句的作用。
（3）、（4）此题考查学生在阅读短文的基础上筛选信息并加以概括的能力。
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